初中信息技术_亲密接触多媒体教学课件设计
初中信息技术初始多媒体教案
初中信息技术初始多媒体教案一、教学目标1. 让学生了解多媒体的基本概念和特点，知道多媒体在生活中的应用。
2. 培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
二、教学内容1. 多媒体的基本概念：多媒体的定义、多媒体的元素等。
2. 多媒体的特点：交互性、多样性、集成性、实时性等。
3. 多媒体在生活中的应用：教育、娱乐、广告、医疗等。
4. 多媒体的基本操作：打开和关闭软件、文件的基本操作、基本多媒体操作等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：多媒体的基本概念、特点和应用，多媒体的基本操作。
2. 教学难点：多媒体的基本操作。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、演示法、实践法、小组合作法等。
2. 教学手段：多媒体课件、网络资源、实践操作等。
五、教学过程1. 导入：通过展示多媒体作品，引起学生对多媒体的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解多媒体的基本概念、特点和应用，让学生了解多媒体的基础知识。
3. 演示：演示多媒体的基本操作，让学生直观地了解多媒体的操作方法。
4. 实践：学生分组进行实践操作，掌握多媒体的基本操作。
5. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
6. 课后作业：让学生结合所学内容，课后制作一个简单的多媒体作品。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 实践操作评价：评价学生在实践环节的操作准确性、熟练程度，以及作品完成质量。
3. 课后作业评价：评价学生课后作业的创新性、完整性及多媒体运用技巧。
七、教学拓展1. 深入了解多媒体相关软件的高级功能，如动画制作、声音编辑等。
2. 探索多媒体在各个领域的应用，如虚拟现实、增强现实等。
3. 组织学生参加多媒体作品比赛，提高学生的实践能力和创新意识。
八、教学资源1. 多媒体课件：介绍多媒体基本概念、特点和应用的课件。
2. 实践操作指导：详细讲解多媒体基本操作的指导资料。
3. 课后作业模板：提供可供学生参考的多媒体作品模板。
龙教版信息技术八年级上全部教案
第一课初识多媒体教学目标1.知识目标理解媒体、多媒体、多媒体技术；了解多媒体发展历程；了解多媒体信息类型及特点；会对身边的媒体归类整理。
2．过程与方法体验多媒体作品带来的乐趣；通过自主学习，培养学生解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用；通过小组合作学习，培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯；通过自主探究学习，培养学生独立探究精神。
【教材分析】这一课是本书的开篇课程，让学生了解多媒体的一些基础知识，因此在教学中以引导学生。
1观察生活，寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学，教学中以学生自学为主。
教师；引导为辅的方法，培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。
【学情分析】学生在日常中经常会角到多媒体知识，但对于多媒体基础知识的正确含义，可能还不是很明确。
如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求掌握的。
学生对多媒体应用的兴趣，为本课的学习打下了良好基础。
【教学重点】1．对多媒体与多媒体技术概念的理解；；2．掌握多媒体信息类型及特点3．对身边的媒体归类整理。
【教学难点】掌握多媒体信息类型及特点；对身边的媒体进行归类整理。
教法选择任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人法。
教学过程一、创设情境是,导入新课教师活动1．设置情境：教师展示关于环境保护方面的课件，课件内容有动画、视频、音频、文本信息等。
从课件内容中你看到了哪些元素?你能对这些元素分类吗?2．引入课题：引导学生分析课件内容中元素的组成，提出课题。
教师出示课题“初识多媒体”。
学生活动通过欣赏课件，让学生探讨课件内容构成的元素的问题二、展现目标，引入任务教师活动谈到媒体，同学们并不陌生，因为我们得到的信息都是通过不同的媒体获悉的，同学们能够通过许多的方式来关注我们的环境，那么大家思考过这样的问题没有：我们借助的工具是什么?它们有一个什么样的定位呢?今天老师就与同学们一同进人多媒体世界，来共同探究多媒体。
初中信息技术_亲密接触多媒体教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级下册第三单元第一课《亲密接触多媒体》第一课时教学设计教学目标：知识目标：1、理解多媒体技术的含义。
2、掌握图形图像的获取方法及加工工具的功能特点3、学会利用屏幕截取获取图像并能根据需要选择图像处理软件。
技能目标：1、学会利用屏幕截取获取图像；2、能根据需要选择图像处理软件。
情感态度与价值观目标：1、体验多媒体技术应用的广泛性；2、感受图形图像的获取过程；3、培养协作学习的良好习惯。
教学重点难点：重点：掌握图形、图像的获取方法；难点：能根据需要选择图像处理软件。
教学过程：一、展示素材导入师：同学们，现在电脑中播放的这首歌叫什么名字？生：让我们荡起双桨。
师：好，音乐就先听到这儿，接下来让我们看一看，这是什么？生：三角形。
师：什么颜色的？生：红色的。
师：好，让我们再来看一张，这是什么？发生了什么事？生：飞机着火了。
师：很好，接下来我们再来读一读下面这段。
（学生朗读）师：这段话告诉了我们什么信息？生：有一架德国飞机坠毁了，可能是副驾驶干的。
师：刚才我们听了一首歌曲，又看到了红色的三角形、战斗机着火了、还有这则新闻，我们是通过什么了解到这些信息的？换句话说，这些信息的载体是什么？生：声音（歌曲、枪声、刹车的声音、上下课铃声等等）、图形、图像、文字（报纸、课本、通知公告等等）。
师：我们通常把这些信息的载体叫做媒体。
除了刚才说的这几种，还有其它的媒体吗？大家讨论一下。
二、自主探究交流分享讨论后回答（或老师补充）：语言、气味（香味、臭味、刺激性气味）、触觉等等师：这些载体被称为媒体，那么什么是多媒体？什么是多媒体技术？我们来看一下课本。
（学生看完课本后）多媒体是多种媒体为一体的信息载体表现形式和信息传递方式。
而运用计算机综合处理多媒体信息的技术被称为……。
生：多媒体技术。
师：大家能举几个在我们日常生活中的多媒体的例子吗？来小组讨论一下。
生讨论完回答：课件、新闻、动画……师：我们这一单元讲的是《多媒体素材的采集与加工》，文字如何采集我们之前已经讲过了，接下来我们就来说一说图形图像都有哪些获取途径？大家来看课本第63页，填一下导学案中的第二题。
初中多媒体交互教案
教案：初中多媒体交互教学课程名称：初中信息技术课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 了解多媒体交互的概念和特点；2. 掌握多媒体交互的基本技术；3. 能够设计并制作简单的多媒体交互作品。
教学重点：1. 多媒体交互的概念和特点；2. 多媒体交互的基本技术。
教学难点：1. 多媒体交互作品的制作。
教学准备：1. 计算机多媒体设备；2. 多媒体交互教学软件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些常见的多媒体交互作品，如电子相册、互动游戏等，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们觉得这些作品有什么特别的地方吗？”引导学生思考多媒体交互的特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍多媒体交互的概念和特点，如实时性、互动性、多样性等。
2. 教师讲解多媒体交互的基本技术，如按钮、菜单、滚动条等。
三、实例演示（15分钟）1. 教师通过演示一个简单的多媒体交互作品，如电子相册，讲解制作过程。
2. 教师引导学生观察并分析作品中的交互元素和功能。
四、学生实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个简单的多媒体交互作品进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 教师引导学生思考如何改进和完善自己的多媒体交互作品。
二、实例分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的多媒体交互作品，引导学生分析其优点和不足。
2. 教师讲解如何优化多媒体交互作品的交互性和用户体验。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据上节课的制作经验，进一步完善自己的多媒体交互作品。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生分组展示自己的多媒体交互作品，分享制作经验和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的交互性、创意性和用户体验。
教学反思：本节课通过实例演示和学生实践，使学生了解了多媒体交互的概念和特点，掌握了多媒体交互的基本技术，并能够设计并制作简单的多媒体交互作品。
初中信息技术总复习PPT教学课件
大数据分析与可视化
讲解大数据的概念、处理技术和分析 方法，展示数据可视化的魅力和应用 前景。
云计算与物联网技术
阐述云计算和物联网的基本原理和架 构，探讨它们在智能家居、智慧城市 等领域的应用前景。
虚拟现实与增强现实技术
介绍虚拟现实和增强现实技术的原理 和特点，探讨它们在娱乐、教育、工 业等领域的应用潜力。
常见数据结构
数据结构应用
在编程中，选择合适的数据结构可以 优化程序性能，提高运行效率。
数组、链表、栈、队列、树、图等。
编程实例分析与讨论
实例选择
选择具有代表性的编程实 例，如排序算法、查找算 法等。
实例分析
通过实例分析，让学生了 解算法的实现过程、性能 优劣以及适用场景。
讨论与总结
针对实例进行讨论，总结 算法设计的方法和技巧， 提高学生的编程能力和解 决问题的能力。
04 多媒体技术应用
图像处理软件Photoshop简介及使用
Photoshop简介 专业图像处理软件，广泛应用于平面设计、照片修复、网页制作等领域。
提供丰富的图像编辑工具，支持图层、蒙版、滤镜等高级功能。
图像处理软件Photoshop简介及使用
基本操作 打开、保存图像文件。
调整图像大小、分辨率。
数据输入与编辑
了解Excel的基本概念，如工作簿、工作表 、单元格等，以及如何在工作簿中创建、 重命名、删除工作表。
掌握在Excel中输入和编辑数据的方法，包 括文本、数字、日期等数据的输入，以及 数据的复制、粘贴、删除等操作。
格式设置与美化
公式与函数
学习如何设置单元格格式，如字体、颜色 、边框等，以及如何使用条件格式和数据 条等功能美化表格。
05 网络安全与道德伦理
初三信息技术课程教案学习制作交互式多媒体
初三信息技术课程教案学习制作交互式多媒体课程名称：初三信息技术课时数：4课时课程目标：通过学习制作交互式多媒体教案，提高学生的信息技术应用能力和创造性思维能力。
教学内容及教学步骤：一、教学内容1. 多媒体概述2. 交互式多媒体的特点和应用3. 制作交互式多媒体教案的基本步骤和技巧4. 使用多媒体制作工具进行实践操作二、教学步骤1. 概述多媒体在课堂上向学生介绍多媒体的概念和特点，引导学生思考多媒体在生活和学习中的应用。
2. 交互式多媒体的特点和应用讲解交互式多媒体的特点，如声音、图像、动画和视频的结合，并通过案例展示交互式多媒体在教育、娱乐和商业等领域的应用。
3. 制作交互式多媒体教案的基本步骤和技巧向学生介绍制作交互式多媒体教案的基本步骤，包括需求分析、内容整理、界面设计、媒体素材选择、制作和发布等环节。
同时，指导学生掌握一些关键技巧，如图像处理、动画效果应用和声音编辑等。
4. 使用多媒体制作工具进行实践操作让学生分组合作，使用多媒体制作工具（如Microsoft PowerPoint或Adobe Flash）进行实践操作。
要求学生根据自己选择的教学内容和方法，制作一份交互式多媒体教案。
同时，老师提供必要的指导和建议，并检查学生的制作过程和结果。
三、教学策略和方法1. 合作学习通过小组合作学习，促进学生之间的互相交流和合作，培养学生的团队协作能力。
2. 探究式学习鼓励学生主动探索和实践，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
3. 提供案例通过案例展示多媒体的应用，激发学生的兴趣，增强学习的实用性和趣味性。
四、教学评估1. 实践操作评估根据学生的实际操作情况，评估学生的实践能力和多媒体制作水平。
2. 教学成果评估对学生制作的交互式多媒体教案进行评估，包括内容的丰富性、界面的美观度、交互的友好性和教学效果等方面。
总结：通过本节课的学习，初三学生将了解多媒体的概念、特点和应用，并学会制作交互式多媒体教案。
七年级信息技术上册第一章信息与信息技术课件
七年级信息技术上册第一章信息与信息技术课件教学内容：本节课为人教版《信息技术》七年级上册第一章第二节“信息与信息技术”。
本节内容主要包括：信息与信息技术的概念、信息的特点、信息技术的分类及应用。
教学目标：1. 让学生了解信息与信息技术的概念，理解信息的特点，掌握信息技术的分类及应用。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的信息素养。
教学难点与重点：难点：信息的特点及其在实际生活中的应用。
重点：信息技术的分类及其应用。
教具与学具准备：教师准备：笔记本电脑、投影仪、教学课件、教学素材。
学生准备：笔记本、水笔、学习资料。
教学过程：一、情境引入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生思考：这些图片是如何传递到我们眼前的？在这个过程中涉及到哪些信息技术？二、知识讲解（10分钟）1. 信息与信息技术的概念：信息是指传递知识、消息、数据等内容的一种载体，信息技术是指用于获取、存储、传输、处理和应用信息的技术。
2. 信息的特点：普遍性、主观性、时效性、价值性、传递性。
3. 信息技术的分类：计算机技术、通信技术、网络技术、传感技术、控制技术。
三、实例分析（10分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如、、网上购物等，引导学生分析这些实例中运用了哪些信息技术，并解释其作用。
四、课堂练习（10分钟）1. 你能列举出几种你日常生活中接触到的信息技术？2. 信息技术的应用给我们的生活带来了哪些便利？3. 请举例说明信息技术的应用如何改变了你的学习方式？板书设计：信息与信息技术1. 概念：信息传递知识、消息、数据等内容的一种载体；信息技术用于获取、存储、传输、处理和应用信息的技术。
2. 特点：信息普遍性、主观性、时效性、价值性、传递性；信息技术计算机技术、通信技术、网络技术、传感技术、控制技术。
作业设计：1. 请结合自己的生活经验，举例说明信息技术的应用给你带来的便利。
答案：略2. 请列举出五种你日常生活中接触到的信息技术。
全国浙教版信息技术高中选修2新授课第一节走进多媒体教学设计
3.重点：引导学生树立正确的信息技术观念，培养其热爱教育、热爱科技的情感态度。
难点：如何在教学过程中渗透情感态度与价值观的教育，使学生在学习多媒体技术的同时，形成良好的道德品质和价值观。
（二）教学设想
1.采用任务驱动法，结合实际教学案例，让学生在完成具体任务的过程中，掌握多媒体教学设计的基本知识和技能。
二、学情分析
针对本章节“走进多媒体教学设计”，学生在知识与技能方面已具备了一定的信息技术基础，如掌握了基本的计算机操作、网络应用能力等。然而，对于多媒体教学设计的系统知识、实际应用以及创新设计等方面，学生的掌握程度相对较低。此外，学生在学习过程中，对于多媒体技术的兴趣和热情较高，但独立操作、解决问题的能力仍有待提高。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生对本节课的学习内容进行回顾和总结。首先，教师邀请学生分享在课堂练习中的收获和体会，让学生从实践中感受到多媒体教学设计的魅力。
接着，教师对本节课的重点知识进行梳理，强调多媒体教学设计在实际教学中的应用价值。同时，教师指出学生在学习过程中存在的问题，给出改进建议。
在学生小组讨论环节，教师将组织学生进行分组讨论，共同探讨多媒体教学设计的实际应用。教师给出几个讨论主题，如：
1.你认为多媒体教学设计在哪些学科中应用效果较好？为什么？
2.请举例说明如何运用多媒体教学设计提高学生的学习兴趣和效果。
3.在多媒体教学设计中，如何平衡教学内容与视觉效果的关系？
学生分组进行讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度思考问题。讨论结束后，每组选代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
b.分析报告要详细阐述每个案例的特点、优势以及对自己的启发。
初中信息技术教材教法ppt课件
主讲：吴炳煌 湘乡市教育局教研室
1
主要内容
• 课程设置依据 • 教学目标与定位 • 教学内容与要求 • 新教材教学建议 • 教学过程实施建议 • 教学质量评价 • 新教材实施中的问题
2
一、课程设置依据
• 湖南省教育厅决定： • 从2001年9月1日起，全省普通高中、大中城
12
三、教学内容与要求
1．编写思想
• 根据2000年国家教育部颁布的《中小学信息技 术课程指导纲要（试行）》的精神，本套教材的 编写以计算机和网络技术为主，让学生了解和掌 握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信 息技术的兴趣，提高学生收集、处理和应用信息 的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能 力，教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化 和社会问题，负责任地使用信息技术，培养学生 良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作 和生活打下必要的基础。
43
活动
3. 集体讨论有关“如何保证 网上信息的正确”的各种 措施意见。
44
8．树立正确的科学态度，自觉 地按照法律和道德行为使用信 息技术，进行与信息有关的活 动。
45
• 规范的使用计算机（正常关机，不 能在上机时偷偷地玩电脑游戏）
• 不传播病毒，不使用来路不明的软 件
• 正确地使用网络，做到不传播不制 作反动的，黄色的、暴力的内容
2．制作一张海报，放在电脑室内，告诉大 家防御各种病毒的方法。
3．为你们的校报写一篇文章，或者，为你 们学校的网站制作一个网页，讨论各种病毒和 防御它们的方法。
50
五、教学过程实施建议
1．教学建议 •以任务为驱动，不必一定要求其软件使用
32
2．了解计算机基本工作原理及 网络的基本知识，能够熟练 地使用网上信息资源，学会 获取、传输、处理、应用信 息的基本方法。
初中信息技术《亲密接触多媒体》教案
《亲密接触多媒体》教案【教学设计】：一、教学目标1、知识目标：理解多媒体技术的含义；掌握图形、图像的获取方法；掌握图形图像加工工具的功能特点。
2、技能目标：学会利用屏幕截取获取图像；能根据需要选择图像处理软件。
3、情感、态度与价值观目标：体验多媒体技术应用的广泛性；感受图形图像的获取过程；培养协作学习的良好习惯。
二、教学重难点：重点：图形、图像的获取方法难点：图形图像加工工具的功能特点三、学法指导：任务驱动模式下的小组合作学习四、教学过程：（一）、情景创设，激发兴趣1、用相机给现场的学生拍几幅照片，然后直接导入电脑，播给学生观看。
（气氛一下提起来了，学生兴趣极大，热情高涨。
）2、课件展示：幻灯片播放几组图片，有运动冠军，有风景名胜等等，学生在欣赏五彩缤纷的图形、图像，观看喜爱的电影阈MTV时，要思考：如何获取这些图像信息呢？要用到什么工具呢？（二）自主探究，交流分享出示学习任务：1、多媒体技术的含义（1）媒体信息的表现形式多种多样，如文字、图形、图像、动画、声音、视频等，通常我们把这些信息的载体叫做媒体。
（2）多媒体技术多媒体技术就是指运用计算机综合处理多媒体信息（文本、声音、图形、图像和动画等）的技术，包括将多种信息建立逻辑连接，进而集成一个具有交互性的系统等。
2、图形图像的获取途径（1）通过设备进行采集，如扫描仪、照相机、数码照相机、数码摄像机等。
（2）通过计算机获取，如截取屏幕、网络搜索、信息交流、图片数据库等。
（3）利用工具软件创作绘制图形图像。
（三）合作学习，释疑解难任务：对比各种图形图像加工软件的特点和适用范围1、画图(1) 特点Windows自带软件，对运行环境要求认错，具备基本的绘图功能。
（2）适用范围简易型，适合初学者使用2、金山画王（1）特点具有专业的效果，简单易学，易操作，适合不同年龄段和不同美术基础的初学者使用（2）适用范围简单易学，非专业图形图像处理3、我形我速（1）特点易操作，用户界面直观，特效工具丰富，提供多种模板（2）适用范围简单易学，非专业图形图像处理4、ACDSee（1）特点具有强大的格式兼容性，处理图像方便实用（四）展示评价，实践创新学校运动会就要举行了，如果你是一名小记者，任务是采编比赛图片，并将图片发布到校园网上，你会用什么方式采集图像？用什么软件编辑加工图像？应将图像保存为哪种类型？为什么？（方便携带的照相机或者多媒体手机，Photoshop软件，JPG，因为这种格式有压缩功能并且比较常用）（二）、知识延伸：对几种图像类型进行对比分析，了解 JPEG、GIF、BMP、PNG、TIFF、PSD等扩展名所表示的图像类型。
九年级信息技术《第6章 多媒体CAI课件制作综合实例 》课件
主菜单 上一张 下一张 退 出
6.1 编写课件脚本
学科 语文 序号
1
2 3
4
5 6 7 8 9 10
11
12
使用对象 高一年级学生
内容 朱自清生平的简介 朱自清部分经典散文欣赏 散文《荷塘月色》写作的时代背景 课文朗读示范
散文《荷塘月色》文字
ห้องสมุดไป่ตู้
文章的划分
作者笔下对景色的描写
文章中作者情感的变化
本文写作的特点
语言特色及艺术
教师教学用的演示讲稿
检测自学的习题（选择题、填空题、问答
题）
课外思考主菜单
上一张
设计/制作者 方舟
课题 荷塘月色
课件用途 学生自学
媒体类型
呈现方式
Mpeg视频、文字 文字
视频与文字同时呈现 呈现文字
图片、文字
呈现图片和文字
Flash视频动画 文字、音频
第6章 多媒体CAI课件制作综合实例
本章内容
1
编写课件脚本
2
准备课件素材
3
制作完成课件
上一张 下一张 退 出
6.1 编写课件脚本
• 编写课件文字脚本
课件文字脚本就是按照教学过程，描述教学中每一环节的教 学内容及其呈现方式的一种文本形式。
– 1．课件文字脚本的构成
多媒体CAI课件文字脚本的编写包括学习者的特征分析、教 学目标的描述、知识结构的分析、学习模式的选择、学习环境 与情境的创设、教学策略的制订、教学媒体的选择设计等内容。
• 准备文字图片素材
• 准备音视频素材
主菜单 上一张 下一张 退 出
6.3 制作完成课件
• 搭建网页课件站点
初中信息技术初始多媒体教案
初中信息技术初始多媒体教案一、教学目标：1. 让学生了解多媒体的基本概念，理解多媒体在信息技术中的应用。
2. 培养学生对多媒体技术的兴趣和好奇心，激发学生学习多媒体的热情。
3. 培养学生使用多媒体设备的基本技能，如开关机、操作鼠标等。
二、教学内容：1. 多媒体的基本概念：多媒体的定义、特点和常见类型。
2. 多媒体在信息技术中的应用：教育、娱乐、商业等领域。
3. 多媒体设备的基本操作：开关机、使用鼠标、浏览文件等。
三、教学重点与难点：重点：多媒体的基本概念、多媒体在信息技术中的应用。
难点：多媒体设备的基本操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解多媒体的基本概念、应用领域。
2. 演示法：展示多媒体设备的基本操作。
3. 实践法：学生动手操作多媒体设备。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生思考多媒体在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解多媒体的基本概念，让学生了解多媒体的定义、特点和常见类型。
3. 讲解多媒体在信息技术中的应用，举例说明其在教育、娱乐、商业等领域的应用。
4. 展示多媒体设备的基本操作，如开关机、使用鼠标、浏览文件等。
5. 安排学生动手实践，操作多媒体设备，巩固所学内容。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：2. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，以此评估学生对多媒体基础知识的掌握情况。
3. 操作技能：通过实际操作练习，评估学生对多媒体设备操作的熟练程度，如开关机、使用鼠标等。
七、教学资源：1. 教材：选用适合初中学生的多媒体教程，内容要涵盖多媒体的基本概念、应用领域和操作技巧。
2. 多媒体设备：准备计算机、投影仪、触摸屏等设备，以便进行课堂教学和实操演示。
3. 网络资源：收集相关的在线多媒体教学资源，如视频教程、互动网站等，以便学生课后自主学习。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍多媒体的基本概念和特点，让学生对多媒体有初步的认识。
《与计算机的亲密接触》说课稿
《与计算机的亲密接触》说课稿各位评委老师，早上好！我是今天的号考生，我说课的题目是小学信息技术《与计算机的亲密接触》(板书课题)。
我将从教材分析，教学目标，教学重难点，教法阐述，学法指导，教学准备，教学过程七个方面来阐述。
一、教材分析本课是云南人民出版社出版的新纲要云南省实验教材《信息技术》一年级第一册第二单元第三课，是在学生认识了计算机和熟悉计算机室使用规则之后进行教学的。
本课中学生将学习开关计算机，鼠标的基本操作并学会使用windows自带的计算器。
本课是计算机操作的基础，也为后面学习鼠标的双击做了铺垫，在计算机基本操作中起到了承上启下的作用。
新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计这一课时，目的在于让学生牢固掌握鼠标操作方法，体会计算机强大的功能，为今后的学习打下基础，同时培养学生的互帮互助精神。
二、教学目标在《中小学信息技术课程指导纲要》中指出小学阶段的培养目标是建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
一年级孩子的一般年龄在6-7岁，他们刚刚跨入小学，对学校里面的一切都充满了好奇，从生活中玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。
我抓住他们的这一特点对本课进行设计。
我报考的是农村小学，根据我对教材的理解和当地教学环境、学生的了解，我将本课的教学目标制定如下：知识与技能目标：会打开关闭计算机；学会鼠标移动、指向、单击操作，会使用windows 自带的计算器。
过程与方法目标：学生通过观察、比较、小组讨论等形式进行学习，在自评和同学互评中提高。
情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，培养学生合作学习能力并养成良好的用机习惯。
三、教学重难点教学重点确定为：会打开关闭计算机；学会鼠标移动、指向、单击操作。
教学难点确定为：鼠标的移动操作。
四、教法阐述本课教学中我采用的主要教学方法有“任务驱动法”。
初中信息技术数字媒体全套教案
初中信息技术数字媒体全套教案第一课：数字媒体的基础知识教学目标：- 了解数字媒体的基本概念和发展历程- 掌握数字媒体的分类和特点- 了解数字媒体与传统媒体的区别- 培养学生的数字媒体意识和创意能力教学内容：1. 数字媒体的概述2. 数字媒体的分类和特点3. 数字媒体与传统媒体的区别4. 数字媒体对我们生活和研究的影响教学方法：1. 演示法2. 课堂问答法3. 小组讨论法4. 独立思考法教学时间：2节课第二课：图像的处理和编辑教学目标：- 掌握图像的基本概念和处理方法- 学会使用图像处理软件进行编辑和修饰- 培养学生的图像处理和设计能力教学内容：1. 图像的基本概念2. 图像文件格式3. 图像处理软件的介绍4. 图像的编辑和修饰教学方法：1. 演示法2. 讨论法3. 实践操作法教学时间：3节课第三课：音频与视频的处理和编辑教学目标：- 掌握音频和视频的基本概念和处理方法- 学会使用音频和视频处理软件进行编辑和修饰- 培养学生的音视频处理和创意能力教学内容：1. 音频和视频的基本概念2. 音视频文件格式3. 音视频处理软件的介绍4. 音视频的编辑和修饰教学方法：1. 演示法2. 组队操作法3. 课堂讨论法4. 独立思考法教学时间：4节课第四课：数字媒体的应用与创新教学目标：- 掌握数字媒体的应用领域和应用范围- 培养学生的数字媒体创新能力和实践能力教学内容：1. 数字媒体在不同领域的应用2. 数字媒体在教学中的应用3. 数字媒体的创新思维和创意设计教学方法：1. 活动体验法2. 小组讨论法3. 独立思考发教学时间：2节课。
初中信息技术教学课例《与新朋友初接触》教学设计及总结反思
学生操作电脑的能力。
3、情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。使学生
养成良好的电脑操作习惯。
中学的孩子，大部分都接触过电脑，即使有也只知
道一些皮毛，所以本节课要求学生所掌握的知识简单了 学生学习能
解和开机关机的方法，跃然简单但对未接触过电脑的农 力分析
村孩子来说，也是一件难事，所以要耐心的来教他们，
要他们掌握正确良好的操作习惯。
教学策略选
1、情境导入
择与设计
2、任务驱动
教学过程
1、复习导入
教师先带领全班同学做一个小游戏——我说你做。 即：先由教师报出电脑的硬件名，由学生指出相应的位 置。再由教师指着各硬件部分，询问学生他们的名称。 两个人一组，互相检查对方的对错。看谁做得又快又好。 做错的同学要被搭档刮鼻子。
师：同学们真聪明，今天啊，我们就来和这位新朋 友来个亲密接触，进一步认识和了解它。
2、正课 （1）学会开机 打开电脑要注意开机的顺序：先打开显示器开关， 再打开主机的电源开关。 （2）认识电脑桌面 屏幕上显示的整个区域就是“桌面”。它上面排着 各种各样的图标，底部有“开始”按钮和任务栏。 （3）认识鼠标 启动 windows 后，桌面上会出现一个小箭头，这就 是鼠标指针。当你移动鼠标时，小箭头也随之在桌面上 移动。 鼠标一般分为两键：左键和右键，有的中间还有一 个小滚轮。 握鼠标的时候，手要自然放松，不要握得太紧，也 不要将它拿起离开桌面。
（4）学会关机 首先，在“开始”按钮中找到“关闭计算机”的命 令。 然后，在弹出的对话框中，单击左键，选择“关闭” 按钮。 （5）让学生自由练习。 （6）让学生自评。 3、教师总结
一、打好扎实基础，养成良好习惯 对于七年级学生来说，刚开始系统的学习计算机知 识，（我所处的大部分学生是农村山区小学的孩子，大 部分没有触过电脑，只有少部分接触过电脑，但没有系 统的学习）作为信息技术教师，我觉得首先要帮助学生 打好扎实的基础，养成良好的习惯尤为重要。为此，我 课例研究综 从培养学生的学习兴趣入手，开展教学工作。 述 二、合作探究学习，体验学习乐趣 在学生掌握一定的计算机知识，具备一定的基础知 识和基本操作技能，我主要采取的教学方式是让学生分 组合作完成各自的学习任务。 在此过程中，要求同桌互助的办法，提供技术上的 支持。
初中信息技术八年级《我与网络亲密接触》优秀说课稿教案
领略时空隧道的魅力－－《我与网络亲密接触》说课材料一教材分析（一）学科概况。
2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革指导纲要》规定：综合实践活动课是九年义务教育阶段学生的一门必修课程。
并且明确指出：“要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”综合实践活动课有四大领域，分别为研究性学习、信息技术教育、社区服务和社会实践、劳动与技术教育。
这四大内容领域都蕴含着丰富的内容和深刻的理念综合实践活动课从小学到高中都开设，根据学生的年龄特点，知识结构和成长需要安排内容，具有相应的梯度，螺旋上升。
按照内容与学生关系的由近及远，分为“人与自我”，“人与社会”，“人与自然”三类。
综合实践活动课偏重的是两点：“综合”，即整合各个学科的知识技能：“实践”，将知识技能运用到实际中去，干预生活，服务于生活。
（二）本单元在教材体系中的地位《我与网络亲密接触》是八年级上册的主题活动，经过了小学（如果开设本课程）和七年级的课程的熏陶和训练，对于选择课题，收集资料和成果展示等提出了高一层的要求。
本单元属于“人与自我”和“人与社会”交叉、过渡的课题。
（三）本单元主要内容：1.了解网络基本常识2.调查了解网络在人们生活中的作用3.实践、了解网络在学习、交流等方面的作用。
4.正确认识与网络相关的一些问题（四）教学目标1.知识与能力目标（1）在实践中加深对信息技术课程学习的知识的理解。
（2）通过活动，整合信息技术课程，使学生进一步熟悉计算机基本操作技能，培养学生信息收集和处理的能力。
（3）通过利用计算机对资料的分析整理，培养学生应用软件进行数据统计分析的能力，培养学生提取、评价和利用网络信息的能力。
2．过程与方法目标（1）通过对网络在家长工作中的作用的调查，分析网络对于人们生活的改变，通过对于中学生上网情况的调查，分析中学生上网的利弊，最终正确的认识网络在人们生活中的作用，处理好中学生与网络的关系。
亲密接触多媒体
拓展练习
在画图软件中，选择不同的保存类型保存文件“图3”, 比较不同保存类型的文件大小。
文件类型 Bmp Gif
特点
位图的一种格式，占用空间大。 采用压缩技术存储图片，占用空间较小。
Jpg
Tiff
采用微小失真压缩技术处理图片，占用空间较小。
行业内的标准位图格式。
Png
常用于网页中，压缩比高，占用空间较小。
初中信息技术 青岛版 七年级下册第三单元第一课
导入新课
本课目标
一、多媒体的知识定义
学习内容
二、图形图像的获取途径
三、图形图像的加工软件 动手实践
拓展练习
本课总结
习俗主要有：吃粽子，于门上插艾或菖蒲驱邪， 形 式 传 达 端 午 节 的 习 俗 。
运用计算机综合处理多媒体信息的技术，包括将多种 信息建立逻辑连接，进而集成一个具有交互性的系统。
2、多媒体技术的三大特性是什么？
交互性、多样性、集成性
图形、图像的获取途径
1、通过设备采集：照相机、数码照相机、数码摄像机等；
2、通过计算机获取：网络搜索、图片素材库等；
3、利用工具软件创作；
利 用 图 像 处 理 软 件 处 理 过 的 图 片 。
简单易学，易操作，适合不同年龄阶段和不同美术 基础的初学者 易操作，用户界面直观，特效工具丰富，提供多种 模板 具有强大的格式兼容性，处理图像方便实用
专业的图形设计软件，具有强大的维建模能力，丰 富的图片处理功能
我形我速 ACDSee
CorelDraw
动手实践
(1)利用键盘截取下面的两张图片,保存到画图软件中， 分别取名为“图1”“图2”；
(2)截取计算器和记事本两个软件的图片，并在图片上方添加 文字标注“计算器” “记事本”,取名为“图3”；
第一课亲密接触多媒体
课题亲密接触多媒体知识目标1. 理解多媒体技术的含义；2. 掌握图形、图像的获取方法；3. 掌握图形图像加工工具的功能特点。
技能目标1、学会利用屏幕截取获取图像；2、能根据需要选择图像处理软件。
情感态度与价值观目标1、体验多媒体技术应用的广泛性；2、感受图形图像的获取过程；3、培养协作学习的良好习惯。
重点：掌握图形、图像的获取方法；难点：能根据需要选择图像处理软件。
教学准备多媒体教学系统LanStar 自制课件教材分析本课学习多媒体技术的含义，学会利用屏幕获取图像，掌握图像加工工具的功能。
创设情景激趣导入教师展示一个多媒体作品，包含各种图像。
师：大家知道是用什么工具来加工这些图像素材的吗？生：回答师：要想制作出好的图像，必须有好的图像加工工具，今天我们要学习第1课—亲密接触多媒体。
设计理念：通过展示多媒体作品，创设问题情景，激发学生的学习兴趣，让学生思考，引出课题。
自主探究交流分享将全班同学分成四个小组，每个小组选择一个任务进行自主探究，先在小组内交流，然后小组派代表汇报探究成果，其他小组进行验证。
任务一、什么是多媒体技术？任务二、图形、图像的获取方法有哪些？任务三、图像处理软件有哪些？任务四、几种常见的图像加工软件的特点分别是什么？合作学习释疑解难哪些同学还有不明白的地方，可以提出来，大家一起来探讨一下。
生：……师：谁能帮他解决一下这个问题？设计理念：将学生提出来的问题再抛给学生，让学生合作学习，如果学生不能解决，老师进行点拨。
作品创作展示评价师：学校运动会就要举行了，如果你是一位小记者，任务是采编比赛图片，并将图片发布到校园网上，你会用什么方式采集图像？用什么软件编辑图像？应将图像保存为哪种类型？为什么？设计理念：学生进行实践创作，对学生进行评价，让学生体会成功的快乐。
总结梳理拓展延伸课堂小结本节课的学习内容。
师：通过这一节课的学习，大家掌握了哪些内容？生：……师：好，同学们还可以通过网络进行课外拓展学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、___画__图____是Windows自带的图像加工软件,简单易 学，比较适合初学者使用。
4、下列设备中不可以用来采集图形图像的是（ C ） A.照相机 B.多媒体手机 C.录音机 D.扫描仪 5、下列软件中专业性较强，图像处理效果好，且广泛 用于平面广告设计和网页图片制作的是（ D ） A. 金山画王 B. 美图秀秀 C. ACDsee D. Photoshop 6、下列软件中不是图形图像加工软件的是（ C ） A. 美图秀秀 B. ACDsee C. Word2000 D. 金山画王
用电脑截图的方法：
方法二：使用键盘中的Print Scr Sysrq 键实现全屏截图 Print Scr Sysrq 键，其位于键盘的右上方，如下图所示，按下此键，就
可以实现在当前屏幕上全屏截图，也就是可以截图我们所看到的显示器所有 界面。
方法三：使用Alt + Print Screen SysRq键实现活动截图 同时按下键Alt + Print Screen SysRq键即可完些获取途径？
1、通过设备进行采集； 2、通过计算机获取； 3、利用工具软件创作绘制图形图像。
用电脑截图的方法：
方法一：使用QQ等聊天工具 实现截图
如果你是想截某一部分 图的话，你可以用QQ上面带 的截图功能，快捷键是 “ctrl+alt+a”。登陆QQ打 开一个聊天窗口。聊天框输 文字旁边有个像剪刀的图标 。可以直接点这个图标开始 截图。
图，什么是活动截面，最简单的理解为你现在所操作的页面，比如现在正在 聊天，那么同时按下Alt + Print Screen SysRq键就可以将我们的聊天框界面 截图下来。
图像的格式
BMP格式 优点：BMP 支持 1 位到 24 位颜色深度。 BMP 格式与现有 Windows 程序
（尤其是较旧的程序）广泛兼容。 缺点： BMP 不支持压缩，这会造成文文件件非非常常大大。
多媒体技术的含义
一、媒体（信息的载体） 声音、图形、图像、文字、 语言、气味、触觉……
二、多媒体 多种媒体为一体的信息载体表现形式和信
息传递方式。 三、多媒体技术 运用计算机综合处理 多媒体信息的技术。
图形图像有哪些获取途径？
1、通过设备进行采集； 2、通过计算机获取； 3、利用工具软件创作绘制图形图像。
图形图像有哪些获取途径？
1、通过设备进行采集； 2、通过计算机获取； 3、利用工具软件创作绘制图形图像。
图形图像加工软件：
作业：
1、图形、图像的获取途径有：_通__过__设__备__进__行__采__集_____、 __通__过__计__算__机__获___取____、_利__用__工__具___软__件__创__作__绘__制__图__形__图__像__。
GIF格式 可以存多幅彩色图像，如果把存于一个文 件中的多幅图像数据逐幅读出并显示到屏 幕上，就可构成一种最最简简单单的的动动画画。
JPEG格式 JPEG是一种很灵活的格式，具有调节图像 质量的功能，允许用不同的压缩比例对文 件进行压缩，而且对色彩的信息保留较好 ，是目目前前网网络络上上最最流流行行的的图图像像格格式式，是可 以把文可件以压把缩文到件最压小缩的到格最式小。的格式
学习目标：
1、理解多媒体技术的含义。 2、掌握图形图像的获取方法及 加工工具的功能特点 3、学会利用屏幕截取获取图像 并能根据需要选择图像处理软件
先来看一下：
再来读一读：
一架空客A320飞机在法国南部坠毁， 法国警方和航空官员已证实坠机事件。
法国调查人员26日说，德国之翼航 空公司4U9525航班坠毁前，副驾驶安德 烈亚斯·卢比茨一人在操纵飞机，而且涉 嫌故意降低飞机高度，导致撞山。
作业：
1、利用windows自带的功能截取电脑的屏幕，并保存到我 的文档，命名为“截图.bmp”。 2、任选一种图像加工软件，把上题中截取的图片顺时针旋转 90度，然后分别以JPEG格式和GIF格式保存图片。试比较以 上三种格式图片文件的颜色效果有区别吗？它们的存储容量 分别是多大？