《卖火柴的小女孩》ppt课件(完整)

2 、她坐在那儿，手里只有 一根烧过了的火柴梗。
说明小女孩儿的美好幻想就像这 熄灭的火柴那样，破灭了——幻 想不是现实。
3、这时候，火柴灭了，她面 前只有一堵又厚又冷的墙。 说明在现实中，小女孩儿 要想实现美好的愿望那是行不 通的，现实就像这堵墙一样的 冷酷无情。
4、“有一个什么人快要死了。”小 女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候 告诉过她：一颗星星落下来，就有一 个灵魂要到上帝那儿去了。 这段话不光起到了过渡的作用， 还暗示了小女孩的死，也预示了 在下一次小女孩擦燃火柴时，将 看到的是奶奶。
划分课文层次：
第一段（第1—4自然段）在大年夜的风雪中， 一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没 有卖出去。 第二段（第5—10自然段）讲小女孩五次擦燃火 柴，她看到了各种幻景。 第三段（第11—12自然段）讲小女孩在大年夜 冻死了。
疏通内容 理解课文
一、学习第一部分
1、找到描写小女孩 悲惨境遇的句子，说说 你的体会。 2、读下面的句子， 同桌说说，互相理解。
5、“奶奶!”小女孩叫起来，“啊！请 把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就 会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烧 鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
这几句话是小女孩的内心独白。见到亲爱的 奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴 熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向 奶奶表达此时痛苦的心情。小女孩的话中，出现 了四次感叹号，表达了小女孩的渴盼。
缺乏疼爱， 想摆脱 渴望得到 寒冷， 饥饿和 疼爱 痛苦 火柴灭了， 小女孩 奶奶不见 冻死了 了
结 果
火柴灭 火柴灭了， 了，烤 火炉不见 鹅不见 了 了
点燃火 看到的东 说明小 她渴望 柴 西 女孩 第一次 火炉 寒冷 温暖 •
第二次 第四次 烤鹅 奶奶 饥饿 痛苦 悲惨 食物 快乐 关爱 第三次 圣诞树
第二次擦然火 柴，她看到了 喷香的烤鹅
第三次擦 燃火柴，她 看到了美丽 的圣诞树。
第 四 次 擦 然 火 柴
奶奶出现在 亮光里，是那么 温和，那么慈爱。
“奶奶，请 把我带走 吧！……”
第五次擦燃 火柴后 她们俩 在光明和快乐 中飞走了，越 飞越高，飞到 那没有寒冷， 没有饥饿，也 没有痛苦的地 方去了。
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情景反应
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假设非常疼爱自己的 奶奶,离开自己，独自去 了很远的地方，在也不能 回来了，爸爸妈妈又很忙, 顾不上自己。 以前有奶奶陪，听她 讲故事在她的催眠曲里 甜甜的入睡，现在却只能 自己一个人呆在家里，你 会想起什么？
（一）课文的主要内容
本课是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。 记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死 街头的悲惨故事。 （二）中心思想 揭露了资本主义社会的罪恶，表达了 作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。
什么是童话？
童话是儿童文学的一种体裁。 它通过有趣的情节，运用丰富 的想象、幻想和夸张的手法， 说明一个道理。 童话源于生活，但具体情节 往往是虚构的。
同学们，你们爱读童话 故事吗？都读过哪些童话故 事？
你们知道安徒生吗？
卖 火 柴 的 小 女 孩
那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢？
1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来 信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张 画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿 披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一 双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双 眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭， 有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起 了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁 了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷 着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一 回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他 还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童…… 想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和 对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书， 写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。 安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多 国家的文字，广泛流传。他也被人们誉为“世界童话大王”。
这样写的好处是为了更加鲜明 地衬托出小女孩处境 的可怜和命运 的悲惨。更深刻地唤起读者对穷苦 人民寄予的深切同情和对贫富悬殊 的社 会现实的强烈不满。 全文写实和写虚交替进行，美 丽的幻象和残酷的现实更迭出现， 使这个童话故事更加凄美，打动人 心。
领悟主题
课文共几次提到“大年夜”， 在什么情况下提到的？体会它的 作用。
幸 福 是 什 么 ？
没有寒冷
温暖的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树
没有饥饿 没有痛苦
奶奶
她有没有得到幸福？
第二天清晨，这个小女孩坐 在墙角里，两腮通红，嘴上带 着微笑。
谁也不知道：她曾经看到过 那么美丽的东西，她曾经多么幸 福地跟她的奶奶一起走向新年的 幸福中去。
卖火柴的小女孩： • 你好！ • 我读了你的故事，很同情你的遭遇。是啊！一个大雪纷 飞的早晨，你搂着一堆潮湿的火柴，拖着大拖鞋艰难地走在冰 冷的雪地里。“卖火柴了！”那凄凉的叫卖声听了让人心碎。 每一户人家都炊烟缕缕，到处有过节的喜庆。只有你无依无靠， 过着凄凉的生活。 • 卖火柴的小女孩，你在天国过得好吗？我想：那里没有 黑暗、没有富豪恶霸，有你的奶奶的陪伴，你一定过得很开心。
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自己说故事
• • • • • • 天气：又冷又黑 时间：大年夜 卖火柴的小女孩又冷又饿 人们没有同情心 爸爸不爱她 小女孩的家很穷
学习第二部分
小组合作学习要求：
阅读第5—10自然段，思考讨论下 面问题:
1、小女孩一共擦燃了几次火柴， 每次擦燃火柴她都看到了什么？你 从中体会到什么？ 2、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴？
请同学们 (读-思-议)完成下列表格
次 数 第一次 第二次 香喷喷 的大烤 鹅. 饿极了, 渴望得到 食物 第三次 第四次 慈祥 的奶 奶. 第五次 和奶奶 一起飞 走。
产生的 幻 象
大火炉.
冷极了,渴 望得到温 暖
美丽的 圣诞树. 缺少欢 乐，渴 望得到 欢乐 火柴灭 了，圣 诞树不 见了
原 因
• 卖火柴的小女孩，你生活的社会，没有善良、没有正义， 你饥寒交迫、无家可归。不过，在我们这个年代，有的是善良 的人们。如果有人有困难，就会有好心人帮忙。我校有几位生 活困难的同学，学校给他们免去了一些费用，同学也给他们一 些学习用品和衣物，因此他们生活得很好。卖火柴的小女孩， 如果你现在还在，我们也一定会尽力帮助你。
6、她俩在光明的快乐中飞走 了，越飞越高，飞到那没有 寒冷，没有饥饿，也没有痛 苦的地方去了。 “没有寒冷，没有饥饿，也 没有痛苦的地方”指什么？
指小女孩儿死了。小女孩儿在 幻想中什么也没得到，幻象越光明、 越温暖、越欢乐，就会感到现实给 予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那 么她认为在这个世界中她得不到这 一切，只有在奶奶去的那个地方 才能得到。这就说明，在这个社会 中她的现实太悲惨了。
第五次 和奶奶飞 走
艰难
幸福
句子理解
从哪几句话可以看出她擦火柴时的矛 盾、复杂的心理？ 她敢从成把的火柴里抽出一 根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自 已的小手吗？
◆ ◆
她终于抽出了一根。
1、她敢从成把的火柴里抽出一根， 在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的 小手吗？她终于抽出了一根。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女 孩当时怎样的心情？ 说明了小女孩擦燃第一 根火柴之前经过长时间、激 烈的思想斗争。
8、谁也不知道她曾经看到 过多么美丽的东西，她曾经 多么幸福，跟着她的奶奶一 起走向新年的幸福中去。
这句话中的两个“曾经”表明 了什么？
两个“曾经”表明小女 孩是怀着多么美好的愿望死 去的。而这样美好的愿望又 是谁也不知道的。说明谁也 不关心她。
两个“幸福”指什么？
第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象 中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、 美丽的圣诞树，更幸福的回到了慈爱的奶 奶的怀抱，这只是在幻想中得到的幸福。 第二个“幸福”指的是小女孩儿得到的不 是新年的幸福，而是悲惨的死去。
拥有生命是幸福的， 只要你拥有健美的心灵， 什么样的厄运也不能夺走 你的幸福。
安徒生
读下面的词语
乖巧 拖鞋 围裙 哆哆嗦嗦
烤鹅 兜着 蜷着 硬币 裂缝
暖和 火焰 暖烘烘 火柴梗 圣诞树 橱窗 唯一 灵魂
慈爱 饥饿
捏着
情景反应
一个冰天雪地的冬日，天空下着鹅毛大 • 雪，不时的吹来一阵刺骨的寒风，出门的 • 人们都穿着厚厚的衣服，戴者温和的帽子 • 和手套，把自己裹得严严实实．
亲爱的同学们,通过本文的 学习,你一定收获不少吧:你一定被 卖火柴的小女孩那悲惨的遭遇所打 动,被安徒生那感人的童话故事所吸 引。下面我们一起认识认识安徒生 的其他童话故事。
小女孩五次擦燃火柴时的句子
• 她终于抽出了一根。 • 她又擦了一根。 • 她又擦着了一根火柴。 • 她在墙上又擦着了一根火柴。 • 她赶紧擦着了一大把火柴。
多把 面 得 么手 ， 自 第 舒， 火 己 一 服烧 炉 好 次 啊得 装 像 擦 ！旺 着 坐 燃 旺闪在火 的亮一柴 ，的个， 暖铜大小 烘脚火女 烘和炉孩 的铜前觉
解析：课文三次提到“大年夜”； 第一次是在文章一开头，写小女孩在 “大年夜”出去卖火柴；第二次是写小 女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上， 看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅 的香味，心里忘不了这是“大年夜”； 第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在 街头。
课文三次提到“大年夜”，这是给故 事安排的特定时间、特定的环境。大年夜 本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年 夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里 透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨， 更引起人们对她的同情、怜悯。体现了穷 苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑 暗。