语言运用简明连贯得体获奖课件
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语言运用简明连贯得体获奖PPT课件
一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ，除了受到坏的 影响外 ③ ，更重要的 ④ 是他自己没有把握自己 ⑤ ， 受了坏人的影响 ⑥ ，才逐渐变坏的 ⑦ ；如果这个人 能把握住自己 ⑧ ，能抵制多方面的 ⑨ 各种 ⑩ 坏的影 响，那么，他还会变坏吗？
答案： ① （或 ② ）、 ⑥ 、 ⑨ （或 ⑩ ）。
2021
11
1.填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（ B ）
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风 不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状 的朦胧.
A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关 前向西拐去
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古 道向西拐去
说话写文章一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话.
2021
19
例1:故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
例2：故事结果会如何呢？
一家人家生了一个男孩，合家高兴透 顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个 说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到 一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”， 他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将 来是要死的。”……
他于是得到一顿大家合力的痛打。
2021
22
三、明确目的，有的放矢
词句简练，没有多余的信息； 表意明确，没有歧义； 条理分明，没有晦涩之处。 语言表达简明既是书面语的需要，又是 口语的需要，也是近几年高考热点之一。
答案： ① （或 ② ）、 ⑥ 、 ⑨ （或 ⑩ ）。
2021
11
1.填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（ B ）
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风 不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状 的朦胧.
A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关 前向西拐去
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古 道向西拐去
说话写文章一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话.
2021
19
例1:故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
例2：故事结果会如何呢？
一家人家生了一个男孩，合家高兴透 顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个 说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到 一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”， 他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将 来是要死的。”……
他于是得到一顿大家合力的痛打。
2021
22
三、明确目的，有的放矢
词句简练，没有多余的信息； 表意明确，没有歧义； 条理分明，没有晦涩之处。 语言表达简明既是书面语的需要，又是 口语的需要，也是近几年高考热点之一。
【PPT】语言表达简明连贯得体_课件
语言表达
简明连贯得体
语言使用的水平层级 艺术 美感 合适 得体
语言 水平 恰当 的 使用 层级 熟练
正确
流畅 连贯
清晰 简明
规范
语境对语言运用的作用：
1、表现在对词语的理解和选用上
一、限制作用
2、表现在对句子的理解和组织上
3、表现在对段乃至整篇的理解和安排上
对语言的深层含义的理解
对语言的理解 对言外之意的理解 充分利用特定语境， 对语言的表达
下列标语符合张贴场所环境特点的是：
A．欢迎光临!（某医院门口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬 场近 邻） C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D．失败是成功之母（某考场）
5.要学会面陈和转述
如：把下面句子的内容放在AB两种不同的语 言环境中。要求：不改变原意；人物人称表达准 确；时间地点交代清楚。
B
C D
"你想取多少钱，先生？"
“我能为您服务吗，先生？” "你想干什么？"
4、从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三 句不同,这一句是: A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反 纪律的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、 危害党的分子清除出党。 B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼 儿园，每天可以在家里午睡。 C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
使语言之间联系与衔接更为通畅，一 般地说要注意以下几个方面：
一、话题是否保持一致 二、语境是否一致 三、句子结构是否一致 四、音节是否和谐 五、语义是否关联 六、关联词搭配是否恰当
七、表达是否合乎事理
连贯常以填充复位和语句排序题出现在考卷中。
填充复位解题技巧适用于语句排序。 从句群的角度审视语句排序题，我们又能发现 其自身的特点：逻辑性更强；存在“句链”， 往往有明确的表述中心；暗示性、标志性词语 更加丰富； 我们应该有意识运用以下方案解题：
简明连贯得体
语言使用的水平层级 艺术 美感 合适 得体
语言 水平 恰当 的 使用 层级 熟练
正确
流畅 连贯
清晰 简明
规范
语境对语言运用的作用：
1、表现在对词语的理解和选用上
一、限制作用
2、表现在对句子的理解和组织上
3、表现在对段乃至整篇的理解和安排上
对语言的深层含义的理解
对语言的理解 对言外之意的理解 充分利用特定语境， 对语言的表达
下列标语符合张贴场所环境特点的是：
A．欢迎光临!（某医院门口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬 场近 邻） C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D．失败是成功之母（某考场）
5.要学会面陈和转述
如：把下面句子的内容放在AB两种不同的语 言环境中。要求：不改变原意；人物人称表达准 确；时间地点交代清楚。
B
C D
"你想取多少钱，先生？"
“我能为您服务吗，先生？” "你想干什么？"
4、从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三 句不同,这一句是: A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反 纪律的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、 危害党的分子清除出党。 B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼 儿园，每天可以在家里午睡。 C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
使语言之间联系与衔接更为通畅，一 般地说要注意以下几个方面：
一、话题是否保持一致 二、语境是否一致 三、句子结构是否一致 四、音节是否和谐 五、语义是否关联 六、关联词搭配是否恰当
七、表达是否合乎事理
连贯常以填充复位和语句排序题出现在考卷中。
填充复位解题技巧适用于语句排序。 从句群的角度审视语句排序题，我们又能发现 其自身的特点：逻辑性更强；存在“句链”， 往往有明确的表述中心；暗示性、标志性词语 更加丰富； 我们应该有意识运用以下方案解题：
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)
房 地 产 销 售 经理岗 位职责 述职(十 二) 1、 主 持 售 楼 心的整 体运作 工作,组 织实 施公司 有关销 售方面 的决议 ,负责完 成公司
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
高考简明连贯得体公开课获奖课件省赛课一等奖课件
D、门外西侧有元代石刻“天门铭”。一幅石刻对联在门旳两旁。
Ｂ
B、角度（观点材料）要统一
例1、与下面句子衔接最恰当旳一项是：
克林顿当选为美国总统，成为举世瞩目旳风云人物。当谈及自己旳
成长经历时，总统先生不无感叹地表达：这完全得益于中课时代旳
一次总统模拟活动。________
。
A、从小立大志，定能从此走向辉煌
C、三厂上领子旳技术没有二厂好，二厂上袖子旳技术没 有三厂强。
D、二厂上领子旳技术比三厂强，上袖子旳技术没有三厂 强。【分析】要做好此题，就是紧紧围绕关键词“各有所长”和
“二厂和三厂”（生产衬衫旳关键工序是上领子和上袖子。二 厂和三厂这两家衬衫厂各有所长）。从顺序一致性来看，应先 写“二厂”，再写“三厂”，由此能够排除B、C两项。而D项 又不能跟“各有所长‘呼应，也要排除。只有A项先讲“二厂” 再讲“三厂”，又突出“各有所长”。为正确答案。
为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选 择下联，最合适旳一项是（ ）
A、志远天高，春风杨柳麓山青 B、情深海阔，夏日荷花潇江红 C、气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞
对联特点：
一、上下联字数相等、构造相同、内容有 关 。除有意空出某字旳位置以到达某种效果外，
上下联字数必须相同。
二、相应位置词性相同。动词对动词，形 容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，
苍旳山巅背面露出来，
，使人感到一种甜美旳倦
意。
A、山顶旳白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫
色，最终它们发出了金色旳霞光
B、最初几道光芒旳温暖跟即将消逝旳黑夜旳凉爽交流在
一起
C、空气里弥漫着破晓旳寒气，草上也蒙盖上了灰色旳雾
水
D、它射下几条微微温暖旳光线，像火旳带子一样贯穿整
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)【优秀课件】
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
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《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
例题一下列标语符合张贴场所环境特点的 是：[ ] A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场 近邻）
√C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D．失败是成功之母（某考场）
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
答案A
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
三、句子结构一致
下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都
Ｄ 恰当的一组是（ ）
⑴鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体 魁伟，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗黑），两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、 湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。
杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。
。不一会，就响起了轻轻地鼾声。
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
例题一下列标语符合张贴场所环境特点的 是：[ ] A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场 近邻）
√C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D．失败是成功之母（某考场）
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
答案A
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
三、句子结构一致
下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都
Ｄ 恰当的一组是（ ）
⑴鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体 魁伟，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗黑），两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、 湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。
杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。
。不一会，就响起了轻轻地鼾声。
语言表达简明、连贯、得体——简明篇ppt优秀课件
•
“简明”就是用最经济的语言 材料表达最丰富的信息量，达到最 高的准确性和可理解性，收到最佳 的表达效果。“简”，即简要，是 对表达量的要求，就是话语应尽可 能少，不重复，无赘余；“明”， 即明白，是对表达效果的要求，就 是意思要清晰、明确，不晦涩，无 歧义。
[简明]以尽可能少的语言符号，
传递尽可能多的信息，并取得 最佳效果。
“出言吐语自当求甚适当,使对方闻而 愉悦舒服” ——叶圣陶
语言表达简明、 连贯、得体
考点分析
语言表达简明、连贯、得体，是对语 言表达的起码的要求，否则就是有毛病的 了。但是要做到语言简明、连贯、得体， 又是语言表达的一种较高的境界，也是高 中语文教育追求的重要目标。这种能力也 反映了一个人的思维的品质。因此历年高 考中，这都是重点考查内容。
（2）易理解 ①不苟简 语言简明，是指语言简单明了。如果简 单却不明了，妨碍意思的表达，就成为苟简 了。如：街上有个卖削价皮鞋的，牌子上写 着“男牛40，女猪20”，行人看了很费解。 原来他是想告诉顾客男式牛皮鞋每双40元， 女式猪皮皮鞋每双20元。 ②避免歧义
③切忌晦涩 语言含混晦涩，就会令人费解甚至误解 。而造成晦涩的原因，主要是语言不规 范，如说话、写文章不合乎语法和语言 习惯，用语不准确，生造词语，滥用简 称和方言土语，不注意词的感情色彩的 如： 语体色彩。 来日你我再度相见，仍是昔日动人笑 脸，给我熊热眼光，一遍一千遍。 句中“熊热”是生造词，“一遍一千 遍”也念不通。
名言摘抄
50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地 认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。 一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名 57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名 58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山 61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹 63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾 64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其 65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉 67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉 68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸 69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明 70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人�
《语言表达简明、连贯、得体》获奖课件PPT
④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习（4）
填入下文横线上的两句话，与上下文衔接恰当的一项是：
雁门关在晋北崇山峻岭中，它雄风不减当年。在关左沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左，晋王墓沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 D 关左，晋王墓沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求：
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习（1）
下列各句中横线上的词语属于多余项的是：
A 本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C 你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点：
①口语、书面语在同一场合、同一文章中，语言风格一致。 ②电报：表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭 配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单 音节词代替双音节词。 ③书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿：用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不 用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习（9）
填入横线处恰当的 语句是：
设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你， 你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了；那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习（12）
填入下文横线处的恰当语句是：
语言表达简明、连贯、得体-语文基础知识课件PPT(52页)
01.“令”字
用于称呼对方的亲属或与对方有关系的人
“令尊”，尊称对方的父亲。 “令堂”，尊称对方的母亲。 “令郎”，尊称对方的儿子。 “令爱”，尊称对方的女儿。 “令兄”，尊称对方的兄长。 “令弟”，尊称对方的弟弟。 “令侄”，尊称对方的侄子。
语言连贯
“连贯”需注意的要求：
06 要有必要的过渡、交代、衔接、照应
使用恰当的关联词语和前后呼应的词语可以使表达的 层次更加清晰，使句子前后照应，使句间关系更加紧密， 从而使语意更加连贯。
通读文段， 把握中心。
对题目所给的一 组文段，做整体 通读，大体把握 文段表述的话题 或中心。
语言连贯题解答技巧
习
C.我们家家教很严，令尊常常教导我们要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的龙惟妙惟肖，栩栩如生。
知识延伸
谦辞与敬辞
用于 自己
用于 对方
谦辞举例
01 “家”字
用于对别人称呼比自己辈分高或年纪大的亲戚 “家父”“家尊”“家严”“家君”，用于称呼 自己的父亲。 “家母”“家慈”，用于称呼自己的母亲。 “家兄”，用于称呼自己的兄长。 “家姐”，用于称呼自己的姐姐。
PART. 1
语言简明
语言简明
“简明”是指用最经济的语言材料传递最多的信息，
但不能忽视表达的准确性和表达效果。
“简”即“简洁”，要求提炼内容，排除冗余信息；推敲 语句，删除多余的词语。这是对“量”的要求。
“明”即“明了”，是对表达效果的要求，要求表达清楚、 明确，没有歧义。
语言简明
做到“简明”需注意以下几点：
语言连贯
课 堂 练 习
A 填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(
)。
语言运用简明连贯得体-PPT课件
把第二个和第四个“他”改成“小亮”该怎么改？
小明和小亮在路上遇见了，他告诉小亮， 他昨天在电视里看到一个非常有趣的节目， 问小亮看了没有。
如果让你把第一个“他”改为“小明”该怎么改？
小明和小亮在路上遇见了，小明告诉他， 自己昨天在电视里看到一个非常有趣的节目， 问他看了没有。
句中四个“他”都不准用“小明”“小亮”来 表述，又该怎么改？
考纲要求：语言表达的准确、简明、连贯、得体
一、简明参照《博览》相关内容 1．简明的要求 （1）不罗嗦 下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影 响原意的情况下，必须删除的有哪三处？ 一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ，除 了受到坏的影响外 ③ ，更重要的 ④ 是他 自己没有把握自己 ⑤ ，受了坏人的影响 ⑥ ，才逐渐变坏的 ⑦ ；如果这个人能把握 住自己 ⑧ ，能抵制多方面的 ⑨ 各种 ⑩ 坏的影响，那么，他还会变坏吗？
2．如何做到简明 （1）要考虑对方的文化背景、时代条件， 对方知道的可以不讲或少讲，对方不知道的 非讲不可，要讲透。
例如：某作家“触电”了。（作家进入影视圈 师傅，到中关村踩一脚。 二班的班主任不在，他下班了。 （2）删除重复词语。
①各班学习委员，听到广播以后，立即到 教务处开会。
②他年纪不算大，可头上却已经有点 秃顶了。 ③据预测。帕尔马队有望在三年内加 入问鼎冠军的行列。 ④绵延七、八年的安史之乱，造成了 人民的生灵涂炭。 ⑤他顺利的通过了层层检测，当上了 文艺兵，总算实现了长期以来的夙愿。
③一句话说完了，下句话为了连接，也要 用代词。 “超对称性”和“超引力”是70年代在国 际上才引入物理学中的概念。在这次会议上， 介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问 题研究的情况，…… ④总分总关系的语段，总说中提到了，分 说就要用代词。 ⑤要学会用“自己”。 小明和小亮在路上遇见了，他告诉他，他 昨天在电视里看到一个非常有趣的节目，问 他看了没有。
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班级 修改：____________ 班 • (1)应改动的是：________ • (2)应删去的是：___________________________ __ ③或④ ，⑤ ⑥ ⑦
3.下列个句中，句意明确的一句是（ C ）。
A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼 品赠送给他。 B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存 入了两家银行。 C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点 儿就没及格。 D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要 有新的起色。
例1:故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
二、分清场合，巧妙用语
3.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四 处不得体，请找出来并加以修改。 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健 在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业 重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版 的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄ （1）将 改为 （2）将 改为 光临 精神矍铄 回到 至今健在 （3）将 改为 （4）将 改为 。 欣慰 高兴 高足 学生
三、得体
所谓“得体”，也就是用语适合语言环境，恰 如其分。语言环境有“内部语境”和“外部语境” 之分。“内部语境”指的是上下文，“外部语境” 则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话 题、表达方式、情景等。语言得体主要指符合外部 语境的各种要求。
一、看清对象，掌握分寸
说话写文章一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话.
语言表达之 简明、连贯、得体
一、简明
何谓简明？
“
简”即“简洁”。不重复啰嗦，不说多余话。它是 明”即“明了”。表述要清晰、明白、易懂。它是
指“量”的要求。是用尽可能少的语言符号传递尽可能多
的信息；
“
指“质”的要求。是表达的效果最佳，是表达的明晰度最
高。
• 简明要求：
词句简练，没有多余的信息； 表意明确，没有歧义； 条理分明，没有晦涩之处。 语言表达简明既是书面语的需要，又是 口语的需要，也是近几年高考热点之一。
语言简明的原则:
一要避免啰嗦，不说废话；
二要避免歧义，防止误解；
三要避免晦涩，便于理解。
1.下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必 须删除的有哪三处？
一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ，除了受到坏 的影响外 ③ ，更重要的 ④ 是他自己没有把握自己 ⑤ ，受了坏人的影响 ⑥ ，才逐渐变坏的 ⑦ ；如果
⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”
A．④②①③⑤ C．①④②③⑤ B.①②④⑤③ D.④①②⑤③
• • • • • • • • • •
• 语句衔接口诀 语句衔接有技巧，内容形式兼顾到。 陈述对象要一致，话题万万不能跑。 顶真衔接方案佳，文体知识常需要。 认真抓住关键词，遵循逻辑去思考。 句末语意要考虑，模糊回答有时巧。 语境氛围要和谐，语气句式统一好。 语句前后须照应，整齐匀称莫忘掉。 音节讲究要和谐，字数多的往后靠。 押韵有时也用到，语言朗朗上口好。 以上方法记得牢，灵活答题错不了。
1.下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 （ D ） Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 Ｂ．令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我 们全家都很感谢您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要 清清白白做人。 Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩 栩如生。 答案精析 “家大舍小令外人”，即称呼自己的亲属用谦称，比自 己辈分高或年长的用“家”，如“家父”“家母”等， 比自己辈分低或年幼的用“舍”，如“舍弟”“舍侄” 等，称呼对方的亲属用尊称，一般用“令”，如“令 尊”“令爱”等。
2.下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是 （ D）
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我 斗胆加 以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
答案解析： 1.惠存：敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品 时所题的上款） 2.斧正：敬辞，用于请人改文章 3.垂询：敬辞，表示别人对自己的询问 4.赐教：敬辞，给予指教
这个人能把握住自己 ⑧ ，能抵制多方面的 ⑨ 各种
⑩ 坏的影响，那么，他还会变坏吗？ 答案： ① （或 ② ）、 ⑥ 、 ⑨ （或 ⑩ ）。
2.为使下面的语段简明顺畅，请指出必须改动和删掉 的词语。(只填写应删词语的序号)
2012～2013年度，我校将扩大招生规模 ①，由原来的22个教学班级②增加到28个。 由于我校教室本已十分③严重④不足，因此 亟须新建教室。现在，虽然我们已多方进行 ⑤筹措，但经费问题仍然难以解决，用什么 办法才能解决眼下⑥的⑦燃眉之急⑧呢？
所谓“连贯”，是指语言的表达要注意句 与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序 合理，衔接和呼应自然。
连贯题的题型大体有三种：
• 排列题，即给若干句子，按语意连贯的要求排列
成一段话。 • 嵌入题，已给定上下文（句），确定了语境，要 求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接， 语意连贯。 • 承接题，只给定上句（上文），要求选择与之衔 接相连贯的下句（下文）。
课堂小结
得体的原则
一、看准对象，掌握分寸 二、分清场合，巧妙用语 三、明确目的，有的放矢 四、注重语体，符合要求 五、注意遣词、谦敬得当
敬请届时光临指导！ ③在给下级的通知里
务必准时出席。 ④为家宴，父母给子女的口头通知 到时候一定回来啊！
五、注意遣词、谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾 向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬 词只能用于称对方，而谦词只能用于称 呼己方。处什么位说什么话。
初次见面说“ 久仰”，好久未见说“久违 ”， 请人批评说“ 指教”，求人原谅说“包涵 ”， 央人帮忙说“ 劳驾 ”，向人祝贺说“ 恭喜 ”， 麻烦别人说“ 打扰 ”，请人赴约说“ 赏光”， 求人解答用“ 请问 ”，请人指点用“赐教 ”， 托人办事用“ 拜托 ”，赞人见解用“ 高见”， 考 看望别人用“ 拜访 ”，客人来到用“光临 ”， 陪伴朋友用“ 奉陪 ”，中途先走用“失陪 ”，考 等候客人用“ 恭候 ”，请人勿送用“留步 ”，你 请改文章说“ 斧正 ”， 归还原物用“ 奉还 ”， 送礼给人说“ 笑纳 ”，老人年龄称“高寿 ”， 问人姓名说“ 贵姓 ”，希望照顾说“关照 ” 称人住处是“ 华居 ”， 称己住处为“ 寒舍 ”， 送人照片说“ 惠存 ”，欢迎购买说“ 惠顾 ”。
四、注重语体，符合要求
不同的语体，往往运用不同的语言材料， 适应各自不同的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。写什么文用什么体。 语体分为:口头语和书面语 口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅
请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时
参加”的意思进行转述。
①在商店的广告里 欢迎您届时惠顾！ ②在给兄弟单位的请柬里
语言表达简明的解题方法：
（1）找出主干，理清枝叶，发现和删除赘余的词语， 发现和消除歧义。 （2）分析句间关系，发现和删除重复多余的词语或 语句。 （3）把握文段主旨，发现和删除游离于中心或话题 之外的内容。 （4）恰当地运用省略和指代。 （5）恰当地进行概括或合并。 （6）防止误解，避免歧义。
二、连贯
答案:④②①③⑤
三、注意前后语句照应
通过语意的把握和关键词语的分
析，能准确地找出与所提示或暗示词句
相呼应的选项。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰 当的一组是（ D ）
在儒家传统中，孔孟总是形影相随，___________。 ①既有《论语》，则有《孟子》。 ②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。 ③今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图， ④既有大成至圣，则有亚圣。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤 之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了， 表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最故事结果会如何呢？
一家人家生了一个男孩，合家高兴透 顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个 说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到 一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”， 他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将 来是要死的。”……
如何做到语言连贯？
一、保持话题的一致
叙述一件事情，或者说明一个道理，要保
持话题的前后统一。话题前后统一，是保持语言
连贯的首要条件。话题往往就是主语，在连续表
述中，最好不要轻易改变主语。
1.填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（
B）
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风 不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状 的朦胧. A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关 前向西拐去 B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古 道向西拐去 C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古 道向西拐去 D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关 前向西拐去
把下列句子组合成语意连贯的一段话。
①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵 棵 巨杉像一把把利剑,直插云天。 ②在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰 的伊犁马群。 ③在遮天蔽日的杉林下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生 动物出没其间。 ④吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草 原带和森林带。 ⑤各种森林鸟类,鸣声不断。
3.下列个句中，句意明确的一句是（ C ）。
A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼 品赠送给他。 B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存 入了两家银行。 C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点 儿就没及格。 D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要 有新的起色。
例1:故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
二、分清场合，巧妙用语
3.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四 处不得体，请找出来并加以修改。 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健 在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业 重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版 的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄ （1）将 改为 （2）将 改为 光临 精神矍铄 回到 至今健在 （3）将 改为 （4）将 改为 。 欣慰 高兴 高足 学生
三、得体
所谓“得体”，也就是用语适合语言环境，恰 如其分。语言环境有“内部语境”和“外部语境” 之分。“内部语境”指的是上下文，“外部语境” 则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话 题、表达方式、情景等。语言得体主要指符合外部 语境的各种要求。
一、看清对象，掌握分寸
说话写文章一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话.
语言表达之 简明、连贯、得体
一、简明
何谓简明？
“
简”即“简洁”。不重复啰嗦，不说多余话。它是 明”即“明了”。表述要清晰、明白、易懂。它是
指“量”的要求。是用尽可能少的语言符号传递尽可能多
的信息；
“
指“质”的要求。是表达的效果最佳，是表达的明晰度最
高。
• 简明要求：
词句简练，没有多余的信息； 表意明确，没有歧义； 条理分明，没有晦涩之处。 语言表达简明既是书面语的需要，又是 口语的需要，也是近几年高考热点之一。
语言简明的原则:
一要避免啰嗦，不说废话；
二要避免歧义，防止误解；
三要避免晦涩，便于理解。
1.下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必 须删除的有哪三处？
一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ，除了受到坏 的影响外 ③ ，更重要的 ④ 是他自己没有把握自己 ⑤ ，受了坏人的影响 ⑥ ，才逐渐变坏的 ⑦ ；如果
⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”
A．④②①③⑤ C．①④②③⑤ B.①②④⑤③ D.④①②⑤③
• • • • • • • • • •
• 语句衔接口诀 语句衔接有技巧，内容形式兼顾到。 陈述对象要一致，话题万万不能跑。 顶真衔接方案佳，文体知识常需要。 认真抓住关键词，遵循逻辑去思考。 句末语意要考虑，模糊回答有时巧。 语境氛围要和谐，语气句式统一好。 语句前后须照应，整齐匀称莫忘掉。 音节讲究要和谐，字数多的往后靠。 押韵有时也用到，语言朗朗上口好。 以上方法记得牢，灵活答题错不了。
1.下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 （ D ） Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 Ｂ．令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我 们全家都很感谢您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要 清清白白做人。 Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩 栩如生。 答案精析 “家大舍小令外人”，即称呼自己的亲属用谦称，比自 己辈分高或年长的用“家”，如“家父”“家母”等， 比自己辈分低或年幼的用“舍”，如“舍弟”“舍侄” 等，称呼对方的亲属用尊称，一般用“令”，如“令 尊”“令爱”等。
2.下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是 （ D）
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我 斗胆加 以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
答案解析： 1.惠存：敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品 时所题的上款） 2.斧正：敬辞，用于请人改文章 3.垂询：敬辞，表示别人对自己的询问 4.赐教：敬辞，给予指教
这个人能把握住自己 ⑧ ，能抵制多方面的 ⑨ 各种
⑩ 坏的影响，那么，他还会变坏吗？ 答案： ① （或 ② ）、 ⑥ 、 ⑨ （或 ⑩ ）。
2.为使下面的语段简明顺畅，请指出必须改动和删掉 的词语。(只填写应删词语的序号)
2012～2013年度，我校将扩大招生规模 ①，由原来的22个教学班级②增加到28个。 由于我校教室本已十分③严重④不足，因此 亟须新建教室。现在，虽然我们已多方进行 ⑤筹措，但经费问题仍然难以解决，用什么 办法才能解决眼下⑥的⑦燃眉之急⑧呢？
所谓“连贯”，是指语言的表达要注意句 与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序 合理，衔接和呼应自然。
连贯题的题型大体有三种：
• 排列题，即给若干句子，按语意连贯的要求排列
成一段话。 • 嵌入题，已给定上下文（句），确定了语境，要 求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接， 语意连贯。 • 承接题，只给定上句（上文），要求选择与之衔 接相连贯的下句（下文）。
课堂小结
得体的原则
一、看准对象，掌握分寸 二、分清场合，巧妙用语 三、明确目的，有的放矢 四、注重语体，符合要求 五、注意遣词、谦敬得当
敬请届时光临指导！ ③在给下级的通知里
务必准时出席。 ④为家宴，父母给子女的口头通知 到时候一定回来啊！
五、注意遣词、谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾 向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬 词只能用于称对方，而谦词只能用于称 呼己方。处什么位说什么话。
初次见面说“ 久仰”，好久未见说“久违 ”， 请人批评说“ 指教”，求人原谅说“包涵 ”， 央人帮忙说“ 劳驾 ”，向人祝贺说“ 恭喜 ”， 麻烦别人说“ 打扰 ”，请人赴约说“ 赏光”， 求人解答用“ 请问 ”，请人指点用“赐教 ”， 托人办事用“ 拜托 ”，赞人见解用“ 高见”， 考 看望别人用“ 拜访 ”，客人来到用“光临 ”， 陪伴朋友用“ 奉陪 ”，中途先走用“失陪 ”，考 等候客人用“ 恭候 ”，请人勿送用“留步 ”，你 请改文章说“ 斧正 ”， 归还原物用“ 奉还 ”， 送礼给人说“ 笑纳 ”，老人年龄称“高寿 ”， 问人姓名说“ 贵姓 ”，希望照顾说“关照 ” 称人住处是“ 华居 ”， 称己住处为“ 寒舍 ”， 送人照片说“ 惠存 ”，欢迎购买说“ 惠顾 ”。
四、注重语体，符合要求
不同的语体，往往运用不同的语言材料， 适应各自不同的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。写什么文用什么体。 语体分为:口头语和书面语 口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅
请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时
参加”的意思进行转述。
①在商店的广告里 欢迎您届时惠顾！ ②在给兄弟单位的请柬里
语言表达简明的解题方法：
（1）找出主干，理清枝叶，发现和删除赘余的词语， 发现和消除歧义。 （2）分析句间关系，发现和删除重复多余的词语或 语句。 （3）把握文段主旨，发现和删除游离于中心或话题 之外的内容。 （4）恰当地运用省略和指代。 （5）恰当地进行概括或合并。 （6）防止误解，避免歧义。
二、连贯
答案:④②①③⑤
三、注意前后语句照应
通过语意的把握和关键词语的分
析，能准确地找出与所提示或暗示词句
相呼应的选项。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰 当的一组是（ D ）
在儒家传统中，孔孟总是形影相随，___________。 ①既有《论语》，则有《孟子》。 ②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。 ③今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图， ④既有大成至圣，则有亚圣。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤 之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了， 表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最故事结果会如何呢？
一家人家生了一个男孩，合家高兴透 顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个 说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到 一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”， 他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将 来是要死的。”……
如何做到语言连贯？
一、保持话题的一致
叙述一件事情，或者说明一个道理，要保
持话题的前后统一。话题前后统一，是保持语言
连贯的首要条件。话题往往就是主语，在连续表
述中，最好不要轻易改变主语。
1.填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（
B）
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风 不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状 的朦胧. A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关 前向西拐去 B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古 道向西拐去 C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古 道向西拐去 D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关 前向西拐去
把下列句子组合成语意连贯的一段话。
①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵 棵 巨杉像一把把利剑,直插云天。 ②在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰 的伊犁马群。 ③在遮天蔽日的杉林下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生 动物出没其间。 ④吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草 原带和森林带。 ⑤各种森林鸟类,鸣声不断。