西北师范大学《973英语教学理论与实践》2021年考研专业课复试大纲
西北师范大学211翻译硕士英语2021年考研专业课初试大纲
Ⅱ 阅读理解
Ⅲ
造句
Ⅳ 英语写作 共计
《翻译硕士英语》考试内容一览表 题型
选择题或改错题 1）选择题 2）简答题 1）单句题 2）连词成篇题 命题作文
分值 20 30
20 30 100
四、参考书目
1、《高级英语》，张汉熙，外语教学与研究出版社（2000 版） 2、《综合英语教程》，邹为诚，高等教育出版社（2005 版）
硕士研究生招生考试 《翻译硕士英语》科目大纲
（科目代码：211）
、
学院名称（盖章）： 外国语学院 学院负责人(签字)：_________________ 编 制 时 间： 2020 年 7 月
《翻译硕士英语》科目大纲
（科目代码：211）
一 、考核要求
《翻译硕士英语》作为全日制翻译硕士专业学位（MTI）研究生入学考试的外国语考 试，其目的是考查考生是否具备进行 MTI 学习所要求的英语水平。具体考核要求如下：
二、考核评价目标
1. 基本具备攻读翻译专业硕士所需要的英语词汇、搭配、常用表达等基本语言知识。 2. 基本具备英语语法知识，能较为熟练准确地运用英语重要的语法范畴，如名词的数、 动词的时、体、语气、语态、复合句结构、修辞等，具备初步的语言应用能力。 3. 具备基本阅读英语材料的能力，能够在阅读过程中运用归纳、推理等逻辑方法理解 材料的意义，基本功读硕士研究生期间基本的材料解读能力。 4. 具备初步的外语写作能力，能用英语表达较为复杂的观点和思想，语言应用达到一 定水平，能应用英语进行基本的表达，初步具备翻译过程中用英语输出的语言应用能力
三、考核内容
本考试包括四个部分：词汇语法、阅读理解、造句、英语写作。总分 100 分。
西北师范大学教育学院专业型硕士培养方案及教学大纲汇总
西北师范大学教育学院全日制专业硕士研究生培养方案、课程设置及教学大纲目录一、教育学院各专业硕士研究生培养方案二、教育学院各专业硕士研究生课程设置与教学计划表三、教育学院各专业硕士研究生教学大纲教育学院全日制专业硕士研究生培养方案学科教学（思政）硕士研究生培养方案（专业代码：045102）一、培养目标学科教学（思政）培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，较高水平的中学思想政治专业化教师以及从事学校德育工作的组织管理人员。
该专业要求学生通过系统培养，能够具备扎实的教育理论和思想政治学科专业知识，具有较强的教育教学实践能力，掌握一门外语，熟练运用教育技术，能够创造性地开展教育教学和管理工作；具有较高的教育教学研究能力和教育实践反思能力，积极开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
二、研究方向学科教学（思政）三、学习年限及应修学分专业硕士研究生的学习年限一般为2年(在职3年)。
专业硕士研究生一般不能提前毕业。
需延长学习年限的，延长期一般不超过1年。
至少须修满29学分，其中，课程学习21学分，实践环节8学分。
四、课程设置及考核方式(具体见课程设置一览表)五、培养方式研究生培养由导师和指导小组负责，采用导师指导和学科指导小组培养相结合的方式。
培养方式采取以课程学习、论文工作和实践活动相结合的方式，理论联系实践，注重实践教学环节，培养学生关注实践、立足实践，在实践中学习和提高的态度和能力。
由指导教师指导硕士生根据本人学习计划合理安排课程学习实践，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。
教学方式灵活多样，以专题讲座、自学、社会调查和学习研讨等多种方式，使研究生掌握系统而扎实的本专业理论知识，具有较强的科研和写作能力。
六、学位(毕业)论文学位（毕业）论文应在导师的指导下，由研究生独立完成，时间不少于1年，并鼓励学生尽早介入学位论文。
论文选题必须经过充分的调查研究，查阅相关的基本文献，了解当前国内外本领域的研究现状和趋势，选择本专业内有重要学术价值和实践意义的问题，或能为基础教育事业发展、政府决策提供借鉴的问题作为论文选题；开题前应由学生申请，学科点负责组织开题报告会，报告通过后进入正式论文的研究与撰写阶段。
西北师范大学《思政教育综合》2021年考研专业课复试大纲
四、参考书目
1.胡田庚，《新理念思想政治（品德）教学论（第三版）》，北京大学出版社， 2019 年版。 2.黄向阳，《德育原理》，华东师范大学出版社，2000 年版。 3.本书编写组，《马克思主义基本原理概论（2018 年版）》，高等教育出版义五百年的历史进程 第 2 节 科学社会主义一般原理 第 3 节 在实践中探索现实社会主义的发展规律 第 7 章 共产主义崇高理想及其最终实现 第 1 节 展望未来共产主义新社会 第 2 节 实现共产主义是历史发展的必然趋势 第 3 节 共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想
2
三、考核内容
（一）思政教学论
第一章 思想政治（品德）课程概述 第一节 思想政治（品德）课程的历史考察 第二节 思想政治（品德）课程的性质 第三节 思想政治（品德）课程的地位 第四节 思想政治（品德）学科核心素养 第五节 思想政治（品德）课程目标 第六节 思想政治（品德）课程的理念 第二章 思想政治（品德）课程标准和教材 第一节 思想政治（品德）课程标准 第二节 思想政治（品德）教材 第三章 思想政治（品德）课程资源的开发利用 第一节 思想政治（品德）课程资源概述 第二节 思想政治（品德）课程资源开发利用的原则 第三节 思想政治（品德）课程资源开发利用存在的问题 第四节 思想政治（品德）课程资源开发利用的基本策略和途径 第四章 思想政治（品德）的教学过程 第一节 思想政治（品德）教学过程的本质和特征 第二节 思想政治（品德）教学过程的基本结构 第三节 思想政治（品德）的教学理念 第四节 思想政治（品德）教学过程的最优化 第五章 思想政治（品德）的教学设计 第一节 思想政治（品德）教学设计概述 第二节 思想政治（品德）教学方案的设计 第三节 思想政治（品德）说课设计 第六章 思想政治（品德）的教学实施
西北师范大学考研大纲
西北师范大学考研大纲的更新!西北师范大学中国现当代文学Ⅰ(937)考研大纲西北师范大学硕士研究生入学统一考试《中国现当代文学Ⅰ》科目大纲(科目代码：937)学院名称(盖章)：文史学院学院负责人(签字)：编制时间：2014年7月10日《中国现当代文学Ⅰ》科目大纲(科目代码：937)一、考核要求1、中国现当代发生的重要文学现象，包括文学思潮与运动、文学社团与流派;2、中国现当代出现的重要作家、重要作品;二、考核评价目标1、能够完整了解中国现当代文学的发展历史，具有中国现当代文学的基本文学历史知识。
2、能够全面阅读中国现当代出现的重要作家、重要作品，具有必要的文学作品鉴赏能力;3、能够运用相关的文学理论知识，对中国现当代文学进行理论的比较和分析，具有一定的文学解读能力。
三、考核内容中国现代文学(占70分)第一章文学思潮与运动(一)文学革命发生的过程、文学革命取得的实绩等，文学研究会、创造社、新月社等文学社团，“白话文学”、“人的文学”等文学理论。
第二章鲁迅(一)鲁迅小说的思想内容、系列人物形象、艺术特征等，阿Q的形象内涵、“精神胜利法”等。
第三章小说(一)“问题小说”、乡土小说、自叙传小说等小说流派的总体特征及代表作家的创作风格。
第五章郭沫若《女神》的创作情况、思想内容、艺术特征等。
第六章新诗(一)早期白话诗的代表诗人，新月诗派及其代表诗人创作的独特性、“三美”，冯至的诗歌特征。
第七章散文(一)周作人的创作情况及散文特点，语丝体。
第八章戏剧(一)“爱美剧”，田汉的戏剧创作，丁西林的喜剧风格。
第九章文学思潮与运动(二)“左联”、“京派”。
第十章茅盾茅盾小说的特点，《子夜》。
第十一章老舍《骆驼祥子》，老舍小说的“京味”。
第十二章巴金高觉新的形象，《寒夜》。
第十三章沈从文沈从文小说的特点，《边城》，《湘行散记》。
第十四章小说(二)丁玲、柔石、艾芜、吴组缃等左翼作家群，新感觉派小说，东北作家群等。
第十六章新诗(二)现代诗派，戴望舒，《汉园集》。
西北师范学科英语跨考
西北师范学科英语跨考准备随着教育的国际化发展，越来越多的学生选择跨考学科英语专业，以提高自己的英语教育水平。
对于想要跨考西北师范大学学科英语专业的学生，需要做好以下几点准备：一、学科基础知识学科基础知识是学科英语专业的重要基础，主要包括教育学、心理学、语言学等方面的知识。
学生需要掌握这些学科的基本概念、理论和方法，以便更好地理解和应用英语教育。
二、英语语言能力学科英语专业要求学生具备较高的英语水平，包括听、说、读、写等方面的能力。
学生需要通过英语四六级考试，并不断提高自己的英语应用能力，以适应专业课程的要求。
三、教育实习与实践教育实习与实践是学科英语专业的重要环节，学生需要积极参与教育实习和实践活动，提高自己的英语教学能力。
在实习过程中，学生需要了解学生的学习需求和特点，掌握教学技巧和方法，以及探索适合自己的教学风格。
四、现代教育技术现代教育技术的发展为英语教学提供了更多的可能性。
学生需要了解现代教育技术的原理和使用方法，如多媒体课件制作、网络教学等，以提高自己的教学效果和学生的学习兴趣。
五、教育研究方法教育研究方法是学科英语专业的重要内容之一。
学生需要掌握教育研究的基本原理和方法，如调查研究、实验研究等，以了解学生的学习规律和特点，探究有效的教学方法，提高教学效果。
六、跨文化交际能力随着全球化的加速，跨文化交际能力成为英语教学的重要方面之一。
学生需要了解不同文化背景下的语言习惯和价值观，以提高自己的跨文化交际能力，更好地适应国际化的教学环境。
七、心理健康与教育心理健康与教育是学科英语专业的重要内容之一。
学生需要了解学生的心理特点和需求，掌握心理辅导的基本技巧和方法，以帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生的健康成长。
八、教育政策与法规教育政策与法规是学科英语专业的重要内容之一。
学生需要了解国家的教育政策和法规，以及国际教育组织的政策和标准，以更好地适应教育发展的需求，提高自己的教学水平和国际化程度。
2022西北师范大学英语语言文学考研真题考研经验考研参考书
西北师范大学英语语言文学考研真题经验参考书目录第一章考前知识浏览1.1西北师范大学招生简章......................1.2西北师范大学专业目录........................1.3西北师范大学英语语言文学专业历年报录比....... 1.4西北师范大学英语语言文学初试科目解析......第二章英语语言文学专业就业前景解读2.1西北师范大学专业综合介绍.................2.2西北师范大学专业就业解析.................2.3西北师范大学各方向对比分析.......第三章西北师范大学英语语言文学专业内部信息传递3.1报考数据分析..............3.2复试信息分析..............3.3导师信息了解........第四章西北师范大学英语语言文学初试专业课考研知识点4.1参考书目分析..........4.2真题分析................4.3重点知识点汇总分析（大纲）....第五章西北师范大学英语语言文学初试复习计划分享5.1政治英语复习技巧5.2专业课复习全程详细攻略5.3时间管理策略及习题使用第六章西北师范大学英语语言文学复试6.1复试公共部分的注意事项6.2复试专业课部分的小Tips【学校简介】西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。
其前身为国立北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，1912年改为“国立北京高等师范学校”，1923年改为“国立北平师范大学”。
1937年“七七”事变后，国立北平师范大学与同时西迁的国立北平大学、北洋工学院共同组成西北联合大学，国立北平师范大学整体改组为西北联合大学下设的教育学院，后改为师范学院。
1939年西北联合大学师范学院独立设置，改称国立西北师范学院，1941年迁往兰州。
抗日战争胜利后，国立西北师范学院继续在兰州办学。
西北师范大学《程序设计实践(机试)》2021年考研专业课复试大纲
三、考核内容
第 1 章软件工程与面向对象方法 1.1 软件工程 软件工程的历史、软件工程的目标和原则 1.2 面向对象方法 面向对象方法简介、面向对象方法的历史、面向对象方法的概念、面向对象方法的优点 第 2 章统一建模语言 UML 2.1 UML 简介 UML 出现的历史背景、UML 的诞生与标准化、UML 2 的诞生 2.2 UML 的目标与应用范围 UML 的目标、UML 的应用范围 第 3 章初识 UML 3.1 UML 构造块 事物、关系、图 3.2 UML 通用机制 规格说明、修饰、通用划分、UML 扩展机制 3.3 “4+1”架构 “4+1”架构的概念和组成、“4+1”架构要解决的问题、运用“4+1”视图方法进行软件架构设计 3.4 UML 建模工具
5.3 过程的静态结构 工作者、活动、制品、工作流、核心工作流 5.4 在统一软件开发过程中使用 UML 起始阶段常用 UML 图、细化阶段常用 UML 图、构建阶段常用 UML 图、转化阶段常用 UML 图 第 6 章 综合应用 能够使用 Rational Rose 或 starUML 进行软件建模。
Rational Rose 的使用、starUML 的使用 第 4 章用例图 4.1 用例图 用例图的组成元素（参与者、用例、用例图中的关系）、用例描述、应用用例图建模 4.2 类图 类图的组成元素、应用类图建模 4.3 对象图 对象图的组成元素、应用对象图建模 4.4 包图 包图的组成元素、包图的建模技术 4.5 顺序图 顺序图的组成元素、顺序图中的结构化控制、顺序图建模技术、顺序图的变体——时间图 4.6 通信图 通信图的组成元素、通信图与顺序图、通信图建模技术 4.7 状态机图 状态机图的组成元素、状态机图的建模技术 4.8 活动图 活动图的基本组成元素、活动图的高级组成元素、活动图建模技术 4.9 组件图 组件图的组成元素、组件图的建模技术 4.10 部署图 部署图的组成元素、部署图建模技术 第 5 章统一软件开发过程 5.1 统一软件开发过程概述 统一软件开发过程简介、统一软件开发过程的发展历程、开发过程总览 5.2 阶段和迭代——时间维度 起始阶段、细化阶段、构建阶段、转化阶段、迭代
西北师范大学619高级英语2021年考研专业课初试大纲
何兆熊、章伟良主编，2013，《新编英语高级教程》（1），上海外语教学出版社。 何兆熊、章伟良主编，2014，《新编英语高级教程》（2），上海外语教学出版社。
三、考核内容
本测试满分 150 分，考试时间 180 分钟。 为了较好地考核学生运用语言技能的综合能力，既照顾到科学性、客观性，又照顾到可行性及 高级英语水平测试的特点，本考试的形式采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技 能测试相结合的方法，以保证考试的效度和信度。从总体上来说，客观试题占 70 分（47%），主观试 题占 80 分（53%）。 本测试包括 6 个部分：词汇与结构、完形填空、阅读理解、校对与改错、改写句子、概要写作。
1、 词汇与结构（20%） 本部分为多项选择题，由 20 题组成，每题有 4 个选项。题目中约 50％为词汇、词组和短语的
用法，约 50％为语法结构，测试学生运用词汇、短语、语法结构以及语法概念的能力及熟练程度。 2、 完形填空（20%） 本题为多项选择题。在一篇 250 词左右、题材熟悉、难度中等的短文中留有 15 个空白。每个空
白为 1 题，每题有 4 个选择项。填空的词包括结构词和实义词，测试考生运用语言的综合能力。 3、 阅读理解（40%） 本题要求学生：（1）能读懂一般英美报刊杂志上的社论，政治和书评，既能理解其主旨和大意，
又能分辨出其中的事实与细节； （2）能读懂一般历史传记及文学作品，既能理解其字面意义又能 理解其隐含意义；（3）能分析上述题材的文章的思想观点，通篇布局，语言技巧及修辞手法。
硕士研究生招生考试 《高级英语》科目大纲
（科目代码：619）
学 院 名称（盖章）： 学院负责人（签字）： 编 制 时 间：
外国语学院 2020 年 7 月
西北师范大学《721俄语技能实践》2021年考研专业课复试大纲
硕士研究生复试加试 《俄语技能实践》科目大纲
（科目代码 721）
学院名称（盖章）：
外国语学院
学院负责人（签字）：
编 制 时 间： 2020 年 7 月
《俄语技能实践》科目大纲（科源自代码 721）一、 考核要求
要求考生全面系统地掌握本词汇、语法、阅读、写作、翻译技能等俄语综合技能。
二、 考核评价目标
四、 试卷结构
填空 选择
翻译 1）汉翻俄 2）俄翻汉 转述 写作
五、 参考书目
《大学俄语》（东方）（新版）（1-8 册），北外俄语学院，外语教学与研究出版社 （2012 版）
1
考核学生实际应用语言的能力、综合运用知识的能力。
三、 考核内容
1、读：能运用各项阅读技能，熟练阅读并正确理解难度较大、结构复杂的文献。读后 能理解文章内容，归纳中心思想。
2、译：能将一般性题材短文译成俄语，表达正确，译文达意，符合俄语表达习惯。 3、写：能较熟练地运用基本写作技能，按具体要求写出叙述、说明或议论文。能正确 表达思想，符合俄语表达习惯
西北师范大学《941翻译理论与实践》2020年考研专业课复试大纲
《翻译理论与实践》科目大纲
（科目代码：941）
学院名称 （盖 章）： 外国语学院 学院负责人（签字）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 编 制 时 间：0 182019 年 76 月 6 日
《翻译理论与实践》科目大纲
（科目代码：941）
一、 考核要求
了解英语与汉语的语言转换差异；
熟悉基本翻译理论，使用正确翻译技巧和策略，双语表达功底扎实。
英译汉：将一篇 300-400 词的英语短文译成汉语（30%）。
结合相关翻译理论，对不同的译本进行翻译批评与鉴赏（40%）。
四、 参考书目
Contemporary Translation Theories (2nd edition，Gentzler. E. Shanghai Foreign Language
Education Press, 2004.
《高级英汉翻译理论与实践》，叶子楠，清华大学出版社（2013 版）.
熟悉英、汉语语言文化背景材料；
能够对不同的译本进行分析、比较；
二、 考核评价目标
是否了解英语与汉语的语言转换差异；
Байду номын сангаас
是否掌握英语与汉语互译的技巧；
是否对英语、汉语世界的文化差异敏感；
是否具备相关的百科知识；
是否拥有一定的翻译鉴赏与评析能力；
三、 考核内容
汉译英：将一篇 300-400 字的汉语短文译成英语（30%）。
西北师范大学841综合英语2021年考研专业课初试大纲
、、 参考书目
1、《新视野大学英语》1—4 册，外语教学与研究出版社（2008 年版） 2、《全新大学英语》1—4 册，上海外语教育出版社（2010 年版）
点包括时态、语态、虚拟语气、从句、特殊句型、结构及用法、句子的完整性及一致性等。 二、词组填空（10%）：考查考生对英语词汇及一些固定词组的掌握情况。 三、完型填空（20%）：考查考生对文本的综合理解能力和对篇章结构、语法和词汇知识的掌握情
况。考核重点是语法、固定搭配、近义词辨析和逻辑关系等四大类。 第二部分 语言技能（100%） 一、阅读理解（50%）：对所读材料，考生应能 1）理解主旨要义；2）理解文中的具体信息；3）理
硕士研究生招生考试
《综合英语》科目大纲
（科目代码：841）
学院 名称（盖章）： 外国语学院 学院负责人（签字）：_________________ 编 制 时 间： 2020 年 7 月
《综合英语》科目大纲
（科目代码：841）
、、 考核要求
《综合英语》是一种测试应试者单项和综合语言能力的水平考试，重在考查考生是否具备一定 的词汇量、是否具备词义辨析能力、分析释义能力、阅读理解能力、正确表达能力及综合分析能力 等基本功，以全面了解考生对语言知识的理解、掌握及其综合语言技能。
2021西北大学英语语言文学考研真题经验参考书
2021西北大学英语语言文学考研真题经验参考书首先，做一个自我介绍：本人本科毕业于一个普通一本大学的英语专业，我之所以写这篇帖子主要还是为了纪念一下自己在这段时间的努力，再有就是给之后考研的学弟学妹们一些讲讲自己经历的经验和教训。
当然每个人都有每个人的实际情况，我的成功经验也不一定适合所有人，大家还是要在考研的过程中多思考，多总结找到适合自己的学习方法。
谈一下英美语言文学的特点，初试的专业课内容就很多，所以对于跨考生来讲非常的不友好，而且由于专业比较冷门报考人数不多，学校招的人就更少了，所以竞争压力跟一般的热门专业相比并不小，有时候一分就可能把你刷掉，这就要求我们对基础知识的掌握一定要牢固。
而且由于初试对专业课的内容考察的比较多，考试科目有多，所以复习时间非常紧张。
题量大，时间紧，考试时大家做题一定要认真，每一分都要尽量的争取。
即使过了初试，复试阶段还是会有很大的变数的。
初试对跨专业的考生来讲，已经非常不友好了，到了复试，有的学校还会考英语口语和二外的口语，所以并不是说卷子答得好就一定能考上英语专业更看重的还是交流能力。
每年英美文学的报考人数虽然不多，而且由于专业度很高所以基本上没有跨考生，但各个院校学硕的名额有限，再加上推免人数基本上是都供大于求。
所以考试失利的同学基本上很难找到合适的调剂机会，有点孤注一掷的意思。
像我在考研期间根本就没想着实习，也没有分心想过找工作，而是一心一意地复习，当然这么做很决绝，万一考研失败，那么也就意味着我将错过对于应届毕业生来讲最重要的招聘时期——春招，没给自己找退路，现在想想还真有点破釜沉舟的感觉。
开始看本文之前，请一定记得，这只是我个人的复习经验，带有非常强的个人色彩，写下来只是希望提供一些观点给大家参考而已。
先说说我自己的情况：本科是个普通的二本学校，虽然我的学校不怎么样，但这并不代表我不够努力，我在学校的时候每个学期都会拿到奖学金初试的成绩不错，尤其是英美文学语言学。
西北师范大学外国语学院英语专业课程教学大纲
西北师范大学外国语学院英语专业课程教案大纲西方文化一、说明（一）课程性质：本课程是英语语言文学专业英美文学文化系列专业限选课程之一，系统讲授从希腊时期到近代社会（现代主义时期）的西方文明史，学习西文社会及西文文化的历史根源、发展进程及基本特征，培养学生在本学科从事科学研究和在高等学校和中等学校从事教案及科研的能力。
使用教材：《欧洲文化入门》（王佐良，外语教育与教育出版社）辅助教材：《英语语言、文学和文化背景研究》,(项伟谊，《西北师大学报》专辑，)（二）教案目的：通过介绍西方文化的历史根源、发展进程及各个时期的基本特征，分析各个时期主要的文化思潮，要求学生对西方国家的社会及文明进程有一个比较系统的了解。
（三）教案内容:本课程以西方文明史为核心，按古希腊、古罗马、中世纪、文艺复兴到近代社会的顺序，以历史为背景，介绍西文社会及西文文化的历史根源、发展进程及基本特征。
（四）教案时数：总学时：周学时：（五）教案方式：课堂讲授为主，辅以课堂讨论及专题讲座。
二、本文第一章希腊、罗马文化教案要点：希腊罗马时期的社会历史背景、文学、哲学、科学、建筑、艺术、及其影响。
教案时数：学时教案内容：第一节：希腊文化（学时）. Greece..........第二节：罗马文化（学时）1..2.Roman Republic.3..4..5.: ; .6..7..8..9..考核要求：熟练掌握教案要点及课堂内容、快速准确地完成课后练习。
第二章基督教及其《圣经》教案要点：基督教的兴起及其发展、《圣经》的主要组成部分及相关内容、《圣经》的翻译。
教案时数：学时教案内容:第一节：基督教的兴起及其发展（学时）1.2..第二节：《圣经》的主要内容及翻译（学时）1...熟练掌握教案要点及课堂内容、快速准确地完成课后练习。
第三章中世纪教案要点：封建制度的形成、中世纪的骑士制度、基督教的发展、中世纪的学术、科学、文学、艺术及建筑。
教案时数：学时教案内容. ...))........考核要求：熟练掌握教案要点及课堂内容、快速准确地完成课后练习。
湖南师范大学971英语教学论2021年考研专业课初试大纲
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码：[971] 考试科目名称：英语教学论
一、考试内容及要点
1．考试内容
（1）学科教学论：优秀教师的基本素养；交际能力、语言教学的交际原则；任务及任务型教学；新课程标准；教案设计；课堂管理；语言知识教学与跨文
化意识培养；语言技能教学与综合语言技能教学；形成性评价与终结性评价；
教材评估、选择及开发利用；外语教学法主要流派及其发展脉络。
（2）第二语言习得：第二语言习得的定义；一语与二语习得的差异；第二语言习得的途径与习得顺序；中介语；影响第二语言习得的外部因素；输入、
互动、输出对习得的影响；母语的作用；学习者差异对二语习得的影响；课堂
教学对二语习得的作用；二语习得理论及其发展脉络。
2．考试要求
（1）能比较系统地掌握英语学科教学及第二语言习得的核心概念、基本知识、基础理论与基本方法；
（2）能熟练运用学科教学论及第二语言习得的基本理论和方法分析、解决
教学中的实际问题；
二、参考书目
1．王蔷：《英语教学法教程》（第二版），高等教育出版社，2006年。
2．束定芳、庄智象：《现代外语教学：理论、实践与方法》（修订版），上海外语教育出版社，2008年。
3．Ellis, R. Understanding Second Language Acquisition（《第二语言习得概论》），上海外语教育出版社，1999年。
西北师范大学英语相关的研究生专业有两个
西北师范大学英语相关的研究生专业有两个一个是英语语言文学（050201），研究方向有：01英国文学，02美国文学，03英语语言学，04翻译学初试科目是：①政治理论101，②俄202日203法语211选一【解释一下，20X 表示是统考，21X表示学校自己命题】，③高级英语609，④英语翻译与写作810 复试专业课：英美文学938（英美文学方向），英语语言学939（语言学方向），翻译理论与实践940（翻译方向）另外一个专业是外国语言学及应用语言学(050211)，研究方向有：01应用语言学，02跨文化交际初试科目是：①政治理论101，②俄202日203法语211选一，③高级英语609，④英语翻译与写作810复试专业课：英语语言学939补充回答：由此看出，这两个专业初试科目是一样的，复试的话，外国语言学及应用语言学的科目与英语语言文学中的英语语言学方向也是一样的。
也就是说，如果你是想考语言学方向的话，可以随便填报一个专业，到时候肯定是可以相互调剂的。
考试的参考书目他们学校的网站没有提供。
补充回答：其实这样的一些信息，各个学校都会在网上公布的。
如果你以后一、学科概况英语语言文学是外国语言文学下属的一个二级学科。
英语是联合国工作语言之一，是世界上最通用的语言，也是我国学习人数最多的外语语种。
英语语言文学是我国设置最早的外语专业之一。
英语语言学的发展趋势体现了语言学的发展趋势，具体表现为以下特点：由纯描写性研究转向以解释为目的的研究，由侧重英语本身特点的孤立研究转为侧重语言普遍性的比较研究，由侧重语言形式的研究转为形式和语义并重的研究，由对语言结构的研究扩展到对语言的习得、功能和应用的研究，由对英语的语音、词汇、语法、历史、方言等传统领域的研究发展到对英语的各个方面及相关领域的全面研究。
目前英语语言学的主要分支学科包括音位学、形态学、句法学、文体学、历史语言学；语言学的其他主要分支学科，如语义学、语用学、话语分析、篇章语言学、应用语言学、社会语言学、心理语言学等，也主要基于对英语的研究。
2021年考研英语(二)大纲原文完整版
2021年考研英语(二)大纲原文完整版【导语】考研频道了解到，2021年考研英语(二)大纲原文完整版已公布，具体如下：Ⅰ考试性质英语(二)考试主要是为高等院校和科研院所招收专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一人学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔。
Ⅱ考查目标考生应掌握下列语言知识和技能。
(一)语言知识1. 语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识，其中包括：(1)名词、代词的数和格的构成及其用法;(2)动词时态、语态的构成及其用法;(2)形容词与副词的比较级和级的构成及其用法;(4)常用连接词的词义及其用法;(5)非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法;(6)虚拟语气的构成及其用法;(7)各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的结构及其用法;(8)倒装句、插入语的结构及其用法。
2. 词汇考生应能较熟练地掌握5 500 个左右常用英语词汇以及相关常用词组(详见附录相关部分)。
考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。
(二)语言技能1. 阅读考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料。
题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。
根据阅读材料，考生应能：(1)理解主旨要义;(2)理解文中的具体信息;(3)理解语篇的结构和上下文的逻辑关系;(4)根据上下文推断重要生词或词组的含义;(5)进行一定的判断和推理;(6)理解的意图、观点或态度。
2. 写作考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。
短文应中心思想明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当，无明显语言错误。
Ⅲ考试形式、考试内容与试卷结构(一)考试形式考试形式为笔试。
考试时间为180 分钟。
2021西北师范大学学科英语真题(回忆版)
2021 硕士研究生
初试试题
（回忆版）
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西北师范大学学科英语
名词解释：
1.学制
2.贝尔—兰卡斯特制
3.德育过程
4.《国防教育法》
5.图式
6.心智技能
简答题
1.教学原则都有哪些？
2.朱熹的朱子读书法及当代价值。
3.简述裴斯泰洛奇的要素教育论。
4.简述赫尔巴特的教学阶段论。
论述
1.中小学教学方法有哪些？你对线上教学的看法，未来教学方法的改革趋势？
2.班主任的工作有哪些，谈谈对未来班级管理的趋势？
3.1922年新学制的特点以及评价。
4.建构主义的观点，以及如何对教学指导？。
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5. Learning styles and strategies: definition and classification of learning styles and strategies, communication strategies, strategy training.
6. Personality factors in language learning: inhibition, interest and motivation, anxiety, risk-taking, self-esteem, empathy.
2. Theories of first and second language acquisition: behavioristic approaches, the nativist approach, functional approaches； the parameters for comparing and contrasting the first language acquisition and second language acquisition.
9. Different aspects of language teaching: teaching pronunciation,vocabulary, grammar, teaching listening, speaking, reading and writing.
10. Lesson planning: lesson preparation, varying lesson components, designing a lesson, evaluating lesson effectiveness, practical lesson management.
恰当评价和分析的能力。 第三部分：教案设计，要求考生根据给定的教学材料设计一堂 45 分钟的分钟的英语课
教案。内容需包括：教学目标、教学环节及各环节的预定时间、教学活动 等。
五、主要参考书目
1.《语言教学教程：实践与理论》(A Course in Language Teaching:Practice and Theory)Penny Ur 著. 外语教学与研究出版社（2000 年版）.
7. Presentation and explanation: effective presentation, presentation procedures, explanations and instructions.
8. Language teaching methods: grammar-trt method, audio-lingual method, community language learning, suggestopedia, the silent way, total physical response, communicative language teaching.
二、 考核评价目标
《英语教学理论与实践》的评价目标是： 1）检测学生对语言本质以及语言教学基本概念的认识是否清晰； 2）检测学生对第一语言、第二语言习得理论以及外语教学方法与流派是否了解； 3）检测学生是否对影响第二语言/外语学习成败的认知、情感以及社会文化方面的因
素有初步认识； 4）检测学生是否掌握了基本的英语教学技能、技巧，是否具有一定的运用理论分析、
解决问题的能力； 5）检测学生是否具有初步的教学设计与组织实施的能力。
三、 考核内容
1. Language, learning, and teaching: the concept of language, the differences between L1 and L2, L2 and FL, the distinction between learning and acquisition.
3. Contrastive analysis, interlanguage and error analysis: 4. Human learning theories:
operant conditioning, meaningful learning, Rogers’ humanistic psychology, transfer, interference, overgeneralization.
西北师范大学
硕士研究生入学统一考试
《英语教学理论与实践》科目大纲
（科目代码 973）
学院名称（盖章）：外 国 语 学 院 学院负责人(签字)：___________________ 编 制 时 间： 2020 年 7 月
《英语教学理论与实践》科目大纲
（科目代码：973）
一、 考核要求
《英语教学理论与实践》主要考核学生对英语教学的基本概念与知识、英语教学方法 与流派、语言习得理论的了解和掌握，以及是否具有一定的教学设计能力与课堂组织能力。 要求考生对第一语言习得与第二语言习得机制的相关理论、第二语言教学的发展演变和主 要流派有初步了解，对英语教学中的核心概念有基本认识，并初步掌握语言教学的基本知 识和教学方法，具有一定的教学设计能力、运用理论分析和解决教学实践问题的能力。
12. Test: basic concept of tests, types of text elicitation techniques, designing a test.
四、 考试形式
《英语教学理论与实践》考试形式为笔试，包含以下三部分： 第一部分：简答题。主要考察考生对语言习得、外语教学基本概念和理论的掌握。 第二部分：论述题。主要考察考生理论联系实际，对语言学习、教学活动及现象进行
11. Classroom interaction: patterns of classroom interaction, questioning, group work, individualization, the selection of appropriate activation techniques.