第一章 语音学概述

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汉语语音概说

汉语语音概说

根本区别 : A 发元音时,气流通过声门使声带发生振 动,发音器官的其他部位不形成任何阻碍; 发辅音时,发音器官的某一部位形成阻 碍,气流克服阻碍才能发音。
区别特点: B 发元音时,发音器官各部分保持均衡的 紧张; 发辅音时,只有形成阻碍的发音器官紧 张。 C 发元音时,呼出的气流畅通无阻,气流 较弱; 发辅音时,气流较强。
2、汉语拼音方案 1958年2月,第一届全国人民代表大会第五次 会议审议通过。 拉丁字母记音 五部分: 字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔 音符号。
三、音素的分类:元音-辅音
元音:气流从肺里出来振动声带,形成声波, 通过口腔时没有受到任何阻碍,这种声音 就是元音。
辅音:气流从肺里出来不一定振动声带,通 过口腔受到一定的阻碍,发出声音,这种 主要依靠阻碍发出来的声音就是辅音。一、普通ຫໍສະໝຸດ 声母△声母:音节开头的辅音。
△汉语普通话 辅音:22个
声母:21个
普通话声母
声母发音描述
b[p]双唇不送气清塞音 双唇闭合,软腭和小舌上升,堵塞鼻腔通路, 较弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出, 爆发成音,声带不振动。
p[p‘]双唇送气清塞音 双唇紧闭,软腭和小舌上升,关闭鼻腔通路, 气流到达双唇后蓄气,突然松开双唇,积 蓄在口腔中的气流爆破而出成音。声带不 振动。
语音学还可分为: ●语音学(phonetics):从生理和物理角度 研究语音的科学; ●音位学(phonology):又叫音系学,从社 会性质的角度研究语音的科学。
第二章 语音的相关概念
一、语音单位
1、音素:人类语音从音质角度划分出来的最 小单位,语音研究的最小单位。 2、音位:人类语音从社会属性划分出来的最 小单位。 3、音节:自然的发音单位和听感单位,语音 的基本结构单位。

语音学

语音学

• 周秦两汉时代的汉语称作上古汉语,代表上古 音的是《诗经》音系;
• 南北朝隋唐时代的汉语称作中古汉语,代表中 古音的是《广韵》音系;
• 宋元明清时代的汉语称作近代汉语,代表近代 音的是《中原音韵》音系;
• 20世纪以来的汉语为现代汉语,代表现代音 的是普通话音系。
二、音韵学是语音学的一个分支

第二章 音韵
第一节 概述 一、音韵学的内容和对象
音韵学是研究历代的汉语语音系统、 汉语语音的发展过程以及发展规律的科 学,又称声韵学。
音韵学更多涉及古代的语音,而不 仅仅是现代的语音。
• 要学通音韵学,首先必须掌握名词 术语,把握它们之间的关系,这样才能 抓住入门的钥匙。此外,还必须了解古 代和现代人分析语音材料的方法,以及 主要音韵文献的体例特点。
普通语音学的研究对象是全人类的语音,
并且以共时的研究为主,它研究人类的发音生
理基础和物理基础,对发音器官的构造、功用
进行分析,分析语音的物理性质,训练人们听
音、辨音、记音的能力。音韵学的研究对象是
汉语语音,要应用普通语音学的知识和方法才
能说清楚各种语音现象。

历史语音学研究语音历史演变的一般性
规律和各种语言特有的音变规律,跟音韵学的
• 在唐宋时代,按发音部位分出的类别有: 唇音、舌音、齿音、牙音、喉音(五音)
• 五音之外还有半舌音和半齿音。(七音) • 唇音又分重唇音和轻唇音。 • 舌音又分舌头音和舌上音。 • 齿音又分齿头音和正齿音。(十类) • 在韵图上把半舌音和半齿音合为一类(九音)
• 古人把发音部位的五音跟音乐上表示音阶的五 音联系起来。韵图中常见的配合方式是:
(二)声母的分类和命名
• 魏晋时代能够给韵分类,从唐代开始懂得从一 个语音系统中归纳出声母系统,这主要得益于 佛教徒译经,从梵文字母中受到启发。

语音学概述zwq

语音学概述zwq
? 汉语普通话包括 10个元音, 22个辅音,共 32个 音素
? 如“普通话”,由三个音节组成,可以分析成 “p,u,t,o,ng,h,u,a ”八个音素。
音位
? 音位Phoneme 是一个语言系统中能够区分词义 的最小的语音单位
? 如汉语中,不同的声调代表不同的意义,则声 调是音位;英语中,不同的重音代表不同的意 义,则重音是音位。
一起。它有别于也是人的发音器官发出而无意义的声 音,如咳嗽、喷嚏、呼噜等。 ? 语音与其所代表的意义之间的联系是使用语言的社会 全体成员约定俗成的;一种语言的语音系统所包含的 所有成分和要素也是使用语言的社会全体成员约定俗 成的。因此语音是一种社会现象,而语音之外的其他 声音则是一种自然现象。
语音学
临床语音学
第一章 语音学概述
语音学定义 语音学分支 实验语音学的发展 语音学相关概念
第一节 语音学定义
? 语音 ? 语音与其他声音的区别 ? 语音学
语音
? 语音是人类发音器官发出的,具有一定 意义的,能起到社会交际作用的声音, 是语言的物质基础。
语音与其他声音的区别
? 语音是人的发音器官发出的声音。 ? 语音是代表一定意义的声音,它同语义紧密地联系在
? 声母和韵母属于音段音位;声调属于超音段。
谢谢!
? 20世纪70年代—现在
?语音的全面实验研究
实验语音学的作用
? 验证和补充了传统语音学的研究成果 ? 解决了传统语音学的一些疑难问题 ? 揭示了传统语音学无法发现的语音现象
第四节 语音学相关概念
? 音素 ? 音位 ? 音段/超音段 ? 语音素phone是构成音节音的最小单位,或最小 的语音片段
音段
? 音段(音质) ?不同的语音,元音和辅音。

第一章-语音概说(配音与播音教程)

第一章-语音概说(配音与播音教程)

第一章 语音概说第一节 语音和语音学一、什么是语音语音是人的发音器官发出的具有一定社会意义的声音。

二、什么是语音学语音学是研究语言声音体系的科学,其任务是研究说明语音的性质,内部结构和单位,语音的分类和组合,语音的产生、变化及变化的规律。

第二节 语音的性质一、语音的物理性质语音的物理性质:由气息振动发音器官产生声波,经过共鸣器官扩大和美化传入人耳。

我们要分析语音的物理属性,可以从音高、音强、音长、音色四方面考虑。

(一)音高音高,指的是声音的高低。

它取决于声波在单位时间内振动次数的多少和快慢。

我们还可以从物体的形态来区别物体发音的高低。

一般说物体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧直接影响物体发音的高低。

一般来说,成年男子声带长厚,声音低,声波频率大约在80-200赫兹之间;成年女子声带相对短薄,声音高,声波频率可高达400赫兹左右。

(二)音强音强,指的是声音的强弱,也有人称之为“音量”。

音强取决于一定时间内发音体声波振动幅度的大小。

也就是空气质点在振动时离开平衡位置的最大偏移量。

计算单位是分贝(dB)。

从发音上看,同一个人语音强弱是由发音时气流冲击声带力量的强弱来决定的。

(三)音长音长,指的是声音的长短,也有人称“音值”。

它取决于发音体振动时间持续的久暂。

振动时间长,声音就长,振动时间短,声音就短。

(四)音色音色,是指声音的本质和特色,也叫“音质”。

它反映了每个人不同的声音品质和色彩,是一种声音区别于另一种声音的基本特征。

音色的差别取决于声波振动形式的不同,或者说是声波波纹的曲折形式不同才造成不同的音色。

形成不同音色的原因有三个方面:1.发音体不同;2.发音方法不同;3.发音时共鸣器形状不同。

二、语音的生理性质从生理上看,人类能够发音是因为呼吸器官所产生的气流在发音器官通过不同部位、不同方式的动作配合而发出的,发音器官的生理活动决定了语音又具有生理性质。

人类发音时,肺里的气流经过气管振动声带发出声音,到喉腔、咽腔、口腔、鼻腔得到扩大和美化。

语音学基础知识

语音学基础知识
积累的,太短就听不真,而且也弱了。
4、音强
音强的本质是人耳对于声音强弱的感觉 物理上,声音的强弱代表声波能量的大小
1.2.2 语音的社会属性
一个意义在不同的语言里采用不同的语音形 式来标记
不同民族语言或方言具有不同的语音系统 不同民族语言或方言具有不同的语音变化规
律 (见组声母[k k‘ x] 精组声母[ts ts’ s]在与细
2、气流的延长和强弱(送气音、不送气音) 3、声带振动与否(清音、浊音) 4、口音和鼻音
ship——sheep see——easy
1、音色 声带波——口腔调节——音波 乐音的音波
噪音的音波
清辅音/S/波形图 (非周期波) 元音/a/波形图(周期波)
普通话十个单元音的波形图
/a/ /o/ / / /i/ /u/ /y/ / / / / / / / / a o e i u ü -i -i ê er
音韵母相拼时会逆同化成[t 、 t ‘、 ]), 但有的方言还是保持原来的读音) 语音符号具有任意性及相对稳定性 (除拟声词外,大部分音和义之间都找不出 关联)
第三节 元音
1.3.1元音的生理分析 发音器官各个部位都有连带关系,都会对元音的音色产生影 响 舌:高/低度 前/后度 拱度(侧面的凹/凸度;正面平/卷度) 喉:咽宽度 喉头的高度 唇:垂直高度(开口度) 横向宽度(展唇度) 撮度(唇的前伸度、圆唇度)
1.2.1 语音的生理基础
人的发音器官
1.肺和气管
2.喉头和声带
3.口腔和鼻腔
听觉器官与语音的感知
图 听觉器官结构图
听觉区域图1.2.2 语音的学基础 语音的四要素: 1、音色
八——趴 八——波 2、音高
妈-麻-马-骂 衣-移-椅-意 3、音强

现代汉语语音学部分

现代汉语语音学部分

(一)、音素 音素是最小的语音单位。这是从音色的角度进行划分的。音节就是由音素构成的。普通话的一个音节, 最少的由一个音素构成,如“啊 ɑ”;最多的由四个音素构成,如“状 zhuɑnɡ”就包括 zh u ɑ nɡ 四个音 素。在《汉语拼音方案》中,大多数情况是一个字母表示一个音素,如 ɑ o e p d;有五个音素是用两个 字母表示:zh ch sh nɡ er. 音素分元音、辅音两类。 元音 也叫母音。指的是气流振动声带,在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。普通话中有 10 个元音: ɑ o e ê i u ü er –i(前) -i(后)。 辅音 也叫子音。指的是气流在口腔或咽头受到一定程度的阻碍而形成的音。普通话中有 22 个辅音: b p m f d t n l k ɡ h j q x zh ch sh r z c s nɡ. 元音和辅音的主要区别,一般归纳为 4 点。 1.元音发音时,气流在咽头、口腔不受阻碍;辅音发音时,气流通过口腔、鼻腔时要受到某部位的 阻碍。这是元音和辅音的最主要区别。 2.元音发音时,发音器官各部位保持均衡的紧张状态;辅音发音时,构成阻碍的部位比较紧张,其 他部位比较松弛。 3.元音发音时,气流较弱;辅音发音时,气流较强。 4.元音发音时,声带要颤动,发出的声音比较响亮;辅音发音时,有的声带颤动,声音响亮的叫做 浊音,,如 m、n、l、r;有的辅音声带不颤动,声音不响亮叫做清音。如 b、t、z、c, (二)音节 是语音结构的基本单位,也是自然感到的最小语音片断,由一个或几个音素组成。如“飘(piɑo)”, 是一个音节,而“皮袄(pi’ɑo)”,虽与“飘”的音素完全相同,但发音时中间有短暂间隔,因而是两个 音节。 普通话除儿化韵的词“花儿”、“球儿”等是两个汉字表示一个音节外,一般是一个汉字一个音节,这 也是汉语普通话区别于其他语言的一个显著特点。 按照汉语传统的分析方法,总是把一个音节分解为声母、韵母、声调三个部分。 1.声母 指汉语音节中开头的辅音。22 个辅音中除“nɡ”不能当声母外(只能用在韵尾,如:zhɑnɡ chuɑnɡ),其余的都可以作声母,也就是说普通话共有 21 个辅音声母:b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s. 有的音节开头的音素不是辅音,就是说音节的声母为零,语音学上称为“零声母”,这样的音节称为 “零声母音节”,如“藕 ǒu”、“昂 ānɡ”等。汉语拼音里的 w 和 y 两个字母,只出现在零声母音节的开头, 如“衣 yi”“汪 wɑnɡ”等,但 w y 是“头母”,而不是声母。它们的作用主要是使音节界限清楚。 2.韵母 指汉语音节中声母后面的部分。韵母由单元音或复元音组成,普通话韵母共有 39 个。其中单韵母有

现代汉语通论.语音1.概述

现代汉语通论.语音1.概述

4.语音的属性
语音有四个方面的属性: 1. 生理属性 2. 物理属性 3. 心理属性 4. 社会属性 社会属性是语音的本质属性
5.语音的生理属性
人的发音器官包括 呼吸器官、 发声器官、 共鸣器官 呼吸器官: 肺、气管、支气管 [讨论] 吸气能否发音?
5.语音的生理属性
发声器官:喉头、声带
5.语音的生理属性
音系学参考书: [7] Odden, D. 音系学导论. 北京: 外语教学与研究出版社, 2009 [8] Clark, J. 语音学与音系学入门. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000 [9] 赵忠德. 音系学. 上海: 上海外语教育出版社, 2006
音韵学参考书: [10] 杨剑桥. 汉语音韵学讲义. 上海: 复旦大学出版社, 2005 [11] 王力. 汉语音韵. 北京: 中华书局, 2002 [12] 刘志成. 汉语音韵学研究导论. 成都: 巴蜀书社, 2004
2.参考书
必读参考书: [1] 刘红梅, 武传涛. 实用汉语语音. 合肥: 安徽教育出版社, 2003
语音学参考书: [2] Ladefoged, P. 语音学教程. 北京: 外语教学与研究出版社, 2009 [3] Clark, J. 语音学与音系学入门. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000 [4] 毛世桢. 对外汉语语音教学. 上海: 华东师范大学出版社, 2008 [5] 周同春. 汉语语音学. 北京: 北京师范大学出版社, 2003 [6] 林焘, 王理嘉. 语音学教程. 北京: 北京大学出版社, 1992
复合度(Complexity)示意图
[讨论] 列举现实中的一种振幅大频率低的声音。
7.语音的心理-物理属性
音强——跟振幅相关 决定声音的轻重 音高——跟频率相关 决定声调的高低 音长——跟时段相关 决定声音的持续时间 音质——跟复合度相关 决定声音的音质 语音的音质差异是由发音方法和共鸣腔形状决定的

语音学

语音学

第一章语音Ⅰ.第一节语音概说一、语音和语音学1.语音才是语言最根本的物质材料。

二、语音的性质(一)物理性质1.四要素:音高、音强、音长、音色。

2.(1)音高:指声音的高低,取决于发音体振动的快慢。

汉语的声调主要是由于音高的不同造成的,出现普通话中的阴平、阳平、上声、去声,其调性特征就是高、升、低、降。

(2)音强:指声音的强调,它决定于发音体振动幅度的大小。

在普通话中的句子语调中重音起着重要最用,影响含义。

注意音强与声音的响度不一样。

(3)音长:指声音的长短,它决定于发音体振动的时间久暂。

在汉语普通话轻声音节中,音长短起主要作用。

(4)音色:指声音的特色,声音的品质,也叫音质,它取决于声波振动形式的不同。

影响因素,发音体不同、发音方法不同、共鸣器形状不同。

(二)生理性质图(三)社会性质1.从语音和意义的结合看:约定俗成的2.从语音的系统性看:各种语言或方言都有自己的语音系统;语音的社会性质是音位学、音系学的理论基础。

三、语音的基本概念(一)音素1.音素是最小的语音单位。

2.音素可以分成元音和辅音两大类。

辅音:气流在口腔或咽头受阻碍而而形成的音。

元音:气流振动声带,在口腔或咽头不受阻碍而形成的音。

(见书表格P27)(二)音节1.音节是语音的基本结构单位,也是自然感受到的最小的语音片段。

2.普通话的音节都是开头音量强,末尾音量弱。

(三)声母、韵母、声调1.声母指一个音节开头的辅音,不以复印开头的叫做零声母。

2.韵母指的是声母后面的部分,包括单韵母和复韵母。

3.声调指的是音节的高低升降曲直长短的变化。

(四)汉语拼音方案和国际音标1.记音符号的发展①古代在魏晋南北朝以前采用读若和直音方法②东汉末年梵文佛经传入,我国出现第一种拼音方案——反切法,上字定声,下字定韵③民国注音之字母④汉语拼音方案:A新中国成立前:拉丁字母——北拉,罗马字母——国语;之后汉语拼音方案,1956年拟定草案,1957国务院通过,1958 人大批准通过B汉语拼音方案作用:给汉字注音,做推广普通话的工具。

现代汉语(黄伯荣、廖序东版)课件--第一章 语音

现代汉语(黄伯荣、廖序东版)课件--第一章 语音

1 气流受到阻碍的情况不同。发元音时,气流通过咽头、口腔、
2 发音器官紧张状况不同。发元音时,发音器官各部位保持均衡 3 气流强弱不同。发元音时,气流畅通无阻,因而气流较弱;发 4 声带振动情况不同。发元音时,声带要振动,声音较响亮;发
(三)声母、韵母和声调
汉语传统的语音学,从分析音节结构的角度把音节 分为声母、韵母、声调三种成分。声母是音节开头的辅音。 例如“chūnchéng(春城)”这两个音节中的“ch”就是声母。 如果一个音节开头没有声母,如“ɑn(安)”,那么,这个 音节就叫零声母音节。 韵母是音节中声母后面的部分。例如 “chóngqì ng(重庆)”这两个音节中的ong和ing就是韵母。 前面提到的“零声母音节”,实际上就是光由韵母构成的
(一)语音的物理属性
音波产生于物体的振动,语音产生于人体声带的振动。从物理学 的角度看,一切声音都可以从音高、音强、音长、音色四方面去 分析,语音自然也不例外。 1 音高指声音的高低。它决定于发音体在一定时间内振动次数的多 少。振动次数多,声音就高,振动次数少,声音就低。由于发音 体在一定时间内振动的次数叫频率,因此,也可以说,声音的高 低,取决于发音体振动频率的大小。语音的高低,同声带的长短、 厚薄、松紧有关。
2 喉头和声带 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成,上通咽喉,下 连气管。这四块软骨构成一个精巧的圆筒形筋肉小室,声带便附着在 圆筒当中。声带由两片富有弹性的薄膜构成。它的前端连在甲状软骨 上,后端分别连在两块杓状软骨上。两片声带之间的通道叫声门。声 门随着杓状软骨的活动可松可紧,可开可闭。呼吸时,声门打开,气 流可以自由出入;发音时,声门合拢,气流从声门的窄缝中挤出,声 带发生振动,于是发出声音。 3 口腔和鼻腔 口腔和鼻腔是人类发音的共鸣器,是调节声音、形成各种音素的

第一章_语音学概述

第一章_语音学概述

声音 含 义 要素
音 声音的 高 高低
决定 因素 频率
语音中的影响 因素
能否区别意义
声带的长短、 声调:妈、麻、马、骂 厚薄、松紧 语调:他不来。他不来?
音 声音的 振 幅 用力大小、呼 轻重音:content(重音在前,名词
强 强弱
出气流量大小 “内容”,居中为形容词“满意
的”)
轻声:地道、东西
一个字母加一个符号代 表一个音素
i (yi 的 i; z i的i; zhi的 i) er、ng、zh、ch、sh ê、 ǖ
语音的分类
声带振动。
元 音声道不受阻塞,完
全开放,气流顺利 通过。
都是浊音。
辅音
构音器官阻碍或部 分阻碍了气流。
阻碍部位及阻碍程 度不同,形成不同 的辅音
早在1888年,“国际语音协会”(the International Phonetics Association)就制定了这样一套符号,叫做“国际音标”(the International Phonetics Alphabet),后来经过多次的增补、修 改,它得到语音学家的广泛承认,多用“[ ]”或“/ /”表示。
一、什么是语音?
语音是人的发音器官发出来的具有一定意 义的声音,是语言的物质外壳。
语音与自然界的声音区别何在? 咳嗽、打喷嚏、打嗝能否称为语音? 聋哑人使用手势语时,嘴里常伴随着发出
的各种声音 鹦鹉学舌
一、什么是语音?
1)自然界声音:风、雨、敲门声→不是发 音器官发出,不表示特定含义;
2)动物声音:发音器官+特定意义→对环 境的即时反应,不能组合,不表思维;
3)人的声音:咳嗽、呵欠→自然反应,不 能形成符号,不表示意义。

第一章 语音概说

第一章 语音概说

• 下图中两个音节之间的界限是在哪里?
• 响度排列? • 浊音R 擦音S 爆破音P • 浊音R>爆破音P>擦音S
• 在一个由弱到强的音节开头,他们只 能是以spr的顺序排列才能符合音节由 弱到强的规则。
一般来说,一个汉字代表一个音节,但儿 化韵是用两个汉字表示一个音节,如“花 儿”表示的就是huār这一个音节。 汉语共有400多个基本音节。
呼吸器官
包括肺和气管 肺里充满气流,气流是发音的原动 力。气管是气流的下部通道,气流经此 而上,作用于上面的发音体和共鸣器。 呼吸还离不开胸廓和横隔膜的运动。
喉头和声带
喉头是连接下段气管的上段气管。 声带分左右两片,位于喉头的中间,是两片 富有弹性的薄膜。声带前端附着在甲状软骨上, 不能动,后段附着在两片杓状软骨,可以开合。 两片声带之间的空隙叫声门。杓状软骨活动 起来,使声带拉紧或放松,使声门打开或关闭。 肺部气流通过声门使声带振动发出声音。 发音时,人们通过控制声带的松紧的变化就 可以发出高低不同的音。 说话时,声门关闭;呼吸时,声门敞开;耳 语时,声门稍开。
3、罗马字拼音字母注音
• • • • • • • • 有威妥玛式方案: b p d t g k p t k Peikin 国语罗马字拼音法式(国罗) 北方话拉丁化新文字(北拉) 汉语拼音方案 国际音标
• • • • •
国际音标 International Phonetic Alphabet (IPA) 1888年由国际语音协会创设 后经多次修订 以“一符一音”为原则,即“一个音素一个 符号,一个符号一个音素”。 • P27 国际音标简表
第二节 声母
• 一、声母的发音部位和发音方法 • 我国传统语音学研究,从音节的结构来 分析,把音节开头的辅音称为声母,又 叫辅音声母。共有21个: • b p m f • d t n l • ɡ k h • j q x • zh ch sh r • z c s

第一章语音概说

第一章语音概说

语音中的语调、轻声都与音长密切相关。 语音中的语调、轻声都与音长密切相关。 (4)音色是指声音的特色, 音色是指声音的特色,
语音的音色是由发音体、发音方法和共鸣器的形状 三方面决定的。人可以主动控制自己的声带、气流 和唇舌,从而发出各种不同的语音。
音色在语音中表现为区分元辅音。 音色在语音中表现为区分元辅音。 语音主要靠音色的不同来区别意义的
国际音标有三大优点:
1.一音一符 , 一符一音 一音一符, 一符一音,描写语音细致,可以避 一音一符 免混乱; 2.大部分是拉丁字母的小写印刷体 拉丁字母的小写印刷体,易认易记; 拉丁字母的小写印刷体 3.国际通用 国际通用。 国际通用 因此,我们学习外语和记录整理方言时必须要使 用国际音标。
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日常对话练习(一)
A: 我可以帮你做什么事吗? B:你帮我从外面把 B:你帮我从外面把
门给带上吧! A: 这次考砸了,我算是完了,我该怎么办啊? B: 好好复习,下次努力吧! A: 今天公共汽车上人多吗? B: 还行,第一站上 来3个,下去5个;第二站上来7个,下去12 个;第三站上来45个,下去 23个;第四站上 来18个,下去12个;第五站上来9个,下去 8个。
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普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部 分构成。其音节的结构特点是:
1、一个音节最多由五个成分构成。 2、一个音节最少由三个成分构成。 3、一个音节可以没有辅音声母、韵头、韵尾,但
不可没有韵腹和声调。 4、音节中必须有元音音素,且占优势,至少一个, 最多三个,可连续排列。 5、音节中可以没有辅音,但辅音只出现再音节的 开头或音节的末尾,一般没有辅音相连的音节。 6、韵腹可以由十个单元音充当;韵头由i、u、ü 、韵腹可以由十个单元音充当;韵头由i 这三个高元音充当;韵尾由元音i 这三个高元音充当;韵尾由元音i、u和辅音n、 和辅音n n充当。 7、各个元音都可以充当韵腹。

《普通话教程》教学课件 知识篇 第一课 语音概述

《普通话教程》教学课件 知识篇 第一课 语音概述

第一课 语音概述
知识探究
二、语音的基本概念
(一)音素 2.辅音 辅音,也称“子音”。发音时,气流通过声门,多数不振动声带,在口腔里受到发音器官的各种阻碍,气流通 过阻碍才能发出声音,气流较强,如b、t、p。普通话语音中有22个辅音音素。 (二)音节 音节是语音的自然单位,是听觉上能够自然分辨的最小语音片段。人说话的时候,发音器官的肌肉总是一紧一 松地运动,从而在人的听感上形成一个个语音片段。这种语音片段是人的听觉最容易感受到的,也是人最容易发出 的。通常一个汉字就是一个音节,如“大力推广普通话”,可以清楚地听到7个语音单位,也就是有7个音节。普通 话的音节一般由声母、韵母和声调三部分组成,如dà(大)是由声母d、韵母a和去声组成的。在汉语中,一个音节 写下来就是一个汉字,如“我是中国人”5个音节写下来就是5个汉字。有极少的情况例外,“一下儿”这3个字念 出来实际上是两个音节,“下儿”是一个音节,念“xiàr”。
第一课 语音概述
知识探究
一、语音的性质
(二)生理性质 3.共鸣器官
第一课 语音概述
知识探究
一、语音的性质
(三)社会性质 语言是人类社会的交际工具,作为其表现形式的语音也必然具有社会性。语音承载了社会赋予的内容,它和所 指的事物、所表达的概念之间无必然的联系,完全是社会约定俗成的结果。例如“火”这一事物,英语用fire表示, 普通话读作huǒ。但是音和义的结合一旦被社会承认并稳定下来,就不允许个人随便改动,不然就会影响交际。 语音的社会属性还表现在语音的系统性上,各种语言或方言都有自己的语音系统。不同的语言或同一种语言的 不同方言之所以有不同的语音系统,是由使用不同语言或不同方言的社会群体约定俗成的。语音的社会性主要表现 为民族特征和地域特征。语音的民族特征可以从汉语和其他语言的比较中显示出来。 例如,汉语语音中有送气和不送气的区分,它具有区分意义的作用,如bō(波)和pō(泼);英语中虽然也 有送气和不送气的区分,但这种区分并不具有区分意义的作用。这样的区别在普通话和方言中也很明显,如在很多 地区,z和zh、c和ch、s和sh是不分的,“陈”(chén)和“岑”(cén)的发音误念为相同的,而在普通话中两 者的区分是很清楚的。

语音知识点归纳总结

语音知识点归纳总结

语音知识点归纳总结一、语音学概述语音学是研究语音的科学,它主要包括语音的产生、传播和感知三个方面。

语音学研究的主要内容包括音位学、声音学和韵律学。

音位学主要研究语音结构和系统,声音学主要研究语音的物理特性,韵律学主要研究语音的时间结构和声调。

二、声音的产生声音的产生是通过声带的振动产生的,声带是位于声门内的一对薄而柔韧的膜状肌肉组织。

当呼吸的气流通过声门时,声带会振动产生声音。

声音的高低是由声带的伸缩程度和张力大小决定的。

声带的振动分为开放式振动和封闭式振动。

开放式振动时,声带张开,在声带两侧的声门空间形成一个狭窄的气流通道,气流通过此处的速度加快,声带会因气流拉动而振动。

而封闭式振动时,声带相互紧贴,声门消失,呼吸气流无法通过,声带不振动。

三、声音的传播声音的传播主要包括空气传播和固体传播两种形式。

在空气传播中,声音会通过空气的震动传播到听者的耳中。

在固体传播中,声音会通过地面、建筑物等物体传播到听者的耳中。

声音的传播受到多种因素的影响,如声音的频率、振幅、速度等。

不同频率的声音在传播过程中受到的阻力不同,振幅不同的声音在传播过程中衰减程度不同,传播速度的快慢也会影响声音的传播距离和清晰度。

四、声音的感知声音的感知是指听者接收、理解和解释声音的过程。

听觉系统是一个复杂的系统,它包括外耳、中耳、内耳和听觉神经系统。

当声音进入外耳时,外耳会将声音振动传送给中耳,中耳内的鼓膜会因声音振动而振动,进而传达给内耳。

内耳内的耳蜗含有感觉器官,它能够对声音的频率、振幅和时长等信息进行分析和处理,然后传递给听觉神经系统,最终被大脑接收和解释。

听者对声音的感知和理解会受到多种因素的影响,如听觉系统的健康状况、声音的特征和环境噪声等。

五、语音知识点归纳1. 语音的基本元素语音的基本元素包括辅音、元音和声调。

辅音指在发音过程中,发音器官之间发生相互接触或者阻碍气流,产生激动时的声音。

元音指在发音过程中,不同的舌位和唇位形成的声音。

第一章__语音学常识

第一章__语音学常识

第一章语音学常识第一节语音的性质语言是人类的最重要的交际工具。

它的交际功能主要是借助语音实现的。

语音即语言的声音,是人的发音器官发出的、能够表示一定的意义的声音。

因此,它是语言的物质的外壳。

一、语音和语音学1.语音语音是人类发音器官发出的能表达一定意义的声音,它是语言的物质形式,任何语言的词汇、语法只有和语音形式相结合,才能成为可感知的语言。

没有语音的人类社会极其罕见。

语音与自然界的声音是不同的,与动物的鸣叫也不一样,它有确定的单位和意义。

2.语音学语音学是研究语音系统的成分和结构,变化和变化规律等语音知识和语音理论及其实际运用的科学。

语音学从不同的角度又可以分为:生物语音学、物理语音学、实验语音学、听觉语音学、音位学等。

从方法、范围、材料上可分为:描写语音学、历史语音学、普通语音学、比较语音学等。

3.语音学的功用1)学习语音学可以提高我们听音、记音、发音、辨音、析音的能力。

如“买、卖”声调不同,“肚子饱了,兔子跑了”声母送气、不送气的不同。

掌握语音学知识,可以更好地学习普通话,一些方言区的人掌握了发音部位和发音方法,就可以较好地分辨下列词语:政权 赠言长处 藏醋山少 三嫂贫民 平明根本 耕绷增光 争光重来 从来试点 四点2)语音学对方言研究、音韵研究、文字改革、语言教学和语文教学都有特别重要的意义。

方言研究不仅有助于方言区的人学习普通话,而且对历史学、人类学、民族史的研究也有重大的意义。

音韵学是语音学的一个特殊部分,是研究语音的发展变化、语音结构、分类等的学问,我国传统的研究方法不科学,以阴阳、虚实、洪细、一等、二等来述说,或以木石之音来比附,弄得玄而又玄,现以科学的语音方法来研究,比过去科学多了。

文字改革中的简化汉字的方法有时另造形声字,也需要语音学的知识。

如:驚——惊、懼——惧、懮——忧等,同音假借:醜——丑、麺——面、榖——谷等。

《汉语拼音方案》的制订需要音位学知识,如:“i”代替三个音位,21个声母的排列顺序也要语音的理论指导。

第一章语音

第一章语音
奶奶(长沙);爹:爸爸(北京),爷爷 (江淮); ❖ 亲娘:妈妈(南京),奶奶(常州)。
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❖ 2、语音必然表现出一定的民族特征和地域特 征
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❖ 英语有浊音,普通话基本没有; ❖ 俄语有颤音,英语、汉语没有; ❖ 非洲话有吸气音,其他语言很少; ❖ 汉语有送气不送气的区别,英语没有; ❖ 粤语、闽语、吴语等有入声,普通话没有。
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❖ (2)以音素化作为音节的好处是:拼法灵活、表 达语音能力强、可以减少字母总数;稍加变 比就可以拼写方言和少数民族语言。
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❖ (3)以拉丁字母作为字母形式。 ❖ 拉丁字母是目前世界上最通用的字母;在我
国以拉丁字母制定拼音方案已有近百年的历 史,影响较大;拉丁字母是现代科学里的基 本符号;拉丁字母笔画简单、构形清楚,阅 读书写都方便。
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❖ “相对音高”则是由同一个发音体本身的松 紧程度决定的。
❖ 声带松,振动慢,声音就低;声带紧,振动 快,声音就高。
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❖ 汉语里,音高显得特别重要,因为汉语的声 调主要是由音高变化构成的。
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❖ 2、音强 ❖ 音强就是声音的强弱。
又叫音势或音量 ❖ 音强由音波振动幅度
(振幅)的大小决定
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❖ 4、音色 ❖ 又叫音品、音质。 ❖ 音色就是声音的品质、个性,
主要取决于声波振动的形式。
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❖ 如笛子,按部位不同的孔就造成不同的共鸣 腔,发出的音色也就不同。人类嘴巴张大发a 和嘴巴闭拢发u,共鸣腔形状不同,发出不同 的音色。
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❖ 造成不同音色的原因主要有两个:

❖ (1)发音方法不同。 ❖ (2)共鸣器形状不同
❖ 发噪音时,声门打开或完全封闭,气流通过 相关成阻部位因阻碍摩擦而成声。

一章语音概说

一章语音概说
语音旳社会性是语音旳本质属性。
第二节 语音旳基本概念
一、音素
(一)音素
音素是最小旳语音单位,它是从音色旳角 度划分旳出来。 (二)音素旳分类
音素按发音情况旳不同能够提成两大类:元音和辅音
1、元音 气流振动声带,在口腔不受明显阻碍而形
成旳音叫元音。
➢ 元音声音响亮,能够延长,发音时各发音部位保 持均衡紧张状态,都是乐音。一般话中共有10个元音, 它们是:a、o、e、ê、i、u、ü、er、-i(前)-i
(二)语音旳物理性
1、音高是指声音旳高下
➢ 它是由发音体振动频率旳大小,即 在一定时间内振动旳快慢(次数旳多少) 决定旳。语音旳发音体是声带,所以在 同一单位时间内声带振动次数多,声音
就高,反之则低,当然声带本身旳长短、 厚薄、粗细、宽窄、松紧等与音高紧密 有关。
➢音高在语音中主要体目前声调上。
➢ 一、每个音节都有声调

在汉语中,每个音节都有声调,声调旳不
同能够区别语言单位旳含义,起到区别意义旳
作用。
➢ 如:(1) yū—yú—yǔ—yù
(2) 新北京,新奥运。
Xīn Běijīng,xīn àoyùn。
(3)wuli
➢ 二、元音在音节中占优势
➢ 1、一般话音节构造以元音占优势,每个音节都 需要有元音作韵腹; 如:xin zhongguo (新中国)
➢ 2、元音能够多至三个; 如:piao、 chuai
➢ 3、由复合元音构成旳音节较多,乐音成份百分 比大,富有音乐性。 如:bei 、liu、dao、pian
➢三、没有复辅音
在一般话音节中没有两三个辅音相连旳现象, 辅音只能出目前音节旳开头和结尾,所以,音节 旳构造形式比较整齐,音节旳界线比较分明。
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(4)音质是指一种声音区别于其他声音的个 性或特征。它是声音的本质特征。
由音波波纹的曲折形式决定的,而音波振动形式又是 声带振动与否、共鸣器的形状和发音方法三方面决定 的。这三个发音条件中只要有一个不同,就会产生不 同音质的声音。 语音的音质也是由这三者决定的,人可以主动控制自 己的声带、气流和唇舌,从而发出各种不同的语音。 音质是一个音区别于其他音的基本特征。
声学语音学: 研究语音传递阶段的声学特征。
感知语音学: 研究语音感知阶段的生理和心理特征。
语音的物理基础
声波
? 1、语音的物理基础
? 从振动到声波 ? 声波是振动源引起空
气等类介质发生扰动, 使得空气等介质的压 强或密度引起变化, 这种变化向周围进行 传播的过程。
正弦波图解
纯音
? 纯音是含单一频率,同时声压随时间按正弦函数规 律变化的声波。在自然界和日常生活中很少遇到纯 音,纯音可由音叉产生,也可用电子振荡电路或音 响合成器产生。
音高
(1)音高是指声音的高低,它取决于频率
它是由发音体在一定时间内振动次数决定 的。语音的发音体是声带,因此在同一单位 时间内声带振动次数多,声音就高,反之则 低。
人类语音的音高取决因素:声带的长短、 厚薄、松紧等。
? 作用:构成声调(汉语靠音高变化区别意 义)和句调(表达特定语气或感情色彩)。
频谱
? 把复杂的振动分解成各种频率成分的过程称傅里叶分析, 也称频谱分析。
? 声音通过频谱分析仪后分解成许多振幅和频率不同的信 号,将这些振幅不同的成分按频率顺序排列所描绘的图 形称频谱图。
? 频谱图的纵轴是振幅轴,横轴是频率轴。
频谱的形成
? 频谱不同,音色不同,不同的音色具有不同的频谱;
噪音
(共鸣腔)
肺-动力器官
1.动力器官(发音的动力 源)——由肺、支气管、气 管组成。
言语呼吸不仅在吸气时需要吸 气肌群主动收缩,而且在呼 气时也需要腹部肌群稳健地 收缩,以维持充足的声门下 压,继而支持发声活动
呼吸量的大小与声音强弱密切 相关
呼吸 唱歌 平静 比较
喉头和声带
? 喉头由环状软骨、杓状软骨、甲状软骨以及与他们相连的肌 肉和韧带组成。
? 喉有两对重要的喉关节,即环杓关节:打开和闭合声门;环 甲关节:拉长和拉紧声带;
? 声带在喉头里面,喉头对声带起支撑、保护和调节作用。声 带有两片,两片声带之间的空隙叫声门。发不同的音,声带 处于开合的不同位置。
? 声带与语音的高低密切相关, 声带绷紧,音调偏高;声带放 松,音调偏低;声调的高低升降由声带绷紧或放松决定
? 语音中的音质决定于:
? (1)声带振动与否,要看声带振动不振动。例如 英语bin(仓)中的 b和pin(别针)中的 p。
? (2)发音方法,要看肺里呼出的气流所碰到的阻 碍用什么方法克服。例如汉语普通话 bu(布)中的 b和fei(飞)中的 f声音不同,就是因为二者的发音 方法不同。
? (3)共鸣器的形状,要看肺里呼出的气流在什么 部位受到阻碍,如果没有受到阻碍,口腔的形状又 是什么样的。这些都会造成共鸣腔的不同形状。例 如汉语普通话 lu(路)中的 u和la(拉)中的 a
? 一般女子和儿童声音比男子高的原因:
? 声带较短、较薄,同一单位时间振动次数多。
音强
(2)音强是指声音的强弱,它取决于振幅的 大小
振幅大的声音就强,反之则弱。语音的强弱 是由气流冲击声带的力量决定的,气流强, 冲击音波的振幅大,声音自然就强。
人类语音音强取决因素:发音动力的大小。 音强在语音中主要体现在轻重音上。
? 纯音属于周期性声音,具有一定的重复性
复合音
? 复合音是由频率不同、振幅不同和相位不同的正弦 波叠加形成的,它也是 —种周期性的振动波。纯音 和复音可以互相之间合成和分解。
? 频率最低,振幅最大的成分 (分音)称基音,基因频率 称为基频。频率与基音成整倍数的分音称谐音, 2倍 或3倍基音的分音分别称二次或三次谐音。
? 2)动物声音:发音器官+特定意义→对环 境的即时反应,不能组合,不表思维;
? 3)人的声音:咳嗽、呵欠→自然反应,不 能形成符号,不表示意义。
语音学的三个分支
使用语言进行交际的过程可以分为 “发音→ 传递 →感知” 三个阶段,语音学根据这三个阶 段又分为以下三个分支:
生理语音学: 研究发音器官在发音阶段的生理特征。
第一章 语音
一、什么是语音?
? 语音是人的发音器官发出来的具有一定意 义的声音,是语言的物质外壳。
? 语音与自然界的声音区别何在? ? 咳嗽、打喷嚏、打嗝能否称为语音? ? 聋哑人使用手势语时,嘴里常伴随着发出
的各种声音 ? 鹦鹉学舌
一、什么是语音?
? 1)自然界声音:风、雨、敲门声→不是发 音器官发出,不表示特定含义;
?报仇——报酬 (重音、轻声)
音长
(3)音长是指声音的长短,它取决于发音体 振动时间的长短。
它取决于振动体振动延续时间的长短。语 音的长短是声带振动时间的长短决定的。
音长的作用:主要表现在长音和短音上 (英语等可以利用音的长短形成对立,区别意 义;汉语个别方言中也利用音的长短来区分意 义;)
音质
音 声音的 时 间 长 长短
pull (“拖”短音)与pool(“水池” 长音)
广州话“三”和“心”区别都在长 短音不同
音 声音的 声波的 发音体、发音 f—v
个性或 形式 方法、共鸣器 g—h
色 特色
i—u
语音的生理基础
生理基础构成
? 发音语音的生理基础 由三大部分构成
? 肺(动力) ? 声带(发音体) ? 口腔、鼻腔、咽腔
声音 含 义 要素
音 声音的 高 高低
决定 因素 频率
语音中的影响 因素
Hale Waihona Puke 能否区别意义声带的长短、 声调:妈、麻、马、骂 厚薄、松紧 语调:他不来。他不来?
音 声音的 振 幅 用力大小、呼 轻重音:content( 重音在前,名词
强 强弱
出气流量大小 “内容”,居中为形容词“满意
的”)
轻声:地道、东西
? 噪音又称噪声,一般是指不恰当或者不舒服的 听觉刺激。噪音由许多频率、强度和相位不同 的声音无规律性地组合在一起形成,其特点为 非周期性的振动,它的音波波形不规则,听起 来感到刺耳。
? 如刮风下雨,语言中的辅音
语音的四要素
语音作为 一种声音, 有声音所 具备的各 种物理性 质:
音高、 音强、 音长、 音色。
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