苏教版《项羽本纪》(原文+翻译+内容分析+作文素材)ppt课件
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苏教版语文选修《史记选读》第五章项羽本纪语文课件PPT
栏目 导引
第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
④阴以兵法部勒宾．客．及子弟 古义：_流__寓__在__当__地___的__客__民__。_ 今义：客人的总称 。 ⑤左．右．皆泣，莫能 仰视 古义：____身__边__的__下__属__。_____ 今义：方位名词，表概数或左和右两个方向；动词，支 配，操纵。 ⑥力能扛鼎，才．气．过人 古义：__才__能__和__勇__气__。_______ 今义：才能。
④被．发行吟泽畔 ___动__词__，__通__“__披__”__，__披__散______
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第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
①与秦军遇．，九战 __动__词__，__相__遇__，__遇__到______ ②斯固百世之遇．也 ___名__词__，__际__遇________
栏目 导引
第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
六、指出下列句子的文言句式 ① 梁 父 即 楚 将 项燕 ， 为 秦 将王 翦 所 戮 者也 ______判__断__句______ ____被__动__句_______ ②此天之亡我，非战之罪也 ____判__断__句_____ ③乘埶起陇亩之中 ____省__略__句________ ④诸侯军救巨鹿下者十余壁 ___定___语__后__置__句_____ ⑤麾下壮士骑从者八百余人 ___定___语__后__置__句______ ⑥乃谓其骑曰：“何如？” ___宾__语__前__置__句_______ ⑦尚不觉寤而不自责 _____宾__语__前__置__句______ ⑧纵彼不言，籍独不愧于心乎 ___状__语__后__置__句________
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第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
④阴以兵法部勒宾．客．及子弟 古义：_流__寓__在__当__地___的__客__民__。_ 今义：客人的总称 。 ⑤左．右．皆泣，莫能 仰视 古义：____身__边__的__下__属__。_____ 今义：方位名词，表概数或左和右两个方向；动词，支 配，操纵。 ⑥力能扛鼎，才．气．过人 古义：__才__能__和__勇__气__。_______ 今义：才能。
④被．发行吟泽畔 ___动__词__，__通__“__披__”__，__披__散______
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第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
①与秦军遇．，九战 __动__词__，__相__遇__，__遇__到______ ②斯固百世之遇．也 ___名__词__，__际__遇________
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第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
六、指出下列句子的文言句式 ① 梁 父 即 楚 将 项燕 ， 为 秦 将王 翦 所 戮 者也 ______判__断__句______ ____被__动__句_______ ②此天之亡我，非战之罪也 ____判__断__句_____ ③乘埶起陇亩之中 ____省__略__句________ ④诸侯军救巨鹿下者十余壁 ___定___语__后__置__句_____ ⑤麾下壮士骑从者八百余人 ___定___语__后__置__句______ ⑥乃谓其骑曰：“何如？” ___宾__语__前__置__句_______ ⑦尚不觉寤而不自责 _____宾__语__前__置__句______ ⑧纵彼不言，籍独不愧于心乎 ___状__语__后__置__句________
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第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
项羽本纪ppt67 苏教版
今天本来一定会死，我愿意为了诸位打个 痛痛快快的仗
第三部分重点词句（13）：
1.乃分其骑以为四队，四向。 于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。
2.吾为公取彼一将。 我替你们拿下他一个将领！
3.令四面骑驰下，期山东为三处。 命令四面骑兵驱马飞奔而下，约定在山的
东边（古今异义），分作三处集合。
第三部分重点词句（14）：
2、画出人名、地名、时间。
3、分两个大组，第一小组为楚方，第二小组为汉 方，各组列出自己方的出师表。
楚方 战果 兵将
汉方 兵将
战果
汉方 兵将
楼烦
韩信 灌婴 汉军
战果
杀一壮士， 后被吓退 举河北，破齐赵 破楚军，杀龙且 大破楚军
汉军 围钟离昧，畏楚
双方就战况， 分析对方形势
楚方 兵将
战果
壮士 被杀 项王 吓退楼烦，射汉王
1.独籍所杀汉军数百人。 仅仅项籍所杀掉的汉军（就有）几百人。
3.是何楚人之多也！ 这里怎么楚国人这么多呢？
4.项王则夜起，饮帐中 项王就连夜起来，（在）帐中饮酒。
5.虞兮虞兮奈若何！ 虞姬呀虞姬，我拿你怎么办？
第三部分重点词句（9）：
6.歌数阕，美人和之 项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和
7.项王泣数行下，左右皆泣 项王几行眼泪流下来，左右侍者也都跟哭泣 8.莫能仰视。
2.乌江亭长舣（yǐ）船待 乌江亭长把船停靠在岸边等待
3.江东虽小，地方千里 江东虽然小，土地方圆（古今异义）一千里
4.众数十万人，亦足王也 民众有几十万，也足够称王啦
5.今独臣有船，汉军至，无以渡。 现在只有我有船，汉军到了，无法渡过去。
第三部分重点词句（15）：
6.天之亡我，我何渡为！ 上天要灭亡我，我为什么还渡乌江呢！
第三部分重点词句（13）：
1.乃分其骑以为四队，四向。 于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。
2.吾为公取彼一将。 我替你们拿下他一个将领！
3.令四面骑驰下，期山东为三处。 命令四面骑兵驱马飞奔而下，约定在山的
东边（古今异义），分作三处集合。
第三部分重点词句（14）：
2、画出人名、地名、时间。
3、分两个大组，第一小组为楚方，第二小组为汉 方，各组列出自己方的出师表。
楚方 战果 兵将
汉方 兵将
战果
汉方 兵将
楼烦
韩信 灌婴 汉军
战果
杀一壮士， 后被吓退 举河北，破齐赵 破楚军，杀龙且 大破楚军
汉军 围钟离昧，畏楚
双方就战况， 分析对方形势
楚方 兵将
战果
壮士 被杀 项王 吓退楼烦，射汉王
1.独籍所杀汉军数百人。 仅仅项籍所杀掉的汉军（就有）几百人。
3.是何楚人之多也！ 这里怎么楚国人这么多呢？
4.项王则夜起，饮帐中 项王就连夜起来，（在）帐中饮酒。
5.虞兮虞兮奈若何！ 虞姬呀虞姬，我拿你怎么办？
第三部分重点词句（9）：
6.歌数阕，美人和之 项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和
7.项王泣数行下，左右皆泣 项王几行眼泪流下来，左右侍者也都跟哭泣 8.莫能仰视。
2.乌江亭长舣（yǐ）船待 乌江亭长把船停靠在岸边等待
3.江东虽小，地方千里 江东虽然小，土地方圆（古今异义）一千里
4.众数十万人，亦足王也 民众有几十万，也足够称王啦
5.今独臣有船，汉军至，无以渡。 现在只有我有船，汉军到了，无法渡过去。
第三部分重点词句（15）：
6.天之亡我，我何渡为！ 上天要灭亡我，我为什么还渡乌江呢！
苏教版《项羽本纪》(原文+翻译+内容分析+作文素材)
❖
《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王黥 布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张 狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。
问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下， 左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。可惜 的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么 一首歌。 《史记》中没有记载这首歌，《楚汉春秋》 记载了虞姬的歌：
项。
思考； 1． 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？ 对项羽家世的介绍有何寓意？
明确：项羽家世：①世代为楚将。 ②祖父为秦所戮。
寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义 的资本，是成就英雄霸业的奠基。
②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二， 志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置 生死于度外注入了激情。
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
太史公最得意之文， 项 羽最得意之战，
❖ 思考： 1．巨鹿之战号称为项 羽最得意之战，也是太 史公最得意之文。读后 请思考这段文字在叙述 的句式、节奏方面有何 特点？和所要表达的内 容有何联系？
《史记》选读之《项 羽 本 纪》
项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。 乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。 战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河， 皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示 士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与 秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角， 虏王离。涉间不降楚，自烧杀。
汉军和韩信、彭越的军 队又层层包围上来。夜 晚，听到汉军的四周都
四面皆楚歌，项王乃 在唱着楚地的歌谣，项
大惊曰：“汉皆已得
羽大惊失色地说：“汉 军把楚地都占领了吗？
楚乎？是何楚人之多 不然，为什么汉军中楚
也！”项王则夜起， 饮帐中。有美人名虞，
《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王黥 布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张 狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。
问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下， 左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。可惜 的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么 一首歌。 《史记》中没有记载这首歌，《楚汉春秋》 记载了虞姬的歌：
项。
思考； 1． 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？ 对项羽家世的介绍有何寓意？
明确：项羽家世：①世代为楚将。 ②祖父为秦所戮。
寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义 的资本，是成就英雄霸业的奠基。
②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二， 志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置 生死于度外注入了激情。
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
太史公最得意之文， 项 羽最得意之战，
❖ 思考： 1．巨鹿之战号称为项 羽最得意之战，也是太 史公最得意之文。读后 请思考这段文字在叙述 的句式、节奏方面有何 特点？和所要表达的内 容有何联系？
《史记》选读之《项 羽 本 纪》
项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。 乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。 战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河， 皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示 士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与 秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角， 虏王离。涉间不降楚，自烧杀。
汉军和韩信、彭越的军 队又层层包围上来。夜 晚，听到汉军的四周都
四面皆楚歌，项王乃 在唱着楚地的歌谣，项
大惊曰：“汉皆已得
羽大惊失色地说：“汉 军把楚地都占领了吗？
楚乎？是何楚人之多 不然，为什么汉军中楚
也！”项王则夜起， 饮帐中。有美人名虞，
苏教版 高二 下册 项羽本纪 PPT课件
• 拒渡、赠马、赐头、自刎、争尸受封五个情节。疑问：欲东渡为什么又不渡？ 既然不渡为什么从东城至乌江亭？难道只为找个风水绝佳的地方自刎吗？
项羽究竟死在何处？
• 我们用“互现法”读《史记》。《高祖本纪》中也有关于项羽之死的明确记 载：
• “五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。……项羽卒闻汉军之楚歌 ，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城 ，斩首八万，遂略定楚地。”
• 项羽本在家乡同叔父学兵法，怎么跑去观始皇出游了呢？ 其间发生了什么事情？
• 项梁吃官司受牵连 • 项梁杀人带项羽在吴中避祸
• 《项羽本纪》为什么写项梁，写了项梁什么？
• 吴中贤士大夫才能皆在项梁之下； • 吴中大徭役及丧事由项梁主办； • 以兵法部署当地客民和壮丁；
• 这就说明项梁有管理、组织、军事才能，作为一个外乡人才能高， 在当地树立了威望，受人尊敬。
• 《项羽本纪》“五年卒亡其国，身死东城。”
• 这就是说项羽死在之前的东城快战中，不存在乌江自刎之说。 • 司马迁在《项羽本纪》中却采用民间传说，是为了完善人物性格和战神形象
，使其完整一体，不打折扣。项羽绝不苟且偷生，视死如归的万丈豪情，英 雄气概永存后世。司马迁这番操作注意到了传记人物的真实性和文学性，为 我们塑造了一个完整的英雄帝王形象。
第2节 项羽家世显赫，出身贵族，他是怎样由一个少年成长为一个将领？
• 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍 曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌 。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟 学。项梁尝有栎阳逮（有罪连及），乃请蕲狱掾曹咎书抵 栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于 吴中（苏州属会稽郡），吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴 中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒（部署） 宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁 与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“ 毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎， 才气过人，虽吴中子弟，皆已惮（畏惧）籍矣。
项羽究竟死在何处？
• 我们用“互现法”读《史记》。《高祖本纪》中也有关于项羽之死的明确记 载：
• “五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。……项羽卒闻汉军之楚歌 ，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城 ，斩首八万，遂略定楚地。”
• 项羽本在家乡同叔父学兵法，怎么跑去观始皇出游了呢？ 其间发生了什么事情？
• 项梁吃官司受牵连 • 项梁杀人带项羽在吴中避祸
• 《项羽本纪》为什么写项梁，写了项梁什么？
• 吴中贤士大夫才能皆在项梁之下； • 吴中大徭役及丧事由项梁主办； • 以兵法部署当地客民和壮丁；
• 这就说明项梁有管理、组织、军事才能，作为一个外乡人才能高， 在当地树立了威望，受人尊敬。
• 《项羽本纪》“五年卒亡其国，身死东城。”
• 这就是说项羽死在之前的东城快战中，不存在乌江自刎之说。 • 司马迁在《项羽本纪》中却采用民间传说，是为了完善人物性格和战神形象
，使其完整一体，不打折扣。项羽绝不苟且偷生，视死如归的万丈豪情，英 雄气概永存后世。司马迁这番操作注意到了传记人物的真实性和文学性，为 我们塑造了一个完整的英雄帝王形象。
第2节 项羽家世显赫，出身贵族，他是怎样由一个少年成长为一个将领？
• 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍 曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌 。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟 学。项梁尝有栎阳逮（有罪连及），乃请蕲狱掾曹咎书抵 栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于 吴中（苏州属会稽郡），吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴 中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒（部署） 宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁 与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“ 毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎， 才气过人，虽吴中子弟，皆已惮（畏惧）籍矣。
高中语文51《项羽本纪》(苏教版选修史记)PPT课件
宴”。
项 羽 本 纪
司 马 迁
专题目标
• 1、了解《史记》叙事写人，以人述史的特 点。
• 2、了解司马迁在刻画人物时善于表现多面 性格的特点；了解采用丰富多彩的手法， 对刻画人物形象的作用。
• 3、在了解、掌握上述内容的基础上，了解 、思考历史真实与艺术描写之间的统一的 关系，理解《史记》中的人物形象描写对 后来小说、戏剧的影响。
于是楚军一到就包围了王离，与秦军相遇， 交战多次，截断他们的甬道，大破秦军，杀 了苏角，俘虏王离。涉间拒不降楚，自焚而 死。这时，楚军奋勇当先居诸侯之首。巨鹿 城下，诸侯援军有许多座营寨，没有哪一个 敢放兵出战。等到楚军攻打秦军时，诸军将 领都在壁垒上观战。楚军战士无不以一当十 ，楚军杀声震天，诸侯军无不人人惊惧惶恐 。当打败了秦军，项羽召见诸侯的将领，他 们进入辕门时，无不跪在地上，用两膝前行 ，没有人敢抬头仰视。项羽从此成为诸侯的 上将军，各路诸侯都隶属于他。
读课文第3段，理解下列词语，并和 同学交流，准备老师提问
• 卿子冠军 • 项羽这股军队的上将军宋
• 皆沉船 • 破釜甑
义。 • 沉，凿沉。 • 釜甑，做饭的锅。
• 无一还心 • 没有一个人有回头逃跑的
• 楚兵冠诸侯 想法。
• 膝行而前
• 冠，居诸侯之首。 • 膝行，跪地用膝盖移步。
• 诸侯皆属焉 • 属，归属。
读课文第4段，理解下列词语，并和 同学交流，准备老师提问
• 是何楚人之多也 • 常幸从 • 力拔山兮气盖世 • 时不利兮骓不逝 • 奈若何 • 歌数阕 • 莫能仰视
• 是何，为什么。 • 常，一直。 • 盖，超过。 • 骓不逝，宝马不向前（
因为遇到沼泽）。 • 把你怎么安置。 • 数阕，数遍。 • 不忍心抬头看他。
项 羽 本 纪
司 马 迁
专题目标
• 1、了解《史记》叙事写人，以人述史的特 点。
• 2、了解司马迁在刻画人物时善于表现多面 性格的特点；了解采用丰富多彩的手法， 对刻画人物形象的作用。
• 3、在了解、掌握上述内容的基础上，了解 、思考历史真实与艺术描写之间的统一的 关系，理解《史记》中的人物形象描写对 后来小说、戏剧的影响。
于是楚军一到就包围了王离，与秦军相遇， 交战多次，截断他们的甬道，大破秦军，杀 了苏角，俘虏王离。涉间拒不降楚，自焚而 死。这时，楚军奋勇当先居诸侯之首。巨鹿 城下，诸侯援军有许多座营寨，没有哪一个 敢放兵出战。等到楚军攻打秦军时，诸军将 领都在壁垒上观战。楚军战士无不以一当十 ，楚军杀声震天，诸侯军无不人人惊惧惶恐 。当打败了秦军，项羽召见诸侯的将领，他 们进入辕门时，无不跪在地上，用两膝前行 ，没有人敢抬头仰视。项羽从此成为诸侯的 上将军，各路诸侯都隶属于他。
读课文第3段，理解下列词语，并和 同学交流，准备老师提问
• 卿子冠军 • 项羽这股军队的上将军宋
• 皆沉船 • 破釜甑
义。 • 沉，凿沉。 • 釜甑，做饭的锅。
• 无一还心 • 没有一个人有回头逃跑的
• 楚兵冠诸侯 想法。
• 膝行而前
• 冠，居诸侯之首。 • 膝行，跪地用膝盖移步。
• 诸侯皆属焉 • 属，归属。
读课文第4段，理解下列词语，并和 同学交流，准备老师提问
• 是何楚人之多也 • 常幸从 • 力拔山兮气盖世 • 时不利兮骓不逝 • 奈若何 • 歌数阕 • 莫能仰视
• 是何，为什么。 • 常，一直。 • 盖，超过。 • 骓不逝，宝马不向前（
因为遇到沼泽）。 • 把你怎么安置。 • 数阕，数遍。 • 不忍心抬头看他。
语文：苏教版选修《项羽本纪》(33张PPT)
《鸿门宴》中项羽的性格
自矜功伐 刚愎自用 有勇无谋……
优柔寡断
学习目标 1.了解项羽一生的主要经历，体 会其性格特点。 2.了解司马迁等人对项羽的评价， 进而形成自己对项羽的认识和评 价。 3.了解传记的文体特征，积累文 中重要实词、虚词的用法、词类 活用及句式的特点。
Hale Waihona Puke 一、文学文化常识填空 • 1.司马迁，字子长，左冯(pí ng)翊(yì )夏 阳（今陕西韩城市）人，生活在西汉武 帝时代，前后曾为郎中、太史令、中书 令等职。《史记》共130篇，52万字，分 本纪 ”“_______ 世家 ”“______ 列传 ”“书”“表” “______ 黄帝 五个部分，记事上起传说的_________ 时 代，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下 迄汉武帝太初 _________年间。
3、于是项王乃即汉王相与临广武间而语 ． 于是项王就靠近汉王那边，两人到广武涧 两边互相面对着说话。
第二部分重点词句（2）： 4.项王闻淮阴侯已举河北 举：攻下、攻占；河北：黄河以北 5.韩信因自立为齐王 因：于是 6.是时，彭越复反，下梁地，绝楚粮 ．． ． 复反：又反叛；下：攻下；绝：断绝 7.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 毋令（其）得东而已 东：名作动，向东进军 8.乃东，行击陈留、外黄 东：名作动，向东进军
江
看不清战争的实质。
• 概括传记中传主形象的方法： 1、概括传主的主要事件，从不同 的角度挖掘人物的思想品德； 2、概括对传主的语言、行动、神 态等方面的细节描写； 3、从人物之间的关系来概括传主 的性格特征，因为次要人物对传主往 往是起对比或衬托作用。 4、别人对传主的评论。
司马迁、杜牧、王安石、李清照分别是怎 样看待项羽的？
项羽本纪ppt36 苏教版
• 明确： 本段评论了项羽成功失败的原因，表现了 作者褒贬兼备实事求是的公正态度，前段 肯定项羽适应历史潮流，乘势消灭暴戾秦 族，获得成功，极赞他的兴兵之暴；后段 批判项羽的刚愎自用，只依靠武力，不重 视战略，导致失败，极叹他的灭亡之速。 一赞一叹，想见作者对项羽这一历史人物 的无限惋惜。
司马迁的点评应怎样理解？
项羽成长个人小档案
明确：《项羽本纪》全面记载了项羽生 平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重 描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏 的四个阶段。 吴中起兵——事业的起点 巨鹿之战——功业的顶点 鸿门宴——由盛而衰的转折点 垓下自刎——英雄末路的终点
• • • • • • • • •
1．活用词： 研究文本第一、二部分 毋妄言，族矣。名-动 灭族 梁以此奇籍。形容词意动 以…为奇 2．重点实虚词： ①又不肯竟学。 结束，完成 ②阴以兵法部勒宾客及子弟。 组织 ③以是知其能。 了解 3.古今异义词。 以故事得已。
《项羽本纪》在刻画人物性格方面，运用了 多种艺术手法。项羽少时的粗疏学浅，长大以 后的勇力过人，只是略略几笔带过，直到消灭 秦军主力、扭转战局的巨鹿大战，破釜沉舟， 威震诸侯，也还只是从侧面用笔，通过写诸侯 军的观望、恐惧、畏服，把一个铁骨铮铮的八 尺大汉顶天立地地展现在读者眼前。在进行粗 线条的勾勒，有意地夸张了整体之后，司马迁 便抓住了几个点睛处，工笔细描，刻意求精。 鸿门宴场面的极力铺排，垓下之围悲剧气氛的 纵笔渲染，乌江自刎时神态的精雕细刻，都写 得活灵活现，有形有神，有言有情，形与神、 言与情融合一体。
第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样 的性格特点？与一生功业的成败有何联系？
明确：两件。一是少时学情。不想学书、学剑，想 学万人敌的兵法，说明他的毫迈不群的性格特点； 而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。 二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。
苏教版高中语文选修一项羽本纪ppt5课件
• 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父 项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世 为楚将，封于项，故姓项氏。
• 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。 籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人 敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯 竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司 马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤 士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办， 阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽， 渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其 口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余， 力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
• 项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃 遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少 利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船， 破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无 一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝 其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚， 自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下 者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上 观。楚战士无不一以当十。楚兵呼声动天，诸侯 军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯 将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由 是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
• 2． 第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性 格特点？与一生功业的成败有何联系？ 明确：两件。一是少时的学习情况。不想学书、学 剑，想学万人敌的兵法，说明他的毫迈不群的性格 特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格 特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。
• 少时言语不俗的人还有哪些？
• 虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下， 左右皆泣，莫能仰视”，这歌——定极为动人。 可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道 有这么一首歌。 《史记》中没有记载这首诗， 《汉书》中也没有，有一本叫《楚汉春秋》的书 中记载了虞姬的歌，全歌是：
• 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。 籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人 敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯 竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司 马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤 士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办， 阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽， 渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其 口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余， 力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
• 项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃 遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少 利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船， 破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无 一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝 其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚， 自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下 者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上 观。楚战士无不一以当十。楚兵呼声动天，诸侯 军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯 将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由 是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
• 2． 第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性 格特点？与一生功业的成败有何联系？ 明确：两件。一是少时的学习情况。不想学书、学 剑，想学万人敌的兵法，说明他的毫迈不群的性格 特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格 特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。
• 少时言语不俗的人还有哪些？
• 虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下， 左右皆泣，莫能仰视”，这歌——定极为动人。 可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道 有这么一首歌。 《史记》中没有记载这首诗， 《汉书》中也没有，有一本叫《楚汉春秋》的书 中记载了虞姬的歌，全歌是：
项羽本纪ppt56 苏教版
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项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲 将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃 悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士 卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝 其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。 思考:红字部分的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表 达的内容有什么关系？
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当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵 兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十， 楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项 羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽 由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 此处的三个“无不”、两个“莫敢”对刻画人物有何作用？ 这里用了侧面烘托的手法（三个“无不”、两个“莫 敢”），通过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地， 反衬了项羽不可一世的霸王之气，给人想象，给人回味。
交流汇报1－2段部分重点文言知识 为秦将王翦所戮者也（被，表被动） 项梁怒之（对……感到愤怒） 不肯竟学（完毕，终了） 一人敌，不足学（抵挡，抵抗） 以故，事得已（以故：因为……的缘故） 出项梁下（不如，比不上 阴以兵法部勒宾客及子弟（暗中） 毋妄言（胡乱） 梁以此奇籍（以……为奇，意动用法） 皆已惮籍矣（dàn,畏惧，害怕）
“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无 一还心。”
巨鹿之战 提示：这节前面用了直接描写的手法，句式简短，节奏 急促，写出了势如破竹的气势（所向披靡，无人能挡）， 而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非 凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往 无前的将帅形象展现在我们面前。 熟读成诵。
交流汇报3段部分重点文言知识
1、词类活用 ： 皆沉船,破釜甑,烧庐舍（使动，使……沉，使……破） 无不膝行而前（名作状，用膝盖） 2、重点实虚词： 战少利（稍微） 九战，绝其甬道（多次。截断） 楚兵冠诸侯（位居第一） 诸侯皆属焉（隶属）
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籍是下相人，字羽。 开始起事的时候，他 二十四岁。项籍的叔 父是项梁，项梁的父 亲是项燕，就是被秦 将王翦所杀害的那位 楚国大将。项氏世世 代代做楚国的大将， 被封在项地，所以姓
项。
5
思考； 1． 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？ 对项羽家世的介绍有何寓意？
明确：项羽家世：①世代为楚将。 ②祖父为秦所戮。
《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛 衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短 暂而波澜起伏的四个阶段。
吴中起兵————事业的起点 巨鹿之战————功业的顶点 鸿门宴—————由盛而衰的转折点 垓下自刎————英雄未路的终点
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《史记》选读之《项 羽 本 纪》
《史记·项 羽 本 纪》 (节选)
诸侯皆属焉。
涉间拒不降楚，自焚而死。 这时，楚军强大居诸侯之 首，前来援救钜鹿的诸侯 各军筑有十几座营垒，没 有一个敢发兵出战。到楚 军攻击秦军时，他们都只 在营垒中观望。楚军战士 无不一以当十，士兵们杀 声震天，诸侯军人人战栗 胆寒。项羽在打败秦军以 后，召见诸侯将领，当他 们进入军门时，一个个都 跪着用膝盖向前走，没有 谁敢抬头仰视。自此，项 羽真正成了诸侯的上将军， 各路诸侯都隶属于他。
“彼可取而代也。”梁 可以拿过来替他做！”项梁急
掩其口，曰：“毋妄言， 族矣！”梁以此奇籍。
忙捂住他的嘴，说：“不要胡 说，要满门抄斩的！”但项梁 却因此而感到项籍很不一般。
籍长八尺余，力Βιβλιοθήκη 扛鼎， 项籍身高八尺有余，力大能举
才气过人，虽吴中子弟， 鼎，才气超过常人，即使是吴
皆已惮籍矣。
中当地的年轻人也都很惧怕他
《项 《史记》选读之 羽 本 纪》
1
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
《史记》选读之《项 羽 本 纪》
“《史记》一百三十篇中，以《项 羽本纪》为最。而《项羽本纪》中， 又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之 会为最。反复诵观，可歌可泣在此 数端耳。”
-----郑板桥
2
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
兵法的大意，又不肯学到底 了。项梁曾经因罪案受牵连， 被栎阳县逮捕入狱，他就请
咎书抵栎阳狱掾司马 蕲县狱掾曹咎写了说情信给
欣，以故事得已。
栎阳狱掾司马欣，因此事情
才得以了结。
7
项梁杀人，与籍避仇于
后来项梁又杀了人，为了躲避 仇人，他和项籍一起逃到吴中
吴中，吴中贤士大夫皆 郡。吴中郡有才能的士大夫，
出项梁下。每吴中有大 徭役及丧，项梁常为主
本事都比不上项梁。每当吴中 郡有大规模的徭役或大的丧葬 事宜时，项梁经常做主办人，
办，阴以兵法部勒宾客 并暗中用兵法部署组织宾客和
及子弟，以是知其能。 青年，借此来了解他们的才能。
秦始皇帝游会稽，渡浙
秦始皇游览会稽郡渡浙江时， 项梁和项籍一块儿去观看。项
江，梁与籍俱观。籍曰： 籍说：“那个家伙的皇帝位置
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少时言语不俗
嗟乎！大丈夫当如 是也！
——刘邦
王侯将相宁有种乎？
——陈胜
10
性格与一生功业的成败的联系： 豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安
良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿； 粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，
优柔寡断，拒纳良言， 错失良机，大失人心 埋下了落败的种子。
11
项羽已杀卿子冠军，威 震楚国，名闻诸侯。乃
项羽诛杀了卿子冠军，威震 楚国，名扬诸侯。于是他派 遣当阳君、蒲将军率领二万
遣当阳君、蒲将军将卒 人渡过漳河，援救钜鹿。战
二万渡河，救巨鹿。战 争只有一些小的胜利，陈余
少利，陈馀复请兵。项 羽乃悉引兵渡河，皆沉
又来请求增援。项羽就率领 全部军队渡过漳河，把船只 全部弄沉，把锅碗全部砸破，
船，破釜甑，烧庐舍， 把军营全部烧毁，只带上三
持三日粮，以示士卒必 天的干粮，以此向士卒表示
死，无一还心。于是至 则围王离，与秦军遇，
一定要决死战斗，毫无退还 之心。部队抵达前线，就包 围了王离，与秦军遭遇，交
九战，绝其甬道，大破 战多次，阻断了秦军所筑甬
之，杀苏角，虏王离。
道，大败秦军，杀了苏角， 俘虏了王离。
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涉间不降楚，自烧杀。 当是时，楚兵冠诸侯。 诸侯军救巨鹿下者十余 壁，莫敢纵兵。及楚击 秦，诸将皆坐壁上观。 楚战士无不一以当十。 楚兵呼声动天，诸侯军 无不人人惴恐。于是已 破秦军，项羽召见诸侯 将，入辕门，无不膝行 而前，莫敢仰视。项羽 由是始为诸侯上将军，
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《史记》选读之《项 羽 本 纪》
巨鹿之战背景：
巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主 力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的 诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都 作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵， 此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。 项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋 义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大 破秦军，扭转战局，极写项羽叱咤风云，英 勇善战的英雄形象。
了。
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2. 第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样 的性格特点？与一生功业的成败有何联系？
明确：两件。一是少时学情。不想学书、学剑，想学万 人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格特 点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的 性格特点。 二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。
胸有大志，不计后果
少时言语不俗的还有哪些人（举一.二例）？
第一部分：项羽家世（第1自然 段）
第二部分：少年言志（第2自然 段）
第三部分：巨鹿之战（第3自然 段）
第四部分：霸王别姬（第4自然 段）
第五部分：东城之战（第5自然 段）
第六部分：乌江自刎与尾声
（第6——8自然段） 第七部分：项羽本纪评赞（第9 自然段）
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项籍者，下相人 也，字羽。初起 时，年二十四。 其季父项梁，梁 父即楚将项燕， 为秦将王翦所戮 者也。项氏世世 为楚将，封于项， 故姓项氏。
项梁怒之。籍曰：
梁对他很生气。项籍却说：
“书足以记名姓而已。 “写字，能够用来记姓名就
剑一人敌，不足学， 学万人敌。”于是项
行了；剑术，也只能敌一个 人，不值得学。我要学习能 敌万人的本事。”于是项梁
梁乃教籍兵法，籍大 就教项籍兵法，项籍非常高
喜，略知其意，又不 兴，可是刚刚懂得了一点儿
肯竟学。项梁尝有栎 阳逮，乃请蕲狱掾曹
寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义 的资本，是成就英雄霸业的奠基。
②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二， 志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置 生死于度外注入了激情。
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项籍少时，学书不成， 去；学剑，又不成，
项籍小的时候曾学习写字识 字，没有学成就不学了；又 学习剑术，也没有学成。项