《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)
2015国家教师资格 初中音乐 应试攻略
模块音乐学科知识能力知识点音乐基本理论曲式分析、歌曲创作与器乐编配中外多元音乐文化考查题量1~23~55~7音乐名曲赏析5~6声乐与合唱教学2~3音乐与相关艺术及学科2音乐教学设计能力音乐课程与音乐课程标准1~2音乐教学目标与重难点-音乐教学原则与方法1~2音乐教学过程1一、最新考情分析《音乐学科知识与教学能力》是初中学段教师资格统考的考试科目，主要考查申请教师资格人员音乐学科知识的掌握程度及教学的能力与素养。
题目的综合性和实践性较强，对考生综合能力要求更高。
《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）考试内容包括音乐学科知识与能力、音乐教学设计能力、音乐教学实施能力、音乐教学评价能力。
从近年试点省份音乐学科知识与教学能力真题来看，考试题型基本稳定，分为单项选择题、音乐编创题、音乐作品分析题、教学设计题、案例分析题、课例点评题六种题型，考试时间为１２０分钟，满分为１５０分。
具体题型、题量及分值分布见下表：二、必考题型解读（一）单项选择题在历年考试中，单项选择题稳定在30题，约占总分值的30%。
历年选择题考点分布如下表所示：《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）应试攻略题型合计单项选择题150音乐编创题题量301每题分值210总分6010音乐作品分析题11515教学设计题13535案例分析题11515课例点评题11515音乐学科知识与教学能力·初级中学音乐教学评价能力音乐教学评价概论1音乐教学评价内容与方法1~2音乐教学反思1合计30模块知识点考查题量音乐教学组织1音乐教学策略1音乐教学调控与生成1现代音乐教学技术-音乐教学实施能力（续表）在所有题型中，单项选择题难度相对较低，主要考查考生对知识的掌握程度和分辨判断的能力。
考生需读懂题目内容和要求，认真分析和判断备选答案。
【例1】我国近代第一部清唱剧，创作于１９３２年至１９３３年间，取材于唐代诗人白居易的同名大诗，内容表现李隆基与杨贵妃的爱情悲剧，其曲作者是（）。
2024年教师资格(中学)-音乐学科知识与教学能力(初中)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格（中学）-音乐学科知识与教学能力（初中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 我国古代传承下来的一首表现“楚汉相争”的琵琶独奏曲是（）。
A. 《十面埋伏》B. 《平湖秋月》C. 《汉宫秋月》D. 《阳春自雪》2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 音乐术语中的Largo指的是（）。
A. 广板B. 快板C. 慢板D. 柔板3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 甘美兰是（）地区的特色音乐。
A. 印度B. 朝鲜C. 印度尼西亚D. 阿根廷4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 序曲《仲夏夜之梦》是（）音乐家（）的成名作。
A. 德国，门德尔松B. 德国，舒曼C. 德国，勃拉姆斯D. 意大利，罗西尼5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列各拍子中，属于混合拍子的是（）。
A. 3/4拍6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 《彼得与狼》的曲作者是（）。
A. 肖斯塔科维奇B. 普罗科菲耶夫C. 斯特拉文斯基D. 柴可夫斯基7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 重降F的等音是（）A. DB. EC. b ED. # E8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 合唱中女低音声部的音域是（）。
A. a — g2B. c1—a2C. c1— b2D. b2 — c39.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下列速度术语中，哪一个是最慢的？（）A. ModeratoB. LentoC. PrestoD. Andante10.(单项选择题)(每题 2.00 分) 初中音乐课的歌唱教学应避免（）A. 选择复调织体风格的多声部歌曲B. 适当的给予高、中、低音音域练声机会C. 多进行齐唱或八度平行的歌曲D. 鼓励自然、轻声的歌唱11.(单项选择题)(每题 2.00 分) 教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛的观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。
(中学)音乐学科知识与教学能力试题及答案
（中学）音乐学科知识与教学能力试题一、单项选择题（每小题2 分，共 100分）1、在电声乐队中，既能担任节奏声部，又能担任旋律声部的乐器是（）。
A、电吉他、电子键盘B、电贝司、架子鼓C、架子鼓、电子键盘D、架子鼓、电吉他2、完整的正确的和弦功能进行公式为（）。
A、T——S——DB、S——DC、D——S——TD、D——T3、圆号音色圆润甜美、温和高雅，是铜管乐器中音域最宽、应用最广泛的乐器。
圆号又被称为（）。
A、西班牙号B、德国号C、瑞士号D、法国号4、王锡仁、胡士平作曲的歌曲《海风阵阵愁煞人》选自（）。
A、《红珊瑚》歌剧音乐B、《白毛女》歌剧音乐C、《江姐》戏剧音乐D、《刘胡兰》影视音乐5、音的长短是音的重要属性，音的长短是由音的（）决定的。
A、震动频率B、延续时间C、振幅D、发音体的性质6、我国最早的教育机构，其职责是对周王朝乐舞的管理和教育工作的是（）。
A、太学B、大司乐C、学府D、序7、首演钢琴协奏曲《黄河》中担任钢琴独奏的是（）。
A、刘诗昆B、殷承宗C、周广仁D、李德伦8、在欣赏《牧歌》这首歌曲时,教师用诗一般的语言,描述着草原的美景,给学生创设了个优美的教学情境,那迷离的音乐和撩人的语丝交织在一起,牵着学生的情思与遐想,将学生带入一种梦幻般的意境,仿佛听到天地合一的苍穹里,发出天籁般的声音;仿佛看到微风吹过的草原,串串珍珠洒落在绿缎上的美景。
这位教师的做法属于（）。
A、音源创设情境B、美术创设情境C、语言创设情境D、光线创设情境9、世界上最早根据数学来制定十二平均律的人是（）。
A、蔡元培B、朱载堉C、黄自D、冼星海10、古希腊的管乐器代表是（）。
A、阿夫洛斯管B、里拉琴C、古钢琴D、小提琴11、电声乐队的描述不正确的是（）。
A、电声乐队中可以用小提琴、萨克斯等乐器B、电吉他在乐队中主要演奏节奏声部，也可以演奏独奏旋律C、电贝司在乐队中承担低音声部D、电子合成器音色丰富，在乐队中只用于演奏旋律12、勋伯格是20世纪初表现主义乐派的代表人物。
历年(中学)音乐学科知识与教学能力及答案
（中学）音乐学科知识与教学能力得分评卷人一、单项选择题（共50题，每题2分，共计100分）（）1、欧洲路德教会合唱所用的众赞歌产生于哪一个时期?（ ）A、中世纪B、巴洛克时期C、古典主义时期D、浪漫主义时期【答案】A【解析】知识点:中世纪音乐形式。
“众赞歌”又叫赞美诗，产生于16世纪的宗教改革中，首创人是马丁·路德，代表作品有《上主是我坚固的堡垒（保障）》。
（）2、音乐欣赏教学时，“不要用过多的讲解代替学生的听觉”“不要用自己的理解代替学生的感觉”。
该陈述体现的教学理论是（ ）。
A、重视音乐体验的同一性B、重视音乐的实践C、重视音乐的技能训练D、重视音乐体验的独特性【答案】D【解析】知识点:音乐课堂活动。
题干中，“学生的听觉”“学生的感觉”都是与众不同的，因此这两句话是在强调学生对于不同音乐体验的独特性。
D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。
与题干不符，排除。
（）3、测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，以及对作品表现的理解能力属于（ ）。
A、认知能力评价B、审美情感评价C、演奏能力评价D、创作能力评价【答案】B【解析】题干中测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，属于对音乐的审美能力，题干中还提到了情感内涵，故选择审美情感评价。
故正确答案是B。
（）4、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ ）。
A、人文性B、审美性C、实践性D、综合性【答案】D【解析】A选项：人文性：二层含义1音乐是文化的重要组成部分，音响本身就是文化，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶；2无论是从文化中的音乐，还是从音乐中的文化视角出发，音乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创作者、表演者、传播者和参与者的思想情感和文化主张，是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民 族性格、民族情感和民族精神的展现，具有鲜明而深刻的人文性。
B选项：审美性：1“以美育 人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。
2018年上半年全国中小学教师资格考试-音乐学科知识与教学能力试题-初级中学-答案
2018年上半年中小学教师资格考试模拟卷音乐学科知识与教学能力试题(初级中学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选，多选或未选均无分。
1.【答案】D。
解析：首先，从题干可得本题的题眼为哪首作品的体裁和其他选项不一致。
其次，分析A选项，《潇湘水云》，宋元时期郭沔所作古琴曲；B选项，《渔樵问答》，明清时期出现的古琴曲；C选项，《良宵引》，明清时期出现的古琴曲；D选项，《闲居吟》，刘天华所作二胡作。
ABC都是古琴曲，只有D是二胡曲，因此此题的正确答案为D。
2.【答案】C。
解析：首先，从题干可得本题的题眼为哪首作品的属于波斯-阿拉伯乐系。
其次，分析A选项，《黑云雀》，哈萨克族民歌，属于欧洲乐系，与题干不符；B选项，《玛依拉》哈萨克族民歌，属于欧洲乐系，与题干不符；C选项，《阿拉木汗》维吾尔族民歌，属于波斯-阿拉伯乐系，正确；D选项，《阿里郎》，朝鲜族民歌，属于中国乐系，与题干不符；因此此题的正确答案为C。
3.【答案】B。
解析：首先，从题干可得本题的题眼为哪首作品的体裁分类与其他选项不同。
其次，分析A选项，《赶牲灵》，陕北民歌，属于山歌；B选项《揽工调》，陕北民歌，属于小调；C选项《脚夫调》，陕北民歌，属于山歌；D选项《沂蒙山小调》，山东民歌，属于山歌。
题干要求的是体裁分类不同，ACD都是山歌，只有B是小调，因此此题的正确答案为B。
4.【答案】C。
解析：首先，从题干可得本题的题眼为哪项不属于马丁·路德对宗教音乐的改革。
马丁·路德改革宗教音乐主要体现在四个方面：一，以德文代替拉丁文；二，改革前的非礼仪宗教歌曲；三，把俗乐加上宗教性的歌词；四，新创作宗教音乐。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案基础题
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案基础题
一、音乐基础知识
1.音乐的定义是什么？
答案：音乐是一种通过声音和时间艺术性地组织起来的表达方式。
2.音乐的基本要素包括哪些？
答案：音乐的基本要素包括旋律、节奏、和声和音色。
3.音乐的节拍通常用什么符号表示？
答案：音乐的节拍通常用拍号或节奏型表示。
二、音乐教学知识
1.在音乐教学中，怎样培养学生的音乐审美能力？
答案：通过让学生接触不同类型的音乐作品，引导学生欣赏音乐，理解音乐风格和表达方式，培养学生的音乐审美能力。
2.音乐教学中的激励方法有哪些？
答案：音乐教学中的激励方法包括奖励制度、表扬鼓励、比赛活动等。
3.如何在音乐教学中注重培养学生的创造力？
答案：在音乐教学中，可以通过组织学生创作音乐作品、引导学生进行即兴演奏等方式培养学生的创造力。
三、音乐教学实践
1.请设计一堂中学音乐课的教学内容和教学方法。
答案：教学内容为介绍莫扎特的音乐作品，教学方法包括听音乐欣赏、分组讨论、学生演奏等。
2.如何在音乐教学中引导学生主动参与？
答案：在音乐教学中可以通过让学生进行现场演奏、进行音乐故事分享等方式引导学生主动参与。
3.如何评价一堂音乐课的教学效果？
答案：可以通过学生的思维导图、教师的课堂观察记录、学生的课后作业等方式评价一堂音乐课的教学效果。
以上是2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案的基础题，希望对您备考教师资格考试有所帮助。
祝您顺利通过考试！。
教师资格证《音乐学科知识与教学能力(初级中学)》(题库)考前点题卷二
教师资格证《音乐学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）考前点题卷二[单选题]1.下面乐段中除运（江南博哥）用了无再现的单二部曲式，同时还具备哪种曲式结构特点?()A.单三部曲式B.复三部曲式C.合尾D.鱼咬尾参考答案：D参考解析：该乐段选自歌曲《我的祖国》，是用无再现并列型单二部曲式写成的。
这个乐段还具有另一个重要的结构特色，即每一个乐句的句尾落音与下一个乐句的句首起音相同，构成“鱼咬尾”(或称“同音连环式”)的句法结构，这种结构加强了呈式段的统一性。
[单选题]2.下谱例中，使用的模仿手法是()。
A.扩大模仿B.倒影模仿C.逆行模仿D.紧缩模仿参考答案：C参考解析：逆行模仿是指应句模仿起句时，以起句的逆行形式写作,即应句模仿起句时或乐节加以收尾倒置，形成旋律方向向上的变化。
题干中应句与起句首尾倒置,是逆行模仿。
[单选题]3.下列不属于起拍收拍三要素的是()。
B.力度C.情绪D.姿势参考答案：D参考解析：指挥中起拍收拍的三要素为速度、力度、情绪。
[单选题]4.《大刀进行曲》的歌曲体裁是()。
A.歌舞曲B.进行曲C.叙事曲D.摇篮曲参考答案：B参考解析：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4、4/4的拍子。
《大刀进行曲》旋律高亢，充满革命激情，2/4拍子，属于典型的进行曲。
[单选题]5.下例曲式结构图是()的曲式结构图A.有再现的单三部B.复三部C.单二部D.复二部参考答案：A参考解析：题干中的曲式结构图为有再现的单三部曲式结构图。
有再现的单三部曲式中歌曲的第一部分陈述主题，第二部分与其形成对比，第三部分再现第一部分的材料。
标记为ABA’。
[单选题]6.提示音乐开始的指挥动作称为起拍，分为准备状态、()、起唱三个步骤。
A.预备B.开始C.预示拍D.收拍参考答案：C参考解析：指挥的起拍分为准备状态、预示拍、起唱三个步骤。
[单选题]7.合唱协调不包括以下哪种要素?()A.音高B.音色C.音准参考答案：A参考解析：合唱协调包括音量、音色、音准三种要素。
2023年教师资格(中学)-音乐学科知识与教学能力(初中)考试备考题库附带答案9
2023年教师资格（中学）-音乐学科知识与教学能力（初中）考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 义务教育阶段音乐课的任务是（）。
A. 为了培养音乐的专门人才B. 面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益C. 培养学生的个性和创造才能D. 培养创作高手正确答案：B,2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 序曲《仲夏夜之梦》是（）音乐家（）的成名作。
A. 德国，门德尔松B. 德国，舒曼C. 德国，勃拉姆斯D. 意大利，罗西尼正确答案：A,3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列属于合唱中女高音声部音域的是（）。
A. a1-g2B. c1-a2C. c1-b2D. d2 -c3正确答案：B,4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 民族管弦乐队能演奏和声音响丰满，气势宏大或感情细腻，抒情优美的音乐作品。
大型民族管弦乐队的编制一般为（）。
A. 60~80人B. 30~40人C. 80~100人D. 40~60人正确答案：A,5.(单项选择题)(每题 2.00 分) “演奏家在舞台的钢琴前安静的做了4分33秒，台下观众在这段时间内发出的杂音和环境音就是这部作品的演奏内容”这是20世纪中叶的一首音乐作品，其创作者是（）。
A. 约翰?凯奇B. 克拉姆C. 科普兰D. 格什温正确答案：A,6.(单项选择题)(每题 2.00 分) ()是发源于欧洲中世纪的爱情歌曲，通常在黄昏或夜晚演唱，流行于西班牙、意大利等国。
A. 夜曲B. 小夜曲C. 前奏曲D. 无言歌正确答案：B,7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列选项中，不能体现学生互相评价的是（）。
A. 分组演唱演奏B. 音乐才艺展示；C. 音乐创意展示D. 音乐成长档案正确答案：D,8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列属于合唱中女中音声部音域的是（）。
A. a1-g2B. c1-a1C. a1-b2D. d2-c3正确答案：A,9.(单项选择题)(每题 2.00 分) 意大利歌剧《爱之甘醇》的作者是（）。
中学教师资格认定考试(初级音乐学科知识与教学能力)模拟试卷55(
中学教师资格认定考试（初级音乐学科知识与教学能力）模拟试卷55(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 音乐编创题 3. 音乐作品分析题 4. 教学设计题5. 案例分析题6. 课例点评题单项选择题1．下列哪个音程为协和音程?()A．B．C．D．正确答案：A解析：大小二度、大小七度及一切增减、倍增、倍减音程为不协和音程，其余都为协和音程。
A项为小三度协和音程，B项为减三度不协和音程，C项为增四度不协和音程，D项为增五度不协和音程。
2．图1中，女子怀中所抱的是什么乐器?()A．古筝B．琵琶C．二胡D．月琴正确答案：B解析：图中女子弹奏的乐器为琵琶。
琵琶是弹拨乐器，拨弦类弦鸣乐器，木制，音箱呈半梨形，上装四弦，颈与面板上设有确定音位的“相”和“品”。
琵琶演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。
3．演奏交响音乐的乐队称为()。
A．管弦乐队B．民族乐队C．铜管乐队D．打击乐队正确答案：A解析：演奏交响音乐的乐队称为管弦乐队，利用民族乐器演奏的乐队称为民族乐队，利用铜管乐器演奏的乐队称为铜管乐队，利用打击乐器演奏的乐队称为打击乐队。
4．下列音乐术语中，表示音乐进行速度在Andantino与Allegretto之间的是()。
A．ModeratoB．PrestoC．AdagioD．Lento正确答案：A解析：题干中Andantino表示小行板，每分钟节拍数为69；Allegretto表示小快板，每分钟节拍数为108。
A项Moderato表示中板，每分钟节拍数为88；B 项Presto表示急板，每分钟节拍数为184；C项Adagio表示柔板，每分钟节拍数为56；D项Lento表示慢板，每分钟节拍数为52。
故本题选A。
5．西洋铜管乐器中，音色嘹亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美旋律的乐器是()。
A．长号B．小号C．圆号D．管子正确答案：B解析：小号音色强烈、锐利、极富辉煌感，声音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和丰富的表现力，是铜管乐器中的高音乐器，既可奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案(基础题)
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案（基础题）单选题（共40题）1、在音乐学习的入门阶段，提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器通过教学的是（）A.达尔克罗兹B.奥尔夫C.柯达伊D.铃木镇一【答案】 B2、“高山流水”的典故与我国古代哪位琴家有关？（）A.师文B.秦青C.伯牙D.韩娥【答案】 C3、咬字吐字属于十三辙中“灰堆”辙的是（）A.啊、发、爸、假B.爱、来、坏、怪C.归、水、蕾、飞D.俺、旋、仙、见【答案】 C4、在音乐课堂教学进行至歌曲演唱形式处理环节时，有益于培养学生音乐创造能力的做法是（）A.为了避免学生出现错误，教师自行设计歌曲的演唱形式B.鼓励学生进行创造，对于好的创意进行表扬，出现错误不必纠正C.严格按照教材上的设计进行演唱，一点也不能改D.学生根据歌曲风格和对作品的理解，自主选择适当的演唱形式【答案】 D5、西方音乐史上“歌曲之王”指的是( )。
A.舒伯特B.莫扎特C.舒曼D.勃拉姆斯【答案】 A6、患者，女，39 岁，尚未至月经期而突然阴道大量出血，淋漓不尽，色淡质稀，两目干涩，腰酸膝软，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脉沉弱。
根据病例请回答以下问题。
A.月经先期B.痛经C.月经量多D.崩漏E.绝经前后诸症【答案】 D7、下面属于梆笛的代表曲目是（）。
A.《五梆子》B.《森吉德玛》C.《寒鸦戏水》D.《百鸟朝凤》【答案】 A8、以A为增四度音程的下方音，它的上方音是()。
A.DB.bEC.#D.E【答案】 C9、下列属于刘天华创作的琵琶曲是（）。
A.《大浪淘沙》B.《昭君出塞》C.《龙船》D.《虚籁》【答案】 D10、我国音乐家自主创作的作品开始大量进入中小学音乐教材，改变了学堂乐歌时期“以洋曲填国歌”为主的创作现象，这一历史时期是( )。
A.民国初期B.五四运动前后C.抗战时期D.改革开放时期【答案】 B11、现代音乐教育技术的应用原则不包括（）。
A.可操作性原则B.辅助性原则C.简约性原则D.科学性原则【答案】 A12、“欣赏海顿《惊愕交响曲》时，朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。
2022-2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案(典型题)
2022-2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案（典型题）单选题（共50题）1、传统的音乐教学，尤其是在带有课桌椅座位的课堂形式中，教师往往因为怕动起来影响课堂秩序，而要求学生像其他学科那样正襟危坐，这样学生参与、体验、表现音乐的机会就会受到限制。
这限制了学生的哪种体验?（）A.内心体验B.行为体验C.音响体验D.情感体验【答案】 B2、下列选项中，关于奏鸣曲的描述有误的是（）。
A.奏鸣曲式适于表现音乐形象的矛盾、冲突以及戏剧性的发展B.呈示部维持在主调不会转调C.展开部是奏鸣曲中调式最不稳定的部分D.再现部需要回归奏鸣曲的主调【答案】 B3、下列选项表述正确的是( )。
A.隋唐时期乐教主要由乐府组成和管理B.孔子发展完善了东周时期的官学乐教C.西周时期音乐的主要教材是《诗》，即《诗经》D.魏晋时期阮籍提出了“声无哀乐论”【答案】 C4、以下对于高中音乐课程目标描述不正确的是()。
A.高中音乐课程不需要关注情感，只注重知识B.高中音乐课程三维目标是：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能C.过程与方法的目标可以通过体验、探究、比较、合作等方式方法体现D.高中音乐课要求学生能够欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品【答案】 A5、音乐教师依据当地的文化艺术资源自主开发，并在本校实施的课程是（）A.临时课程B.国家课程C.地方课程D.校本课程【答案】 D6、在一堂高中音乐课上，教师播放了一首民间艺人演唱的流行歌曲，并提问学生歌曲的情绪、节奏等基本要素。
在知识拓展中让学生根据旋律线条创编新的节奏。
该教师的教学体现了（）原则。
A.情感性B.实践性C.音乐性D.形象性【答案】 B7、王老师在讲授《沃尔塔瓦河》的过程中，在经过了欣赏作品等一系列的教学活动后，播放王世光作品《长江之歌》进行对比鉴赏，最后得出两个作品都表现了作者对各自祖国的热爱之情，学生能够理解作品所表达的深刻内涵。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力练习题(一)及答案
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力练习题(一)及答案单选题（共60题）1、下列不属于戏剧艺术特征的是()。
A.故事性B.表演性C.综合性D.时空性【答案】 D2、在布隆迪，()象征着国王的权力，象征皇族的正统与种族的延续。
A.马林巴琴B.圣鼓C.萨朗吉D.风笛【答案】 B3、老师带领学生学习《雪绒花》这一课，在课程快结束时，让学生发挥想象力，根据歌曲内容以及创作背景，编排一个音乐剧，学生都积极参与其中。
编排音乐剧属于什么教学活动?（）A.比较教学B.创编活动C.小组合作教学D.综合活动【答案】 B4、下列哪项不适合作为高中"音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动?A.学生根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐B.学生通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏情绪和情感C.学生学习有代表性舞种的基本动作及动作组合,并随音乐进行练习。
D.学生以小组为单位自创专业舞蹈，参加社区组织的文艺活动【答案】 D5、在欣赏《保卫黄河》这一课的学习过程中，为了让学生对授课内容有更深刻的理解，教师在授课过程中介绍创作背景，用时5分钟。
其余的时间用于欣赏音乐、演唱歌曲，用时35分钟。
试问该教师的时间分配是为了遵循哪一音乐教学原则?（）A.音乐性原则B.形象性原则C.愉悦性原则D.创造性原则【答案】 A6、出现在全曲开始，作为全曲音乐形象缩影的音乐是（）。
A.间奏B.过门C.尾声D.引子【答案】 D7、《军民团结一家亲》是哪部芭蕾舞剧中的选曲?（）A.《红色娘子军》B.《洪湖赤卫队》C.《丝路花雨》D.《白毛女》【答案】 A8、在初中欣赏课《游击队歌》中，教师为大家讲述抗日战争时期，日军对我国冀中抗日根据地发起了大扫荡。
高家庄的村长和当地的民兵小队，把山洞、地窖修建成了多户人家相同的地道，配合八路军主力部队，一举歼灭进犯高家庄的敌人的故事。
随后，教师引出本节课主题《游击队歌》。
案例中所采用的是哪种导入方法呢?()A.设疑导入B.音频导入C.创境导入D.故事导入【答案】 D9、下列选项中，歌曲名称与其音乐风格来源配对错误的是（）。
教师资格全国统考《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)
教师资格全国统考《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案(基础题)
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案（基础题）单选题（共30题）1、如果奏鸣曲式主部主题在 e 小调上，则再现部时副部主题的调性可以是A.E 大调B.C 大调C.G 大调D.g 小调【答案】 A2、下列对应有误的是（）。
A.阿根廷一探戈B.古巴一哈巴涅拉C.巴西一桑巴D.秘鲁一弗拉门戈【答案】 D3、“在教学过程中完整而充分的聆听歌曲，参与演唱、创编等实践活动，在与他人的交流合作中，不断增强集体意识和协调能力”属于教学目标的（）目标。
A.情感·态度·价值观B.过程与方法C.知识与技能D.知识与能力【答案】 B4、20 世纪 30 年代是中国电影音乐发展的繁荣时期。
下列哪首歌曲是当时的电影插曲?( )A.冼星海《二月里来》B.刘炽《我的祖国》C.雷振邦《花儿为什么这样红》D.聂耳《义勇军进行曲》【答案】 D5、提出“音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思维与行动为一体”的音乐教育哲学观的是（）。
A.雷默B.埃利奥特C.鲍曼D.里吉尔斯基【答案】 B6、教育目的结构的核心部分是（）。
A.社会价值B.个人价值的实现C.身心素质D.社会需要【答案】 C7、导课设计拖沓冗长、不着边际，违背了导课的组织原则中的（）A.新颖性B.针对性C.简洁性D.趣味性【答案】 C8、导课的原则包括()。
A.启发性、针对性、趣味性、新颖性、简洁性B.趣味性、启发性、快乐性、新颖性、简洁性C.简洁性、流畅性、新奇性、趣味性、新颖性D.新颖性、趣味性、简洁性、启发性、流畅性【答案】 A9、柴可夫斯基为莫斯科“救世主大教堂”的重建而作，以俄法战争为题材创作的单乐章标题交响乐作品是（）A.《第六“悲怆”交响曲》B.《1812年序曲》C.《第四交响曲》D.《第五交响曲》【答案】 B10、下列关于柴科夫斯基钢琴组曲《四季》中《十一月·雪橇》说法不正确的是（）。
初级中学音乐教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐鉴赏能力？A. 模仿教学法B. 情境教学法C. 小组合作教学法D. 问答教学法2、题干：在初中音乐课堂上，教师应该如何引导学生积极参与课堂活动？A. 强调纪律，确保课堂安静B. 严格规定学生的座位，避免走动C. 鼓励学生提问，激发学生的思考D. 每节课只讲解知识点，不进行实践活动3、在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐听觉能力？A. 演奏法B. 欣赏法C. 歌唱法D. 创作法4、在音乐教学中，如何有效地引导学生进行音乐创作？A. 直接给出创作主题，要求学生按照主题进行创作B. 提供多种音乐元素，让学生自由组合进行创作C. 指导学生分析音乐作品，然后模仿创作D. 鼓励学生以小组形式进行创作，互相交流、讨论5、在音乐教学中，为了培养学生的节奏感，教师可以采用下列哪种方法？A. 仅通过讲解理论知识B. 让学生反复听录音C. 通过身体律动与乐器演奏相结合D. 只让学生观看视频6、以下哪位作曲家被公认为西方古典音乐时期的代表人物之一，并且他的作品《小夜曲》K.525广为人知？A. 贝多芬B. 巴赫C. 柴可夫斯基D. 莫扎特7、在音乐教学中，教师运用多媒体技术展示音乐作品，以下哪种方式最符合新课程改革倡导的“以学生发展为本”的理念？A. 教师讲解作品背景，学生被动接受B. 学生观看多媒体，教师提问并总结C. 学生自主探索作品，教师适时引导D. 教师演示演奏，学生模仿学习8、在组织音乐欣赏活动时，教师应该注重以下哪个方面的培养？A. 音乐理论知识B. 音乐欣赏技巧C. 音乐审美能力D. 音乐创作技能9、在西方古典音乐中，奏鸣曲式通常包含几个主要部分？A. 两个B. 三个C. 四个D. 五个 10、下列哪一项不属于中国传统音乐中的“四大名曲”？A. 高山流水B. 广陵散C. 春江花月夜D. 梁祝11、在音乐教学中，以下哪种教学方法适合培养学生的音乐欣赏能力？A. 歌唱法B. 合唱法C. 音乐律动法D. 音乐欣赏法12、以下哪个作品属于中国民族器乐合奏？A. 《月光奏鸣曲》B. 《梁祝》C. 《蓝色多瑙河》D. 《天鹅湖》13、下列哪一项不属于音乐四大要素？A. 音高B. 节奏C. 和声D. 力度E. 音色14、在音乐教学过程中，哪种方法最能促进学生的创造性思维？A. 模仿演奏B. 听写练习C. 即兴创作D. 视唱练耳15、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐学科的基本素养？A. 音乐听觉B. 音乐表现C. 音乐创作D. 音乐欣赏16、以下哪种教学方法在音乐教学中不提倡使用？A. 演奏法B. 比较法C. 案例分析法D. 角色扮演法17、下列哪位作曲家被誉为“乐圣”，并且其《命运交响曲》是世界著名的交响乐作品？A. 贝多芬B. 巴赫C. 莫扎特D. 柴可夫斯基18、在音乐教学过程中，培养学生的音乐欣赏能力应该注重哪一方面？A. 只教授西方古典音乐的历史B. 强调学生对音乐理论的记忆C. 培养学生对各种风格音乐的理解和感受D. 注重乐器演奏技巧的教学19、在音乐教学中，教师引导学生进行合唱练习时，以下哪种方法最有利于培养学生的和声感？（）A. 先单独练习每个人的声部，然后逐渐加入其他声部B. 直接进行完整的合唱练习，注重整体效果C. 只关注旋律部分，忽略和声部分D. 采用分组练习，每组负责一个声部 20、在初中音乐教学中，教师为了让学生更好地理解音乐作品的情感内涵，以下哪种教学方法最合适？（）A. 简单地介绍作品背景和作曲家B. 让学生聆听作品，自由发表个人感受C. 强调作品的技术细节和结构D. 采用多媒体手段展示作品的画面和故事21、下列哪位作曲家被誉为“音乐之父”，并且对西方古典音乐的发展产生了深远的影响？A. 路德维希·范·贝多芬B. 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫C. 沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特D. 彼得·伊里奇·柴可夫斯基22、在音乐教学中，哪种方法强调通过身体动作来学习音乐元素？A. 达尔克罗兹体态律动法B. 奥尔夫教学法C. 铃木教学法D. 柯达伊教学法23、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐教学评价的基本方法？（）A. 教师自评B. 学生自评C. 同伴互评D. 家长评价24、以下哪种教学方法适用于培养学生对音乐作品的审美能力？（）A. 歌唱法B. 演奏法C. 听赏法D. 创作法25、在音乐教学中，教师为了让学生更好地理解作品的情感表达，最适宜采用的教学方法是：A. 讲解乐理知识B. 播放相关音乐视频C. 通过故事讲述背景D. 分析曲式结构26、在教授中国民族乐器时，下列哪一项不属于弦乐器？A. 古筝B. 二胡C. 琵琶D. 笛子27、在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生对音乐的审美感知能力？A. 传授式教学B. 体验式教学C. 问答式教学D. 竞赛式教学28、在初中音乐教学中，教师应该怎样引导学生进行音乐创作活动？A. 直接给出创作主题和规则，要求学生按照要求进行创作B. 提供一些音乐素材和技巧，让学生自由发挥进行创作C. 组织学生讨论和分享创作心得，鼓励他们相互学习D. 对每个学生的创作进行详细点评，指出优点和不足29、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏教学的基本步骤？A. 导入B. 作品分析C. 学生互动D. 考试评估 30、在音乐教学中，教师应该如何处理学生的个体差异，以达到更好的教学效果？A. 对所有学生采用统一的教学方法和内容B. 忽略学生的个体差异，只关注教学目标C. 了解每个学生的特点，采用个性化的教学策略D. 对有困难的学生进行特殊辅导，对优秀的学生给予表扬二、音乐编创题（10分）题目：请根据以下要求，创作一首适合初中学生演唱的歌曲。
初中音乐教师资格证考几科
初中音乐教师资格证考几科初中音乐教师资格证考几科初中音乐教师资格证笔试考3科，分别是《综合素质（中学）》、《教育知识与能力》和《音乐学科知识与教学能力》。
其中，语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治科目教师资格证笔试中的音乐学科知识与教学能力（初级）考试内容为音乐学科知识、音乐教学知识、教学设计、教学实施和教学评价等。
想要了解更多考试详情，建议您咨询当地教育部门。
初中音乐教师资格证要求初中音乐教师资格证要求如下：1.遵守宪法和法律，具有良好的思想品德，能履行《教师法》规定的义务。
2.符合申请认定教师资格的体检标准。
3.符合《教师法》规定的学历要求。
申请参加初级中学教师资格考试，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级或者县级以上医院体检合格。
5.具有从事教育技术工作、计算机网络、音体美和中小学理科教学等方面职业实践能力。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
初中音乐教师资格证考试时间2023年初中音乐教师资格证笔试考试时间：2023年3月12日。
2023年上半年初中音乐教师资格证面试报名时间为____2023年5月13日____开始，面试考试时间：2023年5月19日-20日。
考教师资格证初中音乐难度考教师资格证初中音乐难度因人而异，不同人考教师资格证初中音乐难度可能不一样。
初中音乐教师资格证笔试科目为：综合素质(201)，教育知识与能力(202)，音乐学科知识与教学能力(301)。
面试科目为：音乐。
希望以上信息能帮助您解决问题。
如果还有其他问题，请随时告诉我。
初中音乐教师资格证考纲初中音乐教师资格证的考纲包括笔试和面试两个部分。
在笔试部分，主要考察考生对初中音乐相关学科知识的掌握程度，以及相关学科知识的运用能力。
具体考察范围包括音乐教育基础、音乐常识、音乐作品分析、音乐教学能力、教学设计、教学实施、教学评价、教学方法、学校管理等。
(中学)音乐学科知识与教学能力考题及答案
（中学）音乐学科知识与教学能力考题⏹主观题用黑色字迹的签字笔作答（切勿使用其它颜色的签字笔）。
⏹认真审题，避免下笔千言、离题万里。
⏹考试中途不能无端离场，否则视为放弃。
一、单项选择题（每小题2 分，共 100分）1、下列哪部作品被视为反法西斯音乐宣言，又被称为《列宁格勒交响曲》？（）A、肖斯塔科维奇《第七交响曲》B、肖斯塔科维奇《第五交响曲》C、普罗科菲耶夫《第一交响曲》D、普罗科菲耶夫《第三交响曲》【答案】A【解析】知识点:对肖斯塔科维奇作品的认识。
题干中提及的《列宁格勒交响曲》又叫作《C大调第七交响曲》，是苏联作曲家肖斯塔科维奇以二战时期苏德战争为背景创作的交响乐作品。
全曲气势宏伟壮大，终乐章的音响更是震耳欲聋。
本曲题献给“列宁格勒”，并获得当年“斯大林奖”的首奖。
A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。
与题干不符，排除。
2、下列不符合民族唱法的声音特点的是（）。
A、通、实B、甜、脆C、直、润D、气息运用灵活；以真声为主【答案】A【解析】A选项，美声唱法的声音特点可以概括为八个字：通、实、圆、亮、纯、松、活、柔。
综上，A选项正确。
ABC选项，民族唱法讲究音色甜、脆、直、润、水；气息运用灵活；以真声为主。
故排除。
故正确答案是A项。
3、“1948年，法国工程师舍费尔提出将音乐的概念扩大到包括一切自然音响，他采录火车笛声、人声、敲打铁器的声音及其他声音素材，借助电子手段，用剪切、变速、横向叠加、倒放等手法创作了《铁路练习曲》。
”上面描述的是哪种音乐流派？（）A、爵士音乐B、简约音乐C、具体音乐D、偶然音乐【答案】C【解析】知识点:对20世纪音乐形态的认识。
A 项：爵士音乐是一种在19世纪末20世纪初源于美国，诞生于新奥尔良的音乐表达形式，具有节奏极其复杂、即兴性强等特点。
与题干不符，排除。
B 项：简约音乐是60年代时被提出作为实验音乐中的一种音乐风格，其最大特色在于重复使用同主题的乐段、缓慢地或不加以改变地来呈现和谐的整体。
2020年教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)试题(网友回忆版)
2020年教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.“音乐课（江南博哥）上，黄老师引导学生分组为《小鸟、小鸟》创编4小节二声部节奏型，利用筷子、笔盒、水杯、自制沙铃乐器等物品敲击自编的伴奏节奏，体验其音响效果。
”这一活动属于义务教育音乐课程的那个领域？( )A.表现B.创造C.音乐与相关文化D.感受与欣赏参考答案：D参考解析：《义务教育阶段音乐课程标准（2011年版）》课程内容中指出：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
其中在7-9年级里，要求学生“探索自然界和生活中的各种音响，能够用不同方式模仿不同的声音”。
故本题选D。
[单选题]2.柯尔文手势中正确表达唱名sol的是( )A.B.C.D.参考答案：D参考解析：本题考查国外优秀教育体系中柯达伊音乐教育体系部分。
柯尔文手势是柯达伊教育体系中的内容，是用手的不同动作在空间中把音级高低关系具体表示出来。
柯尔文手势图如下：因此本题选D。
[单选题]3.“欣赏海顿《惊愕交响曲》时，朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。
”这一教学形式体现了哪种音乐美学理论？()A.形式主义B.所指主义C.表现主义D.自然主义参考答案：A参考解析：本题考查音乐教育哲学部分。
音乐哲学中的形式主义是把艺术作品中的形式因素孤立出来，为形式因素而研究形式因素。
说音乐体验首先是尽可能用心找出所有的调性关系，正是同形式主义相吻合的说法。
故本题选A。
[单选题]4.布卢姆的教育目标分类学对认知领域进行了层级划分，“学生了解旋律模进的发展手法后，运用该手法写作音乐片段。
”这属于哪个层次？()A.识记B.分析C.应用D.评价参考答案：C参考解析：本题考查音乐教学中对认知领域的理解。
布卢姆教学目标分类法将教学目标划分为认知、情感和动作技能三个领域。
认知领域又分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个方面。
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力练习题(一)及答案
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力练习题(一)及答案单选题（共45题）1、昆曲《牡丹亭》“春香闹学”唱段中，“春香”的角色是( )。
A.闺门旦B.花旦C.武旦D.老旦【答案】 B2、三根中“希日”属于五元中A.金B.木C.水D.火E.土【答案】 D3、南朝律学家何承天的（）已十分接近十二平均律。
A.新法秘律B.新律C.六十律D.三分损益律【答案】 B4、歌剧《梦游女》的曲作者是（）A.罗西尼B.唐尼采蒂C.贝里尼D.威尔第【答案】 C5、世界上第一个使用管弦乐队为歌剧伴奏的作曲家是（）A.巴赫B.亨德尔C.蒙特威尔第D.普契尼【答案】 C6、元曲名家中被称为“曲状元”的是（）A.关汉卿B.马致远C.郑光祖D.王实甫【答案】 B7、“老师请学生在《阿细跳月》的欣赏卡上注明主题一共演奏了几次。
”这一活动突出的课堂参与方式是（）。
B.声势C.律动D.听辨分析【答案】 D8、音乐学科的特点是( )A.概念性、抽象性、实践性B.非具体性、非语意性、时间性C.概念性、具象性、时间性D.非语意性、抽象性、概念性【答案】 B9、相和大曲中，（）表示音乐的高潮部分。
A.艳B.乱C.解D.趋【答案】 B10、结构与交响曲类似，由三个或四个互相对比的乐章组成的室内性的乐器套曲叫作()。
A.回旋曲B.奏鸣曲D.序曲【答案】 B11、在音乐学习的入门阶段，提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器通过教学的是（）A.达尔克罗兹B.奥尔夫C.柯达伊D.铃木镇一【答案】 B12、勋伯格是20世纪初表现主义乐派的代表人物。
下列哪个选项不是这个乐派的特色？（）A.主张12个半音地位相等B.排除调性色彩C.大量使用五声音阶D.批判印象乐派对自然中朦胧光影、缥缈事物的描写【答案】 C13、在中国古代，古琴曲的记谱法是（）A.纽姆谱B.文字谱C.简谱D.五线谱14、下列不属于混声合唱的是()。
A.男声+童声的混声合唱B.男女四部混声合唱C.男女声+童声的混声合唱D.女声+童声的混声合唱【答案】 D15、下列对电声乐队的描述不正确的是( )A.电声乐队中可以用小提琴、萨克斯等乐器B.电吉他在乐队中主要演奏节奏声部，也可以演奏独奏旋律C.电贝司在乐队中承担低音声部D.电子合成器音色丰富，在乐队中只用于演奏旋律?【答案】 D16、在音乐教学中，教师通过形象生动的语言和各种直观的手段，使学生获得直观表象，唤起学生丰富的想象思维能力、音乐感知能力、观察能力和认识理解能力，并达到由感性认识到理性认识。
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模块 学科知识与技能
三、试卷结构
比例 43%
题型 单项选择题 音乐编创题 音乐作品分析题
教学设计 教学实施 教学评价
合计
30% 17% 10% 100%
单项选择题 教学设计题 单项选择题 案例分析题 课例点评题 单项选择题： 约 40% 非 选 择 题： 约 60%
3.音乐作品分析题 分析下列《七子之歌》歌曲谱例，回答：（1）作品风格 （2）曲式结构（3）旋律特征（4）演唱要求
面对这一情况，你将如何进行引导？
6.课例点评题 对下列课例进行点评分析。
教学年级：初中—年级
永远的莫扎特
课 时：1 课时
教学内容：《第四十交响曲》片段《G 大调弦乐小夜曲》
教学目标：
1．通过欣赏莫扎特的音乐作品，了解和享受古典音乐； 2．能够用唱、奏、指挥等多种形式积极参与音乐、体验音乐；
3．欣赏《第四十交响曲》片段及《G 大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素与 音乐情绪间的关系，感受、发现并了解古典乐曲的形式美，了解莫扎特。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学 科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教 学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐 教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标
4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过 程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。
教学重点：采用多种形式帮助学生学会欣赏，并能主动探索音乐要素与音 乐情绪间的关系。
教学难点：让学生亲近并喜欢古典音乐，产生主动了解和感受古典音乐的愿 望。
步骤
教师活动
播放 S.H.E《不想长大》
导入
边拍边唱《不想长大》
播放《第四十交响曲》片段
教师：你对莫扎特了解多少
《
第二次播放《第四十交响曲》片段
（三）教学实施 1．能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教 学手段，积极完成教学任务。 2．能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学 生音乐学习兴趣，提高学习积极性和主动性。能够师生互动、教学相长。 3．能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义 与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、 互助中达成学习目标。 4．能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，关注合作探究，加 强综合实践，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发 展，不断提高音乐学习效率。 （四）教学评价 1．坚持发展性、自主性评价原则，以评价促进学生音乐能力的发展。 2．能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价，将情感态度与价值观、过 程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。 3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习 状况，培养音乐学习自信心。 4．能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学 的方案与措施。
二、考试内容模块与要求 （一）学科知识与技能 1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和 声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。 2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能 力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。 3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品， 了解中外多民族音乐文化的不同特点。 4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发 展的音乐学科最新信息与动态。 （二）教学设计 1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课 程标准（2011 年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
第
四
出示图形谱，带领学生第三次欣赏。
十 交
教师：用了怎样的符号，为什么？
响
引导学生再次跟着图形谱欣赏。
曲
》
第五次欣赏，请学生对比声乐作品与器
片
段 乐作品的表现力。
学生活动 听着音乐进入教室。 和教师一起拍拍唱唱。 聆听音乐。 学生：…… 聆听，关注演奏乐器。 跟着图形谱欣赏乐曲。
再次欣赏这段乐曲。
播放《G 大调弦乐小夜曲》呈示部。
谱例
4.教学设计题 对《七子之歌》进行“歌唱教学”设计教学对象：七年级 4.教学设计题
对《七子之歌》进行“歌唱教学”设计（教学对象：七年级）
要求： （1）设计理念与学情分析。
（2）确定教学目标。 （3）确定教学重点和难点。 （4）设计简易教学过程。 5.案例分析题
音乐课中教师播放《空山鸟语》，要求学生为乐曲命名。学生们发挥想象 力，各抒己见。给出的曲名有“争执”、“百鸟争鸣”、“山谷鸟鸣”等。有一 位农村来的学生起的名字是“捉鸡”，并做了解释：“老太太的鸡从鸡笼跑到了 院子里，她急着到处捉，又来了一群小伙子，拿着笤帚一起捉，打翻了院子里所 有的东西，也没捉到。”这个同学的解释引来一片笑声。
小
夜
曲
播效《G 大调弦乐小夜曲》再现部，用手 聆听音乐的同时，观察
》 势引导学生关注古典音乐的形式美。教师的手势，感受古典音乐
的形式美。
播效《G 大调弦乐小夜曲》展开部，引导 聆听并且参与音乐。
学生聆听并参与音乐。
播放视频《G 大调弦乐小夜曲》
完整欣赏。
小结
教师：你能谈谈对本堂课的感受吗? 点题：莫扎特是永远的，古典音乐也将 永恒存在。
聆听音乐。
播放第一句旋律。
聆听、演唱和比较。
教师用钢琴弹奏，请学生比较效果。
播放第二句旋律。
用各种形式哼唱感受旋
教师：和第一句比有什么变化？
律。
G 引导学生聆听第三句旋律。
大
调
弦
引导学生聆听第四句旋律，提醒学生注
乐 意哪个地方比较特别。
聆听并用形体动作来感受音 乐。
复听音乐，用手势表达 对音乐的感受。
学生：……
《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）
一、考试目标 1．音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟 悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学 基础知识，关注音乐学科最新发展动态。 2. 音乐教学设计能力。具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方 法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教 育音乐课程标准（2011 年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。 3. 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序， 具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教 学，并掌握必要的现代教育技术。 4. 音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与 方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反 思，提出改进措施与方法。