颜色与心理学

颜色与心理学
颜色与心理学

颜色与心理学

色彩和光线一样,也会对人的生理心理产生影响。它不但影响人的视觉神经,还进而影响心脏、内分泌机能、中枢神经系统的活动。

西方心理学家中有人提出,常见的赤橙黄绿青蓝紫等颜色对人的生理有不同的影响。

红色:刺激和兴奋神经系统,增加肾上腺素分泌和增进血液循环。

橙色:诱发食欲,帮助恢复健康和吸收钙。

黄色:可刺激神经和消化系统。

绿色:有益于消化和身体平衡,有镇静作用。

蓝色:能降低脉搏、调整体内平衡。

靛蓝:调和肌肉、止血、影响视听嗅觉。

紫色:对运动神经和心脏系统有压抑作用。

黑色:精神压抑。导致疾病发生。

在心理学上,对于一种感觉兼有另一种感觉的心理现象,叫联觉现象。人们的颜色感觉容易引起联觉,因此,颜色容易对人的心理产生这样或那样的影响。如冷暖、远近、轻重等。

红橙黄等色被称为暖色,因为它们象太阳和烈火,能引起人们温暖的感觉。而蓝绿青紫等冷色,象碧空寒冰,让人们觉得冷。

颜色的冷暖更多是来自人对光的体验。不同颜色的光的波长是不同的,紫光波长最短,红光波长最长。波长短即频率高,其能量不容易被物体吸收,所以让人觉得不容易通过高频光获取温暖,

因此是冷色。同时,除了光源,我们看到物体的颜色是因为物体对这种颜色的光或光集更多反射或透射。如果物体对高频光吸收较多,就会呈现出低频光的颜色。高频光具有的能量比低频光高,因此暖色的物体多吸收了高频光获得了较多能量,更容易温暖。

颜色的冷暖,在程度上存在着差别。这些差别在人们的心里,决定于人们对它们所联系的具有同样颜色的实物的印象,或者受社会文化和个人理解的影响。比如在我国,红色是火,是吉庆、热情的象征。同时因为血是红色,红色意味着流血,引申为革命。绿色一般是生长中的植物的主色,因此绿色代表着活力、生长、宁静、青春。蓝色是天空和深水的颜色,所以能给人静止、平缓、安定、忧郁等感觉,同时因为冰雪常给人以浅蓝的错觉,蓝色也有冰凉的意思。而黑色来自黑暗体验,使人感到神秘、恐怖、空虚、绝望,有精神压抑感。同时一直以来人类对黑暗有所敬畏,所以黑色有庄重肃穆感。

颜色的远近感(进退感)则与颜色的深浅有关。一般来说,颜色越深,给人的感觉越近,这也是取决于人们的生活经验。比如远山呈现轻蓝。近山浓抹,远树轻描是绘画的基本手法。同时暖色能给人以向前方突出的感觉,被称为进色;冷色向后方退入,被称为退色。用冷色色的墙壁涂料,可以使狭小的房间在感觉上变大,暖色则会使宽大的房间在感觉上变小。

颜色的深浅还能给人以轻重的感觉。浅色让人感到轻些。这是由颜色对神经的刺激度不同,对精神的压迫感不同引起的。

心理学强调的是平衡。因为只有平衡才自然,才适合人们生存发展的需要。因此,在高温环境下我们可以通过采用冷色调获得辅助降温的功效。但无论如何,房间墙壁涂色都有个原则,不宜深暗,也不宜过分鲜明。

选择家具的色彩,主要应从家具色彩的色相、明度和厨房家具的环境、使用对象的家庭人口、成员结构、文化素质等几个方面来考虑。家具色彩的色相和明度可以左右使用对象的食欲和情绪,因此对于家具色彩的也要慎重选。

橘黄色被视为十分大胆的颜色,同时也是活力的标志,是活泼的、让人振奋的色彩。在使用和色调上,它是比较花哨的颜色。

灰色是黑色和白色的混合色,灰色调的使用决定于它是白色偏重些还是黑色偏重些。灰色没有自己的特点,和周围环境容易融合。

紫色是过度色,其中包涵对立的两面,因为它是代表主动的红色与被动的蓝色的混合色。紫色表达了内部的不平静和不平衡,它兼有神秘与迷人的特点。

红色能取得生气勃勃的效果,这也是为什么若使房间更加充满生气就要选择红色的原因。同红色搭配在一起的颜色容易显得黯然失色,但黑色和白色与之搭配反而格外光彩照人。

棕色是木材和土地的本来颜色,它使人感到安全、亲切、能取得舒适、温和的效果。在摆放着棕色家具的房间里更容易让人体会到真真切切家的感觉。棕色还是地板的理想颜色,因为棕色使人感觉平稳。

蓝色标志平静、内向。淡蓝色友善、扩张、易于创造气氛。深蓝色则坚实、紧缩。

黄色有辐射效果,最常用于光洁的表面,应避免用黄色做地板色,因为它是非常不稳定的颜色。

绿色是安静的颜色,特别适于卧室;纯绿色最安静,淡蓝绿色较冷漠,但很清新。

如同死亡与赋税一样,哪里都和颜色脱不了干系。颜色真是无处不在。仍不知颜色代表的含义吗?为什么人们见到绿色的房间会感到新情舒畅?为什么举重运动员在蓝色的

体育场馆内表现的非常出色?

在不同的文化环境中,颜色通常有着不同的意义。然而,既使在西方社不同颜色的含义多年来已发生了变化。但是,在今天的美国,研究者已经对颜色的含义有了精准的描述。

黑色

黑色是权威与权力的象征。它之所以是时装的流性色,是因为黑色基调们的身材显得苗挑。黑色是永恒的时尚。黑色也意味着屈从。神父身着黑色象征着对上帝的恭顺。一些服装专业人士说,一个女人身着黑色意味着对男人的屈从。黑色套装也会使人感到难以抗拒,或令人感到冷漠和邪恶。像德古拉(DRACULA),一个吸血鬼的化身,他们经常身着黑色。

白色

新娘身披白色婚纱,是天真和纯洁的象征。白色表现出明亮并给人们留下夏季的色彩。白色是流行的装饰颜色和因其明快,中性和随和而流行于世。但白色易脏,因此与其它颜色相比更难保持清洁。医护人员身着白色暗示着洁净无菌。

红色

红色是最具有激情的颜色,进而加快人的心跳和呼吸。红色也是爱的色彩。红色服装引人注目,使穿着者显得厚重。由于其色彩过于艳丽,不适于在谈判或对抗性活动中穿着。红色轿车是窃贼的首选目标。在美化装潢方面,红色常用于强调的色彩。装潢人士说,因为红色会引起人们的注意,所以红色的家俱会很理想。

最具浪漫色彩的粉红色,更令人感到温馨。有时运动队会让对方使用粉色的更衣室。这样,对方就会失去斗志。

蓝色

蓝色是天空和海洋的颜色,是最受人们喜爱的色彩。蓝色和红色相对应和,宁静的蓝色使人体产生镇定的化学物质。因此其适合于卧室的色彩装扮。蓝色也能产生冷色调和令人沮丧的心情。时装顾问建议在面试时身穿蓝色着装,因为它是忠诚的标志。人们在蓝色的房间内工作效率会更高。研究表明,举重运动员在蓝色的场馆内能举起更重的份量。

绿色

目前,绿色是最时尚的装饰颜色,绿色代表着大自然的色彩。它是最适们的眼睛并能改善人们视觉的颜色。绿色使人安逸,使人振奋。人们坐在“绿色的房间”里,看着电视,放松着心境。医院里通常是绿色基调,因为它会缓解病人的痛苦。中世纪的新娘身着绿色表示她们的生育能力。墨绿色代表着阳刚,传统和财富。然而,女裁缝经常在时装展前夕拒绝使用绿线,因为她担心这会给她带来厄运。

黄色

欢快的金黄色彩是一个专注的收获者。人们把它看成是乐观向上的颜色。色的房间里,人们更容易经常发脾气,而且婴儿会更加哭闹。这种颜色最不适合人的视力,如果人们过多呆在此环境下,可能会难以抗拒。黄色能提高人们的注意力。因此,黄色用于警示牌等。

紫色

紫色代表着王室,意味着华贵,财富和权威。它也是女性和浪漫的色彩。可是,在大自然中奇缺这种颜色,所以紫色可能是人造的色彩。

棕色

在大自然中,坚固,结实的棕色是富饶的大地色彩。若与树木或皮革相比的褐色,浅棕色才是正宗的棕色。棕色也能给人带来忧伤和渴望。男人更倾向于说,棕色是他们最喜欢的颜色之一。

旗帜的颜色

在美国国旗中,白色代表纯洁和天真。红色代表刚勇和顽强,而蓝色象征正义,不屈不挠和机敏。星星代表天堂和为美好未来而奋斗的人们,条纹代表太阳的光茫。

食物的断想

当蓝色是最流行的色调之一时,它至少是促进食欲的颜色之一。在自然界,蓝色食品是非常稀有的。食物研究人员说,当人们寻找食物时,他们学会了避开有毒的或腐烂的食物,其中通常是蓝色,黑色或紫色。当看到食物染上蓝色时,他们便失去了胃口。绿色,棕色和红色是最流行的食物颜色。在餐馆里,红色经常是采用的装修方案,因为红色刺激人们的食欲。

日本作家山里三津子撰写的《吸收各色食物不可思议能量的烹饪法》一书最近在日本出版。这本书强调食物的颜色具有慰藉心情、增加能量的作用,引起了很大反响。

据日本《产经新闻》日前报道,这本书把菜肴分成红、粉、橙和绿等10种颜色,逐一介绍各种颜色食物的,效果及人们在身心处于何种状态时,适宜食用何种颜色的食物,并附带推荐了烹饪方法。这些烹饪方法的特点是最大限度地利用食物本身的颜色,不进行过多加工。

山里三津子拥有色彩治疗师资格。她说:“要最大限度地摄取颜色具有的能量,最好的办法是吃进肚子里。我建议大家吃下食物的色彩,调动起内在情绪。”她举例说,面对用牛肉和西红柿制作的红色菜肴,人们会感到亢奋。面对白色菜肴时,人们会感觉轻松。

她在书中列举了各种色彩对情绪的影响和相对应的主要食物:

红色

能促进血液循环,振奋心情,促使人们将想法付诸实施。相应食物有西红柿、牛肉、猪肝、红辣椒、草莓和苹果。

粉红色

象征爱和女性气质。在人们希望感受爱和温暖并变得温柔时,粉红色菜肴具有积极作用。相应食物有桃、玫瑰红葡萄酒和猪肉。

橙色

是最能刺激食欲的颜色,在人们心情灰暗或感到担心时能使他们振作起来。相应食物有柑橘、芒果、胡萝卜、洋葱。

黄色

可刺激神经和激发能量,对集中精力和提高学习兴趣有帮助,尤其适合作为早餐和盒饭的颜色。相应食物有土豆、玉米、香蕉和蛋黄等。

绿色

有利于稳定心情和减轻紧张情绪,与其他颜色的食物一起摄入则效果倍增。相应食物有菠菜、鳄梨、卷心菜和橄榄油。

白色

具有很强的能量,有助于激发创意或积极的想法。相应食物有白菜、萝卜、豆腐、牛奶、米饭、拉面和酸奶。

黑色

文体学分析1

《英语文体学》1~7章小结 一.关于文体学 本章主要是介绍了骨水泥与文体学的一些基本知识。简单的来说,文体学就是学习如何使用语言和使用语言方式的一种规则。在现代文体学中包括普通文体学和文学文体学。 这本书主要涉及普通文体学。普通文体学在很多方面都有体现,本书主要讨论一种特定体裁的总体特征。接着,课文简单介绍语言在不同时期的不同定义和在不同领域人民对语言的不同观点。并且,文章的上下文决定这语言的意思。语言在使用过程中表现出以下功能:概念功能、人际功能、指称功能和语篇功能,它们不可分割,相互影响。接下来是风格的介绍有四种:集体语言使用特点、个人独特写作风格、表达模式效果、“好”或“漂亮的”文学写作。本书倾向于了解第一种。即问题学的研究限制在特定场合。现代文体学一直在发展,我们得出定义:它是一门研究文体体裁特征的本质及规律。 二.学习文体学的需要 本章主要涉及学习文体学的重要性。 (一)学习问题学能培养人们对语言的敏感性即应该能分清在不同场合应该采取不同的说话方式,以避免不必要的尴尬。 (二)对我们理解外国文学作品有很大作用。因为文学创作中,作者往往采用违反常规的写作方法:背离与重复。这就牵扯到文学批评,对其“描述——解释——评估”,以此突出其作品的鲜明特点。这在文体学上被称为“前景化”。 (三)帮助达到适应翻译外国文学作品的效果。翻译时不可能直译过来,这是由各国文化差异决定的。 三.语(言)[义]的变体 根据语言的使用方式可以把语言分为两种:方言和变体。人们所处的背景和地位决定了他们的语言——方言。方言可以分为个人方言(如海明威用语方法)、时间方言(如古今英语用法不同)和社会方言(如男女用法不同)。而语域的变体可以分为几种:社会经济地位变体(不同阶层)、种族变体(美国社会黑白人不通用法)性别变体和年龄变体。 语域是一个语言使用者的语言反映,它是一种社会活动,即告知别人话里所包含的信息。语域有话语范围:特定场合(命令、法律等)与非特定场合(例如应酬性谈话)。有话语方式:口语和书面语。有话语基调:人及际基调(人们使用语言的规范程度)和功能语旨(说话人意欲)。总之方言和语域是相互依靠的,不可能有单独使用的情况出现。 四.语言的描述 先介绍文体学特点的三个层次: ●音系学和字系学。英语在音系学上有音段(包括拟声词、象声词、语音同化和重复) 和超音段(包括重音、韵律、语调停顿和语速)。这些特征的不同表达式包含了说 话人的不同心情。 ●有语法和词汇。语法方面体现在句子类型(省略句、圆周句、松散句和对偶句)、 从句类型、词组类型(名词、动词词组)和词语类型(合成词)。词汇方面有:用 词倾向(如抽象、具体、普遍、专有等)、内涵意义(与之关联的词)和词的搭配 (固定搭配)。 ●语义单元和语义角色。语义单元包括连贯(互指、成段、语篇模式、修辞手段)和 语义角色(增强语言丰富性) ●接下来介绍语言描写四步骤:(一)系统阅读文章写下认为重要的风格;(二)确定 语言特点的使用频率;(三)估计风格特点的重要性;(四)陈述语言使用模式,判 断该模式在文中的重要性。

外教一对一英语口语

外教一对一英语口语的重要性 随着2008北京奥运、2010上海世博会,中国与国际融合的脚步加快,而英语作为搭建国际化沟通的重要桥梁,受到中国社会各界尤其是企业界的追捧。从长远来看,双语人才,尤其是英语人才,不论在企业国际化人才架构中,还是在中国国际化和平崛起的进程中,都是不可或缺的“基础设施”。外教1对1的培训能很快的提高口语水平,加速双语人才进程。 正是在这样一个国际化浪潮汹涌澎湃的背景下,外教1对1培训的重要性和紧迫性再次被突显,而英语培训过程中经常出现的“缺乏方向”、“缺乏标准”和“缺乏绩效考核”成为企业挥之不去的心病。正是因为这样,我们就不难理解为何“让英语培训机构按企业特定岗位的语言需求培养人才,真正实现企业英语培训与岗位语言胜任能力的无缝对接”、“如何借助第三方语言测评机构的专业力量完善企业英语培训外包机制”、“如何更有效地向英语培训机构下订单”等话题会被企业HR们所关心和热议。 在很多有经验的HR看来,外教英语1对1培训更多是源于改善或提高员工岗位语言胜任能力的直接需求,而企业只有将培训需求和考核标准量化后,才能精准地向英语培训机构提出“订制人才”的标准和要求,这也就是我们常听到的“订单式培训”。在企业内部英语培训的外包操作上,记者最近也注意到越来越多涉外企业的HR们倾向采用“第三方语言测评机构+英语培训机构”的二元培训模式。

那么,HR们又是如何借助英语外教1对1推进企业英语培训的需求下单、绩效考核及效果评估的?首先,企业借助第三方测评机构的专业化力量和专家资源,例如北京的速恩英语,先设计好公司各部门相应的岗位英语胜任标准,然后在培训之前组织相关岗位员工通过相应的英语考试测评,将考试测评的成绩与既定的岗位英语胜任标准进行比照,找出能力与胜任之间的差距,并以此量化成培训需求和向英语培训机构下培训订单的考核标准;其次,英语培训机构根据企业培训订单的培训需求和考核标准,量身定做相应的培训方案,对参训人员进行培训;最后,在培训结束时,再次组织参训人员参与英语测评考试,通过培训前、培训后两次成绩对照以检验“本次英语培训的是否达到既定的预期”、“员工的英语胜任能力通过培训是否得到改善或提高”,做到企业内部英语培训可量化考核和整体绩效评估,避免主观判断。

日常英语口语900句

免费外教在线一对一英语口语课程,太平洋英语,三个月与老外畅谈无阻!https://www.360docs.net/doc/16575354.html, 第1册A版 一、Greetings 问候语 1. Hello! / Hi! 你好! 2. Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好! 3. I'm Kathy King. 我是凯西·金。 4. Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗? 5. Yes, I am. / No, I'm not. 是,我是。/ 不,我不是。 6. How are you? 你好吗? 7. Fine, thanks. And you? 很好,谢谢,你呢? 8. I'm fine, too. 我也很好。 9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗?/你妻子好吗?/你丈夫好吗? 10. She is very well, thank you. 她很好,谢谢。 11. Good night, Jane. 晚安,简。 12. Good-bye, Mike. 再见,迈克。 13. See you tomorrow. 明天见。 14. See you later. 待会儿见。 15. I have to go now. 我必须走了。 二、Expression In Class 课堂用语 16. May I come in? 我能进来吗? 17. Come in, please. 请进。 18. Sit down, please. 请坐。 19. It's time for class. 上课时间到了。 20. Open your books and turn to page 20. 打开书,翻到第20页。 21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。 22. Here! 到! 23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗? 24. Any different opinion? 有不同意见吗? 25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗? 26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗? 27. Could you say it again? 你能再说一遍吗? 28. Any questions? 有什么问题吗? 29. That's all for today. 今天就讲到这里。 30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上。 三、Identifying Objects 辨别物品 31. What's this? 这是什么? 32. It's a pen. 是支笔。 33. Is this your handbag? 这是你的手提包吗? 34. No, it isn't. / Yes, it is. 不,它不是。/是的,它是。 35. Whose pen is this? 这是谁的笔? 36. It's Kate's. 是凯特的。

英语口语20个对话主题

英语口语20个对话主题 英语口语对话主题(001)相貌 A: That girl looks very attractive, doesn’t she? B: do you think so? I don’t like girls who look like that. I like girls who aren’t too slim. If you like her, go and talk to her. A: I’d like to, but there’s her boyfriend. He’s very broad-shouldered. B: he’s huge! He must go to the gym to have a well-built body like that. A: do you prefer tall girls or short ones? B: I don’t mind, but I like girls with long hair. A: we have different tastes. I like girls with short hair. I like tall girls- probably because I’m so tall myself. B: have you ever dated a girl taller than you? A: no, never. I don’t think I’ve ever met a girl taller than me! Have you gained weight recently? B: yes, I have. Perhaps I should go to the gym, like t hat girl’s boyfriend. A: I ‘m getting a bit plump myself. Perhaps I’ll go with you. 英语口语对话主题(002)身体部分 A: I’m going to the beauty parlor. Do you want to come too? B: sure. Let’s go. What are you going to have done? A: I want to have a foot massage and haircut. B: a foot massage sounds like a great idea. They are very relaxing. I’d also like to have a mudpack on my face. It’s supposed to help with your complexion. A: good idea. We should also pedicures and manicures. B: this could become a very expensive trip to be beauty parlour! A: I think it’s a good idea to pamper yourself occasionally. Don’t you agree? B: oh, I agree. We both work hard and a little beauty treatment can relieve stress. A: maybe we should try a thai massage too. B: what’s specia l about a thai massage? A: that’s when the masseuse walk on your back and massage you with her feet. B: sounds painful! 英语口语对话主题(003)身体部位的运动 A: when you are in a restaurant you want the waiter to bring the bill, what do you do to attract his attention? B: I just make eye contact with him and nod my head. Then I tell him when he comes over to the table. Why do you ask? A: I went out with my girlfriend to a nice restaurant last night and I noticed that many people shouted for the bill.

实验室血清学常用检测方法

常用血清学检测方法介绍 一、酶联免疫吸附试验诊断技术 目前,该项技术已在兽医学上得到广泛的应用,大多数动物传染病都已经研制成 ELISA检测方法。 1、酶联免疫吸附试验的原理 ELISA的基础是抗原或抗体的固相化及抗原或抗体的酶标记。结合在固相载体表面的 抗原或抗体仍保持其免疫学活性,酶标记的抗原或抗体既保留其免疫学活性,又保留酶的活性。在测定时,受检标本(测定其中的抗体或抗原)与固相载体表面的抗原或抗体起反应o用洗涤的方法使固相载体上形成的抗原抗体复合物与液体中的其他物质分开。 再加入酶标记的抗原或抗体,也通过反应而结合在固相载体上。此时固相上的酶量与标本中受检物质的量呈一定的比例。加入酶反应的底物后,底物被酶催化成为有色产物,产物的量与标本中受检物质的量直接相矢,故可根据呈色的深浅进行定性或定量分析。由于酶的催化效率很高,间接地放大了免疫反应的结果,使测定方法达到很高的敏感度。 2、ELISA的类型根据试剂的来源和标本的情况以及检测的具体条件,可设计出各种不同类型的检测方法。用于动物疫病检测的ELISA主要有以下几种类型: ①?双抗体夹心法测抗原 双抗体夹心法是检测抗原最常用的方法。在临床检验中,此法适用于检验各种蛋白质、微生物病原体第二价或二价以上的大分子抗原,但不适用于测定半抗原及小分子单价抗原,因其不能形成两位点夹心。例如猪瘟病毒检测ELISA、禽流感病毒抗原捕获ELISA,就是根据这种原理设计的。 ②?双抗原夹心法测抗体 反应模式与双抗体夹心法类似。用特异性抗原进行包被和制备酶结合物,以检测相应的抗体。与间接法测抗体的不同之处为以酶标抗原代替酶标抗抗体。乙肝HBs的检测 常采用本法。本法尖键在于酶标抗原的制备,需要根据抗原结构的不同,寻找合适的标记方法。 此法中受检标本不需稀释,可直接用于测定,因此其敏感度相对高于于间接法。此外,该方法不受被检动物种属差异的限制。 ③?间接法测抗体

一对一口语考试

1 What are your long range and short range goals and objectives, when and why did you establish these goals and how are you preparing yourself to achieve them? 你的长期目标和短期目标是什么?你什么时候、为什么确立这些目标?你是如何为实现这些目标做准备的? The long-term goal is to enter the management level after work, establish my own working team, plan and complete specific projects independently, and create more wealth for the company and individual. In order to achieve it my short-term goal is to gain working experience.Learn all kinds of basic professional skills and be able to skillfully use them. Obtain certificates and improve interpersonal skills .I have set these goals since I entered the university, because I want to be a useful person, who can support myself, honor my parents and give back to the society.长期目标是希望工作后能进入管理层,组建自己的工作团队,独立策划完成具体的项目,为公司和个人创造更多的财富。为了实现它,我的短期目标是学习各种基本职业技能并能熟练运用,考取证书,提高人际交往能力。从我刚进入大学的时候我就确立了这些目标,是因为我想成为一个有用的人,能养活自己,孝敬父母,回报社会。 2 What do you see yourself doing five years from now? 你认为五年后你自己会做什么? I entered the management level, established my own working team, planned and completed specific projects independently, and created more wealth for the company and individuals. 能进入管理层,组建自己的工作团队,独立策划完成具体的项目,为公司和个人创造更多的财富。 3 What are your long-range career objectives? 你的长期职业目标是什么? I entered the management level, established my own working team, planned and completed specific projects independently, and created more wealth for the company and individuals. 能进入管理层,组建自己的工作团队,独立策划完成具体的项目,为公司和个人创造更多的财富。 4 How do you plan to achieve your career goals? 你打算如何实现你的职业目标? In order to achieve my career goals, I think the answer is performance.If I can perform well in my current position, I will naturally win the trust of the management team and enter the next stage of my career.So, what I should do is to work hard and get good grades in my work.为了实现我的职业目标,我认为答案是绩效。如果我能在目前的岗位上表现出色,我自然会赢得管理团队的信任,并进入职业生涯的下一个阶段。所以,我要做的就是努力工作,在工作中取得好成绩。 5 Why did you choose the career for which you are preparing? 你为什么选择了你正在准备的职业? I really like the job description and the working duties on this position .And I can do a good job in this position.because My major, knowledge, ability and specialty are in line with the job requirements of this position.I think I will get a sense of accomplishment from the work of this position and grow rapidly. 我非常喜欢这个职位的工作描述和工作职责,我能做好这个职位。因为我的专业、知识、能力和专业都符合这个职位的工作要求。我觉得自己一定能从这个职位的工作中获得成就感,

血清学实验指导

实验目录 实验一:0.01M pH7.4磷酸盐缓冲液的制备 实验二:1%鸡红血球悬液的制备 实验三:禽流感血凝试验 实验四:禽流感血凝抑制试验 实验五:口蹄疫病毒3ABC-ELISA抗体检测技术实验六:猪瘟病毒ELISA抗体检测技术

实验一 0.01M pH7.4磷酸盐缓冲液的制备 一、目的要求 掌握磷酸盐缓冲液的制备方法,为后续的血清学检测奠定基础。 二、药械及耗材 电子天平,小电炉,药匙,1000ml烧杯,玻棒,500ml三角瓶(带棉塞),pH试纸; Na2HPO4.12H2O、KH2PO4、NaCl、蒸馏水;1 N NaOH、1N HCl(滴管瓶塞)。 三、试验程序 配方:Na2HPO4.12H2O 2.9克 KH2PO4 0.3克 NaCl 8.0克 蒸馏水1000ml 将上述成分称量在烧杯中,加热搅拌溶解,待完全溶解以后,调整pH值至7.4。然后分装在3个三角瓶中(每瓶大约330ml),加棉塞,橡皮筋捆扎,置高压灭菌器中121℃15min灭菌处理,备用。

实验二 1%鸡红血球悬液的制备 一、目的要求 掌握鸡红血球悬液的制备方法,为后续的血凝和血凝抑制试验奠定基础。 二、药械与耗材 公鸡,玻璃注射器(30ml),16#大针头,5%柠檬酸钠;800型离心机,玻璃离心管(10ml),洗耳球,10ml移液管,2ml移液管,棉花;0.01M pH7.4磷酸盐缓冲液。 三、试验程序 ※从心脏采集公鸡的抗凝血约25ml,平均分装3支离心管; ※作对称平衡以后,3000rpm离心10min,弃上清液,保留红血球泥; ※加入适量PBS,用乳头滴管轻轻地洗涤红血球,然后作对称平衡,3000rpm 离心10min,弃上清液,保留红血球泥; ※重复上述操作2~3次,直至上清液清亮透明; ※用10ml移液管轻轻地吸去上清液弃之,保留红血球泥; ※用10ml移液管向三角瓶中加入49.5mlPBS,再用2ml移液管吸取0.5ml 红血球泥,棉花擦去移液管外壁粘附的红血球。将0.5ml红血球泥放入 49.5mlPBS中,混匀置于4℃冰箱备用。

文体学分析作业 2

葛底斯堡演说的文体学分析 [摘要]:1863 年11月19 日在葛底斯堡举行烈士公墓落成典礼仪式上,林肯作了演讲,对这次战争中先烈之灵表达了深切悼念,号召人民为了国家 的存亡与自由平等前仆后继。演讲辞结构严谨,句式错落有致,措辞精练,语言真挚,感人肺腑。本文从文体学的句法角度来分析其文学特点。 葛底斯堡战役就是美国历史上流血最多的一次战役,也就是美国南北战争中的一个具有决定意义的转折点。为纪念这次战役,北方各州决定在葛底斯堡修建烈士公墓并举行一个仪式。仪式的主要演讲人就是哈佛大学校长,当时最有名的演说家埃弗里特,林肯也应邀出席并作了葛底斯堡演讲。埃弗里特用了几个月的时间准备她的演讲稿,在仪式上滔滔不绝地讲了两个小时,而林肯上去只讲了两分钟。埃弗里特两个小时的演讲很快就没有人记得了,然而林肯的这次演讲却成为永世传诵的名篇,这就就是历史上著名的葛底斯堡演说。她的这篇演讲辞的影响深刻、博大而富有意义,被誉为美国历史上最优秀的演讲辞之一。她的演讲旨在表明一个新生国家、新生政权的性质与宗旨,从而鼓舞联邦士兵为捍卫祖国的统一浴血奋战,赢得战争的胜利,可以算得上就是一篇经典之作。本文从文体学角度来分析这篇阐述民主信念的最雄辩动人的演讲辞。林肯的演说不仅表现了其独特的个人魅力,而且在词语选用、语言节奏、句法、修辞方面也别具匠心。一篇优秀的演讲词往往文辞优美,主旨鲜明,富有力量与感染力,能时刻抓住听众的注意力。本文着重从句法层面来分析这篇演讲词的特点。 当句法层面上出现前景化时,可利用词类(如名词、动词、形容词

等)知识分析非常规的或标记性的词序或句法组合。由于公众演讲的空间限制与形式决定它较之日常谈话更正式与严明的特点,又由于公众演讲对象水平多层次限制与演讲引起听众共鸣的目的与要求,它没有法律问题或科技问题那么正式,演讲的文体介于口语与书面语之间,因此公众演讲在句法结构方面也有了更多的鲜明特色。 ①句子结构。演讲问题的句子长度比日常谈话、即席演说或商业广告等文体都有明显的增加。在整篇演讲中共有271个词, 10句话,平均每句话有27、 1个词,在最短的句子有10个词,而在最长的句子则由82词构成,远远超过了英语中每句17、 6个词的词量,很好地描绘了未来的方向,以独特的令人易接受的方式激励人们不懈地奋斗。从 对演讲的统计可以瞧出,含词量大部分集中在每句20—30词之间,而不存在含词量在10个以下的句子,这与日常生活对话的含词量大多在10个以下的形成鲜明的对照。随着句子长度的增加,句子结构也自然的更复杂了,在构成整篇演讲词的10句话中,复合句占了9句(除第3句) ,比率高达90%之多,句子结构如此复杂就是在日常谈话等交流中不常见的。此外,在短短的10句话中出现了4个动词不定式与4个动名词,这也无疑增加了句子的复杂性。在句子成分的组织上可以观察到,以主语开头的句子就是7句,这样可以使读者经济便捷地抓住有效信息,同时3个以状语开头的句子的比重较日常用语有较大的增加,这样给读者设下悬念,能够引起读者兴趣,并使整个演讲富有变化、跌宕起伏,符合其文体特征与演讲目的。

常用英语口语900句

免费外教在线一对一英语口语课程,登录太平洋英语,三个月与老外畅谈无阻!https://www.360docs.net/doc/16575354.html, 第1册A版 一、Greetings 问候语 1. Hello! / Hi! 你好! 2. Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好! 3. I'm Kathy King. 我是凯西·金。 4. Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗? 5. Y es, I am. / No, I'm not. 是,我是。/ 不,我不是。 6. How are you? 你好吗? 7. Fine, thanks. And you? 很好,谢谢,你呢? 8. I'm fine, too. 我也很好。 9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗?/你妻子好吗?/你丈夫好吗? 10. She is very well, thank you. 她很好,谢谢。 11. Good night, Jane. 晚安,简。 12. Good-bye, Mike. 再见,迈克。 13. See you tomorrow. 明天见。 14. See you later. 待会儿见。 15. I have to go now. 我必须走了。 二、Expression In Class 课堂用语 16. May I come in? 我能进来吗? 17. Come in, please. 请进。 18. Sit down, please. 请坐。 19. It's time for class. 上课时间到了。 20. Open your books and turn to page 20. 打开书,翻到第20页。 21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。 22. Here! 到! 23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗? 24. Any different opinion? 有不同意见吗? 25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗? 26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗? 27. Could you say it again? 你能再说一遍吗? 28. Any questions? 有什么问题吗? 29. That's all for today. 今天就讲到这里。 30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上。 三、Identifying Objects 辨别物品 31. What's this? 这是什么? 32. It's a pen. 是支笔。 33. Is this your handbag? 这是你的手提包吗? 34. No, it isn't. / Y es, it is. 不,它不是。/是的,它是。 35. Whose pen is this? 这是谁的笔? 36. It's Kate's. 是凯特的。

葛底斯堡演讲(“The Gettysburg Address”)的文体分析

A Brief Stylistic Analysis of “The Gettysburg Address” Delivered by Abraham Lincoln (By WangGang of Grade 2008) Dec 2011

I Introduction (3) II The Phonological Features (3) III The Lexical Features (4) IV The Syntactic/Grammatical Features (5) V The Semantic Features (5) VI Conclusion (6)

A Brief Stylistic Analysis of “The Gettysburg Address” Delivered by Abraham Lincoln I Introduction Public speech is the process of speech to a group of people in a structured, deliberate manner intended to inform, influence, or entertain the listeners. There are mainly three types of speeches for people to address--- informative speech, Persuasive Speeches and Ceremonial Speeches. Informative speech: The purpose of an informative speech is to teach the audience a small but useful tidbit of information. If your speech is a success, the audience will walk away with some new knowledge. Persuasive Speeches: The purpose is a persuasive speech is to change people's minds or behavior about something. This is a very difficult thing to do. For a persuasive speech to be truly effective, it's not enough to simply present your arguments in an eloquent way. You need to actually get the audience to change their minds. Ceremonial Speeches: A ceremonial speech is one that is given to mark an important occasion in someone's life, such as a graduation speech, a wedding toast, or a eulogy at a funeral. These speeches can be both emotionally moving and fun. This linguistic description is about the analysis of The Gettysburg Address. The Gettysburg Address is a speech by U.S. President Abraham Lincoln and is one of the most well-known speeches in United States history.[1] It was delivered by Lincoln during the American Civil War, on the afternoon of Thursday, November 19, 1863, at the dedication of the Soldiers' National Cemetery in Gettysburg, Pennsylvania, four and a half months after the Union armies defeated those of the Confederacy at the Battle of Gettysburg. Abraham Lincoln's carefully crafted address, secondary to other presentations that day, came to be regarded as one of the greatest speeches in American history. In just over two minutes, Lincoln invoked the principles of human equality espoused by the Declaration of Independence and redefined the Civil War as a struggle not merely for the Union, but as "a new birth of freedom" that would bring true equality to all of its citizens, ensure that democracy would remain a viable form of government, and would also create a unified nation in which states' rights were no longer dominant. II The Phonological Features Many speeches use parallelism and antithesis to make langue be with the rhythm

免疫与血清学基本技术

第七章免疫与血清学基本技术 第一节免疫学基本知识 一、抗原 抗原是指能与T细胞及B细胞的受体结合,促使其增殖、分化,产生抗体或致敏淋巴细胞,并与之结合,进而发挥免疫效应的物质。 抗原一般具有两个重要特性: 一是免疫原性,即抗原刺激机体产生免疫应答,诱生抗体或致敏淋巴细胞的能力; 二是抗原性,即抗原与其诱生的抗体或致敏淋巴细胞有特异性结合的能力。 既有免疫源性又有抗原性的物质为完全抗原,而只有抗原性无免疫源性的物质称为半抗原。 决定Ag特异性的最小化学亚单位称为决定簇(又称表位)。 依其与胸腺关系又分胸腺依赖抗原(TD-Ag)和胸腺非依赖抗原(TI-Ag)。 绝大多数蛋白质抗原如病原微生物、血细胞、血清蛋白等均属于TD-Ag。 抗原的免疫源性是异物性,抗原的特异性是免疫应答中最重要的特点,也是免疫学诊断和免疫学防治的理论依据。 人类血型抗原有A和B抗原,它们刺激机体产生抗A和抗B抗体。 人类血型抗原是同种异型抗原(同一种属不同个体间的遗传标记不同)。 器官移植所产生的排异反应,也是因同种异型抗原所致。 佐剂在免疫中常常采用,它主要的机制是增强机体对Ag的免疫应答。 二、抗体 抗体是抗原刺激机体由B细胞产生的,本质是免疫球蛋白(Ig)。 Ig的基本结构是: 4条肽链(2条轻链-L链、2条重链-H链)由二硫键连接。 L链分为可变部位(V)和恒定部分(C),即VL+CL。 H链也分为可变部位(V)和恒定部分(C),即VH+CH,但CH部分又分为CH1、CH2、CH3。IgM 和IgE还有CH4部分。 CH1与CH2区之间为绞链区。 如果用木瓜酶水解后,将IgG水解2Fab和Fc。Fab是Ig与Ag结合部位,Fc是可结晶部分。 用胃蛋白酶水解IgG,可分为F(ab?)2和Fc部分,F(ab?)2是两个Fab连在一起的部分。 Ig的分类是依据H链的结构特点,主要依Fc部分(CH)。Ig分为五大类:IgG、IgM、IgA、IgE、IgD。Ig同种型是指H链所具有的的特性。 同一类Ig分型依据L链结构特点,可分为κ和λ型。Ig的Fc段部分可与某些细胞的Fc受体结合,如巨噬细胞等。 F(ab?)2部分是与Ag结合部,VH+VL是F(ab?)2中的高变区,直接与Ag能结合的部位。 人类5种Ig各具特色,IgM分子量最大,免疫应答早期产生的Ab只要为IgM。 IgG在血清中含量最高,而且是唯一能通过人类胎盘的Ig。 IgA经J链连接,可形成多聚IgA。 多聚IgA与分泌片结合后,能抵抗蛋白酶的水解作用。 有人称具备局部Ab。IgE可与肥大细胞膜上Fc受体结合。 三、抗原抗体反应 每一种抗原物质都能在具有免疫功能的机体中遇到与其相应的免疫细胞,结合在其表面受体上,激发产生相应的抗体,并且能够与这种抗体特异性地结合。 抗原与抗体的结合为非共价结合。 其分子空间结构的互补性,决定了结合部位原子间的接近程度,使各种弱作用键充分发挥作用,形成相对稳定的结合。

实验室血清学常用检测方法

实验室血清学常用 检测方法

常见血清学检测方法介绍 一、酶联免疫吸附试验诊断技术 当前,该项技术已在兽医学上得到广泛的应用,大多数动物传染病都已经研制成ELISA检测方法。 1、酶联免疫吸附试验的原理 ELISA的基础是抗原或抗体的固相化及抗原或抗体的酶标记。结合在固相载体表面的抗原或抗体仍保持其免疫学活性,酶标记的抗原或抗体既保留其免疫学活性,又保留酶的活性。在测定时,受检标本(测定其中的抗体或抗原)与固相载体表面的抗原或抗体起反应。用洗涤的方法使固相载体上形成的抗原抗体复合物与液体中的其它物质分开。再加入酶标记的抗原或抗体,也经过反应而结合在固相载体上。此时固相上的酶量与标本中受检物质的量呈一定的比例。加入酶反应的底物后,底物被酶催化成为有色产物,产物的量与标本中受检物质的量直接相关,故可根据呈色的深浅进行定性或定量分析。由于酶的催化效率很高,间接地放大了免疫反应的结果,使测定方法达到很高的敏感度。 2、ELISA的类型 根据试剂的来源和标本的情况以及检测的具体条件,可设计出各种不同类型的检测方法。用于动物疫病检测的ELISA主要有以下几种类型: ①.双抗体夹心法测抗原

双抗体夹心法是检测抗原最常见的方法。在临床检验中,此法适用于检验各种蛋白质、微生物病原体第二价或二价以上的大分子抗原,但不适用于测定半抗原及小分子单价抗原,因其不能形成两位点夹心。例如猪瘟病毒检测ELISA、禽流感病毒抗原捕获ELISA,就是根据这种原理设计的。 ②.双抗原夹心法测抗体 反应模式与双抗体夹心法类似。用特异性抗原进行包被和制备酶结合物,以检测相应的抗体。与间接法测抗体的不同之处为以酶标抗原代替酶标抗抗体。乙肝HBs的检测常采用本法。本法关键在于酶标抗原的制备,需要根据抗原结构的不同,寻找合适的标记方法。 此法中受检标本不需稀释,可直接用于测定,因此其敏感度相对高于于间接法。另外,该方法不受被检动物种属差异的限制。 ③.间接法测抗体 间接法是检测抗体常见的方法。其原理为利用酶标记的抗体(抗免疫球蛋白抗体),检测与固相抗原结合的受检抗体(见图1)。操作步骤如下: (1)将特异性抗原与固相载体联结,形成固相抗原。洗涤除去未结合的抗原及杂质。 (2)加稀释的受检血清,保温反应。血清中的特异抗体与固相抗原结合,形成固相抗原抗体复合物。经洗涤后,固相载体上

文体学分析

Neat people vs. sloppy people This is an expository piece of writing, comparing and contrasting two groups of people, the neat people and the sloppy. In the text, the writer uses the subject-by-subject method to contrast neat people and sloppy people. She first analyzes the problems with sloppy people, then moves on to the second subject, neat people. To achieve humor, the writer employs various rhetoric devices such as paradox, parallelism, hyperbole and irony. Paradox : in the first paragraph, the writer turns a common set of assumption upside down by stating “Neat people are lazier and meaner than sloppy people. This statement seems to contradict the common assumption ,thus arousing the reader’s interest in reading the essay. Parallelism : in the third paragraph ,there are five parallel sentences beginning with the adverb ”someday”. The use of parallelism makes this paragraph clear and rhythmical. Irony:The writer emphasizes the word “someday”, which implies that sloppy people have many great plans for future , but are quite unlikely to carry them out. This is a kind of irony Hyperbole : sentences such as”….the unread magazines threaten to reach the ceiling” may make us laugh and they also underscore the stark contrast of the two groups Apart from using various rhetoric devices to make the essay a great humorous piece, the author provides details that the reader recognizes as true about herself.

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