小学语文标点符号的用法大全+专项练习
统编版语文三年级上册 标点符号学习(专项训练)
三年级语文标点符号学习一、认识逗号（，）句号（。
）感叹号（！）问号（？）二、正确使用标点符号三、冒号和引号的用法①冒号（：）1.表示说话时，冒号（：）后面要接着双引号（“”）今天，老师对我说：“你这次考试成绩有进步哦。
”2.用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
3.用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
礼物：人与人之间互相赠送的物品。
练一练：妈妈说（）我们放假去外婆家玩吧（）中国古代四大美女（）貂蝉、王昭君、西施、杨玉环（）倾国倾城（）意思是形容女子的样貌极其美女（）②引号（“”）1.标明文章引用的部分。
在文章中直接引用别人说的话、书上的话或写人物对话等，要用引号标出来，以便把引用的话和写文章人的话区别开来。
引用可以引局部的一个字、一个词、一句话，也可以引全部。
如:邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时，曾风趣地说:“我个子很矮，所以总得从下面看问题。
”一语中的，既幽默又深刻。
①引用对话出门前，妈妈叮嘱我说：“上课要认真听讲，认真记笔记。
”（引号在其他标点外）②引用别人的好词佳句小明的妈妈夸小明画得的马“形神兼备,充满生机”。
（引号在其他标点里）2.对需要着重论述的对象或重要的，特定的词语要用引号。
3.表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号。
4.象声词、音译词要用引号标示。
如：“嗡嗡”、“哗哗”。
5.文中的绰号要标引号。
如：“捣蛋鬼”、“书虫”。
四、提示语的学习提示语练习一、按要求改写句子（1）妈妈高兴地说：“今年的春晚真精彩！”（改成提示语在后）_____________________________________________________________________ ____（2）小空说：“这次就饶了我吧！下次我一定好好考！”（改成提示语在中间）_____________________________________________________________________ ___二、下面是一段对话，请在文中的（）处加上合适的标点符号。
标点符号专项练习及答案
标点符号专项练习及答案标点符号常见考点一、逗号、分号、顿号的使用逗号和分号的区别在于分号表示的停顿比逗号大，但比句号小。
多个并列的句子之间使用分号，而并列的词语或短语之间使用顿号。
例如，“花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，绿的茎叶，肥硕的块根和果实，可以食用。
”在句子内部，顿号是用于并列词语或短语之间的最小停顿。
但是在并列的谓语、补语或分句之间，不应使用顿号，而应该使用逗号。
例如，“母亲和我都叹息他的景况：多子、饥荒、苛税、兵匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。
”表示并列关系的连词（如“或”“和”“与”“以及”）前面，不应使用顿号。
例如，“‘春雨惊春清谷天’，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨的节气。
”相邻的数字表示约数时，不应使用顿号。
例如，“他已经走了有三四旦的路了。
”带有语气词的并列词语之间不应使用顿号，而应该使用逗号。
例如，“这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。
”表并列性的引号、书名号之间不应使用顿号，如果必须使用标点符号，则应该使用逗号。
例如，“近期我观看了许多出色的电影，如《英雄道》《美丽人生》等。
”二、引号与其他标点符号的位置在直接引用时，引用的话应该被视为完整独立的话，句末的标点应该放在引号之内。
在间接引用时，引用的话只是说话的一部分，末标点则应该放在引号之外。
例如，“英国诗人XXX在他著名的《西风颂》里写道：‘冬天已经到了，春天还会远吗？’”如果前引号处有冒号，则句末的标点符号应该放在后引号内；如果前引号处没有冒号，则句末的标点符号应该放在后引号外。
当只是把别人的话的大意说出时，不应使用引号。
例如，“她跑过来告诉我说，会议改在下午四点钟召开。
”一般的专有名词不应使用引号，但是含有概括性的、有特定含义的名词应该加上引号。
例如，“三峡工程”“”“一国两制”“中国梦”。
三、引号与书名号的使用电视节目、报刊栏目、主题比赛等应该使用引号，而不应滥用书名号。
小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案哦)
小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案哦)小学语文中的标点符号使用大全标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
例如：春天的百花送来了浓香。
请你再说一遍。
谁不知道这件事是他做的呢。
2、问号：表示疑问句末尾的停顿。
例如：你是从哪儿来的？叶子上的虫子还用治？3、叹号：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
例如：这是多么平静的一片原野！世界上哪有不包含矛盾的事物！起立！4、逗号：表示句子中间的一般性停顿。
例如：XXX，原名丰润，又名XXX，是我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
5、顿号：表示句子内部的并列词语之间的停顿。
例如：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。
6、分号：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
例如：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
7、冒号：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
例如：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！8、破折号：1）表示解释说明。
例如：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
2）文中插说的话前后各用一个破折号。
例如：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
3）表示语音的中断，停顿和延长。
例如：“嘟——”火车进了站。
4）用在文章的副标题前。
5）表示意思的转换及转折。
例如：“今天好冷啊——你什么时候回北京？”XXX对刚进门的XXX说。
6）表示语意的递进。
例如：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
7）表示事项的列举分承。
9、括号：表示文中注释性的话，还可用在次序语的外面。
标点符号使用方法、练习题及解析答案
标点符号正确使用方法大全一、顿号1、用于并列的词或短语之间.例（1)：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例(2）：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号.例(3）：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。
例(4）：别不分青红皂白,见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。
例(5）:孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼.所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例（6）：这里的山啊，水啊,树啊，草啊,都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例（7）：过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例（2）:略例（8）:他是我们中国共产党的英明领袖,中华人民共和国的开国元勋。
例(9)：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了.并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例(10):年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王,是个老红军。
例（11）:他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号.9、并列的谓语、补语间一般用逗号.例（12)：我走后，你要不断进步,识字，生产。
例(13):这个故事讲得真实，感人.共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
二、逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
小学生语文标点符号的用法口诀及专项训练(带答案)
小学生语文标点符号的用法口诀总结及专项训练（带答案）标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
一、标点符号歌句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、标点符号使用方法名称符号用法说明(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
例如，北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如，请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
例如，他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
例如，难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
例如，停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
例如，我哪里比得上他呀!(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如，我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如，对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如，正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
(六)分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
小学语文标点符号练习(附答案)
小学语文标点符号练习(附答案)小学语文标点符号练（附答案）一、标点符号的分类标点符号分为标号与点号两大类。
标号包括书名号、括号、引号、破折号、省略号。
点号包括句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号。
二、标点符号的书写现代汉语的标点符号有明确的书写要求。
考生应该规范书写，注意标点符号的书写位置。
1.句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号占一个字的位置，不能出现在一行之首。
最后一格有字时，可放在最后一格的外面。
2.引号、括号、书名号的前一半不在一行之末，后一半不在一行之首。
3.破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
4.着重号、专名号标在字的下边。
三、标点符号的用法1.逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。
如被强调的主谓之间、谓宾之间、倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。
例：我们看得见的星星，绝大数是恒星。
（主谓之间）应该明白，投机取巧不是研究的最有效方法。
（动宾之间）对于XXX，他并不了解。
（句首状语）怎么了，一向沉稳的XXX先生？（主谓倒装）作用：强调被隔开的谓语、宾语、句首状语或其他异动的部分。
2.问号：用于有疑问语气的句子末尾。
关于问号请注意以下三点：1.有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。
2.选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。
3.连续问句，连续使用问号。
例：你在干什么？（疑问句）你知道他在哪里，怎么还找不到他？（选择问句）你是怎么想的？你为什么这么做？（连续问句）3.冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。
关于冒号请注意以下五点：1.无停顿之处，不能用冒号。
2.用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。
3.还可用在总结性话语的后边，表示引起下文。
用于总结性话语前边，以总结上文。
4.“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。
5.冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。
小学二年级语文标点符号的用法大全及专项练习(附答案)
小学二年级语文标点符号的用法大全及专项练习（附答案）●标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说话题转。
书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。
圆括号（）方括号[ ]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
●基本定义句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿，在口头语言中表现出来就是时间间隔，在书面语言中就用标点符号来表示。
一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。
词，即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
●标点符号用法说明举例(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?(三)感叹号！1、用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2、用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！3、用于语气强烈的反问句末尾。
小学常用标点符号及使用方法(附练习及答案)
小学常用标点符号及使用方法（附练习及答案）标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况。
下面这些标点符号用法，也许可以给予孩子帮助。
小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种，低年级孩子需掌握前7种。
逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例 2：请拿给我一支笔。
（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。
（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案哦)
小学语文中的标点符号使用大全标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号。
：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
（例：①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
③谁不知道这件事是他做的呢。
）2、问号？：表示疑问句末尾的停顿。
（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）3、叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）4、逗号，：表示句子中间的一般性停顿。
（例：丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
）5、顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。
（例：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。
）6、分号；：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
（例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
）7、冒号：：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！）8、破折号——：（1）表示解释说明。
（例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
）（2）文中插说的话前后各用一个破折号。
（例：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
）（3）表示语音的中断，停顿和延长。
（例：“嘟——”火车进了站。
）（4）用在文章的副标题前。
（5）表示意思的转换及转折。
（例：“今天好冷啊——你什么时候回北京？”芳芳对刚进门的泰磊说。
）（6）表示语意的递进。
（例：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
）（7）表示事项的列举分承。
小学语文标点符号使用详解及练习
标点符号使用详解及练习逗号逗号，是我们写作中用得最多的，它用在一句话的中间，表示一句话中间的停顿。
两个分句中间，经常使用逗号。
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
或者，句子主语较长，需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。
例如：1.这一朵朵金黄色的山菊花，在微风中大口地呼吸着新鲜的空气。
2.她，就是教我们语文的李老师。
3.你啊，真调皮！用在关联词的后面。
例如：虽然他现在的字不太工整，但是，他已经有进步了逗号，简简单单，长得像小蝌蚪一样，以至于很多学生便随便一点，其实这样是不对的，在书写中，我们要注意格式。
逗号书写格式：紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
正确书写示例：放在句子中：句号句号是逗号最要好的小伙伴，它长得像一个甜甜圈，它们常常相伴，句号用在陈述句的末尾，表示一句话说完了。
例如：1、学好语文对我们的生活有很大帮助。
2、只有在平时努力学习，考试才能取得好成绩。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
例句：1、下课了。
2、夜晚。
3、作为一名优秀的学生，我们不仅要对自己的学习成绩严格要求，而且要注意自己言行举止，因为只有各方面都很优秀了才能当优秀学生。
在书写格式上面：句号紧紧挨着文字，占米子格的左下角位置。
正确书写示例：放在句子中：注意：标点符号不能在句首出现，如有左后一个方框是汉字，应写在汉字的右下角，与汉字占同一个方框。
练习：1、这么多的白荷花（）一朵有一朵的姿势（）2、在儿童节这一天（）小朋友们都穿上了好看的新衣服（）3、因为他没有认真写作业（）所以受到了惩罚（）4、他就是我的爷爷（）他今年已经八十多岁了（）5、虽然他要照顾生病的家人（）但是（）他的学习成绩仍然很好（）顿号顿号，表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之间。
表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之什么是并列呢？指几词语或句子间没有主次之分，依次排列。
小学二年级语文标点符号的用法大全+专项练习(全)
小学二年级语文标点符号的用法大全+专项练习1正确书写格式一、在方格稿纸上的书写格式1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号的位置都写在行次中间。
4．着重号和专名号标在字的下边。
二、在长格稿纸上的书写格式1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3．引号改用『』和「」。
括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4．着重号标在字的右侧。
专名号标在字的左侧。
哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的三、标点符号的书写格式2标点符号歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
标点符号专项练习及答案
标点符号专项练习及答案标点符号常见考点一、逗号、分号、顿号的使用（1）逗号与分号。
分号所表示的停顿,比逗号大,比句号小。
并列关系的多重复句,并列的部分之间用分号。
例:花种得好,姹紫嫣红,满园芬芳,可以欣赏;菜种得好,绿的茎叶,肥硕的块根和果实,可以食用。
（2）逗号与顿号①顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间,但并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号,只用逗号。
例:母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵匪、官、绅,都苦得他像一个木偶人了。
②表示并列关系的连词(如“或”“和”“与”“以及”)前面,均不能用顿号。
例:“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨的节气。
③相邻的数字表示约数,不用顿号。
例:他已经走了有三四旦的路了。
【注意】要区别表示两种并列的情况。
如:国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
④带语气词的并列词语之间不消顿号,只用逗号例:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。
⑤表并列性的引号、书名号之间不消顿号,一定要用标点标记的话,只能使用逗号。
例:近期我观看了许多出色的电影,如《英雄道》《艳丽人生》等。
二、引号与其他标点号的位置(1)后引号与句末标点的位置关系。
如果是间接引用,引者把所引用的话作为完整独立的话来用,句末的标点应放在引号之内;如果是间接引用,引者只是把所引用的话作为自己所说话的一个组成部分,末标点则需放在引号外面。
例1:英国诗人XXX在他著名的《西风颂》里写道:“冬天已经到了,春天还会远吗?”(直接引用)例2:快乐固妹兴奋,苦痛又何尝不艳丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个艳丽的“黄昏”。
(间接引用,只是说话的一部分)【纪律总结】前引号处如果有冒号,那么句末的标点符应在后引号内;前引号处如果没有冒号,那么句末的标点标记应在后引号外。
(2)只是把别人的话的大意说出,不是直接引述,不用引号。
小学标点符号练习题及答案
小学标点符号练习题及答案小学阶段的孩子们在学习标点符号时，需要通过大量的练习来加深理解和记忆。
以下是一些小学标点符号的练习题及答案，可以帮助孩子们更好地掌握标点符号的用法。
练习题1：请在下列句子中正确使用标点符号。
1. 春天来了，花儿开了，小鸟在唱歌。
2. 你今天去图书馆吗？3. 这是我最喜欢的书，因为它有很多有趣的故事。
答案：1. 春天来了，花儿开了，小鸟在唱歌。
2. 你今天去图书馆吗？3. 这是我最喜欢的书，因为它有很多有趣的故事。
练习题2：请在下列句子中添加适当的标点符号。
- 我有一个梦想长大后要成为一名教师。
- 你去过长城吗它非常壮观。
- 春天是万物复苏的季节我们可以看到许多新生命。
答案：- 我有一个梦想，长大后要成为一名教师。
- 你去过长城吗？它非常壮观。
- 春天是万物复苏的季节，我们可以看到许多新生命。
练习题3：阅读下面的句子，判断哪些地方需要用到标点符号，并填入正确的标点。
- 妈妈问我今天的作业做完了吗- 我最喜欢的地方是有山有水的地方- 老师告诉我们学习要认真玩耍也要尽兴答案：- 妈妈问我：“今天的作业做完了吗？”- 我最喜欢的地方是：“有山有水的地方。
”- 老师告诉我们：“学习要认真，玩耍也要尽兴。
”练习题4：在下列句子中，找出需要使用顿号的地方，并填入顿号。
- 我喜欢的颜色有红色蓝色绿色。
- 我们去动物园看到了大象老虎猴子。
- 这些水果都很新鲜有苹果香蕉橙子。
答案：- 我喜欢的颜色有红色、蓝色、绿色。
- 我们去动物园看到了大象、老虎、猴子。
- 这些水果都很新鲜，有苹果、香蕉、橙子。
练习题5：请根据句子的意思，在适当的地方使用冒号。
- 老师宣布了今天的作业：写一篇关于春天的作文。
- 我最喜欢的节日有：春节、中秋节和国庆节。
- 我们去公园看到了很多动物：兔子、鸽子和鸭子。
答案：- 老师宣布了今天的作业：写一篇关于春天的作文。
- 我最喜欢的节日有：春节、中秋节和国庆节。
- 我们去公园看到了很多动物：兔子、鸽子和鸭子。
小学常用标点符号用法(附习题和答案)
我们班的三好学生。 • b.正方形、长方形、三角形、平行四边形都
是几何图形。 • c.葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、
白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色， 美丽极了。
3.句号
• 句号的形式为“。”。句号还有一种形式 即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使 用。
• 陈述句末尾的停顿，用句号。如： • 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 • 语气舒缓的祈使句句末尾也用句号。 • 如：请你稍等一下。
小学常用标点符号
1.逗号
• 逗号的形式为“，”。 • 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗
号。例如： • 钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观。 • 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗
号。 • 如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕
生的精力。
2.顿号
• 顿号的形式为“、”。 • 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 • 如：a.吴苗苗、王敬雪、高佩佩、杨雨梅是
大家上午好！------·用在“说、想、是、证明、宣传、指出、透
露、例如、如下”等词语的后边，表示提 其下文。 如：老师说：“放学后先回到家，把家庭作 业完成。”
5。冒号
• 用在总结性话语的后面，表示引起下文的 分说。例如：青溪小学一年级有五个班： 一（1）班、一（2）班、一（3）班、一 （4）班、一（5）班。
(3)表示重复词语或列举的省略。 如: a.热爱劳动，讲究卫生的同学有刘国庆、杨海、张维维、 吴志富、许伟……这么多表现好的学生都坐在一起。 b.同学们唱起儿歌：“阿门、阿前，一棵葡萄树。……”
小学语文中标点符号用法归纳及练习
用法归纳名称符号用法占格情况举例句号。
用于陈述句的末尾。
占一格，写在格子左下方。
我看见妈妈走了过来。
问号？用于疑问句或反问句的末尾。
占一格，写在格子左方。
小猫躲到哪里去了？感叹号！用于感叹句的末尾。
占一格，写在格子左方。
公园里的花真美呀！逗号，用于一句话中间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
下雨了，我们撑起花花绿绿的小伞。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。
冒号：用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
占一格，写在格子左下方。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！引号双引号“”单引号‘’表示文中的引用部分。
一般情况下，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
分别标在引用文字的前后，各占一格，分别写在格子的右上角和左上角。
小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。
”省略号……表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。
占两格，每三个点占一格，写在格子的中央。
讲信用，守纪律，讲卫生……这些事情可不容易做好。
书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
分别标在引用文字的前后，各占一个。
今天，我学习了《有趣的汉字》这篇课文。
分号；用于分句与分句之间的停顿。
占一格，写在格子左方。
爷爷说：“开始，人们只会用图画出事物。
像大山，当时就画一座山；像羊，当时就画个羊头，后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。
”破折号——用于解释说明、意思的传递或转折，声音的中断或延续等。
占两格，写在格子的中央。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
”练习一年级一、给下列句子加上标点符号1.今天是星期天吗（）2.湖水多么像一面镜子呀（）3.我是一个聪明的孩子（）4.你知道为什么会下雨么（）5.我多么想长大呀（）6.你怎么连一句完整的话也不会说呀（）7.你看（）这朵花真美（）8. 秋天是收获的季节（）9. 多么可爱的小猫呀（）二年级一．给下面句子加上标点符号1. 你完成今天的作业了吗（）2. 今天早上（）我和哥哥一起上学（）3. 妈妈说（）我非常愿意帮助你（）4. 我养成了认真书写的习惯（）妈妈感到十分满意（）5.早晨（）红彤彤的太阳从地平线上升起（）6.大风车转得真快呀（）7.伯父问（）西瓜多少钱一个（）小姑娘说（）五元（）8. 老师说（）我们都要好好学习（）9.草叶上的露珠（）像天上闪烁的星星（）10.一天晚饭后（）爸爸问小明（）你最近在读什么书（）11.一阵阵秋风吹过（）树叶像蝴蝶般飘落下来（）三年级一．给下面句子加上标点符号1、煮过的花籽怎么会发芽呢（）2、小鸭子自言自语地说（）今天下雨了（）明天再练吧（）3、要是能早点回家（）那该多好哇（）4、傍晚（）小青蛙在池塘里叫个不停（）真吵人啊（）5、春风在唱歌（）小鸟在唱歌（）泉水也在唱歌（）6、晚上停电了（）不能写作业（）怎么办呢（）7、妈妈说（）天气忽冷忽热的（）可不要乱脱衣服呀（）8、奶奶大声吼道（）是谁把花瓶打碎了（）9、花园里的花有红的（）白的（）紫的（）黄的（）五颜六色（）10、如苹果（）桃子（）李子（）还有菠萝（）都是水果（）11、唉（）妈妈怎么还不回家（）四年级一．给下面句子加上标点符号1、你看到什么了（）孩子（）2、全体立正（）3、这回翻山使部队养成了一种新的习惯（）那就是用脸盆（）饭盒子（）茶缸煮饭（）煮东西吃（）4、她问我们饿了没有（）这一问正中了我们的心思（）5、他时而默读（）时而朗读（）时而背诵（）6、我在市场里买了桔子（）苹果（）青菜（）锤子（）钉子等东西（）7、张华考上了北京大学（）在化学系学习（）李萍考进了中等技术学校（）读机械制造专业（）我在百货公司工作（）我们都有光明的前途（）8、人们常说的（）开卷有益（）读书破万卷（）就是从这里来的（）9、当时的情况是（）开水没有（）水壶要洗（）茶壸（）茶杯要洗（）火生了（）茶叶也有了（）10、推开门一看（）呵（）好在的雪呀（）山川（）河流（）树木（）房屋（）全都罩上了一层厚厚的白雪（）万里江山变成了粉妆玉砌的世界（）五年级一．给下面句子加上标点符号1.不知什么时候（）春姑娘披着绿色的轻纱（）戴着七色花环（）乘着微风来了（）2. 小草从地下探出了头（）万紫千红的花朵争奇斗艳（）小燕子从南方飞回来（）光秃秃的树木又抽出了嫩绿的枝叶（）解冻的小溪叮叮咚冬（）像仙女正在弹奏着优美的乐曲（）人们脱掉了厚厚的棉袄（）冲出家门（）奔向田野去寻找春天（）3.小朋友们踏着春天的脚步（）欢天喜地地去郊游了（）欢快的歌声感染着周围的人们（）引得大家纷纷迈出脚步去感受春天的气息（）4.春天在哪里（）春天在哪里（）远处传来了孩子们清脆的歌声（）春天在小朋友们的眼睛里（）耳朵里（）心灵里（）六年级一、给文章空白的地方加上标点符号1.我们院里的王奶奶种了一棵月季（）月季红艳艳的（）可漂亮了（）我摘了一朵月季花（）王奶奶以为是她的孙女摘的（）非常生气地把梅梅打了一顿（）我听见梅梅的哭声（）心里很难过（）连忙过去对王奶奶说（）花是我摘得（）王奶奶（）对不起（）王奶奶笑着说（）认了错就是好孩子（）以后别摘了（）2.后来（）我常常帮助王奶奶浇花（）来弥补自己的过失（）月季花开的更鲜艳了（）3.今天（）爸爸和我一起到大海边玩（）我在沙滩上走来走去（）身后留下一串串脚印（）浪花一波一波的打在脚上（）我都快要站不住了（）浪花一朵一朵的在海面上开放（）美丽极了（）我还看到一群小鱼在水中游来游去（）真是有趣呀（）爸爸说（）大海是船儿的道路（）我说（）大海是鱼儿的家（）答案一、给下列句子加上标点符号1.今天是星期天吗（？）2.湖水多么像一面镜子呀（！）3.我是一个聪明的孩子（。
小学语文标点符号使用方法大全(附练习及答案)
小学语文标点符号使用方法大全（附练习及答案）小学常用标点符号及使用方法逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例2：请拿给我一支笔。
（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。
（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
小学二年级语文标点符号的用法+专项练习(附答案)
小学二年级语文标点符号的用法+专项练习(附答案)标点符号使用方法句号（。
）表示句子结束。
逗号（，）用于句子内部的停顿。
顿号（、）用于列举并列词语之间。
分号（；）用于分隔并列的分句。
冒号（：）用于引出后面的话语或解释。
问号（？）用于疑问句。
叹号（！）用于感叹句或语气强烈的祈使句。
引号（“”）用于引用文本或对话。
省略号（……）表示意思还未完整表达。
破折号（——）用于解释话题转换。
书名号（《》）用于书名或刊物名称。
圆括号（）方括号[]用于注解文字。
写作常用标点符号使用方法句子是语言的基本单位，标点符号用于表示句子内部或句子之间的停顿和语气。
汉语中的句子包括陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。
句子由词语组成，词语包括单词和短语。
标点符号是书面语言的重要组成部分，帮助人们准确地表达思想和感情。
标点符号用法说明举例句号（。
）用于陈述句和祈使句的末尾。
问号（？）用于疑问句和反问句的末尾。
感叹号（！）用于感叹句和语气强烈的祈使句。
逗号（，）用于句子内部的停顿，如主语和谓语、动词和宾语、状语和句子之间。
顿号（、）用于列举并列词语之间。
分号（；）用于分隔并列的分句。
冒号（：）用于引出后面的话语或解释。
引号（“”）用于引用文本或对话。
省略号（……）表示意思还未完整表达。
破折号（——）用于解释话题转换。
书名号（《》）用于书名或刊物名称。
圆括号（）方括号[]用于注解文字。
据说苏州有一百多处园林，但我只去过十多处。
正方形是一种四边相等、四角均为直角的四边形，具有明显的对称性。
在复句内部并列分句之间，应使用分号进行停顿。
语言是人们用来抒情达意的工具；而文字则是人们用来记言记事的工具。
中华人民共和国的行政区划如下：(1)全国分为省、自治区、直辖市；(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市；(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号的用法有多种：(1)用于称呼语后边，表示提起下文；(2)用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文；(3)用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说；(4)用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明；(5)用于总括性话语的前边，以总结上文。
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正确书写格式一、在方格稿纸上的书写格式一、在方格稿纸上的书写格式1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号的位置都写在行次中间。
4．着重号和专名号标在字的下边。
二、在长格稿纸上的书写格式二、在长格稿纸上的书写格式1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3．引号改用『』和「」。
括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4．着重号标在字的右侧。
专名号标在字的左侧。
哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的三、标点符号的书写格式三、标点符号的书写格式标点符号歌句号歌句号歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌叹号歌叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌冒号歌冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
破折号歌破折号歌破折号歌解释前用破折号，语义转折它出面。
既可表示声延长，又可表示话中断。
省略号歌省略号歌省略号，六个点，千言万语全包揽。
表示省略用到它，说话断续把它添。
书名号歌书名号歌书名号歌书名号，前后弯，标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
具体符号用法说明举例（一）句号 。
（一）句号 。
1、用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
（二）问号 ?（二）问号 ?1、用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?(三)感叹号!(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀!(四)逗号，(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(五)顿号、(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
(六)分号;(六)分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。
2、用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下：(1)全国分为省、自治区、直辖市;(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
(七)冒号：(七)冒号：(七)冒号：1、用于称呼语后边，表示提起下文。
同志们，朋友们：现在开会了……2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司5、用于总括性话语的前边，以总结上文。
张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
(八)引号“ ”(八)引号“ ”(八)引号“ ”1、用于行文中直接引用的部分。
“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2、用于需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
3、用于具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少一点好。
4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思?”(九)破折号──(九)破折号──1、用于行文中解释说明的部分。
迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
2、用于话题突然转变。
“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
3、用于声音延长的拟声词后面。
“呜──”火车开动了。
(十)省略号……(十)省略号……1、用于文章的省略。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”2、用于列举的省略。
在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!3、用于话语中间，表示说明断断续续。
“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
”(十一)书名号《 》(十一)书名号《 》(十一)书名号《 》1、用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
《红楼梦》的作者是曹雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
他的文章在《人民日报》上发表了。
桌上放着一本《中国语文》。
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
练习填空填空1.冬天到了（）爷爷给小树穿上暖和的衣裳（）小树不冷了（）2、大自然真美呀（）3、老师说（）明天我们要举行运动会（）4、妈妈问（）怎么啦()为什么愁眉苦脸呢（）5、今天的天气怎么样（）6、今天的天气真晴朗（）7、雨停了（）太阳出来了（）8、你为什么不回家呢（）9、女儿把笑寄来了（）寄到了爸爸的心里（）10、我看见荷叶上蹲着一只大青蛙（）正鼓着眼睛看着我呢（）11、你看（）这个字写得多漂亮（）12、他是你的同学吗（）13、纸能造桥吗（）能（）14、乐乐（）你喜欢看什么电视节目（）15、太阳落山了（）天快黑了（）16、春天到了（）柳枝发芽了（）17、小羊很孤单（）一心想找个朋友（）18、猴大哥（）我把小车还给你（）谢谢你（）19、林中谁最快乐（）20、他是你的同学吗（）21、这块糖真甜呀（）22、你要买什么（）23、煮过的花籽怎么会发芽呢（）24、小鸭子自言自语地说（）今天下雨了（）明天再练吧（）25、要是能早点回家（）那该多好哇（）26、傍晚（）小青蛙在池塘里叫个不停（）真吵人啊（）27、春风在唱歌（）小鸟在唱歌（）泉水也在唱歌（）28、晚上停电了（）不能写作业（）怎么办呢（）29、妈妈说（）天气忽冷忽热的（）可不要乱脱衣服呀（）30、奶奶大声吼道（）是谁把花瓶打碎了（）31、花园里的花有红的（）白的（）紫的（）黄的（）五颜六色（）32、如苹果（）桃子（）李子（）还有菠萝（）都是水果（）33、唉（）妈妈怎么还不回家（）参考答案参考答案1、冬天到了（，）爷爷给小树穿上暖和的衣裳（，）小树不冷了（。
）2、大自然真美呀(！)3、老师说(：“)明天我们要举行运动会(。
”)4、妈妈问(：“)怎么啦(？)为什么愁眉苦脸呢(？”）5、今天的天气怎么样（？）6、今天的天气真晴朗(！)7、雨停了（，）太阳出来了（。
）8、你为什么不回家呢（？）9、女儿把笑寄来了(，)寄到了爸爸的心里(。
)10、我看见荷叶上蹲着一只大青蛙（，）正鼓着眼睛看着我呢(。
)11、你看（，）这个字写得多漂亮（！）12、他是你的同学吗(？)13、纸能造桥吗（？）能（。
）14、乐乐（，）你喜欢看什么电视节目（？）15、太阳落山了（，）天快黑了（。
）16、春天到了（，）柳枝发芽了(。
)17、小羊很孤单（，）一心想找个朋友（。
）18、猴大哥（，）我把小车还给你（，）谢谢你（。
）19、林中谁最快乐(？)20、他是你的同学吗(？)21、这块糖真甜呀(！)22、你要买什么(？)23、煮过的花籽怎么会发芽呢(？)24、小鸭子自言自语地说（：“）今天下雨了（，）明天再练吧（。
”）25、要是能早点回家（，）那该多好哇（！）26、傍晚（，）小青蛙在池塘里叫个不停（，）真吵人啊（！）27、春风在唱歌（；）小鸟在唱歌（；）泉水也在唱歌（。
）28、晚上停电了（，）不能写作业（，）怎么办呢（？）29、妈妈说（：“）天气忽冷忽热的（，）可不要乱脱衣服呀（！”）30、奶奶大声吼道（：“）是谁把花瓶打碎了（？”）31、花园里的花有红的（、）白的（、）紫的（、）黄的（……）五颜六色（。
）32、如苹果（、）桃子（、）李子（、）还有菠萝（，）都是水果（。
）33、唉（——）妈妈怎么还不回家（？）。