《一线带班》读书心得
读一线带班心得体会（精选7篇）
读一线带班心得体会读一线带班心得体会（精选7篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的读一线带班心得体会（精选7篇），希望对大家有所帮助。
读一线带班心得体会1去年9月刚刚进入教坛，并担任了初三的班主任，在半年的工作实践中积累了一点心得体会。
一、抓好学生日常行为规范，及时解决问题。
由于中途接班，学生的思想及家庭状况不清楚，同时缺乏班级团队建设的经验，学生到了初三，思想起伏较大，对学校和老师设置的条条框框非常反感。
那么，班主任就需要以每周五的班会课作为契机，严格班规规定，纪律检查，在课余时间多疏导，排解学生的思想滞碍，同时，班主任自己首先要做出表率，规定时间学生必须进教室，班主任也必须身体力行，所以，日常行为的培养一是严格要求学生，二是严格要求自己。
二、用自己真情实意去体贴和感化学生，走进学生心灵深处。
应该放下师长架子的时候必须放下，和学生推心置腹打成一片，做学生工作时口服心服，动之以情，感之以理，用班主任的人格力量去感化每一位学生，做他们真正的良师益友。
三、培养学生积极健康的心理，平等地对待每一位学生。
在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主，无论是优生还是差生，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。
班主任以自己切身的体验引导学生，鼓励他们以一种积极的心态和高尚的斗志面对人生，直视挫折。
同时，结合他们的实际情况帮助他们树立人生的志向与目标。
四、抓好后进生的转化工作。
三好学生的重中之重就是突出重高，但学习成绩靠后的“双差生”，更需要班主任拥有独到的眼光发现他们身上的闪光点，加以培植，又要严格要求他们的纪律和日常行为，争取做有松有紧张驰适度，并且要尊重后进生的人格，多激励，多表扬。
五、培养学生良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为主动学习。
2、让学生掌握学习方法，坚决反对“死整”。
《一线带班》读书心得体会(19篇)
《一线带班》读书心得体会（19篇）《一线带班》读书心得体会（精选19篇）《一线带班》读书心得体会篇1《一线带班》这本书一下子就吸引了我，原因很简单，同一个战壕里的战友更有共同语言。
本书一共有七章，分别是“抓开头”、“抓家长”、“抓时间”、“抓作业”、“抓基础”、“抓常态课”、“抓复习”。
管老师的书笔风幽默，很接地气，没有夸夸其谈，都是从身边小事着手，讲方法、谈妙招，这本书有“烟火气”，有“人情味”！管老师的七个“抓”，抓得很全面，抓的很实在，抓的也很实用。
特别是其中的第二章“抓家长”，我读完后更是感觉受益匪浅。
教育必须是家庭、学校、社会三位一体的，其中和家长沟通是毋庸置疑的重要，但是像我们这些农村学校，一是留守儿童由爷爷奶奶照顾或者外来务工人员，文化层次都不高，他们觉得只要照顾好孩子的生活就行，对学习不懂也不关心；二是现在存在的一个普遍现象，网络教育专家太多，各种教育理念和不同国家的教育方法在网络传播，家长看后都觉得自己对教育很内行，觉得老师应该按照自己希望的那样去教育孩子。
几十个家庭就有几十种教育观，有的家长认为教育要从小学抓起，有的家长希望孩子快快乐乐不要被作业和考试绑架。
不算其他，光这两点问题就造成了老师与家长之间的沟通非常困难。
所以如何跟家长搞好关系让家长信任你，这就成了当好班主任的重要任务。
本书“抓家长”的六小招，实实在在一看就懂，而且能立马上手，简单易操作！第一招：照片“一对一”传家长。
每次拍完学生并分享照片给家长时，有的家长没看到自己的孩子，或者没其他孩子多，便会对班主任有所不满，觉得自己孩子不够被老师重视。
其实只要一个小小的改变，把照片一对一的发给家长，一方面没有比较就没有伤害，另一方面一对一发照片会让家长觉得自己的孩子受到了老师特别的关照，让家长和孩子都有被重视的感觉。
第二招：手机存座位表和好友表。
管老师在一开学时，就会在手机上存座位表和好友表。
这个办法用处很大，可以帮助老师在跟家长交流时快速说出孩子的同桌和前后桌的同学，或是跟孩子玩的好的同学，这点可以让家长对我们刮目相看，更可以让我们得到家长充分的信任。
《一线带班》读后感
《一线带班》读后感《一线带班》读后感看完一本名著后，相信你心中会有不少感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的《一线带班》读后感，欢迎大家分享。
《一线带班》读后感1管建刚老师的《一线—》系列书籍共有三本，分别为《一线带班》、《一线教师》和《一线表扬学》。
这三本书我买了两套分别放在办公室和家里，这是我闲下来就会认真细读的书，也是一本常读常新的书。
读了此本书，再一次聆听管老师写这本书的初衷，引起了我的一些思考。
“三百六十行，行行出状元”，管老师就是教师中的状元。
无论是作业，常态课，家长，还是阅读，复习，考试，处处都用心，处处都彰显智慧。
在与学生和家长“斗智斗勇”的过程中，逐渐把自己修炼为一名受欢迎、效率高的优秀教师。
让我印象最深的莫过于管老师对“阿伦森效应”的应用，即人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人。
他认为，在教学中，开学伊始不要对学生展现出所有的温柔与和善，再逐渐严格要求，而是先来个“下马威”，以严厉为主，再慢慢地展现出“好”的一面，柔和的一面，这样，学生反而会更加珍惜。
这引起了我对教师“严慈”的思考。
教师到底是严格好，还是宽松点好呢？应该怎样把握这个尺度才合适呢？小学阶段，学生们精力旺盛，一个班级中人数较多，如果老师不严厉，没有一定的规矩，很难管理。
尤其是音乐、美术、体育等学科，因为在学生心中，语数英才是重要的，其他的课可以放松，不必那么认真。
所以，教师的严格，以及树立一定的规矩是必要的。
说到“严”一般想到的词汇都是苛责、一丝不苟；说到“严师”不免会想到加重作业、体罚学生。
但是这其实都是对于严师非常片面的理解。
究竟什么才是严师。
真正的严师重点其实并不仅仅在严字上，而是要做到严之有法、严之有度、严爱结合。
首先，严之有法，严格的同时也要采取合理的方法，直接地、简单粗暴地批判学生反而更加容易引起学生的叛逆心理。
即使学生接受了批评，可能也并没有真正的意识到自己的错误，只是为了逃避惩罚所以不得不认错。
一线带班的读后感
一线带班的读后感一线带班的读后感「篇一」《一线带班》这本书此前已经读了很多了，今天就来给这本书和读后感扫个尾吧！读这本书的总体感受就是真实在！对于我这样的职场小白，真是太受用了。
管老师的语言朴实幽默，例子典型生动，道理深入浅出，站着读，坐着读，放着读，捧着读，总之，爱不释手。
读时还忍不住咧开嘴笑：“这也太心机了吧！我也要好好学学。
”恨不得马上有一个班，我得实践实践，哈哈。
（此刻已经有了，还是那么一群可爱、优秀的孩子们，必须要践行起来噻）以下是我做的点点随记，希望有助于我今后的教育教学。
一线带班的读后感「篇二」今年的名师工作室又如以往每学期一样，发了两本书，其中管建刚的《一线带班》一下子就吸引了我，理由很简单，我们都是在一线站在讲台上的老师，带好一个班是件大事。
书中一共有七章，我首先就被第二章"抓家长"抓住了我的眼球。
要知道，现在老师和家长沟通多么困难，但和家长沟通是毋庸置疑的重要，尤其是私立学校。
私立学校有很多特殊性，其中家长就是特殊性中尤为突出的一部分，老师和家长存在着一些无法沟通的因素。
首先家长的文化水平普遍不高，高中，甚至初中，有时沟通起来有一定的困难；其次，大部分家长都是常年在外，孩子有了问题，老师向其反应后，家长因为人在外地导致无法及时解决出现的问题；再次，家里基本上都是老年人，爷爷奶奶外公外婆，他们只关心孩子在校的生活，对学习不懂也不关心；最后一点，也是现在所有家长存在的一个现象，由于当今社会上出现了所谓教育专家，太多，经常会在网络上发布一些个人的教育理念，还有国外一些属于他们国情的教育方法也通过网络传到了中国，家长看后就自认为也是半个专家，对教育很懂了，于是就觉得老师应该按照自己希望的那样去上课去教育我的孩子。
几十个家长的背后有几十个教育观，有的家长希望孩子好好学习，教育要从小学抓起，有的家长希望孩子有一个快乐的童年，不要被作业和考试绑架。
生活中的虎爸和猫爸很难分出对错高下。
《一线带班》读书心得体会8篇
《一线带班》读书心得体会8篇读《一线带班》如同品茶，津津有味、回味无穷。
“葵花宝典”成为我现阶段的手边书，在学习和试验中不断进步，减少自己教学中的遗憾。
下面是小编为大家整理的《一线带班》读书心得体会，希望能够帮助到大家!《一线带班》读书心得体会1读过管建刚老师的教学系列书籍，喜欢管建刚老师朴实、幽默的文笔。
曾看见朋友圈中好友在读《一线带班》这本书，心向之，往之，有缘遇到《一线带班》，便一口气读完。
翻开《一线带班》这本书，没有精美的图片，全是满满的文字，没有高深的教育理论，全是接地气的大白话。
整本书共七个章节，一个“抓”字贯穿整本书，简单却非常实用。
书中介绍了管建刚老师一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。
从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习，一线带班中可能遇到的问题，管建刚老师的书里几乎都有涉及。
读罢，不得不让我为之叹服，管建刚老师敢说、会说。
管建刚老师所感、所言之理，有些是我们不敢拿到桌面上说的，有些是我们想说还没来得及说的;有些是想说而说不好的……字里行间，我们感受到一线老师最真实的现状。
管建刚老师的文笔亲和而鲜活，贴近一线教师的生活，接地气，有烟火气。
书中用一个个鲜活的例子，记录身边的琐事，道出了我们一线教师的困惑与迷茫。
管老师从细节入手，怎样让学生把课文背得准确、流利，怎样让学生的作业及时上交，怎么让后进生感受作业的乐趣，怎样让课外阅读有时间和质量的保障，怎样让家长知道你关心他们的孩子，怎样建题库、怎样梳理答题技巧等等，他的一线带班如同一本武林秘籍，招招有效，招招实用。
作为班主任，我们时常感叹：家长不配合。
如何让更多的家长动起来呢?这是很多老班为之头疼的一个问题，管老师的支招让我们拨开云雾见明月。
管建刚老师说：“家长跟老师来交流是想得到希望而不是失望。
要学会感谢后进学生的家长。
”看到这一招，我的内心深深被触动了。
《一线带班》的读后感范文(优选3篇)
《一线带班》的读后感范文（优选3篇）《一线带班》的读后感范文（优选3篇）当品看完一部著作后，相信你一定有很多非常值得共享的获得，现在是时候静下来好好地写写读后感了。
可是阅读感想有哪些规定呢？下边是我梳理的《一线带班》的读后感范文（优选3篇），热烈欢迎大伙儿共享。
《一线带班》的阅读感想1管建刚教师的《一线带班》如同一个顾问团，给大家一线老师产生了无数谋士，产生福利，管教师从七个层面给大家出新招：怎样抓开始、抓父母、抓時间、抓工作、抓基本、抓常态化课、抓备考。
本阅读感想关键谈一谈管教师怎样抓父母。
管教师给大家支了六招，第一招：相片“一对一”传父母。
每一个月每一个学员发一张，一个月四个礼拜，班级有四大组，一个星期发一组。
每星期周三周四较为合适发相片。
相片一般在学员做作业、读课文、看课外读物、考試的情况下拍。
第二招：手机上存座位表和朋友表。
新学期开学初，请学员进行2个难题：班里最好些的两三个同学们到底是谁？用一句话说说大家为什么是最好的朋友。
存好啦座位表和朋友表，能够跟家长聊小孩的同学、前后左右桌和朋友。
第三招：要谢谢后入学生的家长。
周五下班了前，将双休日日的回家作业告知后进生父母，下周一后进生的工作完成了，发信息谢谢父母，沒有进行的，还要谢谢父母，说小孩的工作比上星期好点了。
模块考試，后进生发展了，给父母发条短消息，原地踏步走的还可以发感谢函，说此次是考卷较为难，小孩有这一考试成绩，早已表明发展了。
第四招：应用好“父母QQ群”。
不要在群内争吵。
不要在群内发指责，更不必训话指责，也不必低声下气子训话指责。
群内夸奖要有注重，以人群为主导。
高发些主题活动的相片。
父母资询事儿，如不应急，不必立刻回应。
第五招：两个星期后开QQ父母会。
这一对大家农村学校父母而言有难度系数，由于有各式各样的缘故，不关心孩子教育，听之任之，例如有父母不会拼音，也不会电脑打字不加微信好友家长群的，大部分父母全是外界打工的，工作中忙碌，为存活奔忙，没时间顾及儿女的教育热点问题。
一线带班心得体会
一线带班心得体会一线带班心得体会1读过管建刚老师的教学系列书籍，喜欢管建刚老师朴实、幽默的文笔。
曾看见朋友圈中好友在读《一线带班》这本书，心向之，往之，有缘遇到《一线带班》，便一口气读完。
翻开《一线带班》这本书，没有精美的图片，全是满满的文字，没有高深的教育理论，全是接地气的大白话。
整本书共七个章节，一个“抓”字贯穿整本书，简单却非常实用。
书中介绍了管建刚老师一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。
从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习，一线带班中可能遇到的问题，管建刚老师的书里几乎都有涉及。
读罢，不得不让我为之叹服，管建刚老师敢说、会说。
管建刚老师所感、所言之理，有些是我们不敢拿到桌面上说的，有些是我们想说还没来得及说的；有些是想说而说不好的字里行间，我们感受到一线老师最真实的现状。
管建刚老师的文笔亲和而鲜活，贴近一线教师的生活，接地气，有烟火气。
书中用一个个鲜活的例子，记录身边的琐事，道出了我们一线教师的困惑与迷茫。
管老师从细节入手，怎样让学生把课文背得准确、流利，怎样让学生的作业及时上交，怎么让后进生感受作业的乐趣，怎样让课外阅读有时间和质量的保障，怎样让家长知道你关心他们的孩子，怎样建题库、怎样梳理答题技巧等等，他的一线带班如同一本武林秘籍，招招有效，招招实用。
作为班主任，我们时常感叹：家长不配合。
如何让更多的家长动起来呢？这是很多老班为之头疼的一个问题，管老师的支招让我们拨开云雾见明月。
管建刚老师说：“家长跟老师来交流是想得到希望而不是失望。
要学会感谢后进学生的家长。
”看到这一招，我的内心深深被触动了。
作为老师的我们，我们当然知道家校合作的重要性，久而久之也习惯了家长对我们的感谢，却没曾想到，我们在适当的时候感谢一下家长，尤其是对“后进生”的家长更要“感谢”他们。
于是在第一单元考试后，我学着管建刚老师给我们班后进生的家长发了这样一条短信：“您的孩子考试有进步，祝贺她，也感谢您一直以来的关心和付出。
一线带班的读书心得体会6篇
一线带班的读书心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一线带班读后感(共3篇)
一线带班读后感（共3篇）第1篇：一线带班读后感《一线带班》读后感喜欢管老师是从他的作文教学开始的，第一次让我有种茅塞顿开之感，原来作文可以这样教。
后来，我发现，管老师不仅是个优秀的语文老师，更是位优秀的班主任，于是，我开始拜读管老师的《一线带班》。
当班主任不是件伟大的事，但也绝对不是件容易的事，正如管教师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。
这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分，记录身边的琐碎的过程，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与快乐。
在书中管老师详细介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。
从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会……可以说管老师带班有妙招，招招都实用。
书中给我印象深刻的地方有很多，受到的启发也很多，其中影响最深的是————学生建好错题本，老师建好错题库。
一、学生建立错题本，做到追根求源有一部分学生觉得我一看就会的题做到错题本，增加学习负担，还麻烦人，就带有一定的抵触情绪。
我平常只是让学生把自己的错题结合实际写到错题本上。
学生的水平不同，错题本的完成情况就各不相同。
因为自己没有让学生明白建错题本的真正原因，学习好一点的就沾沾自喜，我全部都对，就不用完成错题本，学习中等的学生自制能力不大好就画几道题应付了事。
书中管老师写到：做全对的恭喜你，可也要提醒自己什么？练习中错了不少，安慰你也要恭喜你，不会的地方都暴露出来了，暴露出来的问题搞清楚、弄明白，不就进步了嘛。
错题是提高我们基础知识和基本能力的宝库。
做错的题在错题本上再做一遍过几天进行复习时拿出来再看一遍，有明显的针对性，这样会省时又高效。
学生整理错题本三天一次，错的多学生作业就多，错的少的就有些轻松。
《一线带班》读书心得体会
《一线带班》读书心得体会当看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要写一篇读书心得好好地作记录了。
那么我们如何去写读书心得呢？以下是小编帮大家整理的《一线带班》读书心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《一线带班》读书心得体会1读过管建刚老师的教学系列书籍，喜欢管建刚老师朴实、幽默的文笔。
曾看见朋友圈中好友在读《一线带班》这本书，心向之，往之，有缘遇到《一线带班》，便一口气读完。
翻开《一线带班》这本书，没有精美的图片，全是满满的文字，没有高深的教育理论，全是接地气的大白话。
整本书共七个章节，一个“抓”字贯穿整本书，简单却非常实用。
书中介绍了管建刚老师一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。
从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习，一线带班中可能遇到的问题，管建刚老师的书里几乎都有涉及。
读罢，不得不让我为之叹服，管建刚老师敢说、会说。
管建刚老师所感、所言之理，有些是我们不敢拿到桌面上说的，有些是我们想说还没来得及说的；有些是想说而说不好的……字里行间，我们感受到一线老师最真实的现状。
管建刚老师的文笔亲和而鲜活，贴近一线教师的生活，接地气，有烟火气。
书中用一个个鲜活的例子，记录身边的琐事，道出了我们一线教师的困惑与迷茫。
管老师从细节入手，怎样让学生把课文背得准确、流利，怎样让学生的作业及时上交，怎么让后进生感受作业的乐趣，怎样让课外阅读有时间和质量的保障，怎样让家长知道你关心他们的孩子，怎样建题库、怎样梳理答题技巧等等，他的一线带班如同一本武林秘籍，招招有效，招招实用。
作为班主任，我们时常感叹：家长不配合。
如何让更多的家长动起来呢？这是很多老班为之头疼的一个问题，管老师的支招让我们拨开云雾见明月。
管建刚老师说：“家长跟老师来交流是想得到希望而不是失望。
要学会感谢后进学生的家长。
”看到这一招，我的内心深深被触动了。
一线带班的读后感
一线带班的读后感一线带班的读后感一线带班的读后感1初涉教学，第一年的自己对一线教学有不少的疑问，有不少缺陷，也留下了许多遗憾。
在向前辈教师们学习时，管老师的《一线带班》被推荐进了我的视野，而从书名就能一窥书中内容，必定是管老师在一线实战教学中的经验，必定是实用而又接地气的。
暑假中，我翻开了管老师的《一线带班》，细细读完，感受到管老师在带班过程中方方面面的宝贵经验，受益匪浅。
管老师用了七章，分享了一线教学带班中的“七抓”，抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。
带班中可能遇到的问题，基本上管老师书中都事无巨细地提到了。
在此，也想用序一中的三个字概括整本书，“全”、“实”、“妙”，当真是青年教师成长的葵花宝典！“全”，是指全面。
带班的“七抓”，从期初到期末，从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理，全方面地展示一学期带班中的问题和解决技巧。
管老师幽默、风趣、朴实又睿智的行文语言，让我一打开书便停不下来，不知不觉中就翻阅完了全书，并且在这么多干货的吸引下，又开始了再次、三次的阅读。
“实”，是指实用。
管老师给了我实实在在的有用的方法指导。
“六招”同家长搞好关系，照片“一对一”传家长，手机存座位表和好友表，要感谢后进学生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一个家长。
“六段”用好工作时间，管理好每一天的每一点时间，自己的时间和学生的时间都要管理好，时间管理地好才不至于说没时间。
“六问”抓好作业回到一线老师主阵地。
抓作业这一章因为我自己的血泪史，成为了我印象最深的部分。
由于班里家长配合度较低，大部分学生都是由爷爷奶奶带，孩子难管教，注意力不集中，让他们及时上交作业是我的'一大难题，至今难解。
每天的作业不是这个没带，就是那个没做，借口五花八门。
曾经也用过许多方法，但是招招不灵验，做不到斩草除根。
但管老师的十二招，慢慢试验的过程中，竟都小有实效。
一线带班读后感
一线带班读后感一线带班读后感一线带班读后感1被这本书吸引，首先缘于作者管建刚老师，他的作文教学系列的书籍小学语文老师都非常熟悉；其次缘于书名——《一线带班》，没有高深的理论，“一线”就是实战经验的积累。
翻开这本书，果然像期待的那样实用、接地气。
一、班级管理抓得“全”看到目录时，我就很震惊了，管老师的班级管理抓得真全面。
书中介绍了“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。
从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理。
可以说，日常教学及班级管理中常见的问题，都能从书中收到启发。
二、班级管理抓得“细”老子有云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
”作为天下最小的官儿——班主任，却承担着天下最大的事——培养未来的人才，所以这大事还得从细处入手。
读管理方面的书，有时候我们会从中学到一些新点子、新方法，但更多的时候，这些方法，似乎我们也在用。
那么我们和这些著书立说的名家、名班主任有什么区别呢？我想，那就是他们把工作做得意想不到的细。
管老师在抓时间时，把时间规划精确到每分钟干什么。
比如早上的时间安排：7:45到教室，把语数英作业摆放好，开始早读。
7:58管理员点评早读情况，每周一8:00-8:05表扬“早间阅读，榜样人物”。
8:10-8:20,前三分钟表扬好人好事，还有7分钟：周一跟音频读课文，周二听读故事音频，周三默写词语，周四默写或抄写课文片段。
短短的早读时间一闪而过，管老师却利用得如此充实。
为了利用好时间，他教给学生如何交作业、如何发作业、如何合理规划，每天还留有“后进生专属时间”。
他说：“会过日子的人家，一分钱能掰作两分钱用，洗衣服的水留着拖地，洗澡的水用来冲马桶。
时间管理得好，也能一分钟掰成两分钟用。
”可以想象，长此以往，学生的自我管理和学习效率都会得到很大的提升。
三、班级管理抓得“妙”管老师在班级管理方面总有层出不穷的好点子：利用QQ群开家长会、检查课文朗读，利用“加分券”激励优秀学生，利用“押注”活动督促后进生，利用两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，还有各种各样的称号、表格量化和仪式感。
《一线带班》读后感（通用7篇）
《一线带班》读后感（通用7篇）《一线带班》读后感（通用7篇）当赏读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，为此需要认真地写一写读后感了。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家整理的《一线带班》读后感（通用7篇），欢迎大家分享。
《一线带班》读后感1第一次翻开管建刚老师的《一线带班》是就被他满满的“负责”所感动，一直以来总觉得管老师是作文教学很出色，但是没想到他的班级管理也是这样让我佩服。
今年暑假，再次翻开《一线带班》，更多的还是感动，感动着他在班级管理上的细致，这也犹如一道光，让我在新学期接手新班级不至于那么慌张。
班级管理是让学生家长放心。
一直以来家校沟通是一个难题，家长的质疑，不放心都让许多教师焦头乱额。
管建刚老师在《一线带班》中的“抓家长”这样提到：“一对一”传照片给家长。
照片的传送让家长感受学生的在校情况，我很惭愧，虽然有经常给孩子们拍照，但却少有“一对一”，家长们没有相对应的看到自己孩子在学校的变化，这其实是我班级管理上的一个漏洞。
管建刚老师在书中还提到“尽量争取每一个家长”。
因为我身处珠海最西边的学校，家长们的文化素质不高，我时常会因为家长的不理解而跟自己怄气，也就放弃对家长的沟通，少了一位家长的沟通就少了一位家长的支持，这给我工作带来的是困扰。
反思自己的做法，是没有足够取得家长的信任，没有让家长真正的放心。
班级管理是让学生一天的校内学习时间有规律。
“抓时间”，管建刚老师从学生进校早上7：30——17：45，每个阶段时间该让学生做什么，都安排的满满的，这就让学生懂得时间的分配，学生有了时间的规律，充实了校内生活，而教师就轻易管理。
同样作为班主任的我却没有这样细化，总是一把胡子一把抓，时常乱糟糟，对班干部的沟通和指导还不是很细化，对后进生的管理也没有规定的时间，管老师将每个时间细化，这是科学的管理方法。
班级的管理是抓学生全面的学习。
管建刚老师在书中提到“抓作业”“抓基础”“抓常态课”“抓复习”。
读一线带班优秀心得体会
读一线带班优秀心得体会篇一：读一线带班优秀心得体会读完管建刚老师的这本书，内心久久不能挥去的是：这真的是一位极其认真而且全身心投入教育教学的老师。
这本书是一本完全可以拿出来照搬照做的教育教学方法大全，非常实用。
下面就简单的谈谈我个人的认识和收获。
这本书一共分成七各部分，从接手一个新班开始到教学的各个方面，最后到复习结束。
其中在第一章：抓开头中，管老师详细全面的讲述了老师在刚刚接手一个新的班级时，该做什么，怎么做，需要注意那些问题，如何恰当解决等等，大到班级、家长，小到一次给家长的回复，详细而且具体。
这里我想要说的是，我接手一个新班的时候也会向先前的老师了解学生的相关情况，我还会通过学生来了解学生，看看他们互相是如何评价的。
从而掌握学生的基本情况和特点。
以备日后工作。
特别要说的是，我又从管老师的书中学习到了特别的做法，就是把学生家长的电话挨个存到手机里，并且第一个默认存妈妈的，因为妈妈对孩子照管的多。
第二个存爸爸的，遇到急事找爸爸决定。
同时我还注上了孩子所在的村。
这个做法也有利于放假期间有什么事便于与家长联系，我们不能整天带着班主任手册，这个做法很好，我已经开始使用了。
在第二章：抓家长中，管老师讲的给学生拍照和解决学困生问题的方法让我受益匪浅。
平时教师要适时恰当的给学生拍一些学习生活的照片，拍照要注意照片要“一对一”“点对点”。
就是给那位同学拍的照片要传给哪位家长。
因为作为老师同时也作为家长，看到自己的孩子是最重要的，所以，老师做工作时要转换一下角色体验，这样才能把工作做到家长心中。
这个方法我在班级管理中也在使用，并且受到了很好的效果。
我把平时不爱学习的一名同学认真补作业的照片发给了他的家长，家长很欣慰，并对老师表示感谢。
对学困生，一是要多感谢后学困生的家长，对于家长在平时工作中的点滴配合都要感谢，对学困生的点滴进步也要感谢，感谢到学困生家长都不好意思了，也不能停止你的感谢。
二是对学困生作业问题处理。
读《一线带班》心得体会
读《一线带班》心得体会读《一线带班》心得体会1作为一名一线带班的员工，我深深感受到了工作与学习的重要性。
在这种背景下，我选择在工作之余阅读了一些经典的书籍，希望可以从中吸取些许的营养。
那么，在这篇博客中，我将分享我在这一过程中的体会与心得，希望可以和大家一起探讨如何更好地平衡工作和学习之间的关系。
在开始阅读之前，我们需要先选择一本好书。
如果你不知道该读什么书，不妨可以从查看排行榜开始，或者参考一些好友推荐的书单。
在选择好书之后，我们需要充分准备，创建一个良好的学习环境，使自己可以静下来投入到阅读中。
阅读技巧也非常重要。
我们需要先浏览一下书的目录，了解本书主要内容和结构，然后可以采用一些标记技巧来快速定位自己需要的内容。
另外，我们还可以通过强化口语或者良好的记笔记能力，更好地吸收和理解所读书籍的内容。
通过不断的阅读学习，我们所掌握的知识，需要去运用。
而这个过程中，我们可以在工作中寻找应用场景，将所学到的知识运用到实际工作中去。
举个例子，如果我们在阅读管理类书籍时学到了一些管理技巧，可以在工作中应用，提升自己的'团队管理能力。
当我们将学到的知识落实到工作中去时，很多时候也需要不断的实践和尝试。
我们需要在实践中不断完善自己的技能和能力，同时通过不断总结反思，不断优化和改进自己的工作方式和方法。
在这个过程中，一个好习惯也非常重要。
我们可以在每天的工作中设置一些阅读时间，或者定期参加一些课程与培训，来不断提高自己的能力和素质，同时也可以在同事之间形成交流和分享的氛围，共同成长和进步。
在这个不断变化快速发展的社会中，学习和工作已经成为了常态。
作为一名一线带班员工，我们也应该时刻保持学习的状态，不断提升自己的能力，为企业的发展助力。
让我们把握时机，选择好书，采用好的阅读技巧，不断将所学到的知识转化为实际的应用场景，通过不断的实践和反思，建立起良好的学习习惯，为我们的生活和工作更加精彩多彩，也为企业的发展注入新的活力。
一线带班读后感
一线带班读后感一线带班读后感4篇当赏读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候静下心来好好写写读后感了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编精心整理的一线带班读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一线带班读后感1被这本书吸引，首先缘于作者管建刚老师，他的作文教学系列的书籍小学语文老师都非常熟悉;其次缘于书名——《一线带班》，没有高深的理论，“一线”就是实战经验的积累。
翻开这本书，果然像期待的那样实用、接地气。
一、班级管理抓得“全”看到目录时，我就很震惊了，管老师的班级管理抓得真全面。
书中介绍了“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。
从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理。
可以说，日常教学及班级管理中常见的问题，都能从书中收到启发。
二、班级管理抓得“细”老子有云：“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。
“作为天下最小的官儿——班主任，却承担着天下最大的事——培养未来的人才，所以这大事还得从细处入手。
读管理方面的书，有时候我们会从中学到一些新点子、新方法，但更多的时候，这些方法，似乎我们也在用。
那么我们和这些著书立说的名家、名班主任有什么区别呢?我想，那就是他们把工作做得意想不到的细。
管老师在抓时间时，把时间规划精确到每分钟干什么。
比如早上的时间安排：7:45到教室，把语数英作业摆放好，开始早读。
7:58管理员点评早读情况，每周一8:00-8:05表扬“早间阅读，榜样人物”。
8:10-8:20,前三分钟表扬好人好事，还有7分钟：周一跟音频读课文，周二听读故事音频，周三默写词语，周四默写或抄写课文片段。
短短的早读时间一闪而过，管老师却利用得如此充实。
为了利用好时间，他教给学生如何交作业、如何发作业、如何合理规划，每天还留有“后进生专属时间”。
他说：“会过日子的人家，一分钱能掰作两分钱用，洗衣服的水留着拖地，洗澡的水用来冲马桶。
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《一线带班》读书心得
放假前，学校推荐了《一线带班》这本书，暑假里阅读了管建刚老师的《一线带班》，总体的印象用两个字来概括就是“好读”，通篇没有理论，只有大白话，通俗易懂。
同时，这本书实在太接近一线老师平时的教学生活了，从早到晚，从课堂到作业，从学生到家长，全方位无死角，书中的管老师褪去了名师光环，只是一个为了各种小事都要动脑筋的普通老师。
读了《一线带班》书中“抓开头”这一章节，有一见如故之感，因为它道出了我们一线老师的心声，写出奋战在一线上的老师的细微繁琐之事，给年轻老师引出了一条教育的光明之路，让我们明白身边点滴历程要随时记录下来，通过思考，深入研究，那我们也是一个有故事的人。
下面我将管老师的经典语录与伙伴们分享一二。
右边的发飙“开关”，叫“管不住自己的嘴”，课上胡乱说话，说的还与学习无关的话，班级乱糟糟，这个开关启动更麻烦，所有同学一起抄写背诵片段，这个开关还有一个急救关闭的方法，一个同学在乱说话，其他同学不是跟着一起说，而是“噓，噓……”，开关会自动关闭，没有威信，哪怕你是老虎，猴子照样会跳到你头上，一个学生日记里写，管老师一般不会开这样的玩笑，他可是说拍照就拍照，说重写就重写，说录音就录音，说罚抄就罚抄，说到做到，是树立威信的作用。
学习感言：看了管建刚老师的《一线带班》第一节“抓开头”，文中句句用自己的真切的话语，流泻下了我们一线老师平时开学初的点点滴滴，我仿佛也看到了我们开学初忙碌的身影，从教十八年，只有生娃一两年，没当班主任，既教语文又当班主任已有十六个年头了，天天忙，盲，茫……就好像陀螺在不停地打转，找不到尽头，最终回到原地。
感谢管老师为我们点亮了心中那盏灯，原来身边这些细微之处都可作文章，因为思考所以灵动，因为坚持所以精彩。
细节决定成败，真情融化真情。
管老师用形象的比喻，深入浅出的案例，向我们一线教师，铺开了一条教学光明之路，有时我们也是这样做的，但是，老师为什么会总结这么精妙呢？源于他对教育敏锐的洞察力，他善于从生活中去取材，去发现，去研究，所以才能留下了这一句句真切挚朴的话语，总是能触动我们一线老师的一颗颗渴望的心灵！
这是一本不折不扣写给一线老师看的硬干货。
因为全书共七章，围绕一个“抓”字，将一个老师要做的各个环节的事都事无巨细地写了出来。
“开头、家长、时间、作业、基础、常态课、复习”，这些都要抓，还要抓得扎实、有效，讨人喜欢。
管老师是怎么做到的呢？我想可以总结为：细心，用心，创新。
书中与家长交往的细心是最让人印象深刻的。
开学初就存好所有家长的电话，这看似有些麻烦却重要的步骤，能让一个老师今后的工作开展顺利很多，谁不希望第一次打电话是被人亲切地称呼名字，而不是客气疏远地问你是谁呢？在班级群不发批评的，批评要一对一地发，利用QQ群还可以开好期中考试前的家长会。
这一点着实令人敬佩。
对课文朗读的很用心，则为老师们的预习提供了新的启示。
语文的朗读与背诵作业一直以来是老师重视家长忽视学生无视的状态，就像管建刚老师所说的“一个班级50多学生，每一个学生都读给老师听，套用一句台词——臣妾做不到啊”。
平时的教学中也会布置预习朗读课文的作业，只是要求家长签字已读，但大部分同学完成的并不理想，一般只是为了完成作业而读，不会用心没有质量！管老师采用的方法很有效，管老师班级的预习朗读分层朗读很有特色，利用qq群，在群里学生的示范朗读，在激发学生朗读欲望的同时能够全面提高学生朗读水平！我联想到了手机app软件，如一起作业平台，可以通过这个平台为老师、学生和家长三方提供在线互动教学服务，学生们可以将自己的预习朗读录音反馈给老师，同事分享给其他同学。
管老师设计了很多创新的表格和奖券，用来激励评价反馈，更形象也更准确了解学生激励学生反馈学生。
如:默写大王、枕边书记录本、学霸训练营评价表、单元重考券、期末加工券等。
这让我想到了我在自己班下发的抽奖券，把平时好的表现兑换成一张抽奖券，利用课余时间，在班级进行抽奖，孩子们非常喜欢，很想让幸运女神眷顾自己，同时，他们也明白，只有券兑换的多，抽到的几率才大，这样更能激发学生取得好成绩，培养好习惯的主动性和能动性。
丰富和独特不是凭空能有的，其背后，是作者的执着敬业和用心——十余年如一日的坚持记录自己的教育教学生活正是这种记录，使她成为日常教学的旁观者、思考者，能从一线带班中那些看似鸡毛蒜皮、极易被人忽略的日常琐碎中提取有意义的东西，进行条理、集中深入的思考，从而超越平庸教学的重复与枯燥，实现教学的自主与自省。
这也是我们需要学习的。
建议如下：
1.学习好又能管理的学生，是老师的小助手，愿意给大家跑腿的小助手，不仅要学习好，还要愿意为老师和同学做事，因为他们会把这当做是一份快乐的事。
2.批改前任老师的暑假作业，要进入家长QQ群。
3.暑假作业字迹干净清楚，美观漂亮，分别进行表扬。
4.奖状是个形式，形式不好好做，那是形式主义，形式好好做是仪式，就像过年贴上春联和窗花，放了鞭炮和礼花，年味就来了。
管老师在奖状上还特别写：祝贺以上同学，
在没有见到你们之前，你们暑假的出色表现，已经给我们留下了美好印象。
5.暑假作业一览表，家长没签名的，“一对一”短信告知家长，表扬可以用喇叭，批评要打电话的。
6.开学第一天到班级，学生无所事事，老师可以播放讲故事的音频，如成语故事，童话故事，播放课文朗读音频，开学初要把握初刻效应，比初刻效应，更重要的是阿伦森效应，人们喜欢那些对自己的奖励，表扬不断增加的人，赞美一点点增加，态度要一点点好起来，对方要的不是一见钟情，而是长相厮守。
7.第一次去教室，一般不带微笑，要严肃，好东西，不要放在前面吃。
东西呢，要会淡而无味。
开学初，老师跟学生要保持一定距离，一线带班，跟学生感情要日久见人心。
态度上相对严肃严格，学生发现老师不太好讲话，这就是“严”就是“威”，合在一起就是威严，30个人以上的班级没有威严，教学不可能井然有序。
8.要提醒学生，老师身上有两个开关，千万不要碰，一碰老师会发飙，左边的发飙开关叫“管不住自己的手”，抄写背诵片断。