神奇的线条教案

课题：神奇的线条（小班活动设计）

汪瑞珏

设计意图：

我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说“这是一条曲线”，而小孩子看了会说“这是一条蛇”，这就是孩子的想象力在闪光。幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。看到小朋友对线条弯弯曲曲的形状很有兴趣，生活中又有那么多有趣的线条，就想带领孩子们组织这么一个学会认线条、说线条、和用线条造型的活动，从生活开始，再抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。涉及领域：艺术、语言

活动目标：1、在生活中寻找各种形态各种材质的线，初步感受不同的线所起到的作用

2、利用线条的不同形状让幼儿大胆的表达自己对线条的感觉，发散

幼儿思维。

3、让幼儿积极参与给线造型的活动，充分体验创造想象的乐趣，在

动手动脑中得到发展。

活动准备：1、生活中的一些线材料（如：铁丝、毛线、塑料绳、彩带、电话线、鞋带、皮筋等。），几个装饰好的彩色纸盒子先生。

2、各种颜色的毛线绳、各种形状的彩色KT板、透明胶、胶水、剪

刀。

3、黑板、粉笔

活动过程：

一、大家都来说说看。

第一个环节，我设计的是一个“大家都来说说看”的活动。在这个环节中，我准备先让小朋友们说说看在平时日常生活中都有哪些线。

在这个环节中，我准备先让小朋友说说日常生活中我们经常会打交道的线有哪些

告诉小朋友们今天给大家带来了一个肚子里装满了线的盒子先生，那盒子先生的肚子里到底都有哪些线呢，有没有小朋友们刚才说到的那些呢。

接下来，我会从盒子里依次拿出各种线材，让幼儿们摸一摸，真实感受一下线的感觉，并说出这种线的名称及其用途，例如毛线，毛乎乎的，妈妈是用这种线织成毛衣的，塑料绳，平时使用它来困东西的，皮筋，拉的时候会变长变短，有弹性的，女孩子每天用它来扎出漂亮的头发，等等

。

二、有趣的线条图。

这一环节，我会在黑板上画出一些线条，（如没有黑板也可也可以出示一些预先准备的画了各种形状线条的图片），让不同的幼儿来说说这些线像什么，进行口头语言表达，引导幼儿学会表述“我觉得它像XX”

图案有的是单线，有的是线组合起来不同形状的线代表着不同的东西。同样的一根线可以变化多端，通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的想象。

比如两条弧线表示小兔子耳朵，再弯一点可以是小山，用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿，用长折线表示长颈鹿长长的脖子，柔滑一点也可以是小蛇，我们可以用各种线表示各种东西。

三、线的造型活动。

发给每个幼儿一份彩色毛线和KT泡沫板，每小组一个小盒子，盒子里面装有透明胶、胶水、剪刀、图钉等工具。）

刚才我们对神奇的线条有了一定的了解，现在，大家来跟它们做个游戏好吗，小朋友们想到要做什么图案，就用盒子先生肚子里的工具将线宝宝固定在纸板上吧

对幼儿制作方法加以指导，让幼儿自由创作，在创作好后，让幼儿互相交流，展示说明创作出的是什么作品

四、活动延伸

让幼儿回家后观察家里有哪些今天讲过的线，并与爸爸妈妈一起玩给线做造型的游戏。

注意事项：1、剪刀幼儿单独操作有一定危险性，教师应注意幼儿安全。

2、在教学过程中，尽量让孩子们自己想、让孩子们自己说、让孩子们自己做，教师只是起到一个引导的作用，关键还是要发散幼儿自己本身的思维能力、语言能力和动手能力。

活动小结：

在我创设的这个活动中，幼儿身边熟悉的毛线来作教材、教具，先从了解线条入手，让幼儿先能够说出线的名称、作用，再由浅入深到让幼儿说说线条形状的表达，再到最后让幼儿自己创作线的形状及表达，层层递进，幼儿能够接受；不同难度的操作，也确保了幼儿的参与性、主动性，使幼儿的能力得到了不同程度的提高。活动前部分由教师引导，后部分由幼儿自行创作设计并表述，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，全体幼儿都能在其中获得发展。