汉语拼音：jqx
人教版汉语拼音jqx教案
人教版汉语拼音jqx教案第一章：jqx声母的认识1.1 教学目标：(1) 让学生掌握jqx三个声母的发音要领。
(2) 让学生能够正确书写jqx三个声母。
(3) 让学生能够辨别jqx三个声母与其他声母的区别。
1.2 教学内容：(1) 介绍jqx三个声母的发音方法。
(2) 讲解jqx三个声母的书写规则。
(3) 进行jqx三个声母的认读练习。
1.3 教学方法：(1) 采用直观演示法，让学生观看声母发音的动画，直观地感受jqx的发音。
(2) 采用讲解法，讲解jqx三个声母的书写规则。
(3) 采用练习法，进行jqx三个声母的认读练习。
1.4 教学步骤：(1) 导入新课，讲解本节课的学习目标。
(2) 讲解jqx三个声母的发音要领，让学生跟着老师一起发音。
(3) 讲解jqx三个声母的书写规则，让学生跟着老师一起书写。
(4) 进行jqx三个声母的认读练习，让学生区分与其他声母的区别。
第二章：jqx声母与韵母的组合2.1 教学目标：(1) 让学生掌握jqx与韵母的组合发音。
(2) 让学生能够正确书写jqx与韵母的组合。
(3) 让学生能够正确辨别jqx与韵母的组合与其他音节的区别。
2.2 教学内容：(1) 讲解jqx与韵母的组合发音方法。
(2) 讲解jqx与韵母的组合书写规则。
(3) 进行jqx与韵母的组合的认读练习。
2.3 教学方法：(1) 采用直观演示法，让学生观看音节发音的动画，直观地感受jqx与韵母的组合发音。
(2) 采用讲解法，讲解jqx与韵母的组合的书写规则。
(3) 采用练习法，进行jqx与韵母的组合的认读练习。
2.4 教学步骤：(1) 导入新课，讲解本节课的学习目标。
(2) 讲解jqx与韵母的组合发音方法，让学生跟着老师一起发音。
(3) 讲解jqx与韵母的组合的书写规则，让学生跟着老师一起书写。
(4) 进行jqx与韵母的组合的认读练习，让学生区分与其他音节的区别。
第三章：jqx声母的扩展练习3.1 教学目标：(1) 让学生能够熟练掌握jqx三个声母的发音。
汉语拼音jqx教案及反思
一、教案名称：汉语拼音jqx教案二、课时：2课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音jqx的发音方法。
2. 让学生能够正确拼读jqx音节。
3. 让学生能够运用jqx音节进行简单的词语拼读。
五、教学重点与难点：重点：汉语拼音jqx的发音方法及拼读。
难点：jqx音节的正确发音及运用。
六、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片。
3. 练习题。
七、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习已学的汉语拼音知识。
2. 导入新课：汉语拼音jqx。
二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解jqx的发音方法。
2. 示范发音，让学生跟随模仿。
三、练习与互动（15分钟）1. 学生自主练习发音。
2. 学生之间相互练习，教师指导。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 拼音卡片游戏：学生分组，进行拼音卡片接龙游戏。
2. 拼读练习：学生拼读jqx音节，教师点评。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的内容。
2. 导入新课：继续学习汉语拼音jqx。
二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解jqx音节的拼读规则。
2. 示范拼读，让学生跟随模仿。
三、练习与互动（15分钟）1. 学生自主练习拼读。
2. 学生之间相互练习，教师指导。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 词语拼读比赛：学生分组，进行jqx音节的词语拼读比赛。
2. 总结与反思：学生总结本节课的收获，教师进行点评。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等多种教学手段，让学生掌握了汉语拼音jqx的发音方法和拼读规则。
在教学过程中，注重了学生的参与和互动，提高了学生的学习兴趣。
但在课后发现，部分学生对于jqx音节的发音仍存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。
六、教案名称：汉语拼音jqx巩固练习教案七、课时：1课时八、年级：一年级九、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音jqx的发音和拼读能力。
2. 提高学生运用jqx音节进行词语拼读的能力。
十、教学重点与难点：重点：巩固汉语拼音jqx的发音和拼读。
声母jqx课件
声母jqx的成语
01
七上八下：形容心情忐忑不 安，难以平静
02
九牛一毛：形容数量极少， 微不足道
03
十全十美：形容事物完美无 缺，毫无瑕疵
04
百发百中：形容射箭或射击 技术高超，每次都能命中目
标
05
千军万马：形容军队人数众 多，声势浩大
06
万紫千红：形容百花齐放， 色彩缤纷，景象美丽
声母jqx的谚语
声母jqx的常见问题
1
声母jqx的发 音技巧
2
声母jqx的拼 写规则
3
声母jqx与其 他声母的区
别
4
声母jqx在拼 音中的作用
声母jqx的学习建议
掌握声母jqx的发音技巧，注意 区分它们的发音特点。
结合具体的词语和句子进行练 习，提高声母jqx的运用能力。
加强声母jqx与其他声母和韵母 的搭配练习，提高拼读能力。
3
声母jqx与单韵母的拼读
jqx与单韵母a的拼读：jia、 qia、xia
jqx与单韵母e的拼读：je、 qe、xe
jqx与单韵母u的拼读：ju、 qu、xu
jqx与单韵母üe的拼读：jüe、 qüe、xüe
jqx与单韵母in的拼读：jin、 qin、xin
jqx与单韵母o的拼读：jo、 qo、xo
声母jqx课件
演讲人
目录
01. 声母jqx简介
02. 声母jqx的发音技巧
03. 声母jqx的拼读规则
04. 声母jqx的常见词语
05. 声母jqx的拓展练习
06. 声母jqx的总结
声母jqx简介
1
声母jqx的定义
01
声母jqx是汉语拼音中的三个声母，分别
人教版汉语拼音jqx教案
一、教案名称：人教版汉语拼音jqx教案二、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音jqx的正确发音方法。
2. 让学生能够正确识别和拼读jqx音节的词语。
3. 培养学生流利地朗读和正确书写jqx音节的词语。
三、教学内容：1. jqx音节的发音方法。
2. jqx音节的词语拼读和书写。
四、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握jqx音节的正确发音方法。
2. 难点：让学生能够正确识别和拼读jqx音节的词语。
五、教学方法：1. 直观法：通过图片、动作等直观手段，帮助学生理解发音方法。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实践中运用所学知识。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学习效果。
第一章：jqx音节的发音方法【教学目标】让学生掌握汉语拼音jqx的正确发音方法。
【教学内容】1. 讲解jqx音节的发音特点。
2. 演示jqx音节的发音方法。
【教学步骤】1. 引入话题：讨论jqx音节的发音特点。
2. 讲解发音方法：讲解jqx音节的发音方法，重点讲解舌位和口型。
3. 演示发音：教师示范jqx音节的发音，让学生跟随模仿。
4. 练习发音：让学生分组练习jqx音节的发音，相互纠正。
【课堂小结】第二章：jqx音节的词语拼读【教学目标】让学生能够正确识别和拼读jqx音节的词语。
【教学内容】1. 展示jqx音节的词语。
2. 讲解词语的拼读规则。
【教学步骤】1. 引入话题：展示jqx音节的词语，引导学生关注。
2. 讲解拼读规则：讲解jqx音节词语的拼读规则，如声母、韵母和声调。
3. 拼读练习：让学生分组练习拼读jqx音节的词语，相互纠正。
【课堂小结】第三章：jqx音节的词语书写【教学目标】培养学生流利地朗读和正确书写jqx音节的词语。
【教学内容】1. 展示jqx音节的词语。
2. 讲解词语的书写方法。
1. 引入话题：展示jqx音节的词语，引导学生关注。
2. 讲解书写方法：讲解jqx音节词语的书写方法，重点讲解生字的笔画和结构。
《汉语拼音jqx》教学设计
一年级《汉语拼音j q x》教学设计【教材分析】《jqx》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第4课。
这一课的教学，要求学生在读准声母j、q、x的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
【学情分析】一年级的孩子，智力、身体都处于发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，他们的注意力很快会转移。
因此，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该学段教学的重难点。
【设计理念】根据学生的现况和课文内容，在设计上，以学生为本，创设情境，图文结合，使拼音教学趣味化，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生在潜移默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。
【教学目标】1、学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。
2、能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
3、在学习过程中感受学习拼音的乐趣。
【教学重难点】重点：j，q，x的正确发音发音；jqx与单韵母的拼读难点：知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
【教法和学法】情景教学法。
学生在情境中体验，快乐中学习，积极探求知识。
直观教学法。
教师利用多媒体课件展现色彩鲜艳的情境图把学生带入美的境界，进行美的享受，让学生在感官认知的基础上掌握所学知识。
【教学过程】（一）创设情境，复习导入1、复习旧知师导：同学们，上节课大家在拼音王国里玩得开心吗？认识了哪几个拼音宝宝呀？今天老师和你们继续去拼音王国旅行。
先来和咱们拼音王国里的老朋友打打招呼！2、认识新的声母朋友：j,q,x（板书：汉语拼音jqx）设计意图：借助情景，激发学生积极探求新知识的兴趣。
（二）观察图画，正确发音1、出示情景图，引导学生说出图中有什么。
（美丽的房子、七只色彩不一的气球、被切了两刀的西瓜、小鸡、小女孩）2、出示情境图中的小鸡、气球、西瓜。
汉语拼音(六)jqx(课件)
jqx的拼写注意事项
jqx在书写时，应该注意 它们各自的占格位置。
j占上中格，q占中下格， x占中格。
在拼写时，jqx的四个声 调符号要按照规定的顺序 进行标注。
jī、jí、jǐ、jì分别表示一声 、二声、三声、四声；qī 、qí、qǐ、qì分别表示一 声、二声、三声、四声； xī、xí、xǐ、xì分别表示一 声、二声、三声、四声。
。
jqx的评估方式
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，包 括听讲状态、回答问题的积极
性等。
拼音测试
进行拼音测试，检查学生对jqx 的掌握情况。
识字测试
进行识字测试，检查学生使用 jqx进行拼音识字的能力。
学习态度
观察学生的学习态度，包括是 否认真完成作业、是否积极思
考等。
jqx的发音方法
j
发音时，要注意舌位的准确性， 舌面前部不要向上卷起，舌尖要 轻抵下齿龈，同时要保持口腔的 开度，使气流受到一定程度的阻
碍而发出音响。
q
发音时，要注意舌位的准确性， 舌面前部要紧贴硬腭，同时要保 持口腔的开度，使气流受到一定
程度的阻碍而发出音响。
x
发音时，要注意舌位的准确性， 舌面前部要接近硬腭，但不要紧 贴，同时要保持口腔的开度，使 气流受到一定程度的摩擦而发出
04
jqx的辨析与对比
jqx与zhchsh的对比
总结词
jqx和zhchsh是汉语拼音方案中的 两组声母，它们的发音部位和发 音方法存在明显差异。
详细描述
jqx是一组舌面音，发音时舌面抬 起，靠近软腭。而zhchsh是舌尖 后音，发音时舌尖抵住硬腭前部 。
jqx与英文辅音的对比
总结词
jqx与英文辅音在发音部位、发音方法和音标表示上有较大差异。
《汉语拼音jqx》PPT课件
分类
根据韵母的不同特点，汉语拼音可分为单韵母、复 韵母、鼻韵母等类型。同时，根据声调的差异，汉 语拼音可分为四个声调，即阴平、阳平、上声、去 声。
02
jqx的发音方法及规则
Chapter
j的发音方法及示例
发音方法
舌尖抵住下齿，舌面抬高贴紧硬 腭前部，然后留一道窄缝，让气 从中挤出来，摩擦发声。
示例
jqx与复韵母相拼
当jqx与复韵母相拼时，遵循普通话的拼读规则 ，如“家（jiā）”、“恰（qià）”、“下（xià ）”。
jqx在词语中的实际运用
词语举例
通过举例含有jqx的词语，如“机器（jī qì）”、“其实（qí shí）”、“下雨（ xià yǔ）”，展示jqx在词语中的实际运用。
词语拼写
给出含有jqx的词语拼写示例，如“假期（jià qī）”、“亲切（qīn qiè）”、“ 小心（xiǎo xīn）”，帮助学生掌握拼写规则。
易混淆音节的辨析与纠正
音节辨析
对易混淆的音节进行辨析，如“机（jī）”和“鸡（jī）”、 “气（qì）”和“汽（qì）”、“西（xī）”和“吸（xī）” ，帮助学生区分不同音节的发音。
纠正发音
针对学生在发音上容易出现的错误，进行纠正和指导，如提 醒学生注意jqx发音时的口型、舌位等细节问题。
04
jqx的书写规范与技巧
Chapter
jqx的书写顺序及占位规则
j的书写顺序
先写左半圆，再写竖弯钩，占据 中下两格。
q的书写顺序
先写左半圆，再写竖，占据中下两 格。
x的书写顺序
先写右斜，再写左斜，占据中格。
书写jqx时的注意事项
01
笔画要连贯，不要 断开。
《汉语拼音jqx》说课稿
《汉语拼音jqx》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第三单元第一课时，主要学习汉语拼音中的jqx三个声母及其与韵母的拼读。
具体内容包括：jqx三个声母的发音方法、形状及书写；jqx与ü相拼时ü上两点省略的规则；以及一些以jqx开头的词语。
二、教学目标1. 学生能够正确发音、书写jqx三个声母，并掌握它们与韵母的拼读规则。
2. 学生能够准确地读出以jqx开头的词语，提高阅读能力。
3. 通过学习jqx三个声母，培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们对语文学科的热情。
三、教学难点与重点重点：jqx三个声母的发音、书写及与韵母的拼读。
难点：jqx与ü相拼时ü上两点的省略规则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的事物，从而引出本节课的学习内容——汉语拼音jqx。
2. 讲解：（1）讲解jqx三个声母的发音方法、形状及书写。
（2）讲解jqx与ü相拼时ü上两点省略的规则。
（3）出示一些以jqx开头的词语，让学生试着读出来。
3. 练习：（1）学生分组进行拼音卡片游戏，练习jqx三个声母及其与韵母的拼读。
（2）学生上台演示jqx的发音方法，加深对发音要领的理解。
4. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书内容如下：j q x与韵母相拼规则：1. jqx与韵母ü相拼时，ü上两点省略。
2. 举例：ju、qu、xu。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出jqx三个声母及其与韵母的拼读。
（2）用jqx三个声母各组一个词。
2. 答案：（1）jqx与韵母的拼读：ju、qu、xu、jue、que、xue、jui、qui、xui。
（2）用jqx三个声母组的词：小鸟、气球、西瓜。
《jqx》汉语拼音教学课件【教学课件】
《jqx》汉语拼音教学课件【教学课件】xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•教学内容与目标•教学过程•教学小结01教学内容与目标1教学内容23jqx的正确书写格式是第一笔竖，第二笔横折，第三笔竖，第四笔横折，第五笔横。
正确书写格式jqx的发音分别是汉语拼音中的声母j q x。
jqx的发音jqx只能和u拼成音节，不能和a o e拼成音节。
jqx的用法掌握jqx的正确书写方式；能够正确发出jqx的发音；懂得jqx的拼读规则。
教学目标02教学过程介绍jqx的发音部位与发音方法，使用动画或图片演示，帮助学生正确理解。
针对学生的发音错误进行纠正，并给出正确发音的示范和练习。
介绍jqx的笔画顺序和占格位置，使用课件中的笔画演示和占格演示进行辅助教学。
让学生进行书空练习和描红练习，提高学生的书写能力。
给出一些包含jqx的词语，进行认读练习，帮助学生了解jqx 在词语中的实际应用。
让学生用jqx组成不同的词语进行听写练习，加强学生对jqx 的认识和记忆。
通过课件中的拼音游戏和拼读练习，让学生掌握jqx与其他声母组成的音节和拼音。
针对学生的拼读错误进行纠正，并给出正确的拼读示范和练习。
03教学小结教学内容本课件主要针对jqx这三个辅音的发音和拼读进行教学，通过生动的图片、声音和动画，帮助学生掌握正确的发音和拼读规则。
教学方法本课件采用了多种教学方法，包括示范法、讲解法、游戏法等，使学习过程更加生动有趣，同时也提高了学生的学习效果。
教学效果通过本课件的学习，学生能够正确区分jqx和其他辅音的发音，能够正确拼读以jqx为声母的音节，提高了学生的语音能力。
教学反思在教学过程中，有些学生可能存在发音不准确或者拼读不熟练的情况，需要老师耐心指导和纠正。
同时，也需要老师根据学生的实际情况进行教学计划的调整，以达到更好的教学效果。
教学小结01020304THANKS感谢观看。
汉语拼音《jqx》教学设计
汉语拼音《ｊｑｘ》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汉语拼音《jqx》教学设计(通用12篇)
汉语拼音《ｊｑｘ》教学设计（通用12篇）2022-12-12汉语拼音《ｊｑｘ》教学设计（通用12篇）汉语拼音《ｊｑｘ》教学设计篇1【教学目标】1、学会a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、认识声调符号，掌握a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3、认识四线格，学习使用四线格。
【教学重点】a、o、e 的音、形教学。
【教学难点】掌握o 的发音，学会a、o、e 的四声。
第一课时〖教学目标〗1.学会a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形。
2.认识声调符号，掌握a、o、e 的四个声调。
〖教学过程〗一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、学习a、o、e 三个单韵母的发音1、教学单韵母a：⑴演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a 的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读a。
⑵认识四声，掌握a的四个声调：“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a 戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a 上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在a 上后，a 要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a 戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2、教学单韵母o:⑴看图，指明说图意:（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
《汉语拼音jqx》说课
《汉语拼音jqx》说课一、教学内容本课教材选用《新编汉语拼音》第三册第六单元，主要内容为学习汉语拼音中的声母j、q、x及它们的四声。
通过学习，让学生掌握j、q、x的正确发音方法，以及与韵母的拼读规则。
二、教学目标1. 学生能够准确地发音j、q、x，并能够正确地与韵母相拼读。
2. 学生能够理解并掌握j、q、x在汉字中的运用。
3. 培养学生认真听讲、积极发言的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：j、q、x的正确发音及与韵母的拼读。
难点：j、q、x在实际运用中的辨析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放儿歌《小燕子》，让学生注意听歌中的“j q x”发音。
2. 声母j、q、x的发音讲解：教师示范发音，学生跟随模仿。
3. 拼读练习：学生用拼音卡片进行拼读练习，教师逐一指导。
4. 随堂练习：学生在课本上完成相关练习题，教师巡回指导。
5. 游戏环节：通过“拼音接龙”游戏，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
六、板书设计板书内容：j q x||七、作业设计1. 作业题目：请用所学声母j、q、x组成词语，并写出其拼音。
答案：例子：小鸡（xiǎo jī）、青蛙（qīng wā）、星星（xīngxīng）2. 作业题目：请在练习册上完成第6668页的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对j、q、x的发音掌握情况较好，但在与韵母拼读时仍存在一定困难，需要在课后加强练习。
2. 课堂互动环节较为顺利，学生参与度高，但部分学生发音不够准确，需要个别辅导。
拓展延伸：1. 开展家庭作业评比活动，鼓励学生在家积极练习拼音。
2. 下一节课将继续学习声母z、c、s，提前为学生做好相关辅导。
重点和难点解析一、教学内容《新编汉语拼音》第三册第六单元的主要内容是学习汉语拼音中的声母j、q、x及它们的四声。
《jqx》汉语拼音教学课件【教学课件】
通过大量的拼音练习和实践，帮助学生巩固所学知识，熟练掌握拼音的拼读和书写技巧。
04
教学过程
导入新课
复习导入
首先回顾之前学过的拼音，并展示一些简单的拼音词组，帮 助学生回忆和复习拼音知识。
情境导入
通过展示一些与生活中相关的拼音词语和句子，引导学生进 入本课的主题，激发他们的学习兴趣。
新课教学
03
教学方法
示范法
总结词
直观、具体、针对性
详细描述
教师通过示范发音、口型、拼音书写等，让学生直观地感知和学习汉语拼音的正 确形式和发音方法。
讲解法
总结词
系统、全面、引导思考
详细描述
教师对汉语拼音的发音规则、拼写规律等进行系统讲解，引导学生深入理解和思考拼音的内在规律。
练习法
总结词
实践、巩固、掌握
巩固练习
01
02
03
朗读练习
通过朗读包含jqx的拼音词 组和句子，让学生进一步 巩固发音和用法。
书写练习
让学生反复练习jqx的书写 ，加深记忆。
小组合作
将学生分成小组，进行拼 音词组和句子的朗读和书 写比赛，激发学生的学习 热情。
课堂小结
总结jqx的发音、书写和用法。
VS
表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生 继续努力。
《jqx》汉语拼音教学课件
【教学课件】
2023-11-12
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学资源 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识目标
学会jqx三个声母的 正确发音和书写。
理解jqx在汉字中的 实际应用和音节拼写 规则。
掌握jqx与单韵母的 拼读规则和技巧。
(完整版)汉语拼音(jqx)·教案
汉语拼音（j q x）·教案教学目标：1、学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、能准确拼读j q x与i ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
教学重、难点：1、j q x的正确发音。
2、j q x与单韵母的拼读。
教学准备：教学挂图、拼音卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学过程：一、复习开火车读：b p d g i二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。
3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
4、谈话。
今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。
三、教学声母j q x的读音1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。
3、相机指导发音。
4、开火车读，正音。
四、教学声母j q x的字形及写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：j：i 字加弯j j j。
q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。
q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。
q 与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。
x：一个大叉xxx。
3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
（3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。
（4）指导：j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。
看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？q：由几笔构成？先写什么？x：注意笔顺，先右斜，后左斜。
（5）教师范写。
（6）学生描红，教师巡回指导。
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汉语拼音：7、zcs
教案目标：
1、学会zcs三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读zcs与单韵母组成的音节。
3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教案重点：zcs的发音及zicisi的整体认读、认字。
教案难点：zcs的发音
教案时间：2课时
第一课时
课时目标：
1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声
3、能看图说一句完整的话。
课时重难点：zcs的发音及整体认读zicisi的四声（一）复习检查。
1、认读已学过的声母。
2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）
（二）提出教案目标。
出示（小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？
（三）教案声母zcs的读音和字形。
1、教案声母z。
（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。
）
“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。
（2）教案z的发音。
示范发音。
注意发音时牙齿不能舌尖咬住。
（指名读，开火车读，齐读）
（3）顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。
2、教案声母c。
（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。
）
刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。
（2）教案c的发音。
示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。
）指名读，开火车读，齐读。
（3）顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。
3、教案声母s。
（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。
）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。
（2）教案s的发音。
（教师领读，学生模仿。
）
（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝sss，半个8字sss。
（四）课中操。
冬冬，爱写zì,
写个2字像个z,
小cì猬，长满cì，
cì个红果回家吃。
（五）教案zicisi三个整体认读音节。
1、出示：zicisi，找一找这三个音节在字形上的规律。
（zcs后面都跟着i）告诉学生：zicisi是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。
声母
zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。
2、出示：z—zic—cis—si，对比读。
3、练习整体认读音节的四声。
4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。
（六）学写声母z c s
1、教师在四线格里xx写，学生观察。
你发现了什么？（发现了，都是在四线格里的同一个格里，而且都是一笔写好的）
2、书空写
在书上描红，再写一个
3、学生练写时，注意提醒，写字的姿势，相机指导。
第二课时
课时目标：
1、巩固声母zcs和整体认读音节zicisi。
2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、认识5个生字，并能在一定的语境中使用。
课时重难点：学会zcs与单韵母组成的音节的拼读及认识5个生字
教案过程：
（一）复习检查
1、卡片：zicisi这三个叫什么？
2、快速读：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí
3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。
（二）教案zcs与单韵母的拼音。
1、出示书上的音节：
zezuzuocecucuosesusuo，请学生自由拼读。
(指名读，开火车，齐读)
2、能给这些音节加上声调，并且组组词。
（三）课间操。
冬冬早早起，扎好小辫上学去，
xx爱劳动，认真擦黑板。
花花爱花木，小心bǎ水sǎ。
（四）看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图上的音节。
（自由读、指名读、齐读）
3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。
4、联系生活，这些事情你会做吗？说说你在家里还会做哪些家务事？
（五）拼读儿歌。
1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。
（以词语为单位，做到词语连读）
5、课后能够背诵儿歌。
（六）认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：做、过、了、不、乐。
这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
集体交流：区别“了”“乐”的音形义。
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
（七）巩固练习。
1、读一读，xx。
z------zic------
cis------si
zi------zaci------
cusi------se
2、拼读音节。
zǔmǔdǎzìcūx
ìzìmǔ
tǔsīyāziw
ūzizǔguó
3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。
（八）小结
学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读
zcs和单韵母aeu的拼音，还认识了三个整体认读音节及5个生字。
教案反思：。