信息技术教学基本理论

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1.3 信息技术课程的教材与教学内容
1. 学时 按教育部《指导纲要》的要求，初中一般不少于68 学时， 高中一般为70-140学时，上机学时不应少于总 学时的70%。 2. 教学内容 （1）1983年、1988年、1994年、1997年陆续颁发了 四个版本的计算机课程标准； （2）1997年颁布的计算机课程指导纲要规定的内容 分为3大部分，10个模块； （3）2000年后，新的信息技术课程《指导纲要》中， 中小学信息技术课程的内容分为小学、初中和高中三 个部分。
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2.在中小学开设信息技术必修课的意义
（1）是信息社会化的必然结果； （2）是在我国中小学为达到信息技术教育的目标而 采取的一种模式； （3）在中小学开设信息技术必修课和信息技术与其 它学科的课程整合是推动教学改革和教育现代化的两 翼 3．信息技术课和计算机课的区别 （1）信息技术课程的主要目标是培养信息素质，着 眼点在信息资源的利用，是以网络为核心的； （2）计算机课程的主要目标是掌握计算机知识和技 能，着眼点在数据和信息的处理，是以单机为核心。
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—— 1997年指导纲要：10个模块 （1）基本模块： 包括计算机基础知识与基本操作、微
机操作系统的操作和使用、汉字输入和中西文文字处理共 三部分 （2）基本选学模块：包括数据处理与数据库管理体统、 电子表格、LOGO绘图、计算机硬件结构及软件系统基础 知识与多媒体软件应用、Internet基础知识与基本操作共五 部分； （3）选学模块：包括常用工具软件、程序设计初步两部 分。
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—— 中学信息技术课程的内容（高中部分）
八个模块： （1）信息技术基础； （2）操作系统简介； （3）文字处理的基本方法； （4）网络基础及应用； （5）数据库初步； （6）程序设计方法； （7）计算机制作多媒体作品； （8）计算机硬件结构及软件系统组成
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3. 2012年9月开始实施深化普高课改
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—— 中学信息技术课程的内容（小学部分） 六个模块：
（1）信息技术初步 （2）操作系统简单介绍 （3）用计算机画画 （4）用计算机作文
*（5）网络的简单应用
*（6）用计算机制作多媒体作品
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—— 中学信息技术课程的内容（初中部分）
七个模块：
（1）包括信息技术简介； （2）操作系统简介； （3）文字处理的基本方法； （4）用计算机处理数据； （5）网络基础及其应用； （6）用计算机制作多媒体作品； （7）计算机系统的硬件和软件等。 这些内容的选取考虑到了信息社会对公民的基本要求， 既符合初中教学规律，又体现了时代的特征。
选修 2＋(x)学分
算 法 与 程 序 设 计
多 媒 体 技 术 应 用
网 络 技 术 应 用
数 据 管 理 技 术
人 工 智 能 初 步
必修 2学分
信息技术基础
通用技术我们能不能教？
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必修模块1
信息技术基础
信息处理与交流
信息技术与社会
信息获取
信息加工与表达
信息资源管理
必修模块侧重的是什么内容？涉及什么软件？
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选修1
算法与程序设计
计算机解决问题的基本过程
程序设计语言初步
算法与问题解决例举
选修2
多媒体技术应用
多媒体技术与社会生活
多媒体信息采集与加工
多媒体信息表达与交流
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选修3
网络技术应用 因特网应用 网络技术基础 网站设计与评价
选修4
数据管理技术
数据管理基本知识
数据库的建立、使用与维护
数据库应用系统
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1.2 信息技术课程教学的现状与发展要求
1．信息技术必修课的设置 （1）目前信息技术课开课的年级一般在高中和 初中一二年级,小学三四五年级；高中一般为必修课 或选修课,初中为选修课、劳技课、课外活动小组等 形式。 （2）《通知》的要求。 （3）总的目标：争取尽早在全国90%以上的中 小学开设信息技术必修课。
中学信息技术教学论
信息技术教学基本理论
台州学院数学与信息工程学院 信息技术教学论课组
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信息技术教学基本理论
一
新课标下信息技术课程特点 信息技术教学系统的组成要素与特点 教学过程的特点、功能和基本环节 备课
二
三
四
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中小学信息技术课的任务：
培养学生对信息技术课的兴趣和意识，让 学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，了 解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和 科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学 生具有获取信息、传输信息、处理信息的能力。 教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文 化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术； 培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支 持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社 会的学习、工作和生活打下必要的基础。
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陈至立部长指出： “发达国家已经开始把注意力放在培养学生一 系列新的能力上，特别要求学生具备迅速地筛选和 获取信息,准确地鉴别信息的真伪,创造性的加工信息 的能力,并且把学生处理信息的三项技能作为和读、 写算一样重要的新的终生有用的基础能力.”“信息技 术教育教学内容从传授计算机基础知识转到利用计 算机 和网络作为工具帮助学生更好地自主学习和探 讨;教师利用计算机教学正从传统的课件制作转到注 意课程的整合；信息技术课程教学也正在克服单纯 学习技术的观点，正在更加注重对学生进行人文、 伦理、道德和法制的教育。”
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选修5
人工智能初步Leabharlann Baidu
知识及其表达
推理与专家系统
人工智能语言与问题求解
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浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知 关于信息技术部分的改革
1.信息技术学科必修学分的 2 个模块为《信息技术基 础》、《多媒体技术应用》。 2.《信息技术基础》第二章部分内容不再作为单独教 学内容，第三章第三节整合到《多媒体技术应用》 模块中，删除第六章第二节内容。 3.《信息技术基础》中适当加强算法与程序设计基础 的学习，用Visual Basic语言代替 QBASIC。
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浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知 关于信息技术部分的改革
算 法 与 程 序 设 计
网 络 技 术 应 用 数 据 管 理 技 术 人 工 智 能 初 步
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选修 4＋(x)学分
必修 4学分
多媒体技术应用 信息技术基础
建议： 1、尽快接触新教材 2、实习之前有自修方案
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二 备课
• 教学工作 • 《课程标准》对教学的要求 • 备课活动 • 教案的制定与格式 • 教案分析