调查周边环境中的生物练习题

第二节调查周边环境中的生物

能力提升

1.某研究小组在通山县太平山附近发现一棵有着“植物大熊猫”美称的野生红豆杉,树龄360余年。为掌握该县野生红豆杉的分布状况,研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访。这种生物研究方法是() A.调查法 B.观察法

C.测量法

D.收集和分析资料法

2.调查是科学探究常用的方法之一。下列说法正确的有()

①在调查过程中应选定调查范围②调查范围内偶尔飞过的鸟或昆虫可以不作记录

③为了确定生物种类,小强爬到树上将鸟巢摘下来④调查到的生物数量不是这种生物在这个环境中的全部数量⑤进行调查时,有时要用数学方法对结果进行统计

A.①②③

B.②③④

C.①④⑤

D.③④⑤

3.下面是某生物学习小组设计的“调查本省中学生近视发病率”的几种方案,其中最合理的是()

A.对省内所有的中学生进行调查

B.选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查

C.选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查

D.选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查

4.下列关于调查步骤的叙述,正确的是()

①分组②选择调查范围③选择调查路线④调查、记录⑤归类⑥将归好类的生物资料进行整理

A.①②③④⑤⑥

B.②①③④⑤⑥

C.②①④③⑤⑥

D.③①②⑤④⑥

5.如果你是一个环保爱好者,在制订保护东北虎的行动方案之前,你需要先进行广泛的调查。那么你进行这个调查的目的不包括了解()

A.东北虎的生存数量

B.东北虎的生存地区

C.东北虎的药用价值

D.东北虎的生活习性

6.下列关于“校园生物调查”的叙述,错误的是()

A.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物,只需注意较大的生物就行

B.调查时,全组的同学要集体行动,不要攀爬高处

C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类

D.对看上去差别明显的生物,要注意它们的相同之处;对相似的生物要注意不同之处

★7.在调查校园生物时,下列几位同学的做法正确的是()

A.小军发现几株不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究

B.小梅拨开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到外面去了,小梅把它记录下来

C.小伟的调查记录中有蜈蚣,其他同学都没有,小伟决定把它删掉

D.小明发现一只老鼠,感到太恶心了,于是不作记录

8.柳树叶打着卷儿,小花低着头,湖水也烤热了。小鱼该不会被煮熟吧!啊,别急别急!蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面上转圈,报告着好消息,“就要下雨了,就要下雨了!”

阅读短文,回答下列问题。

(1)短文中提到的生物有哪些?。

(2)你能告诉大家,它们为什么是生物吗?。(至少答出一点)

(3)如果把它们分为两组,你如何分?。你的分类依据是。

探究创新

★9.请你设计一张调查七~九年级视力状况的表格。从调查表中你发现了什么问题?你应该怎么做?

参考答案

1.A

2.C

3.D

4.B在调查的过程中应该首先选择调查的范围。为了便于管理,圆满完成调查任务,要进行合理的分组,还要确定一位认真负责的同学担任组长。在选择调查路线时,应该选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线。沿着事先设计好的路线边调查边记录,记录时一定要认真、仔细。要注意记录各种生物的名称、数量以及生活环境的特点,要特别注意容易被忽略的小动物。将调查到的生物按照某种特征进行简单的归类,并简要说明归类的理由。将归好类的生物的资料进行整理。

5.C

6.A在调查身边的生物时,要爱护生物及其生存环境,不能以自己的好恶来取舍,要如实记录,注意安全等。

7.B在调查中,应做到不损伤植物和不伤害动物,调查到的生物种类要如实记录,不能以自己的好恶来取舍。所以,小梅的做法是正确的。虽然蟋蟀蹦到校园外面去了,但是在调查时,它在校园内生活,应属于记录的范围。

8.答案:(1)柳树、小花、小鱼、蜻蜓

(2)因为它们都能进行呼吸(合理即可)

(3)一组是柳树、小花;另一组是小鱼、蜻蜓按照形态结构特点

9.解析:调查时,可以几人一组分工合作,逐班逐年级调查,统计相关数据,但难度较大;也可以到学校医务室请校医帮助调出相关数据。在调查到不同年级的相关数据后,应重点进行分析讨论,从中发现“年级越高,近视率越高”的一般规律,从而时刻提醒同学们保护视力。

答案:

调查人班级调查地点

调查时间天气状况

年级七年级八年级九年级

总人数

近视人数

近视率(近视人数

占总人数百分比)

一般情况下,年级越高,近视率越高;应时刻提醒自己和同学们保护视力。