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高考生物一轮复习 课时作业16 观察根尖分生区组织的有丝分裂(含解析)-人教版高三全册生物试题

高考生物一轮复习 课时作业16 观察根尖分生区组织的有丝分裂(含解析)-人教版高三全册生物试题

课时作业16 观察根尖分生区组织的有丝分裂基础巩固1.下列关于“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验的叙述,正确的是( )A.培养洋葱根尖时,经常换水可防止烂根B.解离的目的是让细胞相互分离并保持细胞活性C.漂洗的目的是洗去解离液,所用的时间比解离短D.观察时应先在低倍镜下找到分生区细胞,此区细胞排列紧密,有的正在分裂解析:培养洋葱根尖时,若不经常换水,根尖无氧呼吸产生酒精,酒精积累对根系生长不利,根部细胞大量死亡,导致烂根,A正确;解离的目的是让细胞相互分离,解离液中的盐酸和酒精会杀死细胞,B错误;漂洗的目的是洗去解离液,漂洗时间约10分钟,解离时间为3~5分钟,故漂洗所用的时间比解离长,C错误;显微镜下观察到的都是死细胞,观察不到细胞正在分裂的现象,D错误。

答案:A2.在“观察植物细胞有丝分裂”实验中,三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤如下表所示(“+”表示操作,“-”表示未操作):则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是( )A.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚B.细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚C.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体D.染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚解析:解离的目的是用解离液使细胞分散开,甲未解离,细胞相互重叠;漂洗的目的是洗去解离液,便于染色,乙未漂洗,影响染色效果,染色体着色很浅不清楚;5~7 mm处为伸长区细胞,已失去分裂能力,染色体呈染色质状态,观察不到染色体。

答案:C3.如下图为显微镜下观察用家鸽肝脏制作的临时装片结果。

下列说法正确的是( )A.细胞甲中染色体组数最多,便于观察染色体形态B.DNA复制所导致的染色体数目加倍发生在细胞乙C.交叉互换会导致细胞丁移向两极的基因组成不同D.细胞丙和戊中细胞核结构及染色体形态变化相反解析:细胞甲处于有丝分裂中期,染色体形态稳定,数目比较清晰,便于观察染色体形态,染色体组数最多为有丝分裂后期,A项错误;细胞乙处于有丝分裂间期,DNA复制所导致的DNA数目加倍发生在细胞乙,B项错误;细胞丁处于有丝分裂后期,不会发生同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换,C项错误;细胞丙和戊分别处于有丝分裂的前期和末期,前期染色质螺旋化成为染色体,核膜逐渐消失、核仁逐渐解体,末期染色体解开螺旋成为染色质,核膜、核仁重新出现,即细胞丙和戊中细胞核结构及染色体形态变化相反,D项正确。

高中生物 6.1细胞的增值-动植物细胞有丝分裂的比较、无丝分裂及观察有丝分裂的实验课时作业 新人教版

高中生物 6.1细胞的增值-动植物细胞有丝分裂的比较、无丝分裂及观察有丝分裂的实验课时作业 新人教版

第27课时动植物细胞有丝分裂的比较、无丝分裂及观察有丝分裂的实验目标导航 1.描述动植物细胞有丝分裂过程的异同,说明有丝分裂的意义。

2.简述细胞的无丝分裂。

3.描述“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验,熟练使用高倍显微镜。

一、动植物细胞有丝分裂的不同、有丝分裂的意义1.动物细胞的中心粒在________倍增,进入分裂期后,一组中心粒位置不变,另一组中心粒移向__________,两组中心粒发出__________形成纺锤体。

2.分裂末期,细胞膜从细胞的中部____________,把细胞缢裂成两部分。

3.意义(1)将亲代细胞的____________经过复制(实质为DNA的复制)之后,精确地平均分配到______________中。

(2)由于染色体上有____________,因而在细胞的亲代和子代间保持了____________的稳定性。

二、无丝分裂1.特点:分裂过程中不出现__________和__________的变化。

2.过程(1)________先延长,中部向内凹进,缢裂成两个__________。

(2)整个细胞从中部缢裂成两部分,形成两个__________。

3.实例:____________的无丝分裂。

三、观察根尖分生组织的有丝分裂1.实验原理(1)在高等植物体内,有丝分裂常见于根尖、芽尖等______________。

由于各个细胞的分裂是独立进行的,因此在同一分生组织中可以看到处于________________的细胞。

(2)高倍镜下观察各个时期细胞内____________的存在状态,就可以判断这些细胞各处于有丝分裂的哪个时期,进而认识有丝分裂的完整过程。

(3)染色体易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色,有利于观察。

2.实验步骤(1)洋葱根尖的培养:实验前3~4 d,待根长到________。

(2)装片的制作该过程主要包括:取材、________、________、________、制片。

植物学练习题

植物学练习题

植物细胞与组织作业一.简答题1植物细胞的初生壁和次生壁有什么区别?①初生壁的主要成分是纤维素、半纤维素和果胶,一般较薄,质地柔软,具较好的通透性和可塑性。

所有细胞都具有初生壁。

初生壁存在于所有活的植物细胞。

初生壁位于胞间层的内侧,中胶层和次生壁之间,是细胞生长过程中形成的壁层,一般较薄,具有弹性可随细胞的伸长而延长。

初生壁在生长中的细胞中形成,在不同细胞中分子组成并无很大差异,但是其超微结构仍有很大变化。

厚壁组织和表皮细胞的初生壁则厚得多且由多层组成。

②次生壁的主要成分是纤维素,含有少量半纤维素,常含有木质。

一般较厚,质地坚硬,有增强细胞壁机械强度的作用。

并不是所有细胞都具有次生壁。

次生壁是细胞停止生长后,在初生壁内侧继续积累的细胞壁层。

次生壁出现在初生壁之内,一般较厚,而且坚硬,常出现在起机械支持和输导作用的植物细胞中,如导管,管胞,厚壁细胞、纤维细胞等。

次生壁的主要成分除多糖外,还有木质素,木栓质,角质和蜡质等填充物,填充物的不同使壁的性质发生各种变化。

2什么是有丝分裂?分为哪几个时期?各时期有什么特点?有什么重要意义?①细胞分裂中最普遍的一种方式。

分裂时,染色体同时复制,所产生的2个子细胞都有与亲代相同数目的染色体。

由于在两颗中心粒之间出现丝样纺锤体,故称有丝分裂。

时期及特点:①间期:染色体复制,有关蛋白质合成前期:核仁解体,核膜消失;染色质逐渐变成染色体;纺锤体形成等中期:每条染色体的着丝粒排列在赤道板上,染色体形态稳定,可用于各种形态学的分析后期:着丝点一分为二,姐妹染色单体分开,形成两条子染色体;子染色体在纺锤丝的作用下移向两级末期:核膜核仁重新出现;染色体逐渐变成染色质:纺锤体消失③重要意义:保持细胞遗传的稳定性。

3厚角组织和厚壁组织有什么区别?①厚壁组织细胞的整个细胞壁都均匀增厚,而厚角组织细胞仅细胞壁角落部分加厚,细胞壁具有不均匀的增厚。

②厚角组织壁增厚的成分为纤维素、果胶质和半纤维素;厚壁组织有均匀增厚的次生壁,主要壁成分为纤维素、半纤维素和木质素。

分生组织的形态结构和功能

分生组织的形态结构和功能

分生组织的形态结构和功能
分生组织的形态结构如下:
1、顶端分生组织:位于根、茎及其分枝顶端。

由于它们的活动,使根、茎得以伸长,长出侧根、侧枝、新叶和生殖器官。

组成顶端分生组织的细胞小而呈等径的多面体,细胞壁薄,细胞核大且位于细胞的中央,细胞质浓厚,液泡小而分散。

2、侧生分生组织:纵贯根、茎,位于其周围靠近器官边缘的部分,一般为一、二层细胞所构成的圆筒形或带状结构。

包括维管形成层(即形成层)和木栓形成层。

前者的活动,使植物的根和茎得以不断增粗,后者的活动使长粗的根和茎的表面及受伤的器官的表面形成新的(次生的)保护组织。

3、居间分生组织:位于成熟组织之间,是顶端分生组织在某些器官中的局部区域的保留。

主要存在于多种单子叶植物的茎和叶中。

例如,在水稻、小麦等谷类作物茎的节间基部保留有居间分生组织,其活动的结果,使茎节急剧伸长,以完成拔节和抽穗。

分生组织的功能如下:
1、产生其他各种组织:分生组织分裂所产生的细胞排列紧密,无细胞间隙;细胞壁薄,细胞质浓厚,细胞体积较小,一般呈等径多面体,细胞核大,一小部分仍保持高度分裂的能力,大部分则陆续长大并分化为具有一定形态特征和生理功能的细胞,构成植物体的其他各种组织。

2、使植物体得以生长:分生组织的活动使植物体不同于动物体和人体,可以终生增长。

2019高中生物细胞分裂课时作业试题

2019高中生物细胞分裂课时作业试题

1.2.3.D.4.5.6.7.细胞分裂课时检测试题有丝分裂(1)下列关于高等动物细胞的细胞周期的叙述,A.分裂间期进行DNA复制C.中期是观察染色体形态的最佳时期下列关于有丝分裂的叙述,正确的是A.前期进行DNA复制C.后期染色体的着丝粒一分为二D.错误的是・・ B.前期开始出现染色体和纺锤D.末期进行着丝粒的分裂B.中期形成纺缍体末期染色体缩短到最小程度右图表示动物细胞有丝分裂某个时期的模式图,A.前期B.中期末期有丝分裂过程中,染色质丝螺旋化形成染色体发生在A.前期 B .中期 C.后期 D. 末期细胞周期中,DNA的复制发生在A. G]期B. S期C. G2期D.下列关于动物细胞有丝分裂变化的叙述,A.前期完成中心体复制C.后期形成纺锤体玉米体细胞有20条染色体,正常情况下正确的是B. 中期染色体的着丝粒分裂D.末期重新形成核膜玉米根尖分生区细胞经过一次有丝分裂后,产生的每个子细胞中,染色体数目为A. 20 条B. 30 条C. 40 条D. 50 条8.下列关于高等植物细胞周期和有丝分裂的叙述,正确的是A. S期进行DNA复制并有大量的核糖体增生B.中期可观察到核膜解体形成的小泡C.后期中心体发出的纺锤丝将染色体拉向两极D.末期赤道面向四周扩展形成新的细胞壁9.右图为细胞周期示意图,正确表示一个细胞周期的是A. a—aB. b-b第9题图C. c-cD. d-d10.下列关于动、植物细胞有丝分裂区别的叙述,正确的是庆.染色体复制的时期不同 B.子细胞的数目不同。

染色体复制的次数不同 D.胞质分裂过程不同11.生化分析得知,处于分裂间期的细胞中脱氧核甘酸含量开始很低,不久便急剧增加,以后又逐渐降低到初始水平,随着脱氧核甘酸含量的动态变化,DNA聚合酶的活性也发生变化。

这一事实表明A.间期是新的细胞周期的开始B.间期细胞内进行DNA复制C.间期细胞内进行RNA复制D.间期细胞内完成RNA转录12.【加试题】下列关于高等动物体细胞的细胞周期的叙述,错误的是・・A.细胞处于S期时,显微镜下能观察到核仁B.蛙胚卵裂球细胞周期变短,子细胞体积变小C.蛙胚卵裂期细胞G2期显著缩短,细胞分化变快D.在缺乏营养物质的培养液中培养细胞,可得到大量的G1期细胞13.【加试题】某个具有分裂能力的动物细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核甘酸的培养基中,完成第一个细胞周期后,转移到不含放射性标记的培养基中,继续培养至第二个细胞周期的分裂中期,细胞内放射性的标记情况是A.每条染色体中有一条染色单体被标记B.每个DNA中有一条脱氧核昔酸链被标记C.半数的染色体中有两条染色单体被标记D.半数的DNA中有两条脱氧核昔酸链被标记第2课时有丝分裂(2)1.下列关于细胞生命活动的叙述,正确的是A.癌细胞容易转移B.植物细胞不具有全能性C.衰老的动物细胞呼吸变快D.蝌蚪尾的消失是通过细胞增殖实现的2.受精卵经多次分裂产生形态、结构和功能不同的后代细胞,发生这种差异的过程称为A.细胞分化B.细胞癌变C.细胞衰老D.细胞凋亡3.下列关于癌细胞的叙述中,错误的是・・A.具无限增殖的能力B.不容易在组织之间转移C.质膜表面粘连蛋白很少或缺失D.由正常细胞发生突变而形成4.下列关于生命活动的描述,正确的是A.由于癌细胞表面粘连蛋白减少或缺失,导致癌细胞能无限增殖B.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡C.衰老细胞多数酶的活性降低D.细胞分化过程中遗传物质发生改变5.下列属于细胞分化、衰老和癌变的共同表现是B.细胞膜的通透性降低A.新陈代谢速度减慢C.遗传物质和细胞功能发生改变D.细胞的形态结构和功能发生改变6.人体红细胞和白细胞都由造血干细胞增殖、分化而来,但是红细胞和白细胞的形态结构功能并不同。

高中生物学新课程必修1实验教学设计12: 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂

高中生物学新课程必修1实验教学设计12: 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂

思考、讨论、回答
通过动手绘图的方 式,巩固、加深学 生对知识点的理解 和记忆。
引导学生完全理解 实验内容,做到不 仅知其然并且知其 所以然。
环节五 分享与交流
组织学生交流、讨 论实验过程、结果 和收获
学生分享自己的实验成果, 分析实验的成功或失败的原 因,交流心得和体会。
培养学生的合作交 流意识与能力。
实验创新
通过利用农村购买的土蒜在浸水海绵上培养根尖,有效解决 了超市洋葱、大蒜不能生根的问题。
教师活动
学生活动
设计意图
环节一 情景导入
复习提问:植物有
丝分裂过程划分为
哪几个时期?有丝 思考、讨论、回答 分裂中各个时期细

胞染色体有哪些行 为变化?
复习巩固所学内 容,同时为实验做 铺垫。

环节二 实验探究
设 细胞有丝分裂临时 所处时期以及判断依据
不同时期的依据,
计 装片的制作
3.巡回检查,对比 找出最为清晰且具 代表性的细胞,组 织学生观看并回答 细胞所处时期
提升学生的科学探 究能力。
环节三 绘图
要求学生回忆并 绘制植物细胞有丝 分裂不同时期的细 胞图片
思考、回忆、绘图
环节四 思维提升
提出问题: (1)取材时为什么 只能剪 2~3 mm, 而不能过长? (2)实验操作中 漂洗和染色的顺序 能不能互换?并说 明原因
教 1.通过问答的方式 1.回忆思考并说出植物分生 通过实验探究,使
学 强调植物分生组织 组织细胞有丝分裂的原理 学生对大蒜根尖分
细胞有丝分裂的原 2.制作大蒜根尖细胞有丝分 生组织细胞有丝分
活理
裂临时装片
裂不同时期有清晰
动 2.示范讲解、指导 3.观察找出处于有丝分裂不 地认知,清楚划分

人教版必修一 细胞的有丝分裂 作业

人教版必修一 细胞的有丝分裂 作业

细胞的有丝分裂1.某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验,下列关于该实验的叙述正确的是()A.显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体B.观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁C.如果细胞中染色体数和核DNA分子数之比是1∶2,它一定不是高度分化的细胞D.在观察洋葱根尖细胞的有丝分裂实验中,盐酸的作用是增大细胞膜对染色剂的通透性并使DNA与蛋白质分开2.某同学在做“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验时,未能在视野中找到处于分裂期的细胞,其原因可能是()A.从别的同学已剪过的根上剪取前端2~3mmB.剪取的根未放入卡诺氏液中固定细胞形态C.在配制龙胆紫染液时使用了2%的醋酸溶液D.观察时间太短,所有细胞都尚未进入分裂期3.在“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,光学显微镜可观察到的现象() A.绝大多数细胞中能观察到染色体B.清晰地看到中心体和染色体C.不同细胞的染色体数目可能不相等D.某一细胞由中期逐渐过渡到后期4.下图是某一学生绘出的高等植物的细胞分裂图像,其中错误的是()A.a和b B.c和dC.b和d D.e和f5.(2017·郑州测试)菠菜根的分生区细胞分裂过程中不会出现()A.细胞分裂间期,中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒B.细胞分裂中期,染色体形态较固定,数目较清晰C.细胞分裂前期,核膜和核仁逐渐消失D.细胞分裂末期,赤道板位置出现细胞板6.在制作洋葱根尖装片观察细胞有丝分裂时,不可能用到的试剂是()A.龙胆紫染液B.醋酸洋红染液C.稀盐酸溶液D.30%蔗糖溶液7.在显微镜下观察洋葱根尖有丝分裂装片时,下列哪些步骤有利于细胞的分离()①根尖放入质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精的混合液(比例1∶1)中②根尖酥软后,取出漂洗③镊子把根尖弄碎④根尖放入载玻片的清水中,盖上盖玻片,再放一载玻片,用拇指轻压⑤染色A.①②③④B.①③④C.③④D.①②③④⑤8.以下哪一组实验材料必须自始至终保持在生活状态下()①观察植物细胞的有丝分裂②观察植物细胞的质壁分离和复原③用高倍显微镜观察脂肪④观察叶绿体A.①②③B.②③C.②④D.①④9.下列关于“观察植物根尖细胞的有丝分裂”实验的叙述中,正确的是()A.装片制作的正确顺序是:解离→染色→漂洗→制片B.可以看到某个细胞分裂的连续变化过程C.视野中细胞大多具有完整的细胞核D.视野中的细胞大多处于分裂中期10.下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”的叙述,错误的是()A.解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散B.先用低倍镜找到分生区细胞,再换用高倍镜观察C.显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体D.探究有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据11.请根据细胞有丝分裂过程中的图像回答下列问题:(1)观察染色体形态、数目最佳时期是上图中________图像(填字母)。

植物学基础_作业参考答案

植物学基础_作业参考答案

植物学基础作业1绪论一简答题:1、物界的七个主要类群包括哪些?植物界的七个主要类群包括藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物。

2、光合作用绿色植物的叶绿体利用太阳光能,把简单的无机物-水和二氧化碳,合成复杂的有机物-碳水化合物,并放出氧气的过程。

二、回答题1、植物的多样性表现在哪些方面?(1)体形大小方面:细菌体型很小,直径只有1至几个微米,裸子植物衫科的巨衫和被子植物的杏仁铵植株高达140多米。

(2)形态结构方面:细菌均有单细胞组成,其它有多细胞组成。

藻类、菌类没有根茎叶的分化,地衣有类似茎叶的分化,蕨类和被子植物有了根茎叶的分化(3)寿命长短不一:裸子植物的巨衫寿命可达3500年,而细菌菌体寿命只有30分钟,一般草本种类寿命较短,木本寿命较长(5)生活方式不一样:有自养、异养(寄生、腐生等)生活方式(6)生活环境:陆地、海洋;阳光和沙漠、阴性条件2、植物光合作用和矿化作用,在自然界中各起什么主要作用?光合作用的作用:将无机物变成有机物;将光能转变为化学能,贮藏在有形成的有机物中,释放氧气,维持大气平衡矿化作用的作用:使大气中的碳素得到平衡;使大气中的氮素含量得到平衡;维持植物体内磷、钾、钙、镁以及各种微量元素与土壤之间的循环第一章种子与幼苗一、简答题1、种子是由什么器官发育而来的?种子是由胚珠发育而来的。

2、种子的结构和胚的结构?种子的结构:种皮、胚和胚乳胚的结构:胚芽、胚轴、胚根和子叶3、种子萌发的主要条件?(1)充足的水分(2)合适的温度(3)充足的氧气(4)少数种类还需要光照4、成熟种子有胚乳种子和无胚乳种子的主要区别?自行区别二、名词解释1、种子:由胚珠发育所形成的繁殖器官,是种子植物所特有的器官2、种子的休眠:有些植物的种子成熟后不能立即萌发,需隔一段时间才能发芽的特性3、种子的寿命:种子的生活力在一定环境条件下保持的最长期限4、子叶出土幼苗:种子在萌发时,下胚轴加速生长将子叶和胚芽顶出土面的幼苗5、子叶留土幼苗:种子萌发时,上胚轴伸长,下胚轴不伸长,子叶不随着胚芽伸出土面,而是留在土壤中,直到养料耗尽而死去的幼苗三、问答题1、学习植物各器官的形成与发育,为什么从种子开始,为什么说胚是新一代植物的原始体?种子包括种皮、胚和胚乳。

课时分层作业11 细胞的增殖

课时分层作业11 细胞的增殖

课时分层作业(十一)细胞的增殖1.(2020·浙江7月选考)高等动物胚胎干细胞分裂过程中,发生在同一时期的是()A.核糖体的增生和环沟的形成B.染色体的出现和纺锤体的出现C.染色单体的形成和着丝粒的分裂D.中心体的复制和染色体组数的加倍B[高等动物胚胎干细胞进行的是有丝分裂。

细胞周期中,核糖体增生发生在G1期,环沟形成于后期或末期,A项错误。

染色体出现在前期,纺锤体也出现在前期,B项正确。

染色单体因为染色体复制而形成,发生在间期,着丝粒分裂发生在后期,C项错误。

中心体复制发生在间期,染色体组数加倍发生在后期,D项错误。

]2.(2019·江苏高考)下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述,正确的是()A.只有从新生的根尖上取材,才能观察到有丝分裂B.解离时间要尽量长,以确保根尖组织细胞充分分离C.滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散D.临时装片镜检时,视野中最多的是处于分裂中期的细胞C[高等植物的根尖、芽尖等分生区的细胞均可进行有丝分裂,A错误;解离的目的是用药液使组织中的细胞相互分离开来,解离时间过长,细胞会被破坏,将会影响实验结果,B错误;制片时用镊子将之前处理的根尖取出来,放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片,然后,用拇指轻轻地按压载玻片,可以使细胞分散开来,有利于观察,因此,滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散,C正确;临时装片镜检时,视野中最多的是处于分裂间期的细胞,D错误。

]3.(2021·南通检测)花青素是一类天然色素,能抑制多种癌细胞增殖。

用不同浓度的蓝莓花青素处理人口腔癌(KB)细胞,得到结果如图所示。

下列叙述正确的是()A.蓝莓花青素可抑制KB细胞的DNA复制B.蓝莓花青素可能使KB细胞停留在G2或M期C.随蓝莓花青素浓度增加,G1期细胞所占比例不断降低D.蓝莓花青素抑制KB细胞增殖的最适浓度是200μg/mLB[蓝莓花青素不抑制KB细胞的DNA复制,A错误;由图中可以看出,蓝莓花青素可使KB细胞在G2与M期的比例增加,因此蓝莓花青素可能使KB 细胞停留在G2或M期,B正确;随蓝莓花青素浓度增加,G1期细胞所占比例不断降低,但超过150μg/mL后,不再降低,C错误;蓝莓花青素抑制KB细胞增殖的最适浓度可能是150μg/mL,D错误。

【苏教版】2018学年生物必修二课时分层作业8染色体变异及其应用含答案

【苏教版】2018学年生物必修二课时分层作业8染色体变异及其应用含答案

课时分层作业(八) 染色体变异及其应用(建议用时:45分钟)[学业达标练]1.下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述,不正确的是( )A.由受精卵发育成的生物,体细胞中有几个染色体组就叫几倍体B.由配子发育成的生物,体细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体C.单倍体一般高度不育,多倍体一般茎秆粗壮,果实、种子较大D.单倍体一定含一个染色体组D[由受精卵(即合子)发育成的个体,体细胞中含有几个染色体组就是几倍体,A正确;由配子发育而来的个体都叫单倍体,与染色体组数无关,B正确、D错误;单倍体植株长得弱小,高度不育,多倍体一般茎秆粗壮,果实和种子比较大,糖类等营养物质含量比较高,C正确。

]2.下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。

下列叙述正确的是( )A.个体甲的变异对表现型无影响B.个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C.个体甲自交的后代,性状分离比为3∶1D.个体乙染色体没有基因缺失,表现型无异常B[个体甲的变异为染色体结构变异中的缺失,由于基因互相作用,缺失了e基因对表现型可能有影响,A选项错误;个体乙的变异为染色体结构变异中的倒位,变异后个体乙细胞减数分裂时同源染色体联会形成的四分体异常,B选项正确;若E、e基因与其他基因共同控制某种性状,则个体甲自交的后代性状分离比不一定为3∶1,C选项错误;个体乙虽然染色体没有基因缺失,但是基因的排列顺序发生改变,可能引起性状的改变,D选项错误。

]3.用基因型为DdTt植株所产生的花粉粒,分别经离体培养成幼苗,再用秋水仙素处理,使其成为二倍体,这些幼苗长成后的自交后代( )【导学号:01632100】A.全部为纯合子B.全部为杂合子C.116为纯合子 D.14为纯合子A[经二倍体植物的花药离体培养形成的单倍体,再经秋水仙素处理后形成的个体均是纯合子。

无论上述纯合子基因型如何,纯合子自交的后代均为纯合子。

]4.在低温诱导植物染色体数目的变化实验中,低温处理根尖的目的是( )A.促进细胞生长B.抑制DNA复制C.促进染色体配对D.抑制纺锤体形成D[低温可抑制纺锤体的形成,使染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍。

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次测试作业习题(含答案解析)(28)

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次测试作业习题(含答案解析)(28)

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次测试作业习题(含答案解析)如图为某同学在显微镜下观察到的导管、洋葱鳞片叶表皮细胞、口腔上皮细胞和根尖分生物像。

有关叙述错误的是()A.图甲中的导管能运输水分和无机盐,属于输导组织B.图乙、丙、丁的细胞内都具有液泡C.图乙属于保护组织,其形成是细胞分化的结果D.图丁中细胞排列紧密,细胞核较大,具有旺盛的分裂能力【答案】B【分析】图甲、乙、丁的细胞有细胞壁,为植物细胞,丙的细胞为人体的细胞。

甲、导管为植物体内木质部中输导水分和无机盐的管状结构。

为一串高度特化的管状死细胞所组成,只有细胞壁。

乙、洋葱表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构,在细胞质里有液泡。

许多洋葱表皮细胞联合起来在一起而形成的细胞群,叫组织,具有保护作用,属于保护组织。

丙、口腔上皮细胞,有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等构成。

丁、分生组织的细胞排列紧密,细胞核较大,细胞质浓,内有多个小液泡,具有旺盛的分裂能力。

【详解】A.甲是输导组织的导管,能运输水分和无机盐,A正确。

B.图乙是洋葱表皮细胞、丙是口腔上皮细胞、丁是分生区细胞,其中乙和丁的细胞内都具有液泡,而口腔上皮细胞没有液泡,B错误。

C.细胞分化形成组织,图乙是洋葱表皮细胞群,属于保护组织,C正确。

D.丁是分生区细胞,细胞排列紧密,细胞核较大,具有旺盛的分裂能力,D不符合题意。

故答案为: B。

【点睛】本题考查动植物细胞的异同。

72.下列关于植物的光合作用与呼吸作用的叙述正确的是( )A.所有活细胞都进行呼吸作用B.光合作用在白天进行,呼吸作用在晚上进行C.所有活细胞都进行光合作用D.植物呼吸作用吸收二氧化碳,放出氧气【答案】A【分析】(1)光合作用是指植绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。

(2)呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。

(3)光合作用与呼吸作用的关系如表:【详解】呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,所以只要是活的细胞都需要能量,就都要进行呼吸作用,A正确;植物白天进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用,晚上进行呼吸作用和少量的蒸腾作用,B错误;光合作用的条件是光照,场所是叶绿体,光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行,而不是所有活的细胞就能进行光合作用,如根细胞,C错误;植物的呼吸作用吸收氧气,氧化分解有机物产生二氧化碳,同时释放能量,植物的光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,D错误。

植物的生殖生理作业及答案

植物的生殖生理作业及答案

第十一章植物的生殖生理一、名词解释1.花熟状态:植物经过一定阶段的生长发育后,所达到的能感受环境条件诱导而开花的生理状态称为花熟状态。

2.花发端:分生组织形成花原基之前所进行的一系列反应及其分化成可辨认的花原基的全过程,称为花发端。

3.芽分化:指花原基的形成、花芽各部分的分化与成熟的全过程,即花器官形成。

4.春化作用:低温促进植物开花的作用。

5.春化处理:对萌动的种子或幼苗进行人为的低温处理,使之完成春化作用促进成花的措施称为春化处理。

6.去春化作用:已春化的植物或萌动种子,在春化过程结束之前,如置于高温条件下,春化效果即行消失,这种现象叫去春化作用。

7.再春化作用:大多数去春化的植物返回到低温条件下,又可重新进行春化,而且低温的效应是可以累加的,这种去春化的植物再度被低温恢复春化的现象称为再春化作用。

8.春化素:植物在春化过程中形成的某种开花刺激物质,称为春化素,但至今尚未能从植物中分离鉴定出来。

9.短日春化现象:在黑麦等某些禾谷类作物中,短日照处理可以部分或全部代替春化处理,这种现象称为短日春化现象。

10.光周期与光周期现象:在一天中,白天和黑夜的相对长度叫光周期。

植物对光周期的反应叫光周期现象。

11.光周期诱导:植物只需要一定时间适宜的光周期处理,以后即使处于不适宜的光周期下,仍然可以长期保持刺激的效果,这种现象称为光周期诱导。

12.诱导周期数:植物达到开花所需要的适宜光周期数。

不同植物所需的诱导周期数不同。

13.光周期效应:植物经过适宜的光周期诱导后的效果可以在植物体内保留而不消失的现象称为光周期效应。

14.临界日长:诱导短日植物开花所需的最长日照时数,或诱导长日植物开花所需的最短日照时数。

15.临界暗期:昼夜周期中短日植物能够开花所必需的最短暗期长度,或长日植物能够开花所必需的最长暗期长度。

16.长日植物:在昼夜周期中,日照长度必须长于临界日长才能开花的植物。

如小麦、天仙子等17.短日植物:在昼夜周期中,日照长度必须小于临界日长才能开花的植物。

初一生物特色作业

初一生物特色作业

初一生物特色作业【引言】蜜蜂是生物界中一种十分特别的昆虫,它们以勤劳著称,同时也是人类生活中重要的生物资源之一。

今天,我将带领大家一起揭开蜜蜂的神秘面纱,探索它们的奇妙世界。

【蜜蜂家族】蜜蜂属于昆虫纲、膜翅目、蜜蜂科,是一种社会性昆虫。

蜜蜂家族中,有三个主要的角色:蜂王、工蜂和雄蜂。

蜂王是整个家族的核心,她负责繁殖后代;工蜂则是家族中最劳动的一员,负责采集花蜜和花粉,并为家族建造蜂巢;而雄蜂主要负责与其他蜜蜂交配。

每个蜜蜂家族都有数以万计的成员,它们紧密合作,构成了一个高度有序的社会体系。

【蜜蜂的巢穴】蜜蜂的巢穴就是我们常说的蜂窝。

蜂窝是由蜜蜂口腔分泌的蜂蜡所建造的,其形状多为六角形。

这种形状的蜂巢可以最大程度地利用空间,并且具有良好的强度和稳定性。

蜜蜂巢穴中还有许多小房间,用于储存花蜜、花粉和蜂王分泌的皇浆。

蜜蜂巢穴的结构精密而有序,为整个家族提供了一个温暖、安全的居住环境。

【蜜蜂的饮食】蜜蜂主要以花蜜和花粉为食。

它们用长长的舌头吸取花蜜,然后储存在胃里,以便带回蜂巢供家族成员食用。

同时,蜜蜂也会采集花粉,将其粘附在自己的身上,再带回蜂巢。

花粉是蜜蜂的主要蛋白质来源,对于幼崽的生长发育至关重要。

【蜜蜂的传粉】蜜蜂在采集花蜜和花粉的过程中,也起到了重要的传粉者的角色。

当蜜蜂从一朵花上采集花蜜时,身上的花粉会粘附在它们的体表。

当蜜蜂飞到下一朵花上时,这些花粉会掉落到花的雄蕊或雌蕊上,完成了传粉的过程。

蜜蜂的传粉活动对于保护植物的繁衍生息、维持生态平衡至关重要。

【蜜蜂的舞蹈语言】蜜蜂之间通过舞蹈来进行信息传递。

当一只蜜蜂发现了一片丰富的花海时,它会回到蜂巢,通过摆动身体、发出声音的方式,向其他蜜蜂传达花海的位置和丰富程度。

这种舞蹈语言在蜂群中起到了至关重要的作用,帮助蜜蜂更高效地采集花蜜和花粉。

【蜜蜂的勤劳与奉献】蜜蜂以其勤劳和奉献精神而闻名于世。

工蜂们一边采集花蜜和花粉,一边为家族建造蜂巢,维护巢穴的卫生,并照顾幼崽的生长发育。

植物学在线作业全套答案

植物学在线作业全套答案

植物学_在线作业_A 用户名:W530235122013最终成绩:100.0一 单项选择题1.线粒体高尔基体核糖体 质体本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: 质体 知识点: 1.1 概述2.纤维素果胶多糖半纤维素 木质素本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: 纤维素知识点: 1.3 细胞壁(cell wall)3.高尔基体 内质网线粒体 液泡动物细胞没有而高等植物细胞特有的细胞器是( )。

构成植物细胞初生壁的重要构架成分是( )。

属于双层膜包被的细胞器是( )。

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: 线粒体知识点: 1.4 细胞质(cytoplasm )和细胞器(organelle )4.前期中期分裂间期 分裂期本题分值: 5.0 用户得分: 5.0用户解答: 分裂间期知识点: 1.5 细胞核(nucleus )5.碘-碘化钾苏丹III间苯三酚 盐酸本题分值: 5.0 用户得分: 5.0用户解答: 苏丹III知识点: 1.6 后含物(ergastic substance )6.前期中期后期 间期观察植物细胞核的形态要选择处于( )的细胞。

利用组织化学方法鉴定植物细胞中的脂类时可用( )。

细胞有丝分裂过程中,DNA 的加倍在分裂的( )进行。

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: 间期知识点: 2.1 细胞分裂7.分泌结构 薄壁组织保护组织 输导组织本题分值: 5.0 用户得分: 5.0用户解答: 薄壁组织知识点: 3.3 薄壁组织(parenchyma )和营养组织(vegetative tissue )8.表皮 周皮维管束 同化组织本题分值: 5.0 用户得分: 5.0用户解答: 同化组织知识点: 3.8 组织的类型和组织系统9.根冠分生区伸长区 根毛区传递细胞属于( )。

属于简单组织的是( )。

根尖各区中执行吸收生理功能的主要是( )。

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: 根毛区知识点: 4.2 根的初生生长和初生结构10.表皮 皮层薄壁内皮层 中柱鞘本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: 中柱鞘 知识点: 4.3 根的分支11.维管形成层是中柱鞘细胞脱分化形成的维管形成层是保留的原形成细胞 维管形成层是内皮层细胞脱分化形成的 A 和B本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: A 和B知识点: 4.4 根的次生生长和次生结构的形成12.二叉侧根原基由( )细胞脱分化形成。

如何提高生物作业的有效性

如何提高生物作业的有效性

如何提高生物作业的有效性如何提高生物作业的有效性?1.充实、丰富作业的内容,优化学生完成作业的方式教师要选择一些能“牵一发而动全身”的题目进行讲解或让学生练习,帮助学生从中找出解题规律与方法。

或者选一题多变的题目开阔学生思路,达到举一反三的效果。

达成以上效果的关键,一是事先做题,只有做了才能清楚题目的难易程度,才能分类分生分要求,因生设题;二是要做好检查批改,只有检查批改,才能督促学生认真去做;三是要及时讲评辅导,教师要根据学生作业中存在的问题,灵活地进行讲评辅导。

2.把握控制好作业的量度和难度首先要实施作业量分层。

针对不同层次的学生,可以布置不同的作业量。

对于那些学习困难的学生,适当减少他们的作业量,以减轻他们的课业负担。

除每课的基础性练习必做外,对于那些拓展性练习,他们可以自由选做,甚至不做。

对于学习中等的学生,除每课的基础性练习必做外,还可以同时配有少量略有提高的题目。

对于学习较为优秀的学生,除每课的基础性练习必做外,可配有一定难度的综合性题目,甚至还适当布置一些拓展性的内容进行进一步的研究。

这种适量、适当的作业和练习要求,能有效地帮助学生体会成功的喜悦,培养自信心。

其次要实施作业难度分层。

针对学生学习能力有差异的客观事实,教师要重视找准每一类学生的最近发展区,为他们确定相应的目标,设计难易有别的作业。

教师可将学生完成作业的目标确定为基础、发展和创造三级目标,要求一般学生能实现基础目标,努力完成发展目标;基础较好的学生则努力完成创造目标。

从而让学生根据自身实际情况自主选择合适的作业,促使他们的学习能力得到有效发展。

此外,还可以实施完成作业时间的分层,从而有效保障后进生“吃得了”的问题。

3. 处理好作业与课本内容的关系例如在讲“光合作用”这一节,学习光和色素时,提到秋天落叶变黄是因为低温使叶绿素被破坏,而黄色的类胡萝卜素比较耐低温,故秋天树叶变黄,学生异议不大。

但提到枫叶秋天为什么变红时,学生意见就不一致了,有的说是枫叶中有特殊的光和色素,有的说是呈现在液泡中花青素的颜色,大家都据理力争,不肯让步。

高中生物 课时分层作业1 细胞是生命活动的基本单位(含解析)新人教版高一必修1生物试题

高中生物 课时分层作业1 细胞是生命活动的基本单位(含解析)新人教版高一必修1生物试题

课时分层作业(一) 细胞是生命活动的基本单位(建议用时:20分钟)[合格基础练]1.细胞学说揭示了( )A.植物细胞与动物细胞的区别B.生物体结构的统一性C.细胞为什么能产生新细胞D.人类认识细胞是一个曲折的过程[答案] B2.考场中考生聚精会神地答题时,直接参与这一活动的最小结构层次是( )A.血液B.神经细胞C.大脑 D.神经系统B[完成生命活动需要生命系统,生命系统最小的结构层次是细胞。

]3.病毒必须寄生在其他生物细胞内才能生活、繁殖。

主要原因是由于它( )A.结构太简单B.不能自主进行物质和能量交换C.不能运动D.没有消化系统B[病毒不能自主进行物质和能量交换,因此必须寄生在细胞内才能生活、繁殖。

] 4.从细胞是最基本的生命系统来分析,生物与环境之间物质和能量的交换基础、生物生长发育的基础、生物遗传变异的基础依次是( )①细胞代谢②细胞增殖、分化③细胞内基因的传递和改变A.①③②B.②①③C.③①②D.①②③D[生物与环境之间物质和能量的交换基础是①细胞代谢,生物生长发育的基础是②细胞增殖、分化,生物遗传变异的基础是③细胞内基因的传递和改变。

]5.埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物患埃博拉出血热的烈性病毒,埃博拉出血热有很高的死亡率。

下列关于埃博拉病毒的叙述,正确的是( )A.埃博拉病毒和其他生物一样,也具有细胞结构B.埃博拉病毒可以同时感染动物细胞和植物细胞C.埃博拉病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行D.在人工配制的培养基上就能培养埃博拉病毒C[病毒无细胞结构,A错误;病毒感染宿主细胞具有特异性,特定病毒只感染特定生物,B错误;病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行,C正确;病毒只能寄生在活细胞内,不能在人工配制的培养基上生存,D错误。

][等级过关练]6.下列有关生命系统的叙述中,正确的是( )A.病毒无细胞结构,属于生命系统中的最基本层次B.细菌的细胞层次就是个体层次C.松树由器官组成系统进一步形成个体D.生物圈是生命系统的最高层次,由地球上的植物、动物和微生物组成B[病毒无细胞结构,不属于生命系统中的结构层次,细胞是最基本层次,A错误。

生物作业要求

生物作业要求

初中生物课后作业的设计与要求人们一提到“作业”,就会想起老师布置的学习任务,实际上,“作业”一词,并不只代表学生完成的学习任务,它还有更加广泛的意义,例如:为完成生产和军事训练任务等而布置的活动野外作业;要求计算机完成的一个工作单元作业库;专指某种学习或活动的练习等。

但就学生而言,大致可以理解为学生需要完成的、教师布置的、课后的学习任务。

在记忆里,课后作业一般分笔头和口头两种。

口头的作业大多为背诵或朗读,是学生不太喜欢的作业形式。

笔头作业则种类繁多,且量极大,主要且量极大,主要是抄写、默写、习题、大量试卷。

这也是一种中国特色吧。

在新课程改革的环境下,作业又有了新的形式,如写调查报告、写研究报告,完成一些手工制作、走访一些典型人物等,这虽然让学生对社会有更深层的接触和认识,可是效果欠佳,经常会给学生们带来一些负担。

那么,我们应该如何设计好课后作业,使学生既能掌握和复习好所学习的知识内容,又能使学生在能力方面和“情感态度和价值观方面”得到一定的锻炼和提升?一、课后作业设计的原则和策略我们知道,一些课程内容的学习和巩固既要依靠课内的学习,也要依赖于学生课后的练习与作业。

所以,布置适量的课外作业,是教学环节的一个重要组成部分,是课堂教学的延续,是学生掌握好知识的必要条件。

布置课外作业的目的是使学生进一步加深对课内所学知识的理解、记忆与应用,加强基本技能技巧的训练,培养学生形成良好的学习习惯和品质,培养学生独立思考问题、独立钻研问题、独立解决问题的能力,以及创新意识、克服困难、独立工作等发面的能力都能得到锻炼。

通过作业的反馈,还能及时发现教学上的不足和遗漏之处,能及时改进教与学的方法,从而能较好地提高教学水平和质量。

1.作业设计的原则(1)要符合要求:教师布置的作业,既要符合《标准》的要求,又要有助于学生巩固所学的基础知识,同时还要有助于培养和发展学生的智力和能力,以及有助于落实“三维目标”。

(2)要精心选择:教师布置的作业,要注意精选具有典型性和代表性的练习题,使学生可以举一反三,触类旁通,不搞题海战术。

根的作业与答题要点

根的作业与答题要点

《药用植物学》第三章《植物的根》作业请按学号分配的题目做作业,并抄题写题号,答题时要逻辑分明地写,可分段或以小序号排列。

上次的作业有不完美之处,建议加以更正。

将在总评时给予加分。

老师以后不再在作业本上一一提醒大家了。

请大家自觉酌情完成。

参考他人的作业,不要照抄照搬!可以互相讨论,发现不足,共同进步!1.根的特征和形态学特点是什么?答题要点:根的特征是:通常生长于土壤中,具有向湿性、向地性和背光性。

其形态学特点是:无节与节间之分,一般不生芽(定芽)、叶和花。

2.如何区别定根与不定根?答题要点:定根是直接或间接由胚根生长出来的,它有固定的生长部位,一般有主根、侧根和纤维根之分;而不定根则不是由胚根发育而来的,而是从茎、叶或其他部位生长出来的,没有一定的生长部位,且无主根、侧根和纤维根之分,多簇生呈胡须状。

3.什么叫根系?按形态不同根系分为哪几类?答题要点:一株植物地下部分所有的根总称为根系。

按形态不同,根系可分为直根系和须根系两大类。

直根系的主根发达,主根和侧根的界限十分明显;须根系的主根不发达或早期死亡,而从茎的基部生长出许多大小、长短相仿的不定根,簇生呈胡须状,无主根与侧根之分。

4.什么是块根?试举出5种以块根入药的药用植物。

答题要点:由不定根或侧根发育而成、呈纺锤状或块状的变态根,称为块根。

以块根入药的药用植物有麦冬、天门冬、何首乌、百部、郁金等。

5.如何从外形上区别根与根茎?答题要点:根与根茎均生长于土壤中,形状相似,但根茎为一种地下茎的变态,其上有节和节间之分,节上有退化的鳞片叶,具顶芽和侧芽,节上常具不定根,而根则没有这些特征。

6.什么是根尖?其分为哪几部分? 根尖各部分有何特征?答题要点:从根的最先端到生有根毛的部分,称为根尖。

根尖分为根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。

根冠位于根尖的顶端,由多层薄壁细胞组成,形似帽子,包被在生长锥的外围,起着保护作用。

分生区位于根冠上方,呈圆锥状,由顶端分生组织组成,其不断分裂,产生新的细胞。

2022年12月19日生物作业

2022年12月19日生物作业

2022年12月19日生物作业一、单选题1.豌豆的红花和白花受一对等位基因控制,纯合红花植株和纯合白花植株杂交产生F1,F1自交产生F2,F2性状分离比为3:1.某同学准备进行“F1产生F2的模拟实验”,下2.某同学做模拟孟德尔杂交实验,在两个信封上分别写好“雄1”、“雌1”,每个信封内装入“黄Y”和“绿y”的卡片各10张。

下列叙述错误..的是( C )A. 两个信封表示F1雌、雄个体决定子叶颜色的基因型都为YyB. 从“雄1”信封内随机取出1张卡片,表示F1雄个体产生配子C. 从“雄1”,“雌1”信封内随机取出的2张卡片组合模拟基因自由组合D. 该实验要重复多次,记录后一定要将卡片放回原信封内3.在“模拟孟德尔杂交实验”中,将标有Y、y、R、r的4种卡片等量装入4个信封内,分别为雌1(Y和y)、雌2(R和r)、雄1(Y和y)、雄2(R和r),然后从4个信封内各随机取出1张卡片,记录组合后放回原信封,重复多次。

下列关于该模拟结果的叙述错误的是( A )A. 分别从雄1和雌1内随机取出一张卡片记录组合类型,模拟基因的自由组合B. 雌1或雄1大信封中的Y和y的卡片数必须相等C. 可模拟子代基因型,记录的卡片组合类型有9种D. 可模拟孟德尔杂交实验中F1自交产生的F24.某同学设计“模拟孟德尔杂交”实验:在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个,分别代表配子D、d)。

分别从两桶内随机抓取1个积木,记录组合后,将积木放在旁边,没有放入原来的容器中,这样直至抓完桶内积木。

统计结果是DD:Dd:dd=10:5:5。

你认为在他的实验方案中,最需要改进的是 BA. 抓取前应充分混匀,保证基因的随机分配和配子的随机结合B. 每次抓取后,应该将抓取的积木放回原桶,保证每种配子被抓取的概率相等C. 增加小桶内方形积木的数目,保证精子和卵细胞的数目足够多D. 把方形积木改换为质地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人为误差5.如图为某同学在“模拟孟德尔杂交实验”活动时的材料用具,对该模拟活动的有关叙述正确的是(C )A. Ⅰ和Ⅱ中小球数量相同,表示产生的雌雄配子数量相等B. 从Ⅱ、Ⅳ中随机抓取一个小球并组合模拟雌雄配子受精C. 从Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中各取1个小球组合,组合类型有9种D. 每次取出小球后需要放回小桶内,是为了保证每次取小球的随机性6.在模拟孟德尔杂交实验中,从下图松紧袋中随机抓取一个小球并作相关记录,每次将抓取的小球分别放回原松紧袋中,重复100次。

分生组织存在于绿色植物的哪些部位

分生组织存在于绿色植物的哪些部位

分生组织存在于绿色植物的哪些部位分生组织是植物体内负责细胞分裂和生长的组织,它通常存在于绿色植物的以下几个部位:
1. 根尖(Root Apical Meristem):根尖是根部的末端区域,包含了分生组织,负责根部的延伸和生长。

2. 茎尖(Shoot Apical Meristem):茎尖是茎部的末端区域,也包含了分生组织,负责茎部的延伸和生长。

茎尖通常位于植物的顶端,是植物主要的生长点。

3. 侧芽(Axillary Bud):侧芽是位于茎的节点处的分生组织,负责侧枝的形成和生长。

当植物生长过程中茎尖的分生组织受到抑制时,侧芽可以被激活,从而产生新的侧枝。

4. 花蕾(Floral Meristem):花蕾是负责花的形成和发育的分生组织,位于茎尖或侧芽的内部。

花蕾的分生组织会产生不同的组织器官,如花瓣、雄蕊和雌蕊等。

这些分生组织在植物体内负责细胞的分裂和生长,促进了植物体的整体生长和发育。

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分生作业1一、名词解释1. 断裂基因: 基因是核酸分子中贮存遗传信息的遗传单位,一个基因不仅仅包括编码蛋白质或RNA 的核酸序列,还包括保证转录所必需的调控序列、位于编码区5 ' 端与 3 ' 端的非编码序列和内含子。

真核生物的结构基因,由若干个编码区和非编码区互相间隔开但又连续镶嵌而成,去除非编码区再连接后,可翻译出由连续氨基酸组成的完整蛋白质,这些基因称为断裂基因(split gene)。

2. 单核苷酸多态性:主要是指在基因组水平上由单个核苷酸的变异所引起的DNA序列多态性。

它是人类可遗传的变异中最常见的一种。

占所有已知多态性的90%以上。

SNP在人类基因组中广泛存在,平均每500~1000个碱基对中就有1个,估计其总数可达300万个甚至更多。

二、简答题1. 简述真核生物基因组的结构与功能特点。

答:(1)真核生物细胞核基因组的结构和功能。

①:真核生物基因组存在大量的重复序列a) 单拷贝序列(低度重复序列)b) 中度重复序列c) 高度重复序列d) 重复序列的多态性:主要包括单核苷酸多态性和串联重复序列多态性②:真核基因组存在多基因家族和假基因多基因家族:是指由某一祖先基因经过重复和变异所产生的一组基因。

假基因:是指与某些有功能基因结构相似,但不能表达有功能基因产物的某些基因。

(2)真核生物细胞器基因组的结构和功能真核生物有两类细胞器能携带遗传物质:线粒体和叶绿体大多数细胞器基因组是环状DNA,某些低等真核生物(如草履虫、衣滴虫和几种酵母)的线粒体DNA是线状分子。

线粒体基因组的大小差异比较大,从1万至数百万bp不等。

高等动物线粒体基因组具有独特的特点:母系遗传;线粒体DNA损伤后不易修复,突变率高,可能与衰老及某些疾病有关;遗传密码与通用遗传密码存在差别。

2. 试述双向凝胶电泳技术的基本原理。

答:蛋白质组研究的发展以双向电泳技术(2-DE)作为核心。

原理简明:是利用蛋白质的带点性和分子量大小的差异,通过两次凝胶电泳达到分离蛋白质的技术。

第一向电泳是依据蛋白质的等电点不同,通过等电聚焦电泳(isoelec-tricfocusing,IEF)将不同净电荷的蛋白质在PH梯度介质中外加电场作用形成分离的蛋白质区带。

然后将凝胶包埋在SDS-PAGE凝胶板上端,根据蛋白质分子量的不同,在垂直或水平方向进行十二烷基磺酸钠-聚丙烯酰胺凝胶电泳(SDS-PAGE),即第二向电泳。

在IEF中,蛋白质因等电点不同而被分离,在SDS-PAGE中,不同分子量的蛋白质相互间被分离开。

我是雷锋(分子生物作业2)1.分子克隆技术包括哪些基本步骤?答:分子克隆技术的基本步骤大致包括:①目的基因的获取;②载体的选择;③目的基因与载体连接;④重组DNA导入受体细胞;⑤重组体的筛选等;即分、切、接、转、筛等过程。

2.目的基因和载体连接主要有哪些方法?答: 答:目的基因与载体构建成重组体的方法主要有:1).粘性末端DNA分子的连接2). 平末端连接法3).通过同聚尾连接。

3.简述分子克隆中常用的工具酶及其作用。

在分子克隆技术中,常用的工具酶主要有:1.限制性核酸内切酶,它是一类能识别和切割双链DNA特定核苷酸序列的核酸水解酶;2.DNA聚合酶Ⅰ,它具有3种酶活性:1)5'→3'聚合酶活性;2)3'→5'核酸外切酶活性;3)5'→3'核酸外切酶活性;3.反转录酶,其功能主要有:1)逆转录作用2)核酸酶H的水解作用3)依赖DNA的DNA聚合酶作用;4.DNA连接酶,它在DNA重组中的主要功能是催化两个互补粘性末端或平末端双链DNA分子的5'磷酸基团与3’羟基形成磷酸二酯键,将具有相同粘性末端或平末端的两条双链DNA片段连接起来,实现DNA的体外重组;5.碱性磷酸酶,它的作用是催化去除DNA、RNA或dNTP上的5'-磷酸基团;6.末端脱氧核糖核苷酰转移酶,其功能主要有:1)在载体或目的基因3'末端加上互补的同质多聚尾,形成人工粘性末端,便于DNA重组连接。

2)用于DNA 3'末端的同位素探针标记;7.核酸酶S1,其作用是除去双链DNA的粘性末端以产生平末端、除去cDNA合成时形成的发夹结构以及分析RNA的茎环结构和DNA-RNA分子的杂交情况等。

4.举例说明载体应具备的基本要素。

答: 载体应具备以下特征:1)能自我复制并具有较高的拷贝数,并有适宜的分子量,一般应< 10 kb;2)带有遗传筛选标记;3)有适当的限制酶切位点,便于外源基因的插入和筛选。

5.简述双抗生素筛选和蓝白斑筛选的原理。

答:1.双抗生素筛选的原理是:因大多数质粒载体带有抗生素抗性标记的特征(如Ampr 、Tetr等),当带有完整抗性基因的载体转化无抗性细菌后,被转化的阳性菌获得抗生素抗性基因而存活并形成噬菌斑,未转化菌不能存活,但应排除未重组的空载体。

2.蓝白斑筛选的原理:某些质粒载体带有大肠杆菌乳糖操纵子的lacZ基因,该基因含一段编码β-半乳糖苷酶氨基末端145个氨基酸α-肽的DNA片段,IPTG可诱导此片段合成,此片段能与宿主细胞所编码的缺陷型β-半乳糖苷酶实现基因内α-互补,形成完整的β-半乳糖苷酶。

该酶能催化指示剂底物X-gal 形成蓝色菌落。

当外源基因插入lacZ基因中MCS,lacα-肽基因阅读框架被破坏,细菌内将无β-半乳糖苷酶活性,结果重组克隆呈白色菌落。

6.有哪些常用的探针标记物?答:常用的探针标记物有:1. 放射性同位素标记,常用标记探针的同位素有32P 、3H 、35S 、131I 、125I 等。

2. 非放射性标记,常用的非放射标记物有辣根过氧化物酶(HRP) 、荧光素、生物素、光敏生物素、地高辛(DIG) 等。

7.如何进行探针的标记?答:1. 放射性同位素标记探针的的方法有缺口平移法、随机引物法、末端标记法和反转录标记法等。

2.非放射性标记核酸探针的方法分为化学修饰标记法和酶促反应标记法两大类:①化学修饰标记法是利用标记物分子上的活性基团与探针分子上的某些基团发生化学反应,将标记物直接或间接结合到探针分子上。

化学标记法具有方法简单、成本低、标记方法较通用,也是目前较为常用的标记方法;②酶促反应标记法是将标记物预先标记在单核苷酸分子上,然后利用酶促反应将标记的核苷酸分子掺人到核酸探针分子中。

这种标记法具有灵敏度高的优点,但其标记过程较复杂、成本较高。

8.影响核酸分子杂交的因素有那些?如何进行杂交条件的优化?答:影响核酸分子杂交的因素有:杂交方法的选择、探针的选择、探针的浓度、温度、杂交液的成分、反应时间等。

核酸分子杂交实验条件的优化有:1.探针的选择:针对不同的杂交实验,选择不同的核酸探针,在大多数情况下,可以选择克隆的DNA 或cDNA 双链探针。

但在检测靶序列上的单个碱基改变时应选用寡核苷酸探针,在检测单链靶序列时应选用与其互补的DNA 单链探针或RNA探针。

2.探针的标记方法,选择什么标记方法视灵敏度和显示方法等实验要求和条件而定。

3.探针的浓度:随探针浓度增加,杂交率也增加,在较窄的范围内,随探针浓度增加,敏感性增加。

4.杂交最适温度,在实验前必须首先确定杂交温度。

5.杂交反应时间,一般杂交反应要进行20 h 左右。

6.洗膜温度,杂交后的最终洗膜温度一般应低于Tm 值5~ 12 ℃进行。

7.杂交液的优化,通常用于DNA 杂交的标准杂交液为5×SSC, 1.0%casein , 0.1% 十二烷基肌氨酸,0.02% 十二烷基硫酸钠。

但除了以上成分外,必要的时候可以加一些杂交促进剂。

常用的有硫酸葡聚糖,它能促进DNA 链之间的缔合。

聚合酶链反应分子生物学作业3一、名解1.生物大分子:指的是作为生物体内主要活性成分的各种分子量达到上万或更多的有机分子。

常见的生物大分子包括蛋白质、核酸、脂类、糖类。

2.酚抽提法:最初于1976年由Stafford及其同事提出,通过改良,以含EDTA、SDS及无DNA酶的RNA酶裂解缓冲液破碎细胞,经蛋白酶K处理后,用pH8.0的Tris饱和酚抽提DNA,重复抽提至一定纯度后,根据不同需要进行透析或沉淀处理获得所需的DNA样品。

3.凝胶过滤层析:凝胶过滤层析也称分子排阻层析或分子筛层析,利用凝胶分子筛对大小、形状不同的分子进行层析分离,是根据分子大小分离蛋白质混合物最有效的方法之一。

4.巢式PCR:巢式PCR是一种变异的聚合酶链反应(PCR),使用两对(而非一对)PCR引物扩增完整的片段。

第一对PCR引物扩增片段和普通PCR 相似。

第二对引物称为巢式引物(因为他们在第一次PCR扩增片段的内部)结合在第一次PCR产物内部,使得第二次PCR扩增片段短于第一次扩增。

巢式PCR的好处在于,如果第一次扩增产生了错误片断,则第二次能在错误片段上进行引物配对并扩增的概率极低。

因此,巢式PCR的扩增非常特异。

5.Real-time PCR:实时荧光定量PCR技术是指在PCR反应体系中加入荧光基团,利用荧光信号积累实时监测整个PCR进程,最后通过标准曲线对未知模板进行定量分析的方法。

6.变性:模板DNA经加热至94℃左右5min 聚合酶链式反应时间后,使模板DNA双链或经PCR扩增形成的双链DNA解离,使之成为单链,以便它与引物结合,为下轮反应作准备。

7.复性:模板DNA经加热变性成单链后,温度降至55℃左右,引物与模板DNA单链的互补序列配对结合。

8.退火:温度突然降至37-58℃时,变性的DNA单链在碱基互补的基础上重新形成氢键开始复性。

一般退火温度比引物Tm值约低5℃。

二、问答1.根据作用原理生物分子的分离纯化有那几类?答:根据作用原理生物分子的分离纯化可分为:(1)根据分子极性大小和溶解度的不同,如溶剂提取技术、盐析法、分配层析法、分级沉淀法等;(2)根据分子形状和大小不同,如凝胶过滤层析等;(3)根据物质吸附性质不同,如选择性吸附与吸附层析法等;(4)根据分子带电性(电离性质)的差异,如离子交换层析、电泳、等电聚焦法等。

(5)根据配体特异性,如亲和层析。

2.什么原因易引起DNA降解,该如何解决?答:引起DNA降解的原因有:1)材料不新鲜或反复冻融2)未很好抑制内源核酸酶的活性3)提取过程操作过于剧烈,DNA被机械打断4)外源核酸酶污染5)反复冻融。

相应的解决方法有:1)尽量取新鲜材料,低温保存材料避免反复冻融;液氮研磨或匀浆组织后,应在解冻前加入裂解缓冲液2)在提取内源核酸酶含量丰富的材料的DNA时,可增加裂解液中螯合剂的含量3)细胞裂解后的后续操作应尽量轻柔4)所有试剂用无菌水配制,耗材经高温灭菌5)将DNA分装保存于缓冲液中,避免反复冻融。

3.简述PCR技术的基本原理及其反应体系的一般组成?答:PCR技术的基本原理是DNA的半保留复制,是在模板DNA、引物和四种dNTP 存在的条件下,依赖于DNA聚合酶的酶促反应。

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