高锰酸钾制取氧气说课稿

高锰酸钾制取氧气说课稿

高锰酸钾制取氧气说课稿

店子初级中学王伟军

教材分析:

本节课是典型的物质制取课，是在上节课学习《制取氧气》(第一课时)的基础上，对实验室制取氧气的原理进行复习，对实验室制取氧气的实验装置进行分析归纳总结，使学生了解实验室制取气体的思路和方法。为此后系统的学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践基础。实验室制取氧气的操作也是中考实验操作考试的内容之一，因此本节课具有非常重要的地位。

学情分析:

氧气是学生比较熟悉的物质，通过前面的学习，学生已经具备观察实验和进行简单实验操作的技能，在《制取氧气》(第一课时)中，学生已经初步了解了实验室制取氧气的方法和原理。因此学生可以在此基础上，经历和体验科学探究活动，激发学习积极性。

教学目标

(一)知识与技能

,、练习仪器装配、加热、检查装置气密性、收集气体和检验气体等基本操作。 ,、学习在实验室制取氧气的方法

(二)过程与方法

通过分组实验，培养学生的实验及合作能力。

(三)情感态度与价值观

经历和体验科学探究活动，激发学习化学的兴趣。

教学重点、难点

制取氧气装置的选择

教学方法

本节课采取问题探究和演示实验相结合的教学方法。

课时安排:1课时

下面我重点谈一下教学设计这一环节:

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教学过程

我将教学过程设置为以下几个环节:

复习导入 ? 问题探究 ?实验前指导 ? 学生分组实验 ? 归纳总结等

环节1:复习导入。写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式，引出实验室制氧气的装置。

环节2:问题探究。探究哪部分是气体发生装置(1)让学生观察药品也就是反应物的状态。(2)实验室制氧气需要的反应条件,(3)归纳实验室制取氧气的发生装置跟哪些因素有关

在这里，师生共同进行探究活动，培养学生分析和处理信息的能力。

设问:用高锰酸钾制取氧气如何操作,

学生带着问题阅读高锰酸钾制取氧气的操作步骤

教师小结:高锰酸钾制取氧气的操作步骤:查(茶)装(庄)定点收离(利)熄(息) 用谐音记忆法归纳高锰酸钾制取氧气的操作步骤，能够让学生尽快地熟悉实验步骤。

然后，设置几个讨论题:【讨论】

1、如何检查气体发生装置的气密性,

2、为什么要在试管口放一团棉花,

3、为什么试管口要略向下倾斜,

4、导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么,

5、停止加热时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，可能会造成什么后果,

这5个问题，有些通过刚才阅读课本，心中已经有答案了，有些需要讨论才能得出答案

【布置作业】

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