三年级英语第八模块
三年级下册英语教案-Unit 8 We’re twins 第二课时-译林版三起
三年级下册英语教案-Unit 8 We’re twins 第二课时-译林版三起教学目标：1.学生能够正确理解并掌握通过问答来询问对方外貌和性格的用语。
2.学生掌握用am/is/are表述人或物的外貌特征。
3.学生能够用第三人称单数形式描述人或物的特征。
教学重难点：1.学生理解并掌握通过问答来询问对方外貌和性格的用语。
2.学生掌握用am/is/are表述人或物的外貌特征。
3.学生能够用第三人称单数形式描述人或物的特征。
教学准备：1.上课前准备一个小黑板或白版纸和笔。
2.准备课件，包括该单元的相关PPT，文章资料，英语绘本等。
3.准备一些图片，以便帮助学生更好地理解特征的说法。
教学过程：Step 1. Warm-up1.Greet students and sing the “Hello Song”.2.Have the students play “Simon Says” as a warm-up to get them moving and ready for class.Step 2. Vocabulary1.Introduce the new vocabulary for this lesson.e flashcards and pictures to help students understand and remember the words and phrases introduced.Step 3. Reading1.Distribute copies of the article “Twins” to each student.2.Read through the article as a class and have students read along.3.Ask students to share what they understand from the article.Step 4. Vocabulary Review and Practice1.Review vocabulary introduced in the article with the class.2.Play a vocabulary recognition game. Student A says a word and Student B has to identify and then define the word.3.Have students practice new vocabulary words by using them in sentences.Step 5. Grammar1.Introduce the use of the verb “am, is, are” to describe physical characteristics.2.Provide examples of how to use these words to describe people or things.3.Have students make up their own sentences using these verbs.Step 6. Speaking1.Divide the class into pairs.2.Have the students ask each other about their physical characteristics and personality using the vocabulary and grammar taught in the lesson.3.Walk around the classroom and listen to pairs to assess if they have understood the grammar points.Step 7. Writing1.Have students write a short paragraph about their physical characteristics and personality using vocabulary and grammar taught in the lesson.2.Encourage students to include as much detail as possible.教学反思：本课是译林版三起英语第八单元的第二节课，本节课的教学目标有：学生能够正确理解并掌握通过问答来询问对方外貌和性格的用语，并掌握用am/is/are表述人或物的外貌特征，能够用第三人称单数形式描述人或物的特征。
三年级上册英语教案-Module8Unit2Where'sthecat∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 8 Unit 2 Where's the cat? | 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第八模块第二单元《Where's the cat?》。
课程围绕寻找猫咪这一主题，通过多种教学活动，使学生掌握方位介词的使用，如“under”，“on”，“behind”等，并能够运用这些介词描述物品的位置。
同时，通过情景模拟和对话练习，提高学生的英语听说能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“where”，“under”，“on”，“behind”等。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述物品位置时能准确使用方位介词。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们用英语进行交流的自信心。
教学难点本节课的教学难点在于方位介词的理解和正确使用。
学生需要通过实际情景的模拟和反复练习，理解并掌握这些介词的用法。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的单词、句型及情景对话。
2. 图片卡片：用于展示猫咪在不同位置的场景。
3. 实物道具：如书本、玩具等，用于模拟真实场景。
教学过程1. 课堂导入：通过播放关于寻找猫咪的动画短片，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。
2. 新知呈现：通过多媒体课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义。
3. 情景模拟：利用图片卡片和实物道具，创设不同场景，让学生练习描述物品的位置。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
板书设计1. 重点单词：where，under，on，behind等。
2. 句型展示：Where's the cat? It's under/on/behind3. 情景对话：展示寻找猫咪的对话示例。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册的相关练习。
2. 口头作业：与家长进行角色扮演，模拟寻找物品的对话。
课后反思课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、新知识的掌握情况以及教学方法的适用性。
小学英语外研版(三起)三年级下Module8本模块综合与测试-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】( )In autumn, my father ______ fishing in the lake.A. goB. goingC. goes【答案】C【分析】本题考查主谓一致。
【解答】主语是My father，谓语动词用第三人称单数形式，选C。
2.【答题】( )They play ______ the snow in winter.A. onB. inC. under【答案】B【分析】本题考查介词辨析。
【解答】on在…上面；in在…里面；under在…下面；play in the snow在雪地里玩。
选B。
3.【答题】( )--Mum, where’s my bag?--It’s ______ your bedroom.A. onB. inC. under【答案】B【分析】本题考查介词辨析。
【解答】on在…上面；in在…里面；under在…下面；in your bedroom在你卧室，选B。
4.【答题】( )In spring, Daming ______ a kite in the park.A. flyB. fliesC. flying 【答案】B【分析】本题考查主谓一致。
【解答】主语是Daming，谓语动词用第三人称单数形式，选B。
5.【题文】译出下列单词。
(1) 玩具 ______ (2) 在……下面______(3) 为……，给……______ (4) 盒子______(5) 在……后面______ (6) 卧室______(7) 公园______ (8) 湖______【答案】toy under for box behind bedroom park lake【分析】本题考查单词翻译。
【解答】玩具toy；在…下面under；为…，给…for；盒子box；在…后面behind；卧室bedroom；公园park；湖lake。
6.【答题】把图片与相应的英文相匹配。
chair in bedroom desk under on______ ____________ ____________ ______【答案】on under in bedroom chair desk【分析】本题考查看图识词。
Module8(教案)英语三年级下册
Module8Unit1 It’s on your desk.教材分析本课主要内容是用in, on, under三个方位词描述物品的位置。
教学内容1、正确运用in, on, under, behind描述物品的位置。
2、培养学生大胆说，动手做的能力。
教学重点难点新单词的掌握和描述物品的位置。
教学准备多媒体课件，铅笔，图片，文具，玩具，小粘贴。
教学过程第一课时Step1: Warm up.1、Hello, boys and girls, let’s sing Happy Birthday.2、show some things. Panda pen book monkey hat pencil .出示盒子，What’s this？自答box，板书box，层次性操练。
出示课件图片：apple banana orange bag desk chair.最后示bedroom，板书bedroom，层次性操练。
Step 2: Presentation.1、学习in on under把钢笔放在桌子里“Where’s the pen？”it’s in the desk.板书in.把右手指放在左手里说in。
再把钢笔放在盒子里，问Where’s the pen？学生：it’s in the box。
板书此句，层次性操练。
同样学习on under。
2、listen and do .T: Hold up your book. Now I say and you put.The book is in your desk. The book is on your desk. The book is under your desk.多做几次练习。
每做完一个指令问：Where’s your book？学生回答。
3、Practice in Pairs。
之后请学生到前面发指令。
4、Look and say:看课件，说一句话。
5、游戏：传耳语，并要求每组最后一名学生做出来。
三年级上册英语unit8
三年级上册英语unit8Unit 8 of the third grade English textbook is about animals. This unit introduces various animals such as lions, tigers, elephants, and monkeys. Children learn about different characteristics and habitats of these animals. They also learn how to describe animals using adjectives and to classify them into different groups based on certain characteristics.三年级英语教科书的第八单元是关于动物的。
这个单元介绍了各种动物，比如狮子、老虎、大象和猴子。
孩子们学习了这些动物的不同特点和栖息地。
他们还学会了如何用形容词描述动物，以及根据某些特征将它们分类到不同的组别中。
Learning about animals is not only educational but also fascinating for children. They are naturally curious about the world around them, and animals play a significant role in capturing their attention and imagination. Through studying animals, children can develop a sense of wonder and appreciation for the diverse creatures that share our planet.学习动物不仅具有教育意义，而且对孩子们来说是非常迷人的。
北师大版三年级英语下册第八单元unit
北师大版三年级英语下册第八单元unit English: Unit 8 of the third grade English textbook from Beijing Normal University Press focuses on the theme of animals. It introduces various animals, their habitats, and their characteristics.Chinese: 北师大版三年级英语教材第八单元的主题是动物。
它介绍了各种动物，它们的栖息地以及它们的特点。
English: This unit not only helps students expand their vocabulary related to animals but also enhances their understanding of different habitats and animal behaviors.Chinese: 这个单元不仅帮助学生扩充与动物相关的词汇，还增加了他们对不同栖息地和动物行为的理解。
English: Understanding the characteristics of different animals can also help students develop empathy towards living creatures and respect for nature.Chinese: 了解不同动物的特点还可以帮助学生培养对生物的同理心和对大自然的尊重。
English: By learning about animals and their habitats, students can also gain a deeper appreciation for the diversity of life on Earth.Chinese: 通过学习动物和它们的栖息地，学生还可以更加深刻地欣赏地球上生命的多样性。
三年级下册英语教案Module 8Unit 1 It’s on your desk∣外研版(三起)
新标准英语（三年级起点）三年级下册《 M8 U1 It’s on your desk.》课堂教学设计◆课标解读（Curriculum interpretation)《英语课程标准》中提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是小学英语教学的任务。
课标中要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
◆教材分析（Text description）本节课是外研版小学英语三年级下册第八模块第一单元第一课时，本课主要内容是围绕“方位”这一话题展开，主要通过大明在屋中按照提示找礼物的过程中呈现学习了不同的方位词in，on, behind, under，要求学生能够正确区分和使用介词，并能在一定的情景中描述物品的位置。
掌握重点句型It’s in\on\ behind \under the..的句型，并能区分It’s…the…和It’s …your…句型的使用。
以及四会词语box, bedroom。
还要熟练掌握文中涉及到一些情景单词和词汇如toy, chair，present, your, desk, birthday等。
◆学情分析（Pupil description）三年级的学生通过半年多的英语学习，已有一定的英语基础。
在上学期已经学习了方位词in, on,以及询问方位的句型：Where’s the cat? Is it in the…? 对于方位单词和相关句型的学习已有了一定的基础。
并且三年级的学生思维比较活跃，活泼好动，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，敢说敢演，善于表现，而且也掌握了一定的英语学习方法及策略，这些都是我在教学中可以利用的资源。
外研版英语三年级下册第八单元测试卷 (2)
Module 8 测试卷（2）时间：40分钟 满分：100分听力部分（40分）一、听录音，选出你听到的字母或单词。
(10分) ( ) 1. A. R r B. I i C. N n ( ) 2. A. door B. boy C. toy ( ) 3. A. box B. desk C. lake ( ) 4. A. under B. windy C. and ( ) 5. A. fiveB. fliesC. kites二、听录音，选出与你所听到的句子相符的图片。
(10分)() 1. A.B. () 2. A.B.() 3. A.B. () 4. A. B.() 5. A.B.1. My bike is________.2. The dog is________.3. Her brother is________.4. Tom's pen is ________.5. The football is ________. 四、听录音，连线。
(10分) 1. Amy watches TV in the park. 2. Daming flies kites in the lake. 3. Lingling goes swimmin at home. 4. Sam walks under the tree. 5. Tomgoes fishingin the snow.A. on the chairB. in the parkC. under the treeD. in the boxE. behind the door笔试部分（60分）五、把下列单词的序号填入相应图片下面的括号内。
(10分)1.2.3.4.5.() () () () ()(4分)1. The monkey is ________ the box.2. In autumn，we go fishing __________ the tree.3. The panda is __________ the cap.4. The monkey is ________ the box.七、单项选择。
外研版英语(三起点)三年级下册第六、七、八模块知识点归纳
三年级下册知识点归纳Module 6知识汇总一、词汇do做，干Sunday星期日swimming游泳（运动）go swimming去游泳eat吃in在......期间，在......时候sleep睡觉watch观看TV电视节目watch TV看电视have做；进行，从事class班级today今天music音乐has（have的第三人称单数形式）做；进行，从事Chinese语文，汉语maths数学art美术PE = physical education体育science科学二、句子1. —Do you go swimming on Mondays?（你星期天去游泳吗？）—No, I don’t. （不，我不去。
）2. —Do you ride a bike on Mondays? （你星期一去骑自行车吗？）—No, I don’t. （不，我不去。
）3. I play football in the afternoon. （我下午去踢足球。
）4. —What do you do in the morning?（上去你做什么去？）—I sleep in the morning. （我上午睡觉。
）5. —What do you do on Sundays?（星期天你做什么？）—I watch TV on Sundays. （星期天我看电视。
）6. —What does Lingling have at school? （玲玲在学校上什么课？）—In the morning, she has Chinese, English and maths. （上午她上语文、英语和数学课。
）三、句型结构①询问对方在星期几做什么—What do you do on + 星期?—I + usually / often / sometimes + 动词原形+ 其他.eg: —What do you do on Tuesdays? （星期二你做什么？）—I usually go to school. （我通常去上学。
外研版三年级英语上册Module8第八单元测试卷4套含月考卷
B. No, it is.
C. Yes, it isn't.
B. How are you?
C. Wheie's the pencil?
A. No, it isn't.
B. Yes, it is.
九、读句子，根据图片选出正确的答案。(10分)
C. It's a ball.
—Is it a bag? )1.
Module 8测试卷
听力材料： 一、1. know 2. kite 3. new 4. where 5. blue 二、1. Is it a dog?
5. The pen is in the bag. 答案：
一、1—5 ： A B C C A 二、1. Yes, it is.
2. Yes, it is. 3. No, it isn't. 4. No, it isn't 5. No, it isn't. 三、1一5： x x Y x q 四、1一5： C A B D E 五、l—D 2—E 3—B 4—A 5—C 六、l.D 2.B 3. A
A-
C.爨 霸 糠 B-传
3 D.
E.
五、选出与所给单词同类的一项。（10分）
( )1. it
A. is
B. are
C. I
( )2. teacher A. pupil B. school C. desk
( )3. green A. what B. yellow C. girl
( )4. biid A. dog B. please C. afternoon
()1.明天是刘欣的好朋友李玲的生日，刘欣准备将这本书送给李玲，可一时找不到了，刘欣着 急地问妈妈：
小学三年级英语下册第八模块《季节和天气》ppt课件
Let’s play a game！
看图说句子。看一 幅图画能直接说出三个 句子的同学得一张贴画， 并给所在组得一颗星星； 在单词提示下说出句子 的只能给所在组得到一 颗星星。
spring warm
fly kites
summer hot go swimming
外语教学与研究出版社小学第二册
Module 8 Seasons and weather Unit 1 It’s hot in summer.
平原县恩城镇大洞小学 王淑花
教学目标: Seasons and weather.
spring
summer
autumn
winter
It’s spring.
It’s cool in autumn.
It’s cold in winter.
Spring，sprinபைடு நூலகம்.
It’s warm in spring.
Summer，summer.
It’s hot in summer.
Autumn，autumn.
It’s cool in autumn.
Winter, winter . It’s cold in winter.
牛刀小试：Who can match?
spring hot summer warm autumn cold winter cool
We fly kites in spring.
We go swimming in summer.
We play football in autumn.
We watch TV and
Weather : warm , hot , cool , cold . Actions fly kites , go swimming ,
三年级下册英语教案-Module 8Unit 2 Daming flies a kite in th
三年级下册英语教案-Module 8Unit 2 Daming flies a kite in the park(4) ∣ 外研版（三起）教学目标1.学习聆听和阅读Daming flies a kite in the park这篇文章。
2.通过学习这篇文章，学生可以学会如何描述人物的活动和时间的先后顺序。
3.能够正确理解并应用文章中的基本单词和短语。
4.听、说、读、写四个方面使用所学元素。
教学重点1.掌握文章中基本单词和短语的用法。
2.学会如何描述人物的活动和时间的先后顺序。
教学难点1.掌握正确的文章语调和语言风格。
2.学生可以正确运用所学语言和句式来描述人物的活动和时间的先后顺序。
教学准备1.教师准备幻灯片、PPT和音频资料。
2.学生准备笔记和练笔用品。
教学过程自主学习1.让学生阅读文章Daming flies a kite in the park，并理解文章大意。
2.学生自行分析文章，提取文章中的基本单词和短语，建立可复用的语言素材库，并对生词进行理解记忆。
听力练习1.教师播放音频，让学生听其中的对话，并尝试记录下来为了帮助理解。
2.分析每一个对话的前后顺序，让学生尝试在笔记中轮廓化先后顺序。
讲解与练习语法讲解：1.时间的先后顺序。
2.第三人称单数的使用。
3.简单的过去式的使用。
4.动词的正确变化。
练习：1.小组活动：学生在小组内交流各自的笔记和语言素材库，共同构思一篇文章，描述一位学生在晚宴上的活动。
2.练习字母顺序排列，教师会听到各位同学的读音，并通过声音引导和提示，帮助学生正确地理解每个单词的意义和发音。
作业和评价1.学生根据教师给出的作业题目，撰写练笔，并提交到在线平台上，等待老师的评分。
2.教师可以通过在线平台或课堂上的讲评会，反馈学生学习过程中遇到的问题和解决方案。
总结1.学习语言时，学科知识也是很重要的。
2.孩子们在语言学习中通过听、说、读、写四种方法学习，不断提高语言水平，这是一个全方位的学习过程。
外研版(三起)-英语-三年级下册-模块8 Unit 2 教材详解
模块8 Unit 2 教材详解Unit 2:Daming flies a kite in the park.（第二单元：大明在公园里放风筝o）（教材47～49页）1.Listen,point and say 听一听，指一指，说一说（教材第47页）课文英汉互译┏━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━┓┃The dog is in the lake 1 ┃狗在湖里。
┃┗━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━┛┏━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━┓┃The cat is under the tree2. ┃猫在树下。
┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━┫┃The monkey is behind the tree. ┃猴子在树的后面。
┃┗━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━┛T here are more ways to the wood than one.朗读参考The dog is in the lake.The cat is under the tree.The monkey is behind the tree.\即学即用A. lakeB. tree c. studyA. lakeB. parkC. tree答案速查 1. A 2. C2.Listen and say .听一听，说一说。
（教材第47页）课文英汉互译┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━┓┃In spring, Daming flies a kite in the park 1 ┃春天，大明在公园里放风筝。
┃┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━┓┃In summer, he swims 2 in the lake. ┃夏天，他在湖里游泳。
┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫┃In autumn, he goes fishing under the tree ┃秋天，他在树下钓鱼。
三年级上册英语单元测试-Module 8 Friends_外研社(三起)
第八模块全练全测听力部分(40分)一、听音，选择正确的图片。
(10分)()1.A. B.()2.A.B.()3.A. B.()4.A.B.()5.A. B.二、听音，选出你所听到的内容。
(20分)()1.A.what's B．where's()2.A.do B．don't()3.A.is B．isn't()4.A.in the desk B．on the desk()5.A.it is B．is it()6.A.the green bag B．the blue bag()7.A.goodbye B．bye-bye()8.A.my friends B．my teachers()9.A.red dragon B．yellow dragon()10.A.help me B．help it三、听音，判断下列句子与所听内容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。
(10分)()1.—Is it a dog?—Yes，it is.()2.Look at my cat!()3.Where's the green bag?()4.Yes，I am.()5.I don't know.笔试部分(60分)四、选词填空。
(8分)A．Yes B．Here C．No D．that()1.________，it is.()2.________，it isn't.()3.—________is your book!—Thank you.()4.—What's________？—It is a present.五、看图片，选一选。
(8分)()1.Is the dog under the desk?A．Yes，it is. B．No，it isn't.()2.How old are you?A．I'm two. B．Yes，I'm two.()3.Is it a cat?A．Yes，it is.B．No，it isn't.()4.—________—Thank you.A．Here's a present for you! B．Where's the pen?六、选择填空。
译林 英语三年级下册 第八单元 Unit 8 We’re twins
Mike’s father
Helen’s mother
Liu Tao’s grandpa
Yang Ling’s mother
Miss Li’s friend Tom
Bobby’s father
Sam’s father
Mike’s brother Tim
4人一小组，用下面句型编一个小对话。
Hello, ...
Look at the boy/girl/man/woman.
Who is he/she?
He/She is...
Who is that boy/girl/man/woman? He/She is...
Is he/she...?
Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
We are twins!
Y
We are twins.
Who’s the man?
U
He’s my uncle.
man U u ncle
Y
Who’ the woman ? She’s my aunt.
Y
wom a n a u nt
Y
Who’s the boy? He’s my cousin.
Who’s that girl?
Read the sentences in order! (按课文顺序读一读句子 吧！)
Who’s he?
He’s my uncle.
Who is she?
She’s my aunt.
Who’s that girl? She’s SuHai. I’m SuYang. Who is she? She’s Su Yang.She’s my sister.
第八单元英语三年级下册长劲鹿和小山羊的英语句话
第八单元英语三年级下册长劲鹿和小山羊的英语句话1. How are you, Longjing Lu and Xiaoshanyang? -你们好吗，长劲鹿和小山羊？(问候用语)2. Longjing Lu and Xiaoshanyang are playing in the meadow. -长劲鹿和小山羊在草地上玩耍。
(位置描述)3. Longjing Lu is fast and agile, while Xiaoshanyang is small and cute. -长劲鹿又快又灵活，而小山羊则又小又可爱。
(形容特点)4. Longjing Lu likes to eat leaves from tall trees. -长劲鹿喜欢吃高树上的叶子。
(喜好描述)5. Xiaoshanyang eats grass and enjoys jumping around. -小山羊吃草，并喜欢跳来跳去。
(喜好描述)6. Longjing Lu and Xiaoshanyang are good friends and often play together. -长劲鹿和小山羊是好朋友，经常一起玩耍。
(人际关系描述)7. Longjing Lu has long antlers on its head. -长劲鹿头上长着长长的鹿角。
(特征描述)8. Xiaoshanyang has soft wool that feels very fluffy. -小山羊有着柔软的毛，摸上去非常蓬松。
(特征描述)9. Longjing Lu and Xiaoshanyang like to explore the forest together. -长劲鹿和小山羊喜欢一起探索森林。
(喜好描述)10. Longjing Lu protects Xiaoshanyang from any potential danger. -长劲鹿保护小山羊免受任何潜在的危险。
第八单元英语三年级下册长劲鹿和小山羊的英语句话
第八单元英语三年级下册长劲鹿和小山羊的英语句话1.长劲鹿在森林里跳跃。
The tall deer jumps in the forest.用法：这句双语例句描述了长劲鹿在森林中跳跃，适用于描述动物的行为。
2.小山羊喜欢吃青草。
The little goat likes to eat grass.用法：这句双语例句描述了小山羊喜欢吃青草，适用于描述动物的喜好。
3.长劲鹿和小山羊一起玩耍。
The tall deer and the little goat play together.用法：这句双语例句描述了长劲鹿和小山羊一起玩耍，适用于描述动物之间的互动。
4.他们在阳光下奔跑。
They run under the sun.用法：这句双语例句描述了他们在阳光下奔跑，适用于描述动物在自然环境中的活动。
5.长劲鹿的角很长。
The tall deer has long antlers.用法：这句双语例句描述了长劲鹿的角很长，适用于描述动物的特征。
6.小山羊的耳朵很长。
The little goat has long ears.用法：这句双语例句描述了小山羊的耳朵很长，适用于描述动物的特征。
7.长劲鹿很高，小山羊很矮。
The tall deer is tall, and the little goat is short.用法：这句双语例句描绘了长劲鹿和小山羊的身高差异，适用于描述物体的对比。
8.他们喜欢在田野里玩耍。
They like to play in the fields.用法：这句双语例句描述了他们喜欢在田野里玩耍，适用于描述动物的活动场所。
9.长劲鹿快速地奔跑。
The tall deer runs fast.用法：这句双语例句描述了长劲鹿快速地奔跑，适用于描述动物的速度。
10.小山羊的毛很柔软。
The little goat has soft fur.用法：这句双语例句描述了小山羊的毛很柔软，适用于描述动物的特征。
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2．指名对话。
二、新授
活动一：
1.听录音，跟读。
2.指一指，说一说。
活动二：
1.看图，文中讲述了一件什么事情。
2.集体交流反馈。
3.听录音，注意语音语调。
4.听录音，跟读课文。
1．听录音，跟读。
2．交流活动一图片内容。
3．交流活动二图片内容。
4．交流反馈图片内容。
5．听录音，感受语音语调。
Module 8 Friends
单元
教材
分析
本模块有两个单元组成，Unit 1. Is it a monster?和Unit 2.
Where’s the cat?在Unit 1. Is it a dragon学习一般疑问句及其肯定和否定回答；在Unit 2.Where’s the cat?中，将要学习的是带有特殊疑问代词where的特殊疑问句及其回答，还要学习介词in的用法。这一模块的内容在本学期的学习中将是一个难点，也为将来进一步的学习开头。因此反复的操练，让学生理解英语和汉语表达方法上的不同很有必要。
单元
课时
安排
Unit 1 Is it a monster ? 2课时
Unit 2 Where’s the cat? 2课时
课题
Module8单词教学
主备人
李文年
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
掌握单词no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。
教学准备
录音机，卡片，图片
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
新课
1.复习本模块单词。
2.复习数字1到10。
3.复习情景会话。
1．听写单词。
2．报数，依次报数，单、双数报数，拼读单词。
3．同桌做会话练习。
二、新授
1.出示单词卡片，听录音，练习跟读。
2.从课文中找出生词。
3.指名学生反馈。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1.掌握语法结构：
询问是什么物品吗：Is it .
询问物品位置：Where’s the cat? It’s in the green bag.
2．掌握本模块词汇：no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。
Where’s the cat?
It’s in the green bag.
二、过程与方法
创设情境，培养学生对所学内容主动练习和实践。
三、情感态度与价值观
培养学生积极探索，敢于交流，敢于表达自己的思想。
教学重点
一般疑问句:在……里面吗？
Is it in…？——Yes, it is. / No, it isn’t.
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、作业
记忆单词、抄写单词。
板书设计
Module 8
no不not不yes是的
help救命kite风筝where哪里,在哪里in在……里面bag袋子
教学反思
课题
Unit 1 Is it a monster?
主备人
李文年
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
Yes, it is. / No, it isn’t.
Where’s the cat?
It’s in the green bag.
1．一般疑问句及其回答：
Is it a dog?——
Yes, it is. / No, it isn’t.
2．特殊疑问句：
Where’s the cat?
It’s in the green bag.
1.复习单词的听、说、读、写。
2.学习一般疑问句及其回答：
Is it a dog?——
Yes, it is. / No, it isn’t.
二、过程与方法
培养学生对所学内容主动练习和实践。
三、情感态度与价值观
培养学生积极乐观的态度，敢于交流，敢于表达自己的思想。
教学重点
熟练掌握重点句型Is it a dog?——Yes, it is. / No, it isn’t.
6.听录音，跟读课文。
三、巩固
练习
完成课文活动4.
同桌间出示图片互相提问并记录。
四、小结
说说英语的表达方式与汉语一样吗？
让学生谈认识。
五、作业
背诵重点句型。
板书设计
Unit 1 Is it a monster?
What’s that?
dog?
Is it a monster?（一般疑问句）
kite?
Yes,it is.（肯定回答）
No,it isn’t.（否定回答）
教学反思
课题
Unit 2 Where’s the cat?
主备人
李文年
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1.复习单词的听、说、读、写。
2.学习一般疑问句:在……里面吗？
Is it in…——
Yes, it is. / No, it isn’t.
3.学习含有where的疑问句
二、过程与方法：重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。
三、情感态度与价值观：通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，带领学生积极用所学英语进行表达和交流。
单元训练重难点
重点
难点
1．本单元单词的记忆和使用。
2．句型
Is it a dog?——
教学难点
重点句型Is it a dog?——
Yes, it is. / No, it isn’t.
教学准备
录音机.卡片
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1、复习上节课的单词
2、创设课堂情景，复习句型
What’s this ?
-----It’s a…
This is a …
3．导入语
二、过程与方法
多听录音，让学生模仿语音语调。
三、情感态度与价值观
培养学生丰富的想象力，简单了解中西方文化中不同动物所表示意义的不同。
教学重点
单词: no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。
教学难点
单词: no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。
4.带领学生拼读单词。
5.教师用英语来描述课文内容，找出相应的图片
6.听录音，熟悉课文内容。
7.指导书写。
1.请学生听录音，从课文中找出生词
2.交流反馈阅读情况。
3.练习跟读并记忆。
4.熟悉课文内容
5.自读，小组合作读单词。
6.练习书写。
三、巩固
练习
1.学生齐读单词。
2.同桌间交流单词记忆方。
交流记忆单词。