汉语国际教育专业实习报告
汉语国际教育教学实习报告
汉语国际教育教学实习报告一、实习背景与目的作为一名汉语国际教育专业的学生，我深知实践对于理论知识的巩固和教学技能的提升至关重要。
因此，在大学期间，我积极寻找实习机会，以期在实际教学环境中锻炼自己，提高自己的专业能力。
本次实习旨在加深我对汉语国际教育专业的理解，将所学理论知识与实际教学相结合，提升我的教学技能和跨文化交际能力。
二、实习时间与地点本次实习时间为2022年9月至2022年11月，地点位于XX城市的XX学校。
在这段时间内，我参与了该校的汉语国际教育教学工作，深入了解并体验了对外汉语教学的各个环节。
三、实习内容与过程1. 听课与学习：在实习初期，我主要进行了课堂教学的听课，观察并学习资深教师的教学方法和技巧。
通过观摩不同水平的课程，我对不同阶段学生的学习需求和特点有了更深入的了解。
2. 备课与教学：在实习中期，我开始参与课堂教学，独立备课并进行教学活动。
我依据学生水平和教学目标，设计了丰富多样的教学活动，力图使课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 课堂管理：在实习过程中，我认识到课堂管理的重要性。
针对学生的不同需求和特点，我运用了多种课堂管理策略，如激励表扬、纪律约束等，以确保课堂教学的顺利进行。
4. 作业批改与辅导：除了课堂教学，我还负责批改学生的作业并及时给予反馈。
针对学生作业中出现的问题，我进行了耐心辅导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
5. 与学生沟通与交流：在实习期间，我注重与学生的沟通与交流，了解他们的学习需求和文化背景，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
四、实习收获与反思1. 教学技能提升：通过本次实习，我的教学技能得到了很大提升。
我学会了如何根据学生水平设计教学活动，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，以及如何进行课堂管理等。
2. 跨文化交际能力增强：在实习过程中，我与来自不同国家的学生和教师进行了广泛交流，增强了我的跨文化交际能力。
我学会了如何适应不同文化背景下的教学环境，更好地与学生和同事沟通。
汉语国际教育实习报告通用版5篇
汉语国际教育实习报告通用版5篇汉语国际教育实习报告1六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦!下面我就谈一下这次实习的收获和体会：一、实习收获通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。
通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。
教师承担着教书育人重任，因而是光荣的。
因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。
在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题;而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。
通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。
实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质;在教育教学中提高了我们的专业素质;在文明教育中完美了我们的人格素养.通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。
直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累;另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命. 六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基矗二、实习心得体会教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通;与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10(10)班学生的基本情况。
汉语国际教育实习报告
汉语国际教育实习报告一、实习背景与目的随着全球汉语热的不断升温，越来越多的人希望学习汉语和了解中国文化。
为了满足这一需求，我国积极实施汉语国际推广、优秀中国传统文化传播战略政策，推动了全球孔子学院、孔子课堂数量的不断增加。
在此背景下，汉语国际教育专业应运而生，而我本次实习的目的，正是为了提高自己的专业技能，检验前期学习成果，并查找自身学习的不足，以便在后期学习中进行弥补。
二、实习时间与单位本次实习时间为2021年第X周至X周，实习单位为XX学校。
在这段时间里，我参与了留学生课堂教学、备课准备、课堂活动和课后作业等环节，全面体验了对外汉语教师的工作。
三、实习内容1. 留学生课堂教学在实习期间，我听了不少于8小时的留学生课堂教学。
这些课程包括初级汉语、中级汉语和高级汉语等。
通过听课，我了解了不同水平学生的学习需求和教学方法，学会了如何把握课堂教学进度、应对课堂突发状况以及维持良好的课堂环境。
2. 备课准备为了能够顺利进行课堂教学，我参与了备课准备过程。
在导师的指导下，我学习了如何设计教案、选择教学内容和制定教学策略。
这让我对教学有了更深入的理解，也提高了自己的教学设计能力。
3. 课堂活动在实习过程中，我参与了多种形式的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等。
这些活动有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的汉语水平。
同时，我也学会了如何组织和引导课堂活动，使教学过程更加生动有趣。
4. 课后作业在课堂教学之余，我还负责布置和批改学生的课后作业。
通过作业的反馈，我了解了学生的学习进度和存在的问题，为下一步的教学提供了参考。
四、实习总结通过本次实习，我对汉语国际教育专业有了更深入的认识，收获颇丰。
首先，我学会了如何进行课堂教学，掌握了教学设计、教学方法和课堂管理等方面的技能。
其次，我了解了不同水平学生的学习需求，能够针对性地进行教学。
最后，我查找了自己学习中的不足，明确了后期学习的方向。
总之，本次实习使我更加坚定了从事汉语国际教育的信念。
汉语教学专业实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国国际地位的不断提升，汉语作为第二语言的教学需求日益增长。
作为一名汉语教学专业的学生，为了更好地掌握汉语教学的理论知识，提高教学实践能力，我参加了为期一个月的汉语教学实习。
以下是我在实习期间的学习和实践情况。
二、实习单位及时间实习单位：某外语培训学校实习时间：2022年7月1日至2022年7月31日三、实习目的1. 掌握汉语教学的基本理论和方法；2. 提高实际教学能力，积累教学经验；3. 增强与学生的沟通能力，提高教学效果；4. 了解当前汉语教学的发展趋势，为今后的教学工作做好准备。
四、实习内容1. 参观实习单位，了解学校的教学环境和师资力量；2. 学习汉语教学的基本理论和方法，包括语音、词汇、语法、文化等方面；3. 观摩资深教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和经验；4. 参与备课、试讲、课堂实践等教学活动；5. 收集整理教学资料，为今后的教学工作积累经验。
五、实习过程1. 第一周：了解实习单位的基本情况，参加实习单位的培训课程，学习汉语教学的基本理论和方法。
2. 第二周：观摩资深教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和经验。
同时，开始参与备课、试讲等教学活动。
3. 第三周：进行课堂实践，教授初级汉语课程。
在此期间，不断调整教学方法，提高教学效果。
4. 第四周：总结实习经验，撰写实习报告。
六、实习成果1. 掌握了汉语教学的基本理论和方法，为今后的教学工作奠定了基础；2. 提高了实际教学能力，积累了丰富的教学经验；3. 增强了与学生的沟通能力，提高了教学效果；4. 收集整理了大量的教学资料，为今后的教学工作提供了参考。
七、实习感悟1. 教学是一门艺术，需要不断学习和探索。
在实习过程中，我深刻体会到了这一点；2. 教师要关注学生的需求，根据学生的实际情况调整教学方法和内容；3. 教学要注重实践，只有通过实践才能提高教学效果；4. 教师要善于总结经验，不断改进教学方法。
八、实习建议1. 加强汉语教学的理论研究，提高教师的理论素养；2. 注重实践教学，提高教师的教学能力；3. 加强教师培训，提高教师的专业水平；4. 关注学生需求，为学生提供优质的教学服务。
汉语国际教育_实习报告
一、前言随着全球化的不断深入，汉语作为世界上最古老、最丰富的语言之一，其国际影响力日益增强。
为了培养具有国际视野、跨文化交际能力的汉语国际教育专业人才，我国各大高校纷纷开设汉语国际教育专业。
作为一名汉语国际教育专业的学生，我有幸参加了为期一个月的实习活动，以下是我对这次实习的总结与反思。
二、实习目的1. 提高自身汉语教学能力，检验前期学习成果。
2. 了解留学生课堂实际情况，为今后教学工作做好准备。
3. 拓展国际视野，提升跨文化交际能力。
4. 体验教师职业，为今后从事汉语国际教育工作奠定基础。
三、实习时间2021年X月X日至2021年X月X日四、实习单位XX学校国际交流学院五、实习内容1. 听课：实习期间，我参加了留学生初级汉语、中级汉语、高级汉语等多个班级的听课活动，共计听课8小时。
通过听课，我了解了不同层次的留学生汉语教学特点，掌握了课堂教学的基本技巧。
2. 备课：根据实习要求，我完成了两节初级汉语课的备课工作。
在备课过程中，我深入研究了教材内容，结合留学生实际情况，制定了合理的教学计划。
3. 课堂教学：在实习期间，我独立承担了两节初级汉语课的教学任务。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
4. 课后辅导：针对留学生学习中遇到的问题，我进行了个别辅导，帮助他们提高汉语水平。
5. 参与活动：实习期间，我参加了学校举办的“汉语角”活动，与留学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑。
六、实习总结1. 教学能力提升：通过实习，我掌握了汉语教学的基本技巧，提高了自身的教学能力。
在课堂上，我学会了如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 跨文化交际能力提升：在实习过程中，我与留学生进行了深入的交流，了解了他们的文化背景和生活习惯，提高了自己的跨文化交际能力。
3. 教师职业素养培养：通过实习，我体验了教师职业的艰辛与快乐，对教师职业有了更深刻的认识。
汉语国际教育专业实习报告3篇
汉语国际教育专业实习报告基础而重要的教学辅助工作——————————————————2014级本科生韩敏捷在这一个半月的时间里，我们除了进行教学实践外，也接触到了许多其他与教师这一职业相关的工作，比如制作PPT、批改作业、试卷命题等等。
首先来谈谈PPT制作吧。
从小学到高中，PPT已经成为日常教学中最进本的辅助教学工具，所以制作一份行之有效的PPT十分重要。
一开始，我们制作的PPT总有着这样那样的问题，比如字迹不清，内容太过笼统或太过琐碎，图文安排不当等。
但随着时间的推移，通过与老师的探讨以及课堂实践的观摩，我们也渐渐对这项工作得心应手起来。
如何让PPT更加清晰，如何吸引学生的兴趣，如何安排内容的分布……这些原本困扰我们的问题也逐渐变得简单起来。
然后再来谈谈批改作业。
批改作业也是老师们的必备功课。
通过批改作业，老师可以了解学生的学习状况，及时调整自己的上课内容。
而我们在批改作业的时候就要注意学生的易错点，并及时反映给老师。
除此以外，批改作业也是一个很好地了解学生的方式。
批改过程中，既可以记住每个学生的名字，也可以透过作业发掘学生的性格特色等。
而且在批改作业时我们总能发现一些很有趣的答案，比如"校园会动","我祝他身体健康，能复活"或者是"我又新鲜又可爱"等。
除了这两项常规工作外，我们还接触其他一些比较特别的工作。
比如出试卷，写评语等。
写评语对我们来说可以算是一个不小的挑战。
首先，要想写出一份评语，你必须对这个学生有个清楚的了解，因为你得为每位学生写出至少两个优点和有待改进之处。
如何把握语气，如何温和而不失力度地点出他们的不足都不是件简单的事。
但在完成评语后，我们都感觉与学生的感情更加深厚了。
虽然只有一个半月，但是我们基本上接触到了老师们的所有工作，较为清晰地了解了一名教师的日常。
这些工作看似琐碎，却十分重要。
只有将这些琐碎工作做好，才能真正成为一个合格的老师吧。
汉语国际教育线上实习报告
汉语国际教育线上实习报告一、实习背景随着全球化的推进和汉语的国际地位日益提升，汉语国际教育成为了一个热门且具有挑战性的领域。
作为一名汉语国际教育专业的学生，我深知掌握扎实的汉语基础和教学技能对于未来的职业发展至关重要。
在大三下学期，我有幸参加了一次为期一个月的汉语国际教育线上实习，希望通过这次实习，更深入地了解汉语国际教育的实际运作，提升自己的教学水平和专业技能。
二、实习目标1. 了解汉语国际教育的现状和未来发展趋势；2. 掌握基本的汉语教学方法和技巧；3. 学习如何针对不同学习对象进行有效的教学；4. 提升自己的英语沟通能力和跨文化交际意识；5. 积累教学经验和教学反思。
三、实习过程在实习期间，我主要参与了以下方面的工作：1. 观摩优质汉语课程的教学过程，学习并分析其教学策略和方法；2. 参加在线汉语答疑、备课和批改作业等教学活动；3. 与导师和同行进行交流，分享教学经验和心得；4. 利用网络资源收集和分析汉语国际教育相关数据；5. 参与实习单位的各项活动和培训。
四、实习收获通过这次实习，我获得了以下宝贵的经验和收获：1. 教学技能的提升：通过观摩优质课程和参与教学活动，我深刻体会到了什么是有效的教学方法和技巧。
我学会了如何设计有趣且富有启发性的教学环节，如何运用多种教学工具辅助教学，以及如何根据学生的反馈及时调整教学策略。
2. 英语沟通能力的增强：在与外籍导师和同行的交流中，我不仅提高了自己的英语听说能力，还学会了如何用英语进行深入的学术交流和专业沟通。
3. 跨文化交际能力的提升：通过了解不同文化背景下的教学方式和习惯，我对跨文化交际有了更深刻的认识。
我意识到在教学中尊重和包容文化差异的重要性，也学会了如何更好地适应和融入多元文化环境。
4. 教学反思与自我成长：在实习过程中，我不断反思自己的教学实践，总结了自己的优点和不足。
我也积极寻求他人的反馈和建议，不断完善自己的教学方法和策略。
我更加明确了自己未来的职业发展方向和目标。
实习报告汉语国际教育
一、前言作为一名汉语国际教育专业的学生，我有幸在XX学校进行了为期一个月的实习。
这次实习让我深刻体会到了汉语国际教育的魅力，也让我对自身的专业素养有了更加明确的认识。
以下是我对这次实习的总结与反思。
二、实习目的1. 提高汉语国际教育专业技能，为今后从事对外汉语教学工作打下基础。
2. 检验前期学习成果，发现自身不足，以便在后期学习中加以改进。
3. 增强跨文化交际能力，为今后在国际环境中工作打下基础。
三、实习时间2023年3月1日至2023年3月31日四、实习单位XX学校五、实习内容1. 课堂教学在实习期间，我担任了初级汉语课程的助教，协助教师进行课堂教学。
课程内容包括汉语拼音、汉字、词汇、语法、口语等。
在课堂教学中，我积极参与教学活动，帮助学生解决学习中的问题，并记录学生的学习情况。
2. 教学研讨每周，我和教师一起进行教学研讨，分析学生的学习情况，讨论教学方法，共同提高教学质量。
3. 教学辅助工作在实习期间，我还协助教师完成了教学辅助工作，如备课、批改作业、制作教学课件等。
4. 跨文化交际在实习过程中，我与留学生进行了深入的交流，了解他们的文化背景和学习需求，提高自身的跨文化交际能力。
六、实习总结1. 教学技能提升通过这次实习，我对汉语国际教育的教学过程有了更加深入的了解，掌握了教学方法，提高了教学技能。
在今后的工作中，我将不断总结经验，提高自己的教学水平。
2. 发现自身不足在实习过程中，我发现自己在课堂管理、教学方法等方面还存在不足。
例如，在课堂管理方面，有时难以控制学生的注意力；在教学方法方面，对某些教学环节的把握不够准确。
在今后的学习中，我将努力改进这些不足，提高自己的综合素质。
3. 跨文化交际能力通过与留学生的交流，我认识到跨文化交际的重要性。
在今后的工作中，我将更加注重跨文化交际能力的培养，以便更好地为学生提供优质的教育服务。
4. 团队合作精神在实习过程中，我与教师、同学密切合作，共同完成教学任务。
汉语国际教育专业实习报告
汉语国际教育专业实习报告汉语国际教育专业实习报告I. 实习背景汉语作为中国的官方语言，已经成为世界上最大的语言之一。
随着中国国际地位的提高，汉语教育的需求也越来越高。
为此，一些国家和地区设立了许多汉语学习机构。
例如，我所在的实习公司是一家在肯尼亚开办的汉语学习机构，旨在培养和教授当地学生和居民适用的汉语知识与技能。
我是一名汉语国际教育专业的大学生，在校期间学习了汉语教学法、国际文化交流、口译等专业课程。
为了加深对汉语教育行业的了解，并积累实践经验，我进入实习公司，进行了为期两个月的实习工作。
II. 实习内容1. 教学助理在实习公司中，我主要担任教学助理的角色，帮助汉语教师准备教案、复印材料、布置作业，还协助教师进行课堂管理和和课后评估。
我认为在这个过程中，我对教师的工作有了更深的体验，从而更好地了解了教师和学生之间的关系。
2. 教师培训除了协助教师进行教学外，实习公司定期举办教师培训课程，让教师们接受更专业的学习和训练。
在实习期间，我也有机会参加了其中一些培训，比如如何用汉语教音标、如何在教学中引导学生等，这些都给我提供了更良好的教育表现。
我也能更好地帮助学生解决在学习过程中的困难。
3. 文化交流在实习期间，我有机会与来自不同国家的学生交流和互动。
我学到了如何更好地沟通不同文化背景的人，以及如何更好地展现和传达中国文化的魅力和特点。
III. 实习感想实习让我深刻认识到了汉语教育所面临的挑战和机会。
汉语教师应该面对巨大场景，从而更好地找到自己的的教学方法，并适当地举措来吸引和保持学生们的兴趣。
除此之外，我们还应该不断学习和更新所学知识，以而提高我们的教学质量。
我相信，靠着不断地努力和实战，我能在未来的职业生涯中获得不同的成就。
同时，实习也让我了解到教育的重要性和责任感，以及自身在这个行业中的应有能力。
教育是社会的发展基石，肩负着培养新一代的责任和使命。
我们教育工作者应该尽力将自己的知识和经验传递给下一代，从而推动社会的繁荣和进步。
汉语国际教育学生实习报告
汉语国际教育学生实习报告一、实习背景与目的作为一名汉语国际教育专业的学生，我深知实践对于理论知识的重要性。
因此，在大学期间我积极寻找实习机会，以提高自己的教育教学能力，并将所学知识运用到实际教学中。
本次实习旨在加深我对汉语国际教育专业的理解，提升对外汉语教学技能，培养跨文化交际能力，并为今后的教学工作打下坚实基础。
二、实习时间与单位实习时间：2021年9月至2021年11月实习单位：XX学校三、实习内容与过程1. 课堂教学听课在实习期间，我参加了XX学校举办的汉语课程，以听课为主。
通过观摩经验丰富的教师的课堂教学，我深入了解了教学方法和技巧，学习了如何把握课堂节奏、调动学生的积极性以及应对突发状况。
同时，我也注意观察学生们的学习兴趣和需求，以便在今后的教学中更好地满足他们的学习需求。
2. 教学活动策划与实施在听课的基础上，我参与了教学活动的策划与实施。
与教师们一起讨论教学内容和方法，并根据学生的实际情况设计了一些教学活动。
这些活动包括文化讲座、游戏、角色扮演等，旨在提高学生学习汉语的兴趣，增强他们的语言实践能力。
3. 课后辅导与反馈除了课堂教学，我还负责课后辅导工作。
在辅导过程中，我耐心解答学生的问题，关注学生的学习进度，并根据他们的需求提供个性化的学习建议。
同时，我也积极向教师们请教教学心得，不断提高自己的教育教学能力。
四、实习收获与反思1. 教育教学能力的提升通过实习，我深刻认识到作为一名对外汉语教师，需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
在实习过程中，我学到了许多教学技巧和方法，提高了自己的教育教学能力。
2. 跨文化交际能力的培养在实习过程中，我与来自不同国家的学生进行了大量的交流，增强了自己的跨文化交际能力。
我学会了如何根据学生的文化背景进行教学，使教学更加生动有趣。
3. 团队合作与自我管理能力的培养实习过程中，我积极参与团队活动，与教师们共同协作，提高了团队合作能力。
同时，在实习过程中，我还需要自我管理时间和工作，增强了自我管理能力。
汉语国际教育实习报告
汉语国际教育实习报告汉语国际教育实习报告「篇一」在这次与泰国客马学校师生的生活学习，交流过程中，我不仅锻炼了自己的教学水平，积累了教学经验，同时还了解了泰国文化及风土热情，当然，在这短短的相处过程中，我们结下了深厚的友谊和感情。
作为汉语国际教育的一名学生，即将毕业走向工作岗位，能有一次真正面对国外汉语学生的交流教学活动，对我来说意义非常，同时更是获益匪浅。
下面我将从三个方面谈谈我的交流心得，对这一短暂而美好的过程做一个总结。
首先，从对外汉语教学的反面谈一下我的经验和收获。
面对汉语基础几乎为零的泰国中学生，教学难度课件非比寻常，在刚刚接触他们的时候，我就对自己负责的几个学生布置了适应性练习，当然，这些练习不是在课堂上，而是在室外，在生活中。
比如，我带他们去超市购物时，我教他们辨别了人民币的面值，告诉了他们询问价格的基本短语，以及和售货员打招呼问好的交际用语。
在真是的'生活场景中，这些简单的交际用语，学生们学起来练起了相对轻松。
在汉语课上，我发现零基础的汉语学生，学习汉语兴趣非常重要，有一些学生对汉语充满好奇与渴望，学的时候就相对认真，在中国文化艺术课上，像书法，绘画课上，泰国学生兴趣浓厚，他们动手能力较强，有强烈的尝试欲望，在学习用毛笔写自己中文名字是，都很认真，有模有样。
在给他们讲解书法绘画经典作品时，他们都被栩栩如生的中国艺术震撼了。
手工课上，无论男生女生都要自己的精美作品出炉，甚是欢喜那场面。
在教学交流过程中，我也发现了一些问题，例如，有的学生性格腼腆不喜欢或者羞于开口表达，所以我觉得作为对外汉语教师，首先应具备强大的亲和力，让每个学生都愿意和自己交流，其次，自己的课堂应该是丰富活泼的，这样才能充分调动学生兴趣，从而达到事半功倍的效果。
其次，我将谈谈我了解到的泰国人的生活习惯，包括饮食，住宿等方面，还有泰国的文化。
泰国由于地处热带，气候湿热，相对于中国北方干燥寒冷的冬春季节，他们多少还是有些不适应，刚来都是身着夏装的他们，着实体验了一下寒冷的感觉，许多学生迫切的想要购买手套外套等御寒衣物。
汉语国际教育_实习报告
一、前言随着全球汉语热的兴起，汉语国际教育专业在我国高等教育中的地位日益凸显。
为了更好地提高自身专业技能，检验前期学习成果，本人于2023年第X学期在XX学校进行了为期一个月的汉语国际教育专业实习。
以下是我对本次实习的总结和反思。
二、实习目的1. 提高汉语国际教育专业技能，为将来从事相关工作奠定基础。
2. 检验前期学习成果，查找不足，为后期学习提供参考。
3. 培养跨文化交际能力，提升综合素质。
三、实习时间2023年第X周至第X周四、实习单位XX学校五、实习内容1. 课堂教学：参与留学生汉语课堂的教学活动，包括备课、授课、辅导、批改作业等环节。
2. 教学研讨：与指导教师、同学共同探讨教学中的问题，交流教学经验。
3. 教学观摩：观摩优秀教师的教学活动，学习他们的教学方法和技巧。
4. 文化交流活动：组织或参与留学生与中国学生的文化交流活动，增进相互了解。
5. 考核评价：接受学校对实习期间的考核，了解自身在教学过程中的表现。
六、实习总结1. 教学技能方面：通过本次实习，我深刻认识到教学技能的重要性。
在备课过程中，我学会了如何根据学生的需求设计教学内容和活动；在授课过程中，我学会了如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；在辅导过程中，我学会了如何针对学生的不同问题进行个性化指导。
2. 跨文化交际能力方面：在与其他国家和地区的留学生交流过程中，我学会了尊重不同文化背景，理解并接受他们的观点和习惯。
同时，我也学会了用英语进行基本的沟通，为今后从事国际汉语教育工作打下基础。
3. 综合素质方面：在实习过程中，我积极参与学校组织的各类活动，锻炼了自己的组织协调能力和团队协作精神。
4. 不足与反思：在实习过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，在课堂管理方面，我有时过于关注教学内容，忽略了课堂纪律；在教学方法上，我还需进一步提高创新意识，使教学活动更具趣味性和互动性。
七、展望通过本次实习，我深刻认识到汉语国际教育专业的重要性，也为自己未来的职业规划指明了方向。
汉语国际教育专业实习报告
汉语国际教育专业实习报告第一篇：汉语国际教育专业实习报告汉语国际教育专业实习报告前言此实习报告为第X学期学院实习报告。
实习报告主要包括前言，实习目的，实习时间，实习单位，实习内容和实习总结等内容。
实习目的为了提高汉语国际教育专业技能，检验前期学习成果，看是否能够在留学生课堂中胜任汉语老师一职，成功地展开教学活动，查找以前专业学习中的不足，以便在后期学习中弥补专业学习中的不足，以达到本专业的大纲要求，特此参加此实习。
实习时间2016年第X周至X周实习单位XX学校实习内容实习内容主要包括留学生课堂教学听课，课时不少于8小时，以及进行完整的课堂教学活动，包括前期的备课准备，课堂活动和课后作业等环节。
先说说听课。
自12月25日考研后，第二日便开始进入留学生课堂进行听课。
第一堂课是初级汉语。
我要做的就是坐在教室后排，聆听老师讲课，学习老师是如何驾驭课堂的，如何把握课堂教学的进度，哪里重点讲解，哪里该有的放矢；以及如何应对课堂突发状况，如回答留学生突然提出的问题，而且他们的问题往往具有复杂性，是我们惯常的思维很少去考虑的，或者说是我们认为理所当然的；此外，如何维持良好的课堂环境也是一门很大的学问。
相对而言，留学生比中国学生更活跃，上课的课堂纪律也较宽松，这给一些异常活跃或爱开小差的留学生提供了温床，如果他们声音太大就会影响到其他同学听课，也就影响了整体的教学质量。
再者，如何调动留学生上课的积极性也是一门很大的学问。
有的学生性格活泼，适应力强，来到中国后很快适应了本地的生活，也交到了很多朋友，过着愉快的学习生活；而有的学生则由于文化休克，适应能力较差，初到一个陌生的地方，加上语言障碍，很难融入到新环境中，表现在课堂上便是沉默寡言，专注于自己的事情而不愿意配合老师以及主动地进行学习。
针对以上这些问题，在听课的过程中，我一边留意老师的处理方法，一边在听课笔记中记录下来，以便为我以后处理类似问题提供借鉴和模范。
我注意到，在针对爱讲话和开小差的学生时，老师并没有直接停下正在进行的教学活动，喊出某个学生的名字提醒其注意听讲，这在我们中国学生的课堂上司空见惯。
汉语国际教育专业实习报告
汉语国际教育专业实习报告•相关推荐汉语国际教育专业实习报告充实的实习生活已经告一段落，我们肯定学习到了不少学问，这时候需要写一份实习报告好好地作总结了。
在写之前，可以先参考范文喔！下面是小编为大家整理的汉语国际教育专业实习报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
汉语国际教育专业实习报告1短短一个月的实习工作很快结束了。
回首过去，感触颇深。
从学校出来，再回到学校，不仅仅是身份发生了变化，更体验到教育的发展和作为一名教师的责任感。
现将教育实习报告如下：一、学校变化回到母校实习，感觉份外亲切！随着社会的发展和教育的改革及国家对教育的重视，母校发生了巨大的变化，无论是校园环境，还是教学设施，都今非昔比：校园面积扩大为原来的2倍；硬化的水泥路面，让山里的学生雨雪天气也不染泥；绿树成荫，鲜花相衬，无论你走到学校的哪一处，都是一道亮丽的风景线；还有富有感召力的石膏图像、会说话的文化墙、固定的标语、名人挂像、名人名言，让人置身于浓厚的学习氛围中，催人上进，让人奋发；新建的学生宿舍楼、食堂宽敞明亮，大大提高了学生的生活质量；现代化的多媒体教室、微机室、语音室、图书室、阅览室，标准化的生、化、物实验室……为学生们的学习构筑了坚实的平台；教师的办公室由办公楼转到教学楼，教师与学生实现“零距离”；每一个办公室都安装了电脑，实现电子备课；教室都安装了班班通、电视机，为全校师生提供了本地一流的学习、工作环境。
随着教学设施的改进，母校的教学质量也突飞猛进，有了质的飞跃，这与教师素质的大大提高密不可分。
现任教师80%以上是本科学历，教师队伍年轻化，专业水平高标化。
此外，教师的无私奉献精神在这个学校得到充分体现，有60%以上的教师能够利用休息时间对学生进行辅导，真可谓爱生如子。
一大批青年教师把自己的青春和满腔热情都放在工作中，正如一位年轻的女教师说：“我愿在教育这方热土上辛勤耕耘，用汗水去浇灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至20xx年以来，教学成绩一直位于全县前三名！了解了这些情况，更加坚定了我从教的信心，使我很快投入到实习教育教学之中。
汉语国际教育实习报告
一、前言随着全球汉语热的兴起，汉语国际教育专业应运而生。
为了更好地培养具备扎实汉语基础知识、较高人文素养、跨文化交际能力的专业人才，我校特此开展了汉语国际教育专业实习活动。
本人作为一名汉语国际教育专业的学生，于2023年X月至X月期间，在XX学校进行了为期一个月的实习，现将实习情况总结如下。
二、实习目的1. 提高自身汉语教学能力，检验前期学习成果。
2. 了解留学生课堂，熟悉教学环境，为日后从事对外汉语教学打下基础。
3. 学习借鉴优秀教师的授课经验，提升自身教学水平。
4. 培养团队协作能力，提高沟通能力。
三、实习时间及地点实习时间：2023年X月至X月实习地点：XX学校四、实习内容1. 课堂教学：听课、备课、授课、批改作业等环节。
2. 教学辅助工作：协助教师组织课堂活动、制作教学课件、准备教学材料等。
3. 教学交流：与留学生进行互动，了解他们的学习需求，解答他们的问题。
4. 参观学习：参观学校相关设施，了解学校的教育理念、教学特色等。
五、实习总结1. 教学实践方面：通过听课、备课、授课等环节，我对汉语国际教育专业的教学有了更深入的了解。
在授课过程中，我学会了如何把握课堂节奏，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 团队协作方面：在实习过程中，我与教师、同学建立了良好的沟通与协作关系。
我们共同备课、研讨教学问题，共同进步。
3. 教学交流方面：通过与留学生的交流，我了解到了他们的学习需求，学会了如何针对不同学生的特点进行教学。
同时，我也发现了自己在教学过程中存在的不足，为今后的教学提供了改进方向。
4. 教学反思方面：在实习过程中，我认真总结了自己的教学经验，反思了教学过程中的优点与不足。
我认识到，作为一名汉语国际教育专业的教师，不仅要具备扎实的汉语基础知识，还要具备良好的跨文化交际能力，以及不断学习、创新的精神。
六、实习感悟1. 汉语国际教育专业实习让我深刻认识到，对外汉语教学是一项具有挑战性的工作。
汉语国际教育专业实习报告
汉语国际教育专业实习报告一、实习背景与目的随着全球汉语热的不断升温，汉语国际教育专业在我国高等教育中越来越受到重视。
为了提高汉语国际教育专业技能，检验前期学习成果，查找以前专业学习中的不足，以便在后期学习中弥补专业学习中的不足，达到本专业的大纲要求，我参加了为期两周的实习。
本次实习的目的在于深入了解对外汉语教学实际工作，提高自身专业素养，为今后从事汉语国际教育工作打下坚实基础。
二、实习时间与单位实习时间：2021年9月1日至2021年9月15日实习单位：XX学校三、实习内容1. 听课：实习期间，我参加了初级汉语课程的听课，共计8小时。
在听课过程中，我认真观察了老师的教学方法、课堂管理能力和对学生问题的应对策略。
通过观摩优秀教师的课堂，我深刻认识到教学过程中需要注意的细节和技巧。
2. 课堂教学：在实习的第二周，我开始参与课堂教学活动。
实习内容主要包括备课、课堂活动和课后作业。
在备课过程中，我认真研究教材，查阅相关资料，根据学生的实际情况制定合理的教学计划。
在课堂教学中，我注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
3. 课堂管理：在实习过程中，我深刻体会到课堂管理的重要性。
面对不同背景的学生，我学会了如何维持良好的课堂秩序，应对突发状况，确保教学活动顺利进行。
4. 课后辅导：在课后，我主动为学生提供辅导，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。
通过与学生的交流，我更加了解他们的需求和兴趣，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
四、实习总结与反思通过本次实习，我对汉语国际教育专业有了更深入的了解，也发现了自己的不足之处。
首先，实习让我认识到理论知识与实际教学的关联，需要在今后的学习中更加注重实践。
其次，课堂管理和学生沟通能力的提升是我今后工作的重点。
最后，我深刻体会到作为一名汉语国际教育专业的学生，需要不断拓展自己的知识储备，提高自身综合素质。
总之，本次实习让我在教学技能、课堂管理、学生沟通等方面取得了很大进步。
汉语国际教育学生教学实习报告
汉语国际教育学生教学实习报告一、实习背景与目的作为一名汉语国际教育专业的学生，我深知实践教学对于理论知识的重要性。
因此，在大学四年的学习过程中，我积极参加了多次教学实习，以提高自己的教育教学能力和综合素质。
本次实习是在XX国际学校进行，实习时间为一个月，主要目的是通过实际教学，了解并掌握对外汉语教学的基本方法和技巧，培养自己的教育教学能力和教学素养。
二、实习内容与过程1. 教学准备：在实习前，我对所教授的内容进行了充分的准备，包括教案编写、教学素材的选择和教学活动的设计等。
同时，我还查阅了相关文献和教学案例，以了解对外汉语教学的最新动态和发展趋势。
2. 课堂教学：在实习期间，我主要负责教授初级汉语课程，内容包括拼音、词汇、语法和听力等。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，并通过情景模拟、游戏等互动形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价：为了了解学生的学习效果，我进行了定期的教学评价，包括课堂观察、作业批改和测试等。
通过评价，我发现学生在语音、词汇和语法等方面有了一定的提高，但在听力方面还存在一定的问题。
4. 教学反思：在实习过程中，我不断进行教学反思，总结自己在教学中的优点和不足，并积极向指导老师请教，以求在教学中不断进步。
三、实习收获与反思1. 实习使我更深入地了解了对外汉语教学的特点和规律，提高了自己的教育教学能力。
通过实际教学，我明白了理论与实践相结合的重要性，并在教学中不断丰富和发展自己的教育教学理念。
2. 实习让我认识到，作为一名对外汉语教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的沟通能力和教学技巧。
在今后的教学中，我将更加注重培养自己的综合素质，以提高教学效果。
3. 实习使我意识到，教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
通过评价，我可以更好地了解学生的学习需求和问题，从而调整教学方法和策略，提高教学效果。
4. 实习让我认识到，教学反思是教师专业成长的重要途径。
汉语国际教育专业实习报告3篇
汉语国际教育专业实习报告3篇汉语国际教育专业实习报告基础而重要的教学辅助工作——————————————————2014级本科生韩敏捷在这一个半月的时间里，我们除了进行教学实践外，也接触到了许多其他与教师这一职业相关的工作，比如制作PPT、批改作业、试卷命题等等。
首先来谈谈PPT制作吧。
从小学到高中，PPT已经成为日常教学中最进本的辅助教学工具，所以制作一份行之有效的PPT十分重要。
一开始，我们制作的PPT总有着这样那样的问题，比如字迹不清，内容太过笼统或太过琐碎，图文安排不当等。
但随着时间的推移，通过与老师的探讨以及课堂实践的观摩，我们也渐渐对这项工作得心应手起来。
如何让PPT更加清晰，如何吸引学生的兴趣，如何安排内容的分布……这些原本困扰我们的问题也逐渐变得简单起来。
然后再来谈谈批改作业。
批改作业也是老师们的必备功课。
通过批改作业，老师可以了解学生的学习状况，及时调整自己的上课内容。
而我们在批改作业的时候就要注意学生的易错点，并及时反映给老师。
除此以外，批改作业也是一个很好地了解学生的方式。
批改过程中，既可以记住每个学生的名字，也可以透过作业发掘学生的性格特色等。
而且在批改作业时我们总能发现一些很有趣的答案，比如"校园会动","我祝他身体健康，能复活"或者是"我又新鲜又可爱"等。
除了这两项常规工作外，我们还接触其他一些比较特别的工作。
比如出试卷，写评语等。
写评语对我们来说可以算是一个不小的挑战。
首先，要想写出一份评语，你必须对这个学生有个清楚的了解，因为你得为每位学生写出至少两个优点和有待改进之处。
如何把握语气，如何温和而不失力度地点出他们的不足都不是件简单的事。
但在完成评语后，我们都感觉与学生的感情更加深厚了。
虽然只有一个半月，但是我们基本上接触到了老师们的所有工作，较为清晰地了解了一名教师的日常。
这些工作看似琐碎，却十分重要。
只有将这些琐碎工作做好，才能真正成为一个合格的老师吧。
汉语国际实习报告
一、实习背景随着我国国际地位的不断提高，汉语作为第二语言的学习需求日益增长。
为了更好地推广汉语，提高我国语言文化在国际上的影响力，我国政府大力支持汉语国际推广事业。
作为一名汉语国际教育专业的学生，我有幸参加了为期三个月的汉语国际实习，以下是实习报告。
二、实习单位本次实习单位为我国某知名语言培训学校，该校致力于为海外学生提供优质的汉语教学服务。
实习期间，我担任了初级汉语教师，负责教授海外学生基础汉语课程。
三、实习内容1. 教学计划制定在实习初期，我根据学生的实际情况和教学大纲，制定了详细的教学计划。
主要包括：语音、词汇、语法、文化等方面的教学。
2. 课堂教学在课堂上，我注重培养学生的语言实际运用能力，采用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、任务型教学法等，提高学生的学习兴趣。
同时，关注学生的个体差异，因材施教。
3. 课后辅导课后，我主动与学生交流，解答学生在学习中遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。
此外，我还积极参与学校的教研活动，与同事共同探讨教学方法，提高自身教学水平。
4. 文化交流在实习期间，我充分利用学校资源，组织学生参加各类文化讲座、活动，让学生在了解中国文化的同时，提高汉语水平。
四、实习收获1. 提高教学能力通过本次实习，我掌握了汉语国际教学的基本方法和技巧，提高了自己的教学能力。
在课堂上，我学会了如何调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
2. 增强跨文化交际能力在与海外学生的交流中，我学会了尊重不同文化背景，运用恰当的沟通方式，提高了自己的跨文化交际能力。
3. 了解我国语言文化政策实习期间，我深入了解了我国语言文化政策，为今后从事汉语国际推广工作奠定了基础。
4. 拓展人脉资源通过实习，我结识了来自不同国家和地区的同学、同事，拓展了人脉资源。
五、实习反思1. 教学方法需多样化在实习过程中，我发现单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味。
因此，在今后的教学中，我要不断丰富教学方法，提高教学质量。
汉语国际教育_实习报告
汉语国际教育实习报告一、前言随着全球汉语热的不断升温，汉语国际教育专业成为了越来越多学生的选择。
作为一名汉语国际教育专业的学生，我深知实习对于我们将理论知识与实际教学相结合的重要性。
因此，在大学第四学期，我选择了参加汉语国际教育实习，以提高自己的专业技能和实践经验。
二、实习目的本次实习的主要目的是将所学的理论知识与实际教学相结合，提高自己的教学能力和综合素质。
同时，通过实习了解汉语国际教育行业的现状和发展趋势，为今后的职业规划和发展奠定基础。
三、实习时间与单位实习时间为2021年第14周至第18周，实习单位为XX学校。
四、实习内容实习期间，我主要参与了以下几个方面的内容：1. 听课与教学观摩：在实习期间，我认真听了多节汉语课程，观摩了经验丰富的老师的教学过程，学习了他们的教学方法和技巧。
2. 教学备课：根据学生的水平和需求，我参与了教学备课，协助老师设计了多个教学活动，并准备了相应的教学材料。
3. 课堂教学：在老师的指导下，我独立进行了课堂教学，包括词汇、语法、听力、口语等各个方面。
通过实际教学，我深刻体会到了教学的魅力和挑战。
4. 课后辅导：我负责为学生提供课后辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们巩固所学知识。
5. 教学交流与反思：在实习期间，我与同事们进行了多次教学交流，分享了教学心得和经验，不断提高自己的教学水平。
同时，我也进行了深刻的教学反思，总结了自己的优点和不足，为今后的教学积累了宝贵的经验。
五、实习总结通过本次实习，我深刻体会到了汉语国际教育的重要性，同时也认识到了自己的不足。
在实际教学中，我发现了自己在语法、听力、口语等方面的不足，并积极寻求改进方法。
实习期间，我努力提高自己的教学能力，不断学习新的教学方法和技巧，取得了一定的成果。
同时，我也认识到作为一名汉语国际教育专业的学生，需要具备扎实的专业知识和广泛的文化素养。
在今后的学习中，我将更加努力地学习专业知识，提高自己的综合素质，为将来的教学工作做好准备。
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汉语国际教育专业实习报告
前言
此实习报告为第X学期学院实习报告。
实习报告主要包括前言，实习目的，实习时间，实习单位，实习内容和实习总结等内容。
实习目的
为了提高汉语国际教育专业技能，检验前期学习成果，看是否能够在留学生课堂中胜任汉语老师一职，成功地展开教学活动，查找以前专业学习中的不足，以便在后期学习中弥补专业学习中的不足，以达到本专业的大纲要求，特此参加此实习。
实习时间
2016年第X周至X周
实习单位
XX学校
实习内容
实习内容主要包括留学生课堂教学听课，课时不少于8小时，以及进行完整的课堂教学活动，包括前期的备课准备，课堂活动和课后作业等环节。
先说说听课。
自12月25日考研后，第二日便开始进入留学生课堂进行听课。
第一堂课是初级汉语。
我要做的就是坐在教室后排，聆听老师讲课，学习老师是如何驾驭课堂的，如何把握课堂教学的进度，哪里重点讲解，哪里该有的放矢；以及如何应对课堂突发状况，如回答留学生突然提出的问题，而且他们的问题往往具有复杂性，是我们惯常的思维很少去考虑的，或者说是我们认为理所当然的；此外，如何维持良好的课堂环境也是一门很大的学问。
相对而言，留学生比中国学生更活跃，上课的课堂纪律也较宽松，这给一些异常活跃或爱开小差的留学生提供了温床，如果他们声音太大就会影响到其他同学听课，也就影响了整体的教学质量。
再者，如何调动留学生上课的积极性也是一门很大的学问。
有的学生性格活泼，适应力强，来到中国后很快适应了本地的生活，也交到了很多朋友，过着愉快的学习生活；而有的学生则由于文化休克，适应能力较差，初到一个陌生
的地方，加上语言障碍，很难融入到新环境中，表现在课堂上便是沉默寡言，专注于自己的事情而不愿意配合老师以及主动地进行学习。
针对以上这些问题，在听课的过程中，我一边留意老师的处理方法，一边在听课笔记中记录下来，以便为我以后处理类似问题提供借鉴和模范。
我注意到，在针对爱讲话和开小差的学生时，老师并没有直接停下正在进行的教学活动，喊出某个学生的名字提醒其注意听讲，这在我们中国学生的课堂上司空见惯。
相反的，老师慢慢走到该学生桌位旁，继续教学活动，一般而言，该学生都会放低声音或者重新集中注意力专心听讲。
针对不愿意主动参与到课堂教学活动中的学生，老师通常会鼓励该学生参与其中，通过回答问题，帮助其找到答案等方式让学生建立起自信心。
在讲解某一知识点时，老师会询问该同学是否听懂，若对方还很疑惑，在不影响教学进度的情况下老师会再讲解一遍。
若仍不明白，老师下课后会给该同学单独讲解。
我认为这是一个很好的方式，既不影响教学进度，又能照顾到每一位学生。
之后又听了专业汉语和中国文化等课程。
专业汉语为物理方面的专业术语的中英释义。
留学生大多了解英语中各物理术语的意思，但在汉语语境中他们就不甚明白，甚至学得很吃力。
但通过我的观察，发现他们学得都很认真，一方面源于他们良好的学习态度，一方面来自于期末考试的无形压力，不管怎么说，他们勤奋学习的态度值得我们学习。
因为他们大多来自于亚非拉等第三世界国家，本国受教育环境较差，来到中国后，无疑很大程度上改善了生活和受教育状况。
课后我也和一些学生交流过，他们大多抱着努力学习先进的科学文化知识，学成之后想回到祖国为祖国的繁荣强盛贡献自己的知识和力量。
在中国文化的课堂上，我发现他们对中国的历史很感兴趣，他们在笔记本上做了很多笔记，全是和中国历史和传统文化有关的。
从他们很多人取的中国名字上就可见一斑。
他们中一些学生很乐于和我交流自己所了解的中国文化，还拿出自己的笔记本向我展示课堂上所学的历史文化知识，如各个朝代的名称、皇帝名字，十二生肖等等。
惊讶的是有的知识他们甚至比我们还了解，这令我感到有些羞愧。
同时，这也加深了我要多掌握继承中国传统文化的决心，不要到某一天外国人研究中国的历史比中国人自己了解的还要透彻。
在听课任务完成后，下一个实习内容便是自己准备并组织一堂留学生课堂教
学活动。
我选择的是中文泛读课堂教学，教学内容为小说《香樟树》第二章内容。
由于提前给学生安排了预习准备任务，教学的形式主要为留学生按提前排好的顺序依次上讲台概述自己所负责段落的大概意思，并讲解段落中的成语的含义。
确定好教学内容和教学形式之后，我开始看小说文本并着手准备教案。
我先前并不了解《香樟树》，为了更好的了解文本，我将小说从第一章看到了第四章，虽然我讲的内容是第二章，但我认为只有了解了小说的人物关系、发展线索，才能更好的讲好第二章，也才能更游刃地回答留学生突然提出的问题。
在了解了课文内容后，我开始写教案。
首先我罗列了课堂上所需的教学工具，安排了课程进度，确保每一部分在规定的时间内完成，每一位学生都能够上台讲述，最后确保在两节课的时间内完成所有的教学任务。
从对外汉语课堂教学上我学到，一堂课开始之前，要简单复述上节课所学内容，或是通过某一个案例引出本堂课所学内容，这样会使得教学效果更好。
我选择简单概述第一章内容，从而引出第二章教学内容。
接着我将第二章每一段的大概意思都写下来，以防在课堂上慌乱忘记了内容，为了应对留学生在课堂上提出我认为简单而他们不懂的成语、词语、俗语，我把课文中我认为他们会提及的以及我也模棱两可的成语、词语、俗语全部罗列出来，注上对应的英文解释，附上简单的汉语释义，这占据了教案的绝大部分内容。
虽然我自己知道有些词语他们不会提问，但我认为这样做是有必要的，尤其是对于我们这种缺乏教学经验的汉语国际教育专业的学生。
最后，我安排了提问和布置课后作业的环节。
上课当天，我早早来到了教室，准备好教案，粉笔，等教学工具，打开了多媒体，检查其工作状况。
然后等待学生陆续到教室。
他们比上课时间来晚了差不多十分钟，不过这在我的预期和计划之类。
我宣布开始上课，然后简单复述了《香樟树》第一节内容，我将语速放得比平常慢一些，有利于留学生听懂。
接着引出当日所学内容，按照名单请留学生依次上台讲解，我站在教室后面，仔细聆听他们的讲解，在他们理解错误或发音错误的字词记录下来，并随时在他们需要表达某个意思表达不清时给予提醒和纠正。
该同学讲解完毕后，我总结该学生的表现。
首先赞扬该学生的表现，然后纠正和补充段落大意和词语成语。
对于板书，我尤其注意汉字的笔画顺序，并注上拼音，给留学生做正确示范。
我还特别注意调动课堂气氛，特意哪一些性格活泼的学生进行举例子造句，造的句子也要更贴近生
活。
如“邂逅”一词，我举例：邓肯在街上邂逅了他三年未见的前女友，她还是那么漂亮。
例子生活化一点更有利于吸引他们的注意力。
对于留学生的问题我都尽量用简单的句子回答，幸好绝大部分成语都是我在教案中提前做了准备的，所以解释起来不会显得很慌乱。
在每一个环节中，我都掐着时间，最后也确保了教学活动的顺利完成。
整个课堂教学在一种轻松愉快的氛围中结束，甚至有几个学生在课堂上表现出很强烈的积极性，这是我没有预料到的。
他们就像是课堂上的调节剂，将整个课堂的氛围调和得更愉快。
我也学到了教师就应该因势借力，把这种愉快的氛围传递到每一位学生身上，有利于课堂教学。
实习总结
通过这次实习，我学到了在对外教学课堂上如何处理诸如迟到、讲话、注意力不集中、课堂拖沓等常见的问题。
也熟悉了课堂教学的整个规范的流程，从课前教案的编写，课上教学活动的把控，课后的辅导和反馈。
这些宝贵的经验有利于提高我们的专业素养，有利于达成我们的学习目标，做一名优秀的对外汉语教育专业的毕业生。
实习人 XX
XX大学
2016年X月X日。