书作文之浅谈培根《论读书》一文中的论证方法

浅谈培根《论读书》一文中的论证方法

译的版本。《论读书》一文自由畅达地发表了对读书的种种看法，

从三个方面进行了论述，告诉读者：读书的目的——消遣、装饰、

增长才干，读书的方法——浅尝、吞咽、咀嚼，读书的作用——塑

造人的性格，改善精神缺陷。从文体上来说，培根的《论读书》不

像一般意义上的文学散文作品，因为这篇文章没有依靠文学性、形

象性的语言进行抒情，通篇都是在发表议论。但是这篇文章又不像

我们脑海当中的“议论文”，因为作者在这篇文章中虽然提出了很多

观点，发表了许多见解，但是并没有像一般意义上的议论文那样就

行有条理系统性的论证。尽管如此，我们还是能够在阅读这篇文章

的过程中，寻出一些论证方法来。笔者在讲授本课时通过和学生讨

论本文的论证方法，让学生在明白本文作者的意图下，增长一些议

论文文体知识，指导学生选择正确的读书方法，树立明确的读书目标，培养学生热爱读书、积极读书、读好书的良好学习习惯。

一、比喻论证：让道理通俗易懂，容易为读者接受

《论读书》一文运用最多的是比喻论证，比喻论证其实就是用

打比方的方式形象地对论点进行证明的一种论证方法。比喻论证的

作用是将抽象的道理讲的通俗易懂、深入浅出、平易生动，运用生

动形象的语言，让读者容易接受。

如文中第四自然段中所写“人的天性犹如野生的花草，求知学习

好比修剪移栽”。这一句话以未经人工培育的“野生的花草”来比喻

“人的天性”，以对于野生的花草的“修剪移栽”来比喻人的“求知学习”，两个比喻句配合得天衣无缝，恰当而又巧妙。作者在文中运用

这两个比喻的目的是为了生动地论述本段第一句话“求知可以改进人性”这一观点，通过这两个比喻句，可以说达到了这一观点易于为读

者感知的目的。

再如文中第七段所写到的“书籍好比食品”，将书籍比作食品。

该段运用这个比喻句开头后，接连运用多个比喻句来继续进行论证。“有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味”。作者运用比喻论证的方法，主要论述了读书的三种方法：浅尝、吞咽、咀嚼，也即有的书只要读其中一部分就可以了，再没有必要

进行深入阅读;有的书只需要了解其中的梗概就行了，没有价值进行

细致阅读;而对于少数好书，则要通读、细读、反复读。就像吃有营

养的东西一样，一定要细嚼慢咽才能得到良好的消化和吸收。把书

籍比作食品，把吃食物的三种方式比作读书的三种方法，不但新颖

而且生动，利用读者所熟悉的事物进行说理，让读者在阅读之后细

细回味，最终决定选择哪种方法去读书，才能取得良好的读书效果。

二、对比论证：让分析更透彻，理解更容易

对比论证，顾名思义，是由正、反两个方面的事物进行对比，

通过将两种事物加以对照、比较后，进而推导出它们之间的差异点，使所需要论证的结论得出结果。在《论读书》一文中，有一处运用

了对比论证的方法。文中第五段写道：“狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡

慕学问，聪明者则运用学问。”在这里，作者通过“轻鄙”“羡慕”“运用”三个词语，通过对比，极为准确地分析了不同的人对待学问的不

同态度，“狡诈者”看不起学问，故而成为“狡诈者”，“愚鲁者”只懂

得做旁观者“羡慕”学问，故而成为“愚鲁者”，从而得出只有头脑聪明、明察事理的人才会用心、用神去读书，进而在现实生活中将读

书所得予以运用。读书的主要目的是为了习得知识，增长见识，提

升素养，更为重要的是要能够学以致用。只有将所读的书在现实生

活中“运用”才能算是“聪明者”。

三、归纳论证：使结论在论述过程中得以明确

归纳论证是通过许多个别的事例一一阐述，最后归纳出它们所

共有的特性，从而得出结论。《论读书》一文中最为世人所熟知的

那段话就是运用归纳论证的方法。文中第十一段写道：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格”。这一段，作者先

运用排比的修辞手法，列举了“读史”、“读诗”、“演算”、“哲理”、“道德”、“逻辑修辞”的作用，然后再予以总结和归纳，最后得出结

论“知识能塑造人的性格”，告诉读者读书的一个大作用。排比句式

的运用，使句子句式整齐，层次清晰，增强了论述的气势。归纳论

证的运用让论点通过排比句式层次分明地显现出来。

《论读书》一文第十二段也运用了归纳论证的手法。第十二段

主要论述了“精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善”这一观点，分别使用了类比论证、举例论证和归纳论证三种论证方法，其中本

文最后一句话“这种种心灵上的缺陷，都可以通过求知来治疗”一句

对前文所类比的事项，所举例的论证进行归纳，最终得出这一结论。

北师大版初中语文教材编者孙绍振先生认为《论读书》一文“属

于随笔一类”，并不是严格意义上的学术论文。整篇文章就是在宣布

作者自己的看法和观点，“也没有引用什幺经典来加强自己论点的可

信度”，尽管如此，我们通过前文的分析和阐述，对《论读书》一文的论证方法有了系统的归纳和了解，相信阅读过《论读书》一文的同学和老师一定会有所收获。