青年读书班读书资料

青年读书班读书资料

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柳州市白沙小学青年教师读书计划

教师：苏翠萍我的读书格言：多读书,读好书，我读书，我快乐。

读书内容《书声琅琅的三年级》《弟子规》《力量》

个人读书计划作为一名人民教师，要不断地充实自己,跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念,丰富自己的头脑。给学生一滴水，教师

必须有一桶水、一缸水,有源源不断的活水，那我们就更加应该多读

书，读好书,要不断进行充电,才能做一个智者,才能更好地引领学生

在知识的海洋畅游。尤我将积极响应我校发出的倡议，捧起书来，阅

读经典,丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！为成为符合素质教育

要求的充满生机活力的小学教师。特制定个人读书计划。、

一、指导思想：

以“三个代表"重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、

提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力

提高自己的教书育人水平。

二、我的读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念,提高教育教学能力、

教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识比如有关心理学、

管理学等相关的书籍深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书

的习惯。

2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教

师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象，通过阅读使自

己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野，积累教学经验

从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习,丰富自身人文涵养,强化自身修养,使自己的

精神世界变得更为丰富多彩。

三、主要措施

1.积极参加学校组织的各项读书活动。

教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教

师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，

“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过自己读书实践，能大面

积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能

力，提高人文素养,培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底

蕴的优秀教师。

２.主动与同事交流，讨论读书体会心得。

读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则,与教育教学

工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、

速读。

3.每天确保半小时到一小时的读书时间。

4.充分利用网络,进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和

动态。

５.坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课

程，在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

6.个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目，养成读书的

好习惯，做学生的好榜样，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确

保有时间读书,让读书成为自己的自觉行动，让学习成为自己的一种

需要,呼吸与共。ﻫ 7.读书与实践相结合,学以致用，注重实效;

个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;

８.必读书目:

1．(《书声琅琅的三年级》

2.《弟子规》

3.《力量》

４．教育网站

只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展,并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的

途径。读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏

捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人

生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自

我人生层次的提升和生命的升华。

柳州市白沙小学青年教师读书心得摘抄苏翠萍

读书时间：2014年9月读书题目: 《书声琅琅的三年级》

精彩摘抄:

一、课本之外的读诵，要想持久可行,就应当是不求甚解、简单清浅和充满童趣的。..．...所谓时候到了，就是文本的深度要和孩子的理解力相适应，是跳一就可以够到的熟苹果,而不是既酸又涩的生柿子。

无论做什么,坚持总是硬道理；不求甚解倒是与读经的宗旨是一致的；但是薛老师不是很赞成读经,是因为低年级的孩子识字少，读经的话比较枯燥，容易对阅读失去兴趣。但是我们三年级了，应该是可以读经了。

二、对人发生深刻影响的阅读，从第二遍开始。因为读者只有摆脱了对情节的牵挂,才可以静心体味文字深处的东西。用玛格丽特.杜拉斯的话说,这就白色阅读。

好的书看一遍是不够的,总是忍不住去看第二遍,看第三遍。奕博看书，尤其是大了以后,看第二遍的书很少，但是听的话，却是二三遍也不够的。就那个《三十六计》至少听了将近20遍了，现在又在听《小鲁讲故事》,看那架势,听一遍肯定是不过瘾的。

三、真实的成长，唯其缓慢,所以可靠;真实的教育，唯其朴素,所以实在。

四、成人不自在，自在不成人

五、小花之所以开的美丽，是因为教师以一颗体察而不失理性的心,做了一片温暖而是以的沃土。

六、为了培养终身读者，在中小学阶段,必须强调“轻松易读”的原则。学生所读是否经典不失最重要的，因为学校工作的终极目标在于培养终身读者,而不是英语教授。

我的收获：

一年级的时候读薛老师的《心平气和的一年级》，二年级的时候读《我们二年级了》,三年级读《书声琅琅的三年级》。读读薛瑞平老师的书,跟随一下她的脚步，平和一下自己的心态，真的很好。

柳州市白沙小学青年教师读书心得摘抄苏翠萍

读书时间: 2０１4年１0月读书题目：《书声琅琅的三年级》精彩摘抄：