第12课 文艺复兴巨匠的人文风采教案

12课文艺复兴巨匠的人文风采

课标标准

知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。

教学目标

(1)知识与能力：

①了解文艺复兴时期薄伽丘、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要作品。

②对文艺复兴作品的鉴赏以及材料的运用，提高论从史出的能力水平。

(2)过程与方法：

①运用文字、图片等资料分析文艺复兴兴起的原因，使学生经历依据材料研究历史问题的学习过程，体验论从史出的学习方法。

②引导学生站在人文主义的视角上去品读文艺复兴巨匠的著作，通过赏析文艺作品，理解人文主义的含义，体会鉴赏文艺作品的方法。

(3)情感、态度与价值观目标：

①理解人文主义的含义，认识人的价值，培养学生热爱生活、积极进取的人生态度。

②通过对优秀文艺作品的解读，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度，更加注重人的价值、热爱生活、积极进取。

教学重点和难点

（1）重点：人文主义的各种表达方式。

（2）难点：理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。

教学方法：本课的教学主要在教师的引导之下，发挥学生的主体作用。本课的教学主要采用史料分析法，问题教学法，情境教学法，多媒体辅助教学法等多种教学手段，让学生的思维能力与解题能力等到同步提高。

授课类型：新授课

课时：１

板书设计：

请问：针尖上能站几个天使、耶稣是不是雌雄同体的？天堂里会不会有排泄物？耶稣复活的时候指甲和头发有没有长？耶稣复活这件事会不会发生在晚上？天使能否辨别白天和夜晚？天使吃不吃饭？要不要睡觉?一个针尖上能站多少天使？天堂的玫瑰花长不长刺？学生不能回答：然后解释，这说明人的自然个性受到压抑。压抑人个性发展的是什么？人性该到复苏的时候了。今天我们一起去了解14世纪前后发源于意大利的文艺复兴运动。

(二)讲授新课

一、追寻文艺复兴之源

材料一课本48页第一、二自然段内容

材料二在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿，……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更日益接触古希腊手稿和艺术古迹。

要求：结合材料和所学知识，分析文艺复兴运动为什么最早在意大利兴起？

（从经济、政治、思想文化、直接原因等方面分析）

①经济因素：14、15世纪意大利资本主义萌芽；

②政治因素：新兴资产阶级兴起与教会、贵族产生深刻矛盾；

③思想因素：基督教垄断西欧文化教育，人们缺少理性思维和人文精神；

④人才因素：意大利人才众多。

⑤直接原因：黑死病的漫延

三、走近文艺复兴大师

１、但丁的名言：走自己的路让别人去说吧。或过去属于死神，未来属于自己。是如何体思想的？

２、如果《哈姆雷特》和《窦娥冤》同时在我校公演，你最愿意看哪部戏剧？为什么？三、感悟人文主义内涵

1

2，注重，把、从宗教神学束缚中解放出来。

3、文艺复兴性质：

【难点突破】

文艺复兴时期的核心思想是什么？如何评价这种思想？

“人文主义”。（即重视人的价值，崇尚人性；提倡追求自由，鼓励冒险；崇尚理性，提倡科学，追求知识。）

评价人文主义：

⑴进步性：①使欧洲人从以神为中心转化为以人为中心，促使了人的觉醒，使人把目光从来

世转向现世；②提倡科学、理性，唤醒了人们的积极进取的精神，创造精神

以及科学实践精神，成为资产阶级反封建和神学统治的思想武器，为资本主

义的胜利开辟了道路，奠定了基础。

⑵局限性：①把资产阶级的特性看做是全人类的普遍特性，掩盖了资产阶级和劳动人民的对

立；②对人文主义的过度追求造成个人私欲的极度膨胀与泛滥，造成社会混

乱。

四、探讨文艺复兴影响

【重点突破·合作探究】

材料一文学巨匠——莎士比亚西方艺术皇冠上的明珠——芭蕾舞

材料二对它（人文主义）过分推崇，造成了文艺复兴运动中个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱，把资产阶级一个阶级的特性看作全人类普遍的人性，掩盖了资产阶级和人民的对立。

根据上述材料和所学知识，全面

．．分析文艺复兴的影响。（可通过辩论的方式进行）

历史意义：

①是欧洲近代历史上的第一次思想解放运动。

②促进了宗教改革的出现。

③为近代自然科学的发展创造了条件。

④推动了资本主义的发展。

局限性：用普遍的“泛人性论”掩盖阶级差别和阶级剥削。

【合作探究】

１、资产阶级为什么要借助古希腊、古罗马的文化进行反封建斗争？或文艺复兴运动为何提出“复兴”？

①资产阶级力量弱小，无力与神权统治正面交锋；②封建神权势力异常强大，不容其他思想；

③封建神学体系大多依赖于古希腊古罗马的思想文化科技成果。

古希腊、古罗马的文化，有深厚的人文精神和科学精神，资产阶级利用这些古典文化，反对神学文化，即反对中世纪的基督文化。

２、资产阶级借助古典文化反对封建神学的主要（根本）原因是什么？

资产阶级借助古典文化反对封建神学的主要（根本）原因是：在当时，资本主义经济的程度不高，资产阶级力量不够强大。

３观察《蒙娜丽莎》《大卫》《西斯廷圣母》三幅名作，回答下列问题：

《蒙娜丽莎》《大卫》《西斯廷圣母》

与中世纪的绘画相比，三幅名作有何特点。

三幅名作都以鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象；都体现了人文主义精神。

【合作比较探究】请比较分析16世纪中国与西欧思想文化方面的不同现象及其原因和影响

1．不同现象：①中国在明朝时期严厉控制知识分子的思想，还屡兴文字狱，打击知识分子，使思想文化完全处于封建统治的控制之下。②西欧发生了文艺复兴运动，提倡人文主义精神。强调人的作用，鼓励发挥人的创造力，反对宗教神学，重视科学试验。