人美版美术九年级下册《体育题材的美术作品》教案
九年级美术下册人教版教案设计 第五课 体育题材的美术作品
利用课件全方位展示雕塑作品《掷铁饼者》。
从优美的体态、健美的体魄、强烈的动感和稳定的重心等方面介绍这件作品。
请学生欣赏全民健身和少数民族传统体育项目的图片。了解体育精神已成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富，感受全民健身的火热场面。
学生感受全民健身热潮。说说自己喜欢的体育运动及原因。用自己的语言分析课本中图片表现出的力与美及搏击精神。
介绍自己见过的、留下深刻印
象的体育题材美术作品。雕塑、宣传画、摄影、中国画、油画等。
学生欣赏讨论作品的精神内涵和艺术美感，并分析画面美之所在，找出感人的争取胜、勇于拼搏的精神。
学生分小组自学，欣赏课本上其他优秀作品，为创作实践作准备。
情感、态度和价值观认识
体会运动中的人包含的精神美和运动美。提高对体育运动和体育运动题材美术作品的关注度。逐步形成对体育运动和体育运动题材美术作品的感受能力和审美能力。
教学
重点
难点
教学重点：捕捉体育运动中最具表现力的瞬间，进行生动准确的概括和人现。
教学难点：选择适合的材料和表现形式，表现出运动健儿的美的瞬间。
观看视频，挑选最有代表性的瞬间。
对课前搜集的图片、拍摄的照片进行筛选、提炼、概括，完成一张速写作品，也可运用其他多种造型手段进行表现。
学生自愿展示作品，师生共同分析。
作业布置
板
书
设
计
教
学
反
思
你在哪些地方看到过哪些体育美术作品？
这些体育题材的美术作品都有哪些表现形式？
四、突破教学难点
体育题材的美术作品在生活中处处可见，美化着我们的生活环境，激励着大家进行体育锻炼。
九年级美术下册体育题材的美术作品
5.体育题材的美术作品1教学目标知识与技能：学生赏析艺术作品并体验作品带来的体育精神，锻炼动手操作能力。
过程与方法：奥运动画欣赏——艺术作品赏析——课堂操作——交流总结。
以影像资料和图片的形式导入本课，激发学生兴趣，通过对艺术作品的赏析使学生了解其中的设计元素，在操作实践环节将时间还给学生，让学生体验制作的乐趣。
情感态度与价值观：通过体育艺术作品所具有的积极向上的体育精神陶冶学生情操，鼓励学生积极尝试，体验动手操作所带来的乐趣，培养学生健康向上的乐观态度。
2学情分析中学美术课的教学过程一般由导入新课、讲授新课、教师示范、学生作业、作业展评、课堂总结这几部分组成。
然而从学生反馈的信息中不难发现，学生对这种教学方法所传授的知识概念模糊、囫囵吞枣，不易接收。
同时学生是处于一种被动式的学习，对所学的知识质疑少，更谈不上主动发现问题和解决问题。
注重美术课程与学生生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
”这就明确的指出，美术课程的教学方式及目的都要体现“以人为本，因人施教”同时要培养学生能主动的“联系生活、充分展示自我”。
对于学生来讲，紧密联系生活，在生活中去发现“体育题材的美术作品与纪念品”是一件易如反掌的事，关键是要求教师能放手让学生去做。
3重点难点教学重点：学生掌握了解作品的设计内容和形式，发挥想象设计出自己的美术作品。
教学难点：通过本节课的学习，如何制作出符合要求的美术作品。
4教学过程活动1【导入】播放课件，观看视频奥运会精彩瞬间回顾，激情引入。
健美的体魄，强劲的角逐，难忘的时刻，被艺术家演绎成各种形式的艺术作品，讴歌了竞技场上的英雄。
今天让我们一起走进“体育题材美术作品与纪念品”。
活动2【讲授】欣赏关于体育题材美术作品与纪念品图片xx互动：①希腊瓶画——古奥运赛跑。
师：哪位同学能给大家讲一讲奥运会的由来？生：奥运会起源于古希腊，那时，城邦之间经常兵戎相见，战争频繁。
体育题材美术作品与纪念品的教案
体育题材美术作品与纪念品的教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握体育题材美术作品的基本概念和特点。
2. 培养学生对体育题材美术作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用美术手法创作出具有纪念意义的体育题材作品。
二、教学内容1. 体育题材美术作品的基本概念和特点2. 体育题材美术作品的欣赏方法3. 体育题材美术作品的创作技巧4. 纪念品的制作方法和材料选择5. 体育题材美术作品与纪念品的展示和交流三、教学重点与难点1. 教学重点：体育题材美术作品的基本概念、特点和欣赏方法，创作技巧，纪念品的制作方法和材料选择。
2. 教学难点：体育题材美术作品的创作技巧，纪念品的制作方法和材料选择。
四、教学准备1. 教师准备：体育题材美术作品的相关图片、视频资料，纪念品的制作材料和工具。
2. 学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示体育题材美术作品的图片，引导学生思考体育题材美术作品的特点和魅力。
2. 新课导入：教师讲解体育题材美术作品的基本概念、特点和欣赏方法。
3. 课堂讲解：教师讲解体育题材美术作品的创作技巧，纪念品的制作方法和材料选择。
4. 实践环节：学生根据所学内容，进行体育题材美术作品的创作和纪念品的制作。
5. 展示与交流：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
6. 总结与反思：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学内容，布置课后作业。
六、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解体育题材美术作品的基本概念、特点和欣赏方法，以及创作技巧，纪念品的制作方法和材料选择。
2. 示范法：教师通过实际操作，演示体育题材美术作品的创作过程和纪念品的制作方法。
3. 实践法：学生通过实际操作，进行体育题材美术作品的创作和纪念品的制作。
4. 互动法：学生之间进行作品展示和交流，教师进行点评和指导。
七、教学步骤1. 展示体育题材美术作品的图片，引导学生思考体育题材美术作品的特点和魅力。
2. 讲解体育题材美术作品的基本概念、特点和欣赏方法。
九年级美术下册《体育题材的美术作品》优秀教学案例
2.鼓励学生提出自己的疑问，通过讨论、研究、实践等方法解决问题。
3.教师在解答问题时，注重引导学生思考和总结，帮助他们形成自己的观点和见解。
（三）小组合作
小组合作有助于培养学生的团队精神和协作能力，以下为具体实施策略：
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一个体育项目，讨论如何运用所学知识创作美术作品。
2.小组内部分工合作，共同分析体育项目中的动态形象，确定创作主题和表现手法。
3.鼓励小组成员相互交流、讨论，分享创作想法和心得，形成统一的创作方案。
4.教师巡回指导，关注各小组的讨论情况，适时给予建议和指导。
4.注重反思与评价，提高创作水平
在教学过程中，教师鼓励学生进行自我反思，组织学生进行互评，同时对学生的作品进行点评。这种反思与评价机制，有助于学生总结经验、发现问题、不断提高创作水平。
5.人性化教学，关注个体差异
本案例中，教师充分尊重学生的主体地位，关注个体差异，因材施教。在教学过程中，教师用鼓励、赞赏的语言激发学生的创作热情，使他们在轻松愉快的氛围中学习美术，发挥自己的特长和潜能。
2.提醒学生注意作业要求，如作品尺寸、完成时间等。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，拓展知识面，为下一节课做好准备。
4.教师对学生的作业进行认真批改，给予评价和指导，帮助学生不断提高创作水平。
五、案例亮点
1.情境交融，激发兴趣
本教学案例通过多媒体展示、实地参观等手段，将学生带入富有生活气息和体育氛围的教学情境中。这种情境交融的教学方式，有助于激发学生的学习兴趣，使他们更快地融入体育题材的美术作品创作。
1.鼓励学生在创作过程中进行自我反思，找出自己的优点和不足，及时调整创作策略。
人美版九年级美术下册《体育题材的美术作品》评课稿
人美版九年级美术下册《体育题材的美术作品》评课稿一、引言《体育题材的美术作品》是人美版九年级美术下册的一篇教材文章，通过呈现体育题材的美术作品来启迪学生的艺术创造力和审美能力。
本文将对这篇文章进行评课，从内容组织、教学目标、教学环节和学情反馈方面进行详细分析和评价。
二、内容组织1. 文章主旨本篇文章的主旨是向学生介绍体育题材的美术作品，以激发学生对艺术与体育的兴趣，同时提高他们的艺术鉴赏能力。
2. 文章结构文章主要分为三个部分： - 第一部分介绍了体育题材的美术作品对于学生的意义和价值； - 第二部分列举了多种体育题材的美术作品的例子，并展示了这些作品所表达的主题和艺术特点； - 第三部分鼓励学生开展自己的美术创作，提供了一些具体的艺术创作思路和技巧。
3. 内容细化文章内容细化程度适中，通过具体的例子和细致的描述，展现了体育题材的美术作品的多样性和创造性。
文章还提供了一些实用的艺术创作技巧，让学生能够在实践中更好地理解和应用所学知识。
三、教学目标1. 知识目标•了解体育题材的美术作品的定义和特点；•了解不同艺术形式和媒介在表达体育主题时的应用；•掌握一些体育题材的美术作品的欣赏方法和分析技巧；•掌握一些实用的艺术创作技巧，能够根据体育主题进行创作。
2. 能力目标•培养学生的观察能力和审美能力，使其能够通过作品欣赏感受艺术的魅力；•培养学生的创造力和表达能力，使其能够通过创作表达自己对体育题材的理解和感受。
3. 情感目标•激发学生对艺术与体育的兴趣和热爱；•培养学生的艺术追求和审美情趣；•提高学生的艺术修养和综合素质。
四、教学环节教学环节主要分为以下几个部分： ### 1. 导入通过引发学生对体育和美术的联想，激发学生的兴趣和好奇心。
可以用一些体育题材的图片或视频进行导入，让学生感受到美术与体育的联系。
2. 前导知识讲解先对体育题材的美术作品进行简要介绍，包括定义和特点。
引导学生思考，探讨为什么体育题材在美术作品中具有特殊的艺术魅力。
【新版】人美版九年级美术下册《体育题材的美术作品》【创新教案】
《体育题材的美术作品》创新教案教学目标1、知识与技能：学生赏析艺术作品并体验作品带来的体育精神，锻炼动手操作能力。
2、过程与方法：奥运动画欣赏——艺术作品赏析——课堂操作——交流总结。
以影像资料和图片的形式导入本课，激发学生兴趣，通过对艺术作品的赏析使学生了解其中的设计元素，在操作实践环节将时间还给学生，让学生体验制作的乐趣。
3、情感态度与价值观：通过体育艺术作品所具有的积极向上的体育精神陶冶学生情操，鼓励学生积极尝试，体验动手操作所带来的乐趣，培养学生健康向上的乐观态度。
教学重难点教学重点：学生掌握了解作品的设计内容和形式，发挥想象设计出自己的美术作品。
教学难点：通过本节课的学习，如何制作出符合要求的美术作品。
教学过程一、播放课件，观看视频奥运会精彩瞬间回顾，激情引入。
健美的体魄，强劲的角逐，难忘的时刻，被艺术家演绎成各种形式的艺术作品，讴歌了竞技场上的英雄。
今天让我们一起走进“体育题材美术作品与纪念品”。
二、讲授新课1、欣赏关于体育题材美术作品与纪念品图片。
（1）希腊瓶画——古奥运赛跑。
师：哪位同学能给大家讲一讲奥运会的由来？生：奥运会起源于古希腊，那时，城邦之间经常兵戎相见，战争频繁。
公元前776年，古希腊三个城邦国家达成协议，每年在7—8月间举办一次奥运会，期间要停止战争。
这就是著名的“奥林匹克神圣休战”。
“神圣休战”延续了1000多年，使古代奥运会成为和平与友谊的盛会，并对现代奥运会产生了深远的影响。
师：通过观察绘画希腊瓶画——古奥运赛跑，我们能发现绘画运用到体育作品中的表现形式是以平面的方式再现场景，用线条、色彩表现出作者所想表达的思想内涵。
（2）雕塑——“千钧一箭”和“走向世界”。
师：这两座雕塑均由我国艺术家创作而成。
在中国体育美术展览上获特等奖。
现在这两座雕像已送往瑞士洛桑，分别陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。
学生发出了惊叹声，增强了学生的民族自豪感的同时，使学生了解雕塑在体育作品中的表现是将作品在三维立体空间中展现出来，是表现作品瞬间的力量美感。
体育题材的美术作品教学设计
《体育题材的美术作品》教学设计陈思宇安徽省巢湖学院艺术学院15级美术学2班教材分析：本课是人教版九年级下册第五课学教学内容，从新课程教学标准对美术领域的划分上来看该课是一节设计·应用为主的设计课。
体育题材的美术作品主要是让学生在欣赏体育题材的作品的同时了解到体育题材美术作品的类别以及作者想表达的思想。
通过本课的研究学习，使学生能够在实践设计中激发想象。
通过动手操作，了解体育精神。
学情分析：从学生的接受力来说，九年级的学生思维已经较为成熟，对待事物有自己独特的认知能力，也有一定的美术理论与实践基础，对于美术技巧也有一定的掌握。
因此，要通过课程的学习，让学生体验作品带来的体育精神，锻炼动手操作能力。
教学目标：知识与技能：知识：a、体会美术作品发挥的作用。
b、了解体育标志设计的基础知识。
c、通过动手实践掌握基本方法。
技能：小组为单位，用协作的方式设计出校运动会的标志。
过程与方法：课程导入（亚运视频）——新课讲授（艺术作品欣赏，标志设计方法回顾）——课堂操作——交流总结教法：采用讨论法、合作学习法、探究学习法。
本课以视频短片的形式导入本课，激发学生的兴趣；通过体育题材的美术作品赏析使学生了解作品的美，回顾与分析体育运动会标志的设计，激发学生想象力，以小组形式使学生设计一幅作品。
学法：欣赏评价作品，了解作品内涵，回顾标志设计方法，畅谈创作构想，实践创作构思。
情感态度与价值观：通过体育艺术作品所具有的积极向上的体育精神陶冶学生情操,鼓励学生积极尝试,体验动手操作所带来的乐趣，培养学生健康向上的乐观态度。
教学重、难点：重点：使学生在了解体育题材的美术作品的同时感受到体育精神，回顾设计标志方法，使学生将两者生动的融合。
难点：如何设计出一个体育运动会的标志。
教学过程：一、视频导入，引入课题1、播放亚运会比赛精彩瞬间播放课件，观看视频，亚运会精彩瞬间回顾，激情引入。
健美的体魄，强劲的角逐，难忘的时刻。
2、教师总结，引入课题以上的视频中我们还看到了运动场场上充满了各种各样的美，既有成功者的美，也有失败者的美。
5. 体育题材的美术作品-人美版九年级美术下册教案
5. 体育题材的美术作品-人美版九年级美术下册教案一、教学目标1.了解体育题材的美术作品的特点和表现方式。
2.学会对不同体育项目的运动员进行造型和表现。
3.通过实践掌握不同材料、技法和表现手段，创作体育题材的美术作品。
二、教学内容1.体育题材的美术作品的特点和表现方式2.不同体育项目的造型和表现3.不同材料、技法和表现手段的实践三、教学重点1.对不同体育项目的运动员进行造型和表现2.创作体育题材的美术作品四、教学难点1.教学生如何通过造型和表现来表达不同体育项目的特点和精神。
2.帮助学生掌握不同材料、技法和表现手段的实践应用。
五、教学方法1.录制教学视频，让学生在家观看并跟着老师练习。
2.在线授课，利用屏幕共享工具展示教学材料和演示创作过程。
3.课堂讨论，让学生自由发挥创意，分享作品和经验。
第一步：认识体育题材的美术作品1.展示一些著名的体育艺术作品，让学生尝试理解其中的表现手法和精神内涵。
2.分析不同体育项目的特点和精神，比如足球的团队合作、田径的奋斗精神等。
第二步：造型和表现1.以足球运动员为例，讲解其造型和表现方式。
要求学生观察并模仿，在画纸上尝试进行简单造型。
2.明确表现目标，例如要表现足球运动员努力奔跑、进球的场景等。
3.通过画笔、颜色、形态等元素，进行细致的表现。
第三步：创作1.提供不同体育项目的题材，鼓励学生自由发挥想象力，想象不同场景、不同角色。
2.选用不同材料和技法，例如色彩铅笔、水彩、铅笔素描等，进行创作。
3.引导学生学会自我评价，对自己的作品进行发现和反思，以获得更多的提升。
第四步：展示和分享1.将学生的作品展示在教室或线上平台上，让学生自由发言，分享作品的创作过程和心得体会。
2.对学生的作品进行评价和点评，指出优点和不足。
并提供进一步的指导和建议。
七、教学评价1.通过学生的作品展示来进行评价，考虑学生的创意、表现能力和对体育题材的理解程度。
2.按照不同阶段的学习目标和难度，调整评价标准和方式。
2017人美版美术九年级下册第5课体育题材的美术作品wor
《体育题材的美术作品》教案教材分析：《体育题材的美术作品与纪念品》是人美版八年级一节综合实践性课程。
本课题包括的信息量大，同时方向性很明确，利用美术的表现方式来表现出关于“体育运动”美术作品和纪念品。
本节课的教学内容和生活的联系专门大，尤其是在2008年北京奥运会中我国取得金牌第一的成绩，全民运动的激情很昂贵。
在咱们的生活中处处可见体育的气息，所以在进行教学时紧密围绕身旁的事物进行教学。
教学目标：通过师生交流，使学生能简要评述出所欣赏的作品的长处，同时培育学生的语言表达能力。
并能用自己的方式设计出一件表现“体育”这一主题的小艺术品，同时能做到作品的内容充实，图案优美。
师生通过本节课的一路交流学习，能从体育题材的美术作品中汲取精神力量，学会传递情感，从而激发大家的爱国主义热情及民族自豪感。
教学重点：设计一件小艺术品,能用色彩和形象表达情义。
教学难点：在作品中表现体育精神。
教学设计思路：以2008年奥运会在北京成功举行为背景，引导学生踊跃地参与到这一世界性的全民健身主题活动中来，同时鼓励他们进行斗胆的尝试，用自己的画笔描画出体育题材的作品。
培育学生酷爱生活，酷爱祖国，并增强自身的民族自豪感。
使学生在欣赏性的审美活动中陶冶心灵，同时增强学生感受美和表现美的能力。
教学进程：（1）在一上课时就向学生展示教学目标、重点、难点，紧随着提出解决难点和重点的方式——欣赏、设计。
这就将学习的主动权交给学生，使他们能有目的性的学习，同时也慢慢培育他们主动学习的适应。
（2）进入欣赏阶段，带着“美术与体育的关系”这一问题进行学习。
师生互动：①希腊瓶画——古奥运赛跑。
师：请同窗讲出奥运会的由来？生：（讨论后回答）奥运会起源于古希腊，那时，城邦之间常常兵戎相见，战争频繁。
公元前776年，古希腊三个城邦国家达到协议，每一年在7—8月间举行一次奥运会，期间要停止战争。
这就是着名的“奥林匹克神圣休战”。
“神圣休战”延续了1000连年，使古代奥运会成为和平与友谊的盛会，并对现代奥运会产生了深远的影响。
2017人美版美术九年级下册第5课体育题材的美术作品wor
《体育题材的美术作品》教案教学目标了解美术创作的一般形式，自由选择材料，肯定形式，设计体育题材的美术作品和纪念品。
教学重难点设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意要在作品中表现出体育精神。
一、导入阶段设问导入：同窗们明白画面上的人物是谁吗？明白他们在中国体育进展的道路上有什么奉献吗？可否举例说一说在奥运会上，活着界性体育比赛中，他们所取得的成绩。
教师补充：刘翔，他像一道闪电划过了雅典的上空，给中国田径带来了惊喜，给全世界留下了完美的印象，让大家体会到了飞翔的快乐。
而姚明则率领中国男篮进入世界八强，成了中国男篮的半壁河山。
二.教学新课体育精神已成为人类文化进展的结晶和宝贵的精神财富，中国运动员的成绩是咱们的自豪。
1、此刻请观看画面。
试着分析美术与体育的关系？想一想，体育题材的美术作品和纪念品能够分为哪几类？赏析课件及讲义上的范画。
绘画：《希腊瓶画》：它那黑与红强烈的色彩对比、转变统一的形式美感与及线与面组成的装饰效果，加上器物本身和谐优美的对称形及瓶颈上精致的图案，都令人叹为观止。
雕塑：《走向世界》雕塑散发着青春的气息，女运动员坚毅的表情、健美的身躯、有力的步伐，令人感受到新时期运动员的精神风貌。
《千均一箭》以简约的手法表达了昂扬的斗志，给观者强烈的感染。
以上俩座雕塑都是我国艺术家创作而成，在中国体育美术展览上获特等奖。
此刻这俩座雕塑别离陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。
《掷铁饼者》雕像被誉为“体育运动之神”刻画了一名强健的男子在铁饼进程中最具有表现力的刹时。
运动员绷紧的肌肉和臂上的血管显示出力量的聚积，也使咱们被古希腊雕塑家高超的造型水平所折服。
雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一霎时，被以为有着强烈的“因此不发”的吸引力，也因此成为后世艺术的典范。
通过以上作品联想到咱们身旁有无如此的体育雕塑呢？（课件展示环岛路雕塑）工艺：三幅奥运招贴画，五环标记在画中的位置转变、色彩的运用及主要形象的选择表现出招贴画风格的多样。
人美版九年级下册美术《5. 体育题材的作品》(一等奖课件)
圣火传递
作品表现五名身着奥运五环色彩服装的女子，手持圣火 奔跑的画面，并根据人体结构设计，用不锈钢网格特殊材料 制成。
1.表现运动中人的动态美和力量美。
2.传达了体育运动追求突破自我， 顽强拼搏，努力奋进，团结协作的 体育精神。
走向世界（雕塑） 1998 田金铎
1.确定表现的题材。
2.确定创作体育题材美术作品的形式 （绘画、雕塑、招贴设计等）。
游泳赛 彩色铅笔
击剑 水粉
表现出击剑运动激烈交战的状态。国旗表示了各自代表的国家，周围 环境鲜艳的色彩与白色运动衣相互衬托，使主体人物更加醒目。
速滑 水笔
人物简练概括，表现出速 滑冲刺的瞬间状态。冰面上的 短线、蓝色为主的色彩，表现 了冰雪运动带给人的感受。
对力与美的追求，体现了人类对于理想生存状态的向往，艺术 家以澎湃的激情，将集健壮、优美和智慧的体育活动瞬间定格为艺 术形象，记录下人类从未间断的、体现顽强奋进精神的竞技和健身 运动。
红与黑的搭配，对比强烈，表达 了作者对生命与力量的赞颂。
古奥运会赛跑（瓶画） 公元前720年至前500年 希腊
公元前6世纪的酒罐绘画
表现了摔跤时紧张竞技的人 物形象和比赛中执法的裁判员。
描绘了运动员骑在马 上向靶子投掷长箭的场景。
马球是中国唐代流 行的体育项目。《马球 图》表现了健硕的骏马 正飞奔着追逐马球，马 上的健儿全神投入、挥 杆疾驰、帽带随风舞动 的精彩瞬间。
摔跤（浮雕，局部） 公元前510年 希腊
精湛的工艺表现出健壮的肌肉、生动的形象和紧 张竞技的瞬间，是对人体美和力量的讴歌。
千钧一箭（雕塑） 1985 朱成
说说雕塑中的箭与弓是怎 样巧妙组合的？
作者将运动员的身体概括 成一支引弓待发的箭，让意象 化的身体融入到想象当中去， 实的弓与虚的箭形成强烈的视 觉冲击，以满弓、头脑和手臂 构成极简的射箭运动场面。
九年级美术下册《体育题材的美术作品》教案、教学设计
-展示作品包括：古代奥林匹克雕塑、现代奥运会海报、体育赛事摄影作品等。
-提问：“同学们，你们觉得这些美术作品与体育有什么关系？”“它们是如何表现体育精神的？”
2.学生分享自己对体育题材美术作品的了解和看法，教师总结并引入本节课的主题。
难点：如何在教学过程中，兼顾学生的个体差异，激发每个学生的潜能。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如图片、视频、实物等，让学生直观地感受体育场景，激发他们的创作灵感。
2.引导学生从不同角度观察体育场景，如动态、静态、局部、整体等，培养他们的观察能力和想象力。
3.创设情境，组织学生进行创作实践。在此过程中，教师进行个别辅导，针对学生的实际问题给予指导，提高他们的创作水平。
-对体育题材美术作品的理解和感悟。
4.课后，将作品和创作心得一起上交给老师，以便老师了解大家的学习情况，并提供针对性的指导。
5.家长参与：鼓励家长欣赏孩子的作品，并与孩子一起探讨创作过程中的趣事和心得，增进亲子关系，共同关注孩子的成长。
6.作业提交时间：请在下节课前将作品和创作心得交给老师。
5.组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达能力和审美鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对体育运动的热爱和兴趣，增强他们关注体育、参与体育的意识；
2.引导学生认识美术与体育的密切关系，提高他们对美术在体育领域的作用和价值的认识；
3.培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱体育的情感，激发他们积极向上的生活态度；
2.在创作过程中，注意以下几点：
-观察体育场景，捕捉运动员的动态、表情和瞬间；
-合理运用线条、色彩、构图等表现手法，突艺术风格。
【教师资格考试资料】初中美术《体育题材的美术作品》教学设计
《体育题材的美术作品》教学设计一、教学目标1.了解美术创作与体育运动的关系，赏析米隆的代表作《掷铁饼者》。
2.通过小组讨论、辩论赛、比较欣赏的活动形式，锻炼用比较专业的美术语言赏析雕塑作品的能力。
3.感受体育题材美术作品中力与美的精神，开拓审美眼界，养成积极健康的审美情趣。
二、教学重难点【重点】从作品内容、艺术特色、内涵意蕴等几方面赏析《掷铁饼者》。
【难点】总结体育题材美术作品的特点，并感受这类题材中力与美的精神。
三、教学方法讲授法、谈话启发法、情景体验法、合作探究法、比较欣赏法。
四、教具准备多媒体课件、相关体育比赛视频。
五、教学过程活动一：导入新课大屏幕展示2017年国际田联钻石联赛摩纳哥站，中国男子4×100接力队打败美国获得冠军的视频。
请学生观察运动员健美的身姿、奔跑时拼搏的状态、胜利后喜悦的心情，并提问：你们从这些体育健儿的身上能发现什么样的美感?你会用什么样的方式来记录下这些美的瞬间?学生分享看法，教师揭示课题：体育运动追求突破自我，顽强拼搏，是美术作品中的重要题材。
活动二：新课讲授(一)观察感知大屏幕展示古希腊雕塑家米隆的生平简介和《掷铁饼者》(罗马复制品)，请学生根据已有的知识判断它属于什么类型的雕塑?并用自己的语言简单说一下雕塑表现的内容。
学生回答：这是一个圆雕，雕刻了一个身材健硕的裸体男子正在抛掷铁饼的样子。
(二)深入赏析1.引导学生同桌两人一组，具体从作品人物的形态结构、神态外貌、造型质感等方面细致观察并描述《掷铁饼者》。
学生回答，教师总结：《掷铁饼者》中的人整体呈S型，身体蜷曲蓄势，两脚开立，右臂后摆，左臂下垂，流畅自然，符合真实运动的动作状态;肌肉健美壮硕，线条分明，表情专注严肃;造型高度写实，大理石材质充分展现人体肌肤的质感。
2.教师提问：结合刚才赏析的结果，具体说说《掷铁饼者》给你什么样的美感?从中你又能看出艺术家怎样的创作意图?学生回答，教师总结：作品刻画了掷铁饼运动过程中最有表现力的瞬间，高高后摆的右臂充满韵律感和运动感，突破了时空的局限，将运动员最美的爆发瞬间“凝固”下来，成为永恒，体现了艺术家用静态描绘动态的巧思，同时也可以看出艺术家以澎湃的激情将集健壮、优美和智慧的体育活动瞬间定格为艺术形象的创作主题。
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《体育题材的美术作品》教案
教学目标
了解美术创作的一般形式，自由选择材料，确定形式，设计体育题材的美术作品和纪念品。
教学重难点
设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意要在作品中体现出体育精神。
一、导入阶段
设问导入：同学们知道画面上的人物是谁吗？知道他们在中国体育发展的道路上有什么贡献吗？能否举例说一说在奥运会上，在世界性体育比赛中，他们所获得的成就。
教师补充：刘翔，他像一道闪电划过了雅典的上空，给中国田径带来了惊喜，给全世界留下了完美的印象，让大家体会到了飞翔的快乐。
而姚明则带领中国男篮进入世界八强，成了中国男篮的半壁江山。
二.讲授新课
体育精神已成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富，中国运动员的成就是我们的骄傲。
1、现在请观看画面。
试着分析美术与体育的关系？想一想，体育题材的美术作品和纪念品可以分为哪几类？
赏析课件及课本上的范画。
绘画：
《希腊瓶画》：它那黑与红强烈的色彩对比、变化统一的形式美感与及线与面构成的装饰效果，加上器物本身和谐优美的对称形及瓶颈上精致的图案，都令人叹为观止。
雕塑：
《走向世界》雕塑散发着青春的气息，女运动员坚毅的表情、健美的身躯、有力的步伐，使人感受到新时代运动员的精神风貌。
《千均一箭》以简约的手法表达了昂扬的斗志，给观者强烈的感染。
以上俩座雕塑都是我国艺术家创作而成，在中国体育美术展览上获特等奖。
现在这俩座雕塑分别陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。
《掷铁饼者》雕像被誉为“体育运动之神”刻画了一名强健的男子在铁饼过程中最具有表现力的瞬间。
运动员绷紧的肌肉和臂上的血管显示出力量的聚积，也使我们被古希腊雕塑家高
超的造型水平所折服。
雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，被认为有着强烈的“因而不发”的吸引力，也因此成为后世艺术的典范。
通过以上作品联想到我们身边有没有这样的体育雕塑呢？（课件展示环岛路雕塑）
工艺：
三幅奥运招贴画，五环标记在画中的位置变化、色彩的运用及主要形象的选择体现出招贴画风格的多样。
还有课本下面的四组学生作业如：扑克设计、邮票设计、装饰盘设计也是属于工艺范围的
那么体育题材的工艺还包括会标、吉祥物、宣传画、纪念品、还可以是一幅装饰画、一支熊熊燃烧的火炬或是一个运动场面来表示自己的情意，
建筑：鸟巢、水立方
试着分析美术与体育的关系？想一想，体育题材的美术作品和纪念品可以分为哪几类？同学们谈得很好，请一位同学总结一下
三．归纳总结:
1.健美的体魄,强劲的角逐，难忘的时刻，被激情澎湃的艺术家，演绎成各种形式的美术作品，沤歌竟技场上的英雄，运动员们在竟赛中不仅是争夺奖牌，更重要的是交流友谊，切磋技艺，增进相互间的理解和信任，感受到了体育运动所散发的魅力。
它们表现出艺术家对美的追求与竟技比赛一样受人瞩目使人得到美的享受。
2、现在让我们来关注一下发生在我们周围的一些体育运动。
课件展示：厦门马拉松、翔安区首届万人健步行活动、学生上体育课
欣赏讨论：
艺术家用各种形式的美术作品去歌颂表现这些竞技场上的英雄，如果你是一名学校运动会的组织策划者之一，你会设计制作一个什么样的小型纪念品，用以传达你的友谊、祝福和奖励？用你灵巧的头脑和双手来试一试！
3、展示学生收集的资料，略作补充。
4、展示其他班级学生优秀作品。
教师归纳总结，进一步组织学生挖掘作品中体现的体育精神和艺术魅力
三、学生练习
课堂作业：
用合适的形式和材料设计一件小纪念品，要表现出独特的构思和你的心意，可对作品进。