做幼儿喜爱的魅力教师
做幼儿喜爱的魅力教师
做幼儿喜爱的魅力教师幼儿教育是培养孩子良好性格和养成良好习惯的关键时期。
在幼儿园的教学中，教师是起着至关重要的作用的。
一个令幼儿喜爱的魅力教师，不仅要有丰富的知识和教育理论，同时还需要具备良好的教育情感和耐心。
本文将探讨如何成为幼儿喜爱的魅力教师。
首先，作为一名魅力教师，我们需要热爱幼儿并以他们的兴趣为出发点。
了解幼儿的兴趣爱好，与他们进行积极的互动。
在教学中，可以使用一些生动有趣的教具和教材，通过游戏和音乐等互动方式，使幼儿在快乐中学习。
同时，还要注重培养幼儿的自主性和主动性，鼓励他们通过自己的努力和探索来获取新知识。
其次，魅力教师需要具备专业的知识和教育技巧。
在幼儿教育中，教师需要了解幼儿的生理和心理特点，根据不同年龄段的幼儿制定相应的教育方案。
例如，通过与家长的沟通了解幼儿的成长情况，并结合教学大纲，有效地设计教学内容和活动。
此外，在教学中，教师需要关注每个幼儿的学习进展，并根据需要进行个别辅导，帮助他们充分发展自己的潜能。
此外，成为幼儿喜爱的魅力教师还需要具备良好的沟通能力。
教师要善于倾听幼儿的想法和意见，与幼儿真诚互动。
当幼儿遇到问题或困难时，要耐心倾听他们的抱怨和不满，并给予积极的反馈和建议。
同时，教师还应该与家长保持密切联系，定期与他们交流幼儿的学习情况和生活习惯，以共同促进幼儿的全面发展。
最后，我们还应该注重营造良好的教育环境。
教师可以精心布置教室，贴上幼儿喜欢的图片和装饰品，使孩子们感到温馨和舒适。
在教学过程中，教师要注重培养幼儿的良好行为习惯和卫生习惯，引导他们遵守规则和班级纪律。
同时，教师还要积极鼓励幼儿参与社交活动，帮助他们建立良好的人际关系。
总结起来，做幼儿喜爱的魅力教师需要热爱幼儿并以他们的兴趣为出发点，并具备专业的知识和教育技巧。
同时，魅力教师应具备良好的沟通能力和营造良好的教育环境的能力。
只有通过不断的努力和实践，我们才能成为幼儿喜爱的魅力教师，为幼儿的成长和发展做出积极的贡献。
幼儿教师读后感10篇
幼儿教师读后感10篇《幼儿教师读后感》幼儿教师读后感（一）：《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感一本好书就像一粒幸福的种子，能够在阅读者身上开出美丽的花朵。
XXX教授的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书，就像这样一粒饱满的种子，落到我的心底，平凡细腻的笔触让我感动、反思。
这本书阐明了爱是双向的，只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师的爱是不完整、不科学的。
这本书中让我受益颇深的是这样两个观点。
一、幼儿犯了错误，不需要大家帮忙。
教师想赢得幼儿的喜爱，除了为幼儿营造充满爱的环境，还要营造一种相互尊重的氛围。
许多教师容易走入这样一个教育的误区，即一个幼儿犯了错误，让所有的幼儿都来帮忙他。
其实，犯错是幼儿个人的私事，有时更是幼儿个人的保密，不需要大家都来关注，更不需要大家都来批判和帮忙。
否则，大家都参与进来，可能会让犯错误的幼儿在他人面前失去尊严。
诸如小朋友经常会出现尿裤子的现象，如若老师处理不当，孩子很可能会因为担心被同伴取笑而厌学，在全班面前失去尊严，我们如能运用高超的手段保住孩子的面子，尊重他们犯错误，不公开羞辱孩子，教师肯定会得到孩子的感激和尊重，尊重不代表着教师对幼儿的尊重，更意味着幼儿之间的相互尊重。
回想自我在教育过程中，为帮忙某一特调皮，缺点一大筐的孩子改正错误时，往往会动用群众的力量，开场白往往是某某小朋友实际是个很聪明的孩子，但他身上还有很多的缺点，这天我们帮他来找找吧。
透过阅读此书，发觉自我的这种方法完全是错误的。
当孩子犯错误时，教师就应和相关的幼儿私下了结，或者让幼儿自我了结，在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅仅不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿的心理健康，使幼儿过多的去关注别人的短处，如果过多关注别人的短处，孩子的心理不会十分阳光，过多关注别人的孩子多了，班级的心理氛围决不会和谐。
书中缺点属于孩子的保密，这句话说得十分有道理，XXX还列举了这样一个例子，某老师在家长来接孩子时，先将孩子的进步之处肯定了一番，然后想将孩子存在的缺点也告诉家长，家长也急切地想明白，但该教师却直接将缺点偷偷告诉了幼儿，让幼儿暂时保密，等改正了，再向家长报喜，我觉得此教师的做法十分值得我研究，把孩子的缺点当作保密来保护，是对幼儿的一种尊重，激励幼儿在无人知晓中快速地将自我的缺点改正，进而获得更大的进步，因此在平时，我要树立一种保护幼儿保密的意识，只要是影响到幼儿健康发展的事情，都就应视为幼儿保密，都就应受到教师的尊重和保护。
幼儿园教师演讲稿：我喜爱我的职业
幼儿园教师演讲稿：我喜爱我的职业尊敬的家长们，亲爱的孩子们：大家好！我是XX幼儿园的一名教师，很荣幸能站在这里与大家交流。
今天我要谈的是我喜爱的职业——幼儿园教师。
幼儿园教师，是一份充满爱心和责任的工作。
每天早上，当我看到孩子们充满好奇和期待的眼神，我感到无比的鼓舞。
“老师，您好！”孩子们亲切地喊着我的名字，这种感觉让我感到非常温暖。
每一位幼儿园教师都需要倾听、关心和理解每个孩子的需求，因为我们是孩子们的引路人，我们要伴随他们一起成长。
在我的工作中，我喜欢与孩子们一起创造和发现。
每天，我们一起进行各种活动，比如绘画、手工制作、游戏等。
我相信每个孩子都有自己独特的才能和创造力，我的任务就是激发他们的潜能和鼓励他们去尝试。
我喜欢看到他们收获自信和成就感的笑容，这是我最大的动力和满足。
同时，幼儿园教师也是孩子们的第二个家庭。
在这个温馨的大家庭里，我和孩子们相互信任、相互尊重。
我们一起分享快乐，也一起面对困难和挑战。
我愿意用我的爱心和耐心去关注每一个孩子的个性和需求，尽可能地为他们创造一个愉快、积极和有趣的学习环境。
作为幼儿园教师，我更加深刻地认识到教育的重要性。
正所谓“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，教育是一个长期而持续的过程。
在幼儿园，我们为孩子们打下坚实的基础，为他们的未来奠定坚实的根基。
这个过程虽然不简单，但是当孩子们能够在幼儿园出类拔萃，进入小学的时候，我会感到非常自豪和满足。
最后，我想对孩子们说，作为幼儿园教师，我将用我的爱心和关怀一直陪伴你们，引导你们去探索和发现美好的世界。
我相信，在你们的不断努力下，你们一定会成为未来的栋梁之材！谢谢大家！祝愿我们的孩子们健康快乐！。
关于做一位快乐的幼儿教师心得体会5篇
关于做一位快乐的幼儿教师心得体会5篇关于做一位快乐的幼儿教师心得体会5篇在平时，我们难免会有一些新的想法，如果及时记录下来，可以提高写作能力。
虽然许多人可能会觉得心得体会很难写，但是接下来我为大家整理了关于从事幼儿教师工作的心得分享，供大家参考和借鉴，希望对需要的朋友有所帮助。
做一位快乐的幼儿教师心得体会【篇1】在幼儿园工作的这段日子里我知道了作为一名幼儿园教师该有的样子是什么样的。
首先要有师德，作为老师的品德就要认真负责的去教导孩子们，把同学们当成自己的孩子一样去对待。
其次就是要以身作则，在这个年纪的孩子最喜欢的就是模仿，他们会模仿身边所有他们觉得好玩的事情。
比如你在他身边骂脏话的话，他看到你对别人说这句话别人的脸色一下就变了，他就会觉的好玩，会学着你骂脏话。
而如果你在他身边说一些礼貌用语，他自然而然也就学会了。
他们现在这个阶段就是在模仿身边的人和事在慢慢的形成自己的价值观。
比如我们经常会看到很多小孩就是只要名牌，或者在马路上买东西，家长不给她买，他就闹，就哭。
而孩子们为什么会这样呢，因为你有你的行动告诉了他，他只要这样做你就会去满足他的要求。
他第一次想要的时候，你看他不开心，想着只是第一次就给他买了，慢慢的他就会和你要第二次，第二次你不想买，你看他要哭了你又给他买了，到了后面你不给他就哭，因为他知道只要他做出这种行为你就会去满足他。
而如果在第一次的时候你就直接拒绝了他，然后在第二天在给他，并且和他说明道理，是不是孩子之后的行为就不一样呢。
所以这些其实都是需要去钻研的，做一名幼师也并没有那么简单。
像今天这两个孩子打起来了，这个孩子又把那个孩子弄哭了。
这种事情都是常有的事，而这种事情呢很容易就让双方其中一方弄得不开心，所以想要处理这些问题其实真的没有那么容易。
有些孩子呢，又比较怕生，内向又羞涩但只要你慢慢的接近他就会知道这些小朋友有多可爱。
当然这需要一次次的.经验积累，和足够的耐心，否则很容易就坚持不下去。
《做幼儿喜爱的魅力教师》读书笔记(通用6篇)
《做幼儿喜欢的魅力老师》读书笔记〔通用6篇〕《做幼儿喜欢的魅力老师》读书笔记〔通用6篇〕《做幼儿喜欢的魅力老师》读书笔记篇1 《做幼儿喜欢的魅力老师》这本书告诉我们：教育爱应该是双向的。
只有老师爱幼儿，没有幼儿爱老师的爱是不完好的，这种不完好的爱既不利于幼儿的心理安康成长，也不利于幼儿教育工作的顺利开展。
我们应该做个幼儿喜欢的老师。
在工作中我们总会碰到各种各样的孩子，有乖巧得意的，文静内向的，当然也有淘气淘气的，面对这样的孩子老师也会生气的时候，有时在工作中偶然碰到不顺心的事，我们是不是都曾有过将情绪迁怒于幼儿的时候？是否都有过将情绪表露与脸上的时候，可是当我们无意识的将自己这些不满的情绪表露在外面时，也许孩子已经将你的表情尽收眼底。
也许在这一刻，你在他的心中已经留下了丑陋的印象。
在幼儿看来，爱发脾气的老师是可怕的，是丑陋的，我们老师每发一次脾气都犹如在孩子的心灵上钉上钉子，即使我们控制自己的脾气，停顿对孩子心灵的伤害，但是以往留下的伤不会痕迹的从孩子身上抹去吗？作为老师的我们更应该懂得一个道理，幼儿早期的生活环境，教养方式，足以给孩子的将来奠定一个良好的根底。
深知这些道理的我们，每次在发脾气前在心里回想一次，那么在你开口之前你是否会换上另外一种心情和教育方式与幼儿对话呢？我们很多人做了几年的老师之后，难免不会有一些老师的架子，或许这样做的结果是：我们有了老师的威严，却失去了幼儿对老师的喜欢之情了，如此重要的的感情失去了，是不是得不偿失呢？所以作为我们幼儿老师更应该放下自己的“师道尊严”的架子，平等的对待我们没一个幼儿，用心的去感受他们幼小的心灵。
我们应该让幼儿时刻都感受到老师对他们的爱，对于一些执着或者慢热型的孩子我们更应该要用持之以恒的爱去感动他们。
孩子的心始终是柔软的，虽然年幼，可他们能清楚的分辨出谁对他是好的，谁对他坏，这也许就更表达了爱的教育这一说法。
我想，在工作中没有哪一位老师不想赢得幼儿的喜欢，可是我们是否有想过如何做孩子才会更喜欢我们呢。
做最美幼儿教师演讲稿(10篇)
做最美幼儿教师演讲稿(10篇)做最美幼儿教师演讲稿1尊敬的领导，各位老师：大家好！今天我演讲的主题是：立德树人，做最美幼师！爱人者，人恒爱之。
今天我的演讲将围绕爱的主旋律展开阐述！是的，爱是这个世界上最美妙的语言，特别是，自从走上这个三尺讲台，成为一名幼师，我更加深刻的理解到爱在老师与学生之间的纽带作用是有多么的重要。
有爱便有德，立德树人，是一名老师的使命与责任。
还记得六年前，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。
但讲台下那五十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。
然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。
对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。
从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐泯灭。
我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时一位老幼师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。
他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，七年以来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。
身为一名人民幼师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。
这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”说的就是幼师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。
要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范？或者多上几节思想品德课？孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
作为幼师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
做一个魅力幼儿教师的心得体会
做一个魅力幼儿教师的心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做幼儿喜爱的魅力教师句子
做幼儿喜爱的魅力教师句子
魅力教师是一个具有魔力的角色，他们能够吸引孩子们的心，用有趣的方式来展现教育知识。
他们像闪亮的星星，发出的光芒能够引导孩子们进入极具魅力的学习之旅。
他们用自己的热情、勤奋和细致努力，在孩子们心里留下美好的回忆，让孩子们爱上学习，将学习当做一种乐趣来体验。
他们能够以一种亲切和热情的态度，去关注孩子们的需求，耐心的陪伴他们，给予鼓励和安慰，让他们在学习的过程中不再困难。
他们用有趣的方式向孩子们传授知识，通过视频、绘图、游戏等形式让孩子们真正感受到学习的快乐。
魅力教师知道如何调动孩子们的热情，给予他们鼓励，为他们提供有效的把握学习思维的能力，让孩子们能够勇敢、积极主动地面对挑战，并从挑战中学会成长。
更重要的是，一个魅力教师能够用自己的行动、思考方式及处事态度去激励孩子们，让他们在学习上有信心，不断突破自我，最终获得成功。
一个魅力教师能够在孩子们眼中长久留存，为他们提供精神支持，用自己的爱心和勤奋去影响孩子们的人生，成为他们的精神寄托。
幼儿园孩子喜欢怎样的老师的参考方案
幼儿园孩子喜欢怎样的老师标题一：亲和力强的老师更受孩子喜爱孩子们往往更喜欢容易接近、善于沟通、能与他们建立亲密关系的老师。
这种老师会主动与孩子沟通，了解孩子的兴趣、需要、喜好。
在孩子们遇到挫折和困难时，能够站在他们一边，帮助孩子渡过难关。
这种老师还能在孩子们心情低落时，通过关怀和鼓励，让孩子们重新振作起来。
标题二：善于创造生动有趣的学习环境学习环境对孩子的学习和发展至关重要。
善于创造生动有趣的学习环境的老师，能够激发孩子们的好奇心和求知欲，让孩子们享受学习的乐趣。
他们经常利用不同的教学方法和资源来吸引孩子的注意力，例如使用游戏、故事、音乐等多种形式，让孩子们轻松愉悦地掌握知识和技能。
标题三：有耐心并且善于赞美和鼓励幼儿园孩子由于年龄较小，自我认知和自我控制能力较弱，经常会犯错误和犯错。
这时，有耐心的老师会耐心等待孩子的表现，不会急躁或责备。
同时，他们还可以及时、恰当、诚挚地赞美和鼓励孩子，增强孩子的自信心和动力。
标题四：能够关注孩子的身心健康发展幼儿时期是孩子身心发展的关键时期。
好的老师会注重孩子的身心健康发展，帮助孩子们更好地掌握生活技能，并通过各种方式帮助孩子培养良好的生活和饮食习惯。
在亲自动手照顾孩子们的时候，这些老师更加温柔周到，给予孩子关爱与呵护，成为孩子们的朋友、良师、益友。
标题五：关注孩子们综合素质的提升好的幼儿教师不仅注重孩子们知识的传授，更关注孩子们综合素质的提升，帮助孩子们全面发展潜能。
他们还会帮助孩子们了解社会常识和文化常识，并激发孩子们探索、创新和创造的热情，培养孩子们成为有思想、会思考和有爱心的人。
总的来说，好的幼儿教师需要有亲和力、知识丰富、人格魅力、育人经验、教育技能等多方面的素质来提高自己的教育水平，赢得孩子们的信任和喜欢。
只有这样，幼儿教师才能真正为孩子的成长和发展贡献力量。
做幼儿喜欢的魅力老师心得体会5篇
做幼儿喜欢的魅力老师心得体会5篇做幼儿喜欢的魅力老师心得体会1幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。
照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。
幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。
幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。
幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。
孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。
这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。
小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。
一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。
所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。
比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。
所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
如何做一名有爱心有责任心的幼儿教师
如何做一名有爱心、有责任心的幼儿教师幼儿教师是一份需要爱心的职业，如果我们仅仅是把它作为一种谋生的手段而不是自己衷心热爱的事业，那么我们就很难由此衍生出对于工作的热情以及对孩子的赤诚的爱。
富有爱心是幼儿教师的一种基本素质。
爱是幼儿教育工作的基础，也是教师赢得幼儿喜爱的关键。
只有爱工作、爱幼儿的教师才能为幼儿所爱，才是幼儿心目中有魅力的教师。
这就要求我们幼儿教师要用心地去爱每一个孩子，让他们感受到教师时刻围绕在他们身边：当他们不会穿衣服时，我们要耐心的帮助他，当他们不小心摔倒时，我们要用心疼的眼神和亲切的语言安抚他们，当他们身体不舒服时，我们要轻声慢语给予他们温柔的抚慰，当他们学习上遇到困难时，我们要给予他们耐心的鼓励和引导，当他们的父母因故不能按时来接他们回家时，我们要给予他们贴心的陪伴。
我觉得作为一名合格的幼儿教师，最先应该具备的是强烈的责任心，没有强烈的责任心，想做好幼儿教育工作就无从谈起。
作为幼儿教师，我们要对孩子负责。
要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子。
不能以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。
我们要做的是要关爱有加，细心的照顾好每一个孩子，保护好他们，维护好他们的容易受伤害的弱小心灵。
作为一名优秀的幼儿教师，要与家长做好伙伴，及时交流孩子的情况。
在日常生活中做一个有心人，就会清楚的了解幼儿的情况。
及时与家长交流，要让家长觉得你了解他的孩子，关注他的孩子，这样他们就会尊重你，认可你的工作。
当然，你也可以给家长指导一些科学的育儿经验，把家长对孩子的爱和老师对孩子的情纳入同一个健康的轨道，共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。
同时、作为优秀的教师，要重视孩子良好行为习惯的培养衡量一个老师是否优秀，班级幼儿表现十分重要。
知识、经验的获得可以在孩子成长过程中日积月累。
我们还要学会调动孩子的积极性、求知欲，孩子都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，怎么能把要学的知识融入到游戏中，让孩子又学了，又玩了，这是需要我们不懈努力的。
做最美幼儿教师演讲稿范文
尊敬的评委，亲爱的家长，大家好！
我很高兴站在这里，和大家分享我的幼儿教育经验，更重要的是，我想和大家分享一些如何成为最美幼儿教师的经验和教训。
在我的职业生涯当中，我一直坚信着一件事情：幼儿教育是一项非常重要且有意义的工作，因为我们所做的每一件事情都会对孩子们的将来产生深远的影响。
因此，我们作为幼儿教师必须要拥有最美的品质和最优秀的技能。
我们需要明确的是，作为幼儿教师，我们的职责不仅仅是教会孩子们基本的知识和技能，同时也需要为他们创造一个充满爱和关怀的环境。
我们需要关注每一个孩子，关注他们每天的情感状态以及身体健康，关心他们的成长和发展。
我们作为幼儿教师还需要拥有敏锐的观察能力和良好的沟通能力。
因为幼儿还无法表达自己的想法与需求，我们需要通过观察他们的行为、表情和动作等来理解他们的内心世界。
同时，我们需要和家长保持沟通，不断了解孩子在家庭中的状态，以便更好地照顾他们。
再者，作为幼儿教师，我们需要注重自我修养，通过学习不断提升自己的教育水平和职业技能。
我们需要了解最新的学习理论和教学方法，并将其应用到我们的教学中。
在教育过程中，我们也需要不断地反思和总结，优化自己的教学方法，提高教学质量。
我认为最美的幼儿教师应该是一位富有爱心和耐心的人。
我们需要理解每一个孩子的个性和特点，不同的孩子需要用不同的方式去激发他们的学习兴趣和动力。
当孩子犯错或者遇到困难时，我们应该耐心地引导他们，让他们学会自我反省和解决问题的能力。
尊敬的评委、家长们，作为一名幼儿教师，我深知自己的责任和使命。
我将始终秉持这些信念，努力做到最美的幼儿教师。
谢谢大家！。
做一个快乐的幼儿教师心得体会
做一个快乐的幼儿教师心得体会记录是我们老师的一项基本功，尤其是对于幼儿园的孩子，他们有的没有表达自己心理真实想法的力量和心理。
这就需要我们观看我们记录，发觉孩子行为中的优点或是存在的问题，然后找到根源，关心孩子解决成长过程中的问题。
下面就是我带来的做一个欢乐的幼儿老师心得体会，盼望大家喜爱。
做一个欢乐的幼儿老师心得体会1我参与了《广东省20年欠发达地区幼儿园骨干老师培训》的培训班学习，通过半个月的学习，我提高了熟悉、理清了思路、学到了很多新的教学理念，使我受益匪浅。
在培训中倾听了众多专家的精彩讲座，我印象深刻的就是麻彦坤教授所讲的《做一个幸福欢乐的幼儿老师》让自己在工作中感受欢乐，调整心态，做一个欢乐的幼儿园老师。
同样一份工作,有的老师可能微笑面对,有的老师则可能怒气冲天,这一切其实取决于心态。
作为一名幼儿园老师,要有足够的爱心,才能做到喜爱孩子,喜爱生活,喜爱工作。
我们不妨以轻松的态度对待工作,用自己喜爱的教学风格进行教学,选择自己感爱好的课题去讨论,写真情实感的教育随笔,享受孩子的纯真,享受家长的信任,享受领导的期望,在劳碌的工作中体会欢乐。
下面，我谈谈怎样做一个欢乐的老师。
一、幸福是什么幸福是主观对生活的感受，也是一种生活价值的体现。
对于作为一名平凡的幼儿老师的我来说，幸福就是真实的感受到鼎湖机关幼儿园的生活舒适感，当时选择来这工作没有错，还觉得幼儿园环境很美，很和谐，每一位老师都能团结合作，在工作中布满着笑声，布满着活力。
我觉得自己已经很幸福了。
幸福是一种与孩子在一起的欢乐感。
当孩子一声甜甜地“许老师，早上好!”，“许老师，再见!”就那么简洁，我已经觉得自己很快乐。
由于，孩子们喜爱我。
二、在工作中查找欢乐大班的孩子自主性不断提高，他们对身边的任何事物都有自己独特的想法。
孩子们淘气打架是常常的，是非难辨的时候也是有的。
但是，这些孩子特殊喜爱受表扬，只要我每次说要表扬确定谢一玮，叶新凯，说他们画的画很美，有自己独特的想法，他们的神情就都开头专注起来。
幼师读书心得体会总结 《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感 幼儿园老师假期优秀读书心得
幼师读书心得体会总结《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感这个月，读了莫源秋老师的《做幼儿喜爱的魅力教师》，感触很深。
《做幼儿喜爱的魅力教师》一书，阐明了爱是双向的：幼儿的成长需要教师的爱，教师的专业发展也同样需要幼儿的爱。
它告诉我们，做幼儿喜爱的教师，我们要努力使自身具备幼儿喜爱的条件：热情、友善、宽容、幽默、有才能、会关心人等。
书中除了谈到了理论知识，还举了大量的例子，具有很强的可读性、启发性和借鉴性。
幼儿教师能否在工作中感到幸福，不仅关乎幼儿教师自己的幸福，而且关乎幼儿的幸福。
因为一个视幼儿教育工作为不幸和煎熬的人，很难承担积极的、温暖的、充满生命情怀的幼儿教育任务，也很难用真诚的爱心与幼儿进行广泛的交往。
只有由衷地感受到工作的幸福——乐在与幼儿的互动中，乐在与家长的沟通交流中，乐在与同事的合作中，教师对幼儿教育工作才会充满热情，才会保持一种愉快的心情，才能以自己的快乐和幸福去感染幼儿，让幼儿快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福，自然，他们也就成为了幼儿喜欢亲近的教师。
书中的最后一章，从七大方面阐述了如何做一个幸福的教师，看完之后有以下几点感触：一、重视反思，努力提高自身的专业成长华东师范大学的叶澜教授说过：“一个老师写一辈子教案，不一定能成为名师，如果一个老师写三年反思，有可能就成为名师。
”书中谈到了反思应该成为幼儿教师的一种职业习惯，特别作为新教师，活动后进行反思更是不可缺少的。
书中讲到教师对幼儿教育实践的反思主要有三种，即活动前、活动中、活动后的反思，自己平常在写反思时较忽略活动前的反思，书中的方法是可借鉴的，如：在设计教育活动内容时，我们应思考：如果幼儿学习这项内容，可能会有怎样的理解？在幼儿学习这项教育内容活动内容之前就已经有了自己的想法或经验时，我能提供怎样的帮助，从而使幼儿的理解或经验由低级向高级发展？这点是平常自己在反思时较忽略的，在今后活动中应学习。
同时，同一活动类型的活动可进行再次组织，再次反思，设计、组织完一次教育活动后，坐下来稍做反思，对得与失大致有所体会，进而思索如果再设计与组织同样或同类的活动时，应该如何设计与组织才能做得更好，这样在今后的教育活动设计与组织中就能扬长避短，使自己的设计、组织教育活动的能力更上一层楼。
幼儿教师演讲稿格式：做孩子喜欢的老师
幼儿教师演讲稿格式：做孩子喜欢的老师尊敬的各位领导、亲爱的家长、亲爱的孩子们：大家好！我是XX幼儿园的幼儿教师，很荣幸站在这里与大家交流我的心得和体会。
我想谈的话题是如何成为孩子们喜欢的老师。
首先，我认为成为孩子们喜欢的老师并不是一件容易的事情，因为每个孩子有着不同的性格、兴趣和需求。
但是，我们可以通过以下几个方面来努力。
第一，关注孩子的需求。
每个孩子都有自己的特点和需求，我们作为幼儿教师要善于观察和倾听他们的心声。
只有真正了解并关心孩子，才能为他们提供合适的教育和关怀。
第二，创设积极向上的学习环境。
幼儿教育是一个全面培养孩子的过程，我们要为孩子们提供多样化的学习活动和资源，以满足他们的学习兴趣和需求。
同时，我们要注重培养孩子们的自信心和自主学习能力，让他们在快乐中成长。
第三，亲近孩子和家长。
作为幼儿教师，我们要与孩子们建立起信任和亲密的关系。
我们应该主动与他们交流，关心他们的生活和学习，从而建立起亲近的师生关系。
同时，与家长的合作也是非常重要的，我们要积极与家长沟通，分享孩子的学习和进步，共同促进孩子的发展。
第四，用心对待每个孩子。
每个孩子都是独一无二的，我们要用心对待每个孩子，尊重他们的个性和发展进度。
我们要注重发现并发展每个孩子的优势，帮助他们克服困难和不足。
我们要成为孩子们的榜样和引路人，引导他们走向更好的未来。
最后，我想说的是，作为幼儿教师，我们的责任不仅仅是教孩子知识，更重要的是树立正确的价值观和人生观。
我们要用心去关爱孩子们，让他们感受到我们的爱和关怀，让他们快乐地成长。
谢谢大家！。
魅力幼儿教师心得体会范文
魅力幼儿教师心得体会范文作为一个幼儿教师，我有幸与许多可爱的孩子们度过了宝贵的时光。
在这段时间里，我深知作为一名幼儿教师，需要具备魅力和热情。
下面是我对于如何成为一名有魅力的幼儿教师的心得体会。
首先，魅力的幼儿教师应该具备一颗爱心。
爱是引领孩子成长的力量，只有有爱心的教师才能够真正关心和关爱每一个孩子。
在与孩子的互动中，我总是试图理解孩子的情感需求，尽力满足他们的内心渴望。
当孩子面临困难时，我会倾听他们的倾诉，给予他们安慰和支持。
在我的课堂上，爱心贯穿始终，我会用温暖的目光和鼓励的话语来关注每一位孩子，让他们感受到真挚的关怀和呵护。
其次，魅力的幼儿教师应该具备良好的素质和知识。
作为幼儿教师，我们肩负着培养幼儿的使命，因此不仅要有全面的知识储备，还要具备持续学习的能力。
在教学过程中，我注重提升自己的专业素养，了解最新的教育理论和方法。
我不断参加各类培训和研讨会，与同行们交流分享经验，不断提升自己的专业能力。
同时，我也注重修炼自己的品德修养，以身作则，给孩子们树立一个良好的榜样。
第三，魅力的幼儿教师应该激发孩子的学习兴趣。
幼儿时期是孩子们学习兴趣最旺盛的时期，我们需要善于发现和激发孩子们的潜能。
在我的课堂上，我会采取多种形式的教学方法，引导孩子们主动参与和探索。
我鼓励孩子们提出问题，思考和解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
同时，我也尊重每个孩子的个体差异，根据他们的兴趣和特长来设计教学内容，让孩子们对学习保持热情和兴趣。
第四，魅力的幼儿教师应该注重与家长的沟通和合作。
幼儿教育是学校和家庭共同育人的过程，只有与家长良好的沟通和合作，才能更好地帮助孩子成长。
在我与家长的交流中，我始终保持真诚和尊重，理解他们对孩子的期望和关切。
我定期与家长进行家访，了解孩子在家的情况，与家长共同研究如何更好地帮助孩子解决问题。
同时，我也与家长分享孩子在学校的表现和进步，以建立家校合作的良好氛围。
最后，魅力的幼儿教师应该具备良好的时间管理能力和团队合作精神。
做一个让幼儿喜欢的教师
做一个让幼儿喜欢的教师教师是幼儿成长道路上重要的引导者和陪伴者。
一个让幼儿喜欢的教师需要具备一定的特质和技巧，以便与幼儿建立良好的关系，激发他们的学习兴趣和积极性。
本文将探讨如何做一个让幼儿喜欢的教师。
一、建立亲密关系幼儿在成长过程中需要关心和爱护，而亲密的关系可以满足他们的这一需求。
作为一名教师，与幼儿建立亲密的关系非常重要。
首先，要耐心倾听幼儿的需求和意见，给予他们足够的重视和关注。
其次，要给予幼儿真诚的关怀和慈爱，帮助他们解决问题和面对挑战。
最后，要保持积极的沟通，与幼儿保持良好的互动，让他们感受到师生之间的紧密联系。
通过这些方式，教师可以建立起与幼儿的亲密关系，使他们能够真正喜欢并信任自己的教师。
二、创设良好的学习环境良好的学习环境对于幼儿的学习和发展起着重要的作用。
作为一名教师，要努力创设一个既安全又有趣的学习环境，以吸引幼儿的注意力。
首先，要确保教室的环境整洁、卫生，并配备丰富的学习材料和玩具。
其次，要提供丰富多样的学习任务，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
另外，教师还可以利用音乐、游戏等形式，增强课堂的趣味性和互动性。
通过这些措施，教师可以为幼儿创造一个愉快的学习环境，引导他们积极参与学习，并从中获得乐趣。
三、关注个体差异每个幼儿都是独特的，都有自己的个性、兴趣和需求。
作为一名教师，要善于观察和了解每个幼儿的个体差异，以便更好地满足他们的学习需求。
首先，要注意每个幼儿的学习风格和喜好，灵活调整教学策略，使其更适应幼儿的需求。
其次，要为每个幼儿提供有针对性的个别指导和辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
最后，要关注幼儿的情感需求，给予他们充分的支持和鼓励，帮助他们建立自信心和良好的人际关系。
通过关注个体差异，教师可以更好地满足幼儿的学习和发展需求，增强他们对教师的喜欢程度。
四、激发学习兴趣幼儿时期是培养学习习惯和思维能力的关键时期。
作为一名教师，要激发幼儿的学习兴趣，培养其对知识的渴望和追求。
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做幼儿喜爱的魅力教师首先我们来品读教师的职业幸福在我踏上教师工作岗位前，对教师充满了崇敬之情。
这种崇敬不仅仅来自于人们对教师的无数赞美，更来源于那些对我奉献出无私的爱的真实感情。
人们常说教师是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最光辉的事业。
在外人看来幼儿教师职业不错，每天哄哄孩子清闲自在，岂知当今社会的发展对幼儿教师的要求大大提高,幼儿教师压力越来越大。
身为一名幼儿园教师，在园每天都有应付不完的上级检查，做不完的案头工作，有时不禁要问自己，我每天工作这样辛苦幸福吗？我们常常听到许多同行在抱怨，抱怨检查太多，培训太滥，抱怨领导不理解，抱怨待遇太低、工资太少，抱怨整天忙于抄写各种材料、填写各种表格，抱怨工作条件太差、环境太差，真是“英雄无用武之地”，其实我也抱怨过，于是我们的工作中出现了马马虎虎，得过且过。
对自己的工作和生活缺乏了激情，觉得生活是灰色的，工作是单调的、枯燥的、无味的。
试问在这种情况下你还觉得快乐吗？那么，教师这个职业究竟给我们带来幸福了吗?其实，任何工作都不可能一帆风顺，总会有困难和矛盾出现，也会有烦恼和不快产生。
只有自己去寻找工作的乐趣，才能在工作中成为一个快乐的人，就像有人说的一样，如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。
教师的幸福在哪里?首先在生活中欣赏自己爱美之心人皆有之。
不管男女，生活中，目光总免不了投注到那些最美丽最动人的脸庞与身段上。
如果你有玲珑剔透的五官、苗条动人的身材，固然可喜可嘉；若你没有突出的相貌、没有窈窕的体态，也不要泄气。
每个人都有自己独特的美。
欣赏自己首先要了解自己，如果你没有漂亮的容貌,就让自己有才气吧,如果你也没有才气,就让自己温柔些，如果你不温柔那你就大度些，如果你不大度那就让自己微笑吧。
其实一个人真正打动我们的不是美丽的外表，而是她举手投足间的自信，智慧灵动的火花，温柔知礼的气质，同甘苦共患难的情义，乐观向上的人生态度。
成熟是美，恬静是美，刚强是美，宽容是美，温柔是美，智慧是美。
从外貌到灵魂，重新欣赏自己吧，你会发现自己是最美丽的!其二是在工作中打造自己大家都知道工作中我们面对的是谁？对是孩子是幼儿。
首先，教师的幸福来自幼儿的真挚的感情。
人都是有感情的，特别是幼儿，他们的感情总是会毫无保留地完全呈现在你的面前，没有虚伪，没有做作，有的只是真挚。
所以我也特别喜欢跟孩子们在一起。
记得有一次，由于我去市里参加培训,整整一周没去幼儿园,当我上班走过教室门口，孩子们都不约而同地出来看我，一双双小眼睛都关切的望着我，这个问“老师，你到哪里去了？”那个问“老师，你是怎么啦？是不是有病了？”……关切之意溢于言表，不禁令我激动而且感动。
当你把孩子时时记在心里，同样孩子也会把你时时记在心里。
在人的记忆里，公式可能淡漠，定理可能忘记，而师生之间培养起来的真挚的感情，却经年累月不仅不淡忘，甚至会越来越深。
就像我参加工作多年，仍念念不忘曾经的母校和老师，我教过的孩子有的已经上初中了，他们看见我时仍旧甜甜的叫一声老师，并相约来学校看望我，这难道不是我们幸福的理由吗？其次，教师的幸福来自于孩子的成长。
教师的幸福除了收获真挚的感情外，看着幼儿的成长和进步，教师就会感到自己有用，自己的工作有价值，伴随着价值观的实现，教师会体验到自身力量的增长，而且这种体验本身伴随着幸福。
弗洛姆曾说：“幸福本身不是结果，而是伴随着力量增长的体验。
”在孩子的成长与进步中，教师体验到了“给予”所带来的幸福。
“给予”不是奉献，而是是潜能的最高表达。
幼儿经过教师精心培养，有了一定分析问题解决问题的能力，试问哪一位教师能不感觉到幸福、自豪呢？这就像农民在春天播下种子，等到秋天硕果累累时，心里充满了收获的喜悦一样，这难道不使你感到幸福吗？再次，教师的幸福来自于创造性的劳动。
教师的工作对象是人，人是千差万别的，要做好工作，就得充分发挥创造性。
由于这种工作的性质决定了教师必须学识渊博，并且每时每刻都要开动脑筋，创造性的处理各种问题,不能公式化、格式化。
孩子是天真烂漫的，教师真诚相待，一同唱歌、一齐跳舞、共同游戏，孩子们在玩中学，学中玩，我们在教中学，学中教，双方始终保持轻松愉快的心境。
虽然时时有烦人的“官司”，始终擦不尽的鼻涕，永远系不完的鞋带，扣不好的扣子，可孩子那精灵般的眼睛，嗲声嗲气的童音，纯真无瑕的笑脸，却让我们心智明晰，心神俱醉，心悦诚服。
所以说：只要用你的真心、真爱、真感情来呵护每一个孩子，他们也同样会喜欢你、信任你，并把幸福带给你。
教师的工作就是这样：繁忙与琐碎兼容，责任与压力并重，忙碌与疲倦同行。
为此，我们要怀有平常心并充满自信，坦然地面对挫折；用一份爱、一颗心，获得孩子的爱，赢得家长的心。
这种被需要、被尊重、被理解和支持的体验是幸福的。
其实幸福本没有什么特定的标准和尺度，关键在于我们自身的自我体验和感受。
曾经看过一个寓言：小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小猪试着咬自己的尾巴。
过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？”妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的……”让我们一起做那只追求幸福的小猪吧！因为，只有那些一直往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的尾巴；只有那些善于不断进取的教师才能登上教育幸福的天堂，只有那些执着追求教育理想的教师才能真正体验到教育的幸福。
孩子用他们一生中最美好的时光陪伴你，这本身就是何等的幸福了。
做个贴心的幼儿教师我们大家共同来读这段话：如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。
如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡。
如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。
如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会忠爱别人如果孩子生活在受尊重的环境中，他便学会尊重他人。
如果孩子生活在快乐的环境中呢?那么他便会觉得自己生活在一个美好的世界!研究表明，幼儿的快乐体验与需要的满足程度有直接的关系。
只有幼儿渴望的安全感、成就感、自豪感和归属感得到满足，只有幼儿渴望过的有尊严、有“面子”、自由自主的生活得以实现，他们才能体会到生活的快乐！到那时，幼儿园就真的成了幼儿的乐园!这一切，只有贴心的幼儿教师，才能给予他们。
那么又怎样做一个贴心的幼儿教师呢？一、让幼儿有安全感教育没有回头路，教师不能总做“事后诸葛亮”。
我们要从源头上杜绝幼儿不安心理状态的产生，这就要求我们在教育教学活动中时刻约束自己的言行，以温和的态度地对待幼儿，不迁怒于幼儿，不使用威吓性语言教育幼儿，努力为幼儿创造一个充满安全感的、自由自主的学习和生活环境!二、以温和的态度对待幼儿陈鹤琴先生说：“一个满面笑容的教师，大家都会喜欢。
儿童是最有感情的，你态度和蔼，开心常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，他就会接近你。
”的确如此，与态度严厉的教师相比，态度温和的教师更受幼儿欢迎和喜爱。
以温和的态度对待幼儿，教师要做到以下两点：1、放下“师道尊严”的架子，平等对待幼儿。
以平等、真诚的态度与幼儿交往，不能自己高高在上。
2．控制自己的脾气，不随便朝幼儿发火。
在幼儿看来，爱发脾气的教师是可怕的，也是丑陋的。
我们在座的各位都是漂亮的、美丽的，所以这点应该与我们无关。
三、不用威吓性语言来教育幼儿在对幼儿进行教育的过程中，面对孩子在教室里打打闹闹、说说笑笑，或者下位乱跑等不遵守纪律的现象，我们发现不少幼儿教师会对幼儿大发脾气，则对幼儿进行训斥，以便促使幼儿“反省”这种做法其实是错误的，他违背了幼儿教育的规律，是不可取的。
教师对幼儿说话时声音要温柔一些，对幼儿的态度要温和一些，绝对不能用恐吓性的的语言对待幼儿；那样会造成幼儿心理上的障碍。
四、让幼儿的生活充满爱幼儿“求爱”的信号主要有：1．“假无能”这种类型的幼儿本来是有一定的能力完成各项任务的，但他却做出无能的表现，就是要引起你的注意。
2．“假生病”这种类型的孩子居多。
班里有一个孩子生病了，那么就会出现好多肚子疼的、头疼的，主要元婴就是想让教师关心她、关注他。
3．故意捣乱没事搞搞小动作，做个小鬼脸，其他孩子告诉你，你就会去关注他这就达到他的目了。
4．明知故问这类孩子就是在你忽视它的时候，为了引起你的注意他会提出一些明明已有答案的问题。
（一）、给予幼儿公平的爱不能偏爱孩子，偏爱不利于幼儿心理的健康成长什么是偏爱？偏爱是指老师不能把爱公平地撒向每一个幼儿，而出现的厚此薄彼的一种情感偏向。
这种行为严重的影响着幼儿心理健康发展。
老师的偏爱，不仅会使得被冷落的孩子产生心理异常，同时也会使受宠爱的孩子心理发展上出现偏差。
比如，在我参加培训时曾经见习过的中班里，有一个特别调皮的小孩，他喜欢跟别人争吵，还经常违反课堂纪律，老师警告多次他都置若罔闻。
是什么原因使得这个孩子变成了这样呢?经过了解，我们才知道，原来该班的保育员是他的姑姑，犯错误有人帮他“撑腰”，所以有恃无恐。
我们不禁要问，这是在爱孩子吗?这分明是在害孩子呀! 老师应该明白，偏爱对所有的孩子都是一种伤害!为了所有孩子心理的健康发展，我们应该公平地关爱每一个孩子特别是“省心”的幼儿也需要教师的关爱，他们在班级中多是不用老师操心的，但我们决不能忽视――不管他们的个性如何，长相如何，能力如何，社会背景如何，他们都是我们祖国的未来，他们都需要我们的关爱!我们应该努力给予每个孩子以公平的爱，让孩子们在我们爱的沐浴下健康快乐地成长。
（二）、让幼儿时刻感受到教师的爱1、用亲密的动作表达对幼儿的关爱。
如晨间接待时在门口热情的和孩子打招呼，摸摸头、拉拉手欢迎他们的到来。
我还有意识的寻找机会拥抱每一位孩子，分担他们的忧愁，分享他们的快乐。
一个深情的拥抱传递着我对孩子们无限的爱：包容、接纳、关爱、信任、鼓励。
我们班慧慧小朋友父母离异，跟着奶奶生活，老师的关爱显得尤为重要。
特别是女孩子，你给她梳梳头，打一下蝴蝶结，她都会很开心的。
2、用关怀的语言表达对幼儿的关爱。
语言是交流的重要工具，生活中不能缺少语言，在和孩子们相处中，我们要给他们更多的鼓励，表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！五、让幼儿有充足的交往机会（一）、多与幼儿进行肯定性的接触我们应该以欣赏、审美的眼光看幼儿身上的优点，把幼儿看成活生生的富有灵性的个体，完全的接纳他，而不是带着自己的有色眼镜来审视他。
（二）、蹲下来与幼儿说话以平等、真诚的态度与幼儿交往。
在与幼儿的交往中教师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会发现幸福和快乐就在自己身边。
和孩子平等、真诚的交往，还会令老师体验到和孩子一起成长的快乐。
（三）．关注幼儿的告状。