(给教师的101条建议心得体会)

做快乐之师

——《给教师的101条建议》心得体会

今年刚开学，学校赠给我们每位教师一本书——《给教师的101条建议》，作者是美国的安奈特•L•布鲁肖。安奈特•L•布鲁肖是教育界近年来涌现出的一位颇负盛名的作家兼演讲家新秀。我怀着崇敬的心情打开这本书，沉下心来细细品味的时候，感觉自己是大海中的一个小水滴，是广袤星空中一颗不起眼的小星星...我太渺小了。我太需要学习了，我的内心太空洞了......我如饥似渴地吸取着书中的养分，反思自己在工作中的做法，使我这一个学期快乐着、反思着，收获着……

阅读这本书我感觉不像在阅读书籍，而是像在与一位耐心、睿智的长者聊天，她的丰厚学识、她的思想、她的智慧正慢慢地滋养着我心灵。书中没有空洞的说教，更没有时尚、新潮的词语，只是通过一个个教育小故事深入浅出的告诉我们怎样做一名优秀的教师。本书的101条建议体现出作者注重教学的实用性和人性化，注重在与学生的接触中融入他们的情感世界，并强调情感教学与创造性教学手段相结合的教学理念。书中的建议简单易学、易于实践。书中的言语和比喻幽默、风趣。每条建议都从教师的身边出发，都是一些常见的现象、普遍的观点、以及颇具争议的问题，从中找出问题的症结所在，并提出了切实可行的方法。这本书有助于老教师的自身进一步提高，而对于新教师来说无疑是一盏“指路明灯”。

《给教师的101条建议》这本书，不仅给了我读书的乐趣，积累了知识，更是给了我很大的思想震撼和反思的空间，特别是《做一个乐观向上的人》、《做到最好》等几篇文章更是引起了我深深地共鸣。使我进一步体会到“乐教”的意义。首先，“乐教”有利于学生的发展。有意者自有千方百计，无心者只感千难万难。喜欢教的人，才能做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”乐教的老师，他班级的学生自然会发展得更好。其次，“乐教”有利于自身的健康。怀着好的心情去做一件事，不仅能做得更好，更重要的是有利于自己身体和心理的健康。有人说“高官不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。”可见，高兴

是最为重要的。高高兴兴的去做，心情很好，身体健康，何乐而不为？

再次，乐教有利于成绩的提高。对学生而言“兴趣是最好的老师。”对教师而言，“乐教是教好的保证。”正如书中所言，“教书育人需要努力和付出，有时候这条路相当的崎岖不平，你可能会不停的摔跟头，甚至还可能流血，但是付出最多的也是回报最多的，教书育人带给你的收获，远远超过你的付出。”作为一名一线的老师，我时时刻刻在提醒自己，我要成为每个孩子身心全面健康发展的心灵培养师，培养得好，每个孩子有可能都是国家的栋梁，培养得不好，有可能会给社会、家庭带来不好的影响。因此我不断的利用一切机会充实自己，时刻提醒自己要做到最好，给学生作出好的榜样，正如书中所言“只有我们做到最好，学生们才有可能做到最好，只要全力以赴，我们的生活、别人的生活，都会出现意想不到的奇迹。”的确，这个学期，在我和孩子的共同努力下，无论是学习习惯、文明礼仪还是道德修养等方面都有了质的飞跃。

这本书告诉我们怎样做到“乐教”。1、教师要有良好的心态。葆有“三种情怀”——对教育事业有感情，对教育对象有热情，对待生活和工作有激情。教师不能仅把教师职业作为一种谋生的手段，而要作为一项事业去追求，去倾注感情，爱岗敬业，敬业奉献。热爱学生是师德的核心精髓，对学生尤其是对待“差生”永葆持久的热爱是爱生的升华，也是对教师师德的根本考验。教师要始终保持乐观向上、积极进取的心态，犹如燃起一团火，辐射学生，温暖学生。做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。2、教师要保持微笑。微笑是获得学生信任的最快途径。3、教师要用父母那样赏识的眼光去欣赏学生。不要用体罚和变相体罚表达我们的爱意，要善于发现他们的可爱，要注意学习表达爱意的艺术。要和孩子们之间进行情感的交流，加强心与心的沟通，让同学们感觉到您是一个能和他们很亲近的容易沟通交流的人。当学生犯错误的时候，别忘了我们也曾是一个小学生，或许我们就理解了孩子们。这样我们就有可能成为学生眼里最有魅力的老师，最喜欢的老师，和他们建立良好的、成功的师生关系。

记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自

己就做这样的老师吧！是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上。这时你会发现：做快乐之师！教师的生活可以如此精彩，教育的方式可以如此多姿！