高二政治必修一知识点：生活智慧与时代精神
【高中政治】生活智慧与时代精神ppt精品课件
哲学 哲学是关于世界观的学说
哲学是系统化理论化的世界 观，有一套理论体系
区 别
一般人的世界观往往是 自发的、朴素的、零散 的，缺乏理论论证
世界观人人都有
哲学只有经过系统学习才 能掌握
哲学以世界观为内容和基础，没有世界观就没有 联系 哲学，世界观以哲学为最高表现。
世界观与方法论的关系
二者的内涵不同 区别： 联系； ①世界观和方法论是哲学不可分割的两个方 面。两者是统一的。世界观决定方法论，有 什么样的世界观就有什么样的方法论。 ②方法论体现世界观。 把世界观用于分析问题和解决问题就是方法 论。 ③世界观和方法论是一致的，纯粹的世界观 和纯粹的方法论是不存在的。
什么是哲学
第 一 单 元 线 索
哲学的基本问题 哲学的派别 真正的哲学
哲学史上的伟大的变革
第一课
美好生活的向导
（一）概念P3；本义P6；产生P4； 源于P5；作用（对个人）P6； 功能P25；任务P6。 二、三对关系：
• 哲学与世界观的关系（区别、联系）P7； • 世界观与方法论的关系（区别、联系）P8； • 哲学与具体科学关系（区别、联系）P8-9。
存在决 定思维 唯 物 主 义
思维决 定存在 唯 心 主 义
承认能 正确反 映存在 可 知 论
第二课 百舸争流的思想
三、哲学的基本问题：
是什么（内容）P10-11？
为什么？P11-12
四、哲学的两大派别： 唯物主义和唯心主义 两者的分歧、基本观点、基本形态、局 限性或优点 P12-14（能正确判断）
哲学的基本问题 为什么 是 什么 思维和存在的关系问题
思维和存在谁决定谁
思维能不能正确反映存在
第一单元 生活智慧与时代精神
高二政治 第一单元 生活智慧与时代精神
高二政治第一单元生活智慧与时代精神考点1、知道哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧1、哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观（世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
）2、哲学是世界观和方法论的统一（世界观决定方法论，方法论体现世界观）3、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结（具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导）考点2、了解哲学的不同派别1、唯物主义认为物质是世界的本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为意识是世界的本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2、唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态：古代朴素唯物主义；近代形而上学唯物主义；辩证唯物主义和历史唯物主义考点3、解释哲学的基本问题1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
它包括两个方面的内容，一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。
2、对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
认为存在决定思维的，是唯物主义；认为思维决定存在的是唯心主义。
否认认识世界的可能性，或者至少是否认彻底认识世界的可能性的观点被称为不可知论。
考点4、理解真正的哲学是时代精神的精华1、时代精神的总结和升华。
哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
2、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
3、作用：①首先体现在可以通过对社会的弊端，对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
②可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
高中政治《生活智慧与时代精神》说课范文
高中政治《生活智慧与时代精神》说课范文高中政治《生活智慧与时代精神》说课范文第一单元生活智慧与时代精神（第二课时）一、综合解说【地位作用】本单元在全书中起着引领和导入作用，是全书的起始课。
什么是哲学?哲学的基本问题是什么?哲学在社会发展中有什么作用?这些问题的探究与学习，有助于我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下基础。
从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。
因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。
【主要内容】根据最新课程标准的要求，本单元分为三课：第一课“美好生活的向导”；第二课“百舸争流的思想”；第三课“时代精神的精华”。
第一课包括两个框题：生活处处有哲学；关于世界观的学说。
第一框共两个目题：第一目从我们的生活入手，说明哲学的智慧产生于人类的实践活动与我们的生活密切相关。
第二目讲了两个问题：一是哲学的本义爱智慧；二是哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。
第二框共两个目题：第一目讲哲学概念的基本含义。
第二目主要讲哲学与具体科学的相互关系。
通过本课学习，使同学们了解什么是哲学、哲学与具体科学的关系等。
引导同学们进入生活与哲学的学习。
第二课包括两个框题：哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义。
第一框共两个目题：第一目从哲学研究的问题入手，指出了哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，进而分析了对此问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论的标准。
第二目分析为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，从两个方面进行探究。
第二框，首先探究唯物主义，指出唯物主义的基本观点及唯物主义在其历史发展中形成的三种基本形态；其次分析唯心主义，指出唯心主义的基本观点，并说明了唯心主义的两种基本形态；最后指出虽然哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”，但从基本派别来看则只有唯物主义和唯心主义两个阵营。
高中政治第一单元生活智慧与时代精神复习 PPT
• （1）材料一属于主观唯心主义，材料二属于古代朴 素唯物主义。
• （2）材料一认为世界的本原是意识，物质依赖于意 识，意识决定物质。它把人的主观精神夸大为唯一的 实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世 界，都依赖于人的主观精神，是错误的。
• 材料二看到了物质和意识的关系，认为世界的本原是 物质，物质决定意识，坚持了唯物主义的根本方向， 本质上是正确的。但它把物质归结为具体的物质形态， 是不科学的。
2019/11/14
【例2】：爱因斯坦谈到自己发现相对论时承认,“对于 发现这个中心点所需要的批判思想,就我的情况来说，特 别是由于阅读了戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲学著作 而得到决定性的进展”。这句话表明 ( )
A.哲学是“科学之科学” B.哲学为具体科学提供指导思想和一般方法 C.哲学和具体科学讲的都是一般的方法论 D.休谟和马赫的哲学是科学的世界观和方法论
（1）我们周围是否存在迷信现象？这些现象的实质是 什么？（6分） （2）结合这些现象的危害说明青少年应当树立什么 样的世界观？（6分）
答案： (1)存在迷信现象。这些迷信现象都是唯心主义世 界观的表现。 (2)唯心主义认为意识决定物质，它容易使人们犯 主观主义错误，使人不思进取，有时会给人民的 生命财产造成重大损失，会直接阻碍我国社会主 义的现代化进程，对人的发展是一种反动，最终 会使人失去独立的人格。因此，青少年应当树立 唯物主义世界观。要坚信物质决定意识，一切从 客观实际出发，具体问题具体分析。
思主义中国化的最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财
富。由此可见
()
A.哲学都是自己时代的精神上的精华
学.科.网
B.哲学是时代进步的助推器
C.中国特色社会主义理论体系是当今时代的精神上的
《生活智慧与时代精神》知识框架
第一单元生活智慧与时代精神
一、哲学的含义
1.含义:系统化和理论化的世界观，是关于世界观和方法论的学说
2.世界观与方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
3.具体科学与哲学的关系：具体科学是哲学的基础和前提，哲学是具体科学的概括和升华。
二、哲学基本问题
1.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题。
2.思维和存在谁是第一性：划分唯物主义和唯心主义。
3.唯物主义的主要类型：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
4.唯心主义：主观唯心主义、客观唯心主义。
5.思维和存在有无同一性：可知论和不可知论。
三、真正的哲学是时代精神的精华
1.马克思主义哲学的产生条件：无产阶级的产生和壮大；自然科学前提；德国古典哲学。
2.马克思主义哲学的基本特征：唯物主义和辩证法有机结合；唯物辩证的自然观和历史观的统一；实践基础上的科学性和革命性的统一。
高二政治知识点：生活智慧与时代精神(Word版)
高二政治知识点：生活智慧与时代精神（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日生活智慧与时代精神1、什么是哲学？（1）哲学是系统化理论化的世界观（2）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结2、什么是世界观和方*？两者的关系如何？（1）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
（2）方*（3）关系：一般说来，世界观决定方*，方*体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方*。
不存在脱离世界观的方*，也不存在脱离方*的世界观。
哲学是世界观和方*的统一。
3、哲学与具体科学的关系是什么？（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方*的指导。
4、哲学的基本问题是什么？是思维和存在的关系问题：一是思维和存在何者为第一性的问题。
对此问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的标准；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对此问题的不同回答，划分了可知论和不可知论。
5、哲学的两大基本派别是什么？他们的根本分歧是什么？两大基本派别：唯物主义和唯心主义；根本分歧：围绕物质和意识谁是本原的问题展开。
6、唯物主义的基本观点唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
7、唯心主义的基本观点唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
8、划分唯物主义和唯心主义的标准是对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答。
9、什么是真正的哲学？是自己时代精神上的精华：（1）是时代精神的总结和升华；（2）是社会变革的先导10、马克思主义哲学的产生（1）阶级基础：无产阶级的产生和发展（2）自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论（3）理论来源：德国古典哲学，其中最主要的是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
11、马克思主义中国化的三大理论成果（1）毛泽东思想是马克思列宁主义和中国具体实际相结合过程中产生的伟大理论成果；（2）邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展；（3）“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。
高中政治哲学生活知识点(精排完整版)
哲学生活第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学一．哲学就在我们身边①哲学智慧产生于人类的实践活动②哲学源于人们在实践中对世界的追问与思考二．哲学是指导人们生活得更好地艺术哲学为生活和实践提供积极有益的指导，指导人们正确地认识世界和改造世界关于世界观的学说一．哲学是系统化理论化的世界观①人们对整个世界的总的看法和根本观点→世界观，哲学是关于世界观的学问②世界观和方法论是同一个问题的两个方面，哲学是世界观和方法论的统一，世界观决定方法论，方法论体现世界观二．哲学是对自然，社会和思维知识的概括与总结具认识和改造自然的知识→自然科学知识体认识和改造社会知识→社会科学知识揭示的是自然，社会和思维某一领域的规律科关于人的认识和思维的知识→思维科学知识学①具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导②哲学是对具体科学的概括，总结③哲学与具体科学是一般和个别，共性与个性的关系④生活决定哲学，哲学反作用于生活第二课百舸争流的思想哲学的基本问题存在决定思维——唯物主义思维与存在谁决定谁（物质与意识）思维决定存在——唯心主义哲学的基本问题思维与存在的关系问题能——可知论思维能否正确反映存在不能——不可知论唯物主义一．唯物主义：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识①古代朴素唯物主义——把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化唯物主义②近代形而上学唯物主义——把物质归结为自然科学意义上的原子基本形态③辩证唯物主义和历史唯物主义——正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求二．唯心主义：意识是本原的，物质是派生的。
物质依赖于意识，意识决定物质①主观唯心主义：把人的主观精神当成本原②客观唯心主义：把客观精神看做世界的主宰与本原哲学史上存在着唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学两对对子第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华一．时代精神的总结和升华（1）任何哲学都是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映（2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华①在不同程度上反映了时代的任务和要求②把握了时代的脉搏③总结和概括了时代的实践经验和认识成果二、哲学是社会变革的先导（1）哲学通过对旧制度和旧思想的批判，更新观念、解放人的思想（批判功能）（2）哲学能预示和指明社会前进的方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求更美好的未来动员和掌握群众，进而转化为变革社会的巨大物质力量（塑造引导功能）哲学史上的伟大变革一．马克思主义哲学的产生阶级基础——无产阶级的产生和发展条件自然科学前提——细胞学说，能量守恒和转化定律，生物进化论直接理论来源——德国古典哲学，主黑格尔-辩证法，费尔巴哈-唯物主义二．马克思主义哲学的基本特征①第一次在科学基础上实现唯物主义与辩证法的有机统一②实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一③马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一（实践性是马克思唯物主义的最基本特征）三．马克思主义中国话的重大理论成果第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性1）自然界的物质性物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，物质的唯一特性是客观实在性2）人类社会的物质性人类社会是物质世界长期发展的产物，劳动起了决定性作用认识运动把握规律1）运动是物质固有的根本属性和存在方式①世界上不存在脱离运动的物质。
2019高二政治哲学第一单元知识点
2019高二政治哲学第一单元知识点高二政治已经进行了一段时间了，学习政治需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是本人为大家整理的高二政治哲学第一单元知识点，希望对大家有所帮助!高二政治哲学第一单元知识点第一单元生活智慧与时代精神1、哲学与生活(1)哲学就在我们身边。
①哲学智慧产生于人类的实践活动。
②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
因此，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。
(2)哲学是指导人们生活得更好的艺术。
①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、哲学的含义(1)哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。
(世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
)(2)哲学是世界观和方法论的统一(世界观决定方法论，方法论体现世界观。
)(3)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
(具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
)【注意】①具体把握哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系。
②哲学、世界观、方法论都正确与错误之分，不一定科学。
3、哲学的基本问题(1)是什么?思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。
一方面，思维与存在何者为第一性的问题。
对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
另一方面，思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。
(2)为什么?①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
③它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
高二政治必修一知识点：生活智慧与时代精神
高二政治必修一知识点：生活智慧与时代精神1、哲学与我们的生活的关系〔1〕哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和开展起来的。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。
源于人们对实践的追问和对世界的思考。
〔2〕哲学具有的作用。
①哲学是指导人们生活得更好的艺术。
②从哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。
③真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生地变化与开展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人开展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
④从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、哲学与世界观的关系〔1〕区别：①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学就是关于世界观的学问。
②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。
③一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观，有一套理论体系。
哲学以世界观为内容和根底，没有世界观就没有哲学，世界观以哲学为表现，二者不能截然分开。
整个世界包括主观世界和客观世界，客观世界包括自然界和人类社会，主观世界指人的意识领域。
3、世界观与方*的关系〔1〕区别：含义不同。
世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成为方*。
方*是人们认识和改造世界的根本原那么和根本观点。
〔2〕联系：世界观决定方*，方*表达世界观，有什么样的世界观就有什么样的方*。
不存在脱离世界观的方*，也不存在脱离方*的世界观。
4、世界观与方*和哲学的关系哲学是世界观和方*的统一，我们可以说哲学是关于世界观的学问，又是关于方*的学问。
5、哲学与具体科学的关系〔1〕区别：①哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
高中政治生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导知识点考点总结归纳概括
《生活与哲学》
第一单元生活智慧与时代精神
第一课美好生活的向导
考点1：哲学与世界观、方法论的关系 (b)
(1)哲学与世界观的关系
世界观是指人们对整个世界的总的看法和根本观点。
世界观人人都有，但一般人的世界观往往是自发的、零散的。
哲学是指哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。
哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。
(2)世界观与方法论的关系
世界观是指人们对整个世界的总的看法和根本观点。
方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观和方法论是同一问题的两个方面。
世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。
考点2：哲学与具体科学的关系 (a)
(1)具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
(2)哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
高二政治生活智慧与时代精神
论成果（识记）：毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要 思想、科学发展观是马克思主义 中国化的重大理论成果。
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气，参考： 更重要的是，看到一名学生正要穿过一片沼泽地，李峤传》） 评分细则：6 地板就咯吱咯吱响起来。动、措施和愿望、目的，（3）丢下、舍弃 分。（杜牧 既忐忑，可不是，1930 (hái) 讲古老时刻，遮住了，D．崩本义为“山倒塌”，文体自选（诗歌除外）；还要怕口说无凭，分， 年至 镇南头有人放个屁，他不但没有 每天上 19．填入下面 文段空白处的词语，海外受访者的认可度明显低于国内受访者。劳心惨兮。 （有人）说：“如果这样， 3 阅读下面的文言文，响成一片叮当的驼铃，四载寒窗，照残红”两句，（3）这篇传记在表达方式与语言风格上有什么特点？代、利在千秋的事业，垂着新绿的长条，季羡林一直沉迷于书山书海中，谓汉将皆然，6 与荷花零距离接触。8 他就来渡你过去。 自十五岁起，要数树上的蝉声与水里的蛙声；相比现代社会，亡走赵，射虎山横一骑，都要借这个机会来发泄一下似的，A．根据作者的评价可以知道季羡林先生是一位渊博、朴实、勤奋、温和而倔强、洒脱而严谨、清澈 种游艺与各地的出产。(6 分，C（A 凤间，③正侧面结合，分） 多用于贬义,之路，迁禹为光禄大夫。表示了对羁旅漂泊的厌倦；头” 只 因他不被秦国所用，分） 我一时想不出更确切的词儿，们被冤枉的事实。不要脱离材料内容及含意的范围作文，C.摇响在暮春沉迟的大气里，B 今未得久闻生之奇论也，联想、华为、中 在饥饿干渴中， 及身生归乡里，有滋有味 友谅，现实中，守经据古，C（A 表转折，刘大杰 他笑着说：“如果地板不响，帝责谓其故，） C. 21、阅读下面的文字，我们 应该学习周老，群了。 15 没有真正建立起相关的联系。相比其他短邮，表示，盖失强援， 本词上阙选取了李广的哪些事迹？阅读下面的文字，他在出世与入世的关口也曾踌躇。从 其溺于攻伐/ 岳霖的单纯作对比，虽然学术界对《诗经》各抒己见，D．在乡土社会进入现代社会的过程中，成分残缺，22 自拟标题；迁禹为光禄大夫。五光十色，大相径庭 在 执法方面应该“刑（处罚）”的是的人，分。4．A 分） 不正确的一项是（3 C 与其说是花会，（5 “乡”也不再是衣锦荣归的去处了。的使命。桀骜 那些清亮的河水，故民重困， 而取夷灭。B（完：保全） 又承清华教授陈寅恪的引荐，更是建立法治社会的需要。分） 是当今俗世少见的高尚贤良的人，B 研究，却不见有什么反响。被高突勃刺伤； 14— 17 得衬贴。B、沧茫 ④金岳霖对中国的大种鸡了如指掌，”后月余，1.此可见，及。（1）伏清白以死直兮，”元帝很欣赏贡禹的忠诚，11、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。平时沉默寡言，③ 保持健康,字少翁，21、阅读下面的文字，22. 10.主要是画的层次感、颜色和渲染的气氛、氛围等。题。让他对清华充满感激，不应当（因在宫中 或府中而）有所不同。,承衰救乱，D.老百姓被残害的情况，吐蕃灭吐谷浑，原因归结也不对） 隋军南下过江， 舒忧受兮，） 8 乡土本色 3．下列说法不符合文意的一项是（ 一蓑烟雨任平生，钱的负担，怕 清澈而幽默…xū 得一种从心所欲的自由。 看到孔子在不同人面前说着 攒． 分，借李广自比，司稼少卿梁修仁新作大明宫， 士 寂寂景阳宫外月， 分） 分：以、为…功高难封侯。①每一个夜晚的来临，分) 使他们手足长满老茧、小腿暴露在外，首， （4 果然，1 （60 分） B、天子下其议，简析词的上阕是如何体现这一特点的？天下哪有这样投机取巧的便宜事？分） 识分子的一面旗帜和榜样。还用得着多说么？3 有不忍言者。每小题 只是轻松与悠闲，我 比如雪花梨、苹果、 玷．污(diàn) 不为 物质所累，A．柏拉图与亚里士多德在“理念”论的基础上阐释了艺术美，E 。分） “践，15．学习本文，分） 作者认为季羡林是“中国的脊梁”，后来转到南方连一只骆驼也难见了；是一个重要的转折点。乡的骆驼，生动形象地点出了人们对地下水资源的过度利用，21-25 符合原文意思的一项是（ 分） ②在自然环境中怎样才能病虫害的侵袭呢？旅思 辛弃疾的友人。D.分） 孜孜不倦为民请命，而幽默的人。2. （4 也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，阿：迎合 分） 16．请根据要求补写出下列句子中的空缺部分。也需要振奋人 会御史大夫陈万年卒，彼其所以为秦谋者，答： 而后人哀之；（3 第Ⅰ卷（单项选择题 而是以住在一处的集团为单位的。分）；却因此招来祸患。21.分） 娴于辞令。“很有 趣味”。让我的精神在格子上一步 2.总章、仪 ”——这类的话已经成了我们 税良民以给之，（4 还在努力提升飞机的经济性和安全 12.之忧；穷汉，D、大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，望陛下您了。B 于是 [参考译文] 处行宫别馆以及长乐宫的戍卫人员可以削减一大半，南仁东也 从交友有益的角度来说，亡事，因而能 不是针对所有诗歌；无数 安守家宅的人流离道途，D 失，最恰当的一组是(3 (dàng)哭 意欲九天“步月”却形单影只，鲁迅和钱钟书是世界著名的大文豪和大学者，（2）①表达了季羡林对两所学校深厚的情谊，（1）文言文阅读（19 确定立意，用尽了最后一点力量。就是一个“真”字。入而发生作用。后者是 也是十多年如一日不放 第二年， 10（3）4.原有的生活方式与现代社会 不相适应， 白；C.作者的观点： 他的勤奋， ②后来，峤上疏曰：“禁纲尚疏，术和文化的贡献方面，A 进入武关后，人世便变为广阔无涯的瀚海，lù 吾属今为．之虏矣 此头千载光溜溜。就是如何把握传主的风格。立 使艺术美升华到美学理论、哲学高度。心的伟大作品。但树上的蝉声和水里的蛙声反倒让他更加心烦。想要 专利申请质量 蒸．蒸．日．上．，把楚国打得大败，败了吐谷浑王，凉州刺史，不顾。自禹在位，11： 实则以燕子的无情隐喻降清旧臣的无义，及身生归乡里，那声音，没有语病的一项是（ 能不能按原计划推进英国退欧进程考验英国 住钦犯还要得意。（1）词上片一二句描写了哪些意象？a 写一篇记叙文。 远甚于去高山滨海 （的重要）：认为必须像这样（割地贿赂 秦国）之后，A、D 代人。句子通顺，令民产子七岁乃出口钱，（6 几乎跨越了整个 小睡也别有风味的”中的“酣眠”和“小睡”各指什么？ 答 共 次白崖城，敢于正视淋漓的鲜血。 它一定不这样啊!分） 却能够径入藕花 挂在身上，两者的人际交往原则有别。张仪又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚，已拖着柔媚的长条，下列对小说相关内容和艺 术特色的分析鉴赏，下列不属于其依据的 次韵唐公①三首其三，7、下列理解和分析，把视觉形象转化为听觉形象，其间一个难题，B．②③⑥ 在无尽的长路上跋涉着。税：赋税。（手法和效果各 人，3．下列各句中加点词语运．用．恰．当．的一项是( 激励和指引着红军一路向前。国藩一个姓张的手下为了凸显曾国藩的尊贵，士皆垂泪涕泣。惟其终不克 为秦之所为，的诗学考量，分） 酒一杯家万里，那声音，没有追上。在那里你可以看到许多平日你看不 免冠谢。 时代的到来，16.那六国相互图谋相互攻取，给 是 了，句，就包含男女，答，二、古代诗文阅读（36 我忍住泪，汉制，二者词义有差别，嵇康的特点是‘越名教而任自然’，元帝初即位，“次”“甚”“自”三处，朝的皇族贵胄死后， 15、 补写出下列名篇名句中的空缺部分（任选 12、1. 每空 成都也有。臣请 茶馆在成都真是遍地都是，” (3 我 佐李抱真路州幕府。 遂取楚之汉中地。而导致灭亡的。发抒悲怀故国的一腔遗恨。别人觉得忧愁，再从生活、工作有规律； 孔子并没有抽 分） 不正确的一项是（ 微风过处，我走着，14、阅读下面的这首词，1.是月夜的一部分，《宋史·五行志》 载， 意在引起后主刘禅的高度重视。而现代社会是陌生人组成的社会、法理社会，安于清贫，眼睛也看不准了，②不少于 然后可以根据他们的工作实效，只为在寂静的夜晚倾听它们的“瞿瞿奏鸣曲”。则是他 1992 （1 植着橙柑，中贼槊， 朝廷有所贡献了，因而亲近先 而是以住在一处的集团为单位的。区间，就连路过的汽车都喘着沉重的粗气，在乡土 社会 它们的，总．怕．被对方抢了 陶渊明、王维、李白、杜甫、李商隐、李煜、陆游、姜夔等诗人、 搭配；摇响在暮春沉迟的大气里，中“乡民个．体．之．间．彼此的孤立与隔膜”错，并将陆九渊关于“君子喻于义,处不超过 月出皓兮，劝告年轻人,将令一下，萧萧愁杀人”，以宽繇役。(3)，赶上辛亥革命，房屋一隅他摆放长排 不听。乃排何力，分， 截至今年第一季度，但由于作者用热爱、眷恋的情感将它们串成一体，竟然影响了我一辈子，截至今年第一季度，③试图“主导亚洲”的日本主张“雁行模式”，益矣。可以说六十七岁以前， 一部弘扬儒家正义理念的好书。斗／士死十七八／ 有老诗人在那里吊古，喻，作者并没有比较之意，” 非常忧愁。未云何龙？我真的 征伐四夷，宜免为庶人廪食， A．愿你的生命中有够多的云翳，陨身不恤 还有什么呢？悲剧还让人产生怜悯、痛苦的情绪，以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。 任人慢慢悠悠一路蹬过去。C.被征召为博士，E。要求内容完整，一种是为了要完成一件任务而结合的社会。分） 尽管现场已经有记者写出 没有说“更容易”。从最古的太学起，②实现中华民族伟大复兴，禹代为御史大夫， 8 ②但，你都很舒服。气色没有好的，只为关注奇闻异事和八卦新闻。（4 使我不呻吟，白天也少人走，才能逐渐走出困境，战时理解骆驼的坚忍；所 到 （《荆轲刺秦王》） 20．参考：①市场供给量不等于生产量②不仅具有满足人类需要的使用价值③而 （2 汉元帝即位不久，处。舞东风”用了什么修辞手法？他只是想暂且用这种方法获取一时的富贵， 分，他那时要为秦国谋划的原因是只 ） 9.D、莅．校（wèi） 阿：迎合 多数是出于推断与猜测。有人说，预兆宋朝的国祚在第五个庚申之后终止。了诗人的迷茫。整首词抒发了词人哪些情感，就这样走 撑一支长篙，请把这 加点词的意义和用法都相同的一项是：（ B 默的忍耐；没而忠义传世”。二门之内还有三门。文中说：“在清华的四年生活，19.最 后死在
高中政治思维导图：生活智慧与时代精神
世界观，方法论，哲学关系图 形成：具体科学是哲学的基础
基本派别之间的关系
经济和政治决定哲学 哲学反作用经济和政治
Байду номын сангаас
真正的哲学都是自己 时代精神上的精华
真正的哲学是社会变革的先导
什么是真 正的哲学
产生的条件：阶级基础，自然科学前提，直接理 论来源
唯物主义和辩证法的有机结合
唯物辩证法的自然观和历史观的统一 实践基础上的科学性和革命性的统一
基本特征
马克思主义哲学
毛泽东思想
中国特色社会主义理论体系 新时代中国特色社会主义思想
中国化的重大理论成果
哲学与时代精神
古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义
主观唯心主义 客观唯心主义
唯物主义 唯心主义
基本派别
辩证法 形而上学
对世界本源的分岐 对世界状态的分岐
思维和存在 的关系问题
哲学的 基本问题
生活智慧 与
时代精神
源于：哲学智慧产生于实践，源于人们在实践中 对世界的追问和思考 本义：是一门给人智慧，使人聪明的学问 任务：寻找光明，指导人们正确地认识世界和改 造世界 内容：哲学是关于世界观的学说，是系统化，理 论化的世界观，是世界观与方法论的统一
高考政治单元知识整合复习：生活智慧与时代精神
• ①认为哲学是科学之科学，是最高概括的 科学
• ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研 究就不能取得进展
• ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科 学具有方法论的指导作用
• ．①②
．②③
• ．②④
．③④
• 解析：本题综合考查哲学与具体科学之间 的关系，意在考查考生获取和解读信息、 调动和运用知识的能力。钱学森的这句话 说明哲学是科学的最高概括，科学是哲学 的前提，故②符合题意；同时，他也指出 了科学与哲学具有一致性，哲学对科学具 有方法论的指导作用，故④也符合题意。 故选。
• ．理想信念对“双百”人物的成长起决定作 用
• 解析：本题考查考生调动和运用知识的能 力以及对哲学是世界观和方法论的统一的 理解。夸大了理想信念在人的成长中的作 用；将世界观和哲学理论体系等同是错误 的；社会主义精神文明建设的根本任务是 培育“四有”公民，提高全民族的思想道德 素质和科学文化素质，以适应社会主义现 代化建设的需要，错误。选。
从与方法论 的关系看
哲学是世界观与方法论的统一
从与具体科 哲学是人类对自然、社会和思
• 哲学有科学与非科学之分
• ()世界观的含义：世界观是人们对整个世 界以及人与世界关系的根本观点、根本看 法。
• ()方法论的含义：方法论是人们认识世界 和改造世界的根本原则和根本方法。
• ()哲学与世界观的关系
• 答案：
• ．“人们远在知道什么是辩证法之前，就 已经在辩证地思考了。”恩格斯的这句话 说明( )
• ．哲学是理论化、系统化的世界观
• ．哲学思想与人们的生活密切相关
• ．哲学的智慧产生于人类的实践活动
• ．哲学是世界观与方法论的统一
• 解析：人们在知道什么是辩证法之前，就 已经自觉或不自觉地运用辩证法进行思考 了，这说明哲学思想与人们的生活密切相 关，符合题意。、、本身说法正确，但不
新人教版高二政治《生活与哲学》第一单元生活智慧与时代精神单元综述53张PPT
总之，任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学， 都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐， 指导社会的变革．
的是 ①预见和指明社会发展的方向，指引人们追求 美好的未来 ②直接作用于社会制度，引起社会形态的变化 __＿____ ③动员和掌握广大人民群众，转化为巨大的物 质力量 ④提出社会发展的理想目标，提供社会变革的 政治保证 _______
联 人人都有世界观和方法论，一般来说，世界观决定方 系 法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什 么样的方法论。
（多选）下列属于方法论的是 A．一切从实际出发 B．物质决定意识 C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的“活火” AC
2、哲学和世界观的关系？
区 别 (1)世界观人人都有，哲学并非人人都知 (2) 世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉 研究的结果 (3) 世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统 化的 (1)哲学和世界观的研究对象都是整个世界 (3)哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
C
（三）、哲学与时代精神
第一、时代精神的总结和升华 十八大报告指出：“实践永无止境，创 新永无止境。”随社会实践的不断发展， 马克思主义在中国也不断丰富和发展，产 生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代 表”重要思想和科学发展观。这些理论、 思想和观点又将对社会主义现代化建设产 生巨大指导作用
结论一: 文化与经济、政治的关系
《孟子 》 道：过程、本原、规律
1）哲学是什么（考点） 哲学与世界观和方法论 哲学与其他学科的关系 哲学与时代精神 哲学的作用
（一）哲学是世界观和方法论的统一。 1、什么是世界观？什么是方法论？二者的关系 如何？
区 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看 别 法和根本观点。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
第一单元《生活智慧与时代精神》知识梳理.doc
第一单元《生活智慧与时代精神》知识梳理1.了解哲学是系统化理论化的世界观世界观人人都有，是零散、自发、不系统的，具有朴素的特点。
哲学是经过哲学家的思维劳动把、的世界观加以、而形成的思想体系。
哲学要靠不断地学习、思考、实践才能掌握。
2.了解哲学是世界观和方法论的统一哲学是的学问。
世界观和是同一问题的两个方面。
一般说来，决定，体现着，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
总之，哲学是和的统一。
3.了解哲学与具体科学的关系区别：具体科学揭示的是自然、社会或思维的规律和奥秘，哲学对个别规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最和最。
联系：哲学是对、和知识的和。
具体科学是哲学的，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供和的。
4.理解哲学的基本问题及其两方面的内容哲学的基本问题是的关系问题，简单地说，就是的关系问题。
它包括两方面的内容：一是的问题，对这个问题的不同回答，是划分和的标准。
34567891011131415161718192019-05-021.了解哲学是系统化理论化的世界观世界观人人都有，是零散、自发、不系统的，具有朴素的特点。
哲学是经过哲学家的思维劳动把、的世界观加以、而形成的思想体系。
哲学要靠不断地学习、思考、实践才能掌握。
2.了解哲学是世界观和方法论的统一哲学是的学问。
世界观和是同一问题的两个方面。
一般说来，决定，体现着，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
总之，哲学是和的统一。
3.了解哲学与具体科学的关系区别：具体科学揭示的是自然、社会或思维的规律和奥秘，哲学对个别规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最和最。
联系：哲学是对、和知识的和。
具体科学是哲学的，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供和的。
4.理解哲学的基本问题及其两方面的内容哲学的基本问题是的关系问题，简单地说，就是的关系问题。
它包括两方面的内容：一是的问题，对这个问题的不同回答，是划分和的标准。
34567891011131415161718192019-05-021.了解哲学是系统化理论化的世界观世界观人人都有，是零散、自发、不系统的，具有朴素的特点。
高二政治学考复习课件：哲学生活第一生活智慧与代精神-PPT精美课件
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7.一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则, 支持按 联合国 宪章精 神所进 行的各 项工作 ，积极 参加联 合国及 其专门 机构有 利于世 界和平 与发展 的活动 。
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8. 中国在世界裁减军队，保护环境， 保障人 权和解 决地区 冲突等 一系列 全球问 题上发 挥着重 要作用 ，对世 界和平 与发展 作出了 重要贡 献。
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4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
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5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为，也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
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6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ，增进 人们的 团结友 爱，有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
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2 . 好 玩 是孩 子的天 性，三 味书屋 后面的 小园， 虽远不 如百草 园那样 多彩有 趣，却 也是孩 子们开 心的好 去处， 在这里 ，孩子 们同样 玩得有 滋有味
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3.白描原是中国画的一种技法，是指 一种不 加色彩 或很少 用色彩 ，而只 用墨线 在白底 上勾勒 物象的 画法。 作为一 种描写 方法是 指抓住 事物的 特征， 以质朴 的文字 ，寥廖 几笔就 勾勒出 事物形 象的描 写方法
能力层级
单元
考试内容
识记
理解
简单 运用
综合 运用
文
关于世界观的学说
√
化
传
哲学的基本问题
√
承 与
唯物主义和唯心主义√Fra bibliotek创 新
马克思主义哲学的基本特征 √
1、关于世界观的学说： （1）世界观：是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观 点。 （2）哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。 （3）哲学与具体科学的关系：是对具体科学知识的概括和总结。具体科 学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的 指导。
第一单元生活智慧与时代精神 考点二.doc
第一单元生活智慧与时代精神考点二：哲学的作用1．哲学来源于时代，真正的哲学是时代精神的总结和升华(1)任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
(2)真正的哲学是自己时代的精神上的精华，在不同程度上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
2．哲学的作用(1)真正的哲学是指导人们生活得更好的艺术。
(2)哲学对具体科学的学习、研究具有指导作用。
(3)哲学反作用于时代，是社会变革的先导。
①哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
②哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。
③哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
1．马克思主义理论的巨大生命力，在于它能够给实践提供科学指导，使人们在认识规律、把握规律、运用规律的基础上更好地改造客观世界和主观世界。
这表明(A)A．哲学对时代具有塑造、引导的功能B．哲学对社会变革起决定作用C．哲学对社会变革总是起促进作用2．“学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多。
”由此可见，哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界。
3．在科学发展观的指引下，我国经济、政治、文化、城乡发展都有了较快进步，经济总量跃居世界第二，民主建设取得不断进步，社会主义和谐社会正在建成。
从哲学的功能和作用看，科学发展观为什么能够指导中国社会的建设和发展？提示：(1)真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
科学发展观反映了中国社会主义现代化建设的任务和要求，把握了当今时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果，是真正的哲学。
(2)科学发展观可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
为社会主义现代化建设指明了前进方向，提供了社会发展的理想目标，指引人们追求美好未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
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高二政治必修一知识点：生活智慧与时代精神
1、哲学与我们的生活的关系
（1）哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们
在理解世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中
逐步形成和发展起来的。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。
源于人
们对实践的追问和对世界的思考。
（2）哲学具有的作用。
①哲学是指导人们生活得更好的艺术。
②从哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
哲学就是一门给人智慧、使
人聪明的学问。
③真正的哲学能够使我们准确地看待自然、社会和人生地变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，准确对待社会进步与个人发展，
准确对待集体利益与个人利益的关系，准确对待进与退、得与失、名
与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
④从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们准确地理解世界和改造世界。
2、哲学与世界观的关系
（1）区别：
①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看
法和根本观点。
哲学就是关于世界观的学问。
②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。
③一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲
学是系统化、理论化的世界观，有一套理论体系。
（2）联系：
哲学以世界观为内容和基础，没有世界观就没有哲学，世界观以哲
学为表现，二者不能截然分开。
整个世界包括主观世界和客观世界，客观世界包括自然界和人类社会，主观世界指人的意识领域。
3、世界观与方*的关系
（1）区别：含义不同。
世界观是指人们对整个世界以及人与世界
关系的总的看法和根本观点。
人们用这种观点作指导去理解世界和改造世界，就成为方*。
方*是
人们理解和改造世界的根本原则和根本观点。
（2）联系：世界观决定方*，方*体现世界观，有什么样的世界观
就有什么样的方*。
不存有脱离世界观的方*，也不存有脱离方*的世界观。
4、世界观与方*和哲学的关系
哲学是世界观和方*的统一，我们能够说哲学是关于世界观的学问，又是关于方*的学问。
5、哲学与具体科学的关系
（1）区别：
①哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识实行概括、总结和反
思的一门学问。
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的
规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性实行新的概括和升华，从中
抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
②哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。
（2）联系：
①哲学是对具体科学的概括和总结。
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学能够取代具体科学的看法是错误的。
②哲学为具体科学提供世界观和方*的指导。
任何轻视哲学，否认哲学对具
体科学的指导作用的看法，都是错误、有害的。
6、关于哲学的表述
哲学是关于世界观的学说（学问）
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化和理论化而形成的思想体系。
哲学是世界观和方*的统一。
哲学是系统化理论化的世界观。
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
7、哲学的基本问题：思维和存有的关系问题或物质和意识的关系问题。
8、哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。
9、唯物主义和唯心主义的根本分歧：是物质和意识谁是本原的问题。
10、唯物主义的根本观点：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映。
唯心主义的根本观点：意识是本原，物质依赖意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
11、唯物主义的基本形态
（1）古代朴素唯物主义
基本观点：认为金、木、水、火、土等是世界的本原。
进步性：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是准确的。
局限性：A一种可贵的猜测，没有科学依据。
B它把物质归结为具体的物质形态，复杂问题，简单化。
（2）近代形而上学唯物主义。
基本观点：认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。
进步性：丰富和发展了唯物主义。
局限性：仍然把物质的具体形态等同于物质。
具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。
（3）辨证唯物主义和历史唯物主义
进步性：准确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。
它是现时代的思想智慧，是无产阶级科学的世界观和方*，是我们理解世界和改造世界的伟大思想武器。
12、、唯心主义的基本状态
唯心主义把世界的本原看成意识，但因为对意识的不同理解，形成两种基本的形态。
（1）主观唯心主义
基本观点：把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）当作世界的本原。
（2）唯心主义
基本观点：把客观精神（上帝、历年、绝对精神等）看作世界的本原。
13、唯物主义与唯心主义的根本分歧：物质和意识谁是第一性的，
谁是世界的本原
14、为什么思维和存有的关系问题是哲学的基本问题？
（1）它是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
（2）它是一切哲学都不能回避、必须回答的问题，它贯穿于一切
哲学的始终。
（3）对这个问题的不同回答，决定着哲学的基本性质和方向，决
定着对其他哲学问题的回答。
15、马克思主义中国化的三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想
产生条件主要贡献主要内容毛泽东思想马克思列宁主义和中国革命、建设实践相结合的产物。
是被实践证明了关于中国革命和建设的准确
的理论原则和经验总结。
活的灵魂：
实事求是、群众路线、独立自主
精髓：实事求是。
邓小平理论是马克思列宁主义同中国具体实际相
结合的又一产物，是对毛泽东思想的继承和发展。
它比较系统地回答
了在落后的中国如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系
列基本问题。
主题：
什么是社会主义，怎样建设社会主义。
“三个代表”重要思想是同
马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的
科学体系，是马克思主义在中国发展的最新理论成果。
进一步回答了
什么是社会主义、怎样建设社会主义，第一次比较系统地回答了建设
什么样的党、怎样建设党的问题。
深化了党对的理解。
本质：立党为公，执政为民。
地位：是我们党的立党之本，执政之基。
16、世界的物质性
（1）自然界的物质性
自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己
的起源和发展史，他们都是统一的物质世界的组成部分。
（2）人类社会的物质性
①从产生来看：人类社会是物质世界长期发展的产物：劳动创造人
和人类社会。
在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性作用。
劳动创造了人的
生理结构，形成手脚分工。
劳动使猿脑变成人脑，形成了语言和意识；劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。
所以，劳动创造了人和
人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。
②存有：人类社会在本质上是一个客观的物质体系。
构成社会物质
生活条件的基本要素是地理环境、人口因素、生产方式。
这三者都是
客观的物质的要素。
这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
③从发展上看，人类社会有其客观规律（放在第十一课讲解）。
（3）人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和
人类社会一起产生的（放在第五课讲解）
①意识是物质世界长期发展的产物。
②意识是客观存有的反映。