爸爸的花儿落了赏析
批注式阅读 爸爸的花儿落了
眉批：在文章正文上端的空白处作批注； 旁批：在词、句的边上或书页右侧作批注； 尾批：在文段或全文的后面作批注。
贴纸：每张纸一个内容，既美观又方便。
切记！1
圈点批注，要注意在理解文章的基础上进行。
读过某一个章节，先要经过思考，找出重点 难点，决定哪些地方应该圈点，哪些地方应该勾 划，哪些地方要加注，哪些地方要加批，然后再 动笔墨。如果在似懂非懂的情况下，就乱划一气， 胡批一通，反而会影响对文章的深入理解。
批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类；
•
•
•
批注式阅读的几种类型
一、概括式批注 关注与人物有关的事件。
文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去 的事，回忆的事情是怎样引出的？
衣襟上的 礼堂钟声响了， 韩主任讲 爸爸不能来， 话，我们 夹竹桃 眼前 不能料理花儿 唱骊歌 毕业典礼回 来，看见零 落的花儿 意 识 到
眼前事
由衣襟上的 毕业典礼之前 粉红色夹竹 桃花， 礼堂的钟 声响起 毕业典礼中 由韩主任讲 话和唱骊歌 看到满院零 毕业典礼之后 散的花，听 到老高的话
回忆往事
回想去医院探望爸爸的情 形，回忆六年前因赖床受 惩罚的情形。爸爸送夹袄 （插叙） 和钱。 想到爸爸不会来，想到爸 爸的病和因病不能料理花 回忆爸爸爱花的情形 （插叙） 想到很多人盼望自己长 大回忆自己闯练汇款到 日本的事 （插叙） 意识到爸爸的 花儿落了（爸 爸去世了）
课文有这样两句： 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟 弟把沙土灌进玻璃瓶里”， 你认为作者这样写意图何在？ • 反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事 反衬自己已经“长大”，不再是小孩 子。
文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很 含蓄，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。
爸爸的花儿落了课文主要内容
爸爸的花儿落了课文主要内容《爸爸的花儿落了》出自新课程标准七年级下第二单元最后一篇文章。
下面，为大家分享爸爸的花儿落了课文主要内容，希望对大家有所帮助!爸爸的花儿落了课文主要内容前一天去医院探望爸爸 ,忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。
总的来说，爸爸的花儿落了课文主要是通过写爸爸对“我”严中有爱的教育和爸爸去世时“我”的人生体验，表现了“我”从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小，但也应承但起许多原属于爸爸的责任。
爸爸的花儿落了教学设计【教学目标】1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
【教学重点】感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
【教学难点】理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
【教学设想】2课时。
【教学过程】一、导入新课人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。
可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!二、整体感悟1、检查预习情况。
2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：从全文看，爸爸是一个怎么样的人?“花”在全文结构中起着怎样的作用?3、文章表达了作者怎样的感情?学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充：⑴爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心：鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
《爸爸的花儿落了》读后感
《爸爸的花儿落了》读后感
《爸爸的花儿落了》是一本感人的儿童文学作品。
故事以一个小女孩的视角展开，讲述了一段关于亲情和爱的故事。
在故事中，小女孩和她的爸爸生活在一个山村里，爸爸非常喜欢种花。
爸爸每天都会精心照料花儿，而小女孩则从心底里家人到爸爸的热爱与努力。
然而，一场突如其来的大雨摧毁了爸爸的花园，所有的花朵都被洪水冲走了。
小女孩看到爸爸失落的表情，她决定尝试用自己的方式帮助爸爸重新种花。
通过一段时间的努力，小女孩终于让一朵朵美丽的花儿重新开放在爸爸的花园里。
这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们肯努力，就一定能够找到解决的方法。
我读完这本书后，内心久久不能平静。
小女孩的坚持和勇气让我深受鼓舞。
她没有因为困难而放弃，而是选择用自己的方式去帮助爸爸。
爸爸则是一个非常有爱心和耐心的人，他的热爱和对花儿的关心也影响了小女孩。
这本书通过一种温暖的方式传达了家庭之间的情感和相互扶持的重要性。
同时，书中描写的诗意的自然景观也让我感受到了大自然的美好与力量。
这本书对我来说是一种启发和教育。
它让我意识到爱是无私的，也让我明白了困难只是暂时的，只要我们努力，就能够战胜一切。
这本书让我感受到了亲情的温暖和爱的力量。
总的来说，我觉得《爸爸的花儿落了》是一本充满温情和教育意义的儿童文学作品。
通过这个故事，我们能够学到很多关于爱和坚持的道理。
我希望更多的孩子能够读到这本书，从中获得启发和成长。
黎明前的故事茹志鹃赏析
黎明前的故事茹志鹃赏析
作为上世纪五六十年代的代表作家，茹志娟以女性的视角，在争相歌颂伟大人物伟大英雄的时候，另辟蹊径，用女性的视角来描绘平凡的人物形象。
《黎明前的故事》中对于解放前一名地下党的被捕入狱直至迫害，略去那些残忍的场面，而是以两个孩子等待父母回来进行叙述，最后“爸爸的花儿落了”，孩子们也将要长大了。
以下是我写的关于黎明前的故事茹志鹃赏析。
作者一直以来都把父亲的话记在心里，一直努力拼搏下去，而我呢？爸爸常常提醒我要努力学习，常常提醒我不要害怕困难，可是我一直没有去做，把他说的话当作耳边风，直到后悔了，爸爸照常鼓励我。
作者与自己的父亲之间发生了太多的事，父亲做的一切都为了儿女。
当我遇到难题时，爸爸总是抽空耐心为我讲解；当我遇到困难时，爸爸不会过分溺爱我，只说：自己要用自己的方法解决！他总是无时不刻教育着我。
是呀，父母的爱总是那么的伟大，我渐渐变了，我变得没有以前任性，我渐渐懂事了，我遇到困难不再退缩，因为逃避不可能解决问题，我知道这就是长大。
作者在文章写爱花的爸爸病危，以花暗示父亲的病情加重直至死亡。
作，者不在逃避问题，她镇定自若地接受了事实，她决定了负起帮助家人
的责任。
文中以爸爸的花儿落了我已不再是小孩子结尾。
是呀，长大就意味着负责任，长大就意味着不在让人担忧。
虽然生活的重担压在幼小生命的肩上，但是人的心灵已经长大，不再任性。
我学会了长大，我明白做错事要自己承担，我明白做人不可以任性妄为。
当读完这篇文章后，我体会到了长大。
《爸爸的花儿落了》教案及教学反思
《爸爸的花儿落了》教案及教学反思一、教学目标：1、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会俭朴真挚的语言之美。
2、通过朗读来体味并精确理解文章所蕴涵的父爱深情。
3、使同学能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。
二、教学重点：品尝语言，体验父爱。
三、教学难点：揣摩理解故事中蕴含的真情。
四、教学过程：(一)导入同学们，人们都说“世上只有妈妈好”，你认同这个观点吗? 以下为同学自由发言。
老师最末总结：母爱是伟大的，是令人难以忘却的，其实父爱也同样伟大，同样的令人难以忘却。
那么今日我们就一起走进父爱，走进林海音的《爸爸的花儿落了》大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之肯定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，写法上的受教益。
今日我们进一步地讨论探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
(老师板书课题、)(二)初读研讨说人物。
请同学说说课文都写了那些人物，其中最主要的人物是谁? (英子和爸爸)然后引导同学说说这是一个怎样的爸爸。
用“这是一个——的爸爸，我的理解是——”的句式说。
同学大体上会说出如下答案：a、这是一个严苛的爸爸;b、这是一个慈祥的爸爸;c、这是一个爱花的爸爸;d、这是一个重感情的爸爸;e、这是一个擅长教育孩子的爸爸。
设置本环节的目的是在预习的基础上进一步熟识课文，了解爸爸。
在这个过程中，老师做适当的点拨引导，结论要由同学自己得出。
老师最末总结：爸爸对“我”要求很严格，盼望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严苛中又有无限的关爱，关怀自己的冷温和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒散，要到处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
引出下一环节的教学。
(三)深入探究1、说情节请同学说说课文中哪些情节是最令他们感动的，或是特别有感受的，或是能引发他们相关生活体验的。
在这个环节中，老师要引导同学深入研读课文内容。
有感情的朗读相关内容。
重点是“医院探病”和“赖床挨打”等情节。
最末，老师小结，引出以下的教学。
爸爸的花儿落了课文句子赏析
爸爸的花儿落了课文句子赏析《爸爸的花儿落了》是一篇描写抗日战争时期一个普通士兵的故事的优秀作品，其中有很多感人肺腑的句子，下面就让我们来一起赏析一下这些经典语句。
句子欣赏1.“燕子偏巢，柳弯斜。
花有清香月有阴，惟有人生最相思。
”这是文章开头所引用的唐代诗人温庭筠的诗句。
这句话用唐诗经典的文学形式烘托出战争时期的无奈情感，诗意盎然。
同时，这句话还通过暗示表达了主人公父爱的浓厚，深深打动了读者。
2.“一声炮响，他诧异地问：‘父亲，是你吗？’”这是在主人公回家后，父亲却已经因抗日牺牲的场景。
炮响的声音深深刻画出了时间的流逝，时间的不留情之残酷。
而父亲突然出现，又猝不及防地消失，表现出主人公父亲希望和未完成的牵念。
此时，主人公的思念之情得以发泄，在父亲的墓旁哭泣，落泪，抒发出深刻而复杂的情感，使人感同身受。
3.“小时候，总是把爸爸看成头顶一片晴空安全祥和的象征。
”这是主人公对父亲的怀念。
在主人公的心目中，父亲是一个充满力量、保护自己的英雄，是自己信仰和依赖的象征。
但是现实却残酷，父亲为了国家和民族而牺牲了。
这种巨大的冲击和质变，自然让主人公迟疑，难以理解。
这也是主人公对父亲有着依恋和渴望的情感原因。
4.“田野的麦穗已经是金黄色。
窗前，爸爸的花儿落了，一朵一朵的萎谢，散落着，像任何的花儿一样，它们都美好过，定要倾倒着自己，为父亲以及为于那个时代的逝去。
”这是文章末尾的句子，展现出了主人公对父亲的无限怀念。
花儿和父亲一样，都是消逝而逝去的。
主人公的父亲之于战争也是同样的献身。
因此，每一次看到父亲的花落下，主人公的思绪也会被唤醒、感伤、回顾以往的岁月。
总结《爸爸的花儿落了》虽然只有短短的几页，然而却有着深刻、细腻和真挚的情感表达。
这篇文章主要通过对一个普通士兵的生命经历和对他父亲的怀念来表达作者对这片土地和这个国家的热爱与关切。
从一个小人物的故事，引发出了深层次的社会思考，是一篇值得读者深入品味、细细体味的佳作。
《爸爸的花儿落了》解析
长亭外，古道边，芳 草碧连天。问君此去几时 来，来时莫徘徊！天之涯， 地之角，知交半零落。人 生难得是欢聚，惟有别离 多。
电影《城南旧事》剧情：
20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。 经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一 个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀 贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非 常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后 的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻 带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居 新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。 他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又 分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛， 被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非 常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英 子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人， 心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别 人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。 英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告我们 来，看见零
桃
不能料理花儿 唱骊歌 落的花儿
回忆 医院探望 爸爸爱花
的情景
插 探病时的话
叙
六年前赖床受罚
意 识 到
自己 爸爸要她闯 已经 练，叫她到
银行汇款给
长大 日本的陈叔
叔
插叙的好处
使文章的行文波澜 起伏，同时浓缩了时间， 增大了文章的容量，可 读性增强 。
爸爸的花落了读后感
爸爸的花落了读后感《爸爸的花落了》是一部感人至深的小说，作者用细腻的笔触描绘了一个普通家庭中的父子关系，让人在阅读中感受到了亲情的温暖和珍贵。
小说中的爸爸形象鲜活而真实，他对儿子的爱和关怀让人动容，同时也让人深思父子之间的沟通和理解。
小说以父亲突然离世为开端，讲述了父子之间的故事。
父亲在世时，是一个温和而慈祥的人，他对儿子的关心和爱护无微不至，但儿子却因为工作繁忙和生活琐事而忽略了对父亲的陪伴和关心。
直到父亲去世后，儿子才意识到自己对父亲的亏欠和对父亲的爱。
在小说中，父亲的形象给人留下了深刻的印象。
他是一个平凡而又不平凡的父亲，他默默地付出，默默地关心着儿子，他的爱是无私的，是深沉的。
在他生前，儿子并没有意识到这份父爱的珍贵，直到父亲去世后，儿子才懂得了父亲对他的爱有多深。
这种反思和悔恨让人触动，也让人深思。
小说中的父子关系给人以深刻的启示。
父亲的爱是无私的，是深沉的，是永恒的。
而儿子对父亲的爱和关心却常常是不够的，是不够细腻的。
这种父子之间的关系让人感到心酸和感伤。
父亲的离世让儿子懂得了珍惜，懂得了对父亲的爱和关怀是多么的重要，也让人对亲情有了更深的思考。
小说中的情节虽然简单，但却让人感动。
它让人看到了亲情的温暖，也让人深思了父子之间的关系。
父亲的爱是无私的，是永恒的，而儿子对父亲的爱和关心却常常是不够的。
在读完这部小说后，我更加懂得了珍惜亲情，更加懂得了对父母的爱和关怀是多么的重要。
父亲的离世让我懂得了珍惜，懂得了对父亲的爱和关怀是多么的重要，也让我对亲情有了更深的思考。
总的来说，小说《爸爸的花落了》给人以深刻的启示。
它让人看到了亲情的温暖，也让人深思了父子之间的关系。
父亲的爱是无私的，是永恒的，而儿子对父亲的爱和关心却常常是不够的。
在读完这部小说后，我更加懂得了珍惜亲情，更加懂得了对父母的爱和关怀是多么的重要。
父亲的离世让我懂得了珍惜，懂得了对父亲的爱和关怀是多么的重要，也让我对亲情有了更深的思考。
爸爸的花落了课文赏析
爸爸的花落了课文赏析《爸爸的花儿落了》是一篇花香四溢的美文，对于这篇课文，你有怎样的见解呢？下面是店铺为大家收集整理的《爸爸的花落了》课文赏析，相信这些文字会给你带来帮助的。
一、美在构思文章以毕业典礼为轴，以花为经，以往事为纬，淡淡的哀伤，沉沉的思念，起伏的思潮自然地向前流动，时而写眼前的事，时而又回忆往事，波澜起伏，跌宕有致。
这里有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆由现实中的一些话语、事物直接触发，比如由“爸爸”在医院叮嘱“不要迟到”引出“挨打”的那件事;由“院里的石榴和夹竹桃”引发对“爸爸是多么喜欢花”的回忆。
内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱，插叙手法自然圆合。
二、美在语言除了合乎人物身份外，文章突出的特点是在朴实的语言中蕴涵着真挚的思想感情。
其一，照而不宣。
文中没有直接提及爸爸病危、濒死，而是多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。
比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”又如当毕业典礼的钟声响起后，“我”突然又想到妈妈，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着?”是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，因知道他将去世而很悲痛。
其二，含而不露。
“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着……”作者不说从那以后再也没有迟到过，而是通过一组具体可感的画面来表达，意味深长。
其三，言而不尽。
当爸爸让“我”给在日本读书的叔叔寄钱时，“我”只叫了一声“爸爸!”并无下文，但弦外之音不言而喻。
文中语言描写着墨不多，仅有“怎么还不起来，快起!快起!” “晚了也得去，怎么可以逃学!起!”几句，然而却句句传神，简短的句式，一个字的命令，不容辩驳的质问，接连的感叹号，无不显现出一种不可抗拒的威严，一个严父形象便从书中立了起来。
《爸爸的花儿落了》课文赏析
《爸爸的花儿落了》课文赏析《爸爸的花儿落了》课文赏析《爸爸的花儿落了》这个题目，语带双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性花的爸爸的辞世。
小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
爱花，是爸爸的禀性。
但作品中，它并没有把爸爸写成一个花匠或园艺家，也没有做泼墨的描写，只是把它作为线索贯穿小说的始末。
小说开头写道：我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!小说的中间写道：爸爸是多么喜欢花。
他回家来的第一件事就是浇花。
那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。
小说的末尾写道：旁边的夹竹桃不知时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们──修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。
这些描写在小说中是作为布局谋篇的手段而存在的。
它除使作品浑然天成外，我以为其深层意义还在于：其一，借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使爸爸的`严厉和慈爱和谐协调地发展；其二，花在这里已经超然而成了一种象征的事物。
象征使作品更具内涵。
爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。
与爸爸爱花这条线索并行的另一线索是毕业典礼。
毕业典礼前，写爸爸病倒了，不能参加我的毕业典礼。
爸爸病得？能否治好？作品在此设置了悬念。
接着宕开一笔，采用插叙的方法，把爸爸多年来对子女的严厉管教，对子女真诚的爱，通过不让我上学迟到这件事，作为重点进行描写。
这些材料看来很琐细，并不伟大，但却塑造了一个可亲可敬的严在其外、爱在其内的爸爸形象。
孩子逃学，爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，抄起鸡毛掸子，把我从床头打到床角，从床上打到床下，这是够狠的了。
但却出人意外，在我上学之后，爸爸竟到学校看我来了，我走出了教室，站在爸爸面前。
七年级语文下册《爸爸的花儿落了》教学反思范文
本文主要是对七年级下册语文教材中的一篇文章《爸爸的花儿落了》进行教学反思。
本文分为四个方面进行探讨：文章背景介绍、教学反思、教学设计以及教学效果。
一、文章背景介绍《爸爸的花儿落了》是一篇富有感染力的文章，是七年级下册语文教材中的一篇课文。
文章主要讲述了父亲在被解放后参军入伍，一直与家人分离的故事。
文章带有浓厚的情感色彩，措辞简单，语言生动，符合初中学生的认知特征。
它不仅帮助学生了解历史，提高阅读水平，也能够培养学生的爱国情操。
二、教学反思1.教学目标通过本篇课文的教学，使学生在阅读理解方面得到提高，能够了解历史，提高语文素养；同时培养学生的情感认知，扩大学生的视野，增强学生的爱国情感。
2.教学内容本篇课文的教学内容主要包括：背景介绍、课文解读、语言学习、情感共鸣等方面。
3.教学方法为了提高学生的阅读能力和语言表达能力，我运用了多种教学方法，如课前预习、普及历史知识、用户分享、分组讨论等等。
在语言学习方面，注意讲解含义不明的生僻词语和句子结构，帮助学生提高语文素质。
4.教学手段我主要使用了黑板、教学PPT、视频和教学工具软件等多种教学手段，这些手段让学生在课堂上能够更加直观地理解课文内容，并且在课堂上可以进行互动和交流，达到更好的教学效果。
三、教学设计1.教学环节本篇课文的教学环节主要分为四个部分：预习环节、历史知识普及、课文解析、情感共鸣。
其中，预习环节可以让学生在学习前对课文有所了解；历史知识普及可以让学生更好地理解文章的背景；课文解析是整个教学的核心环节，教师应注重讲解文章的概括、分析重点句子、生僻词的解释等；情感共鸣是本篇课文的重要部分，只有通过共鸣，学生才能更好地记住课文的内容，提高语文水平。
2.课堂讲解在讲解本篇课文时，应注重学生的情感共鸣。
通过让学生分享自己的家庭经历，让学生更好地理解文章的内涵，让学生深刻地体会到父母的艰辛和无私奉献，进一步达到培养学生爱国情操的目的。
四、教学效果本篇课文的教学效果较好，学生通过阅读、讲解、共鸣，对课文有了更深刻的理解。
城南旧事好句赏析精选
城南旧事好句赏析精选《城南旧事》似一段旧时光，掩埋在历史的长河里，变的越发的怀旧。
感怀那些人俗情怀，聆听那个时代的音符，让这部具有感染力的影片带着我们走进时光的隧道，一起品味人物话语里的经典吧!城南旧事好句赏析1、爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。
2、请不要为了那页已消逝的时光而惆怅，如果这就是成长，那么就让我们安之若素。
3、这些人都随着我的长大没有了影子。
他们是跟着我失去的童年一起失去了吗?4、我分不清海跟天，也分不清好人跟坏人。
你分得清海跟天吗?5、走人生的路程就好像爬山一样，看起来走了许多冤枉的路，崎岖的路，但最终会到达山顶。
6、人生就像是一块拼图，认识一个人越久越深，这幅图就越完整。
但它始终无法看到全部，因为每一个人都是一个迷，没必要一定看透，却总也看不完。
7、我将来一定要写一本书，我要把天和海分清楚，我要把好人和坏人分清楚，也要把疯子和贼子分清楚，但是我现在却是什么也分不清。
8、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
9、老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。
看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。
也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。
10、我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
11、那跨院，仿佛一直都是关着的，我从来也没见过谁去那里。
我轻轻推开跨院门进去，小小的院子里有一棵不知什么树，已经长了小小的绿叶子了。
12、屋里可不像我家里那么亮，玻璃窗小得很，临窗一个大炕，炕中间摆了一张矮桌，上面堆着活计和针线盒子。
13、说着她又走进屋，我再跟进去，弄这弄那，又跟出来，搬这搬那，这样跟出跟进忙得好高兴。
秀贞的脸这时粉嘟嘟的了，鼻头两边也抹了灰土，鼻子尖和嘴唇上边渗着小小的汗珠，这样的脸看起来真好看。
14、妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。
城南旧事中的好句好段及赏析
城南旧事中的好句好段及赏析1、“我就是小时候贪玩，书也没念成，后悔也来不及了。
我兄弟，那可是个好学生，年年考第一，有志气。
他说，他长大毕了业，还要飘洋过海去念书。
我的天老爷，就凭我这没出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀！奔窝头，我们娘儿仨，还常常吃了上顿没下顿呢！唉！”他叹了口气，“走到这一步上，也是事非得已。
小妹妹，明白我的话吗？”赏析：这一段那个厚嘴唇男人说的话，真是~字字句句都表现着他的无奈。
对于自己现在的错误做法，自己也是后悔至极的，但是，这生活所迫也是没有办法的。
所以也可以看出当时的社会环境也是十分不良好的，让人被迫走上偷窃的道路。
2、我就分不清天空和大海。
金红的太阳，是从蓝色的大海升上来的呢？还是从蓝色的天空升上来的呢？但是我很喜欢念这课书，我一遍一遍地念，好像躺在船上，又像睡在云上。
我现在已经能够背下来了，妈妈常对爸爸、对宋妈夸我用功，书念得好。
我喜欢念的，当然就念得好，像上学期的“人手足刀尺狗牛羊一身二手……”那几课，我希望赶快忘掉它们！赏析：从这一段中，我们不仅看出“我”对这篇文章的喜爱，而且还可以隐约感受到“我”的那份对大海，蓝天和火红的太阳的希望，对这些东西的强烈期望，我们可以看出小英子的可爱和乖巧！3、我心里想着，便走开了。
我不由得走向对面去，站在空草地的破砖墙前面，看方德成和刘平他们俩会不会叫我也参加踢球。
球滚到我脚边来了，我赶快捡起来扔给他们。
又滚到更远一点儿的墙边去了，我也跑过去替他们捡起来。
这一次刘平一脚把球踢得老高老高的，他自己还夸嘴说：“瞧老子踢得多棒！”但是这回球从高处落到那片高草地里了。
“英子，你不是爱捡球吗？现在去给我们捡吧！”刘平一头汗地说。
赏析：一句：“你不是爱捡球吗？”将事情轻松推给英子，多么巧的方法。
而且，联系上下文，可以知道那房子闹鬼，想必刘平一定是心中胆怯了吧，又不用自己去捡叫英子，捡后，球照样是自己的，看来还是算得停好的！4、‘’爸爸的花儿落了，我也不再是小孩。
爸爸的花儿落了读后感600
爸爸的花儿落了读后感600《爸爸的花儿落了》是一部感人至深的小说，它讲述了一个关于父爱的故事。
这部小说通过描写父亲和女儿之间的感情，展现了父爱的伟大和深沉，让人感受到了家庭的温暖和和谐。
小说中的父亲是一个温和而又坚毅的人，他为了家庭默默付出，默默奉献。
他在生活中扮演着丈夫、父亲和儿子三个角色，他用自己的行动诠释了什么是真正的男人。
他对家庭的付出和爱意令人感动，他在女儿面前总是表现得坚强和乐观，但却在背后默默流泪。
这种毫无保留的父爱让人感动不已。
小说中的女儿是一个懂事而又乖巧的孩子，她对父亲的爱和关怀也是无微不至。
她在父亲面前总是表现得坚强和乐观，但在背后却总是默默流泪。
她深知父亲的辛苦和付出，她用自己的方式来回报父亲的爱，她的成长也离不开父亲的教导和关怀。
小说中的父女情深，他们之间的感情是那样的真挚和深沉。
他们在一起笑，在一起哭，在一起成长。
他们用自己的方式来诠释了家庭的温暖和和谐，他们用自己的行动来诠释了什么是真正的家庭。
这部小说让我对父爱有了更深的理解，让我感受到了家庭的温暖和和谐。
在现实生活中，我们常常忽略了父亲的爱和付出，常常忽略了家庭的温暖和和谐。
我们应该珍惜家庭，珍惜父爱，珍惜每一次与父亲在一起的时光。
父亲是家庭的顶梁柱，他们用自己的行动诠释了什么是真正的父爱。
通过阅读《爸爸的花儿落了》，我深刻地体会到了家庭的温暖和和谐，深刻地理解了父爱的伟大和深沉。
这部小说不仅让我感动，更让我思考。
我会珍惜家庭，珍惜父爱，珍惜每一次与父亲在一起的时光。
我会用自己的行动来诠释什么是真正的家庭，什么是真正的父爱。
感谢这部小说，让我对父爱有了更深的理解，让我感受到了家庭的温暖和和谐。
《爸爸的花儿落了》意蕴赏析
《爸爸的花儿落了》意蕴赏析我以为，《爸爸的花儿落了》的主题关键词是童年、亲情、生命、成长，其行文思路和线索的特点是层层铺垫、草蛇灰线、伏笔千里，其韵味、意境是含而不露、哀而不伤，蕴藉隽永。
本文虽然是小说，然而知人论世，却可以对号入座，基本可以当作作者林海音本人的自传来读，特别是文中幼年丧父的沉痛之情，完全是“情动于中而形于外”的真实流露。
所以，我们读来，才会如此感动，如此愉悦，如此忧伤，如此独特。
生命如花本文题目，一语双关：一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。
小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
生如夏花，倏忽易逝。
黛玉葬花，哀怜的不仅是花，还是她自己。
生命，如花绽放，又似花凋零。
与题目相映，文章多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，并暗示爸爸病重，谁不愿意见证女儿代表全体同学在小学毕业典礼上领证书、致谢词的荣耀时刻？接下去层层铺垫，直至结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，以花喻人，将丧父的伤痛推到了极点。
作者越克制，读者越动容，可是没有父爱，年仅12岁的英子又如何对抗生命悲剧性的空漠感？父爱如山父爱如山，一言一行总关情！如“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”自知病重，临终遗言，这一朴素的人生哲理，也算是自己留给女儿的一笔精神财富——未来的'路自己闯！又如“爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
”痛心无奈，百感交集，大爱无言。
寥寥几笔动作描写的特写镜头，人物神情、心理毫发毕现。
父亲自知不久即将离开人世，最放心不下的就是孩子。
转脸，要泪水滂沱，然而只能竭力克制，于是就看看指甲，不让女儿发觉，隐忍着痛，隐忍着爱，无言以对现实的残酷，只得转换话题，然而“我”听了后的不舒服，说明女儿还是隐隐约约感悟到了这番话语的意图，即弦外之音、言外之意——父亲怎么了？父爱是什么？是胸前的那一朵粉红色的夹竹桃，是窗外那瘦高的影子，是冒雨送来的包袱里的花夹袄，是那无语时看“我”的目光，是那两个铜板，是那一个字的命令“起”，是那无言以对时看手指甲的姿态，是那生命最后的叮嘱——“闯练，闯练，英子”。
《城南旧事》优美句子解析
《城南旧事》优美句子解析1. 《城南旧事》美句赏析摘抄2:惠安馆的疯子我看见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”我们就擦着墙边走过去，我如果回头再张望一下，她们就用力拉我的胳膊制止我。
其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。
赏析：这一段让我体会到了作者的善良。
她的母亲和老保姆宋妈非常害怕、厌恶那个惠安馆的疯子，有点瞧不起疯子的意味。
而作者呢？从“其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘”这一小句，我读出了作者并非把她当疯子看，就觉得疯子是个梳着大辫子的大姐姐，思想非常之纯真。
又从后半句“像张家李家的大姑娘一样”品出了作者童年的思想之美好，她不是对疯子可怜，而是就把疯子当正常人……不知作者现在还有没有这样的赤子之心呢？摘抄3:于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
……问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”我哭了，我们毕业生都哭了。
我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多高，多么大，老师！你们要永远拿我们当个孩子呀！赏析：这一段描写到了林海音对老师的师生情，又写了作者对未来既憧憬又害怕的矛盾心理。
从“我哭了，我们毕业生都哭了”这里，感受到了作者和同学们对学校的留恋和对老师的牵挂。
又从“你们要永远拿我们当个孩子呀”这句话，体会出了作者内心对老师的太多的爱意和太多的感激，希望老师一直教育她，更希望自己永远是老师的学生。
这段话没有华丽的词语和长篇大论，却让我们感受到了朴素的语言描写出的最深情的、最感人的告别。
摘抄4:爸和妈正在院子里，妈妈抱着小妹妹，爸爸在剪花草，他说夹竹桃叶子太多了，花就开得少，该去掉一些叶子。
他又用细绳儿把枝子捆扎一下，那几棵夹竹桃，就不那么散散落落的了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
题目含义：《爸爸的花儿落了》这个题目，语带双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。
小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
爱花，是爸爸的禀性。
但小说诗歌文学作品中，它并没有把爸爸写成一个花匠或园艺家，也没有做泼墨的描写，只是把它作为线索贯穿小说的始末。
小说开头写道：
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”
小说的中间写道：
爸爸是多么喜欢花。
……他回家来的第一件事就是浇花。
那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。
小说的末尾写道：
旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们──修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴……
……看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
这些描写在小说中是作为布局谋篇的手段而存在的。
它除使小说诗歌文学作品浑然天成外，我以为其深层意义还在于：其一，借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使爸爸的严厉和慈爱和谐协调地发展；其二，“花”在这里已经超然而成了一种象征的事物。
象征使小说诗歌文学作品更具内涵。
爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。
与爸爸爱花这条线索并行的另一线索是毕业典礼。
毕业典礼前，写爸爸病倒了，不能参加“我”的毕业典礼。
爸爸病得怎样？能否治好？小说诗歌文学作品在此设置了悬念。
接着宕开一笔，采用插叙的方法，把爸爸多年来对子女的严厉管教，对子女真诚的爱，通过不让“我”上学迟到这件事，作为重点进行描写。
这些材料看来很琐细，并不伟大，但却塑造了一个可亲可敬的“严”在其外、“爱”在其内的爸爸形象。
孩子逃学，“爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，”抄起鸡毛掸子，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”，这是够狠的了。
但却出人意外，在“我”上学之后，爸爸竟到学校看“我”来了，“我走出了教室，站在爸爸面前。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
”真是“道是无情却有情”。
真、善、美在此时此地，在爸爸这一形象中得到了具体的体现。
毕业典礼中，作者又疏密有致地叙述爸爸叫“我”到银行汇款的事。
汇款，本是大人干的事，可是爸爸又出人意外地让“我”去干，还说这是“闯练”。
作者之所以选取以上这两件事作重点的铺写，我想其意重在表现教孩子热爱学习和学会生存，侧重点是不相同的。
毕业典礼后，英子听到了爸爸辞世的消息，表现出了惊人的“镇定”“安静”。
再联想到英子在毕业时成为优秀生，“代表同学们领毕业证书和致谢词”，这样看来，爸爸的花儿虽然落了，但所结出的果实却是硕大的。
小说把因果关系表现得如此显眼，如此突出，因此我们完全有理由说，这就是作者力图要表现的主题。
爸爸爱花和毕业典礼这两条线索中，前者应是主线，因为小说诗歌文学作品所要刻画的主要形象是爸爸，在小说诗歌文学作品中是起主导作用的。
而后者则是副线，是为情节的发展有序而设置的，它对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。
然而这两条线索相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。