《注重创新学习写得新颖》PPT

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人教版必修5)《注重创新：学习写得新颖》PPT文档29页

39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
人教版必修5)《注重创新：学习写得新颖》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来

《注重创新学习写得新颖》ppt课件

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三、构思新巧
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在准确审题的前提下,想别人想不到的,想别人不敢想的,想别人想不透的事物,对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解,有思考、有探索、有观点、有思想.
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1.注重细节,生动描摹
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成长中,我们或多或少积累了不少有关人、事、物、情、理的经验,单就其中某一点展开细节,进行生动描写,就是一篇好文章.所谓回忆,就是围绕话题,迅速打开记忆仓库,调动一切相关的生活经验和知识积累, 快捷筛选素材,并在这些素材的基础上,确定文章的主题、文体和文章的大致结构.
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如台湾著名作家柏杨文章讲真话不是美德,乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了.读罢全文才恍然大悟,原来作者认为：讲真话不是一个人的美德,讲真话是一个基本的做人态度.一旦讲真话成为美德的时候,这个社会就会扭曲.见解新颖,立意深刻, 发人深省.
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思路点拨
人生总是在追求中生存,我们总是感叹那些有毅力的人,面对困境艰苦卓绝,不断进取的精神,但是一个人的力量毕竟是微小的,有时放弃何尝不是一种生存的智慧,比如壁虎在遇到危险时,放弃小的尾巴,为自己赢得生命.
人生中有很多这样的例子,可以从执着追求的角度如笔,歌颂这种精神,同时也要顾及到果断放弃的智慧.也可逆向思维,从“放弃”的美好切入,写放弃的伟大,其实,放弃更是一种进取,更是一种执着, 是退一步的追求.
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文体创新
❖ 戏剧剧本 ❖ 会议纪要（记录） ❖ 病历（就诊）报告 ❖ 招生简章（启事） ❖ 实验报告 ❖ 访谈手记（笔录） ❖ 书信 ❖ 新闻 ❖ 寓言

4注重创新学习写得新颖PPT课件

•
生活是一面镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是一杯美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
• 这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。
第四招：穿插格言名句
• “失金者小失，失友者大失，失信者全失。没有诚信的滋润，心灵也将干涸，灵魂都会枯萎，生命也将失去意义！”
• （整散结合，整中有散。散句就使语气有舒缓之处，也使文章显得摇曳多姿、舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼，起到突出、强调作用。）
第三招 :化抽象为具体
作文题目《书缘》，不少同学只是平淡的交代了与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很少的同学知道化抽象为具体,巧妙地展示自己的知识面。
开头求奇。要想在开头给人亮点，
就要注意奇：奇乃出奇制胜，奇即与众不同，奇即独到独创。
• 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
开头方法之三：排比点题铺排文气
• 种子冲破岩层的禁锢，迎接光明；雄鹰击碎风雨的阴霾，飞向云霄；骏马突破缰绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。 ——为的是追逐自由。
•
• 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，她历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹，她绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，她固若金汤。
在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受 “百年孤独”。

注重创新——学习写得新颖ppt实用课件

人生总是在追求中生存，我们总是感叹那些有毅力的人，面对困境艰苦卓绝，不断进取的精神，但是一个人的力量毕竟是微小的，有时放弃何尝不是一种生存的智慧，比如壁虎在遇到危险时，放弃小的尾巴，为自己赢得生命。
人生中有很多这样的例子，可以从执着追求的角度如笔，歌颂这种精神，同时也要顾及到果断放弃的智慧。也可逆向思维，从“放弃”的美好切入，写放弃的伟大，其实，放弃更是一种进取，更是一种执着，是退一步的追求。
我们在通子们的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”中学会从容，在“千江水有千江月，万里无云万里天”中学会包容。通子们教会我们学会适应，沉稳柔和如圆；我们在执子们的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”中学会坚持；从嵇康绕粱的琴声与阮籍的恸哭而返中体会信念与力量。执子们教会我们闪亮自我，坚持信念，棱角分明如星。
6．情景式。如《寻找心灵的故乡》，题目耐人寻味，不同凡响，读罢全文，好象看见一位年轻人在漫长的人生旅途中在跋涉，在寻找，最后找到“心灵的故乡。又如《带着三句话上路》《别拦着我飞翔》《飞翔路上的人生风景》。
7．符号式。如《出发+拼搏=到达》，言简意赅表达了中心。如《7-1=0》，用特殊的句式暗示抛弃了诚信，其它的金钱、美貌等就失去价值了。又如《1-1=0?》。
4．反问式。如《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。又如《21世纪你美吗？》等。
5．引用式。如2002年《送人玫瑰，手有余香》（借用俗语）一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择，深化主题。《诚以养德，信以修身》（借用古语），《答案在风中飘扬》（借用歌词）

《注重创新-学习写得新颖》ppt课件

• 女孩似乎明白了一些道理：让自己痛苦，就可以让自己得
到爱。
• 她学会了这样一种伎俩：不断给自己增加生病的机会。严
重的和不严重的，只要不是致命的病，她都愿意！
• 一个孤僻的女孩，就用这种自己摧残自己的方式，来实现
自己的梦想——可以爱别人，更可以让自己得到爱！
• 这样的日子持续了半年。一次，她本想让自己的左腿骨折，
历史呈平行的姿态延伸着……
• 城门外传来了喊声：“伯伯！您不能不让我进城啊！
我全家都死光了，我拼了命才赶到您这来的啊！”卫兵来通报县官，县官急忙跑上城墙，喊道：“我已经下令戒严了，我得对全县的老百姓负责啊！”“妈，我回来了。”赵大妈的儿子风尘仆仆地回来了。赵大妈赶紧迎上去：“儿子，听妈一句话，啊。别往村里走。”历史无情地延续。“伯伯！要死也得死在城里面啊！”“娘啊！要死也得死在亲人身边啊！”
注意事项
• 1．只注重事物的一个方面
• 事物总有着两个方面，这也是事物矛盾对
立的统一。但作文时学生往往使用所谓的 “逆向思维”，忽略了事物的整体，只从偏向方面入题。比如高考四类文《且慢讲诚信》这样写到：“诚信”害死人，俗话说，兵不厌诈，诸侯争霸时宋襄公讲诚信，结果落得身死国灭，为天下笑。又列举今天讲诚信吃亏的例子，试图证明“诚信” 未必真需要。虽然语言简练典雅，但让人感到有些强词夺理。这种执著一说，看似新颖，如果立场不正确，反而弄巧成拙。
• 四．有个性特征。文章立意角度、
结构安排、材料选用、语言特点方
面有鲜明的个性特色。
• 文体求变。现在高考对作文的文体要
求比较宽松了，这在一定程度上推动了个性化作文的发展。传统的记叙文、议论文、说明文三大类已经满足不了学生个性和作文个性的发展要求。童话、寓言、散文诗，杂文、诗歌、短篇小说，甚至文言文、就诊报告等都登上了大雅之堂，给学生张扬作文的个性提供了日益广阔的舞台。这是考生之幸，也是作文个性化之幸！

注重创新：学习写得新颖PPT课件

• 3．深入分析，挖掘本质
• 在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上，继续深入挖掘，就象做ｘ光透视一样，揭示出事物的本质，从而形成全新的见解。
• 如台湾著名作家柏杨文章《讲真话不是美德》，乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟，原来作者认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。见解新颖，立意深刻，发人深省。
• 阅读下面的材料，按要求作文。 • 一只蚂蚁想往玻璃墙上爬，可一次次都失败掉
了下来，可它依然执著地往上爬。一个人看到后，感慨地说：“多伟大的蚂蚁，失败了毫不妥协，继续向目标前进。”另一个人看到后也感叹地说： “多么可怜的蚂蚁，太盲目了，假如它改变一下方式也许很快就到达目的地。” • 生活中，我们常常面临着这样的难题，是执着追求，还是果断放弃？ • 请以“执着追求和果断放弃”为话题写一篇作文。 • 注意：①多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意；②文体自选，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等；③ 题目自拟；④不少于800字，不多于1000字。
• 二．材料新鲜。写进文章的事件或资料具有浓郁的生活气息、时代感和新颖度。
• 要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例，从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材料，通过思考发现与新生活、新事物、新思想密切相关的新材料。
• 从“旧”材料中发掘出新精神、新意识，选用身边的那些活生生的材料，以真实、独特体现出“新”。
导入
• 变则新，不变则腐；变则活，不变则板。 ——李渔别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了，没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、想到了，但没写到，你看到、想到又写到了，这还是新。 ——浩然

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2.发散思维，变换角度
对同一事物如果从不同的角度分析，会有不同的见解、新的认识，得出不同的结果。比如，以“滥竽充数” ，除了批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以从以下角度思考：
①批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实谈改革平均主义的必要性；
②批评南郭先生的同事互相包庇，抨击现实社会中官官相互的腐败现象；
2.联想生活，再现生活
世界上万事万物本来就有这样那样的联系，但不经过思考就不易发现。很多考生文思闭塞的主要原因是：把所写的事物孤立起来，而看不到与其它事物的联系。如果考生善于运用联想，发现了这种联系，则思路自然宽阔。
高考话题“感情亲疏和对事物的认知”的浙江状元文《石碑上的历史》。将思维的触角探到当今现实生活，文章采用古今对比鲜明的“双轨式”结构，以古代县官和当今村民黄四娘的选择来扣题，分合恰当，起结新颖，立意深远— —在“以情代理”根基深厚的中国农村里，一个村妇说出 “你得照电视上说的做啊”，难道还不是对情感社会的反思、对理性社会的呼唤吗？这给人以一种历史使命的凝重感。
文体创新
❖ 戏剧剧本 ❖ 会议纪要（记录） ❖ 病历（就诊）报告 ❖ 招生简章（启事） ❖ 实验报告 ❖ 访谈手记（笔录） ❖ 书信 ❖ 新闻 ❖ 寓言
语言求活
生动活泼的语言会让作文穿上一件美丽的旗袍，方言、流行语、外来词，或典雅，或俚俗，都可口、可耳、可心。它还是美丽的，不脏，不乱；不恶，不涩；不伪，不空。
1.续写故事，拼接现实
《曹冲称象之后》，就是借用了这个历史题材，巧妙地把典故作为一个“药引子”，把小说的主体部分放在之后发生的事情上，通过想像，把故事拼接到现实生活，虚构出令人哭笑不得的黑色幽默。曹冲称象之后成为名人而被炒作，引发了新闻、广告、出版、影视等方面的看好，用漫画式笔法状写“炒作成风”的浮躁世态；这些事情一环扣一环，因为合乎生活逻辑而显得真实。小说扣住“炒作”这一线索，讽刺了当今社会过分追求名人效应的现象。为了达到借古讽今的目的，小说采用了一些当今的术语、场景，以加强效。如“狗仔队”、保险、公证等，读来不禁思之、叹之。这一种方法尤其适用讽刺类文章。

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• 三．构思新巧，推理想像有独到之处。在准确审题的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的事物，对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解，有思考、有探索、有观点、有思想。
• 1．注重细节，生动描摹
• 成长中，我们或多或少积累了不少有关人、事、物、情、理的经验，单就其中某一点展开细节，进行生动描写，就
• 二．材料新鲜。写进文章的事件或资料具有浓郁的生活气息、时代感和新颖度。
• 要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例，从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材料，通过思考发现与新生活、新事物、新思想密切相关的新材料。
• 从“旧”材料中发掘出新精神、新意识，选用身边的那些活生生的材料，以真实、独特体现出“新”。
• 2．发散思维，变换角度
• 对同一事物如果从不同的角度分析，会有不同的见解、新的认识，得出不同的结果。比如，以“滥竽充数” ，
除了批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以从以下角度思考：①批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实谈改革平均主义的必要性；②批评南郭先生的同事互相包庇，抨击现实社会中官官相护的腐败现象；③肯定南郭先生的自知之明，批评现实生活中不学无术却空占位置的无赖作风；④赞颂齐王不墨守成规，勇于改革创新的精神。
是一篇好文章。所谓回忆，就是围绕话题，迅速打开记忆
仓库，调动一切相关的生活经验和知识积累，快捷筛选素
材，并在这些素材的基础上，确定文章的主题、文体和文
章的大致结构。 “心灵的抉择”-- “猛然间，一点火花在我的脑海中闪过，我想起昨天报纸上那张稚嫩青春的脸。我已经记不起她的名字，我也惊讶于自己忘记她的名字，只一夜之间。那个13岁的女孩，看到自己9岁的同伴在深深的水中挣扎时，竟忘记了自己不会游泳，毅然而又急切的跳进仍有些冰凉的水中，用自己软弱无力的双臂，硬是将自己的同伴推上岸。那一刻，她将自己的生命力量全部传递给了落水的同伴，自己却竭力而亡。慢慢地，慢慢地，她带着纯真而满足地微笑沉入幽暗的水底……” 考生就回
• 3．深入分析，挖掘本质
• 在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上，继续深入挖掘，就象做ｘ光透视一样，揭示出事物的本质，从而形成全新的见解。
• 如台湾著名作家柏杨文章《讲真话不是美德》，乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟，原来作者认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。见解新颖，立意深刻，发人深省。
导入
• 变则新，不变则腐；变则活，不变则板。 ——李渔别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了，没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、想到了，但没写到，你看到、想到又写到了，这还是新。 ——浩然
“有创新”是对文章立意、选材、结构等方面的要求。它包括下列四点要求：
一．见解新颖。对同一事件或事物，
忆起高考前一天所见到的材料，并快速潜入话题氛围，展开激情迸发的描写，表达了这样一个主题——在生死的抉择面前，舍死忘生、舍己救人是人类共同的美Hale Waihona Puke ：• 2、联想生活，再现生活
• 世界上万事万物本来就有这样那样的联系，但不经过思考就不易发现。很多考生文思闭塞的主要原因是：把所写的事物孤立起来，而看不到与其它事物的联系。如果考生善于运用联想，发现了这种联系，则思路自然宽阔。 2003年高考话题“感情亲疏和对事物的认知”的浙江状元文《石碑上的历史》
• 2．巧妙想像，放大细节
• 王昭君出塞，是一个凄美的故事，引发诗人骚客的众多议论。《昭君的选择》设想昭君出塞前一晚上的心理活动，十分细腻。比如，详细描写了“将扑火的蛾儿救出来”这个细节，“昭君拔下玉钗，挑弄灯芯”，“玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般，冲出火海。”“昭君震惊了，若有所思地看着蛾儿”。通过情景的铺写，过程交代明白，显示了王昭君的美好心灵，丰满了人物形象，也暗示情节的陡转。
• 将思维的触角探到当今现实生活，文章采用古今对比鲜明的“双轨式”结构，以古代县官和当今村民黄四娘的选择来扣题，分合恰当，起结新颖，立意深远———在“以情代理”根基深厚的中国农村里，一个村妇说出“你得照电视上说的做啊”，难道还不是对情感社会的反思、对理性社会的呼唤吗？这给人以一种历史使命的凝重感。
注重创新，学习写得新颖
三维目标
1、了解写得新颖的内涵和途径：立意创新、选材创新、体裁创新、构思创新。
2、观察现实生活，学习以全新角度分析事物的方法，培养创新思维；取材新颖独特，变化思维方式，从生活中发现、体验问题；学习使用新的文体或新的表述方式写文章。
3、培养分析意识，注重创新，具有创新精神。
要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
• 【见解新颖】
• 1．逆向思维，体现思想
• 行文时可以从相反的角度思考，勇敢地打破认识常规，得出全新的见解。比如，人们常常讥笑“班门弄斧”，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班门”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺点和不足，才能获得更多的教益；一株牵牛花，别人赞美它勇于攀登，奋发向上，我偏批评它只要见到谁位置高就去攀附，为他吹喇叭，唱赞歌。
• 1．续写故事，拼接现实
• 《曹冲称象之后》，就是借用了这个历史题材，巧妙地把典故作为一个“药引子”，把小说的主体部分放在之后发生的事情上，通过想像，把故事拼接到现实生活，虚构出令人哭笑不得的黑色幽默。曹冲称象之后成为名人而被炒作，引发了新闻、广告、出版、影视等方面的看好，用漫画式笔法状写“炒作成风”的浮躁世态；这些事情一环扣一环，因为合乎生活逻辑而显得真实。小说扣住“炒作”这一线索，讽刺了当今社会过分追求名人效应的现象。为了达到借古讽今的目的，小说采用了一些当今的术语、场景，以加强效。如“狗仔队”、保险、公证等，读来不禁思之、叹之。这一种方法尤其适用讽刺类文章