大班科学活动《小水滴旅行记》
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思(10篇)
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（10篇）幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（1）目标：1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。
2、对小水滴的变化过程感爱好。
3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。
预备：1、小水滴的形象。
2、纸、笔。
3、活动室中间画一个圆圈。
过程：1、小水滴去旅行。
（1）小伴计，你们喜爱旅行吗？（2）展示小水滴形象。
小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴能够流到各个地方去旅行）（3）假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（4）倾听故事。
（5）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）（6）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝核成细小水滴）（7）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）（8）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）2、小水滴旅行过程。
（1）引领幼儿观看地面上的大圆圈，告知幼儿这是水滴的家——池塘。
（2）听老师叙述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，依据故事的进展顺次表演水滴旅行的过程，老师引领幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
（3）引发幼儿结合自己的表演，用简洁的图示画出小水滴的旅行路线。
活动反思：刚开头时，我预备利用绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小伴计应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能利用这个故事来理解水的三态变化。
我左思右想还是定位到科学领域，利用小试验，让幼儿直观感知水的三态变化。
我先演示试验，让幼儿对水的三态变化有个直观认识，再利用播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿认识雨的形成及循环过程。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水的奥秘》中的第二节《小水滴旅行记》。
详细内容包括：水的三态变化，即固态、液态、气态的概念和特点；水在不同状态之间的转化过程；生活中的水循环现象。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道固态、液态、气态的特点及相互转化过程。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 感受水的循环过程，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。
难点：水在不同状态之间的转化过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（冰块、热水、干冰、锅、玻璃片等）、水循环模型。
学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注水滴在不同环境中的变化。
2. 新课导入（10分钟）结合PPT，讲解水的三态变化，引导幼儿观察冰块、水、水蒸气的特点。
通过实验，让幼儿亲身体验水在不同状态之间的转化过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小水滴从固态到液态，再到气态的旅行过程。
引导幼儿用彩泥模拟实验，观察并记录水滴的变化。
4. 随堂练习（10分钟）指导幼儿完成随堂练习，巩固所学知识。
出示水循环模型，让幼儿了解水在自然界中的循环过程。
六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水的变化：熔化、凝固、蒸发、凝结水循环：蒸发、降水、地表径流、地下径流七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的水循环现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了水的三态变化和水循环过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免机械记忆。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界的的水循环现象，如雨水、河水、湖泊、冰川等。
鼓励幼儿提出问题，激发探索精神。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《小水滴旅行记》。
教学内容主要包括教材的第三章“水滴的旅行”，详细内容为小水滴在不同的环境中，如土壤、植物、云层、河流的转化过程，以及水循环的基本原理。
二、教学目标1. 知道水滴的旅行过程，理解水循环的基本原理。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水循环原理的理解。
教学重点：小水滴在不同环境中的转化过程。
四、教具与学具准备教具：小水滴旅行记课件、实验器材（土壤、植物、玻璃瓶、热水、冷水瓶等）。
学具：记录表、画笔、彩泥、小水滴贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小水滴在不同环境中的旅行过程，引导幼儿观察并思考：小水滴为什么会发生这样的变化？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解小水滴在土壤、植物、云层、河流中的转化过程，阐述水循环原理。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组根据所学内容，讨论小水滴在旅行过程中遇到的问题和解决办法。
4. 实验操作（10分钟）指导幼儿进行实验，观察小水滴在不同环境中的变化，验证水循环原理。
六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：小水滴的旅行过程水循环原理实验观察结果七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行路线图。
2. 答案：根据所学内容，正确画出小水滴在土壤、植物、云层、河流中的旅行路线图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了小水滴的旅行过程和水循环原理，培养了幼儿的观察力和思考力。
但在教学过程中，部分幼儿对水循环原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，进一步培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
同时，鼓励幼儿在生活中观察水的使用和循环，将所学知识运用到实际中。
《小水滴旅行记》大班教案
《小水滴旅行记》大班教案《小水滴旅行记》大班教案1活动目标：1、理解故事内容，了解水循环变化的过程，丰富词汇暖烘烘、三五成群、缩成一团、难以忍受。
2、能根据水的循环过程，用简单的符号记录和表现水的不同形态。
3、懂得水与人们生活的关系，乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象。
活动准备：1、《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件11，《幼儿素质发展课程语言》CD。
2、电磁炉l个，水1瓶，记录纸（用反复对折的方法将纸平分成6格），水彩笔。
活动建议：1、出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的兴趣。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）欣赏第1遍故事，结合课件了解水的变化过程。
提问：小水滴到哪里去了引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化。
（2）欣赏第2遍故事，引导幼儿用简单的符号、标志记录水→水蒸气→云→雨→雪花→水的循环过程。
提问：小水滴发生了什么变化为什么会有这样的变化（3）帮助幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程：暖烘烘→水蒸气三五成群→云冷得缩成一团→雨冷得难以忍受→雪、光和热→小水滴。
（4）结合生活经验，了解水的作用。
提问：水对我们的生活有哪些帮助除了人需要水，还有什么也需要水3、教师操作实验，帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化。
（1）点燃电磁炉，把水加热，引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。
提问：你发现了什么引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气。
（2）将冷锅盖放臵于水蒸气上方，引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象。
提问：锅盖上发生了什么变化为什么引导幼儿了解水蒸气变成小水珠。
（3）回忆生活中关于水的变化的有趣现象。
提问：生活中你在哪里见到过这种现象如：水烧开时，水壶上方会有水蒸气，把湿衣服拿到太阳底下晒，水蒸气蒸发后衣服就会变干等等（4）组织幼儿讨论，迁移生活经验。
提问：什么时候水会变成冰如：冬天地上的水会变成冰，冬天窗户上会有冰花等等。
附故事：小水滴旅行记我的家在大海，那里有珊瑚、水草、鱼虾和各种奇妙的动物。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。
2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。
3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。
2. 水的不同形态和循环过程的图片。
3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。
4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。
教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。
在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。
2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。
大班科学小水滴旅行记教案【含教学反思】
大班科学小水滴旅行记教案【含教学反思】一、教学目标1.了解水循环的基本概念和过程；2.探究水的三态变化；3.学习环保知识，培养环保意识；4.提高学生的观察能力和实验操作技能。
二、教学准备1.小组白板、水、杯子、针管；2.小水滴科普图书、学生手册；3.放映设备。
三、教学步骤3.1 导入（10分钟）1.讲解今天的主题：《大班科学小水滴旅行记》；2.介绍本课程将要学习的三个知识点：水循环、水的三态变化和环保。
3.播放介绍水循环的动画。
3.2 呈现（30分钟）1.展示杯中的水，并问孩子们知道水怎么来的；2.讲述水循环的基本概念，并进行图像化展示；3.演示如何制作小水滴，引导学生依次跟随进行实验；4.每个孩子都得到一个小水滴，细心观察小水滴的模样和变化过程，在学生手册中记录。
3.3 练习（20分钟）1.进一步讲解水的三态变化，并让学生根据所学知识填空练习；2.展示环保图片，引导孩子们认识到保护地球的重要性。
3.4 探究（20分钟）1.学生分组探究水循环中重要的水源、地下水的形成过程；2.演示利用针管进行水的吸附过程，并化解学生的疑惑。
3.5 总结（10分钟）1.让学生总结今天所学到的知识点，以及心得体会；2.提醒学生注意环保，爱护地球。
四、教学反思本次科学课讲授了水循环、水三态变化和环保等知识点，充分利用小组白板展开自主探究和互动，帮助学生理解掌握课程知识，提高了学生的思维能力。
同时，我们充分发扬学生的自我学习能力，让他们成为教学的主人，积极参与课程互动，建立基础，拓宽了认知。
在此次课程中，我们通过案例和实物的引导，反复印证知识点，让学生掌握了基本的知识，更好地掌握了自己的思维和表达能力。
同时，在今后的课程中，我们将加强对学生的互动和引导，让他们更好地参与学习，更好地掌握科学知识。
大班科学活动教案《小水滴旅行记》及反思
大班科学活动教案《小水滴旅行记》及反思教案：小水滴旅行记一、活动目标：1.通过参与小水滴旅行的故事，引导学生了解水的循环过程。
2.培养学生的观察能力，培养探究和发现问题的兴趣。
3.提高学生的动手能力和合作意识。
二、活动准备：1.地图：准备一份标有各大洲和主要河流的地图，以便学生在听故事时可以追踪小水滴的旅行路线。
2.故事：准备一段介绍小水滴旅行经历的故事，其中包括小水滴从云层开始的旅行，到达地面后的流动和蒸发等过程。
3.演示材料：准备玻璃杯、水滴模型、棉花球等材料，用于模拟水的循环过程。
三、活动过程：1.导入：引导学生回顾水的3种存在状态（固态、液态、气态），让学生思考水从一个状态到另一个状态的过程。
2.故事讲述：讲述小水滴的旅行故事，同时在地图上标明小水滴的旅行路线，引导学生跟踪并回顾小水滴的旅程。
3.实验探究：通过实验让学生亲自体验水的循环过程。
首先，在玻璃杯中倒入一些水，然后用棉花球代表云层，将棉花球放在玻璃杯上方。
学生观察棉花球上是否有水滴形成，并解释产生水滴的原因。
然后，用吹风机吹热水面，观察棉花球上的水滴是否会消失，并解释发生变化的原因。
4.小结：让学生总结水的循环过程，并总结水从液态到气态和从气态到液态的变化原因。
四、教学反思：通过这次大班科学活动教学，我发现学生对水的循环过程有了较深刻的理解。
他们通过观察实验和听故事的方式，能够清楚地认识到水从液态到气态的蒸发过程，以及从气态到液态的凝结过程。
同时，在整个活动过程中，学生也锻炼了自己的观察力和合作意识。
然而，我也发现自己在这次活动中还存在一些不足之处。
首先，在故事讲述环节，我应该更加注重语言的表达方式，用更加生动和形象的语言描述小水滴的旅行经历，以引发学生的兴趣和好奇心。
其次，在实验环节，我没有给予学生足够的时间去观察和思考，导致有些学生没有完全掌握实验过程和结论。
为了提高教学效果，下次我将改进如下几个方面：1.在故事讲述中，我将选择更具吸引力的故事情节和形象的语言，以更好地激发学生的兴趣和好奇心。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
教案：幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的形成、循环过程以及与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水资源的珍惜和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的循环过程及其与人类生活的关系。
难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解小水滴的旅行过程。
三、教学准备：1. 教具准备：小水滴图片、水循环图、小水滴手偶、故事课件等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴图片，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。
2. 故事讲解：通过小水滴手偶，讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿观察和想象。
3. 互动环节：让幼儿用自己的语言描述小水滴的旅行过程，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 知识拓展：展示水循环图，让幼儿了解小水滴的循环过程，引导幼儿认识到水与人类生活的关系。
5. 情感教育：引导幼儿讨论如何节约用水、保护环境，培养幼儿的环保意识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在互动环节的参与度如何？是否充分发挥了想象力？3. 教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分？如何改进？4. 是否有效培养了幼儿的环保意识？如何进一步强化？六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节的参与程度，以及他们的表达和想象力发展。
2. 评估幼儿对小水滴循环过程的理解程度以及他们对水资源保护的认识。
3. 收集幼儿的提问和反馈，以了解他们对教学内容的兴趣和困惑。
七、教学延伸活动：1. 开展一次实地考察，如参观水厂或自然水源地，让幼儿亲身体验水的循环过程。
2. 组织一次绘画活动，让幼儿画出他们心中的小水滴旅行记。
3. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演小水滴，模拟水循环的过程。
八、家庭作业：1. 请家长协助，记录幼儿在日常生活中节约用水的行为。
2. 鼓励家长与幼儿一起进行一次家庭节水活动，如收集家庭用水重复利用的例子。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。
在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
小水滴旅行记教案(共五篇)
小水滴旅行记教案（共五篇）正文第一篇：小水滴旅行记教案大班科学教案：小水滴旅行记活动目标：1．引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
3．了解雨与人类的关系。
活动准备：多媒体、海绵若干、水杯、有关幻灯片。
活动难点：孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。
活动过程：一、讨论话题，引出活动内容小朋友，你们喜欢旅行吗？今天啊，我们来了一位客人（出示小水滴图片），看看它是谁？今天呢，老师要给小朋友们讲讲这个客人的的旅行故事。
二、欣赏故事《小水滴旅行记》1.播放《小水滴旅行记》动画课件，帮助幼儿理解故事内容2.引导式提问：小水滴是怎么样旅行的？（小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？）是谁帮助它的？为什么最后它又回到了大海妈妈的怀抱？三、小实验：观察热水冒出的水蒸气1．在电茶壶的锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。
小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
2. 小水珠在空中遇到了很多伙伴，他们来自不同的地方，你猜猜他们来自哪里呢？（衣服、大海、土地等）4．这么多的小水珠都到哪里去了呢？（看幻灯）（小结：地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!）5.为什么小水珠在上升的时候是水蒸气，落下的是水呢？6.实验：水蒸气遇冷变成小水珠7.当云朵里的水珠越来越多的时候，小水珠就会从天空落下，云朵里的水少的时候就下小雨，云朵里的水珠多时，就下大雨。
8.小水珠又落到了哪里？小水滴完成了一次从小水滴---水蒸气---小水滴的旅行9. 水的形成--观察图片（雨水形成循环图）四、了解雨与人类的关系1．请幼儿试着说出雨的好处。
大班小水滴旅行记教案(优秀6篇)
大班小水滴旅行记教案（优秀6篇）语文教案篇一教学过程师：同学们，我们在上二年级的时候学过《诚实的孩子》一课，知道了男孩列宁是诚实的好孩子。
这节课我们学习《灰雀》，看看这篇课文讲了关于列宁什么样的故事，相信这节课大家一定会有收获。
[师播放影碟，生用心观看。
] 师：[出示画有三只美丽的灰雀的挂图]通过观看影碟和挂图，灰雀给你留下怎样的印象？生：我看到有两只灰雀胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，特别好看！生：通过刚才看碟片，我知道了灰雀像其它可爱的小鸟一样，可以在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
师：[出示小黑板]愿意读的同学站起来齐读小黑板上的练习要求：读句子，说说用上括号里的词语好在哪里？[句子：灰雀在枝头（欢蹦乱跳地）唱歌，（非常）惹人喜爱。
][生自由放开声音读句子，并思索用括号里的词语好在哪里。
]生：如果没有“欢蹦乱跳”这个词语，句子只能告诉我们灰雀站在枝头唱歌，但我们却不知道它们是怎样唱歌的。
生：如果没有“非常”一词，可以看出只是一般的喜爱。
师：同学们说的可真有道理。
灰雀是那么的活泼可爱，以至于列宁“非常喜爱”[师板书]，请同学们放开声音有感情地朗读课文，用“—”划出列宁喜爱灰雀的词句并说明你的理解。
生：“它们在枝头……喜爱”是写列宁非常喜爱灰雀的句子。
因为“欢蹦乱跳”一词写出了灰雀的可爱，“唱歌”一词是介绍灰雀鸣声清脆、好听，“非常惹人喜爱”表明人们都喜爱灰雀，所以，这句话告诉我们列宁非常喜爱灰雀。
生：“列宁每次……谷粒”表明列宁非常喜爱灰雀。
“每次……都要……”表明列宁只要走到白桦树下，就会看这三只灰雀。
如果他不喜爱灰雀，就不会专门看这三只灰雀。
“仰望”是指抬头望[作动作]，而列宁长时间仰望三只灰雀会使脖子发酸的，可以看出他喜爱灰雀；列宁经常给灰雀带吃的，也可以看出他非常喜爱灰雀，否则，他就不会经常给灰雀好吃的。
生：“在他周围……找到”一句中通过“找遍”一词可以看出列宁喜爱灰雀。
因为列宁把公园的每一个细小的角落都看过了，他若不喜爱灰雀就不会那么细心地找了。
幼儿园大班科学公开课教案《小水滴旅行记》含反思
大班科学活动《小水滴旅行记》一、教学分析(一)教学内容分析水是生命之源，所有的生命都离不开水，人类的生活也离不开水。
大海里有水、河流上有水、冰山上有水、天上有水，甚至人体内也有水。
那么水是如何流动到这些地方去的呢？本套科普活动陪你过将从一滴小水滴的角度出发，以他旅途的经历为故事背景，解释降水、水分蒸发、河流、冰山融化等水循环自然现象。
旨在通过情境化教学，将故事、游戏与幼儿科普学习相结合，利用多媒体技术，让幼儿在故事发展中初步了解水循环的概念，提高节约用水意识。
（二）教学对象分析大班幼儿对世界有着强烈的好奇心，已经睁开了认识世界、探索世界的眼睛。
但是由于信息的不对称，他们的认知往往停留在粗浅的表面，或者被错误的认知引入歧途。
本节课活动以情境化的教学模式帮助大班幼儿解释合理的科学现象，帮助大班幼儿建立更好的世界观。
（三）教学环境分析以互联网、希沃白板、希沃白板5软件、移动授课等功能为设施基础。
利用其强大的交互性、可操作的特点，使教学活动更加具有趣味性，以人机互动、师生互动等多种互动手段让孩子在不断地学习中认识这个世界的水，增加幼儿的科学知识储备，增加活动的趣味性和有效性。
二、教学目标1.知道水的三种形态，进一步了解一些有关水的科学现象，增强幼儿探索世界的能力。
2.通过听、看、说、做的形式去发现水循环过程中的奥秘，培养幼儿从小良好的文明行为习惯，有积极参与水资源保护的初步意识。
3.引导幼儿对日常中的生活用水进行分类合理化应用，激发幼儿们“保护水资源，人人有责”的责任意识，促使幼儿形成健康的价值观。
三、教学重、难点重点：自然界水的循环过程。
难点：对下雨、蒸发、河流流水的理解。
四、教学准备1.电子白板教师演示课件一套2.无线局域网、西沃5电子白板一体机。
五、教学流程（一）导入，激发兴趣出示课件第一张，小水滴的介绍教师旁白：今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫做小水滴。
别看他个子小，世界上所有的水都是它组成的。
《小水滴旅行记》大班教案(优秀15篇)
《小水滴旅行记》大班教案（优秀15篇）《小水滴旅行记》大班教案篇一教育策略：遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
活动目标1.理解故事内容，了解水循环变化的过程。
2.喜爱文学作品，并能用语言来模仿故事中角色的变化。
3.在游戏中激发幼儿的表现力，创造力。
重难点分析重点：了解水循环变化的过程。
难点：用语言来模仿故事中角色的变化。
活动准备PPT、故事课件活动过程1、谈话导入，提出旅行问题。
师：小朋友们，你们喜欢旅行吗？都去哪里旅行了？今天老师也带来一位好朋友，它也想去旅行，让我们来认识认识它。
2、出示小水滴图片，激发幼儿听故事的兴趣。
师：小朋友们认识它吗？小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？去哪里呢？我们一起来听个故事。
3、出示课件，分段欣赏故事。
（1）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？谁会帮助它呢？下面，让我们继续欣赏故事，看看到底是谁帮助小水滴的。
（2）第二段：是谁帮助小水滴的？那太阳公公是怎么帮助小水滴的，小水滴变成了什么？小水滴变成水蒸气之后又去哪了？（3）第三段：水蒸气飞呀飞呀，它又变成了什么？是怎样变成云的？变成云之后又会发生什么事情？（4）第四段：这一次，它们又变成了什么？是怎么变成雨滴的？（5）第五段：最后，它们又变成了什么？为什么会变成小雪花呢？（6）教师总结：小水滴从大海出发去旅行，经过了许多有趣的事情，小水滴变成水蒸气，水蒸气变成云，云变成雨滴，在变成雪花，最后它们又回到了自己的家——大海。
4、师幼共同完整讲述故事，加深对小水滴的`变化的过程的认识。
5、教师出示水循环的引导图，引导幼儿了解水的循环过程。
幼儿园大班科学活动教案《小水滴旅行记》及反思
幼儿园大班科学活动教案《小水滴旅行记》及反思一、教案概述•教学主题：小水滴旅行记•适用年龄：幼儿园大班•教学目标：通过观察和实践，让幼儿了解水的三态变化以及水的循环过程，并培养他们的动手实践能力和科学探究意识。
•教学时间：2课时二、教学准备教学材料： - 干净透明的玻璃杯 - 大理石、碎冰块 - 水 - 温度计 - 弹簧瓶盖教学环境： - 教室或实验室 - 试验台 - 干净的工作桌面三、教学过程1. 导入热身（10分钟）•老师利用图片或实物引导幼儿回忆水遇热和遇冷的变化（水蒸气、水滴、水凝固等），激发幼儿的学习热情。
2. 实践探究（40分钟）•步骤1：让幼儿观察一杯水，记录水的状态并描述观察到的现象。
•步骤2：将一个小玻璃瓶中的水加热，观察玻璃瓶内的现象，引导幼儿描述观察到的变化。
•步骤3：将大理石和碎冰块放入两个不同的杯子中，观察两个杯子内水温的变化，并记录下来。
•步骤4：让幼儿用温度计测量杯子内的水温，并记录下来。
•步骤5：让幼儿用弹簧瓶盖盖住一杯水，观察一段时间后，引导幼儿描述弹簧瓶盖上的变化。
3. 总结归纳（20分钟）•老师与幼儿一起回顾实践过程中观察到的现象和变化。
•引导幼儿总结水的三态变化及变化过程，并作简单解释。
4. 反思（10分钟）•老师与幼儿一起对本次科学活动进行反思，提出以下问题：–你们在实验过程中观察到了哪些现象？–你们对水的三态变化有更深入的了解了吗？–在实践中，有哪些困难或不足之处？–下次如何改进实验方法和方式？四、教学反思本次教学活动旨在通过实践探究的方式，让幼儿了解水的三态变化以及水的循环过程。
通过观察和实践的方式，幼儿对水的状态变化和温度变化有了更直观的认识，培养了他们的动手实践能力和科学探究意识。
在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们能够注意观察、积极思考，并尝试用自己的语言描述观察到的现象。
但也有一些幼儿对实验过程中的一些细节和概念理解还不够深入，需要在后续的教学中深化。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容为《小水滴旅行记》。
通过故事形式，介绍水循环过程，包括小水滴变成水蒸气、云、雨、雪等形态，使幼儿了解自然界中水的变化，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水循环的基本过程，知道小水滴在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿爱护水资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：水循环过程的理解，不同形态水的认识。
重点：小水滴旅行过程中各种形态的变化。
四、教具与学具准备教具：故事课件、水循环图解、实验器材（热水、玻璃瓶、冰块等）。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小水滴的故事，引导幼儿关注小水滴在不同环境下的变化。
邀请幼儿分享自己见过的水的变化，如雨、雪、雾等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事课件，讲解小水滴变成水蒸气、云、雨、雪的过程。
结合水循环图解，使幼儿直观地了解水循环过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察实验现象，如：热水为什么会变成水蒸气？冰块融化后变成了什么？幼儿分组讨论，回答问题，教师给予鼓励和指导。
4. 创作表达（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作小水滴旅行记的作品。
幼儿展示作品，分享创作过程中的想法和感受。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：小水滴→水蒸气→云→雨/雪→小水滴3. 配图：水循环图解、实验现象图解七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴旅行过程中你最喜欢的一个场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对水循环过程的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水，了解水的不同形态和作用。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水》，详细内容为《小水滴旅行记》。
通过故事形式，介绍水在不同形态下的变化及其在自然界中的循环过程。
二、教学目标1. 了解水在不同形态下的变化，认识水的循环过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水在不同形态下的变化及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、水循环模型、各种形态的水（液态、固态、气态）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示固态、液态、气态的水，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）利用故事卡片和PPT，讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿了解水的循环过程。
3. 随堂练习（10分钟）播放水循环动画，让幼儿根据动画内容，用画笔和彩泥表现出水的循环过程。
六、板书设计1. 水的形态：液态、固态、气态2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行过程，并用文字描述。
答案示例：小水滴从湖泊蒸发成水蒸气，上升遇到冷空气后凝结成云，云中的水滴聚集变大，形成降水落到地面，流入河流。
2. 拓展作业：和家人一起观察家里的水循环现象，如洗菜水浇花、洗澡水冲厕所等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、动画、实践等多种方式，让幼儿了解水的循环过程。
但在教学中，应注意引导幼儿观察和思考，避免直接灌输知识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水循环现象，提高他们的观察力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 实践情景引入：引导幼儿观察不同形态的水，并说出它们的特点。
3. 例题讲解：利用故事卡片和PPT讲述小水滴的旅行过程。
4. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥表现出水的循环过程。
大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》3篇
大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》精选3篇（一）一、教学目标：1. 知识与技能目标：a) 了解水的来源和形态的变化b) 掌握水的循环过程和旅行路线c) 理解水循环对地球生态系统的重要性2. 情感态度价值观目标：a) 培养学生对自然界的关注和保护意识b) 培养学生的观察、思维和问题解决能力c) 培养学生的合作与交流能力二、教学重难点：1. 教学重点：a) 描述水的循环过程和旅行路线b) 分析水循环对地球生态系统的重要性2. 教学难点：a) 培养学生的观察和思维能力b) 引导学生进行探究和提出问题三、教学准备：1. 教具准备：a) 彩色石膏模型（代表水）b) 幻灯片或图片展示设备c) 小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔2. 教材准备：a) 《小水滴旅行记》故事书b) 学生个人课本四、教学过程：1. 导入（约5分钟）a) 展示彩色石膏模型，引发学生对水的旅行的思考，并提出问题：“你们知道水从哪里来吗？去哪里了？”b) 鼓励学生讨论和分享自己的观点。
2. 探究（约10分钟）a) 展示《小水滴旅行记》故事书的封面，提问：“根据这个封面，你们猜这个故事是关于什么的？”鼓励学生积极参与回答。
b) 分发故事书，让学生自主阅读故事。
c) 引导学生通过阅读，探索水的循环过程和旅行路线，提出自己的问题。
d) 分组讨论学生的问题，选出几个问题进行整理和汇报。
3. 呈现（约15分钟）a) 呈现幻灯片或图片，展示水的循环过程和旅行路线，并对每个环节进行详细解释。
b) 引导学生通过比较故事和图片，总结故事中未提及的内容。
c) 引导学生认识到水循环对地球生态系统的重要性，并让学生自己提出相关的观点和解释。
4. 拓展（约10分钟）a) 提出问题：“如果没有水循环，会发生什么情况？”b) 分组讨论学生的观点，并进行展示和讨论。
c) 引导学生思考如何保护水资源，提出相关的建议和行动计划。
大班科学教案《小水滴旅行记》
大班科学教案《小水滴旅行记》含反思《大班科学教案《小水滴旅行记》含反思》这是幼儿园优秀大班科学教案《小水滴旅行记》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班科学教案《小水滴旅行记》含反思！活动目标：1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
活动准备：《小水滴旅行记》课件，电饭锅，水，长条曲线。
活动过程：导入1.师：小朋友，你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。
2.师：(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看，这是谁呀?(是小水滴)小水滴，虽然他没有手，也没有脚，可它却有过一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们一起来看看。
分段欣赏动画《小水滴旅行记》1.欣赏第一段。
师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别回答)?下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的?2.欣赏第二段。
师：是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢?3.欣赏第三段。
师：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了?你们看，下面又发生了什么事情?4.欣赏第四段。
师：这次，它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?5.总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
完整欣赏动画《小水滴旅行记》1.师：那我们再来完整地欣赏一遍，看看小水滴是怎么旅行的。
2.提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
做实验，让幼儿直观了解水的三态变化现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。
1.在电锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。
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活中不可缺少的资源！小朋友每天都离不开它，正因为水与我们生
活的密切性，易于孩子接受和掌握。因此我选择水这一个课题。以 “小水滴旅行”这个故事为载体，运用生动的多媒体课件、现场的 实 验操作等让幼儿了解水的各种变化和循环过程，水对于人类生活的
作用，从而激发幼儿爱惜水资源的情感、培养幼儿环保意识。
二、幼儿情况分析及目标的制定
说课： 大班科学活动《小水滴旅行记》
公安局幼儿园 赵婧
科学活动《小水滴旅行记》
一、教材分析 二、幼儿情况分析及目标的制定 三、活动准备 四、教法与学法 五、活动过程 六、活动预测
一 教材分析
《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进 行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。水是我们日常生
探索的空间，鼓励他们是关注更多的科学现象，关注生活，
这也是我最终的教学目标。
谢谢！
四、教法与学法
１、教法： 《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作 者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方 式应答，形成合作探究式的师生互动。
具体方法如下： （１）经验导入法 ：这一方法用在活动的导入部分。 （２）提问引导法：贯穿整个活动。尤其是重点部分。 （３）操作演示法 ：应用于难点部分。 （４）概括小结法：习惯的形成。
五、活动过程
重难点部分的处理： 即 “水遇热变成水蒸气，升到空中变成雨 ” （１）追加提问： （２）实验操作：利用加热电磁炉中的水，让幼儿观察形成 的水蒸气，说明水遇热会变成水蒸气升到空中；将冷锅盖放置水 蒸气上方，使蒸气凝结形成水滴，帮助幼儿理解雨的形成。让幼 儿有一个直观的印象，这样更利于幼儿理解。
１、激发幼儿喜爱探索、研究的精神，教育幼儿要爱惜水资源。
２、通过对故事了解自然界中水的各种变化和循环过程。（重点）
３、幼儿能说出水遇热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水的原理。（难点）
三、活动准备
根据教学目标的需要和孩子们的年龄特点，我做了如下准备： １、多媒体课件《小水滴旅行记》。 ２、实验操作用具：电磁炉，适量的水 。
提问：小水滴都去过那些地方？之后根据幼儿的回答出示相应图片。 （让幼儿对水的变化有大体的了解） 小水滴旅行.swf
五、活动过程
3、第二次欣赏课件,具体了解水的变化过程，利用实验，掌握学习的重 点 难点。 小水滴旅行.swf 按顺序播放课件，小水滴的旅行路线是这样的： ①从小溪出发 ②到瀑布，出现彩虹 ③太阳晒变成水蒸气升到空中 ④空中相遇成云 ⑤变成雨落下 ⑥落到庄稼田野里 ⑦汇入大海 ⑧循环变成雪花冰雹。 从第一步到第七步教师每次的提问语只有两个： （1）小水滴到了哪里？（2）它有什么变化？
理论联系实际：
提问： “你在生活中还见到过哪些这样的现象？” 引导 幼儿说出开水时水壶上方会有水蒸气，湿衣服会被太阳晒 干，是因为水蒸气蒸发等等。
五、活动过程
情感教育：在落入田野浇灌庄稼这一环节。
提问：（１）小水滴为我们做了哪些好事？ （２）我们应该怎样对待它？ ——爱惜水资源、环保意识。
五、活动过程
四、教法与学法
２、学法： （１）观察法 ：幼儿学习活动的主要方法。 （２）体验交流法 ：探索、交流，发展幼儿的语言表达能力， 体现师生互动，幼儿与幼儿的互动。 （３）情境迁移法 ：学以致用 、提高幼儿举一反三的学习能力、 培养幼儿发散性的思维方式。
五、活动过程
1、导入主题，激发兴趣。（2分钟） 提问：（1）小朋友你们喜欢旅行吗？什麼是旅行？ （2）今天有一滴小水滴也要去旅行？小水滴怎样旅行呢？ 2、第一次完整欣赏课件、初步了解小水滴的变化过程。（3分钟）
结束部分：
（１）抛出疑问：汇入大海，小水滴的旅程就这样结束了吗？
（２）得出结论：自然界水的变化是一个不断重复、循环的过程。
活动延伸： 它还会有许多奇妙的变化，例如雪花、冰雹等。
六、活动预测
孩子喜欢 为载 “玩中学”，以“小水滴旅行”这个故事
体，为这堂课奠定了一个轻松自由的基调。整个过程我和孩 子就像置身于一次旅行中，通过观察、讨论、实验，相信能 孩子够完成预设的目标，同时在活动最后，都给孩子留下了