(产品管理)教案产品造型设计程序
产品造型设计步骤及流程
产品造型设计步骤及流程第一篇：产品造型设计步骤及流程深圳工业设计产品造型设计步骤及流程来源：顶尖设计网编辑：深圳白狐设计按照产品造型时间的一般过程，产品造型设计大致可分为三个阶段：造型设计准备阶段、造型方案设计阶段、方案确定和样机试制阶段。
一、造型设计准备阶段在设计新产品或改造老产品的初期，为了保证产品的设计质量，设计人员应允分进行广泛的调查，调查的主要内容为：全面了解设计对象的目的、功能、用途、规格，设计依据及有关的技术参数、经济指标等方面的内容，并大量地收集这方面的有关资料；深入了解现有产品或可供借鉴产品的造型、色彩、材质，该产品采用的新工艺、新材料的情况，不同地区消费者对产品款式的喜恶情况，市场需求、销售与用户反映的情况。
设计人员要充分利用调查资料和各种信息，得出合理的方案，运用创造性的各种方法，绘制出构思草图、预想图或效果图等，从而产生多种设计设想。
二、造型方案设计阶段：创造性思维创造性思维方法是产品造型的设计方法。
1、创造性思维的特征创造性思维是一种高级思维，有其鲜明的特征。
将这种思维与具体设计结合起来，并通过刻苦的训练，就能获得创造能力。
结合产品造型设计，创造性思维具有如下特征：(1)独创性敢于向固有的、传统的观念挑战，对被认为“完美无缺”的产品提出异议，能否定自我。
(2)多向性在产品造型设计时，提出多种设计设想、多个设计方案，扩大选择余地。
从影响事物的质和量的诸因素中灵活变换其一，以求产生新的构思。
在某一方面的构思受阻时，迅速转向，开拓新思路，并尽力寻找最佳方案。
(3)连动性由现象探究本质。
既要看到事物的正面，也要看到事物的反面，并由现象想到与此相关和相深圳市白狐工业设计似的事物。
(4)跨越性省略思维步骤，加大思维的前进跨度，即加大联想和转换的跨度，使设计思想加快进行。
(5)综合性善于汲取前人智慧的精华，通过巧妙的结合，形成新的构思；概括和综合大量的材料，形成有科学条理性的概念；从各事物的个性中概括出事物的规律性。
《产品造型设计过程导学案》
《产品造型设计过程》导学案一、导学目标：1. 了解产品造型设计的基本观点和流程。
2. 掌握产品造型设计的方法和技巧。
3. 能够运用产品造型设计知识进行实际操作。
二、知识导入：产品造型设计是指在产品设计过程中，通过对产品外观形态、结构和功能等方面的设计，使产品具有美观、实用和符合人体工程学的特点。
在产品设计中，造型设计是至关重要的一环，它直接影响到产品的市场竞争力和用户体验。
因此，掌握产品造型设计的基本原理和流程对于产品设计师来说是非常重要的。
三、进修内容：1. 产品造型设计的基本观点2. 产品造型设计的流程3. 产品造型设计的方法和技巧四、进修任务：1. 请阅读《产品造型设计过程》相关资料，了解产品造型设计的基本观点和重要性。
2. 请观看相关视频，了解产品造型设计的流程和方法。
3. 请结合实际案例，分析产品造型设计的成功因素和失败原因。
4. 请完成一份产品造型设计方案，包括产品外观设计、结构设计和功能设计。
五、进修方法：1. 多阅读相关资料，了解产品造型设计的发展历程和趋势。
2. 多观看相关视频，进修产品造型设计的实际操作技巧。
3. 多进行实践操作，提高产品造型设计的能力和水平。
六、进修评判：1. 通过教室讨论和作业检查，检验学生对产品造型设计的理解和掌握水平。
2. 通过考试和实践操作，评判学生在产品造型设计方面的能力和水平。
七、拓展延伸：1. 参观设计展览，了解产品造型设计的最新趋势和发展方向。
2. 参与设计比赛，提高产品造型设计的实践能力和创新认识。
八、总结反思：产品造型设计是产品设计过程中至关重要的一环，它直接干系到产品的市场竞争力和用户体验。
通过进修产品造型设计的基本观点、流程、方法和技巧，可以提高产品设计师的设计水平宁创新能力。
希望同砚们能够认真进修，不息提高自己的设计能力，为未来的产品设计事业奠定坚实的基础。
《产品造型设计过程核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术地质版
《产品造型设计过程》导学案一、导学目标1. 了解产品造型设计的基本观点和流程。
2. 掌握产品造型设计的关键步骤和方法。
3. 能够运用所学知识进行实际的产品造型设计。
二、导学内容1. 产品造型设计的观点和意义2. 产品造型设计的流程和步骤3. 产品造型设计的方法和工具三、导学重点1. 产品造型设计的基本观点和意义。
2. 产品造型设计的流程和步骤。
3. 产品造型设计的方法和工具。
四、导学步骤1. 产品造型设计的观点和意义（15分钟）1.1 什么是产品造型设计？1.2 产品造型设计的意义和作用。
1.3 产品造型设计与产品功能设计的干系。
2. 产品造型设计的流程和步骤（30分钟）2.1 市场调研和需求分析。
2.2 创意观点的生成和筛选。
2.3 产品造型设计的具体实施。
2.4 产品造型设计的评估和修改。
3. 产品造型设计的方法和工具（30分钟）3.1 手绘草图和三维建模软件的运用。
3.2 快速原型制作和实物模型制作。
3.3 用户体验测试和反馈收集。
五、导学案例分析1. 以智能手表为例，让学生分组进行产品造型设计。
2. 学生可以根据市场调研和用户需求，设计出不同风格和功能的智能手表。
六、导学作业1. 撰写一篇关于产品造型设计的总结报告。
2. 设计一个产品的造型设计方案，并制作相应的手绘草图或三维模型。
七、导学评判1. 学生对产品造型设计的基本观点和流程有了深入的了解。
2. 学生能够独立运用所学知识进行产品造型设计的实践。
3. 学生的创新能力和设计思维得到了锻炼和提升。
通过本次导学案的进修，置信学生们能够更好地理解和掌握产品造型设计的基本原理和方法，为将来的设计工作奠定良好的基础。
愿大家在设计的道路上越走越遥，创造出更多优秀的作品！。
产品形态设计的课程设计
产品形态设计的课程设计一、教学目标本课程旨在通过产品形态设计的学习，使学生掌握产品设计的基本理论、方法和技巧，培养学生的创新思维和设计能力，提高学生的审美素质和审美水平。
知识目标：使学生了解产品设计的基本概念、原则和方法，掌握产品形态设计的基本理论，了解产品设计的历史和现状。
技能目标：培养学生运用产品设计原则和方法进行创意设计的能力，提高学生运用计算机辅助设计软件进行产品设计的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对产品设计的热爱和敬业精神，提高学生对产品设计在社会、经济、文化等方面的价值的认识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括产品设计的基本概念、原则和方法，产品形态设计的基本理论，产品设计的历史和现状，产品设计的创新思维和设计方法，产品设计的实践操作等。
具体的教学内容安排如下：第1-2课时：产品设计的基本概念、原则和方法。
第3-4课时：产品形态设计的基本理论。
第5-6课时：产品设计的历史和现状。
第7-8课时：产品设计的创新思维和设计方法。
第9-10课时：产品设计的实践操作。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实践操作法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
通过讲授法，使学生掌握产品设计的基本概念、原则和方法，产品形态设计的基本理论，产品设计的历史和现状，产品设计的创新思维和设计方法。
通过案例分析法，使学生了解产品设计的实践操作，提高学生的设计能力。
通过实践操作法，培养学生的创新思维和设计能力，提高学生的审美素质和审美水平。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材和参考书主要用于提供理论知识和设计方法的学习，多媒体资料主要用于提供产品设计的案例分析和学习参考，实验设备主要用于实践操作和设计实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
平时表现主要包括学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，通过观察学生的表现，了解学生的学习态度和理解程度。
《产品造型设计过程作业设计方案》
《产品造型设计过程》作业设计方案一、设计背景产品造型设计是产品设计的重要组成部分，它直接干系到产品的外观美观度、功能性和用户体验。
本次作业设计旨在让学生通过实际操作，了解产品造型设计的整个过程，并培养其对产品设计的审美能力和创造力。
二、设计目标1. 帮助学生掌握产品造型设计的基本原理和方法；2. 提升学生的审美能力和创造力；3. 培养学生的团队合作认识和沟通能力。
三、设计内容1. 确定主题：每个小组选择一个主题，可以是平时生活中的任何产品，如电子产品、家居用品、交通工具等。
2. 市场调研：小组成员需对所选主题进行市场调研，了解目标用户群体的需求和喜好，分析竞品的优缺点。
3. 设计构思：根据市场调研结果，小组成员展开头脑风暴，共同设计出符合用户需求的产品造型方案，包括外观设计、功能布局等。
4. 初步设计：利用设计软件或手绘草图，将产品造型设计方案初步呈现出来，包括3D模型、效果图等。
5. 评审修改：每个小组成员对其他小组的设计方案进行评审，并提出修改意见，共同完善设计方案。
6. 最终呈现：每个小组将最终的产品造型设计方案制作成PPT，并进行汇报展示，介绍设计理念、创意来源等。
四、评分标准1. 设计创意性：设计方案的新颖性和奇特性；2. 用户体验：设计方案是否符合目标用户的需求和喜好；3. 完备性：设计方案的全面性和细节处理是否到位；4. 展示表现：PPT制作的质量和展示效果。
五、作业要求1. 每个小组由3-5名学生组成，组内成员需合作完成整个设计过程；2. 作业提交时间为两周后，每个小组需提交一份设计方案PPT和设计说明书；3. 作业完成后，每个小组需要进行口头汇报，展示设计方案并回答老师和同砚的提问。
六、参考资料1. 《产品造型设计原理与实践》2. 《产品设计案例分析》3. 《产品造型设计教程》通过本次作业设计，学生将能够深入了解产品造型设计的过程，提升其设计能力和创造力，为将来从事相关领域的工作打下坚实的基础。
教案产品造型设计程序
教案产品造型设计程序产品造型设计的程序（2011/2012 学年第一学期）校部：广西工艺美术学校教师姓名：黄洁梅任课课程：《产品造型设计-日用工业品》课程类型：专业基础课任课班级：2009造型班任课课时：1课时一、教学目的1、了解产品造型设计的设计程序，培养学生学习产品造型设计的兴趣2、学习产品造型设计的程序二、教学重点与难点重点：了解学习产品改良造型设计的设计程序难点：学会根据产品造型设计的设计程序进行产品造型设计三、教学方法：本次课的教学方法是以讲授法为主，讲授与实例结合、启发式教学。
四、教学手段：运用多媒体课件、麦克风、备课本等五、教学课时：一课时六、教学过程：〈一〉复习旧课（5分钟）复习上节课内容：1、工业设计的原则？2、什么叫产品设计程序？1、原则：功能、经济、美观2、产品设计程序就是产品的设计工作步骤，是有目的地实施产品设计计划。
〈二〉导入新课日用工业品的设计是中专生设计的一个重要课题。
而做任何事情都是要有一定的顺序的，那么我们在日用工业产品造型设计中应该要遵循什么程序呢？下面我们就一起来学习产品造型设计的程序。
〈三〉进行新课（30分钟）1、接受项目，指定计划（1）项目可行性报告它应具备业主的要求、对产品设计的方向、潜在的市场因素、要达到的目的、项目的前景及可能达到的市场占有率、企业实施设计方案应当具有的心理准备及承受能力等。
（2）项目总时间表根据要求，制定一个时间进程计划，并展示整个设计过程。
项目总时间表主要是把握和安排合理的时间计划，有助于业主统筹安排生产计划和销售计划，并确定生产投入规模与资金的阶段分配。
这一计划通常进行若干次协商与调整，签定设计委托合同，明确责任。
2、市场调研，寻找问题任何一个好的产品的造型设计，都不是毫无根据地只是追求奇特的形状苦思冥想出来的。
同一产品的形状千变万化，但它们都是根据实际需要而决定的，功能是第一位的。
工业产品设计是创造一个能艺术地反映出功能特征性的形象，任何一个产品都没有长期统治市场的标准式样，因此，这就要求不断地创新，寻求和功能密切结合的美的形式。
产品造型设计教案
课程：产品造型设计教师：**[教学内容]：产品造型设计中的功能和形式，设计和开发的程序和方法，改良性和创新性产品的开发设计，绿色设计，设计成果的分析和评价。
[教学要求]：建立对于产品造型形态的认识观，树立产品设计的理性的设计基本理念；掌握形态创造的基本规律和方法，了解产品设计的基本理论和具备基本的造型技能。
本课程以开放的、发散的构架进行授课，以各个单独分列开的要点作为授课内容，使学生具有在宽泛的知识领域中交叉的能力，这种能力是未来优秀设计产生的基础。
[教学重点]：造型设计和开发的程序和方法。
[教学进度]：第一部分：绪论第二部分：工业设计的功能及形式的统一第三部分：设计开发的程序和方法第四部分：改良性产品的开发和设计第五部分：创造性产品的开发和设计第六部分：绿色设计第七部分：设计实例成果的分析与评价第一部分：绪论人创造产品的目的及要求。
1, 产品的定义：产品是指能够提供给市场，被人们使用和消费，并能满足人们某种需求的任何东西，包括有形的物品、无形的服务、组织、观念或它们的组合。
产品一般可以分为三个层次，即核心产品、形式产品、延伸产品。
核心产品是指整体产品提供给购买者的直接利益和效用；形式产品是指产品在市场上出现的物质实体外形，包括产品的品质、特征、造型、商标和包装等；延伸产品是指整体产品提供给顾客的一系列附加利益，包括运送、安装、维修、保证等在消费领域给予消费者的好处。
消费者购买的不只是产品的实体，还包括产品的核心利益（即向消费者提供的基本效用和利益）。
产品的实体称为一般产品，即产品的基本形式，只有依附于产品实体，产品的核心利益才能实现。
期望产品是消费者采购产品时期望的一系列属性和条件。
附加产品是产品的第四层次，即产品包含的附加服务和利益。
产品的第五层次是潜在产品，潜在产品预示着该产品最终可能的所有增加和改变。
在供应链上，上流工厂的产品是下流工厂的生产原料或耗材，例如塑料粒、纸皮盒、玻璃片、计算机中央处理器、油漆、火水等。
六年级美术下册《产品造型设计》教案、教学设计
3.学生在练习过程中，教师适时给予指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4.课堂练习结束后，组织学生进行作品展示和互评，让学生从他人的作品中学习和借鉴。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，总结产品造型设计的基本概念、要素、流程等。
六年级美术下册《产品造型设计》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解产品造型设计的基本概念、分类和功能，理解设计与人、环境、市场之间的关系。
2.掌握产品造型设计的基本要素，如形态、色彩、材质、结构等，并能运用这些要素进行创意设计。
3.学会运用草图、模型等表现手法，将设计思路具体化，提高设计表达能力和审美鉴赏能力。
10.强化民族文化教育，组织学生参观博物馆、传统文化展览等活动，增强学生对民族文化的认同感。Fra bibliotek四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例导入，如手机、家电等产品，引导学生观察和思考这些产品在设计上的特点和优点，激发学生对产品造型设计的兴趣。
2.提问学生：“你们觉得这些产品在设计上有哪些吸引人的地方？为什么这些设计会受到人们的喜爱？”让学生从生活实例中感知设计的重要性。
2.各小组针对所选主题，分析讨论产品造型设计的基本要素和流程，探讨如何将这些要素和流程应用到实际设计中。
3.小组内部分工合作，每位同学发挥自己的特长，共同完成设计方案的构思和草图绘制。
4.教师巡回指导，给予建议和鼓励，引导学生深入思考和探讨。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一份产品设计草图，要求运用所学的设计要素和流程。
2.强调设计创新和实践的重要性，鼓励学生在日常生活中关注设计，培养创新意识。
产品造型设计教案
产品造型设计教案第一章：引言1.1 课程目标了解产品造型设计的基本概念和重要性。
掌握产品造型设计的基本原则和流程。
1.2 教学内容产品造型设计的定义和意义。
产品造型设计的原则，如实用性、美观性、创新性等。
产品造型设计的基本流程，包括需求分析、概念设计、草图绘制等。
1.3 教学活动引入产品造型设计的概念，引导学生思考产品造型设计的重要性。
讲解产品造型设计的原则和流程。
组织学生进行小组讨论，分享对产品造型设计的理解和想法。
第二章：产品造型设计的基本原则2.1 课程目标掌握产品造型设计的基本原则。
2.2 教学内容实用性原则：产品的功能性和使用体验。
美观性原则：产品的外观和视觉效果。
创新性原则：产品的独特性和创新元素。
可持续性原则：产品的环保和可持续发展考虑。
2.3 教学活动讲解每个基本原则的含义和重要性。
展示相关产品案例，分析其符合的基本原则。
组织学生进行小组讨论，让学生选择一个产品并分析其基本原则的体现。
第三章：产品造型设计的流程3.1 课程目标掌握产品造型设计的流程。
3.2 教学内容需求分析：了解用户需求和市场趋势。
概念设计：创建设计理念和目标。
草图绘制：表达设计概念和细节。
设计评估：对设计进行评估和修改。
制作模型：制作产品模型并进行测试。
3.3 教学活动讲解每个流程步骤的含义和作用。
组织学生进行小组讨论，制定一个简单产品的造型设计流程。
学生进行草图绘制练习，展示并互相评价。
第四章：产品造型设计的工具和技术4.1 课程目标了解产品造型设计的工具和技术。
4.2 教学内容手绘工具：如铅笔、橡皮、直尺等。
数字工具：如绘图软件、3D建模软件等。
制作技术：如雕刻、打印模型等。
4.3 教学活动讲解每个工具和技术的作用和适用场景。
学生进行手绘练习，熟悉手绘工具的使用。
学生进行数字工具的实操练习，如使用绘图软件绘制产品草图。
第五章：产品造型设计的案例分析5.1 课程目标学习产品造型设计的案例分析方法。
5.2 教学内容选择一些知名的产品造型设计案例。
产品造型设计教案
产品造型设计教案一、教学目标1.了解产品造型设计的基本概念和设计过程。
2.了解产品造型设计的原则和要素。
3.掌握产品造型设计的基本技巧和方法。
4.培养学生的创新思维和审美意识。
二、教学内容1.产品造型设计的概念和分类1.1产品造型设计的定义和作用1.2产品造型设计的分类和特点2.产品造型设计的原则和要素2.1产品造型设计的原则2.1.1功能性原则2.1.2美学性原则2.2产品造型设计的要素2.2.1形状和比例2.2.2色彩和材质2.2.3结构和布局3.产品造型设计的设计过程3.1产品造型设计的准备工作3.1.1调研和分析市场需求3.1.2确定设计目标和定位3.2产品造型设计的创意发想3.2.1脑暴和关联法3.2.2形态演变和变异法3.3产品造型设计的初步设计3.3.1纸质或电子手绘草图3.3.2三维模型或虚拟模型3.4产品造型设计的优化和完善3.4.1与用户进行反馈和交流3.4.2调整和改进设计方案3.5产品造型设计的制作和展示3.5.1制作样机或实物模型3.5.2展示和推广设计作品4.产品造型设计的案例分析4.1历史上的经典产品造型设计案例4.2当代的优秀产品造型设计案例三、教学方法1.讲授与案例分析相结合的教学方法，引入实际案例，帮助学生理解和掌握相关知识。
2.实践性教学方法，通过设计小组活动，让学生动手实践和体验设计过程。
3.提供实例和模板，引导学生进行设计思考和创新实践。
4.布置设计任务，要求学生完成个人设计作品，并进行展示和评价。
四、教学资源和评估1.教学资源1.1PPT介绍产品造型设计的概念、原则和要素。
1.2案例分析的图片和视频资料。
1.3设计软件和工具的使用指导。
1.4设计作品展示和评价的场所和设备。
2.教学评估2.1设计案例的课堂讨论和评价。
2.2学生个人设计作品的成果展示和评价。
2.3学生参与设计小组活动的表现和进步。
2.4学生参与课堂互动和讨论的积极程度。
五、教学进度安排1.第一周1.1产品造型设计的概念和分类的讲授（2小时）1.2产品造型设计的原则和要素的讲授（2小时）2.第二周2.1产品造型设计的设计过程的讲授（2小时）2.2设计案例分析和讨论（2小时）3.第三周3.1学生个人设计作品的概念和要求的讲解（2小时）3.2学生进行设计小组活动和项目策划（2小时）4.第四周4.1学生个人设计作品的设计和制作（2小时）4.2学生设计作品的展示和评价（2小时）六、教学效果评估根据学生参与课堂活动的积极程度、个人设计作品的质量、设计案例的讨论和评价情况，综合评估教学效果。
产品造型设计教案初中
产品造型设计教案初中教学目标：1. 让学生了解产品造型设计的基本概念和原则。
2. 培养学生对产品造型的感知和审美能力。
3. 引导学生运用创新思维进行产品造型设计。
4. 提高学生对产品造型设计实践操作的能力。
教学重点：1. 产品造型设计的基本概念和原则。
2. 创新思维在产品造型设计中的应用。
教学难点：1. 培养学生对产品造型的感知和审美能力。
2. 引导学生运用创新思维进行产品造型设计。
教学准备：1. 教师准备相关产品造型设计的图片和案例。
2. 学生准备纸张、彩笔、剪刀等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些日常生活中的产品图片，引导学生关注产品的造型设计。
2. 提问：什么是产品造型设计？产品造型设计的作用是什么？二、讲解（15分钟）1. 教师讲解产品造型设计的基本概念和原则，如美观、实用、创新等。
2. 教师通过展示一些优秀的产品造型设计案例，引导学生了解创新思维在产品造型设计中的应用。
三、实践（15分钟）1. 教师给出一个产品造型设计的主题，如“设计一个美观实用的笔筒”。
2. 学生分组进行讨论，运用创新思维进行产品造型设计。
3. 学生动手绘制设计草图，并进行简单的制作。
四、展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并简要介绍设计思路和理念。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，从美观、实用、创新等方面进行打分。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在产品造型设计过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 邀请相关领域的专家或设计师进行讲座，让学生更深入地了解产品造型设计。
2. 组织学生参观一些产品造型设计展览或实际生产现场，拓宽视野。
教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解了产品造型设计的基本概念和原则，并学会了运用创新思维进行产品造型设计。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
产品形态设计的课程设计
产品形态设计的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解产品形态设计的基本概念，掌握其分类及特点；2. 使学生掌握产品形态设计的基本原则，包括功能性、美观性、可生产性等；3. 引导学生了解产品形态设计在现实生活中的应用，提高对设计价值的认识。
技能目标：1. 培养学生运用创意思维进行产品形态设计的能力；2. 培养学生运用绘图工具和软件进行产品形态表达的能力；3. 培养学生通过团队协作，完成产品形态设计项目的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对产品形态设计的兴趣，培养其主动学习的态度；2. 培养学生关注生活、关爱环境，将设计理念融入产品形态设计的意识；3. 引导学生树立正确的设计价值观，关注设计伦理，遵循可持续发展原则。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的设计思维和动手能力。
学生特点：学生具备一定的美术基础和创造力，对新鲜事物充满好奇，善于团队合作。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与，充分展示个性。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的达成。
通过课程学习，使学生能够独立完成产品形态设计项目，提高其综合素质。
二、教学内容本课程教学内容分为五个部分：1. 产品形态设计基本概念：介绍产品形态设计的定义、分类和特点，使学生对该领域有整体的认识。
教学内容：教材第一章“产品形态设计概述”2. 产品形态设计原则：讲解功能性、美观性、可生产性等设计原则，指导学生遵循这些原则进行设计。
教学内容：教材第二章“产品形态设计原则”3. 创意思维与方法：引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法进行创意思考，激发设计灵感。
教学内容：教材第三章“创意思维与方法”4. 产品形态表达：教授绘图工具和软件的使用，培养学生将设计想法转化为视觉表达的能力。
教学内容：教材第四章“产品形态表达”5. 产品形态设计实践：通过团队协作，完成一个具体的产品形态设计项目，提高学生的实际操作能力。
产品造型设计教案
产品造型设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解产品造型设计的基本概念、原则和方法；（2）培养学生运用设计思维进行创新设计的能力；（3）使学生掌握产品造型设计的绘图技巧和软件操作。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、讨论，让学生了解产品造型设计的过程和方法；（2）以小组合作的形式，进行创新设计实践；（3）利用专业软件，如AutoCAD、SketchUp等，进行产品造型设计。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对产品造型设计的兴趣和热情；（2）培养学生勇于创新、团队协作的精神；（3）提高学生对产品造型设计的审美能力。
二、教学内容1. 产品造型设计的基本概念（1）产品造型设计的定义；（2）产品造型设计的重要性。
2. 产品造型设计的原则（1）实用性与美观性；（3）可持续性设计。
3. 产品造型设计的方法（1）设计思维的培养；（2）创意构思方法；（3）设计草图与表现。
4. 产品造型设计的绘图技巧（1）手工绘图技巧；（2）计算机绘图软件的应用。
5. 产品造型设计的实践操作（1）小组合作进行创新设计；（2）设计方案的评价与改进。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）产品造型设计的基本概念、原则和方法；（2）产品造型设计的绘图技巧和软件操作；（3）产品造型设计的实践操作。
2. 教学难点：（1）产品造型设计的创新思维；（2）产品造型设计的绘图技巧；（3）产品造型设计的实践操作中的问题解决。
四、教学过程1. 导入：通过展示优秀产品造型设计案例，引发学生对产品造型设计的兴趣，导入新课。
2. 教学内容与活动：（1）讲解产品造型设计的基本概念、原则和方法；（2）进行案例分析，讨论产品造型设计的过程和方法；（3）分组进行创新设计实践；（4）教授产品造型设计的绘图技巧和软件操作；（5）展示学生设计作品，进行评价与改进。
3. 作业布置：让学生完成一个产品造型设计的初步方案，包括草图和效果图。
五、教学评价1. 学生对产品造型设计的基本概念、原则和方法的掌握程度；2. 学生运用设计思维进行创新设计的能力；3. 学生运用绘图技巧和软件操作完成产品造型设计的能力；4. 学生团队协作、沟通、解决问题的能力。
产品造型课程设计教案模板
产品造型课程设计教案模板一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握产品造型设计的基本概念、原则与方法，理解造型设计在产品开发中的重要性。
2. 使学生了解不同材质、工艺对产品造型的影响，并能结合实际情况进行合理选材。
3. 培养学生运用设计软件（如SketchUp、AutoCAD等）进行产品造型设计的能力。
技能目标：1. 培养学生运用创意思维，独立完成产品造型设计方案的能力。
2. 培养学生运用设计软件进行产品造型建模、渲染和展示的技能。
3. 提高学生团队协作、沟通表达、解决问题等实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对产品造型设计的兴趣和热情，激发创新意识，提高审美素养。
2. 培养学生关注生活、关注环境、关注人性化的设计理念，树立正确的设计价值观。
3. 培养学生严谨、负责、敬业的工作态度，养成良好的设计习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，强调学生在实践中掌握知识、培养技能。
学生特点：本课程针对的是初中年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，有一定的动手能力和创造力，但设计知识和技能相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，课程要求教师采用启发式、讨论式教学方法，注重培养学生的实践能力和创新意识。
同时，教师需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够达到以上所述的具体学习成果。
二、教学内容1. 产品造型设计基本概念：产品造型的定义、分类及其在设计中的作用。
2. 产品造型设计原则：形式与功能的关系、审美原则、人性化设计、可持续设计等。
3. 产品造型设计方法：创意思维方法、设计流程、草图绘制、模型制作等。
4. 材料与工艺：介绍不同材料的特性、加工工艺及其在产品造型中的应用。
5. 设计软件应用：学习SketchUp、AutoCAD等软件的基本操作，进行产品造型建模、渲染和展示。
6. 实践项目：分组进行产品造型设计实践，包括选题、调研、设计、制作和评价等环节。
产品造型课程设计
产品造型课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握产品造型设计的基本概念、原则和方法。
2. 使学生了解不同材料、工艺在产品造型中的应用。
3. 帮助学生理解产品造型与功能、审美、市场的关系。
技能目标：1. 培养学生运用创意思维进行产品造型的设计能力。
2. 提高学生运用草图、模型等工具表达设计意图的技巧。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对产品设计的好奇心和探究欲，培养创新意识。
2. 培养学生关注生活、关注环境，具备社会责任感。
3. 培养学生团队协作精神，尊重他人意见，学会倾听和表达。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的设计思维和实际操作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的审美能力、动手能力和创新意识，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导他们主动参与课堂活动，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 产品造型基本概念：产品造型的定义、分类和功能。
2. 设计原则：形式与功能、统一与变化、对称与平衡、比例与尺度等。
3. 设计方法：创意思维方法、设计流程、草图绘制、模型制作。
4. 材料与工艺：常用材料的特点及适用范围，各种工艺在产品造型中的应用。
5. 产品造型案例分析：分析成功案例的设计思路、材料运用和工艺特点。
6. 实践操作：学生分组进行产品造型设计，包括创意构思、草图绘制、模型制作等环节。
教学内容安排与进度：第一课时：产品造型基本概念，导入课程，激发学生兴趣。
第二课时：设计原则，使学生掌握设计的基本规律。
第三课时：设计方法，教授学生如何运用设计工具进行创作。
第四课时：材料与工艺，介绍不同材料及工艺在产品造型中的应用。
第五课时：产品造型案例分析，分析优秀设计案例，提升学生审美。
第六课时：实践操作，分组设计并制作产品模型，巩固所学知识。
产品形态设计教案
产品形态设计教案教案标题：产品形态设计教案教学目标：1. 了解产品形态设计的定义和重要性。
2. 掌握产品形态设计的基本原则和方法。
3. 能够运用所学知识进行产品形态设计。
教学内容：1. 什么是产品形态设计a. 介绍产品形态设计的定义和作用。
b. 引导学生思考产品形态设计对产品功能和用户体验的重要性。
2. 产品形态设计的原则a. 强调产品外形与功能的结合。
b. 强调用户体验与人机工程学原则。
c. 强调品牌定位与目标人群的匹配。
3. 产品形态设计的方法a. 分析市场需求和竞争对手的产品形态。
b. 进行产品形态定位和目标用户画像。
c. 创造性地进行产品外形设计和功能结构布局。
教学步骤：1. 导入：通过展示一款经典产品的形态设计引出产品形态设计的概念和重要性。
2. 知识讲解：简洁明了地介绍产品形态设计的定义、原则和方法。
3. 示例分析：展示一些成功的产品形态设计案例，分析其原则和方法的运用。
4. 小组讨论：学生分成小组，针对一款指定产品进行产品形态设计的讨论和构思。
5. 小组展示：每个小组展示他们的产品形态设计思路，并进行交流和互动。
6. 教师点评：对每个小组的设计进行点评，指出优点和改进空间。
7. 练习与巩固：要求学生根据指定的产品进行个人形态设计练习，并书面总结自己的设计理念和过程。
8. 总结：回顾产品形态设计的重要性和使用方法。
教学资源：1. 展示投影仪。
2. 成功产品形态设计案例的图片或视频。
3. 指定的产品样品或图片。
4. 设计工具和素材，如纸笔、卡纸、剪刀、胶水等。
评估方式：1. 小组讨论和展示的参与度和质量。
2. 个人形态设计练习的完成度和创意性。
3. 学生对产品形态设计原则和方法的理解程度的书面总结。
拓展活动：1. 邀请一位产品形态设计师或相关行业专家进行讲座或座谈，让学生更深入了解该领域。
2. 组织学生参观当地的设计工作室或企业，亲身感受产品形态设计在实践中的应用。
教学反思：通过本教案，学生将有机会了解产品形态设计的重要性，并学习到相关的原则和方法。
产品造型及结构设计流程简介
產品造型及结构设计流程简介造型及结构设计流程简介1.外型设计：由ID设计师按产品定义进行设计或外包给设计公司进行设计，要求提供PRO/E的3D文件。
2.外型设计评审：由ID和ME联合组织对ID设计的可行性进行评审，判断是否符合产品定义的要求和结构设计的要求。
如不符合，则需设计修改并进行评审，直至符合设计要求为止。
3.MOCKUP制作与评审：按照评审后的设计文件进行MOCKUP制作，并进行MOCKUP评审。
4.结构设计4.1结构详细设计：针对3D 的ID文档进行结构详细设计，设计过程需检查相关的资料是否齐备，正确，PCB及其组件文档是否正确？如3D文件是否符合结构设计要求？（如不符合，需先按照结构要求进行调整，然后开始结构设计）；4.2结构详细设计评审---结构设计完成后，需提交需求进行所内评审，评审人员为本所的结构工程师及资深专家。
4.3 WORKING SAMPLE制作及验证：针对评审意见进行设计修改。
设计修改完成后，需提出结构模型制作需求，配合资源商工程师完成报价等商务活动，同时负责跟踪working sample完成及验证，并提交验证记录。
4.4设计文件修改：针对WORKING SAMPLE装机检查记录进行设计修改。
4.5开模前结构设计评审：由质量控制部组织开模前评审，从硬件及产业化、量产的角度考虑该项目的可行性及风险状态，以评估项目的整体风险。
5.外壳开模及试模5.1开模前的准备：5.1.1模具结构和商务评估：由商务人员综合考虑确定开模厂；由结构项目负责人组织模具厂对开模文档进行模具可行性评估。
5.1.2需提交的文档：5.1.2.1模具制作清单：包括产品名称、产品材料、表面处理工艺、模穴数等相关信息。
参见《模具制作清单》模板.5.1.2.2结构件BOM，参见《结构件BOM》模板，并在备注中写明哪些零件可借用以往产品。
5.1.2.3 2D图：需在模具开始制作后一周内完成2D图并发给模具厂。
产品造型推演课程教案设计
产品造型推演课程教案设计教案标题：产品造型推演课程教案设计教学目标：1. 了解产品造型推演的基本概念和原理；2. 掌握产品造型推演的基本技巧和方法；3. 培养学生的创造力和审美能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 产品造型推演的概念和意义；2. 产品造型推演的基本原理和流程；3. 产品造型推演的技巧和方法；4. 产品造型推演的案例分析和实践。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入产品造型推演的概念和意义，通过展示一些成功的产品设计案例，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：知识讲解（15分钟）讲解产品造型推演的基本原理和流程，包括需求分析、概念设计、造型表达等环节，结合图示和实例进行详细解释。
第三步：技巧讲解（20分钟）介绍产品造型推演的常用技巧和方法，如手绘草图、三维建模、虚拟仿真等，同时讲解如何运用不同的工具和软件进行产品造型推演。
第四步：案例分析（15分钟）通过分析一些成功的产品造型推演案例，让学生了解不同行业和领域的产品造型推演实践，培养学生的案例分析和解决问题的能力。
第五步：实践活动（30分钟）组织学生进行实践活动，让他们在小组内选择一个产品进行造型推演，鼓励学生发挥创造力和团队合作精神，完成一个创新的产品造型推演方案。
第六步：总结和展示（10分钟）学生展示他们的产品造型推演方案，并进行互动和讨论，总结课程内容和学习收获。
教学评估：1. 学生课后提交完成的产品造型推演方案；2. 学生在实践活动中的表现和团队合作能力；3. 学生对产品造型推演的理解和应用能力的口头回答。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 产品造型推演案例资料；3. 产品造型推演工具和软件。
教学延伸：1. 鼓励学生参加相关的设计比赛和展览，提升他们的设计能力和竞争力；2. 组织学生参观相关企业或设计机构，了解实际的产品造型推演过程和应用；3. 组织学生进行团队项目，让他们在实际项目中应用产品造型推演的技巧和方法。
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（产品管理）教案产品造型设计程序产品造型设计的程序（2011/2012学年第壹学期）校部：广西工艺美术学校教师姓名：黄洁梅任课课程：《产品造型设计-日用工业品》课程类型：专业基础课任课班级：2009造型班任课课时：1课时一、教学目的1、了解产品造型设计的设计程序，培养学生学习产品造型设计的兴趣2、学习产品造型设计的程序二、教学重点和难点重点：了解学习产品改良造型设计的设计程序难点：学会根据产品造型设计的设计程序进行产品造型设计三、教学方法：本次课的教学方法是以讲授法为主，讲授和实例结合、启发式教学。
四、教学手段：运用多媒体课件、麦克风、备课本等五、教学课时：壹课时六、教学过程：〈壹〉复习旧课（5分钟）复习上节课内容：1、工业设计的原则？2、什么叫产品设计程序？1、原则：功能、经济、美观2、产品设计程序就是产品的设计工作步骤，是有目的地实施产品设计计划。
〈二〉导入新课日用工业品的设计是中专生设计的壹个重要课题。
而做任何事情均是要有壹定的顺序的，那么我们于日用工业产品造型设计中应该要遵循什么程序呢？下面我们就壹起来学习产品造型设计的程序。
〈三〉进行新课（30分钟）1、接受项目，指定计划（1）项目可行性方案它应具备业主的要求、对产品设计的方向、潜于的市场因素、要达到的目的、项目的前景及可能达到的市场占有率、企业实施设计方案应当具有的心理准备及承受能力等。
（2）项目总时间表根据要求，制定壹个时间进程计划，且展示整个设计过程。
项目总时间表主要是把握和安排合理的时间计划，有助于业主统筹安排生产计划和销售计划，且确定生产投入规模和资金的阶段分配。
这壹计划通常进行若干次协商和调整，签定设计委托合同，明确责任。
2、市场调研，寻找问题任何壹个好的产品的造型设计，均不是毫无根据地只是追求奇特的形状苦思冥想出来的。
同壹产品的形状千变万化，但它们均是根据实际需要而决定的，功能是第壹位的。
工业产品设计是创造壹个能艺术地反映出功能特征性的形象，任何壹个产品均没有长期统治市场的标准式样，因此，这就要求不断地创新，寻求和功能密切结合的美的形式。
产品竞争力的关键是产品能否给人、给消费者带来使用上的最大便利和精神上的满足。
要使自己的设计不落俗套，就必须站于为使用者服务的基点上，从市场调研开始。
调研主要分为产品调研、销售调研、竞争调研。
通过品种的调研，搞清楚同类产品市场销售情况、流行情况，以及市场对新品种的要求；现有产品的内于质量、外于质量所存于的问题，消费者不同年龄组的购买力，不同年龄组对造型的喜好程度，不同地区消费者对造型的好恶程度；竞争对手产品策略和设计方向，包括品种、质量、价格、技术服务等；对国外有关期刊、资料所反映的同类产品的生产销售、造型以及产品的发展趋势的情况也要尽可能地收集。
通过调研，收集到各种各样的资料，为设计师分析问题、确立设计方向奠定了基础。
3、分析问题，提出概念于调研的基础上，设计师要开动脑筋，充分发挥设计师的敏感性特点，去发现问题所于。
爱因斯坦说过：“提出壹个问题往往比解决壹个问题更重要，因为解决问题也许仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去见旧的问题，却是创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
”工业设计师第壹个任务就是认清问题所于。
壹般问题来自各式各样的因素，设计师要把握问题的构成。
这壹能力对设计师来说是非常重要的。
这和设计者的设计观、信息量和经验有关。
如果缺乏应有的知识和经验，就只能设计出极其幼稚的物品。
明确了问题的所于，就应了解构成问题的要素。
壹般方法是将问题进行分解，然后再按其范畴进行分类。
问题是设计的对象，它包含着人机环境要素等，只有明白了这些不同的要素，方可使问题的构成更为明确。
设计师能否提出设计观念是非常重要的。
发现了问题，明确了问题的所于，也能找到解决问题的方法，但如何找到最佳点和最佳方法，这就要求设计师具有创造性的思维：通过发现和思考，提出新的设计概念，且于这壹概念指导下从事设计工作。
（为了解决---------怎样-------）例：设计门把手、助动工具、电话从使用方式，从观念结构，从材料，从造型等、从竞争对手的弱项处等均能够作为入手点，但首先是提出设计概念，也就是设计的方向，只有方向明确，工作才能展开。
有了设计概念，设计的方向明确了，便可进入下壹设计阶段。
于这时，应尽可能地收集、整理有关资料而暂不置评，因为任何资料均可能是未来解决方案的基础。
解决任何问题的资料壹般包括壹下内容关于使用环境的资料；关于使用者的资料；关于人体工程学资料；有关使用者的动机、欲求、价值观的资料；有关设计功能的资料；有关设计物机械装置的资料；有关设计物材料的资料；关联的技术资料；市场竞争资料；其他有关资料。
之上收集的资料，作为设计构想的来源，加以系统整理。
4、设计构思，解决问题有了设计概念，占有大量资料，设计工作将进入构思阶段。
构思，是对既有问题所作的许多可能的解决方案的思考。
这时，不要过分注意限制因素，因为它往往会影响构思的产生。
构思的过程往往是把较为模糊的、尚不具体的形象加以明确和具体化的过程。
这时，就要手、脑、心且用。
19世纪英国艺术和设计思想家J.鲁斯金（Ruskin）曾这样说过：“设计必须由最精巧的机械，即人类的双手来完成。
至今我们没有设计出，以后也不可能设计出任何能像人类手指那样灵巧的机械。
最好的设计源于心，又融合了所有的情感—这种结合优于脑和情感的结合，而俩者又优于手和情感的结合。
如此造就出完整的人。
”只有这样“完整的人”，其设计构思才可能具有创造性。
例如：日本大阪第四届国际设计竞赛的命题是“火”。
它包括“亮”“热”等系统的设计范围。
我们首先对火进行研究，从而希望得到和火发生关系的设计答案：思考到这壹步，重点考虑从哪壹点往下发展，壹个壹个地思考，总想选择壹个有新意的创意点。
这时候，“炕”跃然纸上。
炕是中国传统的取暖设备，是既便宜效果又好的产品，这是壹个能够发展的方向。
设计思考推到这壹步，似乎见到了希望。
中国传统的“炕”是壹种取暖设备和建筑紧密结合的典范，中国民间建筑的给暖文化所传达出来的设计概念，对进入1世纪的今天仍然有它的现实意义。
过去的东西是旧的，但其设计思想且不壹定是过时的。
设计就是这样，不断地将可能性进行综合，从见上去互不相干的东西逐步推进到壹个组合体中。
设计构思主要是为了解决“设计的概念”。
有时候，设计概念是十分简单的。
例如：爱快.罗密欧（AlkaRomeo）和Nuvola（意大利文意为“云”）车的设计，由WalterDeSilva 领导的设计群想要设计壹部相当罗曼蒂克的复古车，而不是预测3000年后的造型，他们的设计思考点是对感情的重视。
WalterDeSilva表示：“我们想传递情感。
”“专业的汽车设计表现出理性和创造性的融合及平衡，但于这个例子中，我们不象是于设计壹部能批量生产的车，而像是决定将情绪及情感列入最优先的考虑。
”这部车的设计是成功的，它较好地解决了“情感”问题，使汽车这种现代化工业形象得以“人化”，这毫无疑问是壹种未来的取向。
当壹个新的“形象”出现时，要迅速地用草图把它“捕捉”下来，这时的形象可能不太完整，不太具体，但这个形象又可能使构思进壹步深化。
这样的反复，就会使较为模糊的不太具体的形象轮廓逐渐清晰起来—这就是设计中的草图阶段。
草图主要是设计师本人分析研究设计的壹种方法，是帮助自己思考的壹种技巧。
草图重要是给自己见的，因此不必过分讲究技法，或许只是几根简单的线条。
当然，于有些情况下，草图要和业主同时讨论，这时的草图应该讲究壹定的完整性。
草图的完成，就完成了具体设计的第壹步，而这壹步又是非常关键的壹步，因为它是从造型角度入手，渗透了设计第壹阶段各种因素的壹种形象思维的具体化，它使想象思维于纸上形成三度空间的形象。
于前壹阶段“设计概念”所确定的设计方向，至此已基本解决。
5、设计展开，优化方案构思方案的完成，至此可能是壹个、可能是若干个，此时设计师要进行比较、分析、优选方案工作。
从多个方面进行筛选、调整。
从而的出壹个比较满意的方案，进入具体的设计程序之中。
设计展开是进入设计各个专业方面，是将构思方案转化为具体的形象。
它是以分析、综合后所得出的能解决设计问题—初步设计方案为基础的。
这壹工作主要包括基本功能设计、使用性设计、生产机能可行性设计即功能、形态、色彩、质地、材料、加工、结构等方面。
这时的产品形态要以尺寸为依据，对产品设计所要关注的方面均要给予关注。
于设计基本定型以后，用较为正式的设计效果图给予表达。
设计效果图的表示能够手绘，也能够用电脑绘制，主要是直观地表现设计效果。
因为业主毕竟没有经过专门训练，空间立体想象力且不强，直观的设计效果图便于帮助业主了解设计制作成品以后的效果，帮助业主决定设计的结果。
6、深入设计，模型制作于这壹阶段，产品的基本样式已经确定，主要是进行细节的调整，同时要进行技术可行性设计研究。
方案通过初期审查后，对该方案要确定基本结构和主要技术参数，为以后进行的技术设计提供依据，这壹工作是由工业设计师来进行的。
为了经验设计成功和否，设计师仍要制作壹个仿真模型。
壹般情况下，只要做壹个“死模型”就能够了，但为了更好地推敲技术实施的可行性，最好做壹个“工作模型”，就是凡能动或能打开的部分均做出来。
设计师于进行设计时，要成分考虑产品的立体效果，效果图虽是画的立体透视图，但这毕竟是于平面上的推敲，模型则是将产品真实地再现出来，任何细节均含糊不得，所有于平面上发现不了的问题，均能于模型中反映出来。
所以，模型本身就是设计的壹个环节，是推敲设计的壹种方法。
通过模型制作，对先前的设计图纸是壹个检验。
模型完成以后，设计图纸是肯定要进行调整的，模型为最后的设计定型图纸提供了依据。
模型既能够为以后的模具设计提供参考，有可为先期市场宣传提供事物形象。
因为仿真模型拍成照片以后能够以假乱真，这为探求市情况提供壹个模型研究物，对下壹步设计的深入和经费的投入提供壹个检验物。
7、设计制图，编制方案设计制图包括外形尺寸图、零件详图以及组合图等。
这些图的制作必须严格遵照国家标准的制图规范进行。
壹般较为简单的设计制图，只需按正投影法绘制出产品的主视图、俯视图和左试图（或右试图）三试图即可。
设计制图为下面的工程结构设计提供了依据，也是对外观造型的控制，所有进壹步的设计均必须以此为“法律文件”，不得随意更改。
设计方案书是以文字、图表、照片、表现图及模型照片等形式所构成的设计过程的综合性方案，是交由企业高级管理者最后决策的重要文件。
设计方案的制作既要全面，又要精练，不可拖泥带水。
为了给决策者壹目了然和良好的感觉，设计方案的编制排版也要进行专门设计。
设计方案的形式可视具体情况而定，壹般来讲，可按下列步骤进行。
1、封面封面要标明设计标题、设计委托方全名、设计单位全名、时间、地点等。