大学生对社会主义核心价值观的认知情况调查毛概社会实践报告

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程社会实践调研报告

报告题目大学生对社会主义核心价值观的认知情况调查

姓名学号

学院专业

年级

教师评语

成绩

任课教师（签字）

目录

摘要

党的十八大报告指出要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。而大学生作为国家未来的建设者，其价值取向决定了未来整个社会的价值取向。所以在高校大学生中进行培育和践行社会主义核心价值观，有助于大学生提高自身素质，牢固树立起积极向上的世界观、人生观和价值观，早日成为优秀的社会主义建设者和接班人。

但是，当今中国正处于改革转型时期，这个时代最鲜明的特征就是价值观念的多元化。大学生作为国家最富有激情和创造力、对新生事物充满好奇的群体，容易受到多方的影响。所以，本人借助此次社会实践调研的机会，调查大学生群体中社会主义核心价值观的认知情况，并提出相关建议，希望对社会主义核心价值观建设和发展有所帮助。

关键词：社会主义价值观；大学生；中国特色

1.绪论

调研的背景和意义

改革开放以来，中国经济快速发展，但与此同时也造成了西方意识形态、价值观念的渗透和各种社会思潮的泛滥。当前，我国处于深刻变革的社会转型期，人们的思想观念正经历一个急剧变化的过程，大学生处于生理和心理发展的关键期，对新的理论和思想观念接受能力较强，价值观也在发生着深刻的变化。尤其高校大学生群体是实现社会主义现代化的未来中坚力量，肩负着实现国富民强的使命，他们的价值取向关系着国家发展。所以调查和研究大学生培育和践行社会主义核心价值观的现状就成为一个十分必要的问题。

调研的方法设计

本次调研对象包括但不仅限于本校的大学生，以尽量排除影响因素。经过同学、朋友的帮助，采用调查问卷的形式（调查问卷设计及统计数据见表1），通过纸质，网络等渠道共计获得83份有效问卷。可以给调研结果的分析提供比较客观的原始数据支持。

2.调研数据统计分析

调研数据统计

表1 调查问卷统计结果

调研结果分析

大学生对社会主义核心价值观的了解情况

图1 Q8：您对社会主义核心价值观的了解情况是：

从图1统计的结果可以看出：在高等教育的整体环境之下，加上当下时代信息传递获取的便利性，整体上大学生对社会主义核心价值观的了解程度比较高。在被调查者中，所有人关于社会主义核心价值观都有所了解，大部分可以说出社会主义核心价值观的部分内容，但深度了解的并不多。 大学生对社会主义价值观的认可程度

很了解9%

基本了解66%

仅听说过

25%

不清楚0%

图2 Q7：您认为中央提出培育和践行社会主义核心价值观：

图3 Q12：您对社会主义价值观的认可程度是：

从图2和图3统计的结果可以看出：大部分的调查者都认为中央提出培育和践行社会主义核心价值观是必要的，并且对社会主义核心价值观是认同的。这也说明，当前大学生的主流思想是积极乐观向上的，他们坚决

非常必要15%

有必要性83%

没必要2%

不清楚0%

完全认同22%

比较认同61%

基本认同17%

不认同0%

拥护党的路线方针政策，认同马克思主义中国化最新研究成果。 大学生了解社会主义核心价值观的途径

图4 Q10：您了解社会主义核心价值观的主要途径是：

图5 Q14：您认为学校开设的各类思政课程对您的社会主义价值观教育

作用怎么样：

课堂传授54%

书刊杂志4%

党员、团干培

训14%

网络媒体18%

电视广播10%

作用非常大

4%

作用较大19%

作用不大70%

没有作用7%

从图4和图5统计的结果可以看出：大学生了解社会主义核心价值观的主要途径是通过课堂传授，但是大部分大学生认为，课堂教育对培育自己的社会主义核心价值观的作用并不十分有效。 大学生培育和践行社会主义核心价值观的效果

图6 Q15: 您认为大学生培育和践行社会主义核心价值观的效果如何：

从图6统计的结果可以看出：大部分被调查者对当下大学生培育和践行社会主义核心价值观的效果都是持消极的态度。

3.大学生培育和践行社会主义核心价值观的途径建议

充分发挥思想政治理论课程的作用

思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主阵地，是大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主要途径。但是调研结果说明思想政治理论课教育达不到预期的效果，作为一名大学生我认为有以下几个原因：一是教学方式方法因循守旧，缺乏实效性，课堂趣味性也偏低，这与新时

非常好2%

比较好23%

一般60%

不好15%

代大学生的思想变化严重脱节；二是实践环节中趣味性较低，与实际相脱节，使受教育者学习的积极性大幅度降低；三是互动环节较少，学生的积极性没有得到充分的调动；四是考试形式不合理，传统的应试教育限制了学生的自由开放的思想，不能使学生学以致用，只停留在课本上的理论教育。

所以，要充分发挥思想政治理论课程的主渠道作用，教师应该不断更新教学方法，在课堂上充分调动学生的大脑，努力提高自己的教学水平，不仅要做到把自己脑中的知识传教给学生，而且要教学生学会自己动脑。采用互动式、启发式、引导式的教学方法，用生动鲜活的语言、通俗易懂的事例、新颖活泼的教学气氛来研究分析社会热点，增强教学的实效性，使大学生能够充分认识到学习思想政治理论的重要性，发挥自己的积极主动性，自主学习理论知识，从而使大学生学以致用，提高教育效果。

宣扬榜样，传递正能量

图7 Q9：您认为您的价值观的确立主要取决于：