李三元：汉字中的象形文字一年级美术新课件
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《汉字中的象形文字》PPT课件
汉字中的
HAN ZI ZHONG DE
象形文字
XIANG XING WEN ZI
-.
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
想一想，象形文字是怎样产生的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
观察下面图形的变化，想一想，我们该怎样运用绘画的方法来创造汉字呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请欣赏同龄人的作品，并谈谈你的感受。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业讲评： （1）谈谈你的作品表现的内容是什么？ （2）议一议谁的作品最有特点？为什么？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
本课我们学习了象形文字，懂得了汉字与图画之间 的联系。希望同学们能根据汉字的特点，发挥自己的想 象，创作出更多能够体现汉字独特美感的作品来。
提示：从作品外形、结构、含义等方面进行欣赏和分析，注意抓住 作品的主要特点。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
根据象形文字的特点，尝试设计一个有趣的汉字或者用 图画表现一小段话。
作业步骤：
（1）根据事物的特点，进行构思和设计汉字。 （2）画出大体轮廓图。 （3）进行局部修改、完善。 （4）整体装饰背景、添加颜色。
HAN ZI ZHONG DE
象形文字
XIANG XING WEN ZI
-.
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艺术创作
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想一想，象形文字是怎样产生的？
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艺术创作
总结拓展
观察下面图形的变化，想一想，我们该怎样运用绘画的方法来创造汉字呢？
情境导入
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艺术创作
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请欣赏同龄人的作品，并谈谈你的感受。
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艺术创作
总结拓展
作业讲评： （1）谈谈你的作品表现的内容是什么？ （2）议一议谁的作品最有特点？为什么？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
本课我们学习了象形文字，懂得了汉字与图画之间 的联系。希望同学们能根据汉字的特点，发挥自己的想 象，创作出更多能够体现汉字独特美感的作品来。
提示：从作品外形、结构、含义等方面进行欣赏和分析，注意抓住 作品的主要特点。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
根据象形文字的特点，尝试设计一个有趣的汉字或者用 图画表现一小段话。
作业步骤：
（1）根据事物的特点，进行构思和设计汉字。 （2）画出大体轮廓图。 （3）进行局部修改、完善。 （4）整体装饰背景、添加颜色。
人教版一年级美术下册《汉字中的象形文字》同步课件
学习要求：
学习要求： 想一想：可以把哪些形象变成文字？
学习要求： 试一试：运用你了解的知识说说自己认识的象形文字。
用象形文字组合成有趣的图画。
谢 谢 观 看
பைடு நூலகம்象汉
形字
同 步
文中
课 件
字的
人教版一年级下册
我们的祖先充满了智慧，他们从大自然 中得到启发，创造了最早的象形文字。
一个圆圈加“点”或者加一条小短横就是“日”。
圆圆的是“日”，阴睛缺的是“月”。
山头高低的样子是“山”。
中间是水，两边是岸，奔腾不息成了“川”。
壹
看一看：象形文字是如何“象形”的？
学习要求： 想一想：可以把哪些形象变成文字？
学习要求： 试一试：运用你了解的知识说说自己认识的象形文字。
用象形文字组合成有趣的图画。
谢 谢 观 看
பைடு நூலகம்象汉
形字
同 步
文中
课 件
字的
人教版一年级下册
我们的祖先充满了智慧，他们从大自然 中得到启发，创造了最早的象形文字。
一个圆圈加“点”或者加一条小短横就是“日”。
圆圆的是“日”，阴睛缺的是“月”。
山头高低的样子是“山”。
中间是水，两边是岸，奔腾不息成了“川”。
壹
看一看：象形文字是如何“象形”的？
人教版一年级美术：《汉字中的象形文字》课件3.pptx
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:14:2710:14:2710:147/7/2020 10:14:27 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.710:14:2710:14Jul-207-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:14:2710:14:2710:14Tuesday, July 07, 2020
汉字中的象形文字
人
口
手 足
舌 牙
耳 目
金
木
水 火
ห้องสมุดไป่ตู้
山
石
田 土
人口手足 舌牙耳目 金木水火 山石田土
作业要求：
用象形文字组成有趣的图画。
学生作品:
学生作品:
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.720.7.7Tuesday, July 07, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午10时14分27秒上午10时14分10:14:2720.7.7
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.720.7.710:14:2710:14:27July 7, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一年级美术下册第20课《汉字中的象形文字》 精选教学PPT课件1人教版
人民教育出版社小学美术一年级第20课
汉 字 的 起 源
象形文字
•
在远古时代，人类还没有出现文
字，为了记录事情，就用简单的图画
来表示，这种用图画方法来记事方法
很有趣，可是时间一长，人们觉得这
个方法并不方便，于是人们创造了既
像画又像字的符号，我们把它们叫做
象形文字。
看一看 认一认
日
看一看 认一认
请同学们展开丰富想象，将象形文字 组合成一幅画。
要求画面饱满、线条流畅、富有 创意。
欣赏
欣赏
找找这张画里有几个象形文字？
优 秀 作 业 《 打 渔 》
找一找
这幅画有几个象形文字？
优 秀 学 生 作 品 《 大 森 林 》
欣赏
象形文字在生活中的应用 包装盒
欣赏
装饰瓶
耳环
谢谢配合
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
月
看一看 认一认
看一看 认一认
川
看一看 认一认
看一看 认一认
林
看一看 认一认
看一看 认一认
看一看 认一认
看一看 认一认
马
看一看 认一认
鱼
看一看 认一认
lù
鹿
车
看 一 看 认 一 认
看一看 认一认
看 一 看 认 一 认
游戏一：
“看图识”
山
鱼
水
日
火
月
游戏二：
“慧眼识字”
游戏规则：举手抢答。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
汉 字 的 起 源
象形文字
•
在远古时代，人类还没有出现文
字，为了记录事情，就用简单的图画
来表示，这种用图画方法来记事方法
很有趣，可是时间一长，人们觉得这
个方法并不方便，于是人们创造了既
像画又像字的符号，我们把它们叫做
象形文字。
看一看 认一认
日
看一看 认一认
请同学们展开丰富想象，将象形文字 组合成一幅画。
要求画面饱满、线条流畅、富有 创意。
欣赏
欣赏
找找这张画里有几个象形文字？
优 秀 作 业 《 打 渔 》
找一找
这幅画有几个象形文字？
优 秀 学 生 作 品 《 大 森 林 》
欣赏
象形文字在生活中的应用 包装盒
欣赏
装饰瓶
耳环
谢谢配合
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
月
看一看 认一认
看一看 认一认
川
看一看 认一认
看一看 认一认
林
看一看 认一认
看一看 认一认
看一看 认一认
看一看 认一认
马
看一看 认一认
鱼
看一看 认一认
lù
鹿
车
看 一 看 认 一 认
看一看 认一认
看 一 看 认 一 认
游戏一：
“看图识”
山
鱼
水
日
火
月
游戏二：
“慧眼识字”
游戏规则：举手抢答。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
一年级美术下册第20课《汉字中的象形文字》 优秀课件1人教版
月
看一看 认一认
看一看 认一认
川
看一看 认一认
看一看 认一认
林
看一看 认一认
看一看 认一认
看一看 认一认
看一看 认一认
马
看一看 认一认
鱼
看一看 认一认
lù
鹿
车
看 一 看 认 一 认
看一看 认一认
看 一 看 认 一 认
游戏一：
“看图识字”
山 水
火
鱼
日 月
游戏二：
“慧眼识字”
请同学们展开丰富想象，将象形文字 组合成一幅画。 要求画面饱满、线条流畅、富有 创意。
欣
赏
欣 赏
找找这张画里有几个象形文字？
优 秀 作 业 ︽ 打 渔 ︾
找一找
这幅画有几个象形文字？
优 秀 学 生 作 品 《 大 森 林 》
欣
赏
象形文字
谢谢配合
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
人教版小学一年级美术下册《汉字中的象形文字》精品课件
4500多年前，山东大汶口 文化晚期的 一些陶尊上刻 有图像文字，这样的刻在 龟甲兽骨上的象形 文字
刻在青铜器上的 象形文字
发展到小篆象形文 字的轮廓结构和笔 划开始定型
云
竹
组合要领：
1、大胆想象； 2、注意字要有大有小，有聚有散； 3、主要形象可加粗并突出。
小学美术一年级 第20课 汉字中的象形文字
汉字中的象形文字
象形文字的产生
远古时代人类为了 把重大事件记录下来， 便用粗细不同的绳子， 不同的结法表示不同 的意思。但这种方法 不易留存。
再后来，祖先以石器 作为工具，在岩穴、 石壁或石头上刻画、 记录他们的生产和生活。
6000年前，具有文 字性质的刻画符号 出现在半坡人的彩陶上。
谢谢观看
济南市南山教研室制作 2020年3月
人教版一年级美术：《汉字中的象形文字》课件3
木
水 火
山
石
田 土
人口手足 舌牙耳目 金木水火 山石田土
作业要求：
用象形文字组成有趣的图画。
学生作品:
学生作品:
汉字中的象形文字
人
口
手 足
舌 牙
耳 目
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 4:06:48 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
金
水 火
山
石
田 土
人口手足 舌牙耳目 金木水火 山石田土
作业要求：
用象形文字组成有趣的图画。
学生作品:
学生作品:
汉字中的象形文字
人
口
手 足
舌 牙
耳 目
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 4:06:48 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
金
汉字中的象形文字一年级美术新课件
汉字中的象形文字一年级美术新课件一、教学内容本节课的教学内容选自一年级美术教材，主题为“汉字中的象形文字”。
具体教学章节为第一章第三节，主要内容包括：1. 象形文字的定义与特点；2. 象形文字的形成与发展；3. 象形文字在汉字中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解象形文字的定义与特点，理解象形文字的形成与发展过程；2. 培养学生对汉字文化的兴趣，提高审美素养；3. 通过对象形文字的学习，提高学生的观察能力、动手能力及创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：象形文字的定义与特点，象形文字的形成与发展过程；2. 教学重点：让学生掌握象形文字的基本形态，能够运用象形文字进行创意绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组汉字图片，引导学生观察并思考：“这些汉字有什么特点？”从而引出本节课的主题——汉字中的象形文字；2. 新课讲解：讲解象形文字的定义与特点，展示象形文字的发展历程，让学生了解象形文字在汉字中的应用；3. 实践环节：学生分组讨论，根据所学的象形文字知识，进行创意绘画，教师巡回指导；4. 展示与评价：每组学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书汉字中的象形文字；2. 板书内容：象形文字的定义与特点，象形文字的发展历程，象形文字在汉字中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请根据所学的象形文字知识，创作一个含有象形文字的绘画作品；2. 作业答案：学生根据自己的创意进行绘画，答案不设统一标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对象形文字的定义与特点掌握较好，但在创意绘画环节，部分学生仍需加强观察力和创新能力的培养；2. 拓展延伸：下一节课将继续深入讲解象形文字，并结合汉字演变过程，让学生更加全面地了解汉字文化。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 象形文字的定义与特点：象形文字是一种最原始的造字方法，图画性质浓厚，由于图画性质减弱，象征性质增强，所以形成了汉字。
小学美术课件 第20课 《汉字中的象形文字》 人教版 (27张PPT)ppt课件
1、抓住主要特征
2、简化、突出特点
（符号化——用简单的线条来表现）
雨
饮
虎
请同学们从下面的字中， 选个字，创造个甲骨文
目 牛 燕
目 牛 燕
谢 谢！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全 Nhomakorabea同学们，你们知道我们现在 写的汉字是怎么来的吗？
汉字中的象形文字
月
川
子
甲骨文
金文
金 文
篆 书
请同学们看下面图示 的动作，猜个字。
采
请同学们从书上选择五个 字来临摹一下。
请同学们说说你在写字时 有什么发现？
下面，让我们穿越到5000 年前的黄帝时代，来创作 几个文字吧。
2020汉字中的象形文字一年级美术新课件
人 教 版 一 年 级 下 册 第 课
20
象形文字
• 在远古时代，人类还没有出现文字， 为了记录事情，就用简单的图画来表示， 这种用图画方法来记事方法很有趣，可 是时间一长，人们觉得这个方法并不方 便，于是人们创造了既像画又像字的符 号，我们把它们叫做象形文字。
猜一猜
猜一猜
猜一猜
猜一猜
猜一猜
游戏一：
“看图写字”
山
鱼
水
日
火
月
游戏二：
“慧眼识字”
游戏规则：举手抢答。
要 求:快速地认出象形文字， 并说说你是怎样想到的。
云
牛
羊
口
目
石
门
木
竹
舟
马
象
汉字的发展过程 有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄帝命令他的臣子仓颉创造文字，仓 颉是一长有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛观察八方，看见各种各样的东西，他 把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上，就成了最早的文字。这个神话当然是荒谬 的，但也说明了一个事实——汉字是由象形字演变而来的。
到了春秋战国时期，中国大地上出现了许许多多的诸侯国，而这些诸侯国的文字又 有所区别，于是出现了一字多义、多字一义的情况，这给各国之间的文化交流带来了困 难。秦始皇统一六国后，曾下令在全国统一使用一种文字——小篆。
这种文字比以前的文字简化了许多，但仍有些繁琐，于是民间逐步兴起了一种应急 的俗体——隶书。
在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势， 但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法，可记号太多， 容易忘记，后来就用图形表达意思，比如“太阳”就画成一个圆圈的形状，“树”就画 成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。
20
象形文字
• 在远古时代，人类还没有出现文字， 为了记录事情，就用简单的图画来表示， 这种用图画方法来记事方法很有趣，可 是时间一长，人们觉得这个方法并不方 便，于是人们创造了既像画又像字的符 号，我们把它们叫做象形文字。
猜一猜
猜一猜
猜一猜
猜一猜
猜一猜
游戏一：
“看图写字”
山
鱼
水
日
火
月
游戏二：
“慧眼识字”
游戏规则：举手抢答。
要 求:快速地认出象形文字， 并说说你是怎样想到的。
云
牛
羊
口
目
石
门
木
竹
舟
马
象
汉字的发展过程 有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄帝命令他的臣子仓颉创造文字，仓 颉是一长有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛观察八方，看见各种各样的东西，他 把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上，就成了最早的文字。这个神话当然是荒谬 的，但也说明了一个事实——汉字是由象形字演变而来的。
到了春秋战国时期，中国大地上出现了许许多多的诸侯国，而这些诸侯国的文字又 有所区别，于是出现了一字多义、多字一义的情况，这给各国之间的文化交流带来了困 难。秦始皇统一六国后，曾下令在全国统一使用一种文字——小篆。
这种文字比以前的文字简化了许多，但仍有些繁琐，于是民间逐步兴起了一种应急 的俗体——隶书。
在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势， 但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法，可记号太多， 容易忘记，后来就用图形表达意思，比如“太阳”就画成一个圆圈的形状，“树”就画 成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。
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“我能行”
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将象形文字 组合成一幅画。 要求画面饱满、线条流畅、富有 创意。
欣
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找找这张画里有几个象形文字？
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日
看一看 认一认
月
看一看 认一认
看一看 认一认
川
看一看 认一认
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林
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马
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鱼
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鹿
车
看 一 看 认 一 认
看一看 认一认
看 一 看 认 一 认
游戏一：
“看图识字”
山 水
火
鱼
日 月
游戏二：
“慧眼识字”
游戏规则：举手抢答。
要 求:快速地认出象形文字， 并说说你是怎样想到的。
认一认
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木
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竹
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石
认一认
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云
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马
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牛
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羊
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象
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口
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目
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门
认一认பைடு நூலகம்
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舟
认一认 记一记
人民教育出版社小学美术一年级第20课
衡阳县井头镇大云完小：李三元
汉 字 的 起 源
象形文字
• 在远古时代，人类还没有出现文 字，为了记录事情，就用简单的图画 来表示，这种用图画方法来记事方法 很有趣，可是时间一长，人们觉得这 个方法并不方便，于是人们创造了既 像画又像字的符号，我们把它们叫做 象形文字。