小学美术四年级下册水墨画说课稿
小学美术水墨绘画教案
小学美术水墨绘画教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 水墨画的基本概念和技巧。
2. 水墨画的表现方法和创作步骤。
3. 欣赏和分析经典水墨画作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学难点：水墨画的用水量和用墨量的控制，以及如何运用水墨画技巧表现物体的质感和空间感。
四、教学准备：1. 教师准备：水墨画教材、示范作品、画具（毛笔、墨、水、宣纸等）。
2. 学生准备：画具（毛笔、墨、水、宣纸等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示经典水墨画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对水墨画的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师讲解水墨画的基本技巧（如用水量和用墨量的控制），并进行示范。
3. 创作练习：教师指导学生进行水墨画创作，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 学生创作：学生根据所学技巧和创作步骤，进行水墨画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，学生间互相交流学习。
六、教学评价：1. 教师应对学生在水墨画创作中的表现进行评价，包括技巧掌握、创意表现等方面。
2. 鼓励学生自评和互评，培养学生的审美鉴赏能力和自我认知能力。
3. 评价结果应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学拓展：1. 组织学生参观水墨画展览或相关文化活动，拓宽学生的艺术视野。
2. 邀请水墨画家或专家进行讲座，让学生更深入地了解水墨画艺术。
3. 开展水墨画主题的校内外比赛，提高学生的创作积极性和竞争意识。
八、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。
2. 根据反思结果调整教学方法和策略，以提高教学质量。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在水墨画学习中取得进步。
九、教学资源：1. 教师可利用教材、示范作品、多媒体等资源进行教学。
小学四年级美术水墨的表现技法教学教案
小学四年级美术水墨的表现技法教学教案一、教学目标1.了解水墨画的基本知识和技法。
2.学习运用水墨画的表现手法，提高学生的艺术造诣。
3.培养学生欣赏、创作水墨画的能力。
二、教学准备1.教学素材：水墨画作品、水墨笔、水墨颜料、宣纸等。
2.教学工具：投影仪、黑板、多媒体设备等。
三、教学过程1.导入（利用教学素材和多媒体设备展示优秀的水墨画作品，引发学生兴趣）通过展示一些经典的水墨画作品，激发学生对水墨画的兴趣和好奇心，引导他们主动参与到水墨画表现技法教学中来。
2.知识讲解（简要介绍水墨画的起源、发展和基本知识）2.1 水墨画的起源和发展水墨画起源于中国，历史悠久，源远流长。
它以墨为主要媒介，通过墨线和墨色的浓淡变化，运用线条、花鸟、山水等形象，表现出独特的审美情趣和艺术效果。
2.2 水墨画的基本知识- 水墨画所用的墨是中国特有的“四宝”之一，由墨汁、墨块组成，能够表现出较多的层次感和变化效果。
- 水墨画的工具主要有毛笔、宣纸、墨砚等，其中毛笔是画家表现水墨画特征的基本工具。
- 水墨画的表现手法主要有笔法、色彩、纸质等方面，通过这些手法的不同运用，能够展现出水墨画独特的艺术魅力。
3.技法演示（通过演示不同的水墨画技法，让学生对其进行观察和模仿）3.1 水墨画的笔法- 点画：用毛笔尖蘸墨，在纸上点出形象或破碎的效果。
- 线画：用毛笔尖蘸墨，画出粗、细、直、曲的线条，表现出不同的形象。
- 泼墨：用毛笔挥洒或摇晃，使墨水呈现出随机、抽象的效果。
3.2 水墨画的色彩运用- 单色：用一种墨色表现整幅画面，营造出简洁、典雅的美感。
- 重墨：用墨砚调制墨汁，增加墨色的浓度和层次感，突出画面主题。
- 淡墨：用墨砚调制墨汁，增加水的比例，使墨色呈现出淡雅的效果。
3.3 水墨画的纸质表现- 毛笔在纸上的运用：通过调节笔触的轻重、湿度的多少，使墨色在纸上呈现出不同的质感和效果。
- 宣纸的特点：宣纸是绘制水墨画的常用纸张材料，具有吸墨性好、质地细腻的特点，适合表现水墨画的特征。
小学美术水墨画教案
小学美术水墨画教案篇一：人美版四年级下册美术教案认识中国画11认识中国画一、教学目标：1、知识目标：认识了解中国画的分类，感受中国画独特的艺术造型、用笔用墨用色的独特技法及人文精神。
2、能力目标：认识中国画绘画的工具，学习写意中国画简单的笔法和墨法。
3、情感目标：通过学习，培养学生对祖国传统绘画艺术的热爱，获得中国传统文化、精神的熏陶，使中国传统文化艺术得到传承和发展。
二、教学难重点：教学重点：认识、感受写意中国画的艺术特色，认识、学习写意中国画的用笔方法和用墨方法。
教学难点：初步掌握简单的中国画笔法和墨法，并可以随意画一张写意花鸟画。
三、学具准备：毛笔、毛毡、墨汁、宣纸、中国画颜料等四、教学过程：（一）、组织教学。
向学生问好并自我介绍，让学生简单的了解自己，进行课前材料检查。
组织学生以找不同游戏的形式欣赏国画作品，让学生说说自己所欣赏的画属于什么画，画面表现手法有何不同，从中感受工笔画和写意画所带给自己的不同视觉感受。
发给学生生宣和熟宣，让学生亲自在生宣纸和熟宣纸上随手画，从中发现两者材质的不同和各自的属性，从而引起学生学习本课的兴趣。
引出课题----认识中国画。
【资料链接】：中国画简称“国画”，主要是用毛笔、软笔或手指，用国画颜料和墨在绢或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式，富于传统特色。
是琴棋书画四艺之一，也是我国传统造型艺术之一。
（二）、向学生介绍中国画，引导学生从题材、笔墨色彩的运用等角度初步感受中国画的艺术特色。
【中国画的分类】：按技法分：1、工笔画。
2、写意画（小写意画、大写意画）。
按内容分：1、花鸟画（花鸟鱼虫，飞禽走兽）2、山水画（亭台楼阁，自然现象）3、人物画(人物肖像，生活场景)【画材介绍】：一得阁墨汁、宣纸（生宣、熟宣、半熟宣）、毛笔（羊毫、狼毫、）生宣：吸水性强，易产生丰富的墨韵变化，主要用于写意画。
熟宣：吸水性弱，主要用于工笔和白描。
羊毫：质地柔软，携水量大。
兼毫：软硬适中。
人美版(杨力)美术四年级下册《第19课电脑美术——水墨画》说课稿1
人美版（杨力）美术四年级下册《第19课电脑美术——水墨画》说课稿1一. 教材分析《第19课电脑美术——水墨画》是人美版（杨力）美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握水墨画的基本技法，并利用电脑软件进行水墨画创作。
教材中提供了丰富的水墨画作品，以及详细的水墨画创作步骤，旨在培养学生对水墨画的兴趣和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
他们在之前的课程中已经学习过一些基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
然而，对于电脑水墨画这一新兴的绘画形式，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生电脑绘画技巧的指导，并激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解水墨画的基本技法，并能利用电脑软件进行水墨画创作。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方式，掌握电脑水墨画的创作方法。
3.情感、态度和价值观：培养学生对水墨画的兴趣，提高学生的审美能力和创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握水墨画的基本技法，并能运用到电脑水墨画创作中。
2.教学难点：学生熟练运用电脑软件进行水墨画创作，以及创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法。
利用多媒体课件、电脑软件、画纸等教学手段，帮助学生更好地学习水墨画创作技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些经典的水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.讲解：教师讲解水墨画的基本技法，如线条、墨色、构图等，并示范如何创作水墨画。
3.实践：学生利用电脑软件，按照教师示范的方法，进行水墨画创作。
4.交流：学生展示自己的作品，大家互相评价、学习和交流。
5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容，强调水墨画创作的重要性和技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括水墨画的基本技法、创作步骤等内容，以简洁明了的文字和图形，帮助学生更好地理解和记忆。
人美版(杨力)美术四年级下册《第19课 电脑美术——水墨画》教学设计1
人美版（杨力）美术四年级下册《第19课电脑美术——水墨画》教学设计1一. 教材分析《第19课电脑美术——水墨画》是人美版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握水墨画的基本技法，以及利用电脑软件进行水墨画创作的方法。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，旨在培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们在之前的学习中已经接触过一些绘画和手工制作，对基本的绘画技巧和材料有所熟悉。
然而，对于电脑水墨画这一领域，他们可能较为陌生，需要在本节课中逐步学习和掌握。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望，这将为本节课的学习提供动力。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本技法，以及利用电脑软件进行水墨画创作的方法。
2.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力，以及良好的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技法，以及利用电脑软件进行水墨画创作的方法。
2.教学难点：如何引导学生运用电脑软件进行水墨画创作，以及如何处理画面中的虚实、浓淡关系。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解水墨画的技法和创作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生自主探究的能力。
3.合作学习：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.互动评价：学生之间互相评价，教师给予总结性评价，以提高学生的审美能力和判断力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、电脑、投影仪、画笔、水墨、画纸等。
2.学生准备：画笔、水墨、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师现场演示水墨画的技法和创作过程，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组合作，利用电脑软件进行水墨画创作。
小学水墨国画教案模板范文
一、课程名称：小学水墨国画课程二、教学目标：1. 让学生了解和认识中国水墨画的基本特点及艺术价值。
2. 培养学生对水墨画绘画的兴趣和爱好。
3. 学习水墨画的基本技法，提高学生的审美能力和创作能力。
4. 传承和弘扬中国传统文化。
三、教学对象：小学四年级学生四、教学时间：2课时五、教学准备：1. 教具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、调色盘、水盆、范画等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、调色盘、水盆等。
六、教学过程：第一课时：1. 导入新课（1）展示一幅著名的水墨画作品，引导学生欣赏并提问：“这幅画有什么特点？”（2）介绍水墨画的基本特点及艺术价值。
2. 讲解水墨画的基本技法（1）讲解毛笔、宣纸、墨汁、砚台等文房四宝的使用方法。
（2）讲解水墨画的基本技法，如：勾勒、皴擦、点染等。
3. 实践操作（1）学生分组，每组配备一名教师指导。
（2）学生按照教师指导，尝试运用水墨画技法进行绘画创作。
4. 课堂小结（1）教师点评学生的作品，指出优点和不足。
（2）总结本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习上节课所学内容（1）提问学生上节课所学的水墨画技法。
（2）学生分享自己的绘画心得。
2. 深入学习水墨画技法（1）讲解水墨画中的构图、线条、墨色等技巧。
（2）通过范画，让学生了解不同技法的运用。
3. 实践操作（1）学生分组，每组配备一名教师指导。
（2）学生按照教师指导，运用所学技法进行绘画创作。
4. 课堂小结（1）教师点评学生的作品，指出优点和不足。
（2）总结本节课所学内容，布置课后作业。
七、课后作业：1. 学生自行练习水墨画技法，提高绘画水平。
2. 学生创作一幅具有个人特色的水墨画作品。
八、教学评价：1. 学生对水墨画的基本特点和技法掌握程度。
2. 学生在绘画过程中的参与度和创作能力。
3. 学生对中国传统文化的认识和传承。
小学美术《水墨画类》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水墨画类》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过水的流动、云的变幻？”这个问题与我们将要学习的水墨画密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水墨画的魅力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水墨画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水墨画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现水墨画的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学方法上，我觉得通过分组讨论和实践活动，学生能够更好地将理论知识与实际操作相结合，提高学习效果。但在教学过程中，我也发现时间分配上存在一些问题，有时实践活动的时间不够充分。为了让学生有更多的时间进行实践，我将在今后的教学中调整课程安排，确保实践活动的时间充足。
（2）水墨画的创作实践：以自然景物、动植物为题材，进行水墨画创作。
-例如：指导学生观察自然景物、动植物的特点，运用水墨画技法进行表现，注重画面的构图和意境。
（3）水墨画作品的欣赏与评价：学会欣赏水墨画的美，并能对作品进行客观评价。
-例如：通过分析名家的水墨画作品，让学生了解作品的风格、技法、意境等方面的特点，培养审美能力。
小学美术《水墨画类》教案
一、教学内容
小学美术《水墨画类》教案，本节课主要以人教版小学美术四年级下册第8课《水墨画》为基础，涵盖以下内容：
小学美术四年级下册水墨变体画教案
小学美术四年级下册水墨变体画教案苏教版小学美术四年级下册水墨变体画教案1、教学目标（1）认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。
（2）操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
（3）情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。
2、学习内容教学难点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。
教学难点：运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。
建议课时：1~2课时教学过程:1、教学活动方式建议课前准备：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。
教学过程：第一课时：（1）导入：让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。
（2）欣赏：方案一：教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。
提问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。
方案二：欣赏课本上高更的画《高更你早》。
思考画面上的主题内容。
（3）讨论：师：什么是变体画？学生自学，相互讨论，全班交流。
（4）作品评析：欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较（主体物，构图的表现方式）。
讨论：怎样才能完成变体画。
（5）尝试练习：教师提出具体要求。
请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。
（6）创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。
水墨画的.技法要求：A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。
B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。
C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清。
（7）学生作业练习：A、选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编。
B、可选择横或竖的构图方式进行创作。
C、勾线后染墨。
（8）作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。
（9）课后拓展：选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。
第二课时：（1）复习导入：将上一课时的作业展评。
讨论作业的创作表现效果。
（2）欣赏；欣赏中国汉代画像石和木版年画。
（3）讨论交流：讨论；汉代画像石、木版年画上画面内容。
让学生联系我们的平常生活情景一谈。
（4）创作构思：A、欣赏书上的儿童画作品。
小学美术教案四年级下册第一课
小学美术教案四年级下册第一课小学美术教案四年级下册第一课是一堂充满趣味性和挑战性的课程，主题是“感性认识水墨画”。
在本课中，学生将了解什么是水墨画、水墨画的基本特点和绘画基础知识，同时，他们将学习如何运用水墨画在绘画时表达情感和想法。
本课的主要目标是使学生了解水墨画的魅力和创作过程。
通过使用各种不同的材料和工具，如墨水，毛笔，水彩，而不是传统的彩色笔和颜料，学生将能够探索不同的绘画技巧和表现方式。
本课程的教学重点包括五个方面。
第一，讲解水墨画的概念和历史，了解它的基本特点和基本构成概念。
第二，介绍不同的水墨画技法，例如干笔、假设、水打染、点彩，教授学生如何运用这些技巧来表达自己的想法和情感。
第三，帮助学生学习如何控制墨水，调配浅深色彩，识别和运用不同的线条。
第四，讲授一些基本的印象派、抽象派和表现主义绘画理论和技法，例如颜色对比、线条运用、影与光。
第五，使用多样性的教学方法，例如课堂讲授、实地考察等等，帮助学生增强绘画技法和创意思维。
在本课的教学中，老师应特别关注以下几点。
首先，要确保学生掌握了基本的绘画技法和知识，并能够亲身体验。
其次，教师应该在教学中实现探究性学习，给学生提供开放性的问题和情境，鼓励他们进行探索和思考。
对于有困难的学生，教师应该适当给予针对性的指导和辅导，帮助他们理解和掌握难点。
同时，应该鼓励学生在课后继续练习和探究，给他们提供有益的绘画资料和工具。
在完成这堂课之后，学生将能够理解和欣赏水墨画的美学特点和魅力。
他们将不仅可以通过水墨画表达自己的情感和想法，而且还能够开拓创意思维和想象力。
此外，这个课程将帮助学生促进对文化遗产的认识，在他们的美术学习生涯中打下坚实的基础。
总之，小学美术教案四年级下册第一课是一堂引人入胜的课程，旨在培养学生的美学素养和创意绘画能力。
学生将在探索水墨画的世界中，不断深化自己的艺术品味和审美意识，在未来的学习生涯中受益终生。
(苏少版)四年级美术下册 《水墨变体画》说课稿
(苏少版)四年级美术下册《水墨变体画》说课稿一、教材分析本课程是针对四年级学生开设的一门美术课程，教材为苏州版美术教材下册，课程名称为《水墨变体画》。
本课程主要围绕水墨画变体展开，让学生初步了解传统水墨画的特点和技法，并且从中感受到中国传统文化的魅力。
同时，课程将引导学生探索创新和多样性的思维方式，让学生有机会在课程中自由发挥想象力。
二、教学目标1.初步了解水墨画的特点和技法；2.感受中国传统文化的魅力；3.培养学生创新和多样性的思维方式，引导学生自由发挥想象力；4.提高学生的绘画和观察能力。
三、教学内容1.水墨画的特点和技法；2.水墨画的变体；3.学生自主创作。
四、教学过程1.导入教师引入本课的主题——水墨画变体，介绍水墨画在中国艺术史上的地位，并引导学生思考水墨画与传统文化的关系。
2.讲解教师简要讲解水墨画的特点和技法，如墨色淡重、用笔自然、清晰疏朗。
然后进入主题——水墨画的变体，通过图片和视频展示多种不同风格、不同题材的水墨画作品。
3.实践教师引导学生进行自主创作，让学生发挥想象力，运用所学技法进行自由表现。
同时，教师要看学生的作品，及时指导纠正不足之处。
4.总结让学生展示自己的作品，并对学生的作品进行点评，让学生了解自己的作品中的亮点和创新点。
同时，教师也要对本堂课进行总结，确保学生充分了解和掌握水墨画变体的技法，达到课程目标。
五、教学重点和难点教学重点：让学生了解水墨画的特点和技法，掌握水墨画的变体技法；引导学生进行自主创作。
教学难点：如何让学生发挥想象力，运用所学技法进行自由表现，同时避免学生创作过程中受到太多的约束。
六、教学资源1.教师的PPT课件；2.多张不同风格、不同题材的水墨画图片；3.视频教学资源。
七、教学评估1.学生的作品评估；2.教学跟踪和回顾。
八、拓展延伸教师可以结合学生的作品，讲解更多的水墨画变体风格，以及更加多样化的水墨画材料和技法，并引导学生深入了解中国传统文化。
赣美版美术四年级下册《第12课水墨动物》说课稿2
赣美版美术四年级下册《第12课水墨动物》说课稿2一. 教材分析《水墨动物》是赣美版美术四年级下册第12课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握水墨画的基本技法，通过观察和描绘动物的形象，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种动物的形象，以及水墨画的基本技法，旨在让学生在实践中掌握水墨画的绘画方法，提高审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画的技法和表现力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握水墨画的基本技法，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，表现出自己独特的风格。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解和掌握水墨画的基本技法，学会用水墨画表现动物的形象。
2.过程与方法：通过观察、实践和交流，学生能提高自己的绘画技能，培养审美素养。
3.情感态度与价值观：学生能体验到水墨画的乐趣，激发对美术的热爱，培养观察力、想象力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，用水墨画表现动物的形象。
2.教学难点：水墨画的笔触运用和色彩搭配，表现出动物的生动和活泼。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生观察、思考、实践和交流。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，教师示范绘画过程，学生实践绘画，互相交流学习。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示多媒体图片，引导学生观察和欣赏水墨画动物作品，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解水墨画的基本技法，如笔触、色彩搭配等，并进行示范绘画，让学生了解和掌握水墨画的绘画方法。
3.学生实践：学生按照教师的要求，进行水墨画动物的绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.交流展示：学生展示自己的作品，教师和学生互相评价，共同探讨如何改进和提高。
5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生发挥想象力和创造力，尝试创作自己独特的作品。
四年级下册美术说课稿-9水墨画鸟∣苏少版
四年级下册美术说课稿-9水墨画鸟∣苏少版一、教学背景本节课是四年级下册美术课，本节内容是水墨画鸟，属于素描类的绘画技法。
本节课将由我来主讲，本次课采用苏少版的教材。
二、教学目标1.让学生了解中国传统水墨画的绘画技法；2.让学生学会用画笔勾勒鸟的轮廓和翅膀的形态；3.培养学生观察和感知的能力；4.培养学生的耐心和细心，提高学生的艺术修养和审美素质。
三、教学重点难点重点1.学生掌握中国传统水墨画的绘画技法；2.学生能用画笔勾勒鸟的轮廓和翅膀的形态；3.培养学生的观察和感知的能力。
难点1.学生对于水墨画的墨的运用和水同时运用的协调能力；2.学生掌握如何用画笔和那些点、线、面的组合来描绘出一个生动形象的鸟的形态。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）1.向学生介绍今天的绘画主题-水墨画鸟，让学生通过听、看、感受充分了解水墨画的特点，激发学生对于水墨画的兴趣和热爱。
2.通过展示一些水墨画鸟的图片，让学生用自己的话描述下它的细节，每展示一张图片，让学生讨论一下和其他图片的不同之处，培养学生的观察能力。
2.讲解教学重点难点（15分钟）1.讲解水墨画的技法，让学生了解水墨画中的“水印随墨”的美学特色；2.通过详细的演示水墨画鸟的绘画过程，引导学生掌握如何用画笔和那些点、线、面的组合来描绘出一个生动形象的鸟的形态；3.讲解水墨画的表现手法，例如轻重、优美、生动、饱满、意境等基本表现手法。
3.实践操作（30分钟）1.让学生在老师的指导下，先画出鸟的轮廓；2.在轮廓的基础上，用画笔展现鸟的翅膀的形态；3.运用水墨法，完成整个作品的创作。
4.展示评价（10分钟）1.让学生将自己的作品展示出来，让整个课堂的氛围更加热烈；2.老师可以从构图、技法、表现力等方面进行点评，让学生从评价中找到自己存在的问题，更好的提高自己的绘画技巧；3.让学生自己尝试对同学的作品的赏析和评价，培养学生的艺术修养和审美意识。
五、教学反思教学内容应该贴近学生的生活实际，符合学生的认知方式，确保学生的学习兴趣和体验，引导学生逐步学习理解、分析、创造和表现文化生活。
儿童水墨画教学设计
儿童水墨画教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第七课《儿童水墨画》。
本节课主要让学生了解中国水墨画的基本技法和特点，学习简单的线条、墨色、构图等知识，培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握水墨画的基本技法，能够运用线条、墨色、构图等要素创作出具有儿童特色的画作。
2. 培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：掌握水墨画的基本技法，能够创作出具有儿童特色的画作。
难点：水墨画中线条、墨色、构图的运用和掌握。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨、水、宣纸、画架、颜料等。
学具：学生自带的画画本、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师展示几幅优秀的儿童水墨画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对水墨画的兴趣。
2. 基本技法讲解：教师讲解水墨画的基本技法，如线条、墨色、构图等，并进行现场示范。
3. 练习：学生按照教师的要求，自主尝试水墨画的基本技法，教师巡回指导。
4. 创作：学生根据自己的兴趣和想法，创作一幅儿童水墨画作品，教师个别指导。
六、板书设计板书内容：水墨画基本技法1. 线条：粗细、长短、曲直2. 墨色：浓、淡、干、湿3. 构图：饱满、均衡、疏密七、作业设计作业题目：请运用所学的水墨画技法，创作一幅表现童年趣事的画作。
答案：学生根据自己的童年趣事，运用水墨画技法创作出的具有个性和创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对水墨画的兴趣较高，通过实践操作，大部分学生能够掌握水墨画的基本技法。
但在构图方面，部分学生还需加强练习。
在今后的教学中，应更加注重学生构图能力的培养，提高学生的绘画水平。
拓展延伸：引导学生欣赏更多优秀的水墨画作品，了解水墨画的历史和发展，激发学生对传统艺术的热爱。
同时，可以组织学生进行水墨画比赛，提高学生的绘画积极性。
小学生水墨欣赏教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解水墨画的基本特点和表现手法。
2. 培养学生对水墨画的欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1. 水墨画的基本特点和表现手法。
2. 水墨画的欣赏方法和技巧。
教学难点：1. 水墨画的欣赏方法和技巧。
2. 学生对水墨画的理解和感悟。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅水墨画，引导学生观察并提问：“同学们，这幅画叫什么名字？你们知道它是什么画种吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这幅画叫做《竹子》，它是一种叫做水墨画的中国画种。
”二、新课讲解1. 教师介绍水墨画的基本特点，如用墨、用水、用笔、构图等。
2. 教师展示几幅不同风格的水墨画，引导学生分析其表现手法，如线条、墨色、构图等。
3. 教师讲解水墨画的欣赏方法和技巧，如观察画面、感受意境、分析表现手法等。
三、实践环节1. 教师引导学生分组，每组选择一幅水墨画进行欣赏和分析。
2. 学生在欣赏过程中，可以讨论以下问题：a. 这幅画的主题是什么？b. 画中的线条、墨色、构图有什么特点？c. 这幅画给你带来了什么样的感受？3. 学生分享自己的欣赏心得，教师进行点评和总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调水墨画的基本特点和欣赏方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏水墨画，提高自己的审美能力。
五、课后作业1. 请学生课后收集一幅自己喜欢的水墨画，并尝试用文字描述其特点和欣赏心得。
2. 鼓励学生在家庭、学校或社区举办一次水墨画展览，与同学们分享自己的作品。
教学评价：1. 观察学生在欣赏过程中的表现，了解其对水墨画的理解程度。
2. 评估学生在课后作业中的完成情况，了解其审美能力和创作能力。
美术试讲水墨课程教案模板
课程名称：水墨画入门教学对象：小学四年级学生教学目标：1. 知识与技能：了解水墨画的基本特点和工具材料，掌握水墨画的勾、皴、擦、点等基本技法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统艺术的兴趣，培养学生的民族自豪感和艺术修养。
教学重点：- 水墨画的基本技法- 水墨画的工具材料教学难点：- 水墨画技法的灵活运用- 水墨画作品的构图与意境教学准备：- 水墨画教材- 水墨画工具材料（宣纸、毛笔、墨、颜料等）- 教学课件- 作品欣赏图片教学过程：一、导入1. 展示一幅著名的水墨画作品，引导学生欣赏并提问：“这幅画给你怎样的感受？它是用什么画出来的？”2. 引出课题：“今天我们就来学习一种特殊的绘画方式——水墨画。
”二、讲授新课1. 水墨画简介：- 介绍水墨画的历史背景、艺术特点。
- 引导学生了解水墨画的工具材料：宣纸、毛笔、墨、颜料等。
2. 基本技法：- 勾：讲解勾线的技法，示范如何用毛笔勾勒出线条。
- 皴：讲解皴擦的技法，示范如何用不同的皴法表现不同的质感。
- 擦：讲解擦笔的技法，示范如何用擦笔表现出淡雅的背景。
- 点：讲解点画的技法，示范如何用点画出丰富的画面。
3. 作品欣赏：- 展示几幅著名的水墨画作品，引导学生分析作品中的技法运用和构图特点。
三、实践练习1. 学生分组，每组准备一张宣纸和一套水墨画工具材料。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
3. 学生根据所学技法，自由创作一幅水墨画作品。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调水墨画的基本技法和工具材料。
2. 拓展：鼓励学生课后继续学习水墨画，尝试创作不同题材的作品。
教学反思：- 教师在课后应反思教学效果，针对学生的反馈调整教学方法。
水墨画说课教案
《水墨画（一）》说课教案一、教材分析本课是江西教育出版社小学四年级美术第十课《水墨画》。
属于造型表现学习领域范畴，是创造活动的一部分。
通过学习了解水墨画的相关知识，并利用宣纸吸水性强的特点进行色彩创造活动。
是学生掌握染纸的方法，让学生在创造中获得成功的喜悦。
重点：让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化韵味。
难点：折纸浸染和点染的制作方法和步骤。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造能力，在日常生活中的关注与理解水平有了一定的提高，思维发展和生活经验也有相应的提高，同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。
三、教学目标遵循新课标理念，基于我对教材的理解，确定的目标为：知识与技能：了解宣纸的特性，并利用这一特性制作染纸过程也方法：掌握染纸制作的步骤和点染、浸染方法情感态度和价值观：培养学生丰富的想象力和感受美、创造美的能力。
四、教学方法本课采用启发引导法直观演示法。
五、教学程序（一）导入师：（举起双手）我们每一个人都有一双手，那我们的双手都能做什么呢？答：写字，看书，洗衣服，画画。
师：我们的双手能做很多事情，老师的这双手啊除了画画之外，还有一个神奇的能力，就是能在很短的时间里能把这张纸变出一幅美丽的图案来，同学们信不信？（不信）制作完成展示，引出课题。
（板书）【设计意图】：激趣法导入，设悬念，激发学生的好奇心和学习兴趣，引出课题。
（二）新授其实，神奇的并不是老师的这双手，而是这张纸的问题，1、师：同学们拿起桌上的纸看一看，摸一摸，这种纸和我们平时用的纸有什么不同吗？答：软，还有纹路，不光滑。
师：大家观察的很细心，这种纸叫做宣纸，（介绍宣纸，染印工艺的出现)【设计意图】：培养学生细心观察的习惯，让学生认识宣纸，知道其特性及用途，讲述印染工艺出现的故事。
2、欣赏图片：现在染印工艺在我们的生活中运用的很广泛，比如围巾，衣服，等等（染印图片，围巾，衣服），师：展示教师作品，你觉得怎样，评价一下吧。
儿童水墨画说课稿
儿童水墨画---《水墨螃蟹》说课稿亳州幼师赵露梅 2014年10月27日说教材水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子对这方面接触太少。
这节水墨画螃蟹是绘画教材第二册的水墨画中的内容，对于学前教育专业的学生来说，绘画教育能综合性地提高学生的艺术素养和审美能力，绘画基本技能的学习和掌握对于从事幼儿园绘画教育活动、布置环境和手工活动都有着很重要的作用。
我们的学生以后面对的是幼儿，丰富多样的根工具材料是引起孩子兴趣的最好方法，水墨画的工具材料有它独特的艺术效果，非常符合幼儿的学习心理和学习特点，所以学习水墨画是学生必须要掌握的一项技能，而儿童水墨画因为造型简洁可爱，传统技法要求不是特别严格，既能锻炼学生的造型能力又能促进学生的艺术审美素养，非常适宜初学者练习，所以我设计了这节水墨画活动。
分析学生现状二年级的学生有了一点绘画基础，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐渐加强，学生的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。
说活动目标我设计的这节活动目标主要有三个：1、初步了解水墨画及作画时所需要的工具；2、能用正确执笔姿势画出螃蟹特征；3、对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。
说活动重难点因为这节活动所涉及的毛笔是学生第一次接触，所以我把活动的重点定为：让学生学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。
活动的难点是：学生能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。
说活动准备为了让学生更好的了解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，真螃蟹若干。
学生准备旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，生宣纸人手一份。
说教学法本节活动我所用的教法有：引导法，观察法，直观演示法，互动法。
学生通过用：讨论交流法，观察法，实际操作法来学习本节活动。
说活动过程为了学生更好的学习这节课，我设计了六个环节：第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。
儿童美术荷花水墨画教案
儿童美术荷花水墨画教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版美术教材四年级下册第九课《荷花水墨画》。
本节课主要让学生了解荷花的结构、特征，学习用毛笔和水墨画出荷花的形象，并体会水墨画的意境。
二、教学目标1. 让学生了解荷花的结构、特征，掌握荷花的基本画法。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情怀。
三、教学难点与重点重点：掌握荷花的画法，能够独立完成一幅荷花水墨画。
难点：荷花花瓣的折叠、荷花叶子的穿插，以及水墨画的意境表现。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨、水、宣纸、画板、荷花图片、视频资料。
学具：毛笔、墨、水、宣纸、画板、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放荷花视频，引导学生观察荷花的美丽，激发学生对荷花的喜爱。
2. 新课讲解：教师讲解荷花的结构、特征，示范荷花的基本画法。
3. 练习：学生按照教师讲解的方法，独立画出荷花的形象。
4. 指导：教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，指导学生改进画法。
5. 练习：学生再次画出荷花的形象，深化对荷花画法的理解。
6. 展示：学生展示自己的作品，相互交流学习心得。
六、板书设计板书内容：荷花水墨画1. 荷花结构：花、蕊、花瓣、叶子、荷梗2. 荷花画法：毛笔、墨、水、宣纸3. 意境表现：虚实、浓淡、大小、长短七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，参照教材中的荷花图片，独立完成一幅荷花水墨画。
2. 作业要求：画面要求具有一定的意境，花瓣、叶子要有浓淡、大小、长短的变化。
3. 作业评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了荷花的画法，能够独立完成一幅荷花水墨画。
但在教学过程中，发现部分学生对水墨画的意境表现还有一定的困难，需要在今后的教学中，加强对此方面的指导。
同时，可以引导学生观察其他水生植物，如莲藕、水草等，进行拓展延伸，提高学生的观察力和创新能力。
水墨说课稿精选
水墨说课稿精选大家好，今天我来为大家分享一篇水墨说课稿。
本期课程是关于水墨画的艺术欣赏与创作的课程。
通过本课的教学，旨在增进学生对水墨画的了解和欣赏，并激发学生的创作潜能。
一、教学目标1. 了解水墨画的发展历史和特点。
2. 学习水墨画的基本技法和表现手法。
3. 欣赏水墨画的经典作品，培养审美能力。
4. 开展创作活动，培养学生的创造力和表现力。
二、教学重难点1. 水墨画的表现手法和技法的讲解和示范。
2. 水墨画名家作品的欣赏与分析。
3. 创作要素的介绍和创作实践。
三、教学过程1.导入环节通过播放一段关于水墨画的视频，激发学生对水墨画的兴趣和好奇心。
2.知识讲解通过讲解水墨画的起源和发展历史，让学生了解水墨画的渊源和特点。
并介绍水墨画的基本技法和表现手法，如勾、洗、点、拂、挥等。
3.名家作品欣赏选择几幅水墨画作品，如《千里江山图》、《溪山行旅图》等，让学生欣赏这些经典作品，并分析其中的构图、线条运用、色彩运用等因素。
通过分析引导学生深入了解水墨画的艺术魅力和表现手法。
4.示范与实践老师示范水墨画的创作过程和技法，如如何运用笔墨、如何表现山水、如何处理水墨的渲染等。
然后让学生进行实践，根据自己的想法和感受，利用所学技法进行创作。
在创作过程中，老师给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们完成作品。
5.展示与评价学生完成作品后，进行作品展示和学生间的互评。
通过展示和互评，学生可以相互学习和借鉴，同时也可以提高他们的自信心和表现能力。
6.总结与展望通过本节课的学习和实践，学生们对水墨画的认识和欣赏能力得到了提高。
同时，学生们也通过创作活动，培养了自己的创造力和表现力。
希望学生们能继续努力，不断提升自己在水墨画方面的能力。
本节课的教学旨在通过欣赏与创作相结合的方式，让学生全面了解水墨画的艺术魅力，并通过实践提高自己的创作能力。
希望通过本节课的学习，能激发学生对水墨画的兴趣和热爱，培养他们的艺术修养和审美能力。
谢谢大家。
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水墨画（二）
各位评委老师好：
我今天说课的内容是江西美术出版社出版的第7册第11课《水墨画》(二)一课，下面我主要从教材、教学目标、教法、学法、教学程序等几个方面阐述我对本课的教学设计。
一、教材分析：
本课是上节课《水墨画》（一）的延续，在正确掌握了纸、笔，执笔方法，用笔方法的基础上，进一步学习中国画的墨色变化。
教学目标
认知目标：认识和掌握中国画中浓淡交织和干湿变化的水墨韵味，丰富学生水墨表现能力。
能力目标：学生能够用水墨画的技巧方法大胆地表达自已的情感与思想，提高学生的水墨画审美能力和表现力
情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生的创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族的自豪感。
教学重点：了解中国画知识
教学难点：学习浓淡交织和干温变化的水墨韵味
二、教法、学法
教学方法是教学活动顺利开展的保证，本活动结合教学对象和教材本身的特点使用了以下教学方法与学法。
教法：主要运用演示法，让学生发现不同份量的墨与水的巧妙调和所产生的墨色变化，并运用墨色的变化呈现出明暗、远近、质感等笔墨效果。
学法：学生主要运用观察学习法、练习法、讨论法对所要学习的技能进行交流与学习。
三、教学准备
教师准备：毛笔、墨汁、水、毛毡、《虾》挂图等绘画工具
学生准备：毛笔、墨汁、水、毛毡等绘画工具
四、教学过程：
1、课程导入
教师出示学生在学习水墨（一）后的优秀作品，一步一步带领学生复习上节课所掌握的内容，引出这节课所要学习的新内容，使学生在技能的掌握上有个过渡阶段并揭示课题《水墨画》（二）
展出齐白石大师的作品《虾》，让学生进行观察学习，进行讨论大师是如何在画面中表现出明暗、远近、质感等笔墨效果，将虾表现的如此栩栩如生的。
教师参与到学生的讨论中引导学生发现墨色中的焦浓重淡清的变化。
2、教师示范
在学生初步了解到墨的颜色不单单只有我们所见到的黑色，墨色也是可以有变化的。
教师向学生示范，用墨浓和淡的效果、用墨干和湿的效果、用墨湿和浓的效果以及用墨干而浓的效果。
让学生发现不同份量的墨与水的巧妙调和所产生的墨色变化，而正是有了这些墨色的变化，画面中才出现了明暗、远近、质感等墨色效果。
教师在对墨色进行逐一展示后，可以先示范一些较为简单的动物画法，使学生较易掌握。
3、学生创作
学生绘画阶段，教师巡视指导（鼓励学生大胆创作，并个别指导）
4、作品展示
教师将学生作品进行展示，通过学生自评、互评。
选出“最佳作品”并将学生的学生作品贴在展示板上，以便与下次的作品进行对比。
激发学生不断学习。
5、小结
今天同学们学的很认真，也画的很好。
中国画笔墨生动、富有诗意，课后你能画一画其他的动物送给你的爸爸妈妈吗？
我的说课完毕，谢谢各位评审！。