素描速写基础课程标准

《素描与速写》课程标准

专业领域：影视动画专业

课程代码：0521001

课程名称：素描与速写

课程性质：专业基础课

所属系部：动画系

山东传媒职业学院教务处

2012年03月30日

目录

一、课程基本信息 (3)

二、课程目标 (3)

三、课程设计 (3)

1. 教学设计 (4)

2. 教学内容及学时分配 (4)

3．考核方法 (4)

4．教学环境 (4)

5．师资队伍 (5)

6．教材及教学参考书 (5)

表一《素描与速写》教学内容及学时分配表 (6)

四、实施建议 (9)

《素描与速写》课程标准

一、课程基本信息

二、课程目标

本课程是影视动画专业的专业平台课程，通过任务引领的项目活动，了解短时间造型要求，熟悉空间表现的线透视画法，熟悉物象造型规律的方法，熟悉室内外环境的组合关系，熟悉透视关系在设计素描中的地位和作用，熟悉环境设计素描的应用形式。熟悉中外主题景观、室内外设计风格。

通过从铅笔入手的写生环节到水笔造型的正确表达，直至工具材料的运用，达到熟练快捷的造型能力。能够树立自信心，对学好专业知识奠定良好的基础。

同时理解面试时的短时手绘要求是专业的职业技能的一个方面。

三、课程设计

通过对企业、行业前期调研，专家后期讨论，以适应不断发展的影视动画技术岗位需要为导向，作为一门专业基础课，为后续专业课程打下基础，以培养学生的职业能力为重点，重视学生的综合素质培养，在设计课程时，按照相关的职业标准，采用项目教学法，以静物、临摹挂图等为载体，加强学生基本技能的培养。

1. 教学设计

本课程采用“项目导向”的教学模式，融“教学做”为一体。理论讲授采用多媒体教学，图文并茂。实践部分在专门的实验实训室完成，采用教师示范、学生现场演练，教师指导、学生讨论、教师评价等五步完成每个技能项目。

本课程2010年被评为院级精品课程，2011年被评为省级精品课程，网络教学资源丰富，教学大纲、课程标准、课件、教案、试题库等材料完备，学生通过课后的学习与交流，进一步达到该门课程的学习目标。

2. 教学内容及学时分配

该课程总学时54学时，教学内容及学时分配表如表一所示。

3．考核方法

该课程为考试课程，重视实践教学，重视学生职业能力的培养。采用平时成绩（20%）+实训成绩（40%）+期末考试成绩（40%）相结合的方法，对学生进行综合评定，从而充分体现知识、素质、能力并重，完成在人才培养方案中的作用。

4．教学环境

该课程作为一门专业基础课，具有正规的画室，可以满足课程所需的。具有专门的实训室，可以给学生提供练习使用画具的场地，保障了学生基本技能的训练。

该课程同时为学生提供了丰富的网络资源，学生可以通过上网，赏析、临摹，提高学生的绘画水平。

5．师资队伍

课程主讲教师要求具备“双师”资格，并有一线实践经验。目前，该课程主讲教师共有6位，具有副高职称的4位，硕士以上学位4位，“双师”资格达到100%，完全能满足理论知识讲授、专业素质培养、职业技能训练的要求。

6．教材及教学参考书

本课程教材选用自编教材，由多名相关专业教学经验丰富的一线教师在广泛征求行业专业意见的基础上共同编写。教材从职业技能需求出发，并紧密结合后续专业课程的需要，注重学生知识、素质、能力的综合培养。

主教材

《素描》杨义辉、刘骥林、曹大庆/主编陕西人民美术出版社

参考书

1.《设计素描》瑞士巴塞尔设计学校教材上海人民美术出版社

2.《美国当代素描教学》(美)约瑟夫·穆格奈尔著中国工人出版社

3.《名校名师教学写生作品示范素描速写》任惠中编著黑龙江美术出版社

4.《速写教材》张宽武天津人民美术出版社

5.《设计素描与速写》王安霞湖南大学出版社

6.《速写》温崇圣中国建筑工业出版社

表一《素描与速写》教学内容及学时分配表

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7

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四、实施建议

1教材编写

必须依据本课程标准选用或编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述要求。

2教学建议

1．应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目作业来诱发学生兴趣，使学生在案例分析或完成项目的过程中掌握仓储管理的操作。

2.应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强职业意识，掌握本课程的职业能力。3．应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、案例分析、角色扮演、实验实训等多种方法来提高学生分析问题和解决问题的职业能力。4．教师必须重视实践，更新观念，加强校企合作，实行工学结合，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，为学生提供轮岗实训的机会与平台，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力

3教学条件

专业教师要求：具备讲师（工程师）及以上职称，有扎实的造型基础训练理论和实践，掌握较强的线造型能力。

实训要求：要有能满足上述项目设计的网络条件、图书资料，以及写生的物品及自然环境。

4课程资源

（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。

（2）注重挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源共享，提高课程资源利用效率。

（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多