人口的空间变化导学案

人口的空间变化

教学目标：

(1)能说出人口迁移的概念，判断人口迁移及人口迁移的类型。

(2)通过读不同时期世界人口迁移图，并结合案例分析人口迁移的特点。

（3）通过课本阅读学会分析影响人口迁移的因素及变化，会分析人口的迁移效应。

教学重难点：影响人口迁移的影响因素

课前预习：

一、人口迁移

1、概念：人口迁移就是一段时间内人的在或范围内发生改变。

2、分类：

⑴国际人口迁移：国际人口迁移是指人口跨并改变住所达到一定时间（通常为

年）的迁移活动。

⑵国内人口迁移：国内人口迁移是指在一国范围内，人口从一个向另一个

移居的现象。

二、影响人口迁移的因素

1、自然环境：在影响人口迁移的自然环境因素中，______、_______、______和___________等是最主要的，___________有时也会促发人口的迁移。

2、经济因素：在影响人口迁移的诸多因素中，_________往往起着主导作用，其中__________、_______和_______等是主要因素。

3、政治、文化因素：社会因素对人口迁移有着特殊的影响，其中________、_________、_________和__________等是重要的影响因素。

4、个人因素：在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。

三、人口迁移的分类

2、国内人口迁移（中国为例）

影响因素 迁移特点

流向地区

当代 新中国成立到20世纪80年代中期

20世纪80年代中期以来

3、国内人口迁移（案例2：美国为例）

合作探究1：人口迁移的判断：是否发生了地域上的移动（行政区位的改变）；是否有居住地的改变；时间的改变（通常为一年） 判断下列人口的移动现象是否属于人口迁移： 1、外出旅游、度假、疗养、探亲；（ ） 2、我国大学生出国攻读硕士、博士学位；（ ） 3、外出读书，寒暑假回到家乡的大学生；（ ） 4、读书或分配工作离开家乡的大学生；（ ） 5、居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民；（ ） 6、到中国来工作的外国人；（ ）

7、农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工。（ ） 8、国家有计划的抽调人员支援西部建设。（ ）

合作探究2：近年来，我国有一些科技人员、工人、农民迁往东南沿海地区定居。这些人 有 利 影 响

不 利 影 响

迁 入 地

时期 迁移原因 迁移流向 19世纪中期

19世纪和20世纪之交 20世纪20年代到60年代

20世纪60年代末到70年代初

20世纪70年代以后

(2008·江苏地理)表1资料摘自联合国于2000年发布的预测报告，反映了2001-2050年世界移民趋势。据此完成1～2题。

1．世界人口迁移的主要趋向是（ ）

A.从发展国家向发达国家迁移

B.从北半球向南半球迁移

C.从西半球向东半球迁移

D.从内陆国家向沿海国家迁移 2．移民外迁的主要动因是寻求（ ）

A.更高的社会地位

B.更多的休闲时间

C.更高的收入

D.更优的自然环境 4．对于人口迁移所造成的影响，错误．．的是（ ） A ．在迁入地，缓解了当地的人地矛盾

B ．在迁出地，有利于加强当地与外界的各种联系

C ．在迁入地，经济得到发展，同时产生一定环境问题

D ．在迁入地，对环境造成一定的压力

5．近年来，我国人口流动出现“孔雀东南飞”的现象，该现象表示（ ） A 、大批民工流向沿海地区 B 、建设新工业基地引起人口迁移 C 、知识分子从内地流向沿海城市

D 、高等院校搬迁，招生和分配形成人口迁移 下图为人口迁移示意。据此回答6—7题

6．若此图表示“二战”后世界人口迁移的主要方向，则该图可能表示（）

A、从北美迁往拉美

B、从亚洲迁往拉美

C、从非洲迁往西亚

D、从欧洲迁往非洲

7．若该图表示近年我国民工流动的主要方向，则该图表示的可能是（）

A、从湖南流往广东

B、从河北流往河南

C、从新疆流往内地

D、从湖北流往重庆

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