实验课写心得体会500字

实验课写心得体会500字篇一：培训心得体会 (500字)学习ms-eepo教学方式心得体会湖小：叶程XX年9月13日，作为一名实习生，我有幸参与聆听了ms-eepo 的专题培训。

孟教授的教学理念使我从中获益匪浅。

这次的培训由黄良增校长主持，由徐校长为我们讲解了孟教授的有效教育。

作为一名刚出校门的师范实习生，经验并不丰富，所以这次的培训让我学习到了很多，让我在以后的备课上课当中有一个明确的方向，可以做到备好课上好课，在以后的教学生活当中可以游刃有余，在教育事业中能够奉献自己的绵薄之力。

这次的培训中呢，主要讲解了如何备课，如何上好一节课，如何提高教学质量。

在关于ms-eepo教学培训中，我主要学习了课型方式，学习方式，备课方式，评课方式还有哲学方式等几个方面。

课型方式主要包括要素组合方式，哲学方式和平台互动方式。

要素组合是eepo方式最基本的课型方式，也是eepo 方式中最简明也最易掌握的课型，掌握这种课型，能为学习其他课型打下扎实的基础。

1：要素：指课堂教学中：听，看，讲，想，做，加上动静转换这七个基本要素。

2：组合：不同要素的不同组合，排列，教学活动效果都是不一样的。

因此，它的组合形式是一个千变万化的教学组织形式。

3：要素组合方式的基本方式就是七个要素换着用。

充分调动学生感官，顺应学生学习心理，让学生全神贯注的投入学习当中来。

由于小学生的注意力集中时间只有7-8分钟，所以一般情况下，动静转换在一节课中，小动2-4次，大动最多一次比较适宜。

平台互动方式的四要素主要包括关键项、向度、交互、强化。

在这一环节当中，我们需要一个关键项一个中心内容，围绕这个内容让学生尽情开动思维，积极去思考交流，不断地强化该知识点。

这次培训中的学习方式让我感受最深的就是约定和单元组，团队的学习。

在小学生易动好动的天性前提下，可以和学生做一个约定，可以数字约定，也可以手势约定方式，让学生安静，坐好，课堂纪律就不会混乱了。

除了运用约定以外，还要灵活使用单元组，实现动静转换，分组进行教学活动，培养他们的团队意识。

在备课方式中，找到关键项和单元组的运用是至关重要的。

这次的培训中，徐校长也向我们展示介绍了我们田墩小学自己的评课方式，“三线评课法”。

“三线”指的是知识线、能力线、方法线。

每条线包含了若干的评价细点。

首先，知识线主要是从教学目标，教学重难点，教学流程，教学处理以及练习设计这五个方面来评价的。

其次，能力线包括了主动性、能动性、互动性和其他动手能力培养这四个方面来评价。

最后，就是方法线，包括了两大类，一是五项基础，包括了约定、表达呈现、板卡、单元组、团队。

二是五项防范，包括了放空讲、放花架子、防泡沫、放以学生为敌、防形式单一。

综合以上三条线的评定方式，基本上可以评价出一堂课的好与坏，我觉得这个“三线评课方式”我要好好学学，尽量掌握到它的各个方面。

以上的就是我在此次培训当中的心得体会，而经过这次的培训，徐校长的讲解点评让我头脑中的迷雾悄悄散去，为今后我的有效教育开启了一扇明亮之窗。

希望这样的培训机会越来越多。

篇二：学习心得体会500字学习方法对每位莘莘学子来讲都相当重要。

好的学习方法能令你受益毕生。

但学习方法也是因人而异，因科而异的。

总言之，有四方面要点。

一、重视基础知识的学习。

俗语说：万丈高楼平地起。

做任何事，基础尤其重要，更何况学习。

若能将基础知识全面地，系统的熟练把握，并能有机地、灵活地结合起来，任何困难都会迎刃而解。

所以，我们应脚踏实地地学，决不要心浮气躁。

二、讲求效力每位成功人士在先容他们的成功秘诀时，都无一例外地提到要讲求效力，我们无妨也学一学。

即上课一定要聚精会神，积极思考，尽可能做到当堂吸收消化。

若能真逼真切地到达此境地，那末偶然参加各种丰富多彩的课余活动，虽占用时间，但不是浪费时间，而且还会促进你更高的学习效力。

三、扩大知识面课本的知识是有限的，而要挑战中考及以后人生道路上的每次重大考验，就应有厚实的知识作为盾牌。

所以我们要挤出时间浏览历史名著;阅读信息，观看历史性节目。

只要坚持不懈，必有收获。

四、一张一弛，文武之道学习固然重要，但也要留意劳逸结合。

适时适度地给自己放假，会给你带来意想不到的效果。

例如：在紧张的摹拟考以后给自己轻松半天。

与好友一起往看场电影，溜一会儿旱冰，或是戴上久违的walkman，或是对着蓝天白云高喊一声，舒心舒服，好不安闲。

不过，别忘了轻松以后又该崩紧那根弦了。

篇三：心得体会 (500字)科学发展观学习心得体会在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措，是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

根据中央和省委的部署，从今年9月开始，我校将用半年多的时间，开展深入学习实践科学发展观活动。

我校校委会已经就如何开展深入学习实践科学发展观活动进行了动员和部署。

这些天来，通过对科学发展观的认真学习和深刻领会，对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求有了进一步准确把握，思想上进一步统一，认识上进一步深化，行动上进一步增强。

下面就本人学习实践科学发展观谈些心得体会。

一、进一步认识和把握科学发展观科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

科学发展观立足于社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

树立和落实科学发展观，是我国三十年改革开放和现代化建设实践经验的总结，是全面建设小康社会的必然要求，符合社会发展的客观规律。

胡锦涛总书记强调指出，“树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。

”坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

科学发展观以人为本、全面协调可持续性的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。

要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。

而“发展”这一第一要务，必须是科学的。

二、以科学发展观推动教育工作新发展深入学习实践科学发展观，是一项重大的政治活动，要充分发挥好党总支的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，切实做好精神领会，扎实组织好、开展好学习实践活动，切实做到行动落到实处，效果明显突出。

采取灵活多样的方式大力宣传科学发展观。

学习上采取集中学习和分散学习的方式，组织好全体党员读好《科学发展观重要论述摘编》一书，深入带动全体党员和广大教职工学习实践科学发展，不断推动我校科学发展观学习新热潮，进一步解放思想，进一步提高全体的感召力和凝聚力，以实实在在的行动贯彻落实科学发展观，真正实现科学发展观深入广大党员头脑，进入灵魂，化为行动，实现我校“人人学先进，组织新发展”的新突破。

实践活动为抓好思想教育的重要契机，针对思想不解放，因循守旧，缺乏开拓创新、干事劲业，视野不开阔，自我满足，自我欣赏，缺乏进取精神，对工作标准不高，要求不严，学习愿望不强，素质提高不快，工作作风不扎实，工作不落实等存在问题进行清除解决，进一步增强党性意识，进一步解放思想，进一步提高教师凝聚力和战斗力，推动党总支工作核心引领、辐射全校的新发展。

三、以科学发展观促进校教师工作有新突破深入学习实践科学发展观，就要树立好“以人为本，构建和谐”的新理念，重视和关心教师生活。

充分发挥教师“桥梁”作用，让教师在学校“大家庭”中感受组织上的温暖关怀，不断提高教职工幸福指数，鼓励教师关注学校发展，出谋献策贡献力量。

要切实把科学发展观核心理念融会到实处，认真开展好“沟通与共识”活动，积极听取教职工心声，及时送上组织温暖，开展教师喜闻乐见的文体活动，增强教师爱岗敬业、乐群奋进的精神意识，将人心凝聚统一到谋求学校又好又快发展的教育事业上来。

四、以科学发展观指导好实际教育教学科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

这就要求我们要在平时的教育教学中，既要讲究科学，又要谋求发展。

首先，树立好“以生为本”的理念，继续解放思想，更新教育教学观念，转变为人师者角色，更进一步融入教育教学，发挥好“教师为主导，学生为主体”的角色新定位，积极营造融洽、平等、民主、协商的课堂气氛，努力实现“自主、合作、探究”新课程理念融入课堂新突破，深度激发学生的学习兴趣和热情，敢于创新和探究。

其次，要在“教书育人”的职责上下真功夫，在实际细节上渗透体现，不断扎实工作，切实提高教科研水平，进一步改变工作作用，树立良好的师德师风，重塑教育者职业道德，为人师表，甘为人梯，为学生的全面发展和健康成长无私奉献，真正把科学发展观精神融入实际工作当中去，着力提高推进教育教学科学发展，着力解决影响和制约实际工作中的突出问题，着力解决学生反映强烈的突出问题，促进和谐幸福校园新发展。

在全民学习科学发展观的情况下，小学教学也不落后，我校全体小学教师认真学习科学发展观，认真总结学习科学发展观心得体会。

学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会的伟大战略部署。

而和谐的校园是由一个个和谐的课堂构成的。

教师则是在校园中创造和谐的使者。

对于老师来说，和谐的课堂是有效教学的基础，是一切教学工作的重中之重。

对于新教师来说，更是一项艰巨的任务。

因而，探索有效的、以学生发展为本的课堂教学策略是教师实现和谐课堂的主要任务，一方面教学策略是决定课堂教学质量和效益的重要因素，另一方面优化课堂教学行为能带动学校教育教学工作的有效开展，促进学生发展，和谐校园氛围。

但是，我们的教师中还存在着教学策略意识不足，普遍缺乏对教学的整体思考，没有在头脑中形成有效的、科学的教学策略体系，在教学策略的选择和运用上还存在一些盲目性。

因此，教学策略的选择和运用对课堂的和谐进行有着很重要的作用。

为了让老师们，特别是新老师，能够更好地选择和运用教学策略，创造和谐的课堂环境，我校为老师们举行了“生命自觉策略论坛”。

论坛上，教师们采用了“提出问题，解决问题，总结规律”的方式，针对一个个课堂问题，提出了一条条既科学又实用的策略。