中职语文职业模块《睡美人》教案
睡美人教案
睡美人教案一、教学目标1.了解睡美人故事的背景和主要内容；2.学习睡美人故事中的生词和短语；3.提高学生的阅读理解能力；4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.睡美人故事的主要内容；2.生词和短语的学习。
三、教学难点1.睡美人故事中的复杂句子；2.学生对故事情节的理解和想象能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入睡美人故事，例如：“大家知道睡美人这个故事吗？它讲述了一个怎样的故事呢？”等等。
2. 学习生词和短语（10分钟）教师可以通过PPT或黑板等方式，将睡美人故事中的生词和短语展示给学生，并让学生跟读和记忆。
3. 阅读故事（20分钟）教师可以将睡美人故事分段展示给学生，让学生阅读并理解故事情节。
同时，教师可以适当地提问，帮助学生更好地理解故事。
4. 分组讨论（15分钟）教师可以将学生分成小组，让他们讨论睡美人故事中的问题，例如：“你认为王子为什么要救睡美人呢？”等等。
5. 创作故事（30分钟）教师可以让学生自由发挥，创作自己的睡美人故事。
学生可以分组或个人完成，教师可以提供一些启示，例如：“你可以想象睡美人故事中的人物有哪些变化？”等等。
6. 总结（5分钟）教师可以让学生分享自己的故事，同时总结本节课的学习内容。
五、教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1.学生的阅读理解能力；2.学生对生词和短语的掌握情况；3.学生的创造力和想象力。
六、教学拓展教师可以通过以下方式对学生的学习进行拓展：1.让学生了解其他国家的童话故事；2.让学生学习其他经典文学作品；3.让学生进行口语表达练习，例如让学生用英语讲述自己的故事。
七、教学反思本节课的教学目标比较明确，但是教学过程中需要注意的是，教师需要适当地引导学生，让他们更好地理解故事情节。
同时，教师也需要注意学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，让学生更好地掌握知识。
睡美人的语文教案设计
睡美人的语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《睡美人》的基本情节和人物关系。
（2）能够把握课文中的关键词语和句式结构。
（3）能够运用课文中的句子进行造句和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和分析能力。
（2）通过模仿和创作，提高学生的语言表达和创造力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好。
（2）培养学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容：1. 课文《睡美人》的阅读与理解。
2. 课文中的关键词语和句式结构的分析。
3. 课文中的修辞手法的识别和运用。
4. 角色扮演和表演活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《睡美人》的阅读与理解。
（2）课文中的关键词语和句式结构的分析。
（3）角色扮演和表演活动。
2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法的识别和运用。
（2）学生的语言表达和创造力的发展。
四、教学方法：1. 阅读与讨论：通过阅读课文，引导学生理解故事情节和人物关系，并进行讨论和分析。
2. 模仿与创作：通过模仿课文中的句子和段落，引导学生进行语言表达和创造力的发展。
3. 角色扮演与表演：通过角色扮演和表演活动，提高学生的表演和合作能力。
五、教学评价：1. 学生对课文《睡美人》的理解和分析能力。
2. 学生对课文中的关键词语和句式结构的掌握程度。
3. 学生的语言表达和创造力的发展。
4. 学生的表演和合作能力的提高。
六、教学准备：1. 课文《睡美人》的文本材料。
2. 课文相关的插图或图片。
3. 课文中的重点词语和句式结构的参考资料。
4. 角色扮演和表演所需的道具和服饰。
七、教学过程：1. 导入：通过展示课文相关的插图或图片，引起学生对《睡美人》的兴趣，并简要介绍故事背景。
2. 阅读与理解：引导学生阅读课文，并回答相关问题，理解故事情节和人物关系。
3. 分析与讨论：引导学生分析课文中的关键词语和句式结构，并进行讨论和理解。
《睡美人》教案
《睡美人》
课时
2课时
周次
第7周
教学
目标
知识
学习微型小说相关知识 学习课文巧妙的构思
能力
培养学生阅读理解能力及文学作品鉴赏能力
德育
引导学生树立爱岗敬业意识，扎实练好基本功
重 点
同能力目标 、德育目标
难 点
同德育目标
课型设计
综合课
教学媒体
可用多媒体
教学流程
引入告知任务要求—实施活动体验方案—展示成果精讲小结—任务拓展延伸
教学任务、活动、策略设计
任务或项目设计
学生活动设计
教师助学策略设计
一、导入新课
二、新课教学
三、阅读赏析课文
四、深入探究
1、巧妙的构思，出人意料的结尾2、A、B人物性格分析
五、课堂练习
六、布置作业
1、课外看不看小说？喜欢看什么小说？（抽问2-3名学生）
2、什么是小说？什么是微型小说？
（抽问1-2名学生）
3、了解芭蕾舞《睡美人》剧情
4、初读课文，扫清字词障碍
（快速默读）
5、再读课文，加深印象
（抽2—3名学生有表情朗读）
6、学生三读课文，归结文意，理解主旨
（学生阅读思考后讨论回答）
7、课后思考和联系
8、练习册同步练习
1、教师提问、学生回答、教师提示
3、教师询问后简介
4、教师巡查，个别答疑
5、教师在学生朗读后点评
《迪士尼公主经典故事:睡美人(爱藏本)》内容简介：小公主爱洛刚出生就遭到黑女巫的恶毒诅咒，于是被三位仙子教母带到森林过着隐名埋姓的生活。在森林里她遇见了英俊的菲力王子。爱洛公主贝纺针刺破了手指，沉睡了下去。最终菲力王子打败了黑女巫，真爱战胜了邪恶，沉睡的爱洛苏醒了过来。
《睡美人》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《睡美人》教案一、教案背景睡美人教案是针对中学生的一套教学设计，旨在通过阅读和分析经典童话故事《睡美人》，引导学生对于文学作品的深入理解与思考，并培养学生的阅读能力、批判性思维以及创造性表达能力。
二、教学目标知识与能力目标：1. 了解《睡美人》的故事情节和主要角色。
2. 掌握文学元素的分析与应用，如情节、人物、主题等。
3. 培养学生探究文本内涵的能力，提高阅读理解水平。
过程与方法目标：1. 通过个案学习与小组合作学习相结合的方式，提供多样化的教学活动，激发学生的兴趣与参与度。
2. 通过问题导引和讨论引导学生深入思考，培养批判性思维。
3. 鼓励学生在小组合作中交流和表达，培养学生的合作能力和创造性思维。
情感态度目标：1. 培养学生对于经典文学作品的欣赏与尊重。
2. 通过分析故事中的价值观和道德取向，引导学生思考，培养正确的价值观。
三、教学内容和活动设计1.前期准备介绍《睡美人》故事的背景和作者，并展示相关图片。
鼓励学生以小组为单位，自主收集关于睡美人的资料，包括其他版本的故事、电影或动画改编等。
2.故事解读通过师生共同阅读《睡美人》，引导学生聚焦于故事的情节、人物以及主题。
提出问题引导学生深入思考，例如：为什么公主会沉睡100年？为什么人们要忽视红魔女的警告？鼓励学生运用文学元素分析，如主人公、反派角色等。
3.小组合作将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的场景，通过戏剧表演或绘制插图等方式呈现在课堂上。
鼓励学生在小组内互相合作，集思广益，发挥创造力。
4.文学讨论组织学生进行文学讨论，引导学生思考故事中的主题、道德取向以及对现实生活的启示。
鼓励学生表达自己的观点，提出问题，与同学们进行互动交流。
5.评价与总结通过展示学生们的小组作品和发言，进行评价与总结。
鼓励学生以写作或口头方式表达对于故事及课堂活动的理解和感受。
四、教学资源1.教材：《睡美人》故事书2.图片资料：《睡美人》插图或相关电影海报3.小组合作材料：剧本、绘图纸、彩色笔等4.教学参考：有关《睡美人》的故事背景和分析的相关资料五、教学评价1.观察学生在阅读活动中的参与度和阅读理解能力。
(完整word版)《睡美人》教学设计
《睡美人》教学设计（选自职高语文教材职业模块上）学校：繁昌县职教中心设计人：张鸿银教材分析本文是一篇选读课文，选自职高高教版语文第四单元。
本单元围绕“职业与理想”选了三篇小说。
学习本单元可以使学生领悟到职业与理想的关系，理想在一个人的职业生涯中是何等的重要。
希望通过本单元的学习使学生有爱岗敬业、踏实做人的职业态度。
《睡美人》这篇课文向我们展示了女A角美好的内心世界，也让我们看到了女B 角的成功并非偶然，与她不断的努力是分不开的，机会总是垂青有准备的人。
学情分析我们的职高学生需要职业道德的培养和职业态度的养成。
学生经过一年多基础模块的学习，像这样的文章的阅读，对他们并不是难事，本文篇幅不长，是一篇精彩的小小说，引人入胜，能够激发学生的阅读兴趣，而女B角的成功也很能够引起学生的一种对成功的渴望。
我们的学生正处于青少年时期，他们对生活有无限多美好的向往，但往往缺乏实践的经验，所以本文的学习对他们来说是很必要的。
教学目标1、理解小说中最后一句里所隐含的丰富信息。
2、欣赏微型小说精巧的构思，尤其是结尾的艺术。
3、欣赏人物形象，能准确阐释小说中的B角所表现的敬业精神和A角的心灵之美4、理解机遇垂青有准备的人的道理，试着培养学生的敬业精神和踏实的从业态度。
教学重难点1、欣赏微型小说精巧的构思。
2、赏析人物形象，学习人物身上的职业精神。
教学方法诵读--鉴赏--探究--讨论课前准备教师：多媒体课件，搜集有关芭蕾舞的一些知识。
学生：预习课文，解决文中的生字词，试着阐释文章的内容。
课时安排一课时教学过程一、导入同学们，今天我们要来学习一篇微型小说，这篇微型小说曾经荣获过全国优秀短篇小说奖。
我先问问大家，我经常看同学们在课余看小说，你们看的是什么小说呢？是长篇小说，中篇小说还是短篇小说呢？有看过微型小说的吗？这种小说又称为小小说，像《读者》、《知音》的杂志上就每期都有登载。
甚至有专门以“微型小说”和“小小说”命名的杂志。
睡美人阅读教学设计
睡美人阅读教学设计教学目标：1. 帮助学生提高阅读能力，培养阅读理解和批判性思维能力；2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提升情感认知和审美能力；3. 通过睡美人故事的阅读，引导学生思考与现实生活的联系，探讨主题和道德价值观。
教学重点：1. 帮助学生理解睡美人故事中的情节和人物角色；2. 培养学生对文学作品的审美能力和情感认知；3. 引导学生思考故事中的主题和道德价值观。
教学准备：1. 睡美人故事的文本、图片和相关音频资源；2. 小组讨论材料，讨论睡美人故事的主题和道德价值观。
教学活动设计：1. 导入（5分钟）- 引入睡美人故事，激发学生的学习兴趣；- 提问：你们听过或读过关于睡美人的故事吗？喜欢这个故事吗？2. 阅读理解（20分钟）- 分发睡美人故事的文本给学生，让他们自己阅读；- 引导学生在阅读过程中注意人物情节、时间、地点等关键信息；- 提问学生关于故事中的情节、人物角色和细节的问题，帮助他们提高阅读理解能力。
3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们就故事中的主题和道德价值观展开讨论；- 提供一些引导性问题，如：故事中的主题是什么？通过睡美人故事，我们能学到哪些道德价值观？4. 合作探究（20分钟）- 让学生以小组为单位，进行合作探究；- 提供一些教师准备的问题，如：“你们认为睡美人故事在现实生活中有哪些体现？”，鼓励学生根据自己的经验和观点进行讨论和表达。
5. 展示和分享（15分钟）- 让每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论成果；- 引导学生分享自己对主题和道德价值观的理解和感悟；- 教师适时给予点评和总结。
6. 总结与反思（10分钟）- 教师总结课堂上学生的优秀观点和讨论内容；- 学生进行个人反思，回顾自己在课堂上的学习收获和不足之处；- 教师提出问题，让学生思考如何将课堂学习中的思维方法和阅读策略运用到其他阅读活动中。
教学延伸：1. 让学生分角色进行戏剧演练，以加深对睡美人故事情节的理解；2. 鼓励学生写一篇关于睡美人故事的读书笔记，加深对故事的思考和理解；3. 将睡美人故事与其他相关的文学作品进行比较与分析，拓展学生的文学视野。
中职语文职业模块《睡美人》教学设计 (一)
中职语文职业模块《睡美人》教学设计 (一)针对中职语文教学特点，融入职场元素，构建人才培养模式，适应现代化经济社会发展需要，教学内容和形式也向职业化和应用化方向发展。
《睡美人》是经典神话故事之一，适合中职语文职业模块的教学，本文将介绍《睡美人》的教学设计。
教学目标1. 知识目标：了解《睡美人》故事情节，掌握基本词汇和表达方式，做到理解清晰、语句流畅。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力和语言表达能力，提高听说读写能力和思维能力。
3. 情感目标：培养学生的审美意识和良好的品性，引导学生积极向上，情感丰富。
教学流程1. 导入环节教师演示睡美人的画面和音乐，并引导学生想象宫殿里那个令人生畏的老妇人的面孔，用听觉、视觉强烈反应帮助学生更好的理解并感悟故事情节。
2. 学习环节通过阅读故事了解情节，并进行一系列的分析和讨论：（1）对比不同时代中领主和平民的生活方式，了解不同阶层的人物特点和性格。
（2）探究故事结构，分析主角的性格，以及看似简单而又情绪丰富的语言。
（3）学习《睡美人》的生动表达方式，如比喻、夸张、irony，通过课堂练习加深印象。
3. 拓展环节基于职业意识进行拓展，让学生思考工作与生活的关系，比如在现代社会中，我们怎样平衡生活和工作？怎样合理规划和安排工作时间？怎样保持起身精神，工作更出色？4. 总结环节结合教学和实际，总结教学内容和方法，让学生自我分析。
教学方法和手段1. 技术手段：通过挑选考试中的问题，帮助学生轻松复习故事情节，提高实践水平。
2. 合作学习：为了更好地提高口语表达和分析能力，可以采用团队合作学习，分享意见和分析结果。
3. 角色扮演：通过组织角色扮演活动，强化学生们对不同角色的了解和认识。
4. 讲解：教师通过讲授知识和技巧的专业讲解，让学生更好的理解和掌握课程内容。
教学评价方法1. 展示效果评价：学生可通过PPT、报告或其他形式展示教学成果，并进行深度解读和分析。
2. 开放性问题评价：列出有针对性的开放性问题，让学生思考答案并进行总结和总结。
中职语文职业模块《睡美人》word教案
《睡美人》清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女A 角却“失踪”了。
“嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头看的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有！”导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。
突然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”女B角激动地站起身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。
只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上……导演余怒未息。
女A角有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭档，①今天的汇报演出正是胜败定局的关键，万一女B角腿一软……导演禁不住内心打了一个冷战。
女B角在追光中独舞。
多么雍容的舞步，多么潇洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了……英俊的王子出现了，两人在月光如水的舞台上跳起了双人舞。
导演紧张地眯起了眼。
这是最令人担心的，女B角和男A角是第一次同台演出。
奇怪，导演的眼前，女B角分明已被爱情簇拥而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；她手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。
她和男A角的配和真是天衣无缝！导演的拳头松开了，他暗暗惊讶：②我以前怎么没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞？是由于她的执着、自信大于技巧？还是……女B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面倾倒。
哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻扣着观众的心扉。
一个个音符，飘坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。
③女B角不是曾经要求和男A角搭档吗？而我却用“A”“B”角这道坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导演了一出“悲剧”。
唉！醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利浦纯真的爱情，④她死而复生了！而女B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了！“哗——”忽然，剧场里响起了热烈的掌声。
女B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了——女A角正微笑着坐在那儿鼓掌……23、第9段中“这道坚固的厚墙”在问中具体指什么24、“将一对“情人”隔开，导演了一出悲剧”这个句子在文中的意思是什么？25、女A角具有哪些品质26、本文最突出的艺术手法是什么？23、第9段中“这道坚固的厚墙”在问中具体指什么导演对于b角不如a角的定性思维以及已形成的偏见24、“将一对“情人”隔开，导演了一出悲剧”这个句子在文中的意思是什么？将一对排练得天衣无缝的搭档分开，使之前没有让B角来演感到悔恨。
睡美人的语文教案设计
睡美人的语文教案设计第一章：导言1.1 教学目标让学生了解《睡美人》的故事背景及作者。
培养学生对童话故事的兴趣和阅读热情。
1.2 教学内容故事梗概介绍：《睡美人》是一部经典的童话故事，由夏尔·佩罗创作。
故事讲述了一个美丽的公主被一个邪恶的妖精施加了魔咒，导致她长时间的沉睡，被一位勇敢的王子所救。
作者简介：夏尔·佩罗，法国作家，以其童话故事闻名于世，代表作还包括《小红帽》、《灰姑娘》等。
1.3 教学活动引导学生阅读故事梗概，了解《睡美人》的故事背景及作者。
组织学生进行小组讨论，分享他们对童话故事的看法和阅读热情。
第二章：故事情节分析2.1 教学目标让学生理解《睡美人》的故事情节和主要角色。
培养学生分析故事情节和理解角色动机的能力。
2.2 教学内容故事情节概述：公主被妖精施加魔咒，长时间的沉睡，王子经过艰难的旅程，最终救醒了公主。
主要角色：公主、妖精、王子等。
引导学生阅读故事情节概述，理解故事的发展和主要角色。
组织学生进行角色分析，让学生思考每个角色的动机和作用。
第三章：主题探讨3.1 教学目标让学生探讨《睡美人》的主题和寓意。
培养学生思考和表达自己观点的能力。
3.2 教学内容主题探讨：美丽、爱情、勇气、拯救等。
3.3 教学活动引导学生思考和探讨故事中的主题和寓意。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解。
第四章：文学手法分析4.1 教学目标让学生了解《睡美人》中的文学手法。
培养学生欣赏和分析文学作品的能力。
4.2 教学内容文学手法：比喻、象征、拟人等。
举例：故事中的比喻手法，如公主的美丽如花、妖精的邪恶如黑暗等。
4.3 教学活动引导学生阅读故事，寻找和分析文学手法。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己找到的文学手法和例子。
培养学生对文学作品的欣赏和分析能力。
5.2 教学内容5.3 教学活动组织学生进行小组分享，让学生展示自己的拓展活动成果。
第六章：比较分析6.1 教学目标让学生了解《睡美人》与其他文学作品的联系和区别。
2019年高一语文(职业模块 工科类)第11课《睡美人》
日期 10.24 学科语文 星期 5 班级 机15 检查签字执行记录 节次 3.4 课题 《睡美人》课的类型 讲授 教学目的 1、引导学生了解微型小说；2 、把握微型小说的阅读方法。
教学重点“睡美人“双关意义的理解 教学难点“睡美人“双关意义的理解教具挂图作 业 小作文：《睡美人》读后感 1、组织教学时间 2 3、讲授新课时间 33 2、复习导入时间 5 4、归纳小结时间 4 时教间学分环配节5、作业布置时间 1 教学 后 记 学完《睡美人》，学生们作文中流露出的尽是对A 角的无限佩服。
我的宝贝们，心地是多么的纯洁、善良！睡美人 戴长征教学设想：1．本文篇幅短小但结构紧凑，情节曲折有致，人物形象丰满，是一篇典型的微型小说。
阅读此文时，可引导学生从文本出发，体会、总结微型小说的特点，掌握小说阅读方法，提高鉴赏能力。
2．在引导学生鉴赏小说时要注意选好导读的切入点，要注意阅读方法的指导，引导学生紧密结合文本来鉴赏，从细微之处（人物的一言一行，情节的巧妙构思如过渡、伏笔等手段）入手，切实体会微型小说的特点，也从中培养学生的语感，提高学生把握文本的能力。
3．小说的主角虽是B 角，但文中几个人物都有血有肉，形象丰满，值得品味咀嚼。
教师可引导学生从不同人物的角度去品读小说丰富的意蕴，从而更深刻地理解社会、理解人性、理解人生。
4、教程安排一、课前预习阅读课文，收集《睡美人》的相关资料。
二、故事导入（一）千里马和伯乐 这天，一匹黑马对众马说：“我要去寻找伯乐，你们要去吗?”众马听了说：“我们是千里马，我们干吗要去寻找伯乐?你不是千里马，找到了伯乐也不会成为千里马!” 但黑马还是决定要去寻找伯乐。
黑马抖擞精神，踏上了征途。
黑马逢人就问：“你知道伯乐在哪里吗?”被问的人就说：“你要找伯乐，你是千里马吗?”黑马说：“我不是千里马，我希望让他推荐我……”被问的人笑了一下，不说话了。
黑马知道那人嘲笑它，看不起它。
但它仍在迢迢的路上奔跑着，马不停蹄，翻山越岭。
高教版中职语文(职业模块 工科类)第11课《睡美人》wo教案
汇报课《睡美人》说课稿说课人：华容县职业中专高杨一、教材分析1、教材的地位和作用：《睡美人》是中职语文课本第三册的微型小说。
这是一个小说单元，本单元的重点是欣赏小说的表现手法和语言，引导学生在感知、领悟内容以及辨析手法和品味语言的基础上，发挥想象，唤起内在的愉悦的审美感受。
这是一个走进经典，陶冶情操的学习体验过程。
中职语文教学的目标之一就是指导学生通过语文学习“学会初步欣赏文学作品，就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟”。
本篇课文恰好能够为实现这个目标做出贡献。
2、教学目标：职高二年级的学生已经有了一定的情感和生活经验，有了一定的文学鉴赏直觉，但是综合性、全局性的欣赏作品对于他们来说还是较为吃力的。
因此教学目标设定如下：知识与技能：①理清小说的情节；②了解微型小说的要素；③分析人物形象。
过程与方法：①抓住关键句子理清文章的情节，理解文章表达的内在情感。
②探究微型小说的要素，揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧情感态度价值观：①把握微型小说的主题思想，丰富加深学生的情感体验。
②体会课文的思想内容及其对学生的指导意义3、教学重点与难点教学重点：把握小说情节。
教学难点：揣摩人物形象。
二、说教法：问题引导：设计推动性的问题，激发学生兴趣，引导学生层层深入地欣赏作品。
讨论探究：组织学生互相研讨，思考一些带有一定难度的问题。
三、说学法：速读课文，钩玄提要：训练学生快速捕捉信息要点的能力。
立足文本，合理推断：培养学生语言表达言之有据的习惯。
1合作讨论，取长补短：锻炼学生善于倾听学会整合的能力。
四、教学准备：（下发学案，学生预习，理清小说情节。
）生字词注音------能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义。
预习阅读提示-------培养预习教材的习惯。
五、教学过程：（一）简介背景导入课文教师多媒体展示“睡美人”剧照，讲述“睡美人”故事，激发学生求知欲，引出微型小说《睡美人》。
（二）自主学习合作交流1.阅读课文，了解大意引导学生快速阅读课文2.整体感知课文①理清故事情节【学生复述故事内容，教师引领学生熟悉小说的内容，为分析课文做准备。
睡美人阅读教学设计
X角色
睡美人：被诅 咒的公主，等
待真爱之吻
王子：勇敢的 救赎者，用真 爱之吻唤醒睡
美人
巫婆：诅咒睡 美人的邪恶力
量
其他角色：仙 女、国王、王
后等
故事情节
睡美人的出生和成长
睡美人被纺车尖刺伤手指
睡美人沉睡百年
王子与睡美人的婚礼
主题思想
介绍睡美人的故事 情节和主题
分组讨论：学生分组讨论睡美人故事的主题、情节和人物特点，培养合作学习和分析问题的能 力。
创意写作：学生根据睡美人故事进行创意写作，可以是对故事情节的改编、对人物性格的分析 或者对故事主题的深入探讨。
朗读分享：学生选择睡美人故事中的一段或几段进行朗读，并分享自己的感受和理解，提高阅 读理解和表达能力。
深入
引导学生深入 理解文本内容， 探究故事情节 和人物形象。
通过多种教学 方法和手段， 如小组讨论、 角色扮演等， 引导学生深入 思考和感悟。
注重培养学生 的阅读能力和 思维能力，通 过深入分析文 本，提高学生 的语文素养。
结合学生的实际 情况和认知特点， 有针对性地设计 深入的教学环节， 满足学生的学习
能力目标
能够理解睡美人故事的主 题和情节
能够运用阅读技巧，提高 阅读理解能力
能够通过小组讨论，培养 合作学习和交流能力
能够通过写作练习，提高 写作能力和创造力
情感目标
培养学生对阅读的兴趣和热爱 增强学生对文学作品的感受力和理解力 引导学生体验作品中的情感和思想内涵 帮助学生树立正确的价值观和人生观
需求。
结尾
总结：回顾整 个教学过程， 强调重点和难
点
作业布置：根 据学生的学习 情况，布置适
当的作业
睡美人 教案
睡美人教案教案标题：《睡美人》教案教案目标：1. 通过学习《睡美人》，培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
2. 帮助学生理解并分析故事中的主要人物、情节和主题。
3. 引导学生思考并表达对故事中道德和伦理问题的看法。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对《睡美人》故事的了解，提问关于故事背景和主要人物的问题。
2. 利用图片或视频展示与《睡美人》相关的场景，激发学生对故事的兴趣。
阅读与分析：3. 分发《睡美人》的文本给学生，让他们阅读故事。
4. 引导学生分析故事的主要人物，包括睡美人、王子和邪恶女巫。
通过提问，帮助学生理解他们的特点和角色在故事中的作用。
5. 引导学生分析故事的情节，包括睡美人的诞生、长大、沉睡以及王子的救赎之旅。
鼓励学生讨论这些情节对故事发展和主题的贡献。
主题探究：6. 引导学生思考故事中的主题，如爱、勇气和道德选择等。
通过小组讨论或写作活动，让学生表达他们对这些主题的理解和看法。
7. 引导学生讨论故事中的道德和伦理问题，如邪恶女巫的行为是否可以被原谅，王子是否应该被赦免等。
鼓励学生表达自己的观点，并尊重其他人的不同意见。
拓展活动：8. 鼓励学生用自己的话重新讲述《睡美人》的故事，或者创作一个新的结局。
9. 组织学生进行角色扮演，让他们在小组中重新演绎故事情节，加深对故事的理解和体验。
评估：10. 分发练习题或写作任务，考察学生对《睡美人》的理解和分析能力。
11. 对学生的参与度、表达能力和思考深度进行评估。
教案扩展：12. 鼓励学生阅读其他经典童话故事，并进行比较分析。
13. 引导学生进行相关的创作活动，如写一篇童话故事或设计一个角色。
注意事项：1. 根据学生的年龄和学习水平，适当调整教案步骤和活动。
2. 在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。
3. 提供足够的时间给学生阅读和思考，确保他们对《睡美人》有深入的理解。
睡美人
《睡美人》教案戴长征教学目标：理清小说情节，把握人物形象，正确理解作品主题，学习B角爱岗敬业的职业精神和A角甘为人梯的高尚行为。
从细节描写和心理描写两方面品味小说描写人物的技巧，提高学生描写人物的能力。
教学重点：理清小说情节，把握人物形象，正确理解作品主题，学习B角爱岗敬业的职业精神和A角甘为人梯的高尚行为。
教学难点：从细节描写和心理描写两方面品味小说描写人物的技巧，提高学生描写人物的能力。
教学过程：一、课前预习阅读课文，收集《睡美人》的相关资料。
二、故事导入（一）由《睡美人》的标题我们自然就想起了一个美丽的西方童话，大家课前预习，收集了《睡美人》的相关资料，请一位同学来讲讲这个童话故事。
（二）课文中又涉及了芭蕾舞剧《睡美人》，请一位同学来讲讲这个同名舞剧的情况。
教师可以用PPT展示精美剧照。
三、整体感知，把握情节学生齐读课文，概括故事情节，看谁概括得准确又简洁。
四、研读课文，分析人物（一）小说一共刻画了几个人物，小说的主人公是谁，说明理由。
明确：A角、B角、男A角和导演四个人物。
小说的主人公是B角, 因为小说的题目是《睡美人》，而文章中有一句话：“而B角，这位现实生活中的‘睡美人’，恰似许多沉睡着的美；她，春花怒放了！”B角正是生活中的“睡美人”，她的形象是贯穿全文的。
这说明她是小说的主人公。
（二）把文中描写B角的句子划下来。
然后归纳一下B角是一个什么样的演员？明确：B角是一个倔强自信、执著敬业的演员。
要求学生发表意见一定要“言必有据”，就是发表意见一定要在文本中找根据。
（三）B角的成功源于哪些因素？明确：“机遇垂青有准备的人”，B 角的成功离不开 A 角为她创造的机会，也离不开她对职业的热爱和执著追求。
（四）B角一直得不到上台机会的原因又是什么？明确：一方面是由于导演对女A角的偏爱所形成的偏见和对B角的不信任，另一方面是由于B角的倔强和顶撞以及她给人造成的执著、自信大于技巧的印象。
（五）A角为什么要“失踪”，我们应如何看待她的做法？明确：如果她不“失踪”，那热烈的掌声应该属于她，那些荣誉也该属于她。
初中课文睡美人教案
初中课文睡美人教案教学目标：1. 了解《睡美人》的故事情节，理解故事中的人物形象和主题思想。
2. 学习课文中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，通过故事情节进行情感教育。
教学重点：1. 理解《睡美人》的故事情节和主题思想。
2. 学习课文中的重点词汇和句型。
教学难点：1. 理解故事中的人物形象和情感变化。
2. 用英语表达故事情节和人物形象。
教学准备：1. 课文《睡美人》的文本或多媒体材料。
2. 相关的人物图片或挂图。
3. 故事情节的思维导图或时间线。
教学过程：Step 1: 导入1. 向学生介绍《睡美人》的故事背景和主要人物。
2. 引导学生思考他们对于“睡美人”的想象和了解。
Step 2: 阅读理解1. 让学生阅读课文《睡美人》，理解故事情节和人物关系。
2. 针对故事中的重点词汇和句型进行讲解和练习。
Step 3: 讨论和思考1. 引导学生分组讨论故事情节和人物形象，分享自己的看法和理解。
2. 让学生思考故事中的主题思想，如勇气、爱情、善良等。
Step 4: 创造性活动1. 让学生分组或个人创作与《睡美人》相关的故事情节或角色扮演。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的语言和表达方式来展示故事。
Step 5: 总结和反思1. 让学生总结自己在课堂上的学习和思考，分享自己的收获和感受。
2. 教师进行点评和总结，强调故事中的主题思想和人物形象。
教学评价：1. 学生对《睡美人》故事情节的理解和人物形象的把握。
2. 学生对课文中的重点词汇和句型的掌握情况。
3. 学生在创造性活动中的表现和创造力的发展。
教学反思：本节课通过阅读《睡美人》的故事，让学生了解了经典童话的故事情节和人物形象，提高了学生的阅读理解能力。
同时，通过讨论和创造性活动，培养了学生的想象力和创造力，使学生更好地理解和感受故事中的主题思想。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助，确保教学目标的实现。
《睡美人》教学设计
《睡美人》教学设计一、教学目标1、让学生了解《睡美人》的故事内容，感受童话故事的魅力。
2、培养学生的阅读理解能力，能够理解故事中的人物形象和情节发展。
3、引导学生通过故事领悟一些道理，如勇敢面对困难、善良待人等。
4、提高学生的语言表达能力，能够复述故事或者进行简单的改编。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解故事中的主要情节和人物形象。
（2）体会故事所传达的价值观和情感。
2、教学难点（1）引导学生对故事进行深入思考，挖掘其中的内涵。
（2）培养学生的创新思维，能够对故事进行合理的改编和拓展。
三、教学方法1、讲授法：讲解故事的背景、情节和人物，帮助学生理解故事。
2、讨论法：组织学生讨论故事中的问题，促进学生的思考和交流。
3、表演法：让学生分角色表演故事，加深对故事的理解和感受。
4、阅读指导法：指导学生阅读故事文本，提高阅读能力。
四、教学过程1、导入（1）通过展示一些与睡美人相关的图片或者播放一段简短的动画片段，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否听过睡美人的故事，引导学生回忆并分享自己所知道的情节。
2、故事讲解（1）教师生动地讲述《睡美人》的故事，注意声音的变化和情节的渲染，吸引学生的注意力。
（2）在讲述过程中，适时提问学生，如：“你们觉得公主为什么会沉睡？”“王子的到来意味着什么？”等，引导学生思考。
3、阅读理解（1）分发故事文本给学生，让学生自主阅读，进一步理解故事的细节。
（2）设置一些问题，如：“找出描写公主沉睡的语句，说说你的感受。
”“王子是怎样克服困难找到公主的？”等，检查学生的阅读效果。
4、小组讨论（1）将学生分成小组，讨论以下问题：故事中的人物有什么特点？这个故事告诉我们什么道理？如果你是公主或者王子，你会怎么做？（2）每个小组推选一名代表，汇报小组讨论的结果。
5、故事表演（1）让学生选择自己喜欢的角色，进行分角色表演。
（2）在表演前，给学生一定的时间准备，包括熟悉台词、设计动作等。
（3）表演结束后，让其他学生进行评价，提出优点和不足之处。
睡美人的教案
睡美人的教案教案标题：《睡美人》的教案教案目标：1. 通过学习《睡美人》这个经典童话故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，提高他们的口头表达能力。
3. 通过戏剧表演和角色扮演，培养学生的合作与沟通能力。
教案步骤：1. 热身活动：- 引导学生回忆《睡美人》这个故事的主要情节和角色。
- 提问学生对于睡美人的印象，鼓励他们分享自己的想法和感受。
2. 阅读理解：- 分发《睡美人》的故事文本给学生，并要求他们默读。
- 将学生分成小组，让他们共同讨论故事中的关键事件和人物。
- 指导学生进行问题回答，以检查他们对故事的理解程度。
3. 创造力发展：- 鼓励学生根据《睡美人》的故事情节创作自己的版本。
- 指导学生构思故事的开头、发展和结局，并鼓励他们运用丰富的词汇和句型。
- 学生可以选择以书面形式或口头形式展示他们的作品。
4. 戏剧表演：- 将学生分成小组，让他们选择故事中的角色进行角色扮演。
- 提供一些道具和服装，让学生更好地理解和扮演角色。
- 学生可以根据自己的理解和想象，适当改编和发展角色的对话和动作。
5. 总结与评价：- 鼓励学生分享他们在创造力发展和戏剧表演中的体验和收获。
- 提供积极的反馈和建议，帮助学生进一步提高他们的表达和合作能力。
教案评估：1. 阅读理解测试：提供一份与《睡美人》相关的阅读理解测试，以检查学生对故事的理解程度。
2. 创作评估：评估学生的创作作品，包括故事的创作和口头表达的能力。
3. 角色扮演评估：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的合作与沟通能力。
教案扩展：1. 邀请学生观看《睡美人》的电影或舞台剧，以加深对故事的理解和欣赏。
2. 组织学生参加戏剧比赛，让他们有机会展示他们的角色扮演和表演能力。
3. 鼓励学生阅读其他经典童话故事，并进行类似的教案设计和活动。
通过以上教案，学生将能够通过阅读、创作和表演，全面发展他们的语言能力、创造力和合作能力。
同时，他们也将深入了解《睡美人》这个经典童话故事，培养对文学作品的欣赏和理解能力。
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《睡美人》
清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女A角却“失踪”了。
“嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头看的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有！”导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。
突然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”女B角激动地站起身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。
只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上……
导演余怒未息。
女A角有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭档，①今天的汇报演出正是胜败定局的关键，万一女B角腿一软……导演禁不住内心打了一个冷战。
女B角在追光中独舞。
多么雍容的舞步，多么潇洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了……英俊的王子出现了，两人在月光如水的舞台上跳起了双人舞。
导演紧张地眯起了眼。
这是最令人担心的，女B角和男A角是第一次同台演出。
奇怪，导演的眼前，女B角分明已被爱情簇拥而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；她手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。
她和男A角的配和真是天衣无缝！
导演的拳头松开了，他暗暗惊讶：②我以前怎么没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞？是由于她的执着、自信大于技巧？还是……
女B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面倾倒。
哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻扣着观众的心扉。
一个个音符，飘坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。
③女B角不是曾经要求和男A角搭档吗？而我却用“A”“B”角这道坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导演了一出“悲剧”。
唉！
醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利浦纯真的爱情，④她死而复生了！而女
B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了！
“哗——”忽然，剧场里响起了热烈的掌声。
女B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了——女A角正微笑着坐在那儿鼓掌……
23、第9段中“这道坚固的厚墙”在问中具体指什么
24、“将一对“情人”隔开，导演了一出悲剧”这个句子在文中的意思是什么？
25、女A角具有哪些品质
26、本文最突出的艺术手法是什么？
23、第9段中“这道坚固的厚墙”在问中具体指什么
导演对于b角不如a角的定性思维以及已形成的偏见
24、“将一对“情人”隔开，导演了一出悲剧”这个句子在文中的意思是什么？
将一对排练得天衣无缝的搭档分开，使之前没有让B角来演感到悔恨。
25、女A角具有哪些品质
成人之美、容人之度，在关键时刻愿意牺牲自己成全他人的良好品质
26、本文最突出的艺术手法是什么？
动态描写和欲扬先抑。