高中化学方程式配平招生

合集下载

高中化学方程式的配平(含练习题与答案)

高中化学方程式的配平(含练习题与答案)

化学方程式的配平1、最小公倍数法本法也是配平化学反应方程式惯用的方法,通常用于较简单的化学方程式的配平,或者作为配平复杂反应的辅助方主。

运用此法一般可按下述步骤去进行:1.首先,找出反应式左右两端原子数最多的某一只出现一次的元素,求出它们的最小公倍数。

2,其次,将此最小公倍数分别除以左右两边原来的原子数,所得之商值,就分别是它们所在化学式的系数。

3.然后,依据已确定的物质化学式的系数、推导并求出它化学式的系数,直至将方程式配平为止。

4.最后,验证反应式。

配平是否正确。

[例1] 试配平磁铁矿(Fe3O4)与铝粉共燃的反应方程Fe3O4十Al——Fe十Al2O3(1)该反应氧原子数较多且在两边只出现一次,故先求出两边氧原子数的最小公倍数:4×3=12。

(2)根据质量守恒定律,要使反应式左右两边的氧原子数相等,Fe3O4的系数必须为3(12/4),AI2O3的系数必须为4(12/3)即:3Fe3O4十A1——Fe十4A12O3(3)再配Fe和AL原子。

由已配得的3Fe3O4和4Al2O3可知,Fe和Al的系数分别为9和8时,左右两边的Fe和Al的原子数才相等,故有:3Fe3O4+8Al——9Fe+4Al2O3(4)最后检验,得完整的化学方程式为:3Fe3O4+8A======9Fe+4Al2O32、奇数配偶数法用奇数配偶数法去配平化学反应方程式的原理是:一、两个奇数或两个偶数之和为偶数;奇数与偶数之和则为奇数——简称加法则。

奇数与偶数或两个偶数之积为偶数;两个奇数之积则仍为奇数——简称乘法则。

二、依质量守恒定律,反应前后各元素的原子总数相等。

其配平方法可按以下步骤进行:1.找出化学反应式左右两边出现次数较多的元素,且该元素的原子个数在反应式左右两边有奇数也有偶数;2.选定含该元素奇数个原子的化学式,作为配乎起点,选配适当系数,使之偶数化;3.由已推得的系数,来确定其它物质的系数。

最后,验证方程式是否正确:[例1] 配平FeS2十O2——Fe2O3十SO2[分析] (1)从反应方程式可知,氧元素在两边出现的次数较多,且其原子个数在两边有奇数亦有偶数。

高考化学方程式配平方法大全

高考化学方程式配平方法大全

高考化学方程式配平方法大全零价法用法:无法用常规方法确定化合价的物质中各元素均为零价,然后计算出各元素化合价的升降值,并使元素化合价升降值相等,最后用观察法配平其他物质的化学计量数【例1】试配平 Fe3C + HNO3- Fe(NO3)3 + NO2 + CO2+ H2O分析:复杂物质Fe3C按常规化合价分析无法确定其中Fe和C的具体化合价,此时可令组成该物质的各元素化合价均为零价,再根据化合价升降法配平。

Fe3C → Fe(NO3)3和CO2整体升高13价,HNO3 → NO2下降13价(除了Fe、C以外,只有N变价)。

易得 Fe3C + 22HNO3= 3Fe(NO3)3 + 13NO2+ CO2 + 11H2O。

平均标价法用法:当同一反应物中的同种元素的原子出现两次且价态不同时,可将它们同等对待,即假定它们的化合价相同,根据化合物中化合价代数和为零的原则予以平均标价,若方程式出现双原子分子时,有关原子个数要扩大2倍。

【例2】试配平 NH4NO3-HNO3+ N2+ H2O分析:NH4NO3中N的平均化合价为+1价,元素化合价升降关系为:NH4NO3 → HNO3:+1→+5升4×1价NH4NO3 → N2:+1→0 降1×2价易得 5NH4NO3= 2HNO3 + 4N2 + 9H2O整体标价法用法:当某一元素的原子或原子团(多见于有机反应配平)在某化合物中有数个时,可将它作为一个整体对待,根据化合物中元素化合价代数和为零的原则予以整体标价例3:试配平S+ Ca(OH)2-CaSx+ CaS2O3+ H2O分析:NH4NO3中N的平均化合价为+1价(NH4中-3价,NO3中+5价),元素化合价升降关系为:NH4NO3→HNO3:+1→+5升4×1价NH4NO3→N2:+1→0 降2×2价易得 2(x+1)S + 3Ca(OH)2 = 2CaSx + CaS2O3 + 3H2O逆向配平法若氧化剂(或还原剂)中某元素化合价只有部分改变,配平宜从氧化产物、还原产物开始,即先考虑生成物,逆向配平;自身氧化还原反应方程式,宜从生成物开始配平,即逆向配平例如:P + CuSO4 + H2O - CU3P + H3PO4+ H2SO4该反应的氧化剂是P、CuSO4,还原剂是P,以反应物作标准求得失电子数比较困难,但是氧化产物只H3PO4、还原产物只CU3P,所以以1mol H3PO4和1mol CU3P 作标准物容易求得失电子数。

【高中化学】化学反应方程式的配平

【高中化学】化学反应方程式的配平

【高中化学】化学反应方程式的配平
一.《同种元素(或原子团)不同数字交换相乘法》
1,适用范围:适合于任何类型的化学方程式配平。

2,优点:方法直观,易于掌控。

3,方法步骤:
(1)先确认最已经开始配平的一种元素a(或原子团),该元素就可以就是在两种物质中发生,即为反应物中一处,生成物中一处。

且该元素(或原子团)右下角的数字相同(即为原子个数在两处左右),相同数字也可以。

(2)然后将该元素(或原子团)右下角的数字,交换配在各化学式的前面。

数字为“1”时也要写上,这样避免出现视觉误差,影响下一元素(或原子团)的配平。

(3)该元素(或原子团)配平后,从已备有化学计量数的化学式中分析,找寻下一种应当配平的元素b(或原子团),然后以备有化学计量数的各处为基准,在没化学计量数的一处分体式上计量数。

“1”也代交。

同理,将剩的其它的元素(或原子团)一一配平。

(4)配平中的基本原则是元素(或原子团)出现的机会越多,越靠后配平。

(5)配完后,若所有计量数不是最简比或发生分数,则应当同除以或同除以一个“数”变为最简比。

二.《最大奇数变偶数法》略。

高中化学方程式的配平口诀有哪些

高中化学方程式的配平口诀有哪些

高中化学方程式的配平口诀有哪些化学最难的莫过于化学方程式的配平了,而这也是解开化学题的根本,所以配平化学方程式才是提高化学成绩的方法。

下面是小编分享的高中化学方程式配平口诀,一起来看看吧。

高中化学方程式配平口诀书写口诀:重客观,量守恒;左反应,右生成。

化学式,请写对;计量数,来配平。

连等号,条件清;标气沉,用箭头。

配平口诀:一找元素见面多,二将奇数变成偶,三按连锁先配平,四用观察配其它;有氢找氢无氢找氧,奇数配偶变单成双,出现分数去掉分母,调整系数使支配平。

双水解配平口诀:谁弱选谁切记清,添加系数电何等。

反应式中常加水,质量守恒即配平。

奇偶配平法口诀:出现最多寻奇数,再将奇数变为偶。

观察配平道理简,二四不行再求六。

氧化还原反应配平口诀:升价降价各相加,价变总数约后叉。

氧化还原未参与,配平不要忘记它。

氧化还原分子内,从右着手莫惧怕。

叉后前后出奇偶,奇变偶后再交叉。

万能配平法口诀:英文字母表示数,质电守恒方程组。

某项为一解方程,若有分数去分母。

快速记忆化学知识的方法一、歌诀记忆法歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成,融知识性与趣味性于一体,读起来朗朗上口,利记易诵。

如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀:“掌向标签三指握,两口相对视线落。

”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管;“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量,以防倾倒过多。

再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀:“加热催化氨氧化、一氨化氮水加热;一氧化氮再氧化,二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水,要制硝酸就出来”。

象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。

歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆,使你轻松愉快地巩固学习成果。

二、谐音记忆法谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。

如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”,可谐北方音为“养闺女”。

再如,金属活动顺序为:钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为:“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。

配平化学方程式

配平化学方程式

一、设系数为“1”法,就是设那个最复杂的化学式的系数为一,然后用分数表示其他化学式的系数,最后两边同时乘分母,就行了。

二、理论上是这样的:一、最小公倍数法具体步骤:(1)求出每一种原子在反应前后的最小公倍数;(2)使该原子在反应前后都为所求出的最小公倍数;(3)一般先从氧原子入手,再配平其他原子。

例:配平Al + Fe3O4 →Fe + Al2O3第一步:配平氧原子Al + 3Fe3O4 →Fe + 4Al2O3第二步:配平铁和铝原子8Al + 3Fe3O4 →9Fe + 4Al2O3第三步:配平的化学方程式:8Al + 3Fe3O4 9Fe + 4Al2O3二、观察法具体步骤:(1)从化学式较复杂的一种生成物推求有关反应物化学式的化学计量数和这一生成物的化学计量数;(2)根据求得的化学式的化学计量数,再找出其它化学式的倾泄计量数,这样即可配平。

例如:Fe2O3 + CO——Fe + CO2观察:所以,1个Fe2O3应将3个“O”分别给3个CO,使其转变为3个CO2。

即Fe2O3 + 3CO——Fe + 3CO2再观察上式:左边有2个Fe(Fe2O3),所以右边Fe的系数应为2。

即Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2这样就得到配平的化学方程式了,注意将“——”线变成“==”号。

即Fe2O3 + 3CO == 2Fe + 3CO2例:配平H2O + Fe →Fe3O4 + H2第一步:配平氧原子4H2O + Fe →Fe3O4 + H2第二步:配平氢原子、铁原子4H2O + 3Fe →Fe3O4 + 4H2第三步:配平后的化学方程式:4H2O + Fe Fe3O4 + 4H2三、单数两倍法(奇数变偶法)具体步骤:(1)找出在化学反应中出现次数最多的元素;(2)从原子数为单数的元素入手(一般为氧元素)。

即乘2;(3)由已推求出的化学计量数决定其它化学式的化学计量数。

例:配平FeS2 + O2 →Fe2O3 + SO2第一步:在Fe2O3前乘2 FeS2 + O2 →2Fe2O3 + SO2第二步:配平铁原子4FeS2 + O2 →2Fe2O3 + SO2第三步:配平硫原子4FeS2 + O2 →2Fe2O3 + 8SO2第四步:配平氧原子。

高中化学方程式配平方法思路

高中化学方程式配平方法思路

【导语】化学反应⽅程式严格遵守质量守恒定律,书写化学反应⽅程式写出反应物和⽣成物后,往往左右两边各原⼦数⽬不相等,下⾯是为您整理的⾼中化学⽅程式配平⽅法,希望对您有所帮助!⾼中化学⽅程式配平⽅法 配平化学⽅程式就显得⼗分重要,它也是⼀切依据化学⽅程式计算的基础。

配平化学⽅程式,就是依据以客观事实为基础,物质间能发⽣化学反应,然后再依据质量守恒定律,调整化学式前边的化学计量数,使得式⼦左右两边达到原⼦的种类相同,数⽬相等。

化学⽅程式:⽤化学式表⽰化学反应的式⼦ (1)意义:化学⽅程式表⽰什么物质参加反应,⽣成什么物质;表⽰反应物、⽣成物各物质之间的质量⽐。

(2)书写⽅法:要遵循质量守恒定律和化学反应的客观事实 ①反应物化学式写在左边,⽣成物化学式写在右边,中间⽤“=”相连接。

②化学⽅程式的配平即在反应物、⽣成物的化学式前边配上必要的系数使反应物与⽣成物中各元素的原⼦个数相等。

③要注明反应所需要条件,如需要加热,使⽤催化剂等均需在等号上边写出。

如需要两个以上条件时,⼀般把加热条件写在等号下边(或⽤Δ表⽰) ④注明⽣成物状态,⽤“↑”表⽰有⽓体⽣成(反应物中不含⽓体),“↓”表⽰有难溶物产⽣或有固体⽣成(反应物中不含固体)。

说明:①质量守恒定律指参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后⽣成的各物质的质量总和。

⾼中化学配平步骤 ①最⼩公倍数法: A、找出原⼦个数较多,且在反应式两边是⼀单⼀双的原⼦,求它的最⼩公倍数。

B、推出各分⼦的系数。

例如: 硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠 (CuSO_4)(NaOH)[Cu(OH)_2](Na_2SO_4) _数字为原⼦数数字在字母右下⾓ ②观察法:从化学式较复杂的⼀种⽣成物推算有关各反应物化学式的化学计量数和该⽣成物的化学计量数;根据求得的化学式的化学计量数,再找出其他化学式的化学计量数,直⾄配平。

例如:第⼀步H20+Fe——Fe3O4+H2 第⼆步4H20+3Fe——Fe3O4+H2 第三步4H20+3Fe=Fe3O4+4H2(反应条件为⾼温) ③奇偶配平法:看哪种元素在反应化学⽅程式左右两边出现次数最多;从该元素个数为奇数的化学式⼊⼿,将其配成偶数(即化学计量数为2);由它求得的化学计量数配平其他化学式的化学计量数,是两边原⼦个数相等。

高中化学方程式的配平方法

高中化学方程式的配平方法

高中化学方程式的配平方法高中化学方程式的配平方法一、最小公倍数法具体步骤:1.找出反应式左右两端原子数最多的某一只出现一次的元素,求出它们的最小公倍数。

2,将此最小公倍数分别除以左右两边原来的原子数,所得之商值,就分别是它们所在化学式的系数。

3.依据已确定的物质化学式的系数、推导并求出其它化学式的系数,直至将方程式配平为止。

4,验证反应式。

配平是否正确。

[例1]试配平磁铁矿fe3o4与铝粉共燃的反应方程fe3o4十al——fe十al2o3(1)该反应氧原子数较多且在两边只出现一次,故先求出两边氧原子数的最小公倍数:4×3=12。

(2)根据质量守恒定律,要使反应式左右两边的氧原子数相等,fe3o4的系数必须为3(12/4),al2o3的系数必须为4(12/3)即:3fe3o4十a1——fe十4al2o3(3)再配fe和al原子。

由已配得的fe3o4和4al2o3可知,fe和al的系数分别为9和8时,左右两边的fe和al的原子数才相等,故有:3fe3o4+8al——9fe+4al2o3(4)最后检验,得完整的化学方程式为:3fe3o4+8al======9fe+4al2o31、al+o2——al2o32、al+h2so4——al2(so4)3+h23、fe+o2——fe3o44、al+mno2——mn+al2o35、n2+h2——nh3二、观察法具体步骤:(1)从化学式较复杂的一种生成物推求有关反应物化学式的化学计量数和这一生成物的化学计量数;(2)根据求得的化学式的化学计量数,再找出其它化学式的倾泄计量数,这样即可配平。

例如:fe2o3+co——fe+co2观察:所以,1个fe2o3应将3个“o”分别给3个co,使其转变为3个co2。

即fe2o3+3co——fe+3co2再观察上式:左边有2个fe(fe2o3),所以右边fe的系数应为2。

即fe2o3+3co高温2fe+3co2这样就得到配平的化学方程式了,注意将“—”线变成“=”号。

高中化学 氧化还原反应的配平原则步骤

高中化学 氧化还原反应的配平原则步骤

氧化还原反应的配平原则(1)电子守恒原则:反应中还原剂失去电子的总数与氧化剂得到电子的总数相等(2)电荷守恒原则:若为离子反应,反应前后离子所带正负电荷总数相等(3)质量守恒原则:反应前后各元素的原子个数相等配平步骤:(1)一标:标明反应前后化合价有变化的元素的化合价(2)二等:通过求最小公倍数使化合价升降总值相等(3)三定:确定氧化剂与还原剂的化学计量数氧化剂(还原剂)化学计量数二降(升)价的最小公倍数-1mol氧化剂(还原剂)降(升)价总数(4)四平:用观察法配平其他物质的化学计量数(5)五查:检查质量与电荷、电子是否分别守恒配平简介:化学反应方程式严格遵守质量守恒定律,书写化学反应方程式写出反应物和生成物后,往往左右两边各原子数目不相等,不满足质量守恒定律,这就需要通过配平来解决。

配平技巧:(1)逆向配平法:部分氧化还原反应、自身氧化还原反应等可用逆向配平法,即选择氧化产物、还原产物为基准物来配平(一般从反应物很难配平时,可选用逆向配平法)例:通过表明氧化产物、还原产物化合价的升降,确定CrCl 、Cl 的计量32数为2和3,然后再用观察法配平。

(2)设“1”配平法:设某一反应物或生成物(一般选用组成元素较多的物质作基准物)的化学计量数为1,其余各物质的化学计量数可根据原子守恒原理列方程求得。

例:PO+Cl —POCl+PCl42326可令PO 前的系数为1,Cl 的系数为X,则421P4O+xCl^POCl+3/2PCl ,再由Cl 原子守恒得2x=3+3/2X6得2326x=6即可配平(3)零价配平法:先令无法用常规方法确定化合价的物质中各元素均为零价,然后计算出各元素化合价的升降值,并使元素化合价升降总数相等,最后用观察法配平其他物质的化学计量数。

例:FeC+HNO=Fe(NO)+COf+NOf+HO3333222复杂化合物FeC 按照常规方法分析,无法确定其Fe 和C 的具体化合3价,此时可令组成物质的各元素化合价为零价,根据化合价升降法配平。

详解高中化学方程式配平方法

详解高中化学方程式配平方法

详解高中化学方程式配平方法一、最小公倍数法本法也是配平化学反响方程式惯用的方法,通常用于较简单的化学方程式的配平,或者作为配平复杂反响的辅助方主。

运用此法一般可按下述步骤去进展:1.首先,找出反响式左右两端原子数最多的某一只出现一次的元素,求出它们的最小公倍数。

2,其次,将此最小公倍数分别除以左右两边原来的原子数,所得之商值,就分别是它们所在化学式的系数。

3.然后,根据已确定的物质化学式的系数、推导并求出它化学式的系数,直至将方程式配平为止。

4.最后,验证反响式。

配平是否正确。

[例1] 试配平磁铁矿(Fe3O4)与铝粉共燃的反响方程Fe3O4十Al——Fe十Al2O3(1)该反响氧原子数较多且在两边只出现一次,故先求出两边氧原子数的最小公倍数:4×3=12。

(2)根据质量守恒定律,要使反响式左右两边的氧原子数相等,Fe3O4的系数必须为3(12/4),AI2O3的系数必须为4(12/3)即: 3Fe3O4十A1——Fe十4A12O3(3)再配Fe和AL原子。

由已配得的3Fe3O4和4Al2O3可知,Fe和Al的系数分别为9和8时,左右两边的Fe和Al的原子数才相等,故有: 3Fe3O4+8Al——9Fe+4Al2O3(4)最后检验,得完好的化学方程式为:3Fe3O4+8A======9Fe+4Al2O3二、奇数配偶数法用奇数配偶数法去配平化学反响方程式的原理是:①、两个奇数或两个偶数之和为偶数;奇数与偶数之和那么为奇数——简称加法那么。

奇数与偶数或两个偶数之积为偶数;两个奇数之积那么仍为奇数——简称乘法那么。

②、依质量守恒定律,反响前后各元素的原子总数相等。

其配平方法可按以下步骤进展:1.找出化学反响式左右两边出现次数较多的元素,且该元素的原子个数在反响式左右两边有奇数也有偶数;2.选定含该元素奇数个原子的化学式,作为配乎起点,选配适当系数,使之偶数化;3.由已推得的系数,来确定其它物质的系数。

高中化学方程式的配平方法

高中化学方程式的配平方法

高中化学方程式的配平方法高中化学中,方程式的配平是非常重要的一项基本技能。

通过方程式的配平,可以确保化学反应符合质量守恒定律,并揭示反应物与生成物之间的摩尔比例关系。

方程式的配平方法有很多种,常见的有试探法、代数法和电荷平衡法等。

首先来介绍试探法。

试探法是最常用的方程式配平方法之一,它适用于简单的化学反应。

试探法的基本思路是根据反应物与生成物之间的原子数目关系,通过调整系数使得反应物和生成物的原子数目平衡。

具体操作时,可以从一个较简单的反应开始,根据化学反应的特点和已知条件,尝试不同的系数,直到反应物和生成物的原子数目平衡为止。

例如,考虑以下反应方程式:H2 + O2 → H2O在这个反应中,氢气和氧气反应生成水。

首先,我们可以尝试给反应物和生成物的系数赋予相同的值,即:2H2 + 2O2 → 2H2O接下来,我们检查反应物和生成物中的原子数目是否平衡。

在这个例子中,氢原子和氧原子都是平衡的,因为反应物和生成物中的氢原子和氧原子的数目都是相同的。

因此,这个方程式是平衡的。

除了试探法,还有代数法可以用来配平化学方程式。

代数法是一种更加系统和数学化的方法,适用于复杂的化学反应。

代数法的基本思路是建立方程式中各种元素的原子数目的代数关系式,并通过求解代数方程组来得到平衡的方程式。

以以下反应为例:Fe + HCl → FeCl3 + H2在这个反应中,铁和盐酸反应生成氯化铁和氢气。

首先,我们列出反应物和生成物中各种元素的原子数目:Fe: 1个铁原子H: 1个氢原子Cl: 1个氯原子根据质量守恒定律,反应物和生成物中的各种元素的原子数目必须相等。

因此,我们可以建立以下方程组:Fe: 1 = 3H: 1 = 2Cl: 1 = 3通过求解这个方程组,我们可以得到平衡的方程式:2Fe + 6HCl → 2FeCl3 + 3H2还有一种常用的方程式配平方法是电荷平衡法。

电荷平衡法适用于涉及离子反应的化学方程式。

在这种方法中,需要平衡反应物和生成物中的正负电荷数目。

化学方程式的配平方法高中

化学方程式的配平方法高中

化学方程式的配平方法高中
配平化学方程式是指将反应物和生成物的化学式中的原子数量相等的过程,是化学反应的基本概念。

配平化学方程式是一种重要的化学技能,它可以帮助我们更好地理解化学反应的本质,并且可以帮助我们更好地计算反应的产物。

配平化学方程式的步骤如下:
1. 首先,需要确定反应物和生成物的化学式,并将其写在方程式的左右两边。

2. 然后,需要检查反应物和生成物的原子数量是否相等,如果不相等,则需要添加相应的水分子或氧化物,以使反应物和生成物的原子数量相等。

3. 最后,需要检查反应物和生成物的电荷是否相等,如果不相等,则需要添加相应的离子,以使反应物和生成物的电荷相等。

配平化学方程式是一种重要的化学技能,它可以帮助我们更好地理解化学反应的本质,并且可以帮助我们更好地计算反应的产物。

此外,配平化学方程式还可以帮助我们更好地分析反应的可能性,从而更好地掌握化学反应的规律。

因此,学习配平化学方程式是非常重要的,只有掌握了配平化学方程式,才能更好地理解化学反应的本质,从而更好地应用化学知识。

高考配平化学方程式的办法

高考配平化学方程式的办法

高考配平化学方程式的办法高考的即将到来,高考化学的方程式大家都会配平吗?化学方程式的配平尤为重要!下面由我们为大家供应关于高考配平化学方程式的办法,期望对大家有协助!高考化学岐化反应的配平法口诀:三种价态先标记,两者相减第三系。

若有约数需约简,悠然观察便配齐。

说明:1、岐化反应又称自己氧化还原反应,在岐化反应中,同一种元素的一部分原子被氧化,另一部分原子被还原。

如:KCIO3 KCIO4+KCIS+KOH K2S+K2SO3+H2O2、三种价态先标记:意思是说岐化反应简捷配平法的第一部是第一标记了解反应式中不一样物质分子中发生岐化反应的元素的化合价。

如:S0+KOH K2S+K2SO3+H2O3、两者相减第三系:意思是说任意两个化合价的变化值,即为第三者的系数。

4、若有约数需约简:意思是说由第二步得到的三个系数若有公约数,则需要约分后再加到反应式中去。

依据诗意的需要剖析如下:在S和K2S中,S0 S-2,化合价变化值为∣0-∣= 2,所以K2SO3前的系数为2。

在S和K2SO3中,S0S+4,化合价变化值为∣0-4∣= 4,所以K2S 前的系数为4。

在K2S和K2SO3中,S-2S+4,化合价变化值为∣-4∣= 6,所以S前的系数为6。

又由于2、4、6有公约数2,所以约简为1、2、3,将约简后的系数代入反应式得:3S+KOH 2K2S+K2SO3+H2O5、悠然观察便配齐:意思是说将约简后的系数代入反应式后,悠然自在地观察一下就可以配平。

观察可知:右边为6个K,所以KOH前应加6,加6后左边为6个H,所以H2O前应加3,于是得到配平后的化学反应方程式:3S+6KOH = 2K2S+K2SO3+3H2O高考化学双水解反应配平法口诀:谁弱选谁切记清,添加系数电何等。

反应式中常加水,水平守恒即配平。

说明:1。

双水解反应,是指由一种强酸弱碱盐与另一种强碱弱酸盐功效,由于相互促进,从而使水解反应进行到底的反应。

高中化学方程式配平招生

高中化学方程式配平招生

高中化学方程式配平招生化学平衡常数与化学平衡及其影响因素的关系是高考命题的趋势之一。

化学平衡常数的引入,对判断化学平衡移动方向带来了科学的依据。

平衡常数是表征反应限度的一个确定的定量关系,是反应限度的最根本的表现。

平衡常数的使用,从定量的角度解决了平衡的移动。

一、化学平衡常数在一定温度下,可逆反应无论从正反应开始还是从逆反应开始,无论反应混合物的起始浓度是多少,当反应达到平衡状态时,正反应速率等于逆反应速率,反应混合物中各组成成分的含量保持不变,即各物质的浓度保持不变。

生成物浓度的幂次方乘积与反应物浓度的幂次方乘积之比是常数,这个常数叫化学平衡常数,用k表示。

化学平衡常数的计算公式为:对于可逆反应:ma(g)+nb(g)pc(g)+qd(g)二、化学平衡常数意义1、化学平衡常数k表示可逆反应进行的程度。

(1)化学平衡常数k只针对达到平衡状态的可逆反应适用,非平衡状态不适用。

(2)化学平衡常数k的表达式与可逆反应的方程式书写形式有关。

对于同一可逆反应,正反应的平衡常数等于逆反应的平衡常数的倒数,即:k正=1/k逆。

(3)k值越大,表示反应进行的程度越大,反应物转化率或产率也越大。

(4)k值不随浓度或压强的改变而改变,但随着温度的改变而改变。

(5)一般情况下,对于正反应是吸热反应的可逆反应,升高温度,k值增大;而对于正反应为放热反应的可逆反应,升高温度,k值减少。

2、由于固体浓度为一常数,所以在平衡常数表达式中不再写出。

3、由于水的物质的量浓度为一常数(55.6mol·l-1),因平衡常数已归并,书写时不必写出。

三、平衡常数与平衡移动的关系1、平衡常数是反应进行程度的标志一般认为k>105反应较完全,k<105反应很难进行。

平衡常数的数值大小可以判断反应进行的程度,估计反应的可能*。

因为平衡状态是反应进行的最大限度。

如:n2(g)+o2(g)2no(g)k=1×10-30(298k)这意味着298k时,n2和o2基本上没有进行反应,反之no分解的逆反应在该温度下将几乎完全进行,平衡时no实际上全部分解为n2和o2。

高中化学方程式的配平

高中化学方程式的配平

化学方程式的配平1、最小公倍数法本法也是配平化学反应方程式惯用的方法,通常用于较简单的化学方程式的配平,或者作为配平复杂反应的辅助方主。

运用此法一般可按下述步骤去进行:1.首先,找出反应式左右两端原子数最多的某一只出现一次的元素,求出它们的最小公倍数。

2,其次,将此最小公倍数分别除以左右两边原来的原子数,所得之商值,就分别是它们所在化学式的系数。

3.然后,依据已确定的物质化学式的系数、推导并求出它化学式的系数,直至将方程式配平为止。

4.最后,验证反应式。

配平是否正确。

[例1] 试配平磁铁矿(Fe3O4)与铝粉共燃的反应方程Fe3O4十Al——Fe十Al2O3(1)该反应氧原子数较多且在两边只出现一次,故先求出两边氧原子数的最小公倍数:4×3=12。

(2)根据质量守恒定律,要使反应式左右两边的氧原子数相等,Fe3O4的系数必须为3(12/4),AI2O3的系数必须为4(12/3)即:3Fe3O4十A1——Fe十4A12O3(3)再配Fe和AL原子。

由已配得的3Fe3O4和4Al2O3可知,Fe和Al的系数分别为9和8时,左右两边的Fe和Al的原子数才相等,故有:3Fe3O4+8Al——9Fe+4Al2O3(4)最后检验,得完整的化学方程式为:3Fe3O4+8A======9Fe+4Al2O32、奇数配偶数法用奇数配偶数法去配平化学反应方程式的原理是:一、两个奇数或两个偶数之和为偶数;奇数与偶数之和则为奇数——简称加法则。

奇数与偶数或两个偶数之积为偶数;两个奇数之积则仍为奇数——简称乘法则。

二、依质量守恒定律,反应前后各元素的原子总数相等。

其配平方法可按以下步骤进行:1.找出化学反应式左右两边出现次数较多的元素,且该元素的原子个数在反应式左右两边有奇数也有偶数;2.选定含该元素奇数个原子的化学式,作为配乎起点,选配适当系数,使之偶数化;3.由已推得的系数,来确定其它物质的系数。

最后,验证方程式是否正确:[例1] 配平FeS2十O2——Fe2O3十SO2[分析] (1)从反应方程式可知,氧元素在两边出现的次数较多,且其原子个数在两边有奇数亦有偶数。

高中化学方程式的配平

高中化学方程式的配平

高中化学方程式的配平高中化学方程式的配平是指根据化学反应的物质守恒定律和电荷守恒定律,调整化学方程式中物质的系数,使得反应前后物质的种类和数量保持一致。

配平化学方程式的过程可以通过观察反应物和生成物中的原子种类和数量,以及反应类型和反应条件等信息来进行。

在化学反应中,反应物和生成物之间的原子种类和数量必须保持守恒。

这是因为在化学反应中,原子不会被创建或消失,只会发生重新排列。

为了使得化学方程式符合守恒定律,我们需要调整方程式中的系数,使得反应物和生成物中的原子种类和数量相等。

配平化学方程式的过程可以分为以下几个步骤:1. 确定反应物和生成物中的原子种类和数量:首先,我们需要仔细观察反应物和生成物中的原子种类和数量。

通过化学式和已知信息,我们可以确定反应物和生成物中的原子种类和数量。

2. 根据反应类型调整原子种类和数量:不同类型的反应具有不同的特点,因此我们需要根据反应类型来调整方程式中的原子种类和数量。

- 氧化还原反应:在氧化还原反应中,氧化剂接受电子,被还原,而还原剂失去电子,被氧化。

在配平方程式时,我们需要根据电子的转移来调整反应物和生成物中的原子种类和数量。

- 酸碱反应:在酸碱反应中,酸和碱反应生成盐和水。

在配平方程式时,我们需要根据酸和碱中的氢离子和氢氧离子来调整反应物和生成物中的原子种类和数量。

- 沉淀反应:在沉淀反应中,两种溶液反应生成沉淀物。

在配平方程式时,我们需要根据离子的交换来调整反应物和生成物中的原子种类和数量。

3. 调整化学方程式中的系数:根据反应物和生成物中的原子种类和数量,我们可以通过调整方程式中的系数来使得它们相等。

这可以通过增加或减少系数来实现,但需要保持原子种类和数量的平衡。

- 对于单个原子种类,我们可以通过改变该原子的系数来调整反应物和生成物中的数量。

- 对于含有多个原子种类的化合物,我们可以通过调整多个原子的系数来平衡反应物和生成物中的原子数量。

- 在调整系数时,我们需要确保反应物和生成物中的原子种类和数量相等。

高中化学式配平

高中化学式配平

高中化学式配平一、引言化学式配平是化学反应中的一项基础工作。

它通过平衡反应方程中各元素的原子数目,确保反应符合质量守恒和电荷守恒的法则。

在高中化学学习中,化学式配平是一个重要的知识点,掌握好化学式配平的方法和技巧对于理解化学反应和解决实际问题至关重要。

二、化学式配平的基本原则化学式配平的基本原则是质量守恒和电荷守恒。

质量守恒要求反应前后各元素的质量保持不变,即原子数目不变;电荷守恒要求反应前后各元素的电荷总数相等。

三、化学式配平的方法1. 观察法观察法是最常用的化学式配平方法之一。

通过观察反应物和生成物的化学式,根据元素的原子数目和电荷数目来判断需要调整的原子数目。

例如,对于化学方程式"2H2 + O2 → 2H2O",我们可以观察到氢气和氧气的原子数目不平衡,因此需要通过调整系数来平衡方程式。

2. 代数法代数法是另一种常用的化学式配平方法。

通过设立未知数,代入化学式中的原子数目和电荷数目,列出方程组,然后解方程组求解未知数的值,从而得到平衡方程式的系数。

例如,对于化学方程式"Fe + HCl → FeCl3 + H2",我们可以设定未知数x和y,代入化学式中的原子数目和电荷数目,列出方程组并解方程组,从而求解出x 和y的值,得到平衡方程式的系数。

四、化学式配平的实例1. 氧化还原反应氧化还原反应是化学反应中重要的一类反应,也是化学式配平的重要应用之一。

在氧化还原反应中,原子的氧化态会发生变化,需要通过调整系数来平衡方程式。

例如,对于化学方程式"Cu + AgNO3 → Cu(NO3)2 + Ag",我们可以观察到铜的氧化态从0变为+2,银的氧化态从+1变为0,因此需要通过调整系数来平衡方程式。

2. 酸碱中和反应酸碱中和反应是酸和碱反应生成盐和水的一类反应,也是化学式配平的常见应用之一。

在酸碱中和反应中,需要通过调整系数来平衡方程式。

例如,对于化学方程式"H2SO4 + 2NaOH → Na2SO4 + 2H2O",我们可以观察到氢的原子数目和氧的原子数目不平衡,因此需要通过调整系数来平衡方程式。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

高中化学方程式配平招生高中化学方程式配平招生化学平衡常数与化学平衡及其影响因素的关系是高考命题的趋势之一。

化学平衡常数的引入,对判断化学平衡移动方向带来了科学的依据。

平衡常数是表征反应限度的一个确定的定量关系,是反应限度的最根本的表现。

平衡常数的使用,从定量的角度解决了平衡的移动。

一、化学平衡常数在一定温度下,可逆反应无论从正反应开始还是从逆反应开始,无论反应混合物的起始浓度是多少,当反应达到平衡状态时,正反应速率等于逆反应速率,反应混合物中各组成成分的含量保持不变,即各物质的浓度保持不变。

生成物浓度的幂次方乘积与反应物浓度的幂次方乘积之比是常数,这个常数叫化学平衡常数,用K表示。

化学平衡常数的计算公式为:对于可逆反应:mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)二、化学平衡常数意义1、化学平衡常数K表示可逆反应进行的程度。

(1)化学平衡常数K只针对达到平衡状态的可逆反应适用,非平衡状态不适用。

(2)化学平衡常数K的表达式与可逆反应的方程式书写形式有关。

对于同一可逆反应,正反应的平衡常数等于逆反应的平衡常数的倒数,即:K正=1/K逆。

(3)K值越大,表示反应进行的程度越大,反应物转化率或产率也越大。

(4)K值不随浓度或压强的改变而改变,但随着温度的改变而改变。

(5)一般情况下,对于正反应是吸热反应的可逆反应,升高温度,K值增大;而对于正反应为放热反应的可逆反应,升高温度,K值减少。

2、由于固体浓度为一常数,所以在平衡常数表达式中不再写出。

3、由于水的物质的量浓度为一常数(55.6mol·L-1),因平衡常数已归并,书写时不必写出。

三、平衡常数与平衡移动的关系1、平衡常数是反应进行程度的标志一般认为K>105反应较完全,K<105反应很难进行。

平衡常数的数值大小可以判断反应进行的程度,估计反应的可能性。

因为平衡状态是反应进行的最大限度。

如:N2(g)+O2(g)2NO(g)K=1×10-30(298K)这意味着298K时,N2和O2基本上没有进行反应,反之NO分解的逆反应在该温度下将几乎完全进行,平衡时NO实际上全部分解为N2和O2。

另外还有两点必须指出:(1)平衡常数数值的大小,只能大致告诉我们一个可逆反应的正向反应所进行的最大程度,并不能预示反应达到平衡所需要的时间。

如:2SO2(g)+O2===2SO3(g)298K时k很大,但由于速度太慢,常温时,几乎不发生反应。

(2)平衡常数数值极小的反应,说明正反应在该条件下不可能进行,如:N2+O22NOK=10-30(298K)所以常温下用此反应固定氮气是不可能的。

2、平衡常数表达式表明在一定温度条件下达成平衡的条件。

一个化学反应是否达到平衡状态,它的标志就是各物质的浓度将不随时间改变,而且产物浓度系数次方的乘积与反应物浓度系数次方的乘积之比是一个常数。

如:对任意一个可逆反应:mA+nBpC+qD,其平衡浓度的比值,总是符合下列关系(是一个定值,称为化学平衡常数。

)若用Qc表示任意状态下,可逆反应中产物的浓度以其化学计量系数为指数的乘积与反应物的浓度以其化学计量系数为指数的乘积之比,则这个比值称为浓度商。

将浓度商和平衡常数作比较可得可逆反应所处的状态。

即Qc=Kc体系处于化学平衡Qc<Kc反应正向进行Qc>Kc反应逆向进行可见只要知道一定温度下,某一反应的平衡常数,并且知道反应物及产物的浓度,就能判断该反应是平衡状态还是向某一方向进行。

【考点再现】一、考查化学平衡常数表达式的书写在一定温度下,当一个可逆反应达到化学平衡时,体系内所有反应物和生成物的浓度保持不变,所以生成物浓度幂(以其化学计量数为幂)之积与反应物浓度幂之积的比值就是一个常数,叫做该反应的化学平衡常数,简称平衡常数,用符号K表示。

1.由于固体或纯液体的浓度是一常数,如果有固体或纯液体参加或生成,则表达式中不能出现固体或纯液体;稀溶液中进行的反应,如有水参加反应,由于水的浓度是常数而不必出现在表达式中;非水溶液中进行的反应,若有水参加或生成,则应出现在表达式中。

例如:2.表达式与化学计量数一一对应,方程式中化学计量数不同,表达式就不同;可逆反应中,正反应的表达式与逆反应的表达式互为倒数。

例如:二、考查化学平衡常数的意义1.在一定条件下,某可逆反应的K值越大,说明平衡体系中生成物所占的比例越大,它的正反应进行的程度越大,即该反应进行得越完全,反应物转化率越大;反之,就越不完全,转化率就越小。

2.当K>105或K<10-5时,该反应就基本进行完全,一般当成非可逆反应;而K在10-5~105之间的反应被认为是典型的可逆反应。

3.K值大小只能预示某可逆反应向某方向进行的最大限度,但不能预示反应达到平衡所需要的时间。

三、考查化学平衡常数的影响因素1.平衡常数K只受温度影响,既与任何一种反应物或生成物的浓度变化无关,也与压强的改变无关;由于催化剂同等程度地改变正逆反应速率,故平衡常数不受催化剂影响。

2.任何可逆反应,当温度保持不变,改变影响化学平衡的其它条件时,即使平衡发生移动,K值不变。

3.其它条件不变时,若正反应是吸热反应,由于升高(或降低)温度时平衡向正(或逆)反应方向移动,K增大(或减小);若正反应是放热反应,由于升高(或降低)温度时平衡向逆(或正)反应方向移动,K减小(或增加);所以温度升高时平衡常数可能增大,也可能减小,但不会不变。

四、考查化学平衡常数的简单计算例1.已知在800K时,反应:CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g),若起始浓度c(CO)=2mol/L,c(H2O)=3mol/L,反应达到平衡时,CO转化成CO2的转化率为60%。

若将H2O的起始浓度加大为6mol/L,试求CO转化为CO2的转化率。

解析:本题考查平衡常数表达式、有关计算及应用。

先由第一次平衡时CO的转化率可求平衡时各物质的浓度:c(CO)=0.8mol/L,c(H2O)例2、现有反应:CO(气)+H2O(气)CO2(气)+H2(气)放热反应;在850℃时,K=1。

(1)若升高温度到950℃时,达到平衡时K_____l(填“大于”、“小于”、或“等于”)(2)850℃时,若向一容积可变的密闭容器中同时充入1.0molCO,3.0molH2O,1.0molCO2和xmolH2,则:当x=5.0时,上述反应向___________________(填“正反应”或“逆反应”)方向进行。

若要使上述反应开始时向正反应方向进行,则x应满足的条件是__________________。

解析:化学平衡常数不随浓度或压强的改变而改变,只随温度的改变而改变。

(1)对于CO(气)+H2O(气)CO2(气)+H2(气),正反应为放热反应,升高温度平衡逆向移动,生成物的浓度减小,反应物的浓度增大,根据平衡常数的计算公式可知,K变小,即小于1。

(2)在一容积可变的密闭容器中同时充入1.0molCO,3.0molH2O,1.0molCO2和xmolH2,当x=5.0时,则有:K=5×1/3×1>1,此时生成的浓度偏大,而在同一温度下平衡常数保持不变,则必然随着反应的进行,生成物的浓度降低,平衡逆向移动。

若要使平衡正向移动,则有:K=x×1/3×1<1,即x<3时,可使平衡正向移动。

测得吸入肺部的空气中CO和O2的浓度分别为10-6mol·L-1和10-2mol·L-1,并已知37℃时上述反应的平衡常数K=220,那么,此时Hb·CO的浓度是H b·O2的浓度的多少倍?解析:根据平衡常数的概念和计算公式:生成物浓度的幂次方乘积与反应物浓度的幂次方乘积之比是常数,可得:又因为:肺部的空气CO和O2的浓度分别为10-6mol·L-1和10-2mol·L-1,则:则有:=2.2%答案:Hb·CO的浓度是Hb·O2的浓度的.0.022倍例4.在合成氨过程中,进入合成塔的氮气和氢气的体积比为1:3,压强为160atm,从合成塔出来的混合气体中氨的体积分数为25%。

求:(1)从合成塔出来的气体中氮气和氢气的体积比是多少?(2)从合成塔出来的气体的压强是多少?解析:同温同压下,任何气体的体积比等于物质的量之比,则根据平衡常数的计算公式:从合成塔出来的气体的压强是128atm。

例5.在一定温度下,将100mL氢气和氮气的混合气体充入密闭容器中进行反应,达到平衡时维持温度不变,测得混合气体的密度是反应前的1.25倍,平均分子量为15.5,则达到平衡时氮气的转化率为多少?解析:在同温同压下,反应前后的气体的总质量保持不变,则混合气体的密度与体积成反比。

设混合气体中氮气的体积为a,则氢气的体积为:100-a,则有:N2+3H22NH3起始(L)a100-a0转化(L)x3x2x平衡(L)a-x100-a-3x2x则有:ρ前/ρ后=V前/V后;100/(100-2x)=1.25,x=10mL。

又同温同压下,气体的体积比等于物质的量之比,则有:混合气体的相对分子质量等于混合气体的总质量与混合气体的总物质的量之比,则有:混合气体的总质量=28a+2(100-a),则有:[28a+2(100-a)]/100-2x=15.5,可得:a=40mL则:氮气的转化率为:10/40=25%答案:氮气的转化率为25%今天的内容就介绍到这里了。

相关文档
最新文档