几何形体与形体结构意识说课

教学重点：
形体结构意识的内涵及其在造型过程中的体现。 对物体运用基本几何形体进行概括与组合的 具体实施。 培养学生运用形体结构意识解决素描造型问 题的能力。
教学难点：
关 键 点：
以教学目标为导向，突出以“学生为中心”的教学理念 开展教学活动。 1、学情分析：有职业追求和梦想，但学习能力一般，主动 性、自制力较弱。 2、遵循原则： 参与第一：首先让学生成为课堂的主人！运用建构主义教 学观，小组协作，自主探究为主要组织形式。 达成第二：遵循循序渐进和量力而行原则，体验成功感受， 保护自信，培养兴趣。
激情第三：注意学生的不同层次需求、因材施教。
3、教学方法：
主要运用讨论法和实践法，
辅以案例法、竞赛法、演示法等。 4、课前准备： （1）多媒体课件、手绘板或素描纸、碳条等手绘工具；
（2）划分小组，不强调专业水平的分布；
（3）阅读教材，复习巩固第二章第一节理论知识； （4）发放火锅和火车的照片打印稿，并在速写本上绘制。
试一试！比一比！
（分组竞赛，看谁画得好！）
绘制这把椅 子，用自己的方 法来进行几何形 体的归纳，看自 己是否已建立起 形体结构意识！
比赛规则
全员参与，每组4人， 共10组，每组选出一个代 表参与比赛。设奖4个，2 个质量奖、2个创新奖。 讨论3分钟，绘制12分 钟。 作品要构图合理、比 例、透视准确，线条结实、 虚实得当，保留作画辅助 线，统一8开素描纸。
意识：这里指贯穿整个做 事过程中的理念、想法。
二、形体结构意识在绘画造型过程中的体现
基本几何形体 一切可见物体 组合能力
概括能力
概括：把握整体特征，删繁就简
指忽略物像的局部特征，从物象整体特征入手，与基本几 何形体相对应的思维过程。
组合：局部归纳，合理构成
是指对物象的局部与基本几何形体相对应，概括各局部形 体并把各部分按一定结构形式组合起来的思维过程。
课堂小结（5分钟） 布置作业（2分钟）
观察与思考!
看老师的绘画过程有什么特点，自己画会怎样画？
一、形体结构意识与几何化归纳法 1、形体结构意识的内涵：
一切有形物体皆可概括为基本几何 形体或其组合，运用基本几何形体可表 现出一切有形物体。
2、几何化归纳法？
几何化归纳法 与 形体结构意识
构图上——几何构成 形态上——动势构成 形体上——几何形体构成 形体上——几何形体构成
3、积极主动地表现能力，
相信吗！
形体结构意识能 够让你“飞”！
一、形体结构意识与几何化归纳法
一切有形物体皆可概括为基本几何形体或其组合，运用基本几何形体可表 现出一切有形物体。
二、形体结构意识在绘画造型过程中的体现
概括与组合
三、在素描造型学习中树立形体结构意识的意义
1、概括能力 2、深入能力
3、主动表现能力
器物概括，形体结构意识在写生过程中的体现。
不同人物特征的概括
不同人物特征的形体组合
不同人物特征的形体组合
概括与组合的关系：
是对物体进行几何形体归纳过程的两个可互为逆 转的思维方向。
1 2 3
4
概括和分解组合的方法不是一定的，独立思 考！ 艺术需要创造与个性。
【 科学的太阳只有一个，艺术的太阳有无数个！】
4、得当的多媒体运用，事半功倍。
感受：“学生为中心” 教育理念的落实， 学生快乐！老师轻松！
谢谢大家，请批评指正！
师生分析、绘画演示区
1、大多数学生建立起形体结构意识并能在实践中应用，激发 了学习热情，对学生自主学习产生了影响，这个收获大于所授 知识的获得。 2、小组协作学习及竞赛活动，提高了整体学习效果，模糊了 优生差生间的界线，全员学习、个性化学习成为可能。
3、概括和组合的关系部分不易理解，需进一步深入实践体会。
学一学！练一练！
一把常见的椅子，但是画时却不知从何下手，尤 其是椅子腿更易出错，如具备形体结构意识，绘画过 程就简单的多。（看教师黑板示范演示，学生练习。）
概括为立方体
概括为三棱柱体
拓展提高
形体结构意识为我们带来哪些好处？
三、在素描造型学习中树立形体结构意识的 意义（可突出三个能力的培养）
1、删繁就简的概括能力 2、深入理智的刻画能力
课题：几何形体与形体结构意识 几何化归纳法:
构图：几何分割 动态：几何形态 形体：几何归纳 只关注形体的几何 归纳。
形体结构意识
一切有形物体 皆可概括为基 本几何形体或 其组合，
形体结构意识的树立是建构立体观念、摆脱平面束缚、 自觉造型表达的一把“金钥匙” 本课背景：已学第二章 6个周写生 观念提升
1、对身边熟悉的家用器物观察，用基本形体进行概括和分 解组合练习，8开纸画3张。
2、在教师发放人物肖像图片上用彩笔进行概括组合练习。
板书设计图示
几何形体与形体结构意识
一、形体结构意识的内涵 二、形体结构意识在造型中的 体现 概括——组合 三、在素描造型学习中树立形 体结构意识的意义： （可突出三个能力的培养）
课
型： 新授课
教学目标： 1、知识点：形体结构意识的内涵；在素描造型过程中 的体现；对素描造型的意义。 2、能力点：概括和组合的能力，主动、本质、深入的 作画意识养成。 3、情感态度与价值观： （1）转变积极的学习态度；重视当下、展望未来的现 实态度。 （2）正视自身价值，提高尊重、参与的合作意识。
本课课时定为Leabharlann Baidu课时,90分钟
组织教学（1分钟） 导入新课（3分钟） 讲授新课：
一、形体结构意识与几何化归纳法 二、形体结构意识在绘画造型过程中的体现 (5分钟）
概括和组合及其关系
(30分钟）
(20分钟） 椅子案例自主探究实践 (15分钟） 椅子案例教师演示优化方案 三、在素描造型学习中树立形体结构意识的意义 (7分钟）
高教版中职工艺美术专业《素描》教材 第二章《石膏几何体写生》
第一节《几何形体与形体结构》
第一章 概述
第二章 石膏几何形体写生
第一节 第二节 第三节
第三章等 静物、人 物写生
几何形体与形 体结构
透视、明暗 调子规律
观察方法、 作画方法
形体、结构、 形体、结构、 基本几何形体认识、 基本几何形体认识、 几何化归纳法 几何化归纳法