摄影中光的影响教案

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摄影灯光试讲教案模板范文

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课题:《摄影灯光的应用与技巧》课时:1课时教学目标:1. 知识与技能:了解摄影灯光的基本原理和种类,掌握摄影灯光的应用技巧。

2. 过程与方法:通过实践操作,学会使用摄影灯光进行拍摄,提高摄影作品的画面质量。

3. 情感态度与价值观:培养学生对摄影艺术的热爱,提高审美能力和创造力。

教学重点:1. 摄影灯光的基本原理和种类。

2. 摄影灯光的应用技巧。

教学难点:1. 摄影灯光与画面效果的关联。

2. 灯光布局和调整的实践操作。

教学过程:一、导入新课1. 展示几幅优秀的摄影作品,引导学生观察作品中的灯光运用,激发学生对摄影灯光的兴趣。

2. 提问:在摄影中,灯光起到了什么作用?如何运用灯光来提升摄影作品的效果?二、讲授新课1. 摄影灯光的基本原理- 介绍光线的传播、反射、折射等基本物理现象。

- 解释摄影灯光的作用:照明、造型、渲染气氛等。

2. 摄影灯光的种类- 自然光:日光、月光等。

- 人工光:闪光灯、柔光箱、聚光灯等。

- 介绍各类灯光的特点、适用场景和操作方法。

3. 摄影灯光的应用技巧- 光线方向:顺光、侧光、逆光、顶光等。

- 光线强度:硬光、柔光等。

- 灯光布局:主光、辅助光、背景光等。

- 灯光调整:光圈、快门、ISO等参数的调整。

三、实践操作1. 分组进行实践操作,每组配备一套摄影灯光设备。

2. 学生根据所学知识,设计并拍摄一组照片,尝试运用不同的灯光技巧。

3. 教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品,分享拍摄心得和技巧。

2. 教师和同学共同评价作品,指出优点和不足,提出改进建议。

五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容,强调摄影灯光在摄影中的重要性。

2. 拓展学习:介绍一些高级的摄影灯光技巧,如灯光与后期处理相结合等。

教学反思:本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式,使学生掌握了摄影灯光的基本原理和应用技巧。

在教学过程中,要注意以下几点:1. 突出重点,讲解清晰,确保学生能够理解并掌握摄影灯光的基本知识。

摄影作业光线的运用教案

摄影作业光线的运用教案

摄影作业光线的运用教案教案标题:摄影作业光线的运用教案教案目标:1. 了解摄影中光线的重要性和运用方法;2. 培养学生观察、分析和运用光线的能力;3. 提高学生摄影作品的质量。

教学重点:1. 光线对摄影作品的影响;2. 光线的分类和运用方法;3. 学生通过实践运用光线拍摄照片。

教学准备:1. 摄影器材:相机、三脚架等;2. PPT或投影仪;3. 不同光线条件下的照片示例。

教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 引入摄影的概念,解释光线在摄影中的重要性。

2. 展示一些不同光线条件下的照片示例,引发学生对光线运用的思考。

步骤二:光线的分类和特点(10分钟)1. 介绍不同类型的光线,如自然光、人工光等,并解释它们的特点。

2. 解释直射光、散射光等光线的影响。

步骤三:光线的运用方法(15分钟)1. 介绍不同光线条件下的摄影技巧,如逆光、侧光、背光等。

2. 解释每种光线条件下的拍摄效果和注意事项。

3. 展示相应的照片示例,让学生更直观地了解不同光线条件下的影响。

步骤四:实践拍摄(20分钟)1. 将学生分成小组,每组配备一台相机和三脚架。

2. 指导学生选择一个场景,尝试运用不同的光线条件进行拍摄。

3. 提醒学生注意构图、光线的角度和强度等因素,以获取最佳的拍摄效果。

步骤五:作品分享和讨论(10分钟)1. 让每个小组选择一张他们认为最成功的照片进行展示。

2. 学生分享自己的拍摄经验和感受,讨论不同光线条件下的拍摄效果。

步骤六:总结和反思(5分钟)1. 总结光线的分类和运用方法。

2. 引导学生思考如何在日常生活中更好地运用光线进行拍摄。

教学延伸:1. 学生可自行选择其他场景进行拍摄,并对比不同光线条件下的效果。

2. 学生可尝试使用不同的光线工具,如反光板、闪光灯等,进一步扩展光线的运用。

教学评估:1. 观察学生在实践拍摄环节的表现,包括光线选择和构图等方面;2. 学生展示的照片质量和表现。

教学反思:本节课通过理论讲解、实践拍摄和作品分享等多种方式,培养了学生对光线运用的观察和分析能力。

摄影光影色彩讲解教案大全

摄影光影色彩讲解教案大全

摄影光影色彩讲解教案大全教案标题:摄影光影色彩讲解教案大全教案目标:1. 了解摄影中的光影色彩对作品表现力的重要性;2. 学习基本的光影色彩概念和技巧;3. 培养学生观察、分析和创造力。

教案一:摄影光影色彩基础讲解教学目标:1. 学习光影色彩的基本概念和作用;2. 了解不同光线条件下的拍摄效果;3. 掌握利用光影色彩进行构图和表达的技巧。

教学步骤:1. 引入:通过展示一些具有鲜明光影色彩效果的摄影作品,引发学生对光影色彩的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解:介绍光影色彩的基本概念,如明暗对比、色彩对比等,并解释它们在摄影中的作用和意义。

3. 实例分析:展示不同光线条件下的摄影作品,分析其中的光影色彩表现和效果,并引导学生发现其中的规律和技巧。

4. 拍摄实践:组织学生进行实地拍摄活动,让他们亲身体验不同光线条件下的拍摄效果,并引导他们运用光影色彩进行构图和表达。

5. 总结回顾:让学生分享他们的拍摄成果,并总结光影色彩在摄影中的重要性和应用技巧。

教案二:摄影光影色彩进阶讲解教学目标:1. 深入了解光影色彩的表现方式和技巧;2. 学习利用不同光源和色彩搭配创造出特殊效果;3. 提高学生的观察力和创造力。

教学步骤:1. 引入:通过展示一些具有特殊光影色彩效果的摄影作品,引发学生对光影色彩的进一步探索和思考。

2. 知识讲解:介绍利用不同光源(如自然光、人工光)和色彩搭配创造出特殊效果的技巧和方法,并解释其在摄影中的应用。

3. 实例分析:展示一些特殊光影色彩效果的摄影作品,分析其中的表现方式和技巧,并引导学生思考如何运用到自己的摄影作品中。

4. 拍摄实践:组织学生进行特定光源和色彩搭配的拍摄实践活动,让他们亲自体验和探索不同效果的创造。

5. 总结回顾:让学生分享他们的拍摄成果,并总结光影色彩的不同表现方式和技巧,以及如何创造出特殊效果。

教案三:摄影光影色彩创作讲解教学目标:1. 学习如何运用光影色彩进行摄影创作;2. 培养学生的创造力和表达能力;3. 提高学生的审美水平和艺术鉴赏能力。

摄影光影色彩讲解教案及反思

摄影光影色彩讲解教案及反思

摄影光影色彩讲解教案及反思教案标题:摄影光影色彩讲解教案及反思教案概述:本教案旨在通过讲解摄影中的光影和色彩概念,帮助学生理解摄影艺术的基本要素,并培养他们对光影和色彩运用的感知能力和创造力。

通过实践和讨论,学生将能够运用所学知识拍摄出具有艺术性和表现力的照片。

教学目标:1. 了解摄影中的光影和色彩概念;2. 培养学生对光影和色彩的感知能力;3. 培养学生对光影和色彩的创造力;4. 运用所学知识拍摄具有艺术性和表现力的照片。

教学准备:1. 投影仪、计算机和幻灯片;2. 摄影作品的示例图片;3. 不同光影和色彩效果的摄影器材(可选);4. 学生摄影作品展示区域。

教学过程:1. 导入(5分钟):- 利用幻灯片展示一些具有不同光影和色彩效果的摄影作品,引起学生对摄影的兴趣。

- 引导学生思考,摄影中的光影和色彩对照片的表现力有何影响。

2. 知识讲解(15分钟):- 通过幻灯片和简洁明了的语言,讲解摄影中的光影和色彩概念。

- 分别介绍光影和色彩对照片的表现力的影响,并给出具体的示例。

3. 实践活动(30分钟):- 将学生分成小组,每组提供一台摄影器材和一些道具。

- 每组选择一个主题,运用所学光影和色彩的知识,拍摄具有艺术性和表现力的照片。

- 教师在实践过程中提供指导和建议,鼓励学生尝试不同的光影和色彩效果。

4. 展示和讨论(15分钟):- 学生将自己拍摄的照片展示给全班同学,并简要介绍自己选择的光影和色彩效果。

- 全班同学一起讨论每张照片的表现力,分享对光影和色彩运用的感受和观点。

5. 反思和总结(10分钟):- 引导学生回顾整个教学过程,思考摄影中的光影和色彩对照片的重要性。

- 学生个人反思:你在实践中遇到了什么问题?你如何解决它们?你对自己的作品满意吗?为什么?- 整体反思:教师总结本堂课的教学效果,思考如何进一步提高学生对光影和色彩的理解和运用能力。

教学延伸:1. 邀请专业摄影师或艺术家来校分享他们的摄影经验和作品,激发学生的创作灵感。

第8章摄影布光教案

第8章摄影布光教案

第8章摄影布光教案摄影布光是摄影中非常重要的技术之一,它直接影响照片的质量和效果。

本教案将介绍摄影布光的基本原理和常用的布光技巧。

一、布光的基本原理1.光的性质:摄影中使用的光主要包括自然光和人工光,在摄影布光中需要掌握光的方向、强度、色温等。

2.光的方向:光的方向直接决定了被摄对象的明暗关系,通常有正面光、侧面光、逆光等不同方向的光,摄影者可以通过调整光的角度来改变被摄对象的表现效果。

3.光的强度:光的强度直接决定了被摄对象的明暗对比,通过增加或减弱光的强度可以调整照片的明暗效果。

4.光的色温:不同光源的光色温度会影响照片的色彩,摄影者可以通过调整白平衡来校正照片的色彩。

二、常用的布光技巧1.主光源:主光源是摄影中最重要的光源,可以根据主客体的位置和角度来决定主光源的方向。

主光源通常放置在被摄对象的侧面或45度角上,可以产生明暗对比和立体感。

2.填光:填光是指为了弥补主光源所造成的明暗反差而添加的补光源。

填光通常放置在主光源的相反方向上,用来填补主光源照射不到的部分,使照片的明暗对比更加均衡。

3.背光:背光是指将光源放置在被摄对象的背后,使得光线从被摄对象后方透射过来。

背光可以产生边缘亮光效果,突出被摄对象的轮廓和立体感。

4.散射光:散射光是指通过漫反射板或散射器将光线均匀地照射到被摄对象上,避免直射光造成的过暗或过亮的情况。

散射光可以使照片的光线柔和均匀,减少阴影和反光。

5.阻光板:阻光板可以用来遮挡或减弱光线的强度,防止光照过亮或产生过多的反光。

摄影者可以根据需要选择合适的阻光板来控制光线的强度。

三、摄影布光实践1.室内摄影布光:在室内摄影中,可以使用闪光灯、补光灯、灯罩等人工光源。

摄影者可以根据被摄对象的位置和拍摄需求来决定光源的位置和角度,通过调整光源的亮度和色温来得到理想的照片效果。

2.室外摄影布光:在室外摄影中,可以利用自然光来进行布光。

摄影者可以根据太阳的位置和角度来决定光源的方向,通过调整摄影位置和角度来控制照片的明暗效果。

《光与影》教案:让孩子认识光影的魅力

《光与影》教案:让孩子认识光影的魅力

《光与影》教案:让孩子认识光影的魅力让孩子认识光影的魅力光影是我们日常生活中常见的现象,它们伴随着我们的成长、学习、娱乐,但我们很少关注到它们所带来的美感和意义。

本教案旨在向孩子们介绍光与影的基本知识,让他们探索光影的魅力,提高他们的视觉认知及审美水平。

第一节了解光与影的基本概念在这节课中,我们将向孩子们介绍光与影的基本知识。

我们将从物理的角度来了解光与影的来源和形成。

通过实验,孩子们将了解到,光源是产生光线的物体,光线是指由光源向外发射的光线,而影是由遮挡物阻挡了光线的部分而形成的。

这样的实验可以让孩子们通过亲身体验,更加深入地理解光与影的产生过程。

接着,我们将向孩子们介绍光与影的基本性质。

通过实验,孩子们可以了解到光的直线传播、反射、折射和色散等基本性质,而影的形成则涉及光的散射、吸收、衍射等现象。

这样的实验可以更加生动地向孩子们展示光与影的性质和表现形式。

第二节探索光与影的魅力在第一节课中,孩子们已经了解了光与影的基本知识,而在这节课中,我们将引导他们探索光与影的魅力。

我们将向孩子们介绍一些具有光影元素的艺术作品。

例如,用光影和空间来营造气氛、塑造形象的摄影作品、电影作品、舞台艺术作品等。

通过这样的介绍,孩子们可以感受到光影在艺术领域中的那种独特魅力。

接着,我们鼓励孩子们动手实践,发挥自己的创意和想象力,创作一些有趣的光影艺术作品。

比如,制作一些简单的光影玩具,用闪光灯和玻璃球来制作彩色光影、用影子剪纸制造简单的幻觉等等。

这些实践活动不仅可以加深孩子们对光影的认识,还可以增强他们的动手能力和创造力。

第三节提升孩子的视觉认知及审美水平在前两节课中,孩子们已经探索了光与影的魅力,而在这节课中,我们将引导孩子们提升自己的视觉认知及审美水平。

我们将向孩子们介绍一些具有光影元素的视觉设计作品。

这些作品可以涵盖从日常生活到艺术领域、从平面设计到建筑空间的多个领域。

通过这样的介绍,孩子们可以感受到光与影在设计领域中的应用和魅力。

摄影光位教案教学设计模板

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课程名称:《摄影与图像处理》主讲教师:[教师姓名]院部:现代设计学院授课班级:数字媒体艺术设2018-2019学年第2学期一、教学目标1. 知识目标:了解摄影中光位的基本概念,掌握不同光位对画面效果的影响。

2. 技能目标:学会运用不同的光位进行摄影创作,提高摄影作品的视觉效果。

3. 情感目标:培养学生对摄影艺术的兴趣,激发学生的审美情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:光位的基本概念,不同光位对画面效果的影响。

2. 教学难点:如何运用不同光位进行摄影创作,实现画面效果的优化。

三、教学过程(一)导入1. 方式:播放一段摄影作品,让学生观察画面光位特点,提出问题:“这幅作品的光位是怎样的?对画面产生了怎样的影响?”2. 问题:什么是光位?光位对摄影作品有哪些影响?3. 导入语:那我们今天就一起来探讨《摄影光位》这一课题,感受摄影艺术中光位的魅力。

(二)讲授1. 结合教材,讲解光位的基本概念,包括顺光、侧光、逆光、顶光、底光等。

2. 分析不同光位对画面效果的影响,如画面亮度、色彩、质感等。

3. 结合实际案例,让学生了解光位在摄影创作中的应用。

(三)活动一:探究光位1. 方式:分组讨论,分析不同光位的特点及其在摄影创作中的应用。

2. 探究问题:如何运用顺光、侧光、逆光等光位进行摄影创作?3. 教师点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。

(四)活动二:实践操作1. 方式:学生分组,运用所学光位知识进行摄影创作。

2. 要求:拍摄一张作品,展示不同光位对画面效果的影响。

3. 教师巡回指导,解答学生在拍摄过程中遇到的问题。

(五)巩固1. 选择题:考察学生对光位知识的掌握程度。

2. 主题升华:让学生谈谈自己对摄影光位的理解,以及对摄影艺术的感悟。

(六)小结1. 教师总结:回顾本节课所学内容,强调光位在摄影创作中的重要性。

2. 师生共同总结:学生分享自己的摄影作品,总结经验教训。

3. 核心素养:关注生活,提高审美情感。

拍摄灯光指导教案模板范文

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一、教学目标1. 让学生了解拍摄中灯光的重要性,掌握基本的灯光布置方法。

2. 培养学生的观察能力和审美意识,提高学生的实际操作能力。

3. 培养学生的团队协作精神,提高学生的沟通能力。

二、教学内容1. 灯光的基础知识:光源类型、灯光色彩、灯光强度等。

2. 灯光布置技巧:主光源、补光灯、背景光、自然光等。

3. 演员定位与灯光配合:光线与演员动作、表情的协调。

4. 拍摄现场灯光控制:灯光调整、光线变化等。

三、教学过程1. 导入新课(1)播放一段电影或电视剧中的精彩片段,让学生欣赏灯光效果,激发学习兴趣。

(2)引导学生思考:这段影片中的灯光效果是如何实现的?灯光在影片中起到了什么作用?2. 灯光基础知识(1)介绍光源类型:自然光、人工光、混合光等。

(2)讲解灯光色彩:色温、色彩搭配等。

(3)分析灯光强度:光线强弱、对比度等。

3. 灯光布置技巧(1)主光源:讲解主光源的作用,如何选择合适的主光源。

(2)补光灯:讲解补光灯的使用方法,如何调整补光灯的角度和强度。

(3)背景光:讲解背景光的作用,如何布置背景光。

(4)自然光:讲解自然光的使用方法,如何利用自然光进行拍摄。

4. 演员定位与灯光配合(1)分析光线与演员动作、表情的协调关系。

(2)讲解如何调整灯光,使演员的动作、表情更加生动。

5. 拍摄现场灯光控制(1)讲解灯光调整的方法,如何根据场景和演员的需求调整灯光。

(2)分析光线变化对画面效果的影响。

6. 实践操作(1)分组进行灯光布置练习,让学生运用所学知识进行实际操作。

(2)教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。

7. 总结与评价(1)总结本节课所学内容,强调灯光在拍摄中的重要性。

(2)对学生的实践操作进行评价,鼓励学生积极参与。

四、教学评价1. 学生对灯光基础知识的掌握程度。

2. 学生在实践操作中的表现,如灯光布置技巧、演员定位与灯光配合等。

3. 学生对教学内容的满意度。

五、教学反思1. 教师根据学生的掌握情况,调整教学内容和方法。

摄影灯光讲课教案模板范文

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一、教学目标1. 了解摄影灯光的基本概念和分类。

2. 掌握摄影灯光的布光技巧和注意事项。

3. 学会运用摄影灯光进行拍摄,提升作品质量。

二、教学重点1. 摄影灯光的分类及特点。

2. 摄影灯光的布光技巧和注意事项。

三、教学难点1. 摄影灯光在拍摄中的应用。

2. 灯光与画面氛围的营造。

四、教学过程一、导入1. 向学生展示一些优秀的摄影作品,引导学生关注作品中的灯光运用。

2. 提问:同学们知道摄影中的灯光有哪些作用吗?二、讲解摄影灯光的基本概念和分类1. 介绍摄影灯光的定义和作用。

2. 按照灯光类型进行分类,如:主光、辅助光、背景光、轮廓光等。

3. 分析各类灯光的特点和应用场景。

三、讲解摄影灯光的布光技巧和注意事项1. 主光布光技巧:讲解主光的位置、角度、亮度等,强调主光对画面氛围的影响。

2. 辅助光布光技巧:讲解辅助光的作用,如:消除阴影、平衡光线等。

3. 背景光布光技巧:讲解背景光的作用,如:营造画面层次、突出主体等。

4. 轮廓光布光技巧:讲解轮廓光的作用,如:增强画面立体感、突出主体等。

5. 注意事项:讲解摄影灯光布光时的安全操作、灯光色温调整、光比控制等。

四、实践操作1. 学生分组,每组准备一台相机、一台闪光灯、一盏背景灯等摄影设备。

2. 教师指导学生进行灯光布光实践,如:拍摄人像、静物等。

3. 学生互相交流拍摄心得,教师点评并解答疑问。

五、总结1. 回顾本节课所学内容,强调摄影灯光在摄影中的重要性。

2. 鼓励学生在课后多尝试、多实践,提升摄影水平。

六、课后作业1. 阅读相关摄影灯光书籍,拓展知识面。

2. 利用周末时间,拍摄一组运用灯光的作品,并进行分析和总结。

七、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标?2. 学生对摄影灯光的理解程度如何?3. 教学过程中有哪些不足之处?4. 如何改进教学方法,提高教学质量?。

初中摄影的光美术教案

初中摄影的光美术教案

初中摄影的光美术教案一、教学目标让学生了解和掌握摄影基本知识,通过观察和实践,理解光与影在摄影中的重要作用,提高审美素养和摄影技能。

二、教学内容1. 摄影基本知识介绍2. 光与影在摄影中的作用3. 摄影实践与指导三、教学重点与难点重点:摄影基本知识的掌握,光与影在摄影中的运用。

难点:如何在实际拍摄中灵活运用光与影,提高摄影作品的审美价值。

四、教学过程1. 导入:通过展示优秀摄影作品,引起学生对摄影的兴趣,激发学生的创作欲望。

2. 摄影基本知识介绍:介绍摄影的起源、发展以及摄影的基本设备和技术要求。

3. 光与影在摄影中的作用:讲解光与影的概念,分析光与影在摄影中的重要性,引导学生认识和理解光与影的相互作用。

4. 摄影实践与指导:学生分组进行摄影实践,教师现场指导,解答学生在拍摄过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价:学生展示自己的摄影作品,互相评价,教师对作品进行点评和指导。

6. 总结与反思:学生总结本次摄影活动的收获,反思自己在拍摄过程中的不足之处,为下次摄影活动做好准备。

五、教学评价通过本次教学,学生能掌握摄影的基本知识和技巧,理解光与影在摄影中的重要作用,提高审美素养和摄影技能。

同时,学生能在实际拍摄中灵活运用光与影,创作出具有个性和审美价值的摄影作品。

六、教学资源1. 摄影设备:相机、三脚架、灯光等。

2. 摄影教材和参考资料:摄影基础知识书籍、摄影作品集等。

3. 教学课件:介绍摄影基本知识和光与影在摄影中的应用。

七、教学建议1. 摄影实践环节可以安排在户外进行,让学生感受自然光与影的变化,提高拍摄技巧。

2. 在摄影实践中,教师要注重个体指导,针对不同学生的拍摄特点进行有针对性的指导。

3. 鼓励学生在摄影活动中发挥创意,尝试不同的拍摄角度和技巧,培养学生的创新能力。

4. 定期组织摄影作品展示和评价活动,让学生相互学习,提高摄影水平。

通过本节课的学习,学生不仅能够掌握摄影的基本知识和技巧,还能在实际拍摄中灵活运用光与影,创作出具有个性和审美价值的摄影作品。

科技光影摄影教案模板范文

科技光影摄影教案模板范文

教学目标:1. 让学生了解光影在摄影中的重要性,掌握光影的基本原理和运用技巧。

2. 培养学生运用科技手段进行摄影创作的意识和能力。

3. 提高学生的审美素养和艺术表达能力。

教学对象:摄影爱好者、摄影专业学生教学时间:2课时教学地点:摄影教室、摄影基地教学准备:1. 教学课件2. 摄影器材(相机、三脚架、滤镜等)3. 实际摄影作品案例4. 相关摄影书籍和资料教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍光影在摄影中的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 展示一些优秀的光影摄影作品,让学生初步感受光影的魅力。

二、光影原理讲解1. 讲解光线的基本特性,如光源、光线传播、光强度等。

2. 介绍光影的基本原理,如明暗对比、阴影、反射等。

3. 讲解摄影中常用的光线类型,如顺光、侧光、逆光等。

三、实践操作1. 学生分组,每组配备一套摄影器材。

2. 教师带领学生进行实地拍摄,让学生亲身体验光影的运用。

3. 教师指导学生如何调整相机参数,以达到理想的光影效果。

四、作品分享与点评1. 学生展示自己的摄影作品,分享拍摄心得。

2. 教师对学生的作品进行点评,指出优点和不足。

3. 学生互相交流学习,共同提高。

第二课时一、光影特效创作1. 讲解摄影中常用的光影特效,如光绘、慢门、HDR等。

2. 学生分组,每组选择一种光影特效进行创作。

3. 教师指导学生如何操作相机和后期处理,以达到预期效果。

二、科技光影摄影作品欣赏1. 教师展示一些具有代表性的科技光影摄影作品,分析其光影运用和创意表现。

2. 学生分组讨论,分析作品中的光影特点,总结创作经验。

三、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容,强调光影在摄影中的重要性。

2. 学生进行自我反思,总结自己在光影摄影方面的收获和不足。

3. 学生分享自己的摄影作品,展示学习成果。

教学评价:1. 通过学生作品和课堂表现,评价学生对光影原理的掌握程度。

2. 评价学生在摄影实践中的创新能力和团队协作能力。

《光线变化引起照片质量的变化》教案

《光线变化引起照片质量的变化》教案

《光线变化引起照片质量的变化》教案光线变化引起照片质量的变化教案
目标
本教案的目标是帮助学生了解光线变化对照片质量的影响,并研究如何在不同光照条件下拍摄高质量的照片。

教学内容
1. 光线对照片质量的影响
- 光线的亮度和角度对照片的明暗与反差产生影响
- 光线的颜色温度对照片的色调和氛围产生影响
2. 如何根据光线条件拍摄照片
- 在强光的情况下使用逆光或遮光来减少明暗对比
- 在柔和光线下拍摄人物或风景照以获得柔和的色调和光影效果
- 在黄昏或日出时刻拍摄照片以获得温暖而浪漫的氛围
3. 实践活动
- 学生将分成小组,选择不同光照条件进行实际拍摄
- 学生将分享和讨论他们所拍摄照片的质量变化和表现效果
教学步骤
1. 引入光线对照片质量的影响,引发学生的兴趣和思考。

2. 分析光线对照片的明暗、反差和色调的影响。

3. 讲解如何根据光线条件拍摄照片的技巧和策略。

4. 分组实践活动:学生根据不同光照条件进行拍摄并记录观察结果。

5. 小组分享和讨论:学生展示他们所拍摄的照片,并讨论光线变化对照片质量的影响。

6. 总结教学要点和学生的收获。

教学评价
教师可以根据学生的实践活动记录和小组讨论的成果,评价学生对光线变化对照片质量的理解和应用能力。

同时,教师还可以观察学生在小组讨论中的表现和参与度。

摄影中光的影响教案

摄影中光的影响教案

光强光强,舞台上光的强度,亦称“亮度” 。

表示展此刻舞台上光的明暗程度。

(这里所说的光强,不一样于光学中所言的发光强度或亮度。

)是指舞台光在观众视觉中感觉明暗的程度。

光强对舞台演出的照明起着决定性作用,同时又有着很重要的造型功能。

舞台上显现的全部视觉形象,一定“见于光” 。

有光才能显现舞台上人物和光景的造型。

光愈亮、形象愈突出,光渐暗,形态渐隐;全部光景则吞没于黑暗中。

人们的赏识习惯是视野易向光亮处观看。

运用光强可指引和集中观众视野。

利用光的强弱和对照可加强舞台画面的立体感、空间感、在有限的舞台场所,表现无穷的戏剧空间,犹似用黑白灰的素描手法表现的画面。

光的亮暗能惹起人的反响,心理原形的源泉始于日夜的自然变化。

在人类对自然不认识的太古时代,夜晚的黑暗常给人带来惧怕和神奇,夜晚常常是野兽及传说中的精灵,鬼魅出没有时辰。

在人们记忆深处,黑夜常常夺去人的生命,带给人们难过。

很多肮脏交易,罪恶勾当在黑暗中进行。

像《麦克白》中的罪恶行为都发在黑夜,黑夜是最能勾起人无量联想,进入梦幻的时辰人们意识中的地狱也是阴沉黑暗的。

相反,白日则令人快乐愉悦。

人在光亮的光芒下能够看到天地万物,明朗的阳光使植物成长,使鲜花绽放,一片美好情景。

戏剧中对光强的运用取决于很多因素。

1、体栽:惨剧中常常对光强进行严格的控制,使其保持在中低调之中,并且全剧起伏较小,节奏安稳,这样能使观众保持在深重的氛围之中,而喜剧的全剧则一致保持在高调之中,并且整体起伏较大,这样的氛围则简单使整剧节奏快乐,观众心情舒畅。

整体氛围的掌握有助于戏剧矛盾的顺畅睁开。

2、风格:尊敬自然环境的戏剧常常依照自然光的感觉来办理舞台氛围,如人艺老版《日出》就是把整个故事安排在从拂晓、正午到傍晚、子夜再到拂晓一个完好定额时间段。

有时则不依照时间的次序,存心把故事情节安排在拥有象征性的时间段,如把浪漫的恋爱场景安排在傍晚,把伤心的情节放在阴雨时辰,把一个可怕计划的密谋放在月黑风高之时。

摄影光的方向教案

摄影光的方向教案

摄影光的方向教案教案标题:摄影光的方向教案教案目标:1. 理解摄影中光的方向对照片效果的影响。

2. 学习如何利用光的方向来创造不同的拍摄效果。

3. 培养学生观察和分析的能力,提高摄影技巧。

教学资源:1. 摄影器材:相机、镜头、闪光灯等。

2. 展示图片或视频素材,展示不同光线方向下的照片效果。

3. 课堂黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

教学步骤:引入活动:1. 展示一张使用不同光线方向拍摄的照片,引起学生的兴趣。

2. 提问学生:你们认为这张照片使用了哪种光线方向?你们对这张照片的感觉是怎样的?知识讲解:1. 介绍摄影中光的方向对照片效果的影响。

a. 正面光:光线直接照射在被摄物体正面,照片明亮、细节清晰。

b. 侧面光:光线从侧面照射,产生明暗交替的阴影效果,增加立体感。

c. 背光:光线从被摄物体背后照射,使被摄物体成为黑色剪影,强调轮廓。

d. 散射光:光线通过云层或其他物体散射,产生柔和的光线效果。

2. 展示不同光线方向下的照片效果,让学生观察并分析。

a. 正面光照片:明亮、细节清晰。

b. 侧面光照片:明暗交替的阴影,增加立体感。

c. 背光照片:被摄物体成为黑色剪影,强调轮廓。

d. 散射光照片:柔和的光线,温暖的氛围。

实践活动:1. 学生分组进行实践活动,利用不同光线方向拍摄同一个被摄物体。

2. 学生观察和比较不同光线方向下的照片效果,记录自己的观察和感受。

3. 学生分享自己的作品和观察结果。

总结与评价:1. 教师引导学生总结不同光线方向对照片效果的影响。

2. 学生讨论和分享自己的观察和体会。

3. 教师评价学生的实践活动和总结能力。

拓展活动:1. 邀请专业摄影师或摄影爱好者进行讲座,分享光线方向在摄影中的应用技巧。

2. 组织学生参观摄影展览,观察不同摄影作品中光线方向的运用。

教学反思:1. 教师对学生的实践活动进行评价,了解学生对光线方向的理解和运用是否准确。

2. 教师根据学生的反馈和表现,调整教学内容和方法,以提高教学效果。

摄影光线基础知识教案

摄影光线基础知识教案

摄影光线基础知识教案摄影是一门艺术,在拍摄一张好照片时,光线起着至关重要的作用。

光线的质量和方向,决定了照片的效果和氛围。

本教案将介绍摄影光线的基础知识,帮助学生们理解光线对于摄影的重要性,并掌握如何运用不同的光线条件进行拍摄。

一、光线的特性光线是由光线源辐射出来的能量,在传播过程中会发生折射、反射和衍射等现象。

在摄影中,我们主要关注以下几个与光线特性相关的概念:1. 光源:光源是产生光线的物体,常见的光源包括太阳、闪光灯等。

不同的光源会产生不同的颜色和亮度。

2. 光质:光质指的是光的颜色和亮度。

在摄影中,我们常用“暖色调”和“冷色调”来形容光的颜色。

3. 光线的方向:光线的方向决定了阴影和高光的位置,直接影响着照片的立体感和纹理感。

二、不同光线条件下的拍摄技巧1. 自然光拍摄自然光是指来自太阳的光线。

在不同的光线条件下,拍摄效果会有所不同。

以下是几种常见的自然光拍摄技巧:(1)黄金时间拍摄:黄金时间是指日出和日落前后的一段时间,此时的光线较为柔和,颜色温暖,适合拍摄人像和风景照。

(2)蓝小时拍摄:蓝小时是指日出前和日落后的一段时间,此时的光线呈现出蓝色调,适合拍摄城市夜景和长曝光照片。

(3)阴天拍摄:阴天的光线柔和均匀,可以减少照片的高光和阴影部分的差异,适合拍摄人像和风景照。

2. 人工光拍摄人工光包括闪光灯、取景灯等,通过人工光的运用,可以创造出各种有趣的拍摄效果:(1)使用闪光灯:闪光灯可以在低光环境下提供额外的光源,增强被摄物体的细节和色彩饱和度。

需要注意的是,过强的闪光灯可能会破坏照片的自然感。

(2)利用背景光:背景光是指背后的光源,可以创造出轮廓光效果,使被摄物体与背景产生明暗对比,增强照片的立体感。

(3)使用反光板:反光板可以将光线反射回被摄物体,调整阴影和高光之间的对比度,使照片的光线更加均匀柔和。

三、实践活动为了帮助学生更好地理解光线的特性和运用技巧,我们安排了以下实践活动:1. 自然光观察与拍摄学生们将分组前往室外,观察不同时间、不同天气条件下的自然光变化,并拍摄照片记录自己的观察结果。

摄影打灯课程教案

摄影打灯课程教案

摄影打灯课程教案一、课程背景。

摄影是一门艺术,也是一门技术。

在摄影中,灯光的运用是至关重要的,它能够影响照片的色彩、明暗和氛围,是摄影师创作的重要工具之一。

因此,摄影打灯课程的开设对于学习摄影的人来说是非常有必要的。

二、教学目标。

1. 了解灯光的基本原理和分类;2. 掌握不同场景下的灯光布置技巧;3. 学习使用灯光来打造不同的光影效果;4. 提高学生的摄影创作能力。

三、教学内容。

1. 灯光的基本原理。

光源的类型和特点。

光线的方向和角度。

光线的色温和亮度。

2. 灯光的分类。

连续光源和闪光灯的区别。

主光、补光和背景光的作用和布置技巧。

硬光和柔光的特点和运用。

3. 不同场景下的灯光布置技巧。

人像摄影中的灯光布置。

风景摄影中的灯光布置。

静物摄影中的灯光布置。

4. 使用灯光打造不同的光影效果。

高光、中间调和阴影的运用。

镜面反射和阴影的控制。

背光和逆光的应用。

5. 实践操作。

学生分组进行实际的灯光布置和拍摄练习。

指导学生如何根据不同题材和风格选择合适的灯光布置方式。

四、教学方法。

1. 理论讲解结合实例分析,让学生对灯光的原理和分类有深入的了解;2. 实地操作,让学生亲自动手进行灯光布置和拍摄,加深对知识的理解和掌握;3. 班级讨论,让学生分享自己的作品和经验,促进交流和学习。

五、教学评估。

1. 平时表现,包括课堂积极性、作业完成情况等;2. 实践操作,学生的实际操作能力和创作水平;3. 期末考核,组织学生进行实际拍摄作品展示和评比。

六、教学资源。

1. 灯光器材,包括连续光源、闪光灯等;2. 摄影器材,相机、镜头等;3. 实例图片和视频,用于讲解和分析。

七、教学建议。

1. 鼓励学生多进行实践操作,加强对灯光的理解和掌握;2. 激发学生的创作热情,鼓励他们尝试不同的灯光布置方式,打造个性化的作品;3. 定期组织学生进行作品展示和交流,促进学习氛围。

八、总结。

通过摄影打灯课程的学习,学生将能够全面掌握灯光的原理和分类,掌握不同场景下的灯光布置技巧,学会使用灯光打造不同的光影效果,提高自己的摄影创作能力。

照相打光教学设计方案

照相打光教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标:- 了解光的基本概念,包括光源、光质、光色、光强等。

- 掌握不同类型光源的特点及其在摄影中的应用。

- 熟悉各种打光技巧和设备,如柔光箱、反光板、闪光灯等。

2. 技能目标:- 能够根据拍摄场景和主题选择合适的打光方案。

- 学会使用摄影器材进行基本的打光操作。

- 提高摄影作品的光影效果,增强视觉效果。

3. 情感目标:- 培养学生对摄影艺术的兴趣和审美能力。

- 增强学生的创新意识和实践能力。

- 培养学生团队合作精神,提高沟通协调能力。

二、教学内容1. 光的基本概念:- 光源的类型与特点- 光质、光色、光强的概念与影响2. 摄影打光技巧:- 自然光打光技巧- 人工光源打光技巧- 柔光、硬光、散射光的特点与应用3. 打光设备:- 柔光箱、反光板、闪光灯的使用方法- 三脚架、相机稳定器等辅助设备的使用4. 打光案例分析与实践:- 不同场景下的打光方案设计- 实际操作练习,如人像、风景、静物等题材的打光三、教学方法1. 讲授法:- 系统讲解光的基本概念、打光技巧和设备使用方法。

2. 案例分析法:- 通过分析经典摄影作品,让学生了解不同打光效果的特点。

3. 实践操作法:- 在教师的指导下,让学生亲自动手操作,掌握打光技巧。

4. 小组讨论法:- 将学生分成小组,针对特定场景进行打光方案设计,培养团队合作能力。

四、教学过程1. 导入新课:- 通过展示摄影作品,激发学生对摄影打光的兴趣。

2. 理论讲解:- 讲解光的基本概念、打光技巧和设备使用方法。

3. 案例分析:- 分析经典摄影作品,让学生了解不同打光效果的特点。

4. 实践操作:- 教师示范打光技巧,学生分组进行实践操作。

5. 小组讨论与反馈:- 学生分组讨论打光方案,教师进行点评和指导。

6. 总结与作业布置:- 总结本节课所学内容,布置课后作业,如拍摄指定主题的作品。

五、教学评价1. 课堂参与度:- 观察学生在课堂上的表现,如提问、回答问题、实践操作等。

第5章 摄影用光教案

第5章 摄影用光教案

摄影基础课题教案
班级:时间:编号:
摄影师要训练自己留心光线变化的本领——不仅是光的强度,还有光的方
光是摄影中的物质基础,光在摄影中的作用如下。

散射光又称为软光。

太阳光经过遮挡后形成漫射的光线为散射光。

散射光较为柔和,有亮度但无方向性,不能像直射光那样产生明显的投影,明暗反差较小。

因此,散射光又称为软光。

加拿大摄影师杰夫·沃尔以作品《死亡战士的对话》,用散射光表现画面平
碘钨灯的体积小、重量轻、发光功率大,色温稳定在
闻、科技、摄影等多种行业中广泛应用,是用得较多的一种照明工具。

侧光(半顺光)
侧光分为前侧光和正侧光。

侧光的特点是光线和被摄物体形成了一定的角度,所以被射物体表面有受光面和阴影面的差别,构成了一定的明暗的变化,可以形成比较丰富的影调层
光的纵向投射除了常用的45度角位置外,还分为顶光和脚光。

光线从被摄体的顶部垂直向下照明,称为顶光。

顶光照明对被摄体的立体形态、轮廓形态、质感表现不如其他光线的效果明显。

光线是摄影的基本,得到好的光线则可说是成功了一半。

主光是对被摄体进行照明的主要光线,照度强,对被摄体的明暗反差、层
闪光灯是能在很短时间内发出很强的光线,是照相感光的摄影配件。

多用
夜晚使用闪光灯的快门对环境光的影响闪光灯的分类
高反差摄影使用闪光灯和不使用对比。

摄影光效课程设计方案模板

摄影光效课程设计方案模板

一、课程名称摄影光效课程二、课程背景随着摄影技术的不断发展,光线在摄影中的重要性日益凸显。

掌握摄影光效技巧,能够有效提升摄影作品的视觉效果,增强作品的艺术感染力。

本课程旨在帮助学生深入了解摄影光线的基本原理,掌握光线在摄影中的应用技巧,提高摄影作品的品质。

三、课程目标1. 理解光线在摄影中的基本原理和作用。

2. 掌握不同光线条件下摄影技巧的运用。

3. 学会调整相机参数,以达到理想的光线效果。

4. 培养学生独立思考、创新实践的能力。

四、课程内容1. 光线基础知识- 光线的产生与传播- 光线类型:直射光、散射光、反射光- 光线与色彩的关系- 光线与构图的关系2. 摄影用光技巧- 摄影用光的基本原则- 光线的方向与质感- 光线的强度与对比度- 光线的色彩与氛围3. 摄影器材与光线- 相机镜头与光线的关系- 光圈、快门、感光度与光线的关系- 三脚架、反光板、遮光罩等辅助器材的使用4. 不同场景的光线运用- 自然光拍摄技巧- 人造光拍摄技巧- 低光环境拍摄技巧- 室内拍摄技巧5. 光线创意与后期处理- 光线创意摄影技巧- 后期处理软件介绍- 光线调整与色彩校正五、教学方法1. 讲授法:系统讲解摄影光效的基础知识和技巧。

2. 案例分析法:通过经典案例,分析光线在摄影中的应用。

3. 实践操作法:引导学生进行现场拍摄练习,提高实际操作能力。

4. 小组讨论法:分组讨论,分享摄影心得,激发创新思维。

六、教学评价1. 平时成绩:包括课堂参与、作业完成情况等。

2. 摄影作品评价:根据学生摄影作品的光线运用和整体效果进行评价。

3. 期末考试:理论知识和实践操作相结合的考试。

七、教学资源1. 教材:《摄影光效教程》2. 辅助教材:《摄影构图与用光》、《摄影后期处理》等3. 教学设备:相机、三脚架、反光板、遮光罩等4. 网络资源:相关摄影网站、论坛、视频教程等八、教学进度安排1. 第一周:光线基础知识、摄影用光技巧2. 第二周:摄影器材与光线、不同场景的光线运用3. 第三周:光线创意与后期处理4. 第四周:摄影作品展示与评价九、课程总结本课程通过理论讲解、实践操作和作品评价,帮助学生全面掌握摄影光效技巧,提高摄影作品的品质。

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光强光强,舞台上光的强度,亦称“亮度”。

表示展现在舞台上光的明暗程度。

(这里所说的光强,不同于光学中所言的发光强度或亮度。

)是指舞台光在观众视觉中感受明暗的程度。

光强对舞台演出的照明起着决定性作用,同时又有着很重要的造型功能。

舞台上展现的一切视觉形象,必须“见于光”。

有光才能显现舞台上人物和景物的造型。

光愈亮、形象愈突出,光渐暗,形态渐隐;一切景物则淹没于黑暗中。

人们的欣赏习惯是视线易向明亮处观看。

运用光强可引导和集中观众视线。

利用光的强弱和对比可增强舞台画面的立体感、空间感、在有限的舞台场地,表现无限的戏剧空间,犹似用黑白灰的素描手法表现的画面。

光的亮暗能引起人的反应,心理原形的源头始于昼夜的自然变化。

在人类对自然不了解的远古时代,夜晚的黑暗常给人带来恐惧和神秘,夜晚常常是野兽及传说中的精灵,鬼怪出没有时刻。

在人们记忆深处,黑夜常常夺去人的生命,带给人们痛苦。

许多肮脏交易,罪恶勾当在黑暗中进行。

像《麦克白》中的罪恶行为都发在黑夜,黑夜是最能勾起人无穷联想,进入梦境的时刻人们意识中的地狱也是阴森黑暗的。

相反,白天则使人愉快兴奋。

人在明亮的光线下可以看到天地万物,明媚的阳光使植物成长,使鲜花盛开,一片美好景象。

戏剧中对光强的运用取决于许多因素。

1、体栽:悲剧中常常对光强进行严格的控制,使其保持在中低调之中,而且全剧起伏较小,节奏平稳,这样能使观众保持在沉重的氛围之中,而喜剧的全剧则统一保持在高调之中,而且整体起伏较大,这样的氛围则容易使整剧节奏欢快,观众心情舒畅。

整体氛围的把握有助于戏剧矛盾的顺畅展开。

2、风格:尊重自然环境的戏剧常常依据自然光的感受来处理舞台气氛,如人艺老版《日出》就是把整个故事安排在从黎明、中午到黄昏、午夜再到黎明一个完整定额时间段。

有时则不遵循时间的顺序,有意把故事情节安排在具有象征性的时间段,如把浪漫的恋爱场景安排在黄昏,把忧伤的情节放在阴雨时刻,把一个可怕计划的密谋放在月黑风高之时……。

也有完全按照角色的心理感受安排舞台视觉的明暗变化,使光招之即来,挥之即去,完全成为揭示心理空间的工具。

3、剧情:由剧情决定光强的运用是建立在体裁的大基础之上的。

在戏剧表现上,恐怖、罪恶、思念、孤独、浪漫等情节经常安排在晚上光线较暗的情况下。

黑暗可以使恐怖更剧烈。

可以使罪恶显得更可耻,使思念显得更刻骨、悠远,使孤独显得更可怜、悲伤、使空间显得更温馨、浪漫……。

因而悲剧中高兴场面的光线也相对比较明亮,喜剧中的悲伤场面也经常作较暗的处理。

4、视觉:依据视觉感受来处理光强也是戏剧舞台上经常运用到的。

舞台上光的强弱不是靠测量出来的,而是依据人眼对光刺激的心理反应来设计的。

例如戏一开幕光不宜太亮,特暗或特亮的场面不宜进间过长,否则,观众都极易引起礼堂疲劳。

要给观众看特亮的场面进,先安排一段长时间过的特暗的场景。

这样有意识的根据人的生理,心理反应处理舞台光强时,就会使观从优心理上感到流畅,自然。

舞台灯光的强弱效果,还经常受具体物质因素影响,例如:①剧场灯光设备。

电源的电量、电压,光源的品种功率,灯具的数量、质量,灯位的投光角度、投射距离等。

②舞台上人物造型(服装、化妆)和景物造型(布景、道具),对光的吸收与反射的性能,以及它们之间的对比与反差关系。

③舞台上边檐幕和台面的明度和材质。

④舞台空间的大小及观众的容量,观众与舞台的视距。

下面是光线强弱心理测试表光色要想科学地认识什么是色彩,需要横跨物理、生理、心理三个学术领域。

从古希腊时代开始,科学的思想家们就开始了对光与色的探索,并且创立了形形色色的视觉论。

著名的学者亚里士多德认为,最基本色的黑、白、灰或黑、白、黄、白色与黑色经过眼睛不能分辨细微混合,按其混合比率,产生了其它色。

亚里士多德还第一个提出“光就是色”的理论。

文艺复兴的巨匠列奥纳多·达芬奇在他追求绘画事业的同时,对色进行科学的观察和思考,他认为原色色彩由光的白色,大地的黄色、水的绿色、空气的蓝色、光的红色并加上黑色组成的。

这六个色正好是我们今天的视觉成像色。

光与色有着不可分割的密切关系。

光是产生色的原因,色是光被感觉出来的结果。

光色:舞台上光的色彩。

光色是舞台灯光中最能表现情感的造型要素,在渲染戏剧的情调、气氛、烘托人物的思想情感方面起着重要作用。

它对舞台上所展现的布景、服装、化妆、道具进行“二次着色”,统一和协调舞台画面的色彩。

从心理角度来分析光色也是一个很有意义的命题。

光色是舞台灯光诸要素中较为重要的一个,也是最复杂的一个,颜色能引起人们的审美体验,主要取决于直接记忆和间接记忆,也会因为群体文化习惯和个人习惯不同而有所差异。

所谓直接记忆是指亲身体验后产生反应记忆,而且这种记忆能产生同类联想。

例如:红色。

它的记忆原形是火和血。

所谓记忆原形,是人类对一事物的最原始的记忆和联想。

火是自然的产物,最早来源于雷电霹雳,它能燃烧树木,毁坏万物。

同时。

人们也发现它能御寒,烘烤、防御野兽。

因而,人类对它的原始记忆既有恐惧,危险的感觉又有温暖、幸福的感觉。

血来源于人类自身和其它动物。

当人类为猎取野兽自身受伤或杀死野兽时,血便映现在眼前,血流过多便会死亡。

因而,血在人的原始记忆中便是恐怖和死亡。

据说,祖先原始记忆直到现在仍然残存在每个人的记忆深处。

当然,最直接可信的是自身经验。

例如:我们对戏色的原始记忆,可能是幼时被火烫或烧伤时的疼痛,及身体被利器划伤而流血时的恐惧。

然而,幼儿在获得这些经验之前,是会毫无顾虑地在获得这些经验之前,是会毫无顾虑地触摸火焰或者玩弄利器。

对红色的另一种感受可能是新年、婚礼时贴喜庆对联、悬挂红灯笼等,此时的记忆则是热烈,喜庆。

找到色彩原始记忆以后便可以进入每一联想阶段。

客观联想。

第一联想是可以通过记忆原形首先引起的心理反应,例如:红色,我们的原始记忆是血与火。

第一联想(客观联想)是血、火、辣椒、太阳、日出等。

第二联想(间接联想)必须建立在第一联想的基础上,由看到红色想到婚礼、战争、革命等。

第三联想(主观联想)则建立在第二联想基础上,收看到红色联想到勇敢、正义、警戒、野蛮、恐怖等等。

原始记忆第一联想(客观联想)第二联想(间接联想)红(血、火)(、辣椒、苹果、太阳、日出)(婚礼、战争、革命等)第三联想(主观联想、高级联想)热情、幸福、激动、愤怒、境界、勇敢、恐怖、残酷、野蛮等颜色的第一联想一般是客观事物。

这些客观事物大部分是视觉直接感受到的事物,这些事物本身具有某种色彩,是不需要把思路扩展开来就能达到的最直接联想,在灯光设计中,设计者只需直接运用逆向运用,这种灯光重视的是对现实空间的真实再现,为剧情进展进行悄无声息的铺垫,也是和戏剧风格相一致的设计样式。

颜色的第二联想是间接联想。

例如:由绿色联想到希望,那可能由春天进而且联想到的。

当然,就事实而言,很多联想的产生是不自然想象过程的产物,它可能会产生跳跃或同生(即不同的联想阶段同时生成)的现象,例如:在话剧《狂飙》的结尾,天幕在一群热血青年的国歌声中慢慢染成红色,观众会因这种红色而想到鲜血,想到革命,想到中国的命运等等,它们可能会依次出现,也可能会同时出现在联想的过程中。

可不管怎样,想象的过程始终是有意识的。

自觉的想象过程可能会和个人的特殊经验有关,也会因此时的心境不同而有所不同(如下图)。

第一联想第二联想第三联想流血战争残酷、喜庆第一联想第二联想第三联想高兴时美好、浪漫夕阳暮年忧伤时怀旧、伤感第一联想第二联想第三联想绿叶春天希望、生命从生理学的角度,对色彩进行研究是许多理论学家选择的突破点之一。

例如红色,由于波长较大,容易对视网膜中感红细胞产生刺激,处在红色的环境中人们容易感到热、兴奋、刺激、而处在蓝色环境中则会感到冷、沉滞、安静等。

康定斯基是成功运用色彩的心理反映来创作的代表画家。

“一般来说,色彩的暖或冷意味着各自向黄色或蓝色接近,这是一种水平方向运动,暖色趋向于观众,冷色则反。

”并总是明显地趋向观众,而蓝色却象蜗牛一样向内缩回,这种向心作用,康斯基称之为颜色的张力。

他认为黄色对人的视觉刺激最强烈,”“当黄色直接被观赏时,它搅扰着观者,刺激着观者,激荡着观者,显示出这块颜色的本能力量,这种黄色的特性一直是被认为偏向更高明的颜色——能够达到眼睛和精神都忍受不了的强度……,就像一只小号,一声紧接一声地吹奏出尖利或高亢嘹亮的声音,象一个打人毁东西对周围排遗体力的疯子”,“黄色是典型的人间色彩”,与黄色相对,“蓝色是典型的天堂色彩”,它所唤起的是最基本的感觉是宁静,“蓝色变得越深,它召唤人走向无限,唤起人们对单纯,以及最终对超自然的要求就越来越强烈”。

反过来,当人们听到“天堂”一词时这种颜色就会映入眼帘。

※日本人的色彩情感(日本舞台美术家大庭三朗调查)※法国人的情感色彩(法国心理学家克拉茵调查)综合上表,我们不难看出,颜色在人心理上的反应不是完全一样的。

在分析和运用它们时,要充分考虑民族、地域、宗教、文化及个人习惯等多种因素,以便使它们在使用时永远保持最强的说明力。

舞台光色的获得方法,主要是在灯具前附加各种滤色片,也可用光色相加法(数台灯不同光色的调配),物色相减法(同一台灯叠加不同色相的滤色片),来取得所需要的光色。

随着科技的发展,改变光源的波长,也会获得不同的光色。

光色的三原色:红、绿、蓝。

三原色相混合为白光。

一种原色与另两种原色的间色为互补色。

两种互补色相混合,亦为白光。

光色的三种特性:色相、明亮、饱和度。

现代色度学采用CIE(国际照明委员会)所规定的光色测量原理。

数据和计算公式。

其中CIE色度图,值得我们灯光工作者认真学习和应用。

将我们国产的滤色片,经逐号测量,标于色度图的准确位置,能促进我们在灯光设计中光色的构思和应用。

舞台上展现的色彩,是光色与物色(布景、服装、化妆、道具的色彩)的结合。

因而要研讨光色与物色的吸收与反射的规律。

光色物色的吸收和反射规律是:①无光即无色,有光方生色②在白光下各种物色呈现原有的色相。

③光色与物色色相同,物色愈鲜明。

④光色与物色为互补色,物色变灰暗。

⑤光色的明度,饱和度愈高,物色向光色转化。

⑥白色景物,易反射各种光色;黑色景物易吸收各种光色。

⑦同一光色,照射色相相同材质各异的景物,其色彩效果不同。

表面光滑的景物,其高光点全反射光色。

⑧轻薄透明的景物,易透射各种光色。

⑨各种棱面薄膜景物,可折射出彩虹般的光色。

⑩各色荧光物质,在紫外线光下发出艳丽的色彩;非荧光物质则黯然失色。

在舞台演出中,对光色造型要素的选用,要依据剧情的需要,演出风格的需要,戏剧空间环境气氛的需要。

全剧应有统一的基调,各场次应有对比和变化。

注意与布景、服装、化妆色彩和谐,兼顾光色气氛与演员的照明,重视主光,辅助光、逆光的光色调配,调整好人物光与投景光和谐关系。

光色的运用,因戏而异。

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