高考阅卷专家建议：作文分值可提高到90分
探秘高考作文阅卷标准如何提升作文得分
探秘高考作文阅卷标准如何提升作文得分高考作文一直是考生们备战的重点，而作文的得分也是决定高考成绩的关键之一。
然而，高考作文阅卷标准一直是备受关注和争议的话题。
那么，我们应该如何提升作文得分呢？本文将从明确高考作文阅卷标准、提高逻辑思维、加强语言表达和注重文采技巧等方面，为大家探秘高考作文阅卷标准的提升方法。
一、明确高考作文阅卷标准高考作文阅卷标准是考生提升作文得分的基础。
考生首先要了解评分要点，包括内容、结构、语言和表达等方面。
在内容方面，考生要紧扣主题，明确立意，避免跑题。
在结构方面，考生要注意开头引入，中间论证和结尾总结的合理搭配。
在语言方面，要注意词汇的准确性、句子的通顺和表达的准确性。
在表达方面，要注意情感的真实性和个性的展示等。
只有明确了评分要点，考生才能有的放矢地提升作文得分。
二、提高逻辑思维能力高考作文需要考生有较强的逻辑思维能力。
要提高逻辑思维能力，首先要培养整体把握问题的能力，即明确文章的中心思想，遵循条理清晰的思路。
其次，要提高论述的逻辑性，即引用合适的例子和论据来支撑观点，构建有力的逻辑链条。
还要注意句与句之间的逻辑衔接，使文章整体连贯有序。
只有锻炼和提高逻辑思维能力，才能写出有深度和逻辑性的作文。
三、加强语言表达能力语言是作文的表达工具，因此加强语言表达能力是提高作文得分的关键。
考生应该积累大量的词汇，包括常用词和高级词汇。
同时，要学会运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使作文更加生动有趣。
此外，考生还应该注意句型的变化和句子的结构，避免过多的简单句，使文章的表达更为丰富多样。
通过多读好文章，多模仿好的写作风格，不断提高自己的语言表达能力，才能写出高水平的作文。
四、注重文采技巧高考作文不仅仅注重内容与结构，还重视文采的展示。
考生可以通过丰富的修辞和变化的表达方式来增强文采。
比如运用夸张和对比手法，使用描写细节等，使文章更加生动有趣。
同时，考生还可以适当地运用修饰语，如形容词和副词等，来装饰文章，使之更华丽。
英语作文90分技巧高中
英语作文90分技巧高中题目，如何在高中英语作文中获得90分技巧。
在高中英语课堂上，作文是一个重要的组成部分，也是考试中的必考内容之一。
获得高分的技巧并不是一件难事，只要掌握了一些基本的写作技巧，就能够在高中英语作文中获得90分以上的好成绩。
以下是一些提高高中英语作文水平的技巧：1. 理清思路，构建框架：在写作前，要先理清思路，构建好作文的框架。
可以通过提纲、写作计划等方式来帮助自己构思，确保文章结构清晰、层次分明。
合理的结构能够使读者更容易理解你的观点，也能够让整篇文章更有条理。
2. 丰富的词汇和句型：使用丰富多样的词汇和句型可以使文章更加生动、有趣。
在平时的学习中，要多积累一些高级词汇，并且学会合理地运用它们。
此外，也要多尝试一些不同的句型结构，避免句式单一，增加文章的表现力。
3. 适当使用修辞手法：适当的修辞手法可以使文章更具表现力和感染力。
比如比喻、排比、夸张等手法都可以增加文章的艺术性和吸引力。
但要注意不要过度使用，以免影响文章的真实性和可信度。
4. 注意语法和拼写：语法错误和拼写错误是影响文章质量的重要因素。
因此，在写作过程中要注意语法结构的准确性，尤其是一些常见的易混淆的语法点，比如时态、语态、主谓一致等。
同时，也要注意拼写，确保文章中没有明显的拼写错误。
5. 充分发挥想象力：在写作时，要充分发挥自己的想象力，使文章更加生动、有趣。
可以通过举例、讲故事等方式来增加文章的趣味性，让读者更容易被吸引。
6. 适当引用名人名言或数据：在文章中适当引用一些名人名言或相关数据可以增加文章的权威性和可信度，但要确保引用的内容与文章主题相关，并且出自可靠的来源。
7. 重视细节和修饰语：在表达观点时，要注重细节的描述和修饰语的运用。
通过细致的描写和生动的修饰语可以使文章更加具体、形象，增加读者的阅读体验。
8. 注意段落过渡和连接：段落过渡和连接是保持文章连贯性和流畅性的关键。
在写作过程中要注意段落与段落之间的逻辑关系，使用恰当的过渡词和连接词来使文章结构更加紧凑、条理清晰。
高考作文阅卷老师的建议如何给作文增色添彩
高考作文阅卷老师的建议如何给作文增色添彩高考作文是评价考生综合素质的重要依据之一，阅卷老师在批改作文时不仅要注意考生的语言表达和逻辑思维，更要关注作文的写作技巧和文采展示。
本文将从结构安排、语言运用和修辞手法等方面，为阅卷老师提供一些建议，以期给作文增色添彩。
一、合理的结构安排一篇作文的结构必须合理，才能使其具有逻辑性和完整性。
作为阅卷老师，可以建议考生在写作过程中采用以下结构安排：引入部分、议论部分和结尾部分。
引入部分应该具有吸引力，可以运用巧妙的句子、富有启发性的话题或者生动的事例，引起读者的兴趣，使作文开门见山，引人入胜。
议论部分是文章的重点，需要展开论述，表达观点。
建议考生可以先列举一些事实或者例证，然后进行分析和比较，进而提出自己的观点，用充实的论据和丰富的语言将观点阐述清楚，给评卷老师以深刻的印象。
结尾部分要给人以回味，透过概括了文章的主要内容以及回顾重要论点的方式，给予读者启迪、思考和感悟。
同时，要注意与引言部分进行呼应，给人以整体的感觉，使文章有完整性。
二、灵活运用语言语言运用是作文的灵魂，考生在文章中要尽可能地运用优美的词语和表达方式，使作文富有感染力和艺术性。
首先，要注重用词准确。
选择恰当的词语可以让文章准确表达自己的意思，同时也显示出考生的语言能力。
在写作过程中，要避免重复使用某个词汇，可以使用同义词或者近义词来丰富表达，给文章增色。
其次，要注意句式的多样化。
简单的句式容易让文章产生单调感，因此考生应该灵活运用复杂句、并列句、短语、倒装句等多种句式，让作文有层次感和变化。
最后，要注意修辞手法的运用。
比喻、拟人、排比等修辞手法可以使作文更加生动有趣，给予评卷老师耳目一新的感觉。
考生可以适当运用这些修辞手法，但要避免过度和滥用，以免影响作文的质量。
三、思路独特的论述高考作文需要考生具备独特的思维和观点，只有独特的论述才能给作文增色添彩。
为此，阅卷老师可以对考生提出以下建议：首先，要培养自己的独立思考能力。
提高高考作文分数的实用建议
提高高考作文分数的实用建议在高考的漫长征程中，作文部分往往被看作一座不可逾越的高峰。
作为这场考试中的重要组成部分，作文不仅考察考生的语言能力，还反映了他们的思维深度和综合素养。
因此，提升高考作文分数无疑是每位考生的必修课。
以下是一些行之有效的建议，旨在帮助考生提高作文得分。
首先，要在作文中展现清晰的思路和结构。
高考作文要求逻辑严密，条理清晰。
考生在写作时，应该首先确立一个明确的中心思想，并围绕这一思想展开论述。
作文的结构通常包括引言、正文和结尾。
引言部分要简洁明了，直接引入主题；正文部分则要通过论证和举例来支持中心思想；结尾部分需要总结全文，强调观点。
在写作过程中，可以通过使用大纲来帮助组织思路，使文章的结构更加清晰。
其次，语言表达的准确性和丰富性同样重要。
高考作文对语言的要求不仅仅是语法正确，更包括用词的恰当和表达的生动。
考生可以通过丰富自己的词汇量来提高写作水平，掌握一些常用的成语和修辞手法，如比喻、排比等，可以使文章更加生动有趣。
此外，避免使用口语化的表达，也能够提升作文的正式程度和规范性。
在写作中，注重论证的合理性和有效性也是关键。
高考作文通常需要考生在论证中提供充分的例证和合理的分析。
有效的论证不仅要有理论支持，还要通过具体的实例来增强说服力。
在举例时，考生可以选择一些贴近生活的真实案例或者经典名言，以增强论证的可信度和说服力。
同时，论证的过程要严谨，避免逻辑漏洞和不相关的内容。
多读书、多积累素材也是提高作文水平的重要途径。
阅读不仅能够拓宽视野，还能提升语言表达的能力。
通过阅读各种类型的书籍、文章，考生能够积累丰富的写作素材，同时学习到不同的写作风格和技巧。
特别是经典文学作品和时事评论，这些都能够为考生提供有价值的写作素材和灵感。
在阅读时，考生可以做一些笔记，记录下自己认为有价值的观点和表达方式，以便在作文中灵活运用。
此外，写作训练的坚持和反复修改也是必不可少的。
提高作文水平不是一朝一夕的事情，考生需要通过不断的练习来提升写作能力。
阅卷教师传授如何在最后70天提高高考成绩
阅卷教师传授如何在最后70天提高高考成绩来源：扬州晚报点击：高考越来越近。
为了帮助广大考生赢得人生“大考”，媒体邀请我市一些名师，尤其是参加中高考命题、阅卷的教师在线向考生传授复习秘诀，改进应考策略。
17日晚，“周末中高考在线辅导”首次登场，便受到广大考生和家长的欢迎，在线参与十分火爆。
当晚，参加过高考阅卷的扬大附中戚宇平和葛轩两位老师，从阅卷角度谈高考语文、英语该如何复习，并在线回答了考生的提问。
关于语文复习dajiangjun：怎样提高语文的阅读理解(现代文阅读)能力？戚宇平：现代文阅读分为大阅读和小阅读。
大阅读的文章分议论文（包括社科文章）、文艺性散文等。
一般来说，大阅读的考查题目包括重点词语的理解、重点句子的理解、对文章内容的概括、对文章内容的分析，以及对文章写作技巧的赏析等。
要提高现代文阅读的成绩，需要对自己历次考试的试卷作系统的分析，看出现失误的地方集中在现代文阅读的哪些具体方面，然后对症下药。
比如说，如果对散文的线索不能很好把握，就应该在课后多阅读几篇散文，重点分析其中的线索。
星空：语文我每次只能考100多点，我该怎么办？我努力了，可就是提高不了。
戚宇平：把历次试卷集中起来加以分析，看看出现失误的地方有没有规律，对于失误集中的地方应该查漏补缺。
比如说，如果每次古典诗歌阅读题目失分比较多，那么应该有意识地多做这方面的题目，从解题规律的高度出发，摸清命题的常规路数，掌握答题的技巧。
如果失误不集中，而是呈现比较均衡的分布，可以通过把试卷上的错误分类搜集到专门本子上的方法来打硬仗，下苦功消灭它们。
这些错误隔半个月之后，再重新通过默写订正一次，将这一次默写中仍然出错的地方订正到第二个本子上，两周后再默一次，直到完全正确为止。
想考好一点：语文应该如何复习？戚宇平：课本上要求掌握的东西全部都掌握，考试大纲里提出要考查的东西全都学好，以前的作业、试卷上出现过的错误，通过认真的复习做到在今后的考试里不再重复出现。
(上海高考语文阅卷负责人周宏谈作文)
阅卷负责人谈高考作文材料作文，勿因审题而满盘皆输曾经有人提出，高考作文的评分应该将审题、构思、语言三者分开打分。
这样一来，即使审题错误的作文，也能因语言优美、构思新巧而获两项高分，从而及格甚至获得更高的分数。
据说这样能够避免一些平时作文水平高的同学因一时之错而抱憾终生。
笔者为其惜才之心而感动不已，但考生万不可以为真有此等好事，因为此种做法会大大助长抄袭的恶习。
试想，有人背熟他人佳作，文不对题却文采翩翩，该及格吗？从往年高考作文评分看，文不对题的作文均在四类以下，今后恐怕也不会改变。
作文审题，永远是考场佳作产生的基础，舍此，犹如无本之木，决不可能长出奇葩异草。
所以，要在高考中赢得作文高分，不过好审题关，结果只能是南辕北辙。
那么，怎样才能使自己不因审题错误而满盘皆输呢？首先有必要对时下材料作文的概念作重新界定。
简要地说，命题形式就两种，一种是材料作文，一种是命题作文。
给了材料，就是材料作文；不给材料，就是命题作文。
在话题作文出现之前，材料作文审题要求抓住材料的核心内容，立意要求遵从材料的倾向性，学生作文几乎只能阐释材料的含义，不能对材料隐含的观点作出补充，更谈不上提出不同意见了。
而上世纪90年代出现的话题作文，在降低审题难度尤其是最大限度地让学生自由发表自得之见方面作出了贡献。
高考作文由材料作文走向话题作文，是对材料作文在审题和立意方面限制过多的反思，是对“让学生乐写、敢写、善写”这一作文教学改革理念的践行。
然而，话题作文也存在不足，那就是审题要求过宽。
对话题作文而言，材料只是话题的引子，学生作文只要围绕话题，引不引用材料，是否交代观点与材料的关系，几乎不影响其得分，其最为严重的结果是便于学生套题。
于是，2009年开始，上海的高考作文题又回归到材料作文。
但这种回归不是倒退，而是扭转话题作文弊端，摒弃材料作文死板的“新材料作文”。
和传统的材料作文相比，其相同之处是立意要围绕材料的内容，要明确交代观点与材料的关系，行文要有对材料的引用或分析（但不要大段甚至全部照抄材料），不同之处则是对材料内涵可以肯定，可以否定，也可以在肯定的基础上予以补充。
解析高考作文评分标准了解评卷老师的要求提高命题作文得分
解析高考作文评分标准了解评卷老师的要求提高命题作文得分解析高考作文评分标准了解评卷老师的要求提高命题作文得分高考作文是每个考生的重要环节之一，作文的分数也是决定大学录取的关键因素之一。
然而，要想在高考作文中取得高分，并不仅仅是靠写出一篇流畅的文章就可以了。
了解评卷老师的评分标准，掌握命题作文的技巧和要求，才能有效地提高命题作文的得分。
本文将对高考作文评分标准进行解析，并提供一些有效的提分建议。
一、了解高考作文评分标准高考作文评分主要根据以下几个方面进行评判：1. 内容要求：作文内容是否切题、结构是否合理、论证是否充分、是否能够独立思考等；2. 语言表达：语言是否准确、精练、得体，词汇是否丰富、准确、恰当运用等；3. 文章结构：开头是否引人注目、结尾是否得体、段落间是否过渡自然等；4. 语言规范：文章中是否有明显的语法错误、拼写错误等；5. 表达方式：是否能够运用巧妙的修辞手法、排比句、夸张手法等增强文章的说服力和可读性。
二、提高命题作文得分的方法1. 针对题目要求，准确理解命题的意图，反复审题，确保自己对题目的理解准确无误；2.合理组织论证思路，结构清晰，条理分明。
开头引入和结尾总结要有亮点，能吸引审卷老师的注意；3.运用丰富的词汇和恰当的表达方式，用词准确、得体，突出语言的精准性和直观性；4. 突出论据的论证，通过举例、引用权威观点等方式，增加文章可信度；5.注意语言规范，避免常见的语法错误和拼写错误；6.运用巧妙的修辞手法，如排比句、夸张手法等，增强文章的说服力和可读性；7.适当运用修辞手法，增强文章的表现力和感染力；8.多进行模拟练习，积累写作经验，提升写作能力；通过以上的方法和技巧，考生可以有针对性地提高命题作文的得分，更好地满足评卷老师的要求。
三、总结高考作文是考生达到高分的重要途径之一，理解高考作文评分标准，了解评卷老师的要求，并掌握命题作文的技巧和要求对于提高命题作文得分至关重要。
绝密透露高考作文阅卷老师给你的忠告
绝密透露高考作文阅卷老师给你的忠告一.作文阅卷细则1.关于整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字(3行)扣1分；错别字每3个扣1分。
2.关于审题偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。
3.关于基准分作文评分的基准分都定在42分。
达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。
4.打分的程序打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。
一篇作文在基础等级分上分为四档：(1)42—50 (2)32—41 (3)22—31 (4)21分以下。
所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。
5.关于评分重点评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。
我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。
除了审题，文体也可以适当降低要求。
这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。
6.关于发展等级分的给分基本原则在通常情况下，基础等级分29分以下的试卷，不给发展分，30分以上的试卷，发展等级分这样给：30—34分，给四等发展等级分，即1—3分；35—39分，给三等发展等级分，即4—6分；40—44分，给二等发展等级分，即7—8分；45—50分，给一等发展等级分，即9—10分。
当然，这个规定并非不可违犯。
如果遇到某篇作文在某一方面的确非常突出，即使它的基础等级分相对较低，发展等级分也可以满分。
7.关于抄袭等情况的处理意见第一种是抄袭，就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。
凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，而且不给发展分。
但是，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。
第二种是套用，或者可以称为改写。
故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。
这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。
关注江苏评卷规则,提升高考作文成绩
关注江苏评卷规则，提升高考作文成绩江苏高考作文的分值,已高达70分,占高考各科总分(480分)的14.59%。
由于2010年开始文理单独划线,也就是文科和文科比总分,理科和理科比总分,文科、理科学生各自在数学总分相对难拉差距的情况下,总分拉开差距将更多地由作文来决定。
因此,可以这么说,高考作文的成败将关乎高考全局的成败。
江苏高考作文评卷规则从全国来看是非常独特的,因此我们就应该格外关注并严格遵守。
追求高考作文的多元、丰富和创新是对的,但这不意味着可以不遵守考试作文评卷的特殊规则。
片面强调考试作文的多元、丰富和创新,就等于削弱考试及其评价系统的程序公正性。
一、关注标杆样文,感性把握规则往年江苏高考作文评分细则都设置了“基准分”(或叫基本分、切入分)。
2008年高考作文评分细则规定,文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确、结构基本完整、语言基本通顺)要求的,可在53—55之间赋分(满分70分)。
评分对行文构思没特色,语言贫乏的要控制在基准分以下;而对那些有生活体验的,有真情实感的,有真知灼见的好文章在赋分上要适当上浮。
而从2009年开始,江苏摒弃了基准分。
由于基准分往往就是高考作文最终的平均分,习惯势力、阅卷倦怠以及保险分心理使得基准分数段上下赋分趋中密集,严重影响到作文的公平公正性。
取消基准分可以迫使阅卷老师评卷时放慢速度,认真阅卷,作文的评阅过程得以优化,往年那种“扫描”作文给印象分、保险分的现象得到了有效的遏制。
取消基准分要求阅卷老师实事求是地反映学生作文的水平,高则高,低即低,不打保险分,绝不迁就。
为了让阅卷老师便于操作,江苏作文阅卷专家组将赋分等级细化,标杆样文更为丰富,使得低分与高分的标杆细化,有章可循,中等分数段样卷标杆丰富,利于对照比较操作,为全面评改提供了“法律”文本。
2009年江苏高考标杆样文有18篇之多,覆盖70—21分,随试卷分值比例提供同分多类型样本。
作为平时训练,我们应该充分利用高考标杆样文(互联网上有),形象具体感性地把握评卷规则,明确自己作文所处的层次,并确立自己的奋斗目标。
江苏一篇高考作文错判16分,阅卷人称非恶意
江苏一篇高考作文错判16分，阅卷人称非恶意改判，加16分！——一篇高考作文“神奇一跳”的背后第一位老师给36分，第二位老师给42分，第三位老师给38分，电脑判定37分——到江苏省高考语文阅卷组组长、南师大何永康教授手中，一下变成53分！这篇农村孩子写的《怀想天空》，以陪父亲割麦为主线，为何得分相差如此之大？参加高考作文阅卷整整30年的何永康有话要说。
最初的错判，不是恶意的从37分到53分，整整16分！今年高考作文阅卷，我动用终裁权改分的，就这一篇，也是分数调整最大的。
假如我没有看，这篇作文还能被救出来吗？我想是会的，但可能加不到那么高的分数。
参加今年高考作文阅卷的老师，有600位左右。
老师们直接在电脑上打分。
第一阅卷老师打完分后，计算机自动传给下位老师。
要是这两个人打分差别较大，计算机会再传给第三位老师。
如果分数依然相差很大，试卷就继续上传到评审组。
我们设了三个评审组：第一组有27位阅卷高手，专盯45－53分这个分数段。
这一段被称为“保险分”，里面的作文“卧虎藏龙”。
阅卷者打这个段的分数，不容易有错判风险，可能本该得更高分的，被误打下来。
阅卷高手的任务，就是让这些“龙虎”重新飞上天空；第二组的10位老师，只管54－60分的高分作文。
他们的任务是，要把最好的作文挑给我，把可能打高的作文分数压下去。
第三组有6位老师，由我亲自挂帅，要盯34－38分的作文。
现在看，今年在保险段被救出来的“龙虎”，有相当数量。
而在低分段被救上去的，除了这篇，还是极少极少的。
我认为，像这篇作文，之所以出现这么大差距，有电脑原因，也有人的原因。
前三位阅卷老师分别打了36分、42分和38分，电脑按少数服从多数原则，取相近的两个分数，算出37分的平均值。
悬殊这么大，电脑是不问背后原因的，它只会按程序办事。
所幸的是，我什么作文都能看，6月17日在试卷还没提交到评审组时，提前看到这篇作文，反复念了三遍，我认定这是好文章！我打了54分，因为有个错别字，扣掉了一分。
江苏高考语数外平均分揭晓满分作文猛增
江苏高考语数外平均分揭晓满分作文猛增江苏2021年高考阅卷已进入尾声，记者打探语数外三科均分的情形，语文有望达到94—95分左右，数学估量将达到96分，超过去年9分，英语将超过60分，可能在65分上下。
估量全部阅卷工作将在6月22日左右终止，25日公布高考成绩。
语文均分94—95分去年语文均分约90分左右，其中作文均分45分左右，而今年则超过去年，估量在94—95分左右。
其中作文达到47、48分左右，而且满分作文大大超过去年，约为去年的两倍多。
阅卷老师介绍说，尽管今年语文卷在题型、分值上有变化，但并没有对考生造成不可同意的困扰。
一开始的5道选择题不难，有的题目尽管题型新，却因为是选择题难度反而下降，比如语序排列题，多年不考了，但以选择题的形式显现，难度不大，考生得分率专门高。
文言文今年考了议论文题材，往年是比较少见的，但文章读起来不晦涩，比较容易弄清晰作者的方法，前面两道选择题准确率应该比较高。
古诗词鉴赏也有调整，近似于两个作品的比较鉴赏，从阅卷看情形回答也不错，没有对考生造成苦恼。
名句默写题，这是考生的强项，往年得分都不错，今年情形差不多。
但也有部分题目难倒考生，比如现代文第一篇选了《安娜·卡列尼娜》如此一篇经典，从阅卷看，许多考生可能对这篇文章比较生疏，答完整的同学不多。
附加题有一题，鲁迅《故乡》的结尾处，“我想到期望，突然可怕起来了”，因为期望只是是“自己手制的偶像”，接着“我”又想：“期望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；事实上地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这两个方法之间有什么关系？反映了作家什么样的心态？从答题情形看专门明显，既有的知识对考生产生了干扰，考生通常认定鲁迅是坚决、勇敢的，是位斗士，事实上鲁迅自己也有专门多矛盾，有的考生即使内心怀疑但因为是鲁迅也不敢说出来。
如此一来，这道题要答到点上比较困难，“但既然是选拔性考试就有高下。
”一位阅卷老师告诉记者。
从作文情形看，整体也比去年好，满分作文是去年的两倍多。
高考阅卷9日开始今年作文评分将拉开档次
高考阅卷9日开始今年作文评分将拉开档次高考阅卷9日开始今年作文评分将拉开档次高考今天结束，阅卷工作也从明天开始，阅卷组将首先商讨评分标准，并给出标准卷。
业内人士透露，今年语文试卷作文部分的评分将特别注意拉开档次，让优秀作文真正拿到高分。
据介绍，实行网上阅卷之后，评卷工作出现了一些新态势。
首先是“冤案”少了。
网上阅卷的程序是：主观答卷经过计算机扫描后从电脑上随机发给两名教师背靠背打分。
如果两人评判的分差不大，出入在规定分差之内，则按两个分数的平均分打分；如果电脑记分发现两位老师给出的分数分差超过规定值，则会自动将试题发给第三位教师进行二评。
如果二评的分差仍然很大，则进行三评，由评卷组讨论决定给分。
这种方式有效避免了因评卷老师个人好恶而造成的“冤假错案”。
但同时，网上阅卷却也产生了一些新问题。
从作文阅卷看，主要的'问题是得分段过于集中。
一位多年参与阅卷工作的老师透露，作文满分60分，一般全市平均分在41分至42分，而超六成的考生作文分数会在42分左右。
作文能拿到55分以上的一类文，不会超过总数的1/10。
据分析，作文得分情况集中的原因与网上评卷不无关系。
根据以往的规定，作文双评时，如果分数差超过作文总分值的10%就会进行“二评”，也就是说，满分60分的作文，如果两位教师给分差距超过6分，就要交给第三名老师再打分。
因为怕自己打分与别人差距太大，而造成“二评率”的上升，一些老师会对“给高分”比较谨慎。
这就使一些相对较优秀的作文有点“吃亏”。
从以往情况看，每年高考作文的“二评率”不会超过20%。
今年，阅卷组希望作文评分能拉开分数档次，在表达质量和思想深度上更胜一筹的作文，将得到更高的分数。
而随着作文评分档次的拉开，今年考生语文试卷的整体得分也将层次更加分明。
(记者李莉) 阅卷点上午开始调试电脑明天阅卷工作就将开始，今天上午记者了解到，清华大学、北京大学仍将承担今年的阅卷工作。
往年北京大学承担着高考语文科目的阅卷工作。
江苏高考作文可能增至70分,附加题更灵活
江苏高考作文可能增至70分，附加题更灵活作文分值有可能增至70分据介绍，按照2008年高考方案，语文和数学每门160分，外语120分，此外语文和数学还有附加题各40分，划线时将按总分440分（不计附加分）划定每个录取批次的最低控制分数线，上线后再按考生报考的不同专业方向加上附加分投档。
比如选考历史的考生将加上语文附加分，选考物理的考生则要加上数学附加分。
这样的设计，既满足了高校不同学科专业有不同选拔人才的要求，也为学生进一步发挥潜能提供了机会。
然而这也意味着08年高考将出现很多关注的新焦点问题。
昨天，有关专家向记者透露，由于2008年江苏高考语文是160分加附加分40分，所以作文分提到70分是不成问题的。
“作文分值加大，更要认真抓作文。
特别要注意今年高考江苏阅卷小组发布的信息，提出的导向是，提倡朴素文风，要言之有物，即使华丽，也要华而实。
尽量写自己的生活，写自己的酸甜苦辣。
”该专家建议说。
附加题会更灵活“从这40分的命题方向看应当不会再增加考生的负担，而是让考生能够比较自由地发挥，充分显示出自己的文科素质。
前面160分考过的内容一般说来不会再考了，题型也应当不会重复。
这40分题量不会过大，应当适中，机械性难度也不可能加大，灵活的程度则应当有所提高。
”该专家还分析研究指出，外加的40分对于报考文科专业的考生十分重要，更要注意语文素养的培养。
“从考生复习的角度而言，特别要注意的是，新课标所规定的一些重点阅读篇目应当熟悉，理解，能够回答里面所生发的问题。
考生面对这附加的40分事先应加强有关阅读，比如文学名著，应当要能体会这些重要著作的背景，人物形象，情节的发展变化，语言的运用，能够品味其中的韵味。
对阅读材料，还应当要有一定的综合能力，无论对记叙的、议论的还是应用的文字材料都要有一定的综合能力。
此外，还要能够顺畅地阅读文言文，理解其意思。
”由于这40分内容以前从未考过，大家都在摸索之中，无论是命题专家、阅卷专家还是高三语文老师，都在探索研究之中。
江苏高考语文平均分预测：90左右
江苏高考语文平均分预测：90左右到今天，江苏高考阅卷已近尾声。
今年高考作文题是一则“探险者与蝴蝶”的材料题，而材料中所谓的“蝴蝶”其实是蛾子还引发了一场争议。
昨天记者采访得知，江苏还真有大胆的考生通篇都在用科学的方法论证“蝴蝶”应该是“蛾子”，而且写得非常精彩，阅卷老师也给这篇文章打了高分!据悉，今年语文和数学的全省均分已揭晓，语文均分90分左右，其中作文均分45分左右，和去年相仿，数学均分约87分，比去年高出7分。
语文均分90左右作文均分45分左右满分作文只有去年的一半，7成考生在论述“小与大”一位阅卷组专家告诉记者，今年的作文材料是一则经命题者改编而来的生活故事。
多义的内容提供了角度自选、立意自定的多种可行性。
但由于材料选择和命题规范的不足，给作文阅卷带来了许多困难。
作文阅卷老师根据考生的作文设计，严格按照评分标准从考生的写作能力和综合语文素养等角度全面评价，重点评判考生的文章写得好不好。
不过从阅卷情况看，高分段作文明显比较少。
满分作文只有去年的一半，63—70分之间的高分段人数也只有去年的一半左右。
“材料中的最后一句话是：小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
受这句话的‘启发’，差不多有七成的考生都在论述‘小与大’的关系，虽然也算切题，但写的人多了就成了大路货，而且大多考生写的枯燥乏味，很难得到好的分数。
高分作文反而是避开这些，另辟蹊径，从材料中的故事引申开来，但又不局限于写人和自然，写‘小和大’的关系，比如从‘别破坏美’、“蜡烛”的角度等等。
因为题材的关系，今年高分作文也以议论文为主，像往年那样写故事的记叙文很少。
”一位阅卷老师说。
今年语文科目刚结束，一场关于“蝴蝶还是蛾子”的争论就在热闹进行了：黑暗的山洞里会有色彩斑斓的大蝴蝶吗?蝴蝶研究专家分析认为，从材料原作者描述的情况看，所谓的“蝴蝶”应该是夜蛾的一种。
而材料原文作者提供的图片更证明了这一点。
让人意外的是，江苏还真有考生看了材料之后，没有按照常规思路去“立意”，而是用自然科学的方法去论证、推断这些“色彩斑斓的蝴蝶”其实应该是蛾子。
江苏省高考作文分数差距将拉大
2009年江苏省高考作文分数差距将拉大内幕披露高考作文评分细则"三易其稿"高考阅卷中，作文被认为是主观性的题目之一，高达70分的分值，占到高考各科总分(480分)的14.6%。
作文评卷到底会怎么评？写的差会不会有个"保险分"，写得好又会不会被埋没？全省54.6万篇作文，怎么保证评卷的公平公正性？由于阅卷点向来戒备森严，总给人蒙上一层神秘的面纱，关于作文评卷更是很难得知其"内幕"究竟如何。
昨天，记者采访到江苏高考阅卷组相关负责人，听他透露关于作文评卷方面的"内幕"。
评分细则昨天下午刚定稿"其实高考阅卷并无任何'秘密'！我们希望让所有考生和家长了解我们对每份试卷的批阅过程，请他们放心，在这里，900多名认真负责的阅卷老师，再加上一系列严格的规章制度，绝对能让主观试题也变得不'主观'了。
"这位阅卷组负责人表示，到昨天下午，作文评分细则才刚刚制定完成，评分细则相当于是作文阅卷的"法"，所有阅卷老师必须"依法办事"。
可见这个"法"的重要程度。
首先专家组要从各档次的作文中选择出近百份进行共同讨论打分，比如及格的，不及格的，高分的，满分的，试评的结果形成评分细则。
"不过，这个过程中，还会对评分细则反复推敲，经常为了一个小细节，专家们争得面红耳赤，甚至'急挥老拳'呢！今年的评分细则就在争论中三易其稿，最后才确定。
"阅卷老师上岗得"考试"今天，负责作文阅卷的900多名老师将正式开始集训，在上岗之前还得先来个"考试"。
"那就是先让他们试评一部分试卷，其实这部分试卷就是之前专家组老师已经评过的卷子，如果阅卷老师打的分和专家组打的分相差大，这说明这位阅卷人尚未掌握评分标准，不过关就不能上岗。
08江苏高考作文可能增至70分 附加题更灵活
08江苏高考作文可能增至70分附加题更灵活最近，江苏省教育考试院宣布将在2022年高考中对作文进行改革，增加作文题目的选择范围，可能将满分提高至70分。
除此之外，附加题也将更加灵活，考生可以自由选择作答题目，其得分将计算在总分中。
背景近年来，高中生普遍面临着作文成绩与其他科目相比较低的问题。
相反，高考中其它科目如数学、英语等的得分一直在逐年提高。
考虑到作文能力对于综合素质的培养以及后续的学习和职业生涯的发展具有重要作用，江苏省教育考试院决定通过增加作文的选拔形式，更好地考查考生的写作能力和综合素质，从而提升高中生的社会竞争力。
增加作文题选择范围传统的作文形式通常是出一道命题作文，要求考生在有限的时间内完成文章。
考生必须要有扎实的基础和很高的心理素质才能在紧张的考试环境中完成高分作文。
然而，这种形式只能考查考生对于特定话题的反应能力，且灵活性较差。
为此，江苏省教育考试院将在其它写作形式的基础上，扩大作文题目范围，增加考生对话题、材料和文体等的自由选择。
未来的作文题目可能包括议论文、说明文、小说、散文等多种形式，题目要求也将更加多样化。
这样，考生将能够根据自己的兴趣和特点来选择作答题目，以发挥自己的特长和优势。
将满分提高至70分据了解，江苏高考作文满分为60分，这一分数相对于其它科目的满分来说明显偏低，有一定的制约作用。
为此，江苏省教育考试院将增加作文分值，可能将满分提高至70分。
这样一方面可以体现作文在高考中的重要性，另一方面也可以更好地鼓励考生对于写作能力的培养和发展。
附加题更灵活此外，新的改革将增加附加题的灵活性。
传统的附加题多采用单选或者是填空的形式，其内容也比较单一，难以考查考生的综合素质。
为此，江苏省教育考试院将增加选择和主观题的比例，考生可以自由选择作答题目，通过展现自己的技能和能力来获得高分。
结论总之，江苏省教育考试院的此番改革将极大地提高高中生的写作能力和综合素质，对于其后续发展无疑将带来巨大的好处。
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高考阅卷专家建议：作文分值可提高到90分“高考作文普遍存在两大问题：‘趋中率’和‘文艺腔’，重点中学和远郊县学校的作文平均分相差也就1—2分，作文总是出现和这个年龄段心理年龄不符的忧国忧民和‘曾经沧海’！
”高考前夕，北大中文系前系主任、现语文教育研究所所长温如敏在某知名媒体上向高考作文问题“开炮”，在语文学界引起了不小反响。
对此，昨日记者采访了2010年上海语文高考阅卷中心组负责人、华东师大中文系教授周宏，获悉这些问题在本市也多少存在。
温如敏教授此前一直关注高考阅卷工作，在他看来，从全国范围来看，高考作文最明显的问题是作文分数“趋中率”太高，相当程度上已失去了选拔功能。
“高考作文二等分占比重如此大，考得再好也很难企及高分，稍作准备就可拿40分上下，再差也很难落入三四等。
这种非正态分布，不能反映考试水平，对考试很不公平，这种现象在数学、物理等其他学科中很少见。
周宏教授介绍，在上海，“趋中率”现象同样存在，和其他省市稍有不同的是，前几年本市是三类卷偏多，这几年也是二类卷居多。
他也同意温教授“应多些一类卷甚至满分作文”的提议，不过他并不认同强行分配各类卷比例的做法，“还是应根据高考作文实际水平来定，该多少分就多少分，毕竟高考作文的功能不仅仅是选拔，还有检验功能，还要成为中学作文教学的风向标。
目前，上海高考作文阅卷出现的问题不是标准低，而是中学语文教师在作文教学过程中
“求稳求保险”，造成学生作文不敢“出格”，文风普遍四平八稳，“还好，这种现象这几年来已得到扭转。
近年来我们对语文阅卷教师进行了统一培训，尽力扭转这种观念，鼓励学生勇于思考，敢写‘出格’文章。
这些教师回到高中学校后，又把新观念带给学生和其他老师，近年来高考作文整体水平也的确有了提升。
高考作文如何改革？温教授曾经模拟性地命了两道题，一是让考生看一个MP4的说明书，然后给奶奶写一篇500—800字的信，教会她基本使用方法，再劝她买这个东西。
这样考生就必须做到，作文能让老太太读懂，里面还要有真情实感。
一是“假如科技无所不能”，这个问题没有标准答案，对这个现象可褒可贬，而且必须带有一定知识含量，这样的高考作文题对高中生来讲是合适的，也不容易“套题”。
对于高考作文命题，周教授认为，语文教育要考虑到“应该传递给学生什么东西”，而非迁就肤浅的认知水平，在作文命题上也应如此。
他还提议，高考作文不妨考点应用文，“近年来不少高校自主招生语文测试中已尝试引入这类作文题，不过从考察情况来看并不理想。
”某名校考过“请假条”，考生普遍不懂格式，用语?嗦，没有必要地将病情展开叙述，后面还用了“望批准”这样不得体的话；某名校考过“通知”，考生作文里竟出现了“特大喜讯、特大喜讯”这类不知所谓的街头广告用语，“会写应用文既是基本功，也是一个接受了‘公民教育’的高中生应有的语文素养，这方面考察也很有必要。
温教授还建议，高考语文卷增加到200分，其中作文增加到100分，以此强化语文在基础教育中的基础地位，扭转轻视母语学习、学生语文能力下降、语文教学被边缘化的趋势。
现在英语是150分，语文也是150分，这显然很不合适。
在周教授看来，语文总分增加不大现实，不过作文权重增加很有必要，他认为作文占据总分的比例可放在6:10，也就是说，总分150分的语文试卷中，作文可占到90分左右。