(完整word版)二年级音乐郊游教案
音乐课郊游教案7篇
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小学二年级音乐歌曲《郊游》教案
科目
音乐
课题
郊 游
第 １课时
班级
二年级
时间
主备教师
教学目标
1、在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感。
2、用悦耳动听的声音，富有感情的动作去体会和表现音乐内容。
3、培养学生对大自然的热爱之情。
4、自制打击乐器并为歌曲伴奏。
重点
1：歌曲的三、四、乐句。
难点
2：有感情地唱歌曲，体验节奏。
流程
教学过程
批注
导入
1、同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）
2、提问：我们要去做什么呀？
3、板书课题。
4、你们想跟着老师一齐去郊游吗？
课堂发展
1、首先我们要去到一个像图片一样的地方，去那里需要经过一段路，一条小河。提问：我们需要乘坐什么交通工具才能去到呢？
2、现在我们来到小汽车旁，我们准备乘坐小汽车去往小河。请跟随老师模仿汽车司机的动作。（完整播放歌曲音乐一遍）
3、现在我们来到了小河边，我们要过河了，该怎么办呢？请同学们跟随老师做出划船动作。（完整播放歌曲音乐一遍）
学唱歌曲
1、闭眼聆听感受歌曲，提问：你看到了哪些景色？
2、范唱歌曲，分乐句。
3、歌词接龙，教师唱前半句。
4、互换乐句接龙。
5、重点解决三四乐句附点节奏。
6、全班整齐，兴奋，热烈的齐唱
拓展延伸
1、按X X ｜X X X｜的节奏做律动。
2、让学生站起来原地踏步，跟随音乐节奏。
3、请班长ห้องสมุดไป่ตู้起小红旗带领全班围绕课室踏步前进。
4、提问：你们可以自己制作乐器为歌曲伴奏吗？5、展示自制乐器沙锤。你们还能想到用什么东西制作呢？
音乐《郊游》优秀教案（精选12篇）
音乐《郊游》优秀教案（精选12篇）音乐《郊游》优秀篇1活动目标1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
2、掌握这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。
4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
重点难点教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
活动准备录音带，录音机，歌词图谱，节奏型卡：。
活动过程一、开始部分：1、入室律动。
组织幼儿做课前手指游戏坐好，2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：。
二、基本部分：1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗？（幼儿自由回答）是乘坐什么交通工具去的？2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。
3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。
4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。
5、学唱歌曲。
（1）教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1—2遍。
（2）教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。
（3）教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。
（4）分小组接唱。
女孩唱A段，男孩唱B段。
（5）放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
6、音乐游戏：《去郊游》教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。
三、结束部分：1、小结。
2、出室律动，活动结束。
郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。
教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。
在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”，用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”，按节奏的形式出现。
人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计（推荐5篇）
人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计（推荐5篇）第一篇：人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计《郊游》教学目标:1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
3、根据自己的生活经验创编歌词。
教学难点：歌曲的第二乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学准备：多媒体、电子琴。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好。
二、创设情境，导入新课：师：同学们，又是一个阳光明媚的天气，这节课让我们到美丽的野外去，来一次有趣的郊游吧！这也是今天我们要学习的主题歌曲《郊游》。
出示课件主题师：今天我们这么高兴也来学习一种新的走路方式，看老师走给大家看，教师模仿走。
好看吗，同学们也来试一试。
学生起来学习走。
师：发现其中的节奏规律了吗，出示课件节奏: x x │ xx x║师：伸出小手来一起拍以下，拉起小手一起走一走，边表演边唱，要去郊游了你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。
）三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲：1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：师：现在我们来到了一大片草地上，坐下来休息下看看你都看到了什么，播放课件观察。
（学生回答看到了蓝天、白云、大树、高山还有河水等等。
）师：让我们把看到的画面说的更美些吧！可以这样说吗白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
（学生高兴地拍手赞同。
）2、今天不光我们去旅游了，还有一群同学也去了，看看他们是怎样去的都看到了什么来看课本第5页。
默读歌词，发现什么规律：（学生回答发现第一句和第三句是一样的。
）师：你们说得真好！想不想听一听这首歌呢，听一下第一句和第三句是什么样的心情高兴还是难过，第三句是快速还是柔和的，播放课件倾听歌曲。
3、请同学回答同学们很棒，听出来了第一句是高兴欢快的唱，第二句是优美柔和的演唱。
4、让我们带着这样的心情再来听一遍歌曲，这次可以小声跟着哼唱。
5、有的同学已经唱的很好了，只是第二乐句唱的还不是很准，让我们跟电子琴学一遍。
音乐《郊游》教案
音乐《郊游》教案音乐《郊游》教案篇一教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习该曲《郊游》，引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。
2. 过程与方法：学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲3. 知识与技能：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙锤配合演唱。
难点：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法。
重点：感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的。
热爱之情教学用具：钢琴，多媒体，自制沙锤，碰铃。
一．组织教学（一）。
导入师：小朋友，欢迎你们来到我们的音乐课堂，谁来说一说一年里有多少个季节啊？那请你们谈一谈最喜欢的季节？1. 播放四季的图片（春夏秋冬）师：今天呢，老师邀请了四季姑娘们来我们音乐课堂做客，首先，我们先和她们玩一个节奏游戏。
2. 出示节奏游戏：（1）X X |XX X|（2）X.X XX|XX X|（3）X X|X.X X|（4）XXX XX| X —|（每段节奏分别请学生来演示，可以用不同的打击乐器来配合，再最后分每个大组来演示，四段节奏拼成一种节奏表演，最后可以加入律动。
二．感受歌曲师：小朋友，你们表演的可真棒啊，就连小花，小草都露出了脑袋儿，准备为你们鼓掌呢，你们瞧，外面一片春意盎然，说明春天已经来到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我们留下春姑娘和我们一起在音乐教室进行一场音乐郊游，好吗？那你们随着老师准备的郊游路线乘车准备出发吧！（郊游路线：乘车—树林—湖边）1、（乘车）初次播放音乐，边聆听边做律动2. （树林）师：你们瞧，前方有一片树林，春姑娘告诉我她有三位好朋友想加入我们的队伍，听一听，是谁在和我们打招呼啊？（1）播放小鸟的声音，出示：啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦学生跟唱（2）播放小熊的声音，出示：5 5| 2 6|噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜学生跟唱（3）播放小猴的声音，出示：—|5—|嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-学生跟唱3. （湖边）师：我们的小伙伴越来越多了，你们的心情怎么样啊？老师看见一片美丽的风景，很想夸夸这美丽的春天，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
二年级音乐《郊游》教案
二年级音乐《郊游》教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《郊游》，培养学生对大自然的热爱，体验郊游的乐趣，增进同学之间的友谊。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《郊游》，了解歌曲的节奏、旋律特点，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
二、教学重点：1. 学会歌曲《郊游》，能够用正确的音准、节奏演唱。
2. 感受歌曲中的快乐情绪，能够通过动作表现出来。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音准，如sol、mi、re的准确演唱。
2. 歌曲的节奏，尤其是附点八分音符的把握。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，导入新课《郊游》。
2. 教授：教师讲解歌曲《郊游》的节奏、旋律特点，引导学生跟着教师学唱歌曲。
3. 练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的音准、节奏错误。
4. 展示：每组学生轮流演唱歌曲，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲。
3. 学生能够通过动作表现歌曲中的快乐情绪。
六、教学准备：1. 教学音频设备：播放歌曲《郊游》的音频。
2. 乐谱：准备《郊游》的乐谱，方便学生学习和演唱。
3. 教学道具：准备一些小礼物，用于奖励表现优秀的学生。
七、教学方法：1. 示范法：教师先示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3. 情境教学法：创设郊游情境，让学生在情境中感受歌曲的美妙。
八、教学步骤：1. 聆听歌曲：播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的节奏、旋律，学生跟着教师学唱。
3. 演唱歌曲：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
4. 创意表现：鼓励学生用动作、舞蹈等形式表现歌曲中的快乐情绪。
九、教学延伸：1. 组织学生进行郊游活动，让学生在实际环境中感受歌曲《郊游》的氛围。
二年级下册郊游音乐教学设计
二年级下册郊游音乐教学设计教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习。
下面是给大家整理的二年级下册郊游音乐教学设计5篇，希望大家能有所收获!二年级下册郊游音乐教学设计1(一)教材分析歌曲《郊游》是一首曲调流畅、轻快从容的台湾童谣。
歌曲2/4拍，全曲分三个乐句，第一、三乐句节奏比较紧凑，生动地描述了小朋友郊游的欣喜之情。
第二句节奏比较舒展，表现了美丽的大自然景色。
本首歌短小有趣，形象鲜明，易于二年级学生演唱。
(二)教学目标根据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：1、认识目标：指导学生用优美、真挚的声音歌唱。
2、能力目标：在感受音乐的基础上，培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
3、情感目标：培养学生与大自然的感情。
丰富其对音乐的感受。
(三)重难点的确定及分析重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去表现和感悟音乐的内容。
教学难点：一字多音的音准问题。
(四)课时安排：1课时(五)教学准备：电子琴、录音带、多媒体课件二、说教法、学法(一)说教法为了让学生得到生动活泼的发展，我将精心组织开放而有力的课堂教学，努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐，在教法上我综合运用了创设情境，兴趣引入法，视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等诱发学生学习的兴趣，同时，充分利用形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的课件，将音响效果与视觉形象结合起来。
坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生的能力。
在歌曲教学中，我还注重透过教材对学生进行德育、法治、安全等方面的教育，使学生综合素质提高，全面发展。
(二)说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
本节课，我引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。
2024年音乐教案《郊游》(通用6篇)
2024年音乐教案《郊游》（通用6篇）音乐教案《郊游》1教学内容：１.唱《郊游》２.听《快乐的小熊猫》教学目标：１.通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。
学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
２.欣赏乐曲《快乐的小熊猫》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。
并运用自己的动作来表达自己的感受。
３.在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。
教学重点、难点：1.区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2.集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，促进学生想象创造力的发展。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、组织教学，律动激趣师：小朋友们，又是一个美丽的秋天，今天顾老师要和小朋友一起进行一次有趣的音乐郊游。
来，轻轻的站起来，跟着老师乘上音乐车出发吧！（多媒体播放《去郊游》）二、歌曲教学1.小皮球节奏，感受声音特点（听，模仿）师：哦，我们的音乐车到站了。
（多媒体播放）小朋友快看，多美的一块草地啊。
那儿还有个可爱的娃娃在拍皮球。
听，小皮球发出了什么样的声音？（点击课件）这样的声音有什么特点呢？（一、二个小朋友说下）小皮球落到地上的速度怎样（快），它又弹了起来。
我们说这样的声音轻快有弹性，跟老师说，轻快有弹性。
（出示节奏）2.学习第一乐句a.朗读歌词师：模仿的真像。
这儿还有一首郊游的小童谣呢。
（出示）我们也用轻快有弹性的声音读一读（1遍），像老师这样加上拍皮球的动作来读一读（1遍）。
走走走走走，我们小手拉小手。
走走走走走，一同去郊游。
评价：多有弹性啊！小皮球多可爱啊。
读的真棒。
谁来告诉顾老师，用轻快有弹性的声音来读，能表达我们郊游时，什么样的心情？b.感受音高，学唱师：是呀，就连小皮球也高兴的跳了起来，高高低低的小皮球组成一条欢快的旋律，让我们来唱一唱吧（带学生清唱，手指屏幕提醒音高）。
你觉得我们的歌声和小皮球的高低变化一样吗？（一样）观察的真仔细。
（不一样）谁有不同意见，我怎么觉得。
是呀，正是有了高低的变化，我们的歌声才这么动听。
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《郊游》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频文件、歌词幻灯片。
2. 教学用具：钢琴、吉他、拍手板。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》，以熟悉课堂氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《郊游》的音频文件，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
b. 教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
在歌曲中，重点讲解节奏和音高的变化。
c. 教师将学生分成小组，让学生互相练习演唱，以巩固所学。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师引导学生进行歌曲接龙游戏，增强学生的集体合作意识。
b. 教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师询问学生对本节课的学习感受，了解学生的学习效果。
b. 教师对学生的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示本节课学习的歌曲《郊游》。
2. 家长协助学生，在日常生活中，如散步、就餐时，播放歌曲《郊游》，让学生自然地学会歌曲。
3. 学生通过观察周围的自然环境，如公园、树林等，用歌曲《郊游》的旋律创作一首自己的歌曲。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组活动和作业完成情况，评价学生在音乐学习中的进步。
2. 关注学生在集体合作中的态度和表现，培养学生的团队精神和协作能力。
3. 鼓励学生在日常生活中，如家庭聚会、旅游等场合，展示所学歌曲，提升学生的自信心。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同引导学生感受音乐的魅力。
音乐教案《郊游》(通用)
音乐教案《郊游》(通用)教案：《郊游》一、教学内容本节课选用教材《音乐》第三册，第六章节“欢乐的歌”。
歌曲《郊游》是一首富有童趣的儿歌，歌词描绘了孩子们在郊外游玩的欢乐场景，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和美好情感。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》，理解歌词的含义。
3. 学生能够在集体活动中，积极配合，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《郊游》的演唱技巧和情感表达。
难点：歌曲中高音部分的演唱和节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：乐谱、歌词卡片、乐器。
五、教学过程1. 情境引入：教师带领学生户外郊游的照片，引导学生回忆郊游的欢乐时光。
2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的韵律和情感。
随后，教师引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 歌词解析：教师解读歌词，让学生理解歌曲中描绘的郊游场景，感受孩子们的欢乐心情。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，针对难点进行个别辅导。
5. 集体展示：各组依次进行演唱展示，教师点评，给予鼓励和指导。
6. 歌曲演奏：教师邀请学生用乐器伴奏，完整演奏歌曲《郊游》。
六、板书设计黑板上写出歌曲《郊游》的，下方列出歌词中的重点词语，如“郊游”、“欢笑”、“蓝天白云”等，旁边标注对应的音符和节奏。
七、作业设计1. 学生回家后，练习演唱歌曲《郊游》，要求音准、节奏准确，情感表达自然。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《郊游》的学习，让学生感受到了音乐的快乐，培养了学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的辅导。
同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐学习进步。
拓展延伸：可以组织学生参加学校的音乐比赛，让他们在更大的舞台上展示自己。
或者开展音乐主题活动，如合唱团、乐队等，让学生在集体活动中，增强团队协作能力，提高音乐素养。
音乐《郊游》教案(
音乐《郊游》教案(一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《春之声》，详细内容为歌曲《郊游》。
该歌曲是一首充满活力的童谣，通过描述郊游时的愉快心情和大自然的美好景色，培养学生的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《郊游》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐感知力和表现力。
3. 引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律，理解歌词意义，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于郊游的小故事，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
c. 解析歌词，让学生理解歌曲表达的意境。
3. 例题讲解：a. 请学生演唱歌曲中的某一句，分析其节奏和音高特点。
b. 针对难点，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：a. 学生分组练习，相互指导、纠正。
b. 教师巡回指导，针对问题进行解答。
5. 展示与评价：a. 学生代表演唱，其他同学评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《郊游》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 节奏和音高难点七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《郊游》，录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，发现生活中的美好。
鼓励学生创作以大自然为主题的歌词或旋律，下节课分享交流。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 例题讲解：针对难点进行讲解和示范。
3. 作业设计：演唱歌曲《郊游》，录制视频。
4. 课后反思及拓展延伸：引导学生关注大自然，创作以大自然为主题的歌词或旋律。
完整版)二年级音乐郊游教案
完整版)二年级音乐郊游教案教学目标：1、能够流利演唱歌曲《郊游》，表现情感饱满。
2、区分歌曲《郊游》中的相同和不同部分，并积极参与舞蹈编创活动。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：引导学生区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。
舞蹈编创。
教学过程：一、导入1、老师播放音乐，师生一起做律动。
2、老师介绍春天的美景，引导学生想象在美丽的春天里，想做些什么。
3、学生回答“郊游”。
二、新课教学1、老师带领学生一起听歌曲《郊游》，感受歌曲的情绪（高兴、快乐）。
2、老师教授歌曲的歌词，并指导学生按节奏读词。
3、老师教唱歌曲的旋律，引导学生注意口腔状态、气息运用和发音位置。
4、老师展示歌曲的谱子，教授每个音符的唱名，并教唱歌曲的每个部分。
5、老师引导学生区分歌曲中的相同和不同部分，并利用自己的方式表达出来。
6、老师引导学生进行舞蹈编创活动，让学生通过舞蹈表达对大自然的热爱之情。
三、总结老师总结今天的教学内容，并鼓励学生继续努力研究，表现更好。
老师让大家闭上眼睛，想象春风吹在脸上，阳光照在身上的感觉。
在唱第三、四、五句时，应该用轻柔、温暖、抒情的方式唱。
第六、七句应该重复第一、二句。
学生们自己练唱，并分小组接龙唱，老师指导并纠错。
在拓展部分，老师出示废旧物品，如易拉罐、塑料瓶和方便筷子等。
老师问同学们这些物品是谁留下的，这样的行为好不好。
老师提醒同学们，如果我们不注意保护环境，我们的生活将会变得怎样。
老师鼓励同学们要爱护环境，并告诉身边的人也要这样做。
最后，同学们可以编创舞蹈来表达对环境的爱护之情。
《郊游》音乐优秀教案（通用6篇）
《郊游》⾳乐优秀教案（通⽤6篇）《郊游》⾳乐优秀教案（通⽤6篇） 作为⼀名⽆私奉献的⽼师，常常要写⼀份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
快来参考教案是怎么写的吧！下⾯是⼩编精⼼整理的《郊游》⾳乐优秀教案（通⽤6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
《郊游》⾳乐优秀教案1 活动⽬标： 1、感受⾳乐欢快的特点，理解⾳乐的主题。
2、尝试⽤动作表达⾃⼰对⾳乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。
3、在进⾏表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备： 1、经验准备：了解⽇⽉潭风景区相关知识。
2、物质准备：⾳乐CD、背景图⼀幅。
活动过程： ⼀、以去郊游引⼊，带领幼⼉随⾳乐律动进场，初步感受⾳乐旋律。
⼆、欣赏⾳乐。
1、完整欣赏⾳乐，初步感受⾳乐欢快的旋律特点。
2、教师结合动作，引导幼⼉再次欣赏⾳乐，感受⾳乐所表现的主题。
3、结合图谱欣赏⾳乐，帮助幼⼉理解乐曲的结构。
4、分段欣赏⾳乐。
(1)请幼⼉看图谱说说：哪些⾳乐像是表现⼩朋友绕树林拐弯，哪些⾳乐像是表现⼩朋友擦汗，哪些⾳乐像是表现快到了景点，⼩朋友很⾼兴? (2)引导幼⼉⽤动作有节奏地表现郊游时绕着树林⾛、擦汗、快到景点很⾼兴、摆造型拍照留念等。
三、表现⾳乐。
1、引导幼⼉尝试听⾳乐完整表演⼀遍。
2、引导幼⼉从空间层次上⽤不同的肢体动作表现最后的造型。
3、⽤⾃⼰设计的造型再次听⾳乐完整表演。
四、拍照结束，幼⼉听⾳乐去下⼀个景点郊游。
活动反思： 从今天教学⽬标的达成度上来看，我觉得今天的活动基本能够达成⽬标，从第⼀次的倾听⾳乐，孩⼦们就能够愉快的听着⾳乐摆动，到后来⽤肢体表现时，也能⽤轻松的动作表现⾳乐，并且幼⼉能够根据旗帜进⾏分组，能协调好⽤⼀种⽅式来开展游戏，游戏是幼⼉也表现的⼗分愉悦。
在倾听理解⾳乐的环节上，孩⼦们能区分出⾳乐的不同特点，有些孩⼦说出前⾯的⾳乐是过草地，但在爬⼭时，有孩⼦提到了树林，这可能与出⽰的图⽚有关系，让孩⼦联想到了树林，⽼师在选择图⽚的时候，可能可以再考虑的多⼀些，排除⼀些其他因素。
唱歌《郊游》教案二年级下册音乐人教版
5.培养学生的团队协作精神，在合唱过程中学会相互倾听、配合，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《郊游》歌曲的基本旋律和节奏，能独立准确地演唱歌曲；
-识别并理解歌曲中的音乐符号，如高音、低音、八分音符等；
此外，在小组讨论环节，学生们围绕音乐表达情感这一主题展开了热烈的讨论。他们提出了许多有趣的观点，让我感受到了音乐对孩子们情感的触动。这也让我意识到，音乐教学不仅仅是技能的传授，更是培养学生审美情感和人文素养的过程。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂时间分配上，实践活动和小组讨论的时间相对紧张，部分学生可能没有足够的时间充分展示自己的观点和成果。在今后的教学中，我应更加合理地安排时间，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。
在教授歌曲的过程中，我注意到学生们在把握八分音符和旋律高低音转换上存在一定难度。因此，我采用了拍手、敲击乐器等方式辅助教学，帮助学生更好地理解节奏和音高的变化。从实践活动的反馈来看，这种方法起到了一定的效果，但仍有部分学生掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要针对这一部分学生进行更有针对性的辅导和练习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《郊游》这首歌曲的旋律、节奏以及如何在音乐中表达情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们学习了《郊游》这首歌曲。整个教学过程下来，我发现学生们对音乐的热爱和好奇心被充分激发。他们积极地参与到歌曲学唱、合唱练习和小组讨论中，这让我感到非常欣慰。
二年级音乐教案郊游
二年级音乐教案郊游第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解郊游的主题，能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
（2）培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
1.2 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，感受音乐的美感。
（2）运用集体合作、分组竞争等教学方法，激发学生的学习兴趣。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《郊游》歌曲及简单舞蹈动作。
2.2 教学重点与难点：（1）学会演唱《郊游》歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
（2）学会舞蹈动作，能够跟随音乐进行表演。
第三章：教学过程3.1 导入：（1）教师带领学生回顾郊游的经历，引发学生对郊游的兴趣。
（2）展示郊游图片，引导学生感受大自然的美好。
3.2 新课教学：（1）教授《郊游》歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律。
（2）示范舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈。
3.3 实践练习：（1）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
（2）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
3.4 展示与评价：（1）每组学生进行演唱和舞蹈表演，展示学习成果。
（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
第四章：教学拓展4.1 欣赏其他关于郊游的歌曲，如《小松树》、《捉泥鳅》等。
4.2 组织学生进行户外郊游活动，让学生亲身体验大自然的美好。
5.1 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
5.2 学生分享自己在郊游活动中的收获和感受。
5.3 对学生进行情感态度和价值观的引导，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
第六章：教学评估6.1 课堂观察：教师在课堂中观察学生的学习态度、参与程度以及演唱和舞蹈的表现力。
6.2 学生互评：学生之间相互评价对方在演唱和舞蹈方面的表现，鼓励优点，提出改进建议。
6.3 教师评价：教师根据学生的学习情况，给予综合评价，并提出今后学习的建议。
音乐教案《郊游》(通用
音乐教案《郊游》(通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《春之声》中的《郊游》一节。
详细内容包括歌曲《郊游》的学唱、乐理知识的讲解、音乐欣赏以及简单的合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《郊游》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。
2. 学习音乐基础知识，如音阶、音程、节奏等，并能在实际演唱中运用。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，感受大自然的美好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音程的识别与运用，合唱中的声部配合。
2. 教学重点：歌曲《郊游》的学唱，音乐基础知识的讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、合唱谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放春天的美景，引导学生谈论郊游的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师带领学生一起学唱歌曲《郊游》，注意指导音准、节奏和歌词。
b. 分组练习，互帮互助，提高学生的演唱能力。
3. 乐理知识讲解（10分钟）a. 讲解音阶、音程等基本知识。
b. 结合歌曲《郊游》，让学生在实际演唱中运用所学知识。
4. 音乐欣赏（10分钟）a. 欣赏经典的大自然主题音乐作品，如《春江花月夜》。
b. 分析作品中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
5. 合唱练习（10分钟）a. 教师指导学生进行合唱练习，注意声部配合。
b. 分组练习，互相评价，提高合唱水平。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：郊游2. 歌曲旋律：简谱3. 音乐基础知识：音阶、音程、节奏4. 合唱谱：声部标记七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《郊游》，掌握音乐基础知识，进行合唱练习。
2. 答案：a. 歌曲演唱：录制演唱视频，提交给教师。
b. 音乐知识：完成课后习题，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置学生课后搜集大自然主题的音乐作品，进行欣赏分析。
b. 组织学生参加户外郊游活动，亲身体验音乐与大自然相结合的美妙。
二年级音乐教案郊游
二年级音乐教案——郊游一、教学目标：1. 让学生通过音乐感受郊游的愉悦氛围，培养他们对音乐的热爱和表现力。
2. 引导学生掌握简单的音乐节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生合作精神，增强团队意识。
二、教学内容：1. 歌曲：《郊游》2. 音乐节奏：2/4拍3. 音乐旋律：简单音阶三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《郊游》，能够跟着音乐节奏演唱。
2. 难点：掌握简单的音乐节奏和旋律。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》音频、视频资料。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课介绍：教师播放歌曲《郊游》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意发音和节奏。
4. 旋律练习：教师教授歌曲的旋律，引导学生跟着音乐节奏演唱。
5. 合奏练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
6. 课堂展示：每组学生代表进行演唱，展示学习成果。
8. 课后作业：学生回家后，练习歌曲《郊游》，准备下一节课的展示。
9. 拓展活动：组织学生进行户外郊游活动，让学生在实际场景中感受音乐的魅力。
10. 教学评价：通过课堂表现、课后作业和户外活动，评价学生的学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂：邀请部分学生的家长来校，观看学生的音乐表演，增强家校合作。
2. 组织音乐比赛：鼓励学生参加学校组织的音乐比赛，提高他们的自信心和舞台表现力。
七、教学反馈：1. 课堂反馈：教师在课后及时了解学生的学习情况，对教学中出现的问题进行调整。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家的学习状况，鼓励家长参与学生的音乐学习。
八、教学改进：1. 根据学生的学习进度，适时调整教学内容，提高教学效果。
2. 针对学生的个体差异，因材施教，给予每个学生更多的关注和指导。
九、教学评价：2. 同伴评价：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习和进步。
郊游音乐教案二年级教案
郊游音乐教案二年级教案教案标题：郊游音乐教案（二年级）教案目标：1. 通过参与郊游活动，让学生体验音乐与自然的结合，培养学生对自然美的感知能力。
2. 培养学生的团队合作精神和互助意识，通过合作完成音乐活动。
3. 通过音乐活动，培养学生的音乐表达能力和节奏感。
教学重点：1. 学生能够通过音乐活动感受自然美，培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 学生能够通过合作完成音乐活动，培养团队合作精神和互助意识。
3. 学生能够通过音乐活动培养节奏感和音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐器材：小型乐器如手鼓、铃铛等。
2. 音乐素材：选择适合郊游的音乐曲目，如《春天在哪里》等。
3. 郊游场地：选择一个适合音乐活动的郊游场地，如公园或校园。
教学过程：引入：1. 通过播放一段轻快的音乐，引起学生的兴趣，让学生感受音乐的美妙。
2. 引导学生回忆上次的郊游经历，与学生分享自己在郊游中感受到的音乐和自然之美。
活动一：自然音乐欣赏1. 带领学生到郊游场地，让他们仔细观察周围的自然景色和声音。
2. 指导学生用手鼓或铃铛等乐器模仿周围的自然声音，如鸟鸣、风声等。
3. 引导学生用乐器演奏出自然声音的节奏，让他们感受音乐与自然的结合。
活动二：合作音乐游戏1. 将学生分成小组，每个小组配备一些乐器。
2. 教师示范一个简单的节奏动作，让学生跟随敲击乐器，形成合作的音乐节奏。
3. 引导学生自由发挥，创造自己的音乐节奏动作，并与小组成员合作演奏。
活动三：合唱音乐表演1. 教师教唱一首简单的郊游相关歌曲，如《春天在哪里》。
2. 引导学生跟着教师一起唱歌，培养学生的音乐表达能力和节奏感。
3. 将学生分成几个小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分，通过合作完成整首歌曲的表演。
总结：1. 回顾今天的音乐活动，让学生分享自己的感受和收获。
2. 引导学生思考音乐与自然的关系，鼓励他们在以后的郊游中继续感受音乐之美。
拓展活动：1. 鼓励学生在郊游中观察和记录自然声音，回到教室后与同学分享。
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《郊游》教案
xx五小xx教学目标：
1、能熟练地演唱歌曲《郊游》，演唱时声音自然，情绪饱满。
2、能区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能积极参与舞蹈编创活动。
3、激发对大自然的热爱之情。
教学重点：
有感情地表演歌曲。
教学难点：
引导学生会区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。
舞蹈编创。
教学过程：
一、导入
1、师：亲爱的同学们，欢迎你们走进蒋老师的音乐课堂，见到你们，我高兴的手舞足蹈的，我们一起来活动活动吧！
师播放音乐，xx一起做律动。
2、师：春天是个美丽的季节，蓝天白云、绿草茵茵、春暖花开、鸟语花香。
在这么美丽的春天里，你们想做些什么呢？
生：郊游（师出示课题）
二、新课教学
1、师：那我们就准备好自己的背包，一起去郊游咯！出发----到达第一站：音乐之声。
听，美妙的音乐想起来了，请同学们竖起耳朵，仔细听。
师播放音乐《郊游》，板书课题。
学生完整聆听歌曲，体会歌曲的情绪。
（高兴地、快乐地）
2、师：孩子们，来，我们继续出发----到达第二站：歌词之美。
请同学们跟老师学习按节奏读歌词。
师边打节拍边读词，生跟读。
（1）学习两遍后，找生来读，师纠错：青山绿水一片锦绣。
（2）学生反馈。
师奖励。
3、（1）师：孩子们，我们再次的出发，到达第三站：音符之唱。
有几个音符宝宝也想加入我们的队伍当中，你们欢迎吗？来跟他们打个招呼吧！
师点击多媒体依次出示音符：1 3 6 5 2 5，生跟琴依次唱出唱名。
师分句教唱，生跟唱。
（2）师：音符宝宝他们换了个位置，手拉手的站成了一排，我们来看一看。
师把第一条歌谱贴黑板上，生学唱。
（3）师：音符宝宝太调皮了，快看，他们又换位置了，咱们来唱一唱。
师把第二条谱子贴黑板上，生学唱。
师：下面你们不唱，听老师唱两种不同的，你们听一听哪一个好听？师对比唱，生聆听，回答第二种好听，师：加上附点就显得旋律有活力，比较活泼。
4、学唱歌曲
A、师：音符又跳到了大屏幕上，快张开你们的小嘴巴来唱一唱吧。
师重点处理第一句，口腔的状态、气息的运用、发音位置（师发几个位置不同的音，生能明显感觉到音调越来越高）。
引导学生注意并做到这三点。
B、第三至第五乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。
师：请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？演唱第三、四、五句的时候应该怎样唱呢？
生：轻柔、温暖、抒情。
C、第六、七乐句：重复第一、二乐句。
5、学生自己练唱并分小组接龙唱，师指导、纠错。
三、拓展
1、教师出示：废旧物品（易拉罐、塑料瓶、方便筷子等）。
师：同学们，你们看，老师在这美丽的郊外发现了什么？
师：这一定是来这里玩的人留下的，大家说这样的行为好不好？
师：如果我们不注意保护环境，那我们的生活将会是什么样子？
师：那我们应该怎样做？
师：不仅我们要爱护环境，还要告诉身边的人要爱护环境。
四、舞蹈编创
1、鼓励学生根据歌词编创简单动作。
2、分组展示，师生一起载歌载舞。
五、小结
师：好了，让我们在欢乐的歌声中结束我们的郊游吧！同学们再见。