遮照图层的应用说课搞
遮罩层讲义
第十二步：为所有场景中的按钮实例设 置action动作 （1）将目标场景切换到“探照灯效果”， 选中“按钮1”实例，打开“动作——按 钮”面板，双击动作工具箱中的“动作| 影片控制|goto”命令，在“场景”下拉 列表中选择“探照灯效果”，如下图所示。 “打字机效果”和“波动效果”场景中的 “按钮1”实例设置同样的action命令。 （作用为无论在哪个场景中，只要单击 “按钮1”实例即可跳转到“探照灯效果” 场景并开始播放动画内容。）
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实验4 遮照层的设计应用
学习及实践目标：
1
理解遮罩层的概念
2
掌握遮照层技术动画作品中使用及应用
3
熟练掌握遮照层设计文字效果 ，举一反三
遮罩层的概念
遮照层是Flash动画中一种特殊的图层，有些书上称之为 “蒙板”或“Mask层”。遮照层的原理是在一个普通图 层上方建立一个新的图层，然后在这个新建的图层上挖出 一个“洞”，观众只能通过这个新图层上的“洞”，看到 底下图层上的内容，底下的图层一般称之为“被遮照层”， 上面的图层称之为“遮照层”，而遮照层上的“洞”，一 般是颜色形状。一个遮照层下面可以有多个被遮照层。如 下图所示：
（3）选中球色矩形，使用“复制”和“粘贴”按钮，在舞 台中放置其它6个球色矩形，如下图所示：
第八步：在场景1舞台使用元件创建使的图层1 重命名为“金属边框”，然后按下F11键， 打开作品素材库，将“金属边框”图形元件 拖曳到场景舞台上创建出该元件的实例，并 在属性面板中将实例的宽度和高度设置350 像素和200像素，再单击选中“金属边框” 图层的第40帧处帧格，按下F5键插入1个帧， 最后锁定图层。完成后如下页图所示：
（2）单击选中“遮照层”图层的 第1帧，按delete键将该关键帧中 的“正圆形”实例删除，然后从素 材库中拖出“水平矩形”实例，将 实例条调整大小后，置于舞台左侧 外部（与“文字”实例在同一垂直 高度），完成后如下图所示：
图层基本操作说课稿
《图层应用技术》说课稿清涧职中赵雄鹰一、说大纲：Photoshop 电脑美术应用软件是我校计算机专业的一门重要学科，由于软件本身更新升级的速度非常快，使得这一课程在职业技术教育领域中至今没有一本统一规范的教材，对此，我校这门课程在采用教材时主要是采用了由西北工业大学出版社出版的《Photoshop7.0中文版入门与提高》。
“图层”是Photoshop软件中最大的特色，大纲要求，图层单元的教学，应坚持理论与实践相结合，做到深入浅出，通俗易懂、要把握软件教学的特点，坚持以设计案例带动软件的学习，努力消除学生学习中的畏难思想。
二、说教材（一）教材分析：“图层应用技术”是工业大学出版社出版的《Photoshop7.0中文版入门与提高》第八章的第二节课的内容“图层的基本操作”，本章主要讲授的图层知识和应用方法都是最基本的，不仅适用于Photoshop的不同版本，而且具有一定的通用性，因此对本章的学习是非常重要的。
通过学习此节内容，可以使学生掌握对图层的基本操作技能，从而提高学生对图形的处理能力。
从对教材内容编写分析来看，这一节的优点是对图层的概念、作用和控制面板及设置图层的使用进行了详细说明，有利于学生的理论学习；缺点是理论介绍过多、综合实例分析过少，不利于学生的自我学习，特别是给学生的课后上机练习带来相当的困难。
因此，我根据个人多年的教学经验及一些相关的使用技巧，为本节课增加了一些综合应用的范例，同时有意识地引导学生通过软件自带的帮助系统寻求学习帮助，引导学生从网上搜索、下载有关图层的案例进行自主学习。
这些都是我对教材的深入挖掘和拓展。
（二）教学目标：“图层应用技术”是Photoshop软件的重要组成部分，有着极其广泛的应用范围，本节课是在前面学习了图层基础知识的基础上，来学习图层的具体操作，从而为学生在图层操作方面打下良好的基础。
根据本班学生特点、智力发展水平以及当前新教学理念的提出等实际情况，我拟定本章本节课的教学目标为：1.知识目标：①了解图层的分类；②熟悉使用【图层】面板操作；③掌握创建图层的基本方法；④掌握创建和使用图层组的方法；⑤掌握图层编辑基础操作；2.能力目标：①培养学生初步掌握图层的应用及创新技巧。
《图层的应用》教案模板
一、教案基本信息1.1 课程名称：《图层的应用》1.2 课时安排：45分钟1.3 教学目标：1.3.1 让学生了解图层的基本概念及其在图像编辑中的应用；1.3.2 培养学生掌握图层的创建、隐藏、显示、锁定、移动、复制、删除等基本操作；1.3.3 引导学生学会利用图层进行图像的合成和创意设计。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：2.1.1 图层的基本概念及其在图像编辑中的应用；2.1.2 图层的创建、隐藏、显示、锁定、移动、复制、删除等基本操作；2.1.3 利用图层进行图像的合成和创意设计。
2.2 教学难点：2.2.1 图层的混合模式和图层效果的运用；2.2.2 利用图层进行图像合成的技巧和创意设计的方法。
三、教学准备3.1 硬件准备：计算机、投影仪、白板等；3.2 软件准备：图像编辑软件（如Photoshop、GIMP等）；3.3 教学素材：图层相关实例素材、教学PPT、操作手册等。
四、教学过程4.1 导入新课：通过展示一张精美的图像作品，引导学生探讨图层在作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解图层的基本概念：解释图层的定义、作用及其在图像编辑中的应用。
4.3 演示图层的基本操作：4.3.1 创建图层：新建一个图层或通过复制、调整现有图层创建新图层；4.3.2 隐藏与显示图层：通过图层面板中的眼睛图标隐藏或显示图层；4.3.3 锁定图层：锁定图层，防止误操作；4.3.4 移动图层：拖动图层，调整其在图像中的位置；4.3.5 复制图层：复制图层，创建一个与原图层相同内容的新图层；4.3.6 删除图层：删除不需要的图层。
4.4 学生动手实践：让学生通过操作实例素材，练习图层的基本操作。
五、课堂小结与作业布置5.1 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调图层在图像编辑中的重要性及基本操作方法。
5.2 作业布置：要求学生利用图层的基本操作，完成一幅图像作品的合成，下节课进行展示和点评。
六、教学拓展6.1 介绍图层的混合模式：正常、溶解、变暗、变亮、叠加、柔光等，并展示实例，让学生了解不同混合模式的效果。
图层的使用说课稿
《图层的使用》说课稿市二中吴晓莹各位老师大家好，我今天说课的题目是由新疆人民出版撰写的八年级信息技术下册第二章第六节的内容，《图层的使用》一课。
下面我将从以下几个方面进行我的说课：一、说教材1、地位：《图层的使用》是是Photoshop中最重要的一课，因为任何图形图像的操作都离不开对图层的使用，要想成为PS高手必须熟练掌握对图层的运用和操作。
本节课既是前面所讲知识的延伸，又为后面的内容的学习做了很好的铺垫。
2、教学目标根据三维目标的要求将教学目标分为：A、知识与技能：理解图层的含义，掌握图层的基本操作方法并能高级运用图层的模式和样式。
B、过程与方法：1、通过实物（透明胶片叠加）理解图层的含义。
2、运用任务驱动和实例讲解法让学生掌握图层的基本操作方法以。
C、情感、道德与价值观：培养学生的个性和审美能力，让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。
3、教学重点——图层模式和样式的应用。
奥运五环中第一个圆环的制作在变换选区时不少同学爱出错。
二、说教学方法教法：教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。
同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。
因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生学习的方法，让学生学会思考和观察。
（如可不可能用图层模式来制作浮雕文字？）三、说学习方法学法：从学生上机时间占总课时的70%出发，采用练习法、发现法、观察法等，本人利用“小组制”，这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。
四、说媒体1、多媒体网络教室2、把《图层的使用》制作成课件进行介绍，及多种方法对图层的基本操作以板书形式进行归纳，让学生有直观认识3、对象：八年级学生、时间：45分钟五、说教学过程<分成五步骤>（一）、创设情境激发学生学习兴趣（2分钟）建构主义理论认为，创设情境，使学习能在和实际情况基本一致的情景中发生，可以使学习者能利用自己原有的认知经验去同化当前学习到的新知识，从而建构起新的知识意义。
图层的应用说课稿
说课内容
课程背景 教学目标 教学方法
媒体手段 教学过程 教学总结
课程背景
教学内容在教材中的地位和作用 与前后知识点的联系 教学重点 教学难点 教材处理的依据和打算
教学内容的地位和作用
本节内容有着举足轻重的地位。了解 熟悉图层的概念，作用以及如何运用图层 为初学者学习这个软件打下良好的基础， 如果没有充分理解图层这块知识，会对以 后的学习造成一定的困难。
教材处理的依据和打算
主要以教师示范、学生跟做为主，教师 按照学生的实际情况进行教学，教学材料 具有一般性，不一定完全适合于自己的学 生，因此可作为一种辅助材料，供学生课 前预习和课后复习巩固。
学生情况
学生年龄都集中在18，19岁，知识以 及能力水平都达到一定的程度，由于学生 的来源不一，接受能力，发展水平存在着 一定程度上的差异，要根据学生各部分群 体的不同情况展开教学。
教学总结
学生在课堂中占主体地位，引导学生 自主学习。 计算机网络成为辅助学习的主要工具 和组织课堂活动的基本平台。 教师的角色转变为学习资料的提供者 和学习过程的组织者。
学法
在日新月异的信息技术领域，教师 不可能成为知识的垄断者和发布者；学 生也不要成为知识的容器。所以学生要 学会学习，从“学会到会学”。
学法
提高并维持学生兴趣 教会学生发现问题和分析问题的一般学习方法 指导学生进体教室授课软件
教学过程
新课的引入 新课的展开 两个基本，三个点 练习的设计 布置作业
与前后知识点的联系
学生已经掌握了一些基础知识， 但还不能应用到实际操作中。因此， 本节成为指导学生理论联系实际、起 到承上启下作用的关键一课。
教学重点
加深学生对图层概念的理解 。 指导学生建构图层应用知识
使用遮罩效果(说课课件)
分析教学内容
4.教学目标的确定
1.知识与技能： （1）了解遮罩的含义；（2）学会导入图片；（3） 学会制作遮罩层和被遮罩层；（4）学会设置第一 种遮罩效果。 2.过程与方法： 本节课主要是通过让学生完成4个具体的任务，掌握 第一种使用遮罩效果的操作。 3．情感态度与价值观： 进一步提高学生的信息素养，和使用计算机的能力， 在教学中进行适当的爱国主义教育。
教学过程
评价标准表
标准 等级 优 良 及格 不及格
完成“提高任务” 完成任务1-4，效果较好 完成任务1-4，效果不太好 完成3个或以下任务，效果 较好 几乎一个任务也没完成
√ √
√
√ √
教学过程
5、课堂小结：（5分钟）
主要是由教师总结学生练习情况，分析演示
学生集中存在的问题。
[设计意图]
通过这个环节，教师给学生演示 学生集中存在的问题，实现课堂的四清。
谢谢大家!
欢迎大家指导!
标、任务和学科特点，从创造人生价值的需 要，从参与现代信息社会的需要，学生终身 发展的需要。以中小学信息技术指导纲要 （试行）为出发点，以建构主义理论为基础 进行的教学设计，主要采用“教师引导、以 学生自主学习为主的’任务驱动’教学法、 分层次教学法”，力求充分发挥教学过程中 学生的主体作用和教师的主导作用。
使用 遮罩效果
分析 教学内容
教学过程
分析教学内容
分析教学内容
1.课程设计的理论依据 2.学情分析 3.教材分析 4.教学目标的确定 5.教学重、难点的确定 6.教学资源的开发与利用 7.教学方法的运用 8.学习方法的使用 9.教学评价
分析教学内容
1.课程设计的理论依据
本节课的设计是根据信息技术课程的教学目
《图层的应用》教案模板
《图层的应用》教案模板一、教学目标1. 让学生了解图层的概念及其在图像编辑中的应用。
2. 培养学生掌握图层的基本操作，如创建、删除、隐藏、显示、调整顺序等。
3. 引导学生运用图层进行图像的编辑和创作，提高学生的审美意识和创造力。
二、教学内容1. 图层的概念与作用2. 图层的类型及特点3. 图层的基本操作4. 图层的效果与应用5. 实战案例：运用图层进行图像创作三、教学重点与难点1. 重点：图层的概念、类型及基本操作。
2. 难点：图层的混合模式、不透明度的调整以及图层样式的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解图层的相关概念、类型和基本操作。
2. 演示法：展示图层的应用实例，让学生直观地了解图层的效果。
3. 实践法：让学生动手操作，实际体验图层的使用。
4. 讨论法：分组讨论，分享图层的应用技巧和心得。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅精美的图像，引导学生关注图像中的层次感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解图层的概念及其在图像编辑中的应用。
3. 讲解图层的类型及特点：介绍背景图层、普通图层、文字图层、调整图层等。
4. 演示图层的基本操作：创建、删除、隐藏、显示、调整顺序等。
5. 实战案例：运用图层进行图像创作，让学生动手实践，巩固所学知识。
6. 课堂练习：学生自主创作，运用图层技巧，完成一幅图像作品。
7. 作品展示与讨论：展示学生的作品，互相交流学习，分享图层应用的心得。
8. 总结与拓展：总结图层的重要性和应用范围，引导学生课后深入学习。
六、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对图层概念、类型及基本操作的掌握程度。
2. 实战案例：评价学生在实际操作中运用图层技巧的能力。
3. 作品展示：评价学生创作作品的创意、审美及图层应用的熟练程度。
4. 课后作业：布置一道关于图层应用的作业，让学生课后巩固所学知识。
七、教学资源1. 教学课件：展示图层的相关概念、类型和基本操作。
2. 实战案例：提供一些图层应用的实例，供学生参考。
《图层的应用》教案模板
《图层的应用》教案模板一、教学目标1. 理解图层的概念和作用2. 学会创建、隐藏、显示、锁定和解锁图层3. 掌握图层的排序、分组和遮罩技巧4. 能够运用图层进行图像的编辑和设计二、教学内容1. 图层的基本概念图层的定义图层的作用2. 图层的创建与删除创建新图层删除图层3. 图层的隐藏与显示隐藏图层显示图层4. 图层的锁定与解锁锁定图层解锁图层5. 图层的排序与分组图层排序图层分组三、教学重点与难点1. 教学重点图层的概念和作用图层的创建、隐藏、显示、锁定和解锁方法图层的排序、分组和遮罩技巧2. 教学难点图层的排序和分组技巧图层的遮罩应用四、教学方法1. 讲授法：讲解图层的基本概念、作用以及操作方法2. 演示法：展示图层的创建、隐藏、显示、锁定和解锁操作3. 练习法：学生动手实践，进行图层的排序、分组和遮罩操作4. 问答法：学生提问，教师解答五、教学步骤1. 导入新课：介绍图层的概念和作用2. 讲解演示：展示图层的创建、隐藏、显示、锁定和解锁操作3. 学生练习：学生动手实践，进行图层的排序、分组和遮罩操作5. 课堂小结：强调图层在图像编辑和设计中的重要性六、教学评估1. 课堂练习：学生在课堂上完成一个简单的图层应用练习，教师进行现场评估。
2. 课后作业：布置一个图层应用的课后作业，要求学生提交作品，教师进行评阅。
3. 学生互评：学生之间互相评价对方的作品，提出改进意见。
七、教学拓展1. 介绍图层的其他高级应用技巧，如图层混合模式、图层样式等。
2. 演示如何利用图层进行图像合成，创建复杂的视觉效果。
3. 引导学生探索图层在不同的设计领域的应用，如平面设计、网页设计等。
八、教学资源1. 教案模板：提供详细的教案模板，方便教师参考和修改。
2. 演示素材：准备一些图层应用的示例素材，用于讲解和演示。
3. 练习素材：提供一些图层应用的练习素材，供学生动手实践。
4. 参考资料：推荐一些图层应用的相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。
图层的应用说课稿
尊敬的评委，各位老师，大家好：一、教材分析教材内容本节课选自八年级上册《信息技术》教材，第二单元两架飞机翱翔蓝天───图层的应用。
第五课：1、本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。
本节课所学的图层的应用是图片处理知识的重要内容，主要学习：图层的插入，删除，复制，重命名，隐藏等方法。
了解元件和实例的关系，学会套索工具的使用（经过对教材的分析，我认为）2、教学重、难点重点：图层的插入和编辑、套索工具的使用。
教学难点：套索工具的使用我将采用板书的方法突出重点，将用学生实践的方法来突破难点。
二、教学目标分析（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）：①知识技能目标：通过模仿、尝试、实践等方法，让学生掌握图层的插入及编辑方法和套索工具的应用方法。
②学习方法目标：能够通过自主学习，教师引导，动手实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程和协作学习的乐趣。
③情感价值目标：插入图层的过程中体验falsh图层功能，激发学生的探索兴趣，帮助学生建立falsh 的学习方法，从而培养学生在学习中不断总结的良好习惯。
三、教与学分析以学生为中心，充分发挥学生自主能力和创新能力，调动学生学习的积极性，这也是建构主义教育理论所提倡的教学方法。
正是本着这个主导思想，在本节课中，我将采用创设创设情境教学法，任务驱动教学法，多媒体演示与传统教学相结合，实践教学法。
（情境教学法，任务驱动教学法，多媒体演示与传统教学相结合，实践教学法。
）1、创设情境教学法：根据建构主义教育理论的要求，为学生创设新知识的学习情境，启发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生的学习积极性，这是采用本教法的设计理念。
2、任务驱动教学法：我将本节课的新知识点设计成学生感兴趣的学习任务，使学生带着任务去学习，娱乐学习相结合，以达到中学新课标，所提倡的寓教于乐的目的。
3、多媒体演示与传统教学相结合（在教学过程中）多媒体演示教学使对知识的学习更加形象直观，但是不便于学生记忆操作步骤，所以本次教学过程当中我将会先演示操作，然后再板书操作步骤，使两者能够优势互补已达到最佳的教学效果。
《图层的应用》教案模板
《图层的应用》教案模板一、教学目标1. 让学生了解图层的概念及其在图像编辑中的应用。
2. 培养学生掌握图层的基本操作，如创建、删除、隐藏、显示、调整顺序等。
3. 引导学生学会利用图层进行图像的合成和效果制作。
二、教学内容1. 图层的概念与作用2. 图层的类型及特点3. 图层的基本操作4. 图层的混合模式5. 图层的样式三、教学重点与难点1. 教学重点：图层的概念、图层的基本操作、图层的混合模式、图层的样式。
2. 教学难点：图层的混合模式、图层的样式的应用。
四、教学方法1. 采用案例教学法，以实际案例演示图层的应用。
2. 引导学生动手实践，加强操作技能的培养。
3. 采用问答法，解答学生在学习过程中遇到的问题。
五、教学准备1. 教学课件及演示案例。
2. 学生用的图像编辑软件（如Photoshop）。
3. 练习素材。
教案（后续章节内容请根据实际情况补充）一、图层的概念与作用1. 介绍图层的概念：图层是图像编辑软件中用于组织、编辑图像的一种功能。
它可以将图像分为多个独立的层面，每个层面都可以进行独立的编辑，从而方便对图像进行精细化处理。
2. 讲解图层的作用：图层可以帮助我们更好地管理图像，提高编辑效率；可以进行图像的合成，创作出丰富的视觉效果。
二、图层的类型及特点1. 常见图层类型：背景图层、普通图层、文字图层、调整图层、形状图层等。
2. 介绍各种图层的特点及应用场景。
三、图层的基本操作1. 创建图层：通过菜单或快捷键创建新的图层。
2. 删除图层：通过菜单或快捷键删除图层。
3. 隐藏与显示图层：通过菜单或快捷键隐藏或显示图层。
4. 调整图层顺序：通过菜单或快捷键调整图层的顺序。
5. 合并图层：合并多个图层为一个图层。
四、图层的混合模式1. 介绍图层的混合模式：正常、溶解、变暗、变亮、叠加、柔光等。
2. 讲解混合模式的应用：调整图像的亮度、色彩、对比度等。
五、图层的样式1. 介绍图层的样式：投影、内阴影、外发光、光泽等。
《PS图层蒙版的应用》讲课教案（五篇）
《PS图层蒙版的应用》讲课教案（五篇）第一篇：《PS图层蒙版的应用》讲课教案《PS图层蒙版的应用》讲课教案1.本节课的地位与作用：教材中要求学生根据图片的特点选择恰当的图像合成工具。
教材中要求学生根据图片的特点选择恰当的抠图工具，而蒙版便是其中重要的一种。
其次，蒙版在图像处理过程中被频繁使，用在Photoshop学习中占有重要地位。
因此，本节课旨在对教材内容延伸扩展，深化学生对蒙版概念、功能的认识，提高学生解决实际问题的能力。
2.本节课的主要内容：图层蒙版的功能及简单应用。
图层蒙版的功能：理解蒙版的作用，能够设计包含图层蒙版的作品。
包括蒙版的颜色，各种颜色对应的效果，图层与蒙版的关系，图层与图层的关系等等。
蒙版的简单应用：在此基础上，学习使用图层蒙版和画笔工具，渐变工具及形状工具等制作作品。
进一步理解图层蒙版的作用，掌握几种工具的特点。
通过几种工具的运用，形成理想的效果。
二、说学情在认知方面，通过初中和高一时期的学习，学生已经学习了word 软件，与ps软件的使用界面有相似之处，利于迁移知识。
Ps图像处理的效果直观，学生兴趣浓厚。
在能力方面，高二学生思维活跃、学习能力强、求知欲旺盛，他们的智力发育已趋于成熟，具备了较强的分析、概括与归纳能力，拥有了一定的创新能力和各自独特的审美观。
三、说教学目标鉴于以上对教材、学情的分析，结合信息技术新课程标准要求，我拟订如下教学目标：1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感态度与价值观：通过本节课学习，激发学生对图像合成的学习兴趣；培养互助协作的能力和独立解决问题的能力；同时，在合成图像中培养和提高学生的创新意识。
四、说重点、难点根据新课标的要求，结合学生的心理特点、知识技能水平以及本节课的教学目标，我认为应用蒙版合成图像是本节课的重点，理解黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用是学生学习的难点。
五、说教学方法建构主义理论强调教学不只是知识的传递，更应该是知识的处理和转换，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
第四课 绽放美丽烟花——遮罩图层的应用
0%
填充，中心为实心，即Alpha为100%；向外渐变为
透明，Alpha为0%。
④回到场景，将第一个图层命名为“小球”， 在此图层中制作元件“小球”的运动补间动画。
⑤新建图层，命名为“文字”，在此图层中放置 “文字”元件，静止。
⑥将“文字图层”设置为【遮罩层】，测试影 片。
影片剪辑元件的妙用
什
么
使用影片剪辑元件可以创建可重复使用的
是
动画片段。影片剪辑拥有它们自己独立的时间
影
轴，可以播放多帧动画。简单地说，影片剪辑
片 剪
可以看作是主影片内的
按钮元件
行
为 图形元件
挥动翅膀的蜻蜓
1.利用椭圆工具、 任意变形工具以及 箭头工具绘制二只 蜻蜓。
2.创建影片剪 辑原件“蜻 蜓”，制作翅 膀扇动的效果。
3.插入 背景图
遮罩层的概念及设置
学
遮罩图层的简单应用
习
影片剪辑元件的妙用
内
容
综合实例—绽放美丽的烟花
遮罩层的概念及设置
1. 什么是遮罩
遮罩就是透过一种图形来看被挡住的 内容。遮罩效果的实现，需要两层： 一层是遮罩层，提供形状；另一层是 被遮罩层，提供内容。
2. 遮罩层的设置
①创建被遮罩层 ②创建遮罩层 ③在创建的遮罩层上，单击鼠标 右键，选择【遮罩层】。
4.返回场景，放 入影片剪辑，创 建运动补件动画， 测试影片。
挥动翅膀的蜻蜓效 果 实例
绽放美丽烟花效果
动画实现原理
元件与图层
思考练习
（1）在Flash中，要制作遮罩效果的动画，至少需要 层。
（2）遮罩层与被遮罩层的位置关系：
层
在上面，
层在下面。
四年级信息技术上册《应用遮罩》教案
教案：四年级信息技术上册《应用遮罩》第一章：教学目标1.1 知识与技能了解遮罩的概念和作用学会使用遮罩工具进行图像编辑能够运用遮罩技术制作出有趣的效果1.2 过程与方法通过实践操作，掌握遮罩的创建和编辑方法培养学生的创新思维和审美能力1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和爱好培养学生团队合作精神和分享的意识第二章：教学内容2.1 教学资源计算机和投影仪教学软件：图像编辑软件教学素材：图片、视频等2.2 教学过程导入：展示一些应用了遮罩技术的图片或视频，引起学生兴趣讲解：介绍遮罩的概念和作用，讲解遮罩的创建和编辑方法实践：学生分组进行实践操作，尝试制作简单的遮罩效果展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流第三章：教学方法3.1 讲授法讲解遮罩的概念和作用，以及遮罩的创建和编辑方法3.2 实践法学生分组进行实践操作，尝试制作简单的遮罩效果3.3 展示法学生展示自己的作品，进行评价和交流第四章：教学评价4.1 学生作品评价对学生的作品进行评价，关注学生的操作技巧和创新思维4.2 学生参与度评价观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、实践操作等4.3 学生自我评价学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己的优点和不足第五章：教学拓展5.1 课后作业学生根据所学内容，回家后尝试制作一个复杂的遮罩效果，并提交作品5.2 教学延伸引导学生进一步学习其他图像编辑技术，如滤镜、图层等5.3 教学总结在下一节课开始时，让学生分享自己的学习心得和经验，总结课程内容第六章：教学准备6.1 硬件准备确保每台计算机都安装了图像编辑软件准备足够的显示器或投影仪，以便学生能够清晰地看到演示6.2 软件准备安装并测试图像编辑软件，确保其正常运行准备一些遮罩效果的示例文件，以便在课堂上展示6.3 教学素材准备收集一些适合进行遮罩练习的图片素材准备一些关于遮罩技术的教程或指导文档第七章：课堂纪律与管理7.1 课堂规则建立课堂规则，如按时到达教室、保持安静、遵守操作规范等遵守学校的安全规定，确保学生在使用计算机时的安全7.2 学生分组将学生分成小组，每组选一个组长负责组织学习和讨论鼓励学生互相帮助，共同完成任务7.3 课堂监控观察学生的操作过程，及时发现并解决问题定期检查学生的工作进度，给予指导和反馈第八章：教学步骤8.1 导入新课通过展示一些应用了遮罩技术的图片或视频，引起学生的兴趣简要介绍遮罩的概念和作用8.2 讲解与示范讲解遮罩的创建和编辑方法，包括选择遮罩模式、调整遮罩范围等通过示范操作，展示遮罩技术的应用过程8.3 学生实践学生分组进行实践操作，尝试制作简单的遮罩效果教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助8.4 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行评价和交流教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议第九章：教学反思9.1 教学效果评价反思教学目标的达成情况，是否完成了预定的教学内容考虑学生的参与度和学习兴趣，是否能够激发学生的创新思维9.2 教学方法改进根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求探索更多有趣的教学手段，如游戏化教学、项目式学习等9.3 教学资源优化定期更新教学素材，寻找更多适合学生练习的图片素材考虑引入更多先进的教学工具和技术，如虚拟现实、增强现实等第十章：教学计划调整10.1 教学内容拓展在学生掌握了基本的遮罩技术后，可以引导学生学习更高级的图像编辑技术，如动画制作、图像合成等引入其他相关的软件或工具，如Photoshop、Illustrator等，让学生了解更多图像编辑的可能性10.2 教学进度的调整根据学生的学习进度和反馈，适当调整教学计划，确保学生能够扎实地掌握遮罩技术在学生掌握了基本的遮罩技术后，可以适当增加一些挑战性的任务，让学生有更多的机会进行实践和思考10.3 教学反馈与改进定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，及时进行教学调整与其他学科的老师进行交流，寻找跨学科的教学机会，让学生能够更好地应用所学的知识第十一章：教学评估11.1 学生作品评估对学生的作品进行评估，关注学生的操作技巧、创新能力和审美意识评估学生的作品是否符合教学目标的要求，是否能够运用遮罩技术制作出有趣的效果11.2 学生参与度评估观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、实践操作等评估学生对遮罩技术的理解和掌握程度，以及他们在团队合作中的表现11.3 学生自我评估学生对自己的学习过程进行自我评估，反思自己的优点和不足鼓励学生提出问题，引导他们思考如何改进和提高自己的作品第十二章：教学延伸12.1 课后作业学生根据所学内容，回家后尝试制作一个复杂的遮罩效果，并提交作品鼓励学生进行创新，尝试不同的遮罩技术和效果12.2 教学拓展引导学生进一步学习其他图像编辑技术，如滤镜、图层等探索与其他学科的结合，如艺术、设计等，让学生能够将遮罩技术应用到更广泛的领域12.3 教学总结在下一节课开始时，让学生分享自己的学习心得和经验，总结课程内容教师对学生的学习情况进行总结，回顾教学目标的达成情况，并提出改进措施第十三章：教学案例分析13.1 成功案例分析一些成功的遮罩效果案例，引导学生学习其中的技巧和创意让学生从中汲取灵感，提高自己的创作水平13.2 问题案例分析一些学生在制作遮罩效果时遇到的问题和困难引导学生思考如何解决这些问题，提高他们的解决问题的能力13.3 创新案例鼓励学生进行创新，尝试不同的遮罩技术和效果分析一些创新性的遮罩效果案例，让学生学习其中的创新思维和方法第十四章：教学资源分享14.1 网络资源分享一些关于遮罩技术的网络资源，如教程、素材库等引导学生利用网络资源进行自主学习和探索14.2 软件工具推荐推荐一些适合进行图像编辑的软件工具，如Photoshop、Illustrator等介绍这些软件工具的特点和优势，帮助学生选择适合自己的工具14.3 优秀作品展示分享一些优秀的遮罩效果作品，供学生欣赏和学习鼓励学生互相交流和分享作品，提高彼此的创作水平第十五章：教学计划与进度安排15.1 教学计划制定根据教学目标和内容，制定详细的教学计划合理安排每个章节的教学时间，确保学生能够扎实地掌握遮罩技术15.2 教学进度安排根据学生的学习进度和反馈，适当调整教学进度在学生掌握了基本的遮罩技术后，可以适当增加一些挑战性的任务，让学生有更多的机会进行实践和思考15.3 教学反馈与改进定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，及时进行教学调整与其他学科的老师进行交流，寻找跨学科的教学机会，让学生能够更好地应用所学的知识重点和难点解析。
教学设计“遮照效果的综合应用”
教学设计“遮照效果的综合应用”授课人：南京致远外国语小学骆巍授课时间：年月日教学目标：复习巩固遮照效果的程序原理。
通过分析实例帮助学生进一步加强遮照效果的应用能力。
激发学生的学习兴趣，培养学生分析能力，解决问题的综合能力。
进一步培养学生软件的应用技能，通过自研，讨论，操练合理利用软件功能制作动画特效。
教学重点难点:巧妙应用图片的错位形成放大镜水波等效果制作动画作品，是本课教学的重点。
分析遮照效果的程序结构，以及遮照效果的各层作用及特点是本课教学的难点。
教学过程：一复习导入。
（分）复习探照灯效果同学们，前面我们学习了利用的遮照效果制作一些特效，今天在上课之前我们首先复习一下我们曾经制作过的探照灯的效果。
我们先请一位同学上来制作一下这个例子。
（请一位学生制作，制作完成后教师点评制作的过程）分析遮照效果程序结构请学生小结分析遮照效果的程序结构。
（教师归纳遮照效果分为两层，上层内放遮蔽物，下层放被遮物。
上层决定显示轮廓，下层决定显示物体。
遮蔽物只和形状有关，被遮物只和颜色有关。
）二新授。
（分）尝试用不同遮蔽物制作遮照动画（分）（）同学们，今天我们就一起来探究一下如何巧妙利用遮照效果来制作一些实例。
首先我们来看一下这段动画，分析一下这段动画和刚才制作的探照灯效果有什么不同？（引导学生发现同探照灯效果相比该动画改变了第一层遮蔽物的形状。
通过改变遮蔽物可以产生不同的遮照效果。
）（）出示几段动画，让学生分析一下，这几段动画中，分别使用了什么形状的遮蔽物。
（）学生尝试制作一段动画，展示部份学生作品。
尝试巧妙利用遮色原理制作刷屏效果。
（分）（）出示范例动画，想一想这段动画和前一段动画有什么不同？（完成了两张图片的切变）想一想这段动画是怎样制作的，你能将刚才制作的动画改一改，形成这样的效果吗？（教师示范。
）（）学生制作，谈谈制作这段动画你有什么体会？（可以增加一个普通图层置底，作为背景层。
）尝试巧妙利用错位制作放大镜效果。
教学设计“遮照效果的综合应用”
教学设计“遮照效果的综合应用”各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢授课人：南京致远外国语小学骆巍授课时间：xxxx年3月12日教学目标：、复习、巩固遮照效果的程序原理。
2、通过分析实例帮助学生进一步加强遮照效果的应用能力。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生分析能力，解决问题的综合能力。
4、进一步培养学生FLASH软件的应用技能，通过自研，讨论，操练合理利用软件功能制作动画特效。
教学重点、难点:巧妙应用图片的错位形成放大镜、水波等效果制作动画作品，是本课教学的重点。
分析遮照效果的程序结构，以及遮照效果的各层作用及特点是本课教学的难点。
教学过程：一、复习导入。
（8分）、复习“探照灯”效果同学们，前面我们学习了利用FLASH的遮照效果制作一些特效，今天在上课之前我们首先复习一下我们曾经制作过的“探照灯”的效果。
我们先请一位同学上来制作一下这个例子。
（请一位学生制作，制作完成后教师点评制作的过程）2、分析遮照效果程序结构请学生小结分析遮照效果的程序结构。
（教师归纳遮照效果分为两层，上层内放遮蔽物，下层放被遮物。
上层决定显示轮廓，下层决定显示物体。
遮蔽物只和形状有关，被遮物只和颜色有关。
）二、新授。
（22分）、尝试用不同遮蔽物制作遮照动画（6分）（1）同学们，今天我们就一起来探究一下如何巧妙利用遮照效果来制作一些实例。
首先我们来看一下这段动画，分析一下这段动画和刚才制作的探照灯效果有什么不同？（引导学生发现同探照灯效果相比该动画改变了第一层遮蔽物的形状。
通过改变遮蔽物可以产生不同的遮照效果。
）（2）出示几段动画，让学生分析一下，这几段动画中，分别使用了什么形状的遮蔽物。
（3）学生尝试制作一段动画，展示部份学生作品。
2、尝试巧妙利用遮色原理制作刷屏效果。
（6分）（1）出示范例动画，想一想这段动画和前一段动画有什么不同？（完成了两张图片的切变）想一想这段动画是怎样制作的，你能将刚才制作的动画改一改，形成这样的效果吗？（教师示范。
遮罩图层的应用说课
A组 练习要求（文字）
B组 练习要求（文字）
C组 练习要求（图形）
D组 练习要求（图形）
分析并按组完成下面练习，交流一下制作过程有什么区别？
>>第四环节 盘点本课 知识总结
要在flash动画中产生遮罩效果，至少需要 _____ 2 个图层。 遮 罩 层在上面， __________ __________ 被遮罩 层在下 面。 遮 罩 _____________ 层决定动画的形状 被遮罩 _____________ 层决定动画的内容
遮罩图层的应用
昌吉市第四中学 徐启立
教 材
学 情
教法学法
教学过程
教学反思
教 材
1、教材的地位和作用 本课是人民教育出版社《信息技 术》八年级上册第二单元《创建高级 动画》第7课 遮罩动画。本课主要利 用遮罩原理，在Flash动画制作中引入 “遮罩层”这一特殊图层，从而实现 各种神奇的遮罩动画效果。本课隶属 于多图层动画内容，是对图层动画的 复习和提高，在教材中具有承上启下 的地位，对flash动画教学起到非常关 键的作用。
同桌讨论完成探究作业
第CD组：清明上河图 【制作方法】 1…方形图层：方形由窄变宽的运 动补间动画；
2…画轴动图层：画轴由左至右的 运动补间动画；
3…方形图层：设置遮罩； 4…测试影片。
以操作为主体 在操作中获取知识技能 在学习中学会分析问题思考问 题的方法
教学反思
在感悟中收获解决问题的快乐
2、教学目标 【知识与技能】 （1）理解遮罩的原理 （2）能分析遮罩动画的图层及关系 【过程与方法】 （1）掌握遮罩图层的创建方法 （2）掌握制作遮罩动画的一般过程 【情感态度价值观】 培养学生自主学习以及发现问题、 分析问题、解决问题的能力
全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例七年级下册第四课绽放美丽烟花——遮罩图层的应用教案
第四课绽放美丽烟花一一遮罩图层的应用课时安排：第1课时一、教材分析《绽放美丽烟花一一遮罩图层的应用》一课，是《新疆科技出版社信息技术七年级•下册》第一单元动画制作初步第四课。
Flash所制作的动画在互联网上应用是最广泛，本课介绍了Flash 主要动画之一，遮罩动画。
通过使用Flash完成一系列简单的动画制作任务，向同学们介绍动画制作的基本方法和原理。
动画制作初步知识改单元的内容是高一学业水平考试每年都有10-20分的题（10分操作题及理论题）。
所以任务比较繁重。
二、学生分析初一的学生，在小学开始学习信息技术课程，因此，学生对计算机的操作有一定的基础。
而且信息技术课程是一门操作性比较强，大部分学生对此相当感兴趣, 学习积极，学习的气氛好，这是我们教学的优势。
但是由于每一学期信息技术课时比较少，一周一节课。
学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想。
而且学生对教材的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。
虽然家中有电脑的学生也不会进行学习。
语言障碍，我校是县上唯一的民族中学（哈萨克族），学生来源除了县上小学之外，乡镇学校毕业的学生占一大部分。
学好计算机课前提是学生要有较好的汉语水平。
学生的汉语水平参差不齐，影响到信息技术课的教学效果。
三、教学目标（一）知识与技能：通过对遮罩图层的学习，让学生掌握遮罩图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。
（二）过程与方法目标：通过任务让学生自主实践，去完成文字的静态遮罩效果和探照灯效果的动画，使学生能够述速掌握遮罩效果的制作方法；分层培养学生自主学习能力，探索创新能力和综合运用知识的能力。
（三）情感态度与价值观目标：感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣，体验作品创作成功的喜悦；通过信息技术手段，增进师与生之间情感交流及位置。
四、重点与难点重点：Flash遮罩图层的定义和利用遮罩图层实现动画效果。
初中七年级信息技术教案-第四课 绽放美丽烟花----遮罩图层的应用【区一等奖】
第四课绽放美丽烟花——遮罩图层的应用【教材分析】本节课选自新疆科学技术出版社信息技术（七年级下册）第一单元第 4课《绽放美丽烟花——遮罩图层的应用》，是在这学期前三课的基础上，学习内容的一个提升。
本课教学内容是“巩固已学的补间动画知识，理解遮罩层的含义，能独立制作出两种常见的遮罩动画、并进行综合运用”，展现遮罩图层的强大视觉效果。
当然要较为复杂的遮罩动画，还需要学生在课后进行反复的练习及动手实践才行。
教学过程中，我针对学生的学情对任务进行了整合，同时结合生活场景，提高遮罩动画操作技术的应用性。
【学情分析】通过前期的学习，学生已经了解并掌握了FLASH动画一些操作技能，学习了补间动画知识，对图层、元件、影片剪辑的理解达到了一定的程度，并且可以独立制作出简单的运动补间动画和形状补件动画，有一定的学习基础。
如果学生对以前的运动和形状补件动画有所遗忘，教师也录制了微课，可供学生巩固复习，为本节课的学习打好基础。
【教学目标】根据对教材和学情的具体分析，我确定本节课的教学目标如下：知识与能力目标：1、理解遮罩动画的组成及原理。
2、理解遮罩层与被遮罩层之间的关系过程与方法目标：通过学生自学微课、教师任务驱动，学生自主探究，提高学生解决问题能力。
情感态度与价值观目标：1、通过任务实现的过程，激发学生求知欲，促进学生自主学习习惯的养成。
2、利用遮罩知识，学会制作具有遮罩效果的动画，体验利用遮罩动画表达情感的过程。
【教学重点】：熟练掌握遮罩效果动画的制作步骤，能制作简单的遮罩效果动画。
【教学难点】：理解遮罩效果的原理，动画制作中，灵活运用遮罩效果；【教法、学法】：讲授法、任务驱动法、自主学习法等。
【课前准备】：教学课件、教学微课（5节）、任务清单、图片素材；【教学过程】：一、情境引入1、谈话导入师：同学们老师这里有三个动画，请你们来看一看，是用我们之前学过的哪种动画类型制作的生：两个是运动补件动画，一个是形状补间动画。
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《遮照图层的应用》说课搞
一、说教材
1、教材的地位及作用：
本节课选自新疆科技出版社七年级下册第四课《遮照图层的应用》，遮罩图层是Flash图层中的一个重要概念，对整章内容起到丞上其下的作用。
这一小节的学习能让学生进一步巩固图层、补间动画等知识点，在理解和掌握遮罩应用技巧的基础上，逐步建立起动画的综合处理能力。
2、教学目标：
知识与技能：
1、使学生理解遮罩动画中遮罩的含义及原理
2、学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法
3、能够独立制作遮罩动画
方法与过程：
提问调动学生思维，观察动画原理，再通过实例演示教学，让学生了解制作原理充分发挥自己的创意
情感态度价值观：
1、感受用Flash制作作品的乐趣，激发学生兴趣
2、感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神
二、教学重点和难点
教学重点：遮罩的含义以及遮罩效果的制作方法
教学难点：理解遮罩层与被遮罩层之间的关系
三、说教法、学法
学情分析：
上本节课之前，学生已经学会使用FLASH常用工具，已经学习了FLASH几种动画设计的基本知识，对FLASH动画设计有了基本的了解，所以本节课新知识点学生接受起来应该没有很大的问题。
1、教法：
A、先让学生欣赏遮罩图层应用的各种效果，激发学生的学习兴趣
B、采用案例讲解教学法，让学生清晰地了解每个步骤的实质。
C、学生通过自主式和合作学习的方法，理解并掌握本节课的内容，基础好的同学能有所延伸
2、学法：
A、观察法：学生在观察各类实例效果的过程中能充分发挥想象力，激发学习的动力
B、演练法：学生通过对示例的演练和学习，获得设计的思路，并能对遮罩图层的应用举一反三。
三、说教学设计：
（一）导入：
通过情景创设吸引学生注意力。
演示已做好的遮罩效果图，形象、生动、直观的引出遮罩感觉。
为了更形象地说明遮罩，又利用纸片与学生进行现场模似遮罩效果，让学生更加直观地明白遮罩的层次与出现的形状有着直接的关联，提醒学生注意层与层的位置，引发学生产生疑问进行思考。
这样可以激发学生学习兴趣，使学生尽快进入状态，并能积极思维，为以后的讲解打下伏笔。
（二）新课的讲解：
1、遮罩层的概念及原理
遮罩层的概念
遮罩层的原理
2、遮罩图层的简单应用
文字遮罩
探照灯效果
（三）课堂练习：
制作探照灯效果
文字内容自定，探照灯形状自定
拓展练习：将文字层与小球层互换位置，让小球层变成遮罩层，文字层变成被遮罩层。
观察效果，得出结论。
（四）、小结
1、制作遮罩动画之前，先要明确遮罩层和被遮罩层的关系
2、注意遮罩层与被遮罩层的图层顺序
3、学会遮罩效果的简单应用
教学反思：
在本节课的教学过程中，我从遮罩的概念出发，遮罩概念的理解既是本节课的重点又是难点，为了更形象地说明遮罩，又利用挖空的纸片与学生进行现场模似遮罩效果，让学生更加直观地明白遮罩的层次与出现的形状有着直接的关联，提醒学生注意层与层的位置，引发学生产生疑问进行思考。
这样可以激发学生学习兴趣，使学生尽快进入状态，并能积极思维，进而将示例搬到flash场景中来让学生能更深层的理解遮罩的效果。
通过本节课的学习，大部分学生都掌握遮罩层的应用和理解了遮罩图层的含义。
但在课堂的教学中，由于时间关系，我对有些知识点的讲解，没有能够非常到位，导致有些学生在实际操作的时候忽视这一操作，或者操作了也只是照做，未能有更深的拓展学生在实际操作时，有些对前面知识掌握的不扎实学生，容易出现将动画对象放入同一个图层的错误。
在以后的教学中，一是要在实例讲解的过程中对图层的命名及锁定加以强调；二是要在学生练习后，及时总结归纳，针对学生普遍存在的问题加强讲解。