清朝小螺丝 学情及教学效果诊断表
幼儿园中班科学示范课教案螺丝(1)
幼儿园中班科学示范课教案螺丝一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的机械》，详细内容为“认识螺丝”。
通过本节课的学习，让幼儿了解螺丝的结构、分类及用途，培养幼儿对机械的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出螺丝的基本结构，了解螺丝的分类及用途。
2. 能力目标：幼儿能通过观察、动手实践，培养动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索机械世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：螺丝的分类及用途。
教学重点：螺丝的基本结构，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：螺丝模型、螺丝刀、螺丝板、各种实物螺丝。
学具：每组一套螺丝模型、螺丝刀、螺丝板、实物螺丝。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个拆卸螺丝的实物，引导幼儿观察，提问：“你们知道这个是什么吗？它是怎么固定物体的？”2. 讲解螺丝的基本结构（10分钟）（1）教师通过实物展示，讲解螺丝的组成部分：螺丝头、螺丝杆、螺旋部分。
（2）引导幼儿观察螺丝的螺旋部分，让幼儿了解其特点。
3. 螺丝分类及用途（10分钟）（1）教师展示不同类型的螺丝，如一字螺丝、十字螺丝、内六角螺丝等。
（2）讲解各种螺丝的用途，引导幼儿观察并记住。
4. 动手实践（10分钟）（1）每组幼儿合作，用螺丝刀和螺丝板进行实际操作，体验螺丝的固定作用。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成。
题目如下：（1）请画出你最喜欢的螺丝。
（2）请说出三种不同类型的螺丝及其用途。
六、板书设计1. 螺丝的基本结构：螺丝头、螺丝杆、螺旋部分2. 螺丝分类及用途：一字螺丝、十字螺丝、内六角螺丝等七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，找出家里的螺丝，并描述其特点。
（2）用螺丝刀和螺丝板，尝试自己拧紧一颗螺丝。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在操作过程中的表现，了解幼儿对螺丝知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2024年中班科学教案螺丝
2024年中班科学教案螺丝一、教学内容本教案依据《幼儿园中班科学领域活动指导手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“螺丝”的相关知识。
详细内容包括螺丝的定义、种类、结构、用途以及简单的螺丝拧紧与拆卸操作。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解螺丝的基本概念，认识不同类型的螺丝及其用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会使用螺丝刀进行简单的螺丝拧紧与拆卸。
3. 情感目标：激发幼儿探索生活中科学现象的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：螺丝的定义、种类、结构及用途。
难点：螺丝的拧紧与拆卸操作。
四、教具与学具准备1. 教具：螺丝刀、螺丝、螺母、图片、PPT。
2. 学具：螺丝刀、螺丝、螺母、实践操作盒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示生活中含有螺丝的物品，引导幼儿观察并思考螺丝的作用。
2. 讲解（10分钟）：1) 介绍螺丝的定义、种类、结构及用途。
2) 示范使用螺丝刀进行螺丝拧紧与拆卸。
3. 实践操作（10分钟）：1) 幼儿分组，每组发放螺丝刀、螺丝、螺母。
2) 指导幼儿进行螺丝的拧紧与拆卸操作。
4. 随堂练习（10分钟）：1) 出示练习题目，让幼儿判断螺丝的类型。
2) 让幼儿动手操作，将螺丝拧紧到相应的位置。
2) 引导幼儿思考螺丝在生活中的其他应用。
六、板书设计1. 螺丝2. 内容：1) 螺丝的定义、种类、结构2) 螺丝的用途3) 螺丝拧紧与拆卸操作步骤七、作业设计1. 作业题目：1) 请你画出一种螺丝，并描述它的特点。
2) 请你列举三种生活中含有螺丝的物品。
2. 答案：1) 略2) 例如：玩具、家具、电器等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后寻找生活中的螺丝，与家长一起探索螺丝的用途和作用，提高幼儿对螺丝的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计与指导3. 作业设计中的题目与答案4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本教案中，教学重点在于螺丝的基本概念、种类、结构及用途的了解，而难点则在于螺丝的拧紧与拆卸操作。
方程的初步认识学情及教学效果诊断表
在我思考“学习方程有什么用”和“实用方程得优势在哪里”之后，设计了一系列看似简单却别有深意的练习，给学生提供学习素材，搭建自主学习、合作交流的平台，让学生在交流辨析中展现自己的思维过程，发现方程的价值和优势，获得解决问题的方法。在独立思考中综合运用知识，培养学生的数学思想，对学生数学思维的训练和数学活动经验的积累起到一定的促进作用。
这样一点一点地走过，准确找出等量关系对于学生来说，已经不那么难了。通过本节课的教学，我对教学中难点突破有了新的认识，有时，教学中的坎儿不一定要一次迈过，通过不断的摸索，我们会发现，点的积累和突破也很重要。
如何突破这一教学难点，也成了我备课过程中难以迈过的一道坎儿。通过几次的修改和试教，我发现要想让学生准确找到等量关系，还是要回到“让学生感受方程与生活的密切联系”上来。只有教学内容呈现的是现实的、贴近生活的。才能让学生在生活的情境中找准，找到等量关系，从而引导学生体验成功，迅速突破难点。于是在这节课中我从几个点出发，顺利迈过了那道坎。
2.学生已有生活经验和学习该内容的经验：
通过对学生的访谈了解到，学生具备用天平或台秤称物体的生活经验，能够正确描述生活中的等量情境。
3.学生学习该内容可能的困难：
本单元是学生系统学习方程的开始，这是学生首次接触的新知识点。由于学生较长时期用算术方法解决问题，开始学习方程时，往往受到算术思想（也就是逆向的思维方式）的干扰。受原来知识范围和学生惯性思维的限制，用数学语言描述天平图的等量关系时有一定困难。
命题形式检测
1.设计从理解方程的简单意义和形式入手。
方程是学生第一次接触初步的代数思想，从算术思维到到代数思维的跨度很大，在设计预案时，就设计了“课前研究”，把方程的概念和形式辨别交给学生自主学习，在交流辨析中让学生对方程有初步的认知，会进行简单的形式上的甄别。
中班科学教案螺丝
中班科学教案螺丝教案：螺丝一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材中关于螺丝的相关章节。
内容包括：螺丝的定义、种类、用途以及螺丝的拆卸和安装方法。
二、教学目标1. 让学生了解螺丝的基本知识，包括螺丝的定义、种类和用途。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，学会螺丝的拆卸和安装方法。
3. 培养学生团队合作精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：螺丝的基本知识、螺丝的拆卸和安装方法。
难点：螺丝的拆卸和安装技巧，以及如何在实际情境中运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、螺丝样品、螺丝刀具等。
学具：学生分组合作，每组准备一套螺丝刀具、若干螺丝和螺丝帽。
五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示各种生活中的螺丝制品，引导学生思考螺丝的作用和特点。
2. 讲解：教师讲解螺丝的定义、种类和用途，让学生了解螺丝的基本知识。
3. 演示：教师演示螺丝的拆卸和安装方法，讲解操作技巧。
4. 实践：学生分组合作，进行螺丝的拆卸和安装实践操作。
5. 讨论：学生分享实践过程中的心得体会，讨论如何运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计螺丝的基本知识定义：……种类：……用途：……螺丝的拆卸和安装方法拆卸：……安装：……七、作业设计1. 请列举生活中你见过的螺丝制品，并说明其用途。
2. 描述一下螺丝的拆卸和安装方法。
3. 结合所学知识，思考如何解决实际问题：某件物品的螺丝坏了，你应该如何修理？八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对螺丝知识的掌握程度，以及学生在实践操作中的表现。
针对学生的不同情况，进行针对性的辅导。
拓展延伸：教师可以组织学生进行螺丝制作比赛，鼓励学生发挥创意，设计出有趣的作品。
同时，教师还可以引导学生思考螺丝在其他领域的应用，如航空、建筑等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材中关于螺丝的相关章节。
内容包括：螺丝的定义、种类、用途以及螺丝的拆卸和安装方法。
学情及教学效果诊断表
20XX.XX.XX
学情及教学效果诊断表
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目 录
01 学 生 基 本 信 息 02 学 习 情 况 诊 断 03 教 学 效 果 评 估 04 改 进 措 施 建 议 05 总 结 与 展 望
01
措施
展望：对未来 的学习和发展 提出期望和目
标
制定改进计划
总结学情及教学效果诊断表中的问题 分析问题产生的原因 制定针对性的改进措施 确定改进计划实施的时间表和责任人
展望未来发展
持续改进学情及教学效果诊断表 拓展应用范围，覆盖更多学科和领域 结合新技术，提高诊断准确性和效率 促进教育教学的个性化发展
课程目标达成度
课程目标与教学大纲的匹配度 学生对课程内容的掌握程度 学生的实际应用能力提升情况 课程目标的达成度评估方法
教学质量反馈
学生满意度调查
教师教学质量评 价
教学效果评估指 标
教学质量改进措 施
04
改进措施建议
针对学生个人的建议
针对学生的个性特 点，提供个性化的 学习方案和辅导计 划。
学生基本信息
学生姓名
内容：学生姓名是学情及教学效果诊断表中的重要信息，是教师了解学生个体差异的关键。
内容：教师需要确保学生姓名填写完整、准确，以便更好地了解学生情况，提高教学效果。
内容：在收集学生基本信息时，教师需要特别注意保护学生隐私，确保个人信息的安全。
内容：除了姓名外，教师还需要了解学生的年龄、性别、民族等其他基本信息，以全面了解学 生情况。
教学方法：教师采用的教学 方法及其特点
学生反馈：学生对教师教学 方法的评价和建议
人教版六年级数学学情及教学效果诊断表
人教版六年级数学学情及教学效果诊断表学情及教学效果诊断表
基本信息：
所教学段：小学
所教学科：数学
所教年级：六年级
教学单元题目：圆柱与圆锥第三单元
课时课题名称：圆柱体的表面积
教学重点内容：掌握圆柱体的表面积计算方法，运用所学知识解决实际问题。
选取的重难点：学生研究难点
学情诊断的检测方法：
1.提问式检测：通过提问，让学生回忆圆柱的特征，为这节课的研究打下基础。
2.预疑问收集筛选：收集学生的预疑问，帮助学生更好地理解圆柱体表面积的计算方法。
3.命题形式检测：通过完成教材中的题目，让学生掌握圆柱体表面积计算方法。
具体检测方法：
1.通过提问让学生回忆圆柱的特征，为学生理解圆柱体表面积的计算方法打下基础。
2.收集学生的预疑问，帮助学生更好地理解圆柱体表面积的计算方法。
3.通过完成教材中的题目，让学生掌握圆柱体表面积计算方法。
例题：
1.求下列圆柱的侧面积。
（只列式不计算）
A。
底面周长3.8分米，高1.5分米
B。
底面直径2厘米，高3厘米
C。
底面半径4米，高3米。
2.求下列圆柱的表面积。
A。
完成教材“做一做”的题目。
要求学生最好分三步来计算圆柱的表面积，第一步求侧面积，第二步求底面积，第三步求表面积。
B。
一个笔筒（无盖），底面直径是8厘米，高是10厘米，给这个笔筒外部包一层纸（衔接处不计），需要多少平方厘米纸？。
中班科学教案螺丝
中班科学教案螺丝一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章节，主题为“生活中的工具与机器”。
具体内容为“认识螺丝”，通过学习让幼儿了解螺丝的基本结构、用途及其在生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解螺丝的基本结构，知道螺丝的用途。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察、操作等实践活动，培养动手能力，提高问题解决能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中科学现象的兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点重点：认识螺丝的结构、用途。
难点：理解螺丝在生活中的应用，培养动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：螺丝、螺母、螺丝刀、各种带有螺丝的物品等。
2. 学具：每组一份螺丝、螺母、螺丝刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个带有螺丝的玩具，引导幼儿观察，提问：“你们知道这个玩具上的小东西是什么吗？它有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师向幼儿展示螺丝、螺母、螺丝刀，引导幼儿观察螺丝的结构，讲述螺丝的用途。
（2）通过实物演示，让幼儿了解螺丝是如何固定物体的。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一个简单的例子，讲解如何使用螺丝刀将螺丝拧进木板。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组使用螺丝刀将螺丝拧进螺母，体验螺丝的使用。
六、板书设计1. 螺丝的结构：螺丝头、螺丝杆、螺旋纹2. 螺丝的用途：固定物体七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的物品，找出至少3个带有螺丝的物品，并描述它们的作用。
2. 答案：例如：桌子腿上的螺丝，用于固定桌腿和桌面；电视机的螺丝，用于固定电视机和底座等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对螺丝有了更深刻的认识，但部分幼儿在操作过程中可能存在困难，今后教学中应加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用螺丝刀拆卸和组装简单的物品，提高动手能力，进一步了解螺丝在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在螺丝的结构、用途上，确保幼儿能够理解螺丝的基本原理和其在日常生活中的实际应用。
《清炒小螺蛳(二)》导学案
板书设计：
清炒小螺蛳
色香味
思乡情
借物抒情
教学反思：
体会作者寄托在小螺蛳中的思乡的思想感情。
《清炒小螺蛳（二）》导学案设计
课题
清炒小螺蛳
课时
4
学科
语文
年级
六年
主备人
时间
10.6
授课时间
10.11
执教人
学习
目标
1.正确流利，有感情的朗读课文
2.学习本课要求认识的“螺、姜、胃“等6个生字会写12个生字。
3.体会作者寄托在小螺蛳中的思乡的思想感情。
学习
重点
学习生字、词语。
学习
难点
体会作者思乡之情。
1、交流汇报你从中读出了怎样的情怀？（感悟螺蛳情怀）
引导学生有感情的朗读全文，体会其中情感。
精读
点拨
深化
理解
出示学路导航三：
1、识字和写字。
（1）“螺”“暮”等字的写法。
（2）写字指导听写形式
2、理解词语，小组汇报
引导学生迁移练习字词体会课文写作方法
达标
测评
总结
提升
（1）小组竞赛形式，互考字词。
（2）用所给词语造句。
学习
准备
多媒体课件
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程
环节
导学案
情境
导入
预习
检测
回顾沧海日出的写作方法，汇报。
回顾上节课我们学的内容，想一想本课作者采用了什么写作方法？你体会到了什么？
确立
目标
自主
探究
出示学路导航一：
1.正确流利，有感情的朗读课文。
2.学习生字、词语，理解词语的意思。
3、体会作者的思想感情。
清炒小螺蛳导学案
预习内容1.清炒小螺蛳相关做法、原材料。
2.了解螺蛳。
教师适当补充，课件
出示。
自主学习
初读课文并思考：
1、你都学到哪些新词？
2、课文按照什么顺序，主要记叙了什么事情？
3、课文可以分为几部分？
合作
探究
1、作者回内地探亲为什么选在春天？
2、作者都想吃什么菜肴了？他的愿望实现了吗？这里面他最爱吃的菜是什么菜？
【检测案】
1、在括号里填上合适的词语。
A、这次灰大陆，我特意选择在美景如画的春天，这样（）观赏祖国美丽的湖光山色，（）到家乡去踏青扫墓祭祖。B、我对家乡的螺蛳情有独钟，（）常思常念，（）它的色香味能吊起我的胃口，（）另有一种情怀。
C、但其中的一道清炒小螺蛳，印象却特别深刻，真是（），随时想起还会（）。
3、从哪些描写可以看出作者对清炒小螺蛳的喜爱?
先学，后教，师生共同探讨。
展示交流
作者对小螺丝情有独钟的原因是什么?你能说出这是怎样的情怀吗？
从价值观，和爱过、盼望祖国完整统一方向引领。
达标测试
1、请同学们把触动心灵的地方多读几遍，写下自己的感受和体会。2、“日月潭碧波凝翠，台湾游子日日思归盼统一，扬子江热浪含情，大陆同胞天天翘首望团圆。”台湾大陆本是一家，两岸人民都在盼望团圆统一，但是，祖国统一困难重重，面对这种情况，你想说点什么？
预习反馈
1.课文当中的生字词，重点在读音不准确，比划过多的字。2.检查读文情况。
必要可教师范读，学生体会，然后自由朗读。
学习目标
1、正确书写本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会文中作者所表达的思乡之情，激发自己对祖国的热爱之情。通过对课文的学习，激发对祖国的热爱之情。
作业2学情及教学效果诊断表-doc资料
基本信息
姓名
周秀英
所在省（自治区、直辖市）
海南省
所在地市
所在区县
屯昌县
所在学校
南吕中心小学
所教学段
小学高段
所教学科
语文
所教年级
六年级
教学单元Байду номын сангаас目
第五单元
选取的重难点
课时课题名称
15、天游峰的扫路人第二课时
教学重点内容
通过品读文字，体会“天游峰扫路人是一个怎样的人”
学生学习难点
筛疑预习问收集选
1、默读课文3——12自然段，思考：分别划出描写天游峰扫路人的外貌（_）动作（﹏）语言（===）神态(△△)的句子，我能分别从等词语中感受到这是一位的老人。在文中作符号批注和朗读感悟的批注。在能够重点表现人物特点的词语下加着重号（…），采．
用多种方式有感情地朗读相关句子。
命题形式检测
4、对话二。联系实际对比体会的老人对生活环境的喜爱及老人自信乐观、自强不息、豁达开朗的生活态度。读出“三十年后，我照样请您喝茶！”的言外之意。读出老人的悠然和自信。
问卷调查
1、对于环卫工人的看法。2、辩一辩：天游峰扫路人的生活究竟累不累、苦不苦？在文中寻找理由，再结合生活的体验、事例来证明自己的观点。
品味扫路老人话语中蕴涵的人生哲理
学情诊断的检测方法
（根据学科或教学内容自拟或从下列选取检测方法，不要求每项检测方法都填）
问的问提式检测题
登上又高又险的天游峰，宛如置身于蓬莱仙境，神游于天宫玉宇。但、1作家章武却把目光聚焦在一位平凡的扫路老人身上，这是一位怎样的扫路人呢？2、通读全文，课文通过记叙“我”在登天游峰的、、，刻画了一位扫路人的形象，具体描写了扫路人的、、、。
人教版六年级道德与法治学情及教学效果诊断表
人教版六年级道德与法治学情及教学效果诊断表一、学情分析1. 学生整体表现通过观察和评估，六年级学生在道德与法治学科方面表现出以下特点：- 学生对个人行为和社会规范的认知逐渐加深，能较好地理解和遵守基本道德准则。
- 学生在参与集体活动和解决困难时，表现出合作、互助和友善等良好品质。
- 学生对一些社会法律知识和事件有一定的了解，但还需进一步深化理解。
2. 学生差异分析在学生个体差异方面，我们可以发现以下情况：- 部分学生在道德行为上存在不同程度的偏差或不规范表现，需要进一步引导和教育。
- 个别学生在社会法律知识掌握上相对薄弱，可能需要更有针对性的辅导。
二、教学效果分析1. 教学方式教师在教学过程中采取了多种教学方式，如讲解、讨论、案例分析等，能够有效吸引学生的注意力和积极参与。
2. 教学资源教师针对不同主题和内容准备了相关的教学资源，如课件、图片、视频等，丰富了教学内容，提高了学生的研究兴趣。
3. 研究成绩通过测验和课堂表现的观察，大部分学生在道德与法治学科方面取得了良好的研究成绩，各项指标均达到了预期目标。
4. 教学满意度学生对教学活动的满意度较高，他们反映教学内容生动有趣，与实际生活联系紧密，能够增强他们的实践能力和法律意识。
三、教学改进建议1. 强化道德教育的实际应用在教学过程中，加强与学生的互动，引导他们从生活实践中发现道德问题，并提供解决方案，帮助他们将道德准则应用到实际生活中。
2. 深化社会法律知识的教学增加社会法律知识方面的教学内容，提供更多案例和实际情境，让学生更好地理解和掌握法律规定，提高法律意识和法律素养。
3. 加强个性化辅导对于道德行为存在偏差或社会法律知识理解较薄弱的学生，教师可以提供个性化辅导，针对性地给予指导和帮助，帮助他们树立正确的道德观念和法律意识。
四、结论根据对六年级学生道德与法治学情及教学效果的诊断分析，在今后的教学中，可采取上述改进措施，进一步提高学生的道德素养和法治意识，促进他们全面发展。
学情及教学效果诊断表
2.绿豆芽几天能够培养好？
3.绿豆芽培养，要注意什么？
【课中内容检测】
1.我们要怎么样观察绿豆芽的成长？
2.我想知道我的豆芽跟同学有什么不一样，怎么办？
3.我想知道我跟同学们的做法有什么不一样？
【课后作业巩固】
1.每天观察拍照并记录，上传班级微信群分享交流。
2.第二天与同学进行观察交流、比较，及思考原因。
预习疑问
收集筛选
【疑问的问题】
1.绿豆芽是怎么培养的？
2.绿豆芽几天能够培养好？
3.绿豆芽培养，要注意什么？
4.我们要怎么样观察绿豆芽的成长？
5.我想知道我的豆芽跟同学有什么不一样，怎么办？
6.我想知道我跟同学们的做法有什么不一样？
7.我想知道培养绿豆芽最科学的方法。
命题形式检测
（自选）
【课前诊断检测】
2.你觉得在观察活动中对你最有帮助的是谁？
3.你觉得在观察活动中最有用的方法是什么？
4.你觉得这次观察活动中，你获得了什么体验？
5.在这次观察绿豆芽的习作活动中，你在思想上发生了什么变化？
问卷调查
【课前摸底】
1.你们知道菜市场卖的绿豆芽是怎样培植出来的吗？
2.你们知道绿豆芽的生长过程中的变化吗？
3.你们知道怎样让绿豆芽生长得更快更旺盛吗？
4.要培植好绿豆芽需要注意哪些方面？
5.绿豆芽是怎么培养的？
6.绿豆芽几天能够培养好？
7.绿豆芽培养，要注意什么？
【课后调查】，
1.要培植好绿豆芽最重要的是需要注意哪些方面？
学情及教学效果诊断表
基本信息
所在地市
所教学段
教学单元题目
第三单元 观察身边的生活
《清炒小螺蛳》教学设计
《清炒小螺蛳》教学设计教材简析本文是一篇叙事散文，作者计秀卿借对家乡的清炒小螺蛳这道菜的喜爱，表达了深深的忆父思乡之情。
文章以平白的生活化语言叙事、抒情，让人读来亲切、自然，字里行间洋溢着的绵绵深情不知不觉中浸润了读者的心。
全文虽头绪复杂而不觉得松散；运用插叙的手法，使文章内容更充实、更严密、结构更紧凑。
全文共5个自然段，可分为三个部分。
第一部分：（第1自然段），交代第五次回内地探亲选在春天的原因。
第二部分：（第2—3自然段），写回到家乡吃到了思念已久的清炒小螺蛳。
第三部分：（第4—5自然段），写“我”的小螺蛳“情结”。
设计理念抓住文体特点，紧扣年段与单元目标，以读为本，引导学生在读中感受浓浓思乡情。
揣摩、品味文中的重点语段，体会感悟作者是怎样运用准确的文字来表达深沉的思想感情的。
读写结合，通过阅读本文，学习“借物抒情”的写作方法。
从而提高学生阅读散文与写作的能力。
教学目标1.通过联系上下文、调动生活体验等方法，理解“台面”、“地道”、“馋念”等词语。
2.通过朗读、品味“我对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念，除了它的色香味能吊起我的胃口外，还另外有一种情怀”等重点语段，体会作者的浓浓思乡情。
3.学习“借物抒情”的写作方法，并试着仿写；了解“插叙”的写作方法。
教学重、难点1.通过朗读、品味重点语段，体会作者的浓浓思乡情。
2.学习“借物抒情”的写作方法并试着仿写；了解“插叙”的写作方法。
教学准备1.同类拓展文章，琦君的《桂花雨》人手一份。
2.多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第1课时一、初解螺蛳，铺染情味（课前板书：清炒小螺蛳）1.导语:香港的回归，让国人欢呼雀跃，让同胞泪流满面，让多少人能够梦圆故乡，喜拥亲人，真令人感动之至。
那么今天我们所要学习的这篇课文，又将给我们带来怎样的感动呢？让我们一起走进这篇课文，读课题——清炒小螺蛳（正音）2.了解“螺蛳”：也许大家都知道桌椅上的“螺丝”，但不一定知道文中的“螺蛳”，谁能来介绍一下。
2024年中班科学教案设计螺丝
2024年中班科学教案设计螺丝一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第五单元“有趣的机械”，章节为“螺丝”。
详细内容围绕螺丝的结构、种类、用途等方面展开，通过实物观察、动手操作、情景体验等多种形式，使幼儿对螺丝有全面的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解螺丝的结构、种类和用途，培养幼儿对生活中机械设备的兴趣。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析、动手操作等能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：螺丝的用途及其与其他机械部件的关联。
教学重点：螺丝的结构、种类及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：螺丝、螺丝刀、螺丝钉、图片、实物、PPT等。
学具：螺丝、螺丝刀、螺丝钉、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实物引入（5分钟）拿出螺丝、螺丝刀、螺丝钉等实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示螺丝的结构、种类和用途，让幼儿对螺丝有更直观的认识。
讲解螺丝的结构、种类，引导幼儿观察、比较、分析。
3. 实践操作（10分钟）将幼儿分组，每组发放螺丝、螺丝刀、螺丝钉等材料，指导幼儿进行实际操作，体验螺丝的用途。
引导幼儿互相交流、分享操作过程中的发现和感受。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道关于螺丝的例题，引导幼儿观察、思考、解答。
讲解解题思路，让幼儿了解螺丝在实际应用中的问题。
5. 随堂练习（5分钟）发放练习题，让幼儿独立完成。
针对幼儿的完成情况，给予指导和鼓励。
提问：“你们还知道生活中有哪些地方用到了螺丝吗？”六、板书设计1. 有趣的螺丝2. 内容：螺丝的结构：头部、颈部、螺纹螺丝的种类：一字螺丝、十字螺丝、内六角螺丝等螺丝的用途：连接、固定、调节等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找一找，生活中有哪些地方用到了螺丝，并画出来。
2. 答案示例：螺丝可以用在门把手、自行车、玩具、家具等地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对螺丝的认识程度，针对不足之处进行改进。
中班科学教案螺丝
中班科学教案螺丝一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，以《螺丝》为主题，通过观察、操作、探究等活动，让幼儿了解螺丝的基本特征、种类及其在生活中的应用。
教材涉及螺丝的形状、大小、颜色等方面的知识，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解螺丝的基本特征、种类及其在生活中的应用；2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、探究的能力；3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握螺丝的基本特征、种类及其在生活中的应用；难点：培养幼儿观察、操作、探究的能力。
四、教具与学具准备教具：螺丝、螺丝刀、图片、视频等；学具：观察卡、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察周围环境中存在螺丝的物品，如自行车、桌子等，引导幼儿关注螺丝的形状、大小、颜色等特点。
2. 观察与讨论：展示各种螺丝的图片，让幼儿观察并讨论螺丝的基本特征，如螺旋纹路、螺丝帽等。
3. 操作与实践：发给幼儿螺丝和螺丝刀，让幼儿亲自动手操作，了解螺丝的拧紧和松开过程，培养幼儿的动手能力。
4. 探究与发现：引导幼儿思考螺丝在生活中的应用，如自行车、桌子等，让幼儿发现螺丝的重要性。
5. 创意表现：发给幼儿观察卡和画笔，让幼儿用画笔描绘出观察到的螺丝特点；另发放彩泥，让幼儿动手塑造出自己心中的螺丝形象。
六、板书设计1. 螺丝的形状：螺旋纹路、螺丝帽；2. 螺丝的种类：不同大小、颜色；3. 螺丝的应用：自行车、桌子等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中存在的螺丝，记录在观察卡上，并和家长分享螺丝的特点及应用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、探究等活动，让幼儿了解了螺丝的基本特征、种类及其在生活中的应用。
在教学过程中，注意关注每个孩子的动手能力和思维发展，鼓励他们积极表达自己的观点。
课后，引导幼儿观察生活中的螺丝，培养他们的观察力和动手能力。
让孩子了解神奇的螺丝——幼儿园中班科学教案实践活动
让孩子了解神奇的螺丝——幼儿园中班科学教案实践活动。
螺丝是我们日常生活中很常见的东西，但是对于幼儿来说，他们可能还没注意到这样一个小东西，因此我们可以通过一些丰富多彩的实践活动来让孩子们了解螺丝。
我们可以购买一些不同形状、不同大小的螺丝，让孩子们在教师的指导下自由地探究这些螺丝的特点。
例如，我们可以提出一些有趣的问题，让孩子们通过观察和探究来回答这些问题，如：为什么有些螺丝是扁的，有些是尖的？为什么有些螺丝有凸起和凹陷？我们还可以通过触摸、拧动等不同方式来让孩子们深入了解螺丝的结构和性质。
除此之外，我们还可以通过一些小实验来让孩子们更深入地了解螺丝。
例如，让一组孩子分别拧过同等大小、不同材质的螺丝，看看哪种材质的螺丝更容易拧进木板中。
这样的实验既可以锻炼孩子们的动手能力，又可以让他们深入了解螺丝不同的作用和应用场景。
同样的，我们还可以让孩子们自己设计和制作简单的螺丝工具，在实践中加深对螺丝工具的理解。
螺丝作为一个小小的零件，却对人类的工业和日常生活有着重要的作用。
通过这些实践活动，我们可以让幼儿园中班的孩子从小小的螺丝中了解到科学的奥秘和实用之处，同时也可以锻炼他们的观察力、动手能力、创造力等多种能力，为他们日后的学习和生活打下坚实的基础。
通过简单有趣的实践活动，我们可以让幼儿们的科学兴趣得到发展和加强，让他们在愉快的学习氛围中逐步掌握科学知识和实践能力。
同时，我们也要注意引导孩子们从实践中发现规律、探究问题，帮助他们建立科学思维和方法。
让孩子们在早期就建立起对科学的兴趣和爱好，为他们日后成为科学家和创新者打下坚实的基础。
2024年中班科学教案螺丝
2024年中班科学教案螺丝一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章“有趣的机械”，详细内容围绕螺丝的介绍、种类、用途及其在生活中的重要性展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解螺丝的基本概念，掌握螺丝的形状、种类及用途。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点重点：螺丝的形状、种类及用途。
难点：螺丝的拆装操作和在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：螺丝刀、螺丝、螺母、图片、实物等。
2. 学具：螺丝刀、螺丝、螺母、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个带螺丝的玩具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实物，向幼儿介绍螺丝的形状、种类及用途。
讲解螺丝的拆装方法，并演示操作过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行螺丝拆装练习，教师巡回指导。
引导幼儿观察螺丝在生活中的应用，例如：玩具、家具等。
4. 小结（5分钟）强调螺丝在生活中的重要性。
六、板书设计1. 板书有趣的螺丝2. 内容：螺丝的形状：圆柱形、六角形等。
螺丝的种类：木螺丝、机器螺丝等。
螺丝的用途：连接、固定等。
七、作业设计1. 作业题目：我认识的螺丝请幼儿在画纸上画出自己见过的螺丝，并标注名称和用途。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解螺丝的基本概念和用途。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察螺丝的细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中寻找螺丝，了解螺丝在生活中的应用。
开展科学活动，让幼儿尝试用螺丝固定物品，培养他们的动手能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
2. 螺丝拆装方法的讲解和演示。
3. 作业设计中的观察和动手能力培养。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
中班科学教案螺丝
中班科学教案螺丝一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章“生活中的工具”，详细内容为“认识螺丝”。
通过学习，让幼儿了解螺丝的形状、用途及使用方法，培养幼儿对生活中常见工具的认知能力。
二、教学目标1. 知道螺丝的名称、形状和用途。
2. 学会使用螺丝刀拧螺丝，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对工具的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：认识螺丝的形状、用途和使用方法。
难点：使用螺丝刀拧螺丝。
四、教具与学具准备1. 教具：螺丝、螺丝刀、图片、实物。
2. 学具：每组一套螺丝、螺丝刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个带有螺丝的玩具，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看这个玩具上有一种东西，它是什么呢？它有什么作用呢？”2. 讲解螺丝的形状和用途（5分钟）教师通过图片和实物，讲解螺丝的形状和用途：“这种东西叫做螺丝，它有很多形状，我们今天学习的是最常见的一种。
螺丝可以固定物体，让它们不易脱落。
”3. 学习使用螺丝刀（5分钟）教师演示如何使用螺丝刀拧螺丝，并强调注意事项。
然后，指导幼儿分组操作，学会使用螺丝刀。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个螺丝和螺丝刀，提出问题：“请小朋友们想一想，怎样才能把螺丝拧下来呢？”然后，示范正确的操作方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作练习，教师巡回指导，纠正错误操作。
六、板书设计1. 板书认识螺丝2. 内容：螺丝的形状、用途、使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅“我认识的螺丝”画，并标注螺丝的名称、形状和用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在操作过程中的表现，针对动手能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找其他螺丝，了解它们的用途，培养幼儿的观察力和探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
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提问式检测的
问题
建议：
【摸底性检测】1、请同学们自读课文,读准字音,读通句子。2、解决字词。3、那么请同学们快速浏览一遍课文,想一想把课文分成三部分应该怎样分?
【过程性检测】1、清炒小螺蛳到底是一道怎样的菜？
2、请同学们看课文,从哪些描写可以看出作者对清炒小螺蛳的喜爱？请找出相关的语句。这段话中作者采用了什么描写方法突出清炒小螺蛳的与众不同,印象深刻的?
学情及教学效果诊断表
基本信息
姓名
所在省（自治区、直辖市）
所在地市
所在区县
所在学校
所教学段
小学
所教学科
语文
所教年级
六年级
教学单元题目
怀念家乡
选取的重难点
课时课题名称
《清炒小螺蛳》
教学重点内容
读懂课文内容，体会文中作者借对小螺蛳这道菜的喜爱所表达的深深的思乡之情。
学生学习难点
在读中体会作者所表达的感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
2、阅读其它表达思乡情结的文章或文学作品
问卷调查
【课前摸底】听写词语
八宝辣酱清爆鳝背黄鱼羹咸菜豆瓣汤酱汁肉青蚕豆
剥开兴起模糊
墓幕暮
回味无穷馋涎欲滴津津有味情有独钟魂牵梦萦
【课后调查】写一写你喜爱的家乡美食。
【终结性检测】3、作者对小螺蛳情有独钟的原因是什么？你能说出这是怎样的情怀吗？
预习疑问
收集筛选
【疑问的问题】请同学们看课文,从哪些描写可以看出作者对清炒小螺蛳的喜爱？请找出相关的语句。这段话中作者采用了什么描写方法突出清炒小螺蛳的与众不同,印象深刻的?
命题形式检测
布置作业：
1、找出文中的四字词语抄在积累本上.