中班幼儿心理健康教案 孤独的小兔
幼儿园中班幼儿心理健康合作活动孤独的小兔教案设计
幼儿园中班幼儿心理健康合作活动孤独的小兔教案设计一、活动目标：1. 了解孤独感是什么，能认识到每个人都有可能会感到孤独。
2. 学会关心他人，培养幼儿的合作精神和社交能力。
3. 通过活动，培养幼儿的empathy 能力，让他们学会站在他人的角度看问题。
4. 提高幼儿的表达能力和创造力。
二、活动准备：1. 小兔玩偶若干。
2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如兔子跳、兔子摇等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：教师讲述一个关于孤独小兔的故事，引导幼儿讨论小兔为什么会感到孤独，以及如何帮助小兔找到朋友。
教师引导幼儿分组讨论，每组设计一个游戏或活动，让小兔不再孤独，找到快乐。
3. 实践环节（10分钟）：每组幼儿根据自己的设计，用彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，制作游戏或活动的道具。
教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
4. 展示环节（5分钟）：每组幼儿展示自己制作的道具，并开展游戏或活动，让小兔不再孤独。
5. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到关心他人、合作分享的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿关心家人和朋友。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱他人”主题墙，展示幼儿的作品和感悟。
3. 课程渗透：在日常生活和教学中，教师继续关注幼儿的心理健康，引导幼儿学会合作、分享和关心他人。
五、教学反思：教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高活动的教育效果。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的心理需求，不断调整教学策略，促进幼儿心理健康发展。
六、活动步骤：1. 引入故事：教师讲述一个关于孤独小兔的故事，引导幼儿感受小兔的孤独情绪。
2. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论自己或身边的朋友有没有过孤独的时候，以及如何克服孤独感。
中班健康活动孤独的小兔教案
中班健康活动——孤独的小兔教案一、活动目标1. 了解孤独的小兔的故事情节，培养幼儿同理心。
2. 学习与同伴合作，体验分享和互助的乐趣。
3. 通过活动，提高幼儿的社交技能，增强团队意识。
二、活动准备1. 故事课件：《孤独的小兔》2. 小兔手偶道具3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动过程1. 导入：教师讲述故事《孤独的小兔》，引导幼儿关注小兔的情感变化，引导幼儿思考为什么小兔会感到孤独。
2. 讨论：教师组织幼儿讨论，引导幼儿分享自己与同伴之间的友谊，让幼儿意识到朋友的重要性。
3. 绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的好朋友，并分享彼此的画作，增进幼儿之间的情感交流。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“手偶表演”游戏，引导幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调友谊的重要性，教育幼儿要关爱他人，主动与同伴交流。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起完成一幅关于好朋友的手工作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“友谊墙”，展示幼儿与同伴的合影，营造友好、温馨的氛围。
3. 课后跟进：教师关注幼儿在课堂外的表现，及时了解幼儿在社交方面的进步，与家长保持沟通，共同促进幼儿健康成长。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对活动内容的兴趣。
2. 关注幼儿在讨论、绘画、游戏等环节的表现，评价幼儿的社交能力和情感管理能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的延伸效果。
4. 综合评价幼儿在本次活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、活动内容1. 故事分享：《孤独的小兔》2. 情感讨论：朋友的重要性3. 绘画活动：我的好朋友4. 手偶表演：扮演故事角色5. 总结：关爱他人，主动交流七、教学方法1. 故事讲述：通过课件展示，生动讲述故事《孤独的小兔》。
2. 讨论法：引导幼儿分享自己的想法，培养幼儿的表述能力。
中班幼儿心理健康孤独的小兔教案
中班幼儿心理健康孤独的小兔教案中班幼儿心理健康孤独的小兔教案中班幼儿心理健康孤独的小兔教案1活动目标：1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。
活动过程：教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
1、引导幼儿尝试创编操节动作。
(1)伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)(2)弯弯腰，还可以向什么方向弯?;、教、案来自:快思老、师教、案网;(向后、向两侧)(3)踢踢腿，谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：(1)爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。
(2)滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
5、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
6、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动活动反思：在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进行联系，也可以采用互相帮助的方法来练习。
在最后的小兔拔萝卜的游戏中，应该关注到全部的幼儿。
在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。
最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。
中班幼儿心理健康孤独的小兔教案2活动目标：1、观察、讲述小兔的花园在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游园时产生开心和难过的情绪。
2、在游戏中，勇于在同伴面前做出难过和快乐的表情，喜欢开心的情绪3、愿意帮助小兔消除不开心的情绪，获得消除自己难过的办法。
《孤独的小兔》中班健康公开课教案
《孤独的小兔》中班健康公开课教案第一章：活动目标1.1 了解孤独感产生的原因及影响。
1.2 学会与同伴交流、分享，培养合作意识。
1.3 培养幼儿自我表达、情感沟通的能力。
1.4 提高幼儿心理素质，增强抗压能力。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿理解孤独感，学会与人交流。
2.2 活动难点：培养幼儿自我表达、情感沟通的能力。
第三章：活动准备3.1 教具准备：故事课件《孤独的小兔》、卡片、小动物手偶等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置，营造温馨氛围。
第四章：活动过程4.1 导入部分：讲述故事《孤独的小兔》，引导幼儿关注孤独感。
4.2 主体部分：1) 讨论：为什么小兔会感到孤独？幼儿在生活中是否遇到过类似情况？2) 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验孤独感，并尝试解决孤独问题。
3) 分享：让幼儿分享自己如何与同伴交流、合作，克服孤独感的经验。
4.3 总结部分：引导幼儿认识到与人交流、分享的重要性，培养合作意识。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的孤独感情况，鼓励家长参与幼儿的成长。
5.2 课后跟进：定期了解幼儿在课堂外的孤独感表现，持续关注并指导。
第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动的故事《孤独的小兔》，引发幼儿的兴趣和共鸣。
6.2 讨论法：组织幼儿分组讨论，鼓励他们表达自己的观点和经历。
6.3 情景模拟：设置情景，让幼儿亲身体验并解决问题，增强实践能力。
6.4 互动游戏：设计有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中学会合作与交流。
第七章：评价方式7.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
7.2 情景模拟表现：评价幼儿在情景模拟中的表现，包括情感表达、问题解决等。
7.3 课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，包括与兄弟姐妹、家长的交流等。
7.4 自我评价：鼓励幼儿进行自我评价，反思自己在活动中的表现和收获。
幼儿园中班健康教案《孤独的小兔》
幼儿园中班健康教案《孤独的小兔》教学目标•理解健康的定义和重要性•了解和掌握与健康相关的知识和技能•培养对自我健康的关注和兴趣•建立良好的卫生习惯•增强团队合作精神，培养良好的社交能力教学重点•了解健康的定义和重要性•培养对自我健康的关注和兴趣•建立良好的卫生习惯教学难点•增强团队合作精神，培养良好的社交能力教学准备•《孤独的小兔》故事书•手工制作的小兔洗手艺术品•图片和卡通形象•抹布，肥皂和洗手液•画纸和颜料教学过程导入（5分钟）•教师向孩子们展示一个关于健康的图片，引导他们讨论，引导孩子们发表自己的看法和关于健康的定义•设计一个有趣的小游戏，诱发孩子们的兴趣，并引导他们思考为什么要玩这个游戏活动一：《孤独的小兔》（20分钟）•教师讲述故事《孤独的小兔》，让孩子们通过故事了解健康的重要性•通过对主人公小兔的情况的描述，引导孩子们理解健康问题的重要性•提问孩子们，他们有没有和小兔一样的经历，和同伴相处是否愉快，有没有去医院看病等问题，通过交流和分享，加深孩子们对健康问题的理解活动二：手工制作（30分钟）•激发孩子的兴趣，提供洗手艺术品材料的选择，让孩子们自己动手制作可爱的小兔洗手艺术品•展示图片和卡通形象，引导孩子们模仿小兔洗手，减少疾病的传播活动三：观察与实践（40分钟）•示范清洗环节：教师向孩子们展示脏手如何清洗，用肥皂和水洗手，然后用毛巾擦干净，在指甲和指缝处特别注意。
•孩子们分为小组，每组提供抹布、肥皂和洗手液，进行实践，要求小组合作，互相帮助，加深理解合作的重要性活动四：绘画（25分钟）•用彩笔或油画，每个孩子都有一张画纸，注意让他们选择颜料或主题，然后创意性地绘制画作，展示自己的生活与健康的想象总结（5分钟）•教师与孩子们进行交流，总结今天的活动以及孩子们的感受和体验•引导孩子们再次重申健康的重要性，并加强补充相关的育儿知识教学反思这堂课的目标是通过教授和实践，帮助孩子们了解健康的重要性，关注自我健康，培养合作精神和社交能力。
中班幼儿心理健康孤独的小兔教案（精选2篇）
中班幼儿心理健康孤独的小兔教案（精选2篇）中班幼儿心理健康孤独的小兔篇1活动目标：1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。
2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。
3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。
活动准备：教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅活动过程：一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。
引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。
走着走着，发生了一件事。
二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。
（1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等提问：1、谁先来说说你看到些什么？2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？（2）重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的`神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。
1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？（3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。
师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么高兴？师：谁来猜猜小兔想到了什么办法？（4）出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。
提问：1、小兔想到的是什么办法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。
师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享。
中班幼儿心理健康孤独的小兔教案篇2活动设计背景新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出，要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。
在幼儿自由活动中，我发现中班的孩子特别喜欢跳步，有的跳不远，有的跳不好，但有的跳得非常不错，因此我设计了这个《小兔运萝卜》，创设活动情境，充分利用现有资源，发展幼儿的跳跃能力，尊重孩子的能力差异和个性发展，通过逐步提升难度，使每个孩子有所突破和发展，体验成功的感觉。
幼儿园中班幼儿心理健康合作活动孤独的小兔教案设计
幼儿园中班幼儿心理健康合作活动孤独的小兔教案设计一、活动目标：1. 让幼儿了解和理解孤独感，并学会关心他人，促进幼儿心理健康发展。
2. 通过小组合作活动，培养幼儿团队合作和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的审美观和艺术表达能力。
二、活动准备：1. 准备一张大纸，用来画小兔和它的朋友。
2. 准备各种颜色的彩笔、蜡笔或水粉颜料。
3. 准备一些小玩具，代表小兔的朋友。
三、活动过程：1. 活动引入：讲述一个关于孤独的小兔的故事，引导幼儿讨论小兔为什么会感到孤独，以及怎样才能让小兔不再孤独。
2. 小组合作画小兔和它的朋友：将幼儿分成小组，每组用一张大纸和彩笔、蜡笔或水粉颜料，画出小兔和它的朋友。
3. 讨论和分享：让每个小组展示他们的画作，并讨论他们的画中的小兔和它的朋友，以及他们是如何一起合作完成这个画作的。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿带回家他们的画作，与家长一起讨论小兔的故事和团队合作的重要性。
2. 环境创设：将幼儿的画作挂在教室的墙上，作为环境创设的一部分，提醒幼儿每天都要关心他人，与人合作。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，以及他们对孤独感的理解和团队合作的能力。
2. 收集和分析幼儿在讨论和分享中的发言，了解他们的思考和感受。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于心理健康和团队合作的学习和应用情况。
六、活动准备：1. 准备一个关于小兔的简单故事剧本。
2. 准备一些小兔和小兔朋友的头饰或面具。
3. 准备一个小舞台或表演区。
4. 准备一些音乐和歌曲，用于活动中的背景音乐或结束时的合唱。
七、活动过程：1. 活动引入：复习之前画的小兔和它的朋友，引导幼儿讨论团队合作的重要性。
2. 角色扮演：让幼儿选择一个角色（小兔或小兔的朋友），并进行角色扮演活动。
鼓励幼儿用自己的话语表达故事中的情感和情节。
3. 小兔舞台剧：让幼儿根据剧本进行舞台剧表演，鼓励他们大胆表现自己的角色。
中班心理健康优秀教案《孤独的小兔》
中班心理健康优秀教案《孤独的小兔》教案：《孤独的小兔》教学目标：1. 培养中班学生的情感表达能力和人际交往能力。
2. 培养学生的同理心和合作精神。
3. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 孤独感的概念和表达。
2. 同理心和合作精神的培养。
3. 解决问题的方法。
教学准备：1. 大型图片故事书《孤独的小兔》。
2. 班级中班情感角色扮演道具。
教学过程：1. 导入（5分钟）让学生坐成一个大圈，教师拿出一个玩具兔子，询问学生：“这只小兔看起来怎么样？他开心吗？”引导学生说出小兔的表情和感受。
然后，教师模仿小兔的表情和声音，并引导学生说出小兔的心情。
2. 故事讲解（10分钟）教师拿出《孤独的小兔》，根据故事内容和图片，向学生简单介绍故事背景。
然后，教师读故事并适时停下来，与学生一起探讨小兔的感受和遇到的问题。
教师引导学生表达对小兔的同情和关心，促使学生发表自己的观点和意见。
3. 角色扮演（15分钟）教师准备情感角色扮演道具，例如面具或服装，让学生扮演故事中的角色，如小兔、小鸟、小猫等。
教师指导学生站在故事中角色的角度思考和感受，然后进行角色表演。
4. 讨论和总结（10分钟）教师引导学生回顾角色扮演的过程，讨论分享学生在扮演角色时的感受和观点。
教师提出问题，引导学生思考如何帮助小兔摆脱孤独感，鼓励学生提出解决问题的方法。
最后，教师进行总结，强调同理心和合作精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中关心他人。
5. 结束（5分钟）教师引导学生闭上眼睛，深呼吸，让学生想象他们是小兔，感受同学们的关心。
然后，教师鼓励学生互相致以问候和祝福，鼓励他们在日常生活中帮助和支持别人。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中关心和帮助别人，培养同理心和合作精神。
2. 通过故事讨论和角色扮演，引导学生表达自己的情感和观点，培养情感表达能力。
3. 在班级中定期开展类似的活动，帮助学生更好地处理情感问题，增强心理健康。
中班心理健康优秀教案：孤独的小兔
中班心理健康优秀教案：孤独的小兔引言心理健康是儿童整体健康发展的重要组成部分。
在中班教育中，关注儿童的心理健康问题，帮助他们认识自己的情感并有效管理情绪非常重要。
本教案以孤独的小兔为主题，通过故事讲解、角色扮演和绘画等活动，旨在帮助中班儿童了解孤独感情，培养合作意识和团队精神，促进其心理健康发展。
教学目标1.了解孤独感情及其表现形式。
2.学会通过角色扮演和绘画等方式表达自己的情感。
3.培养合作意识和团队精神，减少孤独感情的发生。
教学准备1.教师准备故事《孤独的小兔》。
2.准备绘画材料，如纸张、颜料和画笔。
3.准备角色扮演道具，如兔子耳朵和尾巴。
教学过程第一步：故事讲解（15分钟）1.引导孩子坐成一个小圈，与他们分享故事《孤独的小兔》。
2.讲解故事的核心，即小兔因为感到孤独而感到不开心。
3.通过问题提问，引导孩子思考小兔为什么会感到孤独。
第二步：角色扮演（15分钟）1.分发道具，让孩子们扮演故事中的角色，如小兔子、朋友兔子等。
2.引导他们通过角色扮演，感受小兔感到孤独的情感。
3.鼓励孩子们与其他兔子交流并寻求安慰。
第三步：绘画活动（20分钟）1.提供绘画材料给每个孩子，让他们用自己喜欢的颜色和方式绘制小兔子。
2.在绘画过程中，教师可以提出问题，例如“你认为小兔子会怎么样才不再感到孤独？”3.鼓励孩子们通过绘画表达自己的情感和想法，并分享给其他同学。
第四步：情景再现（15分钟）1.让孩子们站成一个圈，教师作为指导者，模拟一些情景。
2.通过模拟情景，让孩子们感受到合作和团队精神的重要性。
3.鼓励孩子们互相帮助、分享和关心，以减少孤独感情的发生。
第五步：总结与分享（10分钟）1.教师与孩子们总结今天所学的内容。
2.鼓励孩子们分享自己的感受和体会，帮助他们更深入地理解孤独感情。
3.提醒孩子们遇到困难时，可以与朋友和家人分享自己的情感。
教学延伸1.家长介入：教师可以将本堂课所学内容告诉家长，并鼓励他们在家中与孩子一起分享自己的感受和情感。
中班健康活动孤独的小兔教案
一、活动目标：1. 帮助幼儿理解孤独感的含义，培养幼儿的社交能力。
2. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
3. 提高幼儿的想象力、观察力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小兔》2. 小兔手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《孤独的小兔》，引导幼儿了解孤独感的含义。
2. 讨论：教师提问，引导幼儿思考为什么小兔会感到孤独，以及如何帮助小兔找到好朋友。
3. 绘画活动：幼儿画出自己心中的好朋友，并分享彼此的作品。
4. 制作手偶：教师指导幼儿用彩泥制作小兔手偶，培养幼儿的动手能力。
5. 音乐活动：教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟随音乐舞蹈，感受友谊的美好。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的心理健康，培养幼儿的社交能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友角”，鼓励幼儿区域交流、分享。
3. 定期开展类似活动，如“友好相处日”、“手拉手好朋友”等，巩固活动效果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对孤独感的认识和社交能力的发展。
2. 关注幼儿在绘画、制作手偶等环节的表现，评估幼儿的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
4. 通过定期开展类似活动，观察幼儿在集体生活中的适应能力和友谊的建立情况。
六、活动内容：1. 故事回顾：复习《孤独的小兔》的故事情节，引导幼儿分享自己是否有类似的经历。
2. 情景剧：分组进行情景剧表演，模拟小兔找到好朋友的过程，培养幼儿的团队合作精神。
3. 互动游戏：组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验相互寻找、建立友谊的过程。
七、活动目标：1. 帮助幼儿学会与人沟通，拓展交友渠道。
2. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体凝聚力。
3. 提升幼儿的抗挫能力，培养幼儿积极向上的心态。
中班健康活动孤独的小兔教案
中班健康活动孤独的小兔教案一、活动目标：1. 了解孤独感产生的原因及影响。
2. 学会关心他人，主动与他人交往。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
4. 提高幼儿表演、创造能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小兔》2. 小兔头饰3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐《好朋友》三、活动重难点：1. 引导幼儿理解孤独感，学会关心他人。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿边听音乐边做动作。
2. 故事分享：教师讲述故事《孤独的小兔》，引导幼儿了解孤独感产生的原因及影响。
3. 讨论交流：提问：故事中的小兔为什么感到孤独？它的心情是怎样的？引导幼儿分享自己是否有类似的经历，讨论如何消除孤独感。
4. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己心目中的好朋友。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验合作、分享的快乐。
6. 总结：教师总结本次活动，强调关心他人、主动与他人交往的重要性。
五、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友墙”，鼓励幼儿展示自己的好朋友。
3. 区域活动：设置“小小邮递员”区域，让幼儿通过角色扮演，体验传递友谊的快乐。
六、活动步骤：1. 回顾故事：教师简要回顾《孤独的小兔》的故事情节，引导幼儿讨论小兔为什么会感到孤独。
2. 情感体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的小兔，体验孤独的感觉，并引导幼儿思考如何解决孤独问题。
4. 角色扮演：每个小组选择一名代表扮演小兔，其他成员扮演帮助小兔的朋友，通过角色扮演展示如何消除孤独感。
5. 分享经验：每个小组分享他们的讨论和角色扮演过程，其他小组成员和教师给予反馈和建议。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述和展示故事《孤独的小兔》来引发幼儿的兴趣和情感共鸣。
2. 情境体验法：通过创设情境，让幼儿亲身体验孤独的感觉，增强他们对孤独问题的理解。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，培养他们的合作和沟通能力。
幼儿园中班幼儿心理健康合作活动孤独的小兔教案设计
幼儿园中班幼儿心理健康合作活动孤独的小兔教案设计一、活动目标1. 帮助幼儿理解孤独感以及合作的重要性。
2. 培养幼儿的社交技能，提升他们与他人合作的能力。
3. 通过活动，增强幼儿的自我表达能力，培养同理心。
4. 通过角色扮演和小组讨论，提高幼儿解决问题的能力。
二、活动准备1. 准备一个故事课件：《孤独的小兔》。
2. 准备一些小兔子的头饰和道具。
3. 准备一个合作游戏：拼图游戏。
三、活动过程1. 导入：教师讲述《孤独的小兔》的故事，引导幼儿讨论小兔子的孤独感以及它是如何克服孤独的。
2. 分组讨论：幼儿分成小组，讨论自己是否有孤独的经历，以及如何处理孤独感。
3. 角色扮演：每组挑选几名幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体会角色的心情。
4. 拼图游戏：每个小组进行拼图游戏，培养合作精神。
四、活动总结1. 教师引导幼儿分享活动中的感受和体验。
2. 总结孤独感以及合作的重要性，强调朋友间的互相帮助。
五、活动延伸六、活动实施步骤1. 故事讲述：教师以生动的语言和表情讲述《孤独的小兔》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论引导：教师提问，引导幼儿思考小兔子为什么会感到孤独，以及它是如何找到朋友的。
3. 小组交流：幼儿分成小组，分享自己是否曾经感到孤独，以及如何克服孤独感的经验。
4. 角色扮演：每个小组选取几名幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验角色的心情。
七、活动注意事项1. 教师在活动中要关注每个幼儿的情感反应，及时给予鼓励和支持。
2. 在小组讨论和角色扮演环节，教师要尊重幼儿的表达，引导他们积极参与。
3. 在拼图游戏环节，教师要关注幼儿的合作情况，引导他们相互帮助，共同完成任务。
八、活动评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的社交能力和合作精神。
2. 教师可以收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中社交情况，以便更好地指导幼儿。
九、活动调整建议1. 根据幼儿的反馈和表现，教师可以适当调整故事内容和讨论话题，使之更贴近幼儿的生活经历。
中班健康公开课教案《孤独的小兔》
中班健康公开课教案《孤独的小兔》教学目标：1. 培养幼儿的情感交流能力，增强幼儿的团队合作意识。
2. 培养幼儿的同理心和责任感，关心他人。
3. 增强幼儿的自我意识，培养自立、自信的能力。
教学准备：1. 教具：毛绒兔玩具、讲解PPT、图片、音乐。
2. 材料：纸、彩笔。
教学过程：一、引入：1. 师生互动：教师向幼儿展示一只毛绒兔玩具，询问幼儿是否喜欢兔子，为什么喜欢兔子。
2. 引入话题：教师告诉幼儿今天要讲一个关于一个孤独的小兔子的故事，引起幼儿的兴趣。
二、讲故事：1. 教师讲述《孤独的小兔》故事，通过图片和语言描述小兔子在森林里面迷路了，遇到了困难，但是没人来帮助它，感到非常孤独和无助。
2. 教师适时地使用音乐和声音效果来增加故事的氛围，让幼儿更加融入故事情节中。
三、进一步讨论：1. 教师提问：幼儿对小兔子在故事中遇到的困难和感受有什么看法？有没有想过要帮助小兔子？2. 让幼儿自由发言，鼓励他们表达自己的想法和情感，引导幼儿思考如何帮助小兔子解决困难。
四、角色扮演：1. 教师角色：教师扮演小兔子的角色，表演小兔子在森林里面迷路、遇到困难和感到孤独的情景。
2. 幼儿角色：幼儿分成小组，每组有一个代表来扮演小兔子的角色，其余幼儿扮演其他动物角色，帮助小兔子解决困难。
3. 让幼儿在角色扮演中体验小兔子的孤独和无助感，同时感受到团队合作的力量，学会关心他人和互相帮助。
五、总结：教师引导幼儿回顾今天的教学内容，总结幼儿学到的知识和经验。
引导幼儿发现关心他人、互相帮助的重要性，培养幼儿的同理心和责任感。
六、拓展活动：1. 幼儿绘画：让幼儿自由绘画，画出自己心中孤独的形象，并要求幼儿用彩笔给这个孤独的形象增添一些快乐的元素，表示幼儿对孤独的克服和改变的看法。
2. 幼儿互动游戏：教师组织幼儿进行团队合作游戏，通过合作完成任务，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学反思：通过本次公开课教学，幼儿对孤独的体验和团队合作有了更深入的了解，增强了幼儿的自我认知和团队意识。
幼儿园中班健康教案《孤独的小兔》
幼儿园中班健康教案《孤独的小兔》教学目标1.了解身体健康保健的重要性。
2.能够运用故事情境，明确孤独带来的负面影响，增强健康生活的积极性。
3.培养孩子们重视自我保护和善于交往的能力。
教学准备1.《孤独的小兔》故事书。
2.家庭影片《小兔子过冬》或是其他有关于寒冷天气健康的访谈材料。
教学过程导入环节1.给孩子们讲解小兔子的三大保持一只好兔子的方法：常洗脸、常洗手、常洗身体；2.引入话题：老师问孩子们，你有没有过孤独的想法和感受？如果感觉孤独，你该怎么办？身边有没有朋友可以帮你走出孤独呢？教学重点情境导入老师向孩子们讲述小兔子躲起来不肯和别的小动物们一起玩，感到非常孤独和难过。
由于在冬天，小兔子认为在冬季寻找小伙伴的冒险是危险的，所以它觉得已经做好了选择。
具体阐述老师询问孩子们出现诸如孤独、不安等情况时，你会怎么做？孩子们可以用举例的方式来回答。
接下来，老师继续讲述小兔子的情境。
小兔子内心思考：如果我现在在外面，天气更冷的时候，很可能不会有人可以帮自己。
老师解释孤独的含义。
孤独是指一个人或者动物在某个情况下感到非常孤独、无助甚至是沮丧。
然后，老师请孩子们分享和讨论小兔子的三个健康习惯。
总结小结一下今天的故事和学习内容。
强调三个健康习惯和应对孤独的3个方法。
延伸实践为了帮助孩子们进一步理解健康习惯的重要性、增强自我保护以及善于交流、倾听和寻求帮助的能力，家长可以让孩子们平常多关注健康生活以及多结交朋友。
可以利用家庭影片《小兔子过冬》或者其他访谈材料分享，提醒孩子注意听取专家或学长的建议，了解更多的健康保健情况。
教学结论通过研读《孤独的小兔》这个故事，并通过教学展开讨论，可以引导孩子们思考身体健康的重要性和如何应对孤独的情况。
同时，教育孩子们学会自我保护和关注周围的事物，勇于交往和求助，培养良好的健康习惯，更好地坚持健康的生活方式。
中班健康活动孤独的小兔教案
一、活动目标1. 了解孤独的小兔的故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 能够表达自己的情感，学会关心和帮助他人。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 故事课件：《孤独的小兔》2. 小兔手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣。
提问：你们知道小兔吗？小兔今天发生了一件什么事呢？2. 讲述故事《孤独的小兔》：教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事中小兔的情感变化。
提问：小兔为什么会感到孤独？它的心情是怎样的？3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论自己在生活中是否遇到过类似的情况，以及自己是怎样应对的。
提问：你们有没有觉得孤独的时候？你们是怎么做的？4. 情感体验：教师引导幼儿用自己的方式表达故事中小兔的情感，如画画、表演等。
提问：你们觉得小兔为什么会开心起来呢？提问：从这个故事中，我们学到了什么？四、活动延伸教师鼓励幼儿在家庭中与家人分享自己的感受，学会关心他人。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析教学效果，以便在今后的教学中更好地引导幼儿。
六、活动目标1. 加深对孤独的小兔故事的理解，培养幼儿的共情能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
3. 加强幼儿对友谊重要性的认识，促进团结友爱的班级氛围。
七、活动准备1. 故事课件：《孤独的小兔》2. 小兔、小狗、小鸟等动物手偶3. 角色扮演道具（如帽子、围巾等）4. 音乐CD：《朋友》八、活动过程1. 复习故事：教师通过课件讲述《孤独的小兔》故事，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
提问：小兔为什么会感到孤独？它为什么不再孤独了？2. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小兔、小狗、小鸟等），用道具进行角色扮演。
提问：你们扮演的角色在故事中是怎样帮助小兔的？3. 情景剧表演：各小组进行情景剧表演，其他幼儿观看并给予掌声。
幼儿园中班幼儿心理健康合作活动孤独的小兔教案设计
幼儿园中班幼儿心理健康合作活动——孤独的小兔教案设计一、活动背景二、活动目标1. 让幼儿了解孤独感的概念，认识到孤独不利于身心健康。
2. 培养幼儿与他人沟通、合作的能力，增强团队意识。
3. 帮助幼儿学会关爱他人，提高同理心。
4. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。
三、活动准备1. 故事课件：《孤独的小兔》2. 小兔手工材料：纸张、彩笔、胶水等3. 合作游戏道具：呼啦圈、椅子等4. 音乐CD：《好朋友》四、活动过程1. 故事导入：教师播放《孤独的小兔》课件，引导幼儿观看并讲述故事内容。
2. 讨论环节：教师提问幼儿关于孤独感的看法，引导幼儿分享自己的经历，让幼儿认识到孤独不利于身心健康。
3. 手工制作：教师发放小兔手工材料，指导幼儿动手制作小兔，培养幼儿的动手能力，让幼儿在制作过程中感受到合作的重要性。
4. 合作游戏：教师组织幼儿进行合作游戏，如“呼啦圈传递”和“椅子排序”，让幼儿在游戏中学会与他人沟通、合作，增强团队意识。
5. 总结环节：教师引导幼儿分享活动收获，让幼儿认识到关爱他人、积极参与合作的重要性。
6. 音乐欣赏：教师播放《好朋友》音乐，让幼儿跟着音乐一起舞蹈，感受友谊的美好。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让家长参与幼儿的手工制作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小兔作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 课后跟进：教师关注幼儿在活动后的表现，及时与家长沟通，共同关注幼儿的心理健康。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 教师在活动中要关注每个幼儿的情绪变化，适时给予关爱和支持。
3. 在讨论环节，尊重幼儿的观点，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法。
5. 活动结束后，及时与家长沟通，共同关注幼儿的心理健康。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对孤独感的认识和合作能力的提升。
2. 关注幼儿在活动后的情绪变化，了解幼儿心理状况的改善。
幼儿园中班幼儿心理健康合作活动《孤独的小兔》
幼儿园中班心理健康合作活动：《孤独的小兔》活动目标：1. 情感目标：培养幼儿关心他人、帮助他人的情感品质，增强幼儿的同理心。
2. 社交目标：提高幼儿与他人合作、互动的能力，培养友善、包容的态度。
3. 心理健康目标：通过角色扮演和讨论，帮助幼儿认识并处理自己的情感和行为。
活动准备：1. 故事书：《孤独的小兔》或其他关于友谊和合作主题的故事书。
2. 绘本图片：用于故事讲解和引导幼儿观察。
3. 角色扮演道具：如兔耳朵、兔尾巴等，供幼儿们角色扮演使用。
4. 素材：颜色卡片、画纸、彩笔等，用于幼儿表达自己的感受和想法。
5. 社交技能提示卡：如分享、倾听、合作等的提示卡片，用于教学和提醒。
活动过程：引入：1. 老师出示故事书的封面，并引导幼儿询问、观察封面上的内容，激发学习兴趣。
2. 以开放性问题引导幼儿思考身边有没有曾经感到孤独的小动物或小伙伴。
故事讲解：1. 教师讲解并出示故事书，以互动的方式向幼儿们讲述《孤独的小兔》的故事情节。
2. 引导幼儿们留意故事中小兔为何感到孤独、如何解决孤独感的情节。
角色扮演：1. 分发兔耳朵、兔尾巴等道具，让幼儿们穿戴起来成为小兔角色。
2. 在角色扮演中，通过对话和情景再现，让幼儿们体验小兔的孤独感和最终得到帮助的情节。
情感表达：1. 在讨论环节中，老师提醒幼儿们认识到自己可能会感到孤独的时候，如何寻求帮助。
2. 提供素材和素材，帮助幼儿绘制《我感到孤独的时候》的画，并口述或写下自己的感受和解决方法。
合作活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个合作活动，例如小组合作画画、搭积木等。
2. 引导幼儿在活动中倡导友善、分享、合作的态度，并给予肯定和鼓励。
总结：1. 与幼儿共同总结情感和行为的关联，通过反思这次活动中的体验，强调友谊和合作的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中应用所学的合作技巧和情感表达方式，与小伙伴建立更健康的关系。
延伸活动：1. 组织孩子们参观动物园，观察和学习不同动物之间的合作与互动。
中班健康教案《孤独的小兔》
一、教学目标：1. 了解故事内容，理解小兔孤独的原因。
2. 学会关心他人，培养幼儿之间的友谊。
3. 提高幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事理解孤独的原因，学会关心他人。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解孤独的感受。
2. 如何让幼儿主动关心他人，建立友谊。
四、教学准备：1. 故事课件：《孤独的小兔》2. 小兔手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们认识这只小兔吗？它为什么一个人坐着呢？”2. 故事讲述：教师讲述故事《孤独的小兔》，引导幼儿关注小兔孤独的原因。
提问：“小兔为什么感到孤独？它想要交朋友吗？”3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论如何帮助小兔建立友谊，让幼儿学会关心他人。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己愿意和小兔成为朋友的角色。
要求：画出角色并与小兔一起玩耍的场景。
5. 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家了解他们愿意和小兔成为朋友的角色。
7. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后，向家长讲述故事《孤独的小兔》并分享自己的作品。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享自己与朋友之间的趣事，加深幼儿对友谊的认识。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验友谊的美好。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，评价其关心他人、建立友谊的能力。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创意和表现。
八、教学反馈：1. 教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，收集家长的意见和建议。
2. 根据家长反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学延伸：1. 开展主题班会，让幼儿进一步探讨友谊的重要性。
2. 组织亲子活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。
3. 提醒幼儿关心身边的人，学会关爱他人。
重点和难点解析一、教学目标：难点解析：通过故事情节引导幼儿理解孤独的概念，并激发他们主动关心他人、建立友谊的意愿。
幼儿园中班健康教案《孤独的小兔》
幼儿园中班健康教案《孤独的小兔》教学目标1.加深幼儿对身体健康和心理健康的认识，培养问题意识。
2.鼓励幼儿表达自己的情感，增强沟通能力。
3.提高幼儿的自我保护意识，掌握简单的应急处理方法。
教学内容1. 认识身体健康在教育游戏中，老师将“健康的生活习惯”与“健康的身体”联系在一起，通过故事等形式告诉孩子如何保持身体健康，包括适当的锻炼、健康的饮食、正确的睡眠等。
2. 培养情感交流能力通过课堂上的问答、简短的话剧和图画故事等形式，让孩子了解情感表达的方式，学会用简短的语言表达自己的想法和情感。
3. 提高应急处理能力老师通过案例教育和应急处理方法的讲授，让学生了解各种情况下的基本急救知识，如突发疾病、割伤等。
教学过程1. 游戏活动：“健康的生活习惯”游戏目的：知道如何保持身体健康。
1.老师使用适合幼儿的语言简述一些健康的生活习惯。
2.老师在课堂上组织游戏，让幼儿在游戏中体验和学习这些生活习惯。
3.游戏结束后，老师与幼儿探讨生活习惯对身体健康的好处。
2. 互动讨论：“情感交流”游戏目的：学会用简短的语言表达自己的想法和情感。
1.老师选取一些与幼儿相关、易于发表意见和情感的问题作为讨论话题。
2.老师引导孩子们发表个人看法，鼓励讨论，让孩子们相互了解，互相关心。
3.老师根据讨论的情况，对幼儿表达的情感和意见进行总结，引导孩子们反思。
3. 平安教育故事：“小兔的保护”游戏目的：提高应急处理能力。
1.向幼儿呈现一个故事大意，讲述小兔不小心受伤，但是小兔知道该去什么地方治疗。
2.老师讲解一些基本的急救知识，包括止血等处理方法。
3.老师向幼儿强调身体健康是重要的，孩子们应该掌握一些简单的急救知识，这样他们才能保护自己。
总结通过本次课程，幼儿得以更好地了解自己的身体和心理健康，提高了应急处理能力和情感交流能力。
在日常生活中，老师应该时刻关注孩子的身体和精神健康，引导他们发展健康的生活方式和习惯，同时传授一些基本的应急处理知识，以便应对紧急情况。
幼儿园中班幼儿心理健康教案：孤独的小兔
幼儿园中班幼儿心理健康教案：孤独的小兔教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为你带来的幼儿园中班幼儿心理健康教案：孤独的小兔，欢迎阅读。
孤独的小兔--中班幼儿心理健康合作活动通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。
活动主题：孤独的小兔活动适合年龄班：幼儿园中班活动目标：1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。
2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。
3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。
4、通过此次课程学会分享与合作。
活动准备：一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。
活动过程：1、活动引入：教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。
所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。
教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。
故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。
可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。
并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。
3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。
游戏一：连体人。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。
将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。
两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。
如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班幼儿心理健康教案：孤独的小兔
活动目标：
1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。
2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。
3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。
4、通过此次课程学会分享与合作。
活动准备：一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。
活动过程：
1、活动引入：
教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。
所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。
教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。
故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。
可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？
2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。
并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。
3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。
游戏一：连体人。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。
将挖好两个洞的报纸分别
套在两个人的脖子上，将两人连在一起。
两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。
如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。
游戏二、背靠背。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。
让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。
说明：这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。
轮流着进行。
4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。
教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。
教师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。
那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。
它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助！
活动结束：
5、总结：
教师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小朋友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？。