典型课例的考评教案
优质课评比教案模板范文
一、课题：《小学语文《草原》教学设计》二、教学目标：1. 知识与技能：学会本课生字词，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生阅读理解能力、合作交流能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会草原的美丽风光，感受草原人民的热情好客，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
三、教学重难点：1. 重点：理解课文内容，背诵课文。
2. 难点：体会草原风光的美丽，感受草原人民的热情好客。
四、教学过程：（一）导入新课1. 教师出示草原风景图片，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己见过的草原风光，教师总结。
（二）新课教学1. 学生自读课文，圈出生字词，查找字典，学习生字词。
2. 教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
3. 学生朗读课文，感受草原风光的美丽。
4. 教师引导学生分析课文，体会草原人民的热情好客。
5. 学生分组讨论，分享学习心得，教师点评。
（三）巩固练习1. 学生朗读课文，巩固所学知识。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 学生背诵课文，巩固记忆。
（四）拓展延伸1. 教师出示其他草原风景图片，引导学生欣赏。
2. 学生分享自己收集的草原文化知识，拓展知识面。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾课文，分享学习心得。
五、课后作业：1. 背诵课文。
2. 收集草原文化知识，下节课分享。
六、板书设计：草原美丽风光热情好客热爱祖国大好河山七、教学反思：本节课通过多种教学方法，引导学生理解课文内容，感受草原风光的美丽，体会草原人民的热情好客。
在教学过程中，注重学生的主体地位，培养学生的阅读理解能力、合作交流能力和表达能力。
同时，通过拓展延伸，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
“杏坛杯·苏派教学”典型课例评析——《姥姥的剪纸》教学实录
师 ： 急 ， 我擦擦手 。 嚓 ， 嚓 ， 了， 看看 ， 别 让 咔 咔 好 你 喜
欢 吗？
师： 姥姥 ， 真是剪什么像 什么 ， 要什么有什么 ， 物 、 人
动物 、 物 、 物 ， 所 不 能 。用 一个 字来 称 赞 ， 就 植 器 无 那 是— — 坤 了 。（ 书 ： ） ” 板 神
到了 。 姥 ， 姥 给我 剪 个 “ ” 。 福 吧
师： ， 欺 乡亲们是怎么赞叹 的呢？请你 打开课 文 ， 自 由朗读 １２自然段 。 －
生 ：你姥姥神了 ， “ 剪猫像猫 ， 剪虎像虎 ， 只母鸡 能 剪
下 蛋 ， 只公 鸡 能 打 鸣 。 ” 剪 师 ： 来 当 一 回老 乡 ， 一夸 姥 姥 的剪 纸 。 谁 夸 （ 名 学 生 朗读 ） 指
三 、 习 ３ ６自然 段 。 次体 会 姥 姥 剪纸 的“ ” 学 — 再 神
生 ： 欢 ， 姥 ， 的 剪 纸 真 “ ”我 非 常 满 意 。 喜 姥 你 神 ，
师： 不管你们 提 出什 么要 求 ， 都难 不倒我 ， 佩服吗 ？
知 道 姥 姥 的这 手 绝 活 是 怎 么 练 成 的 ？ （ 出示 句 子 ：熟 能 生 巧 ， “ 总剪 ， 都 有 准 头 了 ！” 手 ）
师： 今天我们 继续学 习《 姥姥 的剪纸》 齐读课题 ） （ ， 姥 姥的剪纸可有名 了， 大平 原托着 的小屯里 ， 左邻右舍 的窗子上 ． 都贴着姥姥心灵手巧 的劳作 。我们来欣赏 一
下。 细细 品 味 。
剪 的， 本领很高超 。
师 ： 让我们 赶快去欣 赏一下姥姥 摸着黑剪 的“ 那 喜 鹊登枝 ” 吧。 图
《 姥 的 剪 纸 》 学 实 录 姥 教
高中数学考评课教案
高中数学考评课教案
【教学内容】：数学
【教学目标】：
1. 熟练掌握高中数学知识点；
2. 能够灵活运用数学知识解决问题；
3. 提高学生数学思维能力和解题能力。
【教学重难点】：
1. 高中数学知识点的掌握；
2. 解题方法的灵活运用。
【教学准备】：
1. 教材：高中数学教材；
2. 教具：黑板、彩色粉笔、教具盒等。
【教学过程】：
1. 导入（5分钟）：通过一个简单的实例引导学生进入数学学习状态。
2. 讲解（25分钟）：依次讲解本课时的数学知识点，并通过例题进行讲解。
3. 练习（20分钟）：让学生进行相关练习，巩固所学知识点。
4. 解答（10分钟）：解答学生在练习中遇到的问题。
5. 总结（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，并提出下节课的预习内容。
【课后作业】：完成相关练习题，并预习下节课的内容。
【教学反思】：根据学生的学习情况，及时调整教学方法，使教学效果达到最佳。
以上就是一份高中数学考评课教案范本，希望对您有所帮助。
典型课例设计与评析——“平行四边形的面积”教学设计与评析
用 分割 、 移 的方 法 进 行 转化 的思 想 。本单 元 的教 平
学 ， 充 分 顺 应 学 情 ， 织 学 生 开 展 有效 的 数 学 活 应 组
动。
要 充分 利 用教 材 １ ２页 例 ｌ“ 组 的 两 个 图形 每 面 积 相 等 吗 ” 一 问 题唤 醒 学 生 通 过 等积 变 换 把 一 这 个 复 杂 的 图 形转 化 成 面 积相 等 的 、 比较 简 单 的 图形 的策 略 ， 并迁 移 到 平 行 四边 形 面 积 的探 索 。要 结 合 教材第 ｌ ５页 的例 ４则所 呈现 的 “ 个三 角 形 的面 一
在联 系 ， 从转 化后 图形 的面 积 计算得出原 来 图形 的面
积 计 算 ， 已 有 的面 积 公 式 进 行 等 量 替 换 得 出新 的面 对
“ 作—— 转 化 ， 想—— 验 证 ， 纳—— 抽 象 ” 操 猜 归 的过
程 ， 解相 关面 积公 式 的来 龙去 脉 ， 受数 学 思想 方 理 感 法 的内在魅 力 。教材 还在练 习中 ， 帮助学 生在 实际操 作和 解决简 单实际 问题 中进 一 步加深理 解 ， 断获得 不
角形和 梯形 的面积 ， 这部 分教
材 充分 顺应 了学生 的学情 ， 有
效 引 领 学 生 进 行 探 索 ， 使 学 能
在 本单 元教 学 以 前 ，学 生认 识 了平 行 四 边 形 、
三 角 形 、 形 的特 征 ， 握 了面 积 的 意 义和 长 方 形 、 梯 掌
生深刻体 验转化 的思想 ， 受 感
另外， 多边 形面 积计 算 的教 学价 值 ， 于通 过这 在 些 内容 的教 学发 展学生 的形象 思维和空 间观 念 ． 养 培 学生 的推理 能 力。在教 学面积 公式时 ， 要用好 ３道例 题 中的讨论 题 ， 有效组 织面积公 式 的推 理活动 。通 过 讨论 转化 前后两个 图形 的比较 ， 归纳 出两者之 间 的内
教学评估优秀教案案例
教学评估优秀教案案例在教育教学过程中，教案是教师教学的依据，也是教学评估的重要参考。
一份优秀的教案可以有效指导教学活动的开展，提高学生学习效果。
本文将介绍一份优秀的教学评估教案案例。
【教学目标】通过本节课的学习，学生应能：1. 理解并掌握基础知识点。
2. 能够运用所学知识解决问题。
3. 培养学生的合作意识和创新思维。
【教学内容】本节课的教学内容为《水循环》。
【教学过程】一、导入1. 观看一段关于水循环的视频，引发学生对水循环的思考。
2. 教师以问题导入，例如：“你们认为水循环对地球有什么重要作用？”鼓励学生发言并展开一次讨论。
二、知识讲解与学习1. 教师通过PPT展示水循环的相关知识点，包括蒸发、凝结、降水等。
2. 教师讲解每个环节的过程，并示范相关实验，让学生更加深入理解。
三、合作探究1. 将学生分为小组，每组设计一个实验，验证水循环的其中一个环节。
2. 学生按照实验设计的步骤进行实施，并记录实验结果。
3. 小组讨论并汇报实验结果和得出的结论。
四、知识巩固与拓展1. 教师设计水循环知识点的小测试，检验学生对所学内容的掌握程度。
2. 教师布置拓展任务，要求学生在课后进一步了解水循环与环境的关系，写一篇小短文。
五、总结与展示1. 教师引导学生总结本节课所学的重点内容。
2. 鼓励学生展示自己在拓展任务中的成果，例如口头汇报或展示海报等形式。
【教学评估】教学评估是一项连续的过程，包括教师的评估和学生的自我评估。
本节课将采用以下方式进行评估：一、教师评估1. 观察学生在导入环节的思考和表达能力。
2. 留意学生在实验过程中的参与度和合作能力。
3. 阅读学生的拓展任务，评价其对水循环知识的理解和拓展能力。
二、学生自我评估1. 学生填写一份课堂反馈表，评价自己在本堂课中的学习状态和收获。
2. 学生针对本节课的小测试和拓展任务，写一份自我评价报告。
【教学反思】教学评估不仅仅是对学生进行评估，同时也是教师反思教学的机会。
课例评析范文
课例评析范文课例评析：以《小学数学》一年级上册第十五课《掌握1—5的知识和遗忘（二）》为例。
本课的教学目标是让学生能够熟练掌握数字1-5的顺序和大小关系，并能够在遗忘的情况下通过回顾恢复记忆。
教学重点是让学生掌握数字1-5的顺序和大小关系，教学难点是让学生通过回顾遗忘的知识来恢复记忆。
教学过程分为三个环节：复习、导学和练习。
在复习环节，教师通过唱歌的方式复习了数字1-5的顺序和大小关系。
通过歌曲的形式，提高了学生对数字1-5的记忆效果。
同时，教师还通过展示数字卡片让学生逐个回忆数字的大小关系。
在导学环节，教师通过提问的形式引导学生回忆上节课学过的知识。
教师引导学生回想数字的名称和大小关系，并通过带领学生一起数数来巩固他们的记忆。
教师还运用游戏的方式让学生主动参与，增加了学生的兴趣和参与度。
在练习环节，教师设计了一系列的练习题目，让学生运用所学的知识来完成。
教师通过纸板的展示来指导学生进行计算，并对学生的答案进行纠正和点评。
同时，教师还通过游戏的方式来巩固学生对数字1-5的记忆。
本课的教学设计合理，能够有效达到教学目标。
教师通过多种形式的教学方法来提高学生的记忆力和学习兴趣。
同时，教师还注重巩固学生的基础知识，加深学生对数字1-5的理解和记忆。
通过游戏环节的设置，教师能够使学生主动参与，并能够在遗忘的情况下通过回忆来恢复记忆。
但是，本课还存在一些不足之处。
首先，在教学过程中，教师的语言表达不够生动有趣，有时学生可能觉得教师的讲解比较枯燥，容易分散注意力。
其次，在练习环节的设计上，习题数量过多，时间分配不合理，导致学生不能充分理解和消化所学的知识。
最后，在纠正学生答案时，教师给予的点评比较简单，没有深入分析错误的原因，并给予针对性的指导。
综上所述，本课的教学设计在整体上较为合理，但在教师语言表达、习题设计和答案点评方面还有待改进。
通过提高教师的语言表达的生动性和趣味性，合理安排练习题目的数量和时间，以及提供详细的答案点评，可以进一步提升本课的教学效果。
课评比教案语文教学设计案例实录能手公开课示范课
优质课评比教案——语文优秀教学设计案例实录能手公开课示范课第一章：教学目标设定1.1 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握文章中的重点词汇和语法结构，提高学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观目标：引导学生关注文章中所传递的社会价值观，培养学生的爱国情怀和道德观念。
第二章：教学内容分析2.1 教材内容：本节课所选文章为一部经典文学作品，内容丰富，具有很高的文学价值和思想深度。
2.2 学生情况：学生已具备一定的阅读理解能力，但对文章中的某些历史背景和文化内涵可能不太了解。
2.3 教学重难点：引导学生理解和把握文章中的重点词汇和语法结构，分析文章的写作手法和主题思想。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用问题驱动法、互动讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受文章内容。
第四章：教学过程设计4.1 导入新课：通过展示与文章相关的历史背景和文化图片，引发学生的兴趣，导入新课。
4.2 自主学习：学生自主阅读文章，结合课下注释理解文章内容，标记出不理解的部分。
4.3 合作探究：学生分组讨论，共同解决文章中的重点和难点问题。
4.4 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
4.5 实践活动：学生进行角色扮演，模拟文章中的场景，提高口语表达能力。
4.6 总结提升：教师引导学生总结文章的写作手法和主题思想，培养学生的文学鉴赏能力。
第五章：课后作业设计5.1 作业内容：要求学生根据课堂学习内容，完成相应的练习题，巩固所学知识。
5.2 作业布置：在课后及时布置作业，给予学生足够的时间进行消化和复习。
5.3 作业反馈：及时批改学生的作业，给予评价和指导，帮助学生提高。
第六章：教学评价设计6.1 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
典型课例及反思
《台阶》教学设计及反思知识与技能1、了解课文内容，把握人物形象。
2、让学生从文章中联系实际感悟其中真情。
过程与方法：自由、合作、探究情感态度与价值观：学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。
教材分析：《台阶》是八年级的一篇课文，以农民的儿子作为叙事者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一声，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
教学难点：把握人物形象。
教学难点：父亲性格的核心。
学情分析：初二学生的理解能力比初一时已有明显提高，在初一记叙文能力的基础上进一步提高他们的阅读理解能力。
教学方法：朗读、讨论、点拨教学时数：一课时教学手段：多媒体课件教学过程：一、导入新课：我们刚学过朱自清的《背影》，写得是父爱，父亲身上的慈爱和坚强、艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这背影上，父爱是世上最无私、最深沉的爱，表达是这么简单，没有做作，没有张扬，有的只是及普通而又撼人心魄的细节，今天再来学习一篇讴歌父亲的文章，让我们一起走向《台阶》走近文中的这位父亲。
二、板书课题三、整体感悟：1、出示速读要领：要默读、忌回视。
2、思考以下问题：（1）本文主要写了什么内容？试用一句话来概括？（2）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？四、研读赏析：1、教师导学：以上是对文章的整体感知，对一篇文章除了整体驾驭之外，更重要的是对一些精彩的内容进行研读，通过吃苦耐劳，具体的研读，更好地理解人物的性格特点，更贴切地感悟作者的思想感情。
2、自主探究：请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句，要感情地读，说出你感动的原因。
请大家依据这种形式，谈谈你对文中细节刻画的认识。
3、合作探究4、全班交流：谈对父亲的认识五、拓展延伸：父亲一倍子艰苦创业，所得的结果只不过是一间普通的房屋，只不过台阶高些罢了，父亲这样做究竟值不值得？六、欣赏歌曲画面中播放有父亲的许多形象，联系生活，你是否也有这样难忘的时刻？七、作业：写一篇日记《父亲》板书设计：台阶李森祥台阶高吃苦耐劳父亲老实厚道地位高坚忍不拔教学反思：我认为语文教学不能只见森林，只见单篇课文，不见一类文章。
优秀评议课教案模板及范文
一、模板【课题】《课题名称》【课时】1课时【教学目标】1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握（知识点）。
2. 过程与方法：通过（教学方法），培养学生（能力）。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立（价值观）。
【教学重难点】1. 重点：掌握（知识点）。
2. 难点：运用（知识点）解决实际问题。
【教学过程】一、导入1. 创设情境，激发兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考。
二、新课讲授1. 介绍（知识点）的背景和意义。
2. 讲解（知识点）的基本概念和原理。
3. 结合实例，讲解（知识点）的应用。
三、课堂练习1. 布置课堂练习，巩固所学知识。
2. 学生分组讨论，共同完成练习。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调重点和难点。
五、课后作业1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 提出思考问题，引导学生深入思考。
六、教学反思1. 反思教学过程，总结经验教训。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
二、范文【课题】《平面几何图形的认识》【课时】1课时【教学目标】1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握平面几何图形的基本概念和性质。
2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等方法，培养学生空间想象能力和几何思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立严谨、求实的科学态度。
【教学重难点】1. 重点：平面几何图形的基本概念和性质。
2. 难点：运用平面几何图形解决实际问题。
【教学过程】一、导入1. 创设情境：展示生活中的各种平面几何图形，如三角形、四边形、圆形等，激发学生兴趣。
2. 提出问题：同学们，你们知道这些图形叫什么名字吗？它们有什么特点呢？二、新课讲授1. 介绍平面几何图形的背景和意义。
2. 讲解平面几何图形的基本概念和性质，如三角形、四边形、圆形的定义、性质等。
3. 结合实例，讲解平面几何图形的应用，如建筑、工程设计等。
三、课堂练习1. 布置课堂练习，巩固所学知识。
2. 学生分组讨论，共同完成练习。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容：平面几何图形的基本概念、性质和应用。
典型课例教案设计听课记录评价等次
教师：邵周全单位：紫阳小学电话： ####《梅兰芳学艺》第一课时教学设计教学目标：1．指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解故事主要内容。
2．随文识字，借助语境理解部分词语的意思。
3．帮助学生识记生字。
4．习写四个生字：兰芳或灵，把握书写要领。
教学重点：朗读课文，理解词语，识写生字。
教学重、难点：1. 归类习字，推敲写法；2. 理解“料子”“紧盯”“注视”等词语的意思。
教学过程：一、闻香识人，习字得法。
1．引入：今天，我们要一起来学一则名人的故事——“梅兰芳学艺”。
2．指导读名字。
3．指导写名字。
师板演“兰”，口述要点，重点指导学生写好主笔。
顺势教学“芳”，指导学生写好主笔外，关注余笔的变化。
学生描红、临帖，教师评议。
4．识人：（视频播放电影《梅兰芳》片段）引出梅兰芳是我国著名的京剧大师。
5．引趣：梅兰芳是如何成为了一位京剧大师的呢？请学生自读课文，寻找答案。
二、读文解词，随文识字。
1.学习第一节：请学生读，教师相机指导。
随文引出“师傅”一词，相机正音。
随文教学“拜”字，形象感知会意识字的趣味。
先指导学生理解句意：“眼睛没有神儿，不是唱戏的料子”，再创设语境仿照说话。
2.学习第二节：请学生读，教师相机指导。
指导学生读好长句“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿”。
创设情境，理解词语“紧盯”、“注视”的意思。
关注“盯”与“视”字形旁表意的特点。
过渡引出词语“勤学苦练”。
引读下句：“日子一长，梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来。
人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
”回顾上文：眼睛没有神儿——眼睛灵活——会说话形旁辨字：“活”与“话”3.学习第三节：读第三小节。
相机指导读准确,读流利。
学习词语“世界闻名”。
4.回顾全文：请学生依照板书中的词语,简要地说说课文的主要内容。
三、巩固识写，学法迁移。
1．卡片认读所有生字。
2. 继续习字：“或”与“灵”，指导学生写好主笔。
3．师板演，生描红、临帖各1个。
4．投影反馈，相机点评。
初中数学课例简要评析教案
初中数学课例简要评析教案一、教学内容分析本节课主要让学生掌握相似三角形的性质，通过观察、操作、猜想、验证等过程，培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和探究能力。
教学内容主要包括相似三角形的定义、性质及其应用。
二、教学目标分析1. 知识与技能目标：学生能够掌握相似三角形的定义，了解相似三角形的性质，并能运用性质解决问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、猜想、验证等过程，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学科的兴趣，培养合作意识和自主学习能力。
三、教学过程评析1. 导入环节：教师通过展示实物图片，引导学生观察并发现其中的数学问题，激发学生的兴趣。
同时，教师提出问题，让学生思考相似三角形的定义，为后续教学做好铺垫。
2. 自主探究环节：教师给出相似三角形的定义，引导学生通过剪拼、折叠等操作，观察并猜想相似三角形的性质。
学生在教师的引导下，通过合作交流，验证猜想的正确性，从而掌握相似三角形的性质。
3. 巩固练习环节：教师设计一系列练习题，让学生运用所学知识解决问题。
学生在解决问题的过程中，巩固对相似三角形性质的理解，提高运用能力。
4. 拓展延伸环节：教师提出开放性问题，引导学生进行思考和探究，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
5. 总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结相似三角形的性质，帮助学生构建知识体系。
四、教学评价1. 学生参与度：学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃，表现出对数学学科的兴趣。
2. 知识掌握程度：学生能够掌握相似三角形的定义和性质，并能运用性质解决问题。
3. 能力培养：学生在观察、操作、猜想、验证等过程中，培养了空间想象能力、逻辑思维能力和探究能力。
4. 情感态度：学生表现出积极的学习态度，合作意识较强，自主学习能力有所提高。
总之，本节课教师注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，通过观察、操作、猜想、验证等过程，让学生掌握相似三角形的性质，培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和探究能力。
典型课例分析教学内容
《男生.女生》课例分析一教学内容分析（一）教材分析《男生.女生》是人教版思想品德八年级上册第二单元《师友结伴同行》第三课《同侪携手共进》的第二框，本框题的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元《相亲相爱一家人》后继第三单元《我们的朋友遍天下》。
本框有两目，分别是：让我们荡起双桨；把握青春，把我情感。
两目之间层层递进，中学生随着青春期的到来，在男女生交往的问题上，正在经历性别角色社会化的过程。
因此男女生交往的首要问题是如何促进学生性别认同。
要让学生充分了解性别间差异，学习彼此的长处，扩大交往的范围，提高交往的能力。
其次，伴随性别意识的发展，初中生对正常的男女生交往过于敏感，这不利于学校人际氛围的和谐发展。
因此倡导积极的男女生交往。
再有对男女生交往中可能产生的爱慕之情，需要正面引导学生，使男女生能正常交往。
（二）教学重点和难点分析在处理特殊意义上的同学交往，核心是男女同学如何交往，本框主题是正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
因此，我将本框的重难点设置为：教学重点：1.男女生如何正确交往2.把握青春，把握情感教学难点：把握青春，把握情感。
二教学目标分析本节课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”该部分的课程目标是“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系”。
具体对应的内容标准是“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往”。
依据课标、教材内容和学生实际情况确立如下教学目标及重点难点教学目标：情感态度、价值观目标：愿意与异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感。
愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的知识目标：知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
申报职称“典型课例”考核教学评价标准
20
15
8
4
效果与价值(25分)
10、有效达成教学目标，学生较好地掌握新学知识与技能，学有所获
15
12
8
4
11、教学氛围和谐，学生主动参与教学过程，积极思维，踊跃发言，在教学中感受成功的快乐
10
8
6
3
总分
说明:优秀90分以上，良好89—80分，合格79—60分，不合格60分以下。有突出的教学特色可加5—10分，并作简要记述。
5
4
3
2
7、教学活动内容充实、灵活多样；学生自主学习有时间、有空间、有实效；教师不局限于教材，本着便学利习的原则及时捕捉最佳教学时机，有效利用教学资源
10
8
6
3
8、教师所提问题富有启发性，把学生的困难、问题和经验当作课堂教学的生长点，促进学生思维能力和学习能力的提高
5
4
3
2
情感与态度(20分)
9、关注学生的课堂感受，关注学生的人格成长，以良好的情感引发学生的情感反应，学生学习愉快、轻松、有序、和谐
5
4
优课评比教案模板范文
课程名称：小学语文《狐假虎威》授课年级：三年级课时安排： 2课时教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词语。
2. 过程与方法：通过合作学习、角色扮演等方法，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：理解狐狸的狡猾和老虎的愚蠢，培养学生诚实守信的品质。
教学重难点：1. 重点：理解课文内容，体会狐狸的狡猾和老虎的愚蠢。
2. 难点：通过合作学习，培养学生的合作意识和表达能力。
教学准备：1. 课文教材2. 多媒体课件3. 角色扮演道具教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放《狐假虎威》动画片段，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：狐狸为什么敢在老虎面前耀武扬威？二、自主学习1. 学生自读课文，圈画生字词，查字典学习生字。
2. 小组合作交流，理解课文内容。
三、合作学习1. 分角色朗读课文，体会狐狸的狡猾和老虎的愚蠢。
2. 学生表演课文，进一步理解课文内容。
四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结狐狸的狡猾和老虎的愚蠢。
2. 布置课后作业，要求学生回家后与家长分享课文内容。
第二课时一、复习导入1. 复习生字词，检查学生的学习情况。
2. 回顾上节课的学习内容，引导学生思考：我们应该如何对待生活中的“狐假虎威”现象？二、拓展延伸1. 引导学生讨论：现实生活中有哪些类似“狐假虎威”的现象？2. 学生分享自己的观点，教师点评。
三、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生写一篇关于诚信的短文。
教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和表达能力，取得了良好的效果。
3. 在今后的教学中，将继续探索新的教学方法，提高教学质量。
备注：1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
2. 教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
名师课例鉴赏教案模板范文
课题：《名师课堂中的教学智慧》年级：高中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 理解名师课堂中的教学设计理念，掌握有效的教学策略。
2. 通过分析名师课例，提高学生的观察力和分析能力。
3. 激发学生对语文教学的兴趣，培养自主学习的能力。
教学重点：1. 名师课堂中的教学设计理念。
2. 名师课例中的教学策略。
教学难点：1. 如何将名师课堂中的教学智慧应用于自己的教学实践。
2. 如何引导学生分析名师课例中的教学策略。
教学准备：1. 教师准备：名师课堂视频、教学设计资料、课堂活动设计。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段名师课堂视频，让学生初步感受名师课堂的魅力。
2. 提问：同学们观看了这段视频，你们觉得名师课堂有什么特点？二、新课导入1. 教师简要介绍名师课堂的教学设计理念，如：启发式教学、探究式学习、合作学习等。
2. 分组讨论：同学们结合名师课堂的特点，谈谈你们认为有效的教学策略有哪些？三、案例分析1. 教师选取一段名师课堂视频，让学生分组分析。
2. 小组讨论：在名师课堂中，教师是如何运用教学策略的？这些策略对学生的学习有哪些帮助？3. 小组代表分享分析结果，教师点评并总结。
四、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟名师课堂的教学过程。
2. 学生展示活动成果，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，引导学生思考：我们如何将名师课堂中的教学智慧应用于自己的教学实践？2. 学生分享自己的思考，教师点评并总结。
二、教学策略应用1. 教师结合自身教学实践，分享如何在课堂中运用名师课堂中的教学智慧。
2. 学生结合自己的教学案例，谈谈如何将名师课堂中的教学智慧应用于自己的教学实践。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调名师课堂中的教学智慧。
2. 学生反思自己的学习过程，谈谈在今后的教学中如何运用名师课堂中的教学智慧。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评价学生的参与程度。
优秀教学案例评选参赛教案
优秀教学案例评选参赛教案优秀教学案例评选参赛教案优秀教学案例评选参赛教案1一、教案背景1，面向学生：中学小学2，学科：数学2，课时：13，学生课前准备：（1）利用百度搜索圆的有关资料（2）圆规、直尺、圆纸片（3）学生自带一两个轮廓为圆的小物品二、教学课题《圆的认识》三、教材分析教材分析:《圆的认识》是西南大学出版社出版小学数学六年级上册第二单元《圆》中的教学内容。
本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、学会用圆规画圆。
渗透了曲线图形和直线图形的关系。
通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。
教学目标：知识与技能：（1）使学生在观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径。
（2）使学生通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展学生思维能力和初步的空间观念。
情感与态度：（1）使学生进一步体验图形和与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学生学习的兴趣和学好数学的自信心。
（2）培养学生的观察分析能力，能够合法有效地获取网上信息的能力。
（3）培养学生独立思考、团队协作与交流的意识与能力；（4）培养学生良好的信息素养和学习习惯，善于动手动脑，勇于实践的能力。
教学重难点：教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称教学难点：掌握圆的特征，能熟练地用圆规画圆四、教学方法教学策略：1、创设情境，让学生体验数学就在生活之中，数学可以解决生活中的很多问题。
2、课堂上努力创设师生互动、生生互动，民主平等，情感交融的教学氛围。
3、创设层层递进的教学环节。
充分调动学生已有的知识与技能，使其自觉地思考，培养综合运用知识的能力，培养学生自主学习、团队协作的能力。
教学准备：圆规、直尺、课件、圆纸片、学生自带一个轮廓为圆的物体。
五、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣1、让学生观察课本第16页的主题图，提问：同学们，现在请大家认真观察插图看谁在这幅图上找到的圆多？学生汇报，（水池、车轮、灯笼、卫星接收天线。
优秀教案示例分享与分析
优秀教案示例分享与分析教案是教师备课的指导性文档，它直接关系着教学质量的优劣。
一个优秀的教案能够准确地引导教师进行教学活动，并且能够满足学生的学习需求。
本文将分享一份优秀的教案，并对其进行详细的分析。
一、教案示例分享以下是一份小学语文课堂的优秀教案示例：主题：《小猫钓鱼》一、教学目标：1.了解并理解故事《小猫钓鱼》的内容。
2.能够正确朗读故事，理解生词和短语的含义。
3.运用适当的语境，表达自己对故事的理解与感受。
二、教学重点：1.理解故事《小猫钓鱼》的情节与主题。
2.正确朗读故事中的文字。
三、教学准备：1.教学反馈工具。
2.教学素材：故事《小猫钓鱼》、图片、卡片等。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：通过师生互动的方式，让学生回忆并复述上一堂课讲的故事《小白兔和胖嘟嘟》中的人物和情节。
2.展示与讲解故事（10分钟）：通过图片和卡片等教具展示故事《小猫钓鱼》的情节，引发学生的兴趣，并提问相关问题，引导学生思考。
3.研读故事（15分钟）：学生独立阅读故事《小猫钓鱼》，并回答相关问题，师生互动，共同探讨故事的情节和寓意。
4.语音训练（10分钟）：通过教师的示范朗读，引导学生正确朗读故事中的生词和短语，加强语音语调的训练。
5.语言运用（15分钟）：学生以小组为单位，讨论并总结故事的主题和中心思想，运用适当的语境，进行交流。
6.巩固与拓展（10分钟）：通过教师的点拨和引导，提醒学生复习所学的内容，并鼓励他们进行进一步的思考和创作。
7.课堂总结（5分钟）：教师对本课进行概括性的总结，强调学生在本课学到的知识和技能，并鼓励学生继续努力学习。
二、教案分析通过对以上教案示例的分析，可以得出以下几点优点：1.教学目标明确：教案明确列出了教学目标，包括知识的理解、技能的掌握和情感态度的培养，使教学目标更加有针对性。
2.教学过程设计合理：教案通过导入、展示、研读、语言运用等环节的循序渐进，有助于学生的逐步理解和运用所学内容。
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《我最好的老师》教学设计
执教：陈汉中小张敏
教材简析：课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事，他是一个很有个性的人，教学方法独特，她用出人意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
教学目标：
1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味、侃侃而谈”等词语。
2、了解课文内容，初步感知文章的主要内容。
3、以分析怀特森先生是怎样一位老师为线索，正确理解怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学生具有怀疑精神的做法。
教学重点：理清文章脉络，整体感知文章的思想内容，感受怀特森老师具有坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神。
教学难点：学习作者用正面描写和侧面描写来塑造人物形象的方法。
分析重点语句，感受人物形象并培养学生的怀疑精神。
教学课时：一课时
教具准备：重点语段的幻灯片
教学过程：
一、板书课题，导入新课
同学们，当你们看到课题时，你们脑海中闪过哪位老师的身影呢？自由谈谈你心目中的最好的老师。
二、初读课文，初步感受“我最好的老师”
1、自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2、思考：①课文讲了一件怎样的事？
②怀特森先生是一位怎样的老师？（有个性，教学方法独特、出人意料）
设计意图：帮助学生整体把握课文的大致内容。
三、再读课文，理解怀特森先生的独特
1、课文哪些地方体现了怀特森先生的独特和出人意料？
①“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案的后面，竟然都被画上一个刺眼的红叉叉。
我得的是零分。
”
②“这算什么测验，怀特森算哪门子老师？”
设计意图：帮助学生梳理课文主要线索，为下文我对怀特森先生的敬佩作铺垫
2、他这么做的原因是什么？
①每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
②他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。
设计意图：引导学生理解怀特森先生独特的教学方法和他的良苦用心。
3、自那节科学课之后，我们是怎样去获得知识的呢？
“从此，科学课对我们来说就是一种冒险……也逐渐懂得如何去接受真理。
”
设计意图：感受怀特森先生独特的教学方法对我们的影响以及我们的改变。
师小结：是啊，怀特森先生确实是一个很有个性的人，他的教学方法虽然让我们目瞪口呆，但是，也正是因为他这种与众不同的教学方法才使我们获得了怀疑和独立判断事物的能力。
随着谜团的逐层剥开，我们的心情也历经了截然相反的变化。
同学们细心找找，“我”的心情经历了怎样的变化？
愤怒、不满——敬佩、赞扬（我们对怀特森先生的感情变化正是对怀特森先生的侧面描写）
4、指导学生朗读我和同学对怀特森先生的前后变化（对比读）
设计意图：引领学生感受“我”对怀特森先生的情感变化。
5、那节曾经令我气愤的课确实让我收获很多，也让我更加对怀特森先生充满敬佩之情，作者为什么说怀特森先生是“我”最好的老师？（生畅谈感想和收获）
设计意图：学生通过有感情朗读进一步理解怀特森先生
的有个性和与众不同。
四、总结全文、概括写法，仿写小练笔
1、作者通过描写怀特森先生给我们上科学课时采用独特的教学方法让我们懂得如何面对今后的科学课，更让我们懂得如何去接近真理。
作者通过对怀特森先生的语言、动作描写，通过我的感情变化，从正面、侧面写出了有个性的怀特森先生。
2、小练笔：《原来老师说的也不一定正确》
设计意图：让学生从本文中获得启示，也能获得独立怀疑和独立判断的能力。
板书设计：
我最好的的老师
怀特森：有个性、独特、出乎意料
我们：愤怒不满——敬佩、赞扬
教会了：学会怀疑，学会探索。