《泥棍儿小动物》教学设计与反思
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学策略与设计说明
泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生在泥塑课中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。在泥塑课上，学生可以感受泥土的特性，体会手能创造美、动手创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。在学习过程中，首先我利用学生对动物的的了解，通过介绍喜欢的动物，使孩子们加深动物的形态特点；其次，我现场制作动物造型，吸引了学生的学习兴趣，让他们说说制作过程，学习制作方法；三、通过观看作品，开阔学生的视野，更能发挥想象力；四、复习以前学过的彩泥的制作方法，帮助学生更好的完成作品。
师：我用了哪些材料来制作恐龙呢？
师：今天我们要学习的就是15.泥棍儿（小动物）（板书）
师：谁能说说我的小动物制作过程。
（板书）选颜色——做出动物的各个部分——进行插接
师：在制作的过程中我们还要用到以前学到的彩泥的技法，我们一起回忆一下。（课件展示）
师：学会了制作方法，下面我们一起欣赏一些泥棍儿小动物的作品。（课件）书中也有一些漂亮的作品。
选颜色——做出动物的各个部分——进行插接
教学反思
1．本节课我把自己的快乐传递给学生，让他们在快乐中学习，我认为这一点做的很好；
2．在我的示范制作过程中是最精彩的，虽然没有精彩的掌声，但我看到了孩子们眼中的溢彩；这节课中我最满意的地方是孩子们精美的作品；
3．学生对节课的学习达到我期望的水平了，我很满意，但在创新上不太理想，我展示的作品有时会局限学生的思维，这是我目前要解决的一个很大的问题；
师：你想不想也塑一个可爱的小动物呢？为了让大家塑的更好看、更快些，老师告诉你们一些制作的小窍门：
1．同桌两个人要分工合作，互相配合。
2．先做出基本形，然后抓住特点进行加工。
3．注意插接部分的稳定，使作品形象美观。
师:孩子们你们准备好了吗？时间为20分钟，开始制作吧！
师：好了孩子们时间到，谁来介绍自己的作品。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一导入：
（5分钟）
二、新授：（7分钟）
三、学生创作、展示（25分钟）
今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀？（课件动物图片）
师：今天我们要学的内容就和动物有关。
（板书：小动物）
师：看了这么多小动物，你最喜欢什么动物，它是什么样的？
师：我最喜欢的动物是恐龙。今天我用一种特殊的方法来表现恐龙（师用橡皮泥快速做出小动物的形象）
4．课堂上在我制作恐龙过程中，它的剑板总是掉下来，小棍太长我又怕它露出来不好看，我解决的办法是，“谁来帮帮老师呢”这样就会有很多意想不到的方法出现；
5．我想设计一个比赛，拼装比赛，同样的材料通过不同形式的组装出现各种各样的造型；
6．从学生的作品来看，基本的学习方法学会了，但有部分学生的思维放不开，作品不够新颖；
生：介绍作品，请同学给自己评价（生生互动，师生互动）。
生：小鹿
生：分别描述一下自己喜欢的动物特征。
生：橡皮泥和小棍儿
生：说说制作过程（学生可以补充）。
观看课件
生：看作品（说说自己喜欢的作品，也可以模仿一下）
生：同桌共同创作（师巡回指导）
通过“小鹿”进入课堂吸引学生，又与本课内容息息相关。
展示制作过程，使学生通过观察学习方法。
教学目标
知识与能力目标
掌握捏泥的基本方法，尝试泥巴和木棍结合的方式制作立体形象。
过Fra Baidu bibliotek与方法目标
通过观察、交流，设计出自己喜欢的动物造型
情感态度与价值观目标
体验玩泥的乐趣，激发学习美术的兴趣。增强热爱大自然，保护小动物的意识。
教学重难点
重点
掌握泥塑的基本方法，塑造出一个成功的作品
难点
泥巴和木棍结合的方式制作立体形象。
学会制作、总结方法。
通过欣赏开阔思维
小窍门在学生制作过程中提升
进行创作
多维评价
课堂小结
2分钟
这节课同学们用自己灵巧的小手做出了一个个可爱的小动物，动物是人类的好朋友，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
布置作业
1分钟
利用橡皮泥和小棍相结合的方法制作自己喜欢的小动物立体造型。
板书设计
15、泥棍儿小动物
通过用橡皮泥塑小动物，让学生体验自然事物的特性，激发学生学习美术的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。同时也培养学生的合作意识，以及热爱动物热爱大自然的情感。
学情分析
二年级的小学生天性就喜欢各种小动物，也熟悉各种小动物的形态，这使他们在用彩泥塑造各种小动物时能得心应手；玩彩泥更是孩子们喜欢的活动，他们通过用泥彩泥和小棍儿雕塑各种小动物，不仅能在雕塑的过程中充分发挥自己的想象能力，而且会在雕塑的过程中进行个性化的创作，体会到创作带来的成功感和愉悦感。
教学设计
基本信息
名称
《泥棍儿小动物》
执教者
苏玉斌
课时
1
所属教材目录
冀教版二年级上册
教材分析
泥土是万物之根，亲近热爱泥土是人类美好的品质。泥巴是孩子们经常接触的东西，生活中到处可以看到它。玩泥巴是童年最率真的娱乐活动。
本课以儿童喜欢的小动物为题材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料与小棍儿相结合的方法，通过揉、搓、捏、压、剪、插等基本技法进行“动物”造型的学习和表现，让学生从不同角度都能感受到圆雕的独特魅力。
7．课堂活跃，但不乱，学生的作品太小，展示时不太清除，下次我想在学生中间放一个展示台，便于学生欣赏。
本课利用陶泥或彩泥、纸粘泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、印、粘等基本技法进行“动物”造型，学生们积极性被调动起来了。在教学中调动学生采用小组合作探究的方法，共同完成一个目标是提高学生学习兴趣的重要措施。
总之，教师乐教就会带着感情上课，就能创造和谐的气氛，就会教出意趣来。让我们携起手来，让我们的美术课堂成为学生最喜欢、最快乐的课堂！让我们的孩子在愉快中茁壮成长！让我们的孩子运用他们的想象力与创造力完成更多更优秀的作品。
泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生在泥塑课中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。在泥塑课上，学生可以感受泥土的特性，体会手能创造美、动手创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。在学习过程中，首先我利用学生对动物的的了解，通过介绍喜欢的动物，使孩子们加深动物的形态特点；其次，我现场制作动物造型，吸引了学生的学习兴趣，让他们说说制作过程，学习制作方法；三、通过观看作品，开阔学生的视野，更能发挥想象力；四、复习以前学过的彩泥的制作方法，帮助学生更好的完成作品。
师：我用了哪些材料来制作恐龙呢？
师：今天我们要学习的就是15.泥棍儿（小动物）（板书）
师：谁能说说我的小动物制作过程。
（板书）选颜色——做出动物的各个部分——进行插接
师：在制作的过程中我们还要用到以前学到的彩泥的技法，我们一起回忆一下。（课件展示）
师：学会了制作方法，下面我们一起欣赏一些泥棍儿小动物的作品。（课件）书中也有一些漂亮的作品。
选颜色——做出动物的各个部分——进行插接
教学反思
1．本节课我把自己的快乐传递给学生，让他们在快乐中学习，我认为这一点做的很好；
2．在我的示范制作过程中是最精彩的，虽然没有精彩的掌声，但我看到了孩子们眼中的溢彩；这节课中我最满意的地方是孩子们精美的作品；
3．学生对节课的学习达到我期望的水平了，我很满意，但在创新上不太理想，我展示的作品有时会局限学生的思维，这是我目前要解决的一个很大的问题；
师：你想不想也塑一个可爱的小动物呢？为了让大家塑的更好看、更快些，老师告诉你们一些制作的小窍门：
1．同桌两个人要分工合作，互相配合。
2．先做出基本形，然后抓住特点进行加工。
3．注意插接部分的稳定，使作品形象美观。
师:孩子们你们准备好了吗？时间为20分钟，开始制作吧！
师：好了孩子们时间到，谁来介绍自己的作品。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一导入：
（5分钟）
二、新授：（7分钟）
三、学生创作、展示（25分钟）
今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀？（课件动物图片）
师：今天我们要学的内容就和动物有关。
（板书：小动物）
师：看了这么多小动物，你最喜欢什么动物，它是什么样的？
师：我最喜欢的动物是恐龙。今天我用一种特殊的方法来表现恐龙（师用橡皮泥快速做出小动物的形象）
4．课堂上在我制作恐龙过程中，它的剑板总是掉下来，小棍太长我又怕它露出来不好看，我解决的办法是，“谁来帮帮老师呢”这样就会有很多意想不到的方法出现；
5．我想设计一个比赛，拼装比赛，同样的材料通过不同形式的组装出现各种各样的造型；
6．从学生的作品来看，基本的学习方法学会了，但有部分学生的思维放不开，作品不够新颖；
生：介绍作品，请同学给自己评价（生生互动，师生互动）。
生：小鹿
生：分别描述一下自己喜欢的动物特征。
生：橡皮泥和小棍儿
生：说说制作过程（学生可以补充）。
观看课件
生：看作品（说说自己喜欢的作品，也可以模仿一下）
生：同桌共同创作（师巡回指导）
通过“小鹿”进入课堂吸引学生，又与本课内容息息相关。
展示制作过程，使学生通过观察学习方法。
教学目标
知识与能力目标
掌握捏泥的基本方法，尝试泥巴和木棍结合的方式制作立体形象。
过Fra Baidu bibliotek与方法目标
通过观察、交流，设计出自己喜欢的动物造型
情感态度与价值观目标
体验玩泥的乐趣，激发学习美术的兴趣。增强热爱大自然，保护小动物的意识。
教学重难点
重点
掌握泥塑的基本方法，塑造出一个成功的作品
难点
泥巴和木棍结合的方式制作立体形象。
学会制作、总结方法。
通过欣赏开阔思维
小窍门在学生制作过程中提升
进行创作
多维评价
课堂小结
2分钟
这节课同学们用自己灵巧的小手做出了一个个可爱的小动物，动物是人类的好朋友，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
布置作业
1分钟
利用橡皮泥和小棍相结合的方法制作自己喜欢的小动物立体造型。
板书设计
15、泥棍儿小动物
通过用橡皮泥塑小动物，让学生体验自然事物的特性，激发学生学习美术的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。同时也培养学生的合作意识，以及热爱动物热爱大自然的情感。
学情分析
二年级的小学生天性就喜欢各种小动物，也熟悉各种小动物的形态，这使他们在用彩泥塑造各种小动物时能得心应手；玩彩泥更是孩子们喜欢的活动，他们通过用泥彩泥和小棍儿雕塑各种小动物，不仅能在雕塑的过程中充分发挥自己的想象能力，而且会在雕塑的过程中进行个性化的创作，体会到创作带来的成功感和愉悦感。
教学设计
基本信息
名称
《泥棍儿小动物》
执教者
苏玉斌
课时
1
所属教材目录
冀教版二年级上册
教材分析
泥土是万物之根，亲近热爱泥土是人类美好的品质。泥巴是孩子们经常接触的东西，生活中到处可以看到它。玩泥巴是童年最率真的娱乐活动。
本课以儿童喜欢的小动物为题材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料与小棍儿相结合的方法，通过揉、搓、捏、压、剪、插等基本技法进行“动物”造型的学习和表现，让学生从不同角度都能感受到圆雕的独特魅力。
7．课堂活跃，但不乱，学生的作品太小，展示时不太清除，下次我想在学生中间放一个展示台，便于学生欣赏。
本课利用陶泥或彩泥、纸粘泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、印、粘等基本技法进行“动物”造型，学生们积极性被调动起来了。在教学中调动学生采用小组合作探究的方法，共同完成一个目标是提高学生学习兴趣的重要措施。
总之，教师乐教就会带着感情上课，就能创造和谐的气氛，就会教出意趣来。让我们携起手来，让我们的美术课堂成为学生最喜欢、最快乐的课堂！让我们的孩子在愉快中茁壮成长！让我们的孩子运用他们的想象力与创造力完成更多更优秀的作品。