小学体育 漂亮的花边

漂亮的花边

小学体育教案

教学设想

第一课时

●一、激发兴趣，初步感知美

１、引导发现花边

师：我的好朋友的女儿要参加演唱比赛，让我帮忙设计她的演唱服。

（电脑出示演出服原稿）

你们能帮她这个忙吗？

生：……可以给衣服上镶上美丽的花边。

师：真是一个好办法！我也想到了这样的方法，试着设计了几种样式让同学们看看。（点击鼠标，出现花边：出现了领子上、腰部、裙摆和袖子上的花边；再点击鼠标：出现同一样式，不同花边的裙子）

２、欣赏作品，了解花边

比较：（１）带花边的瓷器图片和不带花边的瓷器图片

（２）带花边的建筑物和不带花边的建筑物

（３）带花边的房间和不带花边的房间

教师小结：古时候的人们就知道用花边来装饰周围的物品，到了现在花边已经不在了。

３、寻找生活中的花边

（１）师：在什么地方还见到过花边？

学生观察讨论。

（２）播放生活中的一段片子。

学生寻找花边。

4、小结：花边无处不在，正因为有了花边的装饰，使很多东西都变得漂亮、精致。

今天这节课我们就来研究《美丽的花边》。

●二、引导学生主动求知

1、学生对花边的特点及花边组成规律的探究

（1）（屏幕出示）第一组花边：三条花边，相同的排列规律，不相同的单独纹样

第二组花边：三条花边，相同的单独纹样，不同的排列规律

学生讨论。

学生汇报：（１）教师趁势引出“单独纹样”的概念。

定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。（屏幕上标记三个单独纹样）

单独纹样的范围：任何一个你感兴趣的能给人类带来美感的图案。

（2）讨论花边的特点及组成规律。

用箭头标出第二组花边的排列规律。

（学生电脑操作）根据老师提供的单独纹样进行组合。

单独纹样：

根据操作结果，得出结论。

等等。

（3）二方连续纹样的概念（屏幕显示）

象这样由相同的单独纹样按一定的规律连续向两端排列而成的花边，我们称它为"二方连续纹样"。

２、欣赏花边

要求：边欣赏边思考，这条花边的单独纹样和排列规律。

选取其中一条花边进行提问。

●三、扩展知识，浏览花边网站（自建的）

网站简介：花边应用包括生活中的各种物体上的花边；

资料库包括各种单独纹样、实物、待装饰的物体；

花边欣赏包括各种普通的花边和名家设计的花边；

学习中心包括各种图案的知识和图片；

网站导航可以链接到各个与花边有关的网站。

●四、学生尝试作业

1、作业步骤（教师示范）

（1）在网站上找也自己感兴趣的图案；

（２）下载、复制、粘贴。

（３）按一定规律排列组合成一条花边。

2、学生作业（电脑操作）

学生作业，教师巡视指导。

●五、作业展评

利用网络进行自评和互评。

●六、优秀作业打印

第二课时

●一、作业展评，探究

学生对自己的作品或整体的作品提要求。

对上一节课学生作品存在的不足进行小结。

●二、作品欣赏，感知美

１、欣赏用各种方法绘制出来的花边。

２、学生讨论花边绘制的方法。

３、录相播放

（１）橡皮泥制作的花边；

（２）布粘的方法；

（３）印模的方法；

（４）剪纸的方法。

４、欣赏比较

（１）没进行花边装饰的物体

用不同的花边装饰起来的物体

学生谈想法，喜欢怎么样的装饰。自己会进行怎样的装饰。

（２）怎样给自己带来的物体和网上提供的物品进行装饰，学生讨论。

●三、学生设计花边

１、教师示范设计（体现教师的设计思想）

（１）选物体；

（２）思考分析，选择制作方法；

（３）制作完成。

２、学生设计制作，教师巡视指导。

四、作业回顾总结与展览

１、学生谈自己的设计思路；

其他学生表自己的观点。

２、作品展览。

３、学生谈课后感想。

学生欣赏的花边与学生的花边作业举例：

教师小结：这个教案是根据我上的一节一课时的《美丽的花边》改写而成的。第一次尝试电脑和美术的结合，上完课后感触多多。这一节课是利用现代先进的教学手段和教学设施，把教育和生活联系起来，让学生学会走向生活，把学得的知识利用于生活。怀着这个简单的想法，我开始了电脑和美术相结合的教学模式的探索。在上这课之前，我先教学生电脑的一些基本操作，因为他们已经会了电脑得一些基本操作，只要强化一下就行了。这是一节美术课，不能因为学生因不会电脑的某些操作，而影响了美术的学习。第一次在电脑房上课的内容是《错位的图片》，原本很烦琐的剪贴的过

程，在电脑上显得轻而易举。学生完成的作业量比要求的要大的多，各种图片的错位，各种形式的错位。通过比较学生可以较深刻得认识到错位后的图片效果。学生在课堂上学习兴趣高，比在教室里上要活跃得多。我想学生对图片为什么要错位，错位以后的效果要比用手工制作的同学理解得深刻得多。尝到了教学的甜头后，我开始了第二次的尝试，上的内容是《美丽的花边》，教完这一课后，我给自己一个问号。这类的美术课是不是可以不让学生动手？我给自己的答案是否定的，这类的课也要让学生动手，培养他们的动手能力。那应该怎么解决这个问题呢？于是我就想到了对于内容比较多，较复杂的课时，分为两节课来学习。

根据以上说的和第一次上的，我就改写了这个教案。这个教案的特色有以下几个方面：

1、学习资料丰富。提供了丰富的学习资料，可以让学生自主地参与学习，让他们有东西可以学。提供越丰富的东西，学生的学习兴趣就越高。而在网上提供丰富的学习资料并不是一件难事。有了丰富的学习资料，提高了学生的感性认识，对学生人文主义的培养、审美能力的培养，以及培养学生对美的热爱。

2、师生交互性强。通过网络设备，学生的作业可以随时相互交换。师生间的交互方便，有利于师生间随时随课的交流，老师更容易掌握学生的学习情况，以便掌握教学进度。