教育知识与能力练习题一(含答案)

一、单项选择题：

1、世界最早的教育专著《学记》的作者是（C）

A 孔子

B 孟子

C 乐正克

D 墨子

2、认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点（C）

A 教育的神话起源论

B 教育的生物起源论

C 教育的心理起源论

D 教育的劳动起源论

3、在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是（A）

A 德育

B 智育

C 美育

D 劳动技术教育

4、体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是（B）

A 课程目标

B 教育目的

C 教育原则

D 德育目标

5、第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是（C）

A 《中华人民共和国宪法》

B 《中华人民共和国教育法》

C 《中华人民共和国教师法》

D 《中华人民共和国义务教育法》

6、课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（D）

A 科学与人文整合的课程文化观

B 回归生活的课程生态观

C 缔造取向的课程实践观

D 民主化的课程政策观

7、教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（B）

A 讲授法

B 谈话法

C 讨论法

D 练习法

8、德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等，由此实现个体的社会化。这体现了德育的（A）

A 生存功能

B 发展功能

C 享用功能

D 教育功能

9、《未成年人思想道德建设实施纲要》颁布的时间是（C）

A 1997年3月22日

B 2000年3月22日

C 2004年3月22日

D 2007年3月22日

10、《教育法》的立法宗旨是（A）

A 发展教育事业

B 提高全民族素质

C 促进社会主义物质文明建设

D 促进社会主义精神文明建设

二、简答题：

1、教育目的的功能是什么？

答：教育的功能主要有：

（1）导向功能

（2）调控功能

（3）评价功能

（4）激励功能

2、简要回答如何有效实施素质教育？

（1）把良好的课堂教学与系统有效的训练、活动和实践结合起来；

（2）要把发展学生良好的基础素质作为推进素质教育的重点；

（3）要重视当代大脑研究的最新成果，从中寻找进行素质教育的思路和新方法；

（4）要十分重视现代教育技术特别是电子计算机和国际互联网络的出现对素质教育带来的深刻影响；

（5）倡导使用能激发学生学习主动性和创造性的教学方法。

3、教师的教育思想素养包括哪些内容？

（1）正确的教育价值观

（2）科学的育人观

（3）正确的学生观

（4）现代的教学观

（5）科学的教学质量观

4、《中华人民共和国教师法》规定教师应履行哪些义务？

（1）遵守法规义务

（2）教育教学义务

（3）思想教育义务

（4）尊重学生人格的义务

（5）保护学生权益义务

（6）提高水平义务

三、论述题：

1、请结合实际，试分析我国进行新一轮基础教育课程改革的原因。

（1）培养目标不能完全适应时代发展需要。

（2）课程结构不合理。

（3）课程内容繁、难、偏、旧。

（4）课程实施重“教书”和“背书”。

（5）课程评价重选拔，轻发展。

（6）课程管理过于集中。

以上六点需要结合教育实际展开论述。

基础教育课程改革势在必行，特别是从我国人口数量众多的实际出发，必须通过基础教育课程改革实现培养目标的调整和人才培养方式的转变，以全面提高国民素质，应对未来的挑战。

2、如何理解德育过程是长期的不断提高的过程，具有反复性和渐进性。

答：学生的思想品德的培养和提高，不是一朝一夕就能实现的，而是长期反复教育的结果，是一个从量变到质变不断积累和逐步提高的过程。。这种长期性、反复性和渐进性，是德育过程中的正常现象，也是符合学生思想品德形成发展规律的。

首先，从学生主观世界来看，品德的形成，知、情、意、行矛盾斗争的统一

实现，要经过长期培养和磨练，每一新的思想品德的形成，都具有不稳定性，需要多次反复，这就决定了德育过程必然是一个曲折反复，长期的教育过程。

其次，从客观环境影响看，社会、家庭、学校影响的广泛性和多层次性，积极因素和消极因素的矛盾斗争此起彼伏。社会发展对学生思想品德的要求为断提高等等，都决定了德育过程是个长期的，反复的过程。

总之，德育过程的社会性，德育因素的广泛性和复杂性，以及青少年学生本身的可塑性等特点，决定了学生思想品德的形成和发展不可能是直线的而是波浪式地曲折前进，有时还会出现反复。因此德育过程要坚持不懈，持之以恒地进行。要“抓反复”，“反复抓”。