生物因素对生物的影响
生物因素对生物的影响
斑马共同御敌
捕食、竞争、寄生、共生关系
海葵与小丑鱼
共生关系
小丑鱼吃剩的食物能给海葵当食 物，有时也能帮海葵赶走海葵的天有 很多，其中属于生物因素的是（ C ） A、空气 B、温度 C、草 D、水
2、我国云南西双版纳地区动植物种 类很多，而西北的荒漠地区就很少，你认 为影响生物分布的主要因素是（ C ） A、土壤 B、光照 C、水分 D、温 度
一、非生物因素对生物的影响
非生物因素包括？ 光、水、温度、空气等
1、举例说明生物与生物之 间有着密切的关系。 2、概述影响生物生存的生 物因素。
？
每种生物内、每两种 生物之间有什么样的关系？
同种生物个体之间因争 夺食物、空间、配偶等发生 的斗争。
同种个体之间通过互相合 作和帮助，有利于防御伤害、 获取食物及保证种族生存和延 续，这种关系叫做种内互助。
3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的 是生物之间的哪种关系？（ D ） A、竞争 B、共生 C、寄生 D、捕食 4、“草盛豆苗稀 ”体现了草和豆 苗之间的关系是（ B ）；海葵与小丑 鱼之间的关系是（ C ）；菟丝子与豆科 植物之间的关系是（ A ） A、寄生 B、竞争 C、共生 D、捕食
生物的生长因素
生物的生长因素生物是地球上最为复杂而又奇妙的生命形态，它们能够在恶劣的环境条件下生长、繁殖和适应。
然而，生物的生长过程并非是一时的偶然，而是受到许多因素的制约和影响。
本文将探讨生物的生长因素，并分析不同因素对生物生长的影响。
一、环境因素1. 温度温度是生物生长的关键因素之一。
不同的生物对温度有不同的适应性。
例如，温带植物对较高温度的适应性较差，而热带植物则对高温环境有较好的适应能力。
同样，动物也会受到温度的影响，高温或低温条件下可能会导致其生长受限或生理功能受损。
2. 光照光照是植物生长过程中不可或缺的因素。
植物通过光合作用将阳光转化为化学能，并借此进行生长。
植物对光照的需求因物种而异，但大多数植物对长时间的充足光照有较好的适应能力。
光照不足或过度则会影响植物的生长速度和生理功能。
3. 水分水分是生物生长的基本需求之一。
植物通过从土壤吸收水分和营养物质，维持其正常的生长和代谢过程。
缺水或过度灌溉都会对植物的生长产生负面影响。
同样，动物也需要足够的水分来维持正常的生理功能。
4. 土壤质量土壤质量对植物生长至关重要。
良好的土壤含有丰富的养分和适量的水分，为植物提供所需的营养和支持。
然而，土壤种类和成分的差异会导致植物的生长状况不同，从而影响整个生态系统的平衡。
二、遗传因素遗传因素是生物生长的重要决定因素之一。
每个生物都具有与生俱来的基因组，这些基因携带了决定生物结构和功能的遗传信息。
遗传因素决定了生物个体的生长速率、体型大小、生理功能等方面的差异。
不同的基因组会导致不同的生长趋势和生长模式。
三、营养因素营养是生物的生长发育所必需的物质。
植物通过根系吸收土壤中的营养物质，动物则通过食物摄取。
不同的生物对营养的需求不同，但共同点是营养摄取不足或不均衡都会严重影响生长发育，甚至导致生物的死亡。
结论综上所述，生物的生长受到多种因素的制约和影响，其中环境因素、遗传因素和营养因素是最为重要的因素之一。
了解和掌握这些因素对生物生长的影响，有助于我们更好地理解生物的生长规律，并为生物的生长提供合理的环境和条件。
生物因素对生物的影响
蚂蚁与蚜虫
蚂蚁帮蚜虫驱赶瓢虫， 蚜虫会分泌露汁给蚂蚁和”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”.
大豆植物根上 的根瘤菌
豆科植物通过 光合作用制造有机 物，一部分供给根 瘤菌；根瘤菌通过 生物固氮，供给豆 科植物氮肥。
共生关系：两种生物生活在一起，互相 依赖，彼此有利。
猫捕老鼠
蜘蛛捕食蝗虫
棕熊捕鱼
捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草
（阳光、水、空间等),从而发生相互排斥的现象。
竞争关系：两种生物生活在一起，会争夺生存条件
寄生关系：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表， 从那里吸取营养来维持生活。
菟丝子寄生在豆科植物上
赤眼蜂
生物因素对生物的影响
光照
温度 水 空气等
同种生物 种内关系 （影响某个生物生 活的其他生物）
种间关系 异种生物
几只秃鹫争夺食物
两只雄鹿为争夺配偶争斗
种内斗争：同种生物个体之间因争夺食物、空 间、配偶等发生的斗争。
蜂群的分工
麝牛群体护幼
种内互助：同种生物个体之间通过互相合作和 帮助，有利于防御敌害、获取食物及保证种族 生存和延续的关系。
《生物因素对生物的影响》 讲义
《生物因素对生物的影响》讲义在我们生活的这个丰富多彩的世界里，生物与生物之间存在着千丝万缕的联系。
这些联系可以对生物的生存、生长、繁殖等各个方面产生重要的影响。
而这些影响生物的因素，我们称之为生物因素。
生物因素主要包括种内关系和种间关系。
种内关系，简单来说，就是指同一物种内部个体之间的相互关系。
种间关系，则是不同物种之间的相互关系。
先来说说种内关系。
它又可以细分为种内互助和种内斗争。
种内互助在生物界中是相当常见的。
比如蜜蜂群体，工蜂们分工明确，有的负责采集花粉和花蜜，有的负责建造蜂巢，有的负责照顾幼虫，大家齐心协力，共同为了蜂群的生存和繁衍努力。
再比如蚂蚁，它们在搬运食物时，往往会齐心协力，共同完成看似艰巨的任务。
这种种内互助的行为，有助于提高整个种群在自然界中的生存能力。
然而，种内斗争也是不可避免的。
当资源有限，比如食物、空间不足时，同一物种的个体之间就可能会为了争夺这些资源而发生斗争。
这种斗争可能是温和的竞争，也可能是激烈的冲突。
例如，在一片有限的草原上，同一种食草动物的数量过多时，它们会为了争夺鲜嫩的草而产生竞争。
接下来谈谈种间关系。
种间关系的类型就更多样化了，常见的有共生、寄生、竞争、捕食等。
共生是一种非常有趣且紧密的种间关系。
比如地衣，它是由真菌和藻类共生形成的。
藻类通过光合作用为真菌提供有机养分，而真菌则为藻类提供水分和矿物质，二者相互依存，缺一不可。
还有豆科植物和根瘤菌，根瘤菌能够将空气中的氮转化为植物可以吸收的含氮化合物，而豆科植物则为根瘤菌提供生存的场所和营养物质。
寄生关系中，寄生者通常会从寄主身上获取营养和生存所需的物质，从而对寄主造成一定的损害。
例如，蛔虫寄生在人体内，会摄取人体肠道内的营养物质，导致人体营养不良甚至引发疾病。
还有一些植物，如菟丝子，会寄生在其他植物的茎上，吸取寄主的养分和水分，严重时可能会导致寄主死亡。
竞争关系在自然界中也十分普遍。
当两种或多种生物需要共同利用同一种有限的资源时，就会产生竞争。
完整版生物因素对生物的影响教案
完整版生物因素对生物的影响教案一、教学内容本节课选自高中生物教材《必修三》第二章第五节“生物因素对生物的影响”。
详细内容包括：生物因素的定义、生物因素的作用方式、生物因素在生态系统中的作用及生物因素对生物的影响实例。
二、教学目标1. 理解生物因素的定义及其在生态系统中的作用；2. 掌握生物因素的作用方式，了解生物因素对生物的影响；3. 能够运用所学知识分析生物因素对生物的影响实例，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：生物因素的作用方式及其对生物的影响。
教学重点：生物因素的定义、作用及实例分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、模型、实物。
学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示草原生态系统中捕食者与被捕食者的图片，引发学生对生物因素对生物影响的好奇心。
2. 教学新课：（1）生物因素的定义：生物因素是指生态系统中影响某种生物生活的其他生物。
（2）生物因素的作用方式：捕食、竞争、共生、寄生等。
（3）生物因素在生态系统中的作用：维持生态平衡、促进物种进化等。
（4）生物因素对生物的影响实例：以捕食为例，讲解捕食者与被捕食者之间的相互关系。
3. 例题讲解：讲解一道关于生物因素对生物影响的例题，让学生学会分析问题。
4. 随堂练习：让学生完成教材中的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生物因素的定义2. 生物因素的作用方式3. 生物因素在生态系统中的作用4. 生物因素对生物的影响实例七、作业设计1. 作业题目：分析一个生态系统中生物因素对生物的影响实例。
答案：以农田生态系统为例，分析害虫、天敌、农作物之间的关系。
2. 作业要求：结合教材内容，分析生物因素在生态系统中的作用，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生物因素的定义、作用及实例掌握情况较好，但对生物因素作用方式的理解仍有待加强。
2. 拓展延伸：让学生课后查阅资料，了解生物因素在生物进化中的作用，提高学生的自主学习能力。
《非生物因素和生物因素对生物的影响》说课稿
《非生物因素和生物因素对生物的影响》说课稿1、教材分析:本节安排了全书的第一个探究活动，主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。
2、教学目标:知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素。
举例说出生物之间有密切的联系。
能力目标：体验探究的一般过程，学习控制变量和设计对照试验。
情感目标：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
3、教学重点：说出影响生物生存的环境因素。
体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照试验。
4、教学难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
5、教具准备：课前各小组准备鼠妇10只，湿土、纸盒、纸板、玻璃板、表、笔、一份实验用表。
本节采用的是引导法，对探究的每一个步骤，都要引导学生积极地思考提出问题，根据学生已有的知识和经验作出假设，制定计划是探究的重要环节，教师应起重要的引导作用。
本节采用的是实验法，在实验法中，控制实验变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理的两个关键问题。
导入：通过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生存需要一定的条件，如果条件改变不能满足时，生物是不可能很好地生存的。
同学们认同这一观点吗？首先引导学生根据经验引出影响生物生存的例子，如：鱼儿离开水就会死亡；南方的植物移到北方就容易死亡；需要光的植物如果放到阴暗处长势就不好。
那同学们能分析出你们举的例子是受环境中的哪一因素的影响吗？水、温度和光等非生物因素的影响，又如，蜻蜓吃蚊子，蚊子的生存受到影响，这又是受到生物因素的影响，从而归纳出影响生物生存的环境因素。
那么，我们应该用什么方法来探究影响生物生活的环境因素呢？下面我们就以鼠妇为例来分析鼠妇分布的环境因素。
引导分析、提出问题：通过课外捕捉鼠妇，你细心观察过鼠妇的生活环境吗？鼠妇喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
针对鼠妇的生活环境提出问题。
作出假设：提出的问题，应根据学生的已有的知识和经验作出假设。
第三章外界环境因素对微生物的影响
冷冻保存 冻存微生物种时，必须迅速降低温 度，起用时也迅速融化。应尽力避免反复冷冻 与融化。 为减少细菌在冷冻时的死亡，可于菌液内 加入10%左右的甘油、蔗糖或牛奶作为保护剂。 冷冻真空干燥（冻干）法 是保存菌毒种、疫
苗、补体、血清等的良好方法，可保存微生物
及生物制剂数月至数年不失活。
2. 高温
（2）湿热灭菌法
有煮沸灭菌、巴氏消毒、流通蒸汽灭菌、高压
蒸汽灭菌几种。
煮沸灭菌 煮沸10-20min可杀死所有细菌
繁殖体，芽抱常需煮沸1-2h才被杀死。手术器
械、注射器、针头及食具等可用此法。
巴氏消毒法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
德国巴斯德1863年发明，以较低温度杀灭液
态食品中病原菌或特定微生物，尽量保持其营 养成分和风味的消毒方法。主要用于葡萄酒、 啤酒、果酒及牛乳等食品的消毒。
2.阳光 直射日光有强烈杀菌作用，是天然杀菌因 素，紫外线是日光杀菌作用的主要因素。许多微 生物在直射日光下，半小时到数小时即可死亡。 芽抱的抵抗力强，经20h才死亡。 阳光暴晒消毒 在实践中，日光对被污染的土壤、 牧场、畜舍垫料及用具等的消毒均具有重要意义。
⑴光感作用(Photosensitization) 将某些荧光染料如美蓝、伊红、汞溴红、沙 黄等加入培养基中，能增强可见光线的杀菌作用， 这种现象称为光感作用。 ⑵光复活作用(Photoreactivation) 细菌受致死量的紫外线照射后，3h以内若 再用可见光照射，则部分细菌又能恢复其活力， 这种现象称为光复活作用；波长为510nm的可见 光对细菌的光复活作用最有效。
高温对微生物具有致死作用，常用于消毒和灭菌。
高温对使菌体蛋白质变性或凝固，酶失去活性，
导致细菌死亡。
第二小节 生物因素对生物的影响教案
第一单元第二章第一节生物与环境的关系第二小节生物因素对生物的影响教案一、教材分析本节课是七年级上册生物第一单元第二章的第一节内容。
本节内容安排三小节完成。
第一小节主要内容有：生态因素、生物因素、非生物因素等概念以及非生物因素对生物的影响；第二小节主要内容为生物因素对生物的影响；第三小节主要内容为生物对环境的适应与影响。
本节主要讲第二小节，以大鱼吃小鱼的游戏导入本节课内容，再通过搜集实例，利用多媒体或图片展示，帮助学生了解生物影响生物，从而让学生更好地认识生物之间的关系，建立关爱生物，保护环境的意识，最终认识保护环境就是保护人类自己。
二、学情分析：通过对第一章学习，学生对什么是生物有一定了解，还没有把生物放到环境中去定位。
本节课主要讲述生物与环境的关系，其知识内容不深，自然界中的实例较多，通过演示实例后再进行归纳就能达到好的教学效果三、教学目标1、知识目标举例说出非生物因素对生物的影响。
举例说出生物因素对生物的影响。
举例说出生物对环境的适应与影响。
2、能力目标培养学生观察、归纳、思考、分析问题等能力。
学会辩证看待问题的能力。
3、情感态度与价值观认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点。
培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。
四、教学重点、难点重点：举例说明生物与环境的相互影响关系。
难点：培养学生观察能力、对资料及信息进行收集和分析的能力等。
五、教学准备课前准备相关的多媒体课件和教学相关图片，如：沙漠、草原和森林分布图和小麦田示意图，打斗的北极熊，竹节虫的拟态等图片。
六、教学方法联系实际生活法、观察法、讨论法、启发诱导、多媒体、提问法，开展师生互动等体现以学生为主体，教师为主导的教学理念。
板书设计：第一节生物与环境的关系一、环境的概念同种生物之间的关系：合作、竞争生物因素不同种生物之间的关系：捕食、竞争、寄生二、生态因素非生物因素：温度、水、阳光、空气等教学反思：本节课以展示图片和设计问题为主，要完成的任务较多，用一节课时间完成是较紧张的，还需要在教学中抓紧时间。
生物因素对微生物的影响课件
不同生态系统中的微生物群落结构存在差异，如森林、草原、湖 泊等生态系统中的微生物分布各有特点。
生物相互作用对微生物分布的影响
共生关系
一些微生物与植物或动物之间形 成共生关系，这种共生关系决定 了微生物的生态分布。
竞争关系
不同微生物种群之间存在竞争关 系，竞争关系影响微生物的分布 和数量。
微生物的多样性
01
微生物多样性是指微生物在种、 属、科、目等各个分类层次上的 不同种类和数量。
02
微生物多样性对生态系统的稳定 性和功能有着重要的影响，同时 也会影响人类健康和农业生产等 方面。
02
生物因素对微生物生长的影响
营养物质对微生物生长的影响
营养物质是微生物生长的基础， 不同的微生物需要不同的营养 物质，如碳源、氮源、磷源、
03
如病原微生物的感染和传播。
对未来研究的展望
深入研究生物因素对微生物的影响机制，包括基因表达、 信号转导和代谢调控等方面。
探索生物因素对微生物种群结构和多样性的影响，以及微 生物群落之间的相互作用和生态平衡。
加强跨学科合作，将生物学、化学、物理学和环境科学等 多学科的理论和方法应用于微生物研究中，以揭示生物因 素对微生物的影响及其应用价值。
基因对微生物代谢的影响
基因是决定微生物代谢的关键因素，不 同的基因型会导致微生物具有不同的代 谢特征。
基因的表达受到环境因素的调节，如营养物 质、氧气、温度等，这些因素的变化会导致 基因表达模式的改变，从而影响微生物的代 谢过程。
通过基因工程技术，可以改变微生 物的基因组或转录组，从而改变其 代谢途径和产物。
维生素等。
微生物通过摄取适当的营养 物质进行新陈代谢，合成细
《生物因素对生物的影响及生物对环境的适应和影响》PPT课件
知识讲解
生物对环境的影响 蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
蚯蚓在土壤中活动使土壤 疏松，提高土壤通气和吸 水能力
蚯蚓的排泄物使土壤 变得更肥沃
知识讲解
生物对环境的影响 你还能举出哪些实例吗？
在沙地上栽种植物，能够 防草
地
原
沙
鼠
化
害
森
过
林
度
砍
放
伐
牧
知识讲解
知识讲解
生物对环境的适应和影响
思考: 我们知道一定环境下的生物，受到多种生态因素的影响，
因此，生物必须适应环境才能生存下去。
阅读P17资料分析，思考： 1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 2.海豹是怎样适应寒冷环境的？
知识讲解
生物对环境的适应
1. 骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？
骆驼：排尿少，出汗少，每次能喝大 量的水并储存在胃里。 骆驼刺：根系发达可更多地吸收水分， 地上部分植株矮小，可减少水分散失。
3 认同生物与环境相互依赖、相互影响。 （重点）
知识讲解
生态因素
光 温度
非生物因素 水
土壤 空气
生物因素 —— 影响某种生物生活的其他生物
知识讲解
生物因素对生物的影响
合作关系：同种生物之间互相配合，互帮互助。
知识讲解
生物因素对生物的影响
竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间 等而发生的关系。如稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。
知识讲解
生物因素对生物的影响
捕食关系：一种生物以另一种生物为食的现象。
知识讲解
生物因素对生物的影响
菟丝子
蛔虫
寄生关系：一种生物生活于另一种生物体表或体内，依靠它
生物进化的原理和影响因素
生物进化的原理和影响因素生物进化是指生物种群在长期的演化过程中适应环境的变化而产生的遗传变异和适应性改变。
进化是生命的基本特征之一，也是生物多样性的驱动力之一。
本文将介绍生物进化的原理和影响因素，并讨论其对生物群体和生态系统的重要性。
一、进化的原理1. 遗传变异：个体间存在着遗传基因的差异，这种差异会通过繁殖和变异的过程沿着世代传递下去。
遗传变异是进化的基础。
2. 适应性选择：环境中存在着种种压力和资源限制，这使得个体在繁殖中的生存能力和繁殖成功率有差异。
适应性选择指的是适应环境变化的基因会更有可能被保留下来，并在种群中逐渐增多。
3. 随机性：进化过程中也存在一定的随机性，包括突变的发生和繁殖的随机取样。
这些随机事件可能会对进化产生影响。
二、进化的影响因素1. 天然选择：地理环境、气候变化等自然因素对生物的进化具有重要影响。
例如，在寒冷的环境中，那些具有较长毛发的动物更容易适应，并具有较高的存活率。
2. 人类干扰：人类的活动对生物进化也产生了重要影响。
例如，人工选择、人工改造环境等干扰因素改变了生物种群的遗传结构和适应性。
3. 检测性选择：捕食者与被捕食者之间的相互作用也在生物进化中起到重要作用。
捕食者的进化可能会导致猎物的逃逸行为进化，从而形成一种检测性选择。
4. 生殖隔离：物种间的繁殖隔离也会促进进化。
例如，由于地理隔离，不同亚种可能逐渐发展成不同的物种。
5. 突变和基因流：突变是遗传变异的一种重要方式，而基因流则是由于个体间的迁徙导致的基因交流。
这些因素都会对进化中的遗传变异产生影响。
三、进化的重要性1. 生物多样性的维持：进化是生物多样性的基础。
通过进化，物种能够适应环境的变化，并在演化的过程中形成了众多类型的生物。
2. 抗性的发展：进化使得物种能够应对环境中的变化和压力。
例如，细菌对抗生素的抗性能力的增加就是进化的结果。
3. 物种的适应力：在进化中，个体能够通过适应环境来增强自身的生存能力和繁殖成功率。
生态因素生物因素非生物因素概念
生态因素、生物因素、非生物因素，这三个概念在生态学中扮演着非常重要的角色。
它们共同构成了生态系统的基本组成部分，相互作用着，维持着生态系统的平衡和稳定。
在本文中，我将会对这三个概念进行深入分析和探讨，希望能够为你带来有价值的知识和启发。
1. 生态因素生态因素是指影响生物裙落和个体生存、生长、繁殖的环境要素。
它包括了生物因素和非生物因素两个方面。
生态因素是生态学的基本概念，生态学研究的对象就是生态因素对生物的影响。
比如温度、湿度、光照、土壤等因素都属于生态因素的范畴。
而生态因素的变化也会直接影响着生态系统的结构和功能。
2. 生物因素生物因素是指生物在生态系统中的作用和影响。
生物因素包括了生物个体之间的相互作用，以及生物个体和环境之间的相互作用。
在生态学中，生物因素是非常重要的，因为生物个体之间的相互作用会影响整个生态系统的稳定性和平衡性。
生物因素也是生态系统中能量流动和物质循环的重要组成部分。
3. 非生物因素非生物因素是指影响生物的环境要素中，与生物无机体无关的部分。
比如光照、气温、湿度等因素都属于非生物因素。
非生物因素对生物的影响是直接的、无机的，但它们同样对生态系统的平衡和稳定起着至关重要的作用。
总结回顾通过本文的分析，我们不难发现生态因素、生物因素、非生物因素这三个概念之间存在着密切的通联和相互作用。
生态因素作为生态学的基本概念，贯穿于整个生态系统的研究过程中。
生物因素和非生物因素作为生态因素的两个组成部分，共同维持着生态系统的平衡和稳定。
其中，生物因素通过生物个体之间的相互作用和与环境的相互作用，塑造着生态系统的结构和功能；而非生物因素则通过直接的、无机的方式影响着生物的生存和生活。
这三个概念的深入理解，有助于我们更好地管理和保护生态系统，构建可持续发展的社会和自然环境。
个人观点和理解在我看来，生态因素、生物因素、非生物因素这三个概念代表着生态系统内在的复杂性和多样性。
只有深入理解和充分认识这些因素之间的相互关系，我们才能更好地保护和管理生态环境，实现人与自然的和谐共生。
1-1生物与环境的相互关系之生态因素对生物的影响
第一节生物与环境的相互关系一生态因素对生物的影响【注解】一、生态因素的概念：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素二、非生物因素对生物的影响（一）阳光1．光对植物的生理和分布起着决定性作用（1）光的决定性作用在于它的有无，目前地球各处基本都能得到光，所以决定植物分布的紧关键因素是水。
（2）喜阳植物、喜阴植物和中性植物（喜阳植物适于生活在强光下，它的光补偿点和光饱和点都较高；阴生植物适于生活在弱光下，它的光补偿点和光饱和点都较低。
2．光能影响动物的繁殖及活动时间（二）温度1．温度对生物分布有重要作用2．温度影响生物的生长和发育（三）水分：一切生物的生活都离不开水1．水分过多或过少都会明显影响生物的生长和发育2．一年中降水量和雨季的分布是决定陆生生物分布的重要因素三、生物因素对生物的影响种内互助（一）种内关系均有利于物种生存种内斗争（二）种间关系1．互利共生：生活在一起的两种生物，彼此依赖相互有利，如豆科植物和根瘤菌2．竞争：两种生物相互争夺资源、空间而引起竞争，如水稻和稗草3．寄生：一种生物生存依赖于另一种生物，如蛔虫和人4．捕食：一种生物以另一种生物为食物，如草食动物吃草，肉食动物捕食草食动物四、作用特点：各种生态因素的综合利用及关键因素的主导作用【同类题库】生态因素的概念（C：理解）．下列哪一项不属于生态因素（D）A．阳光和温度 B．水和空气 C．土壤和土壤微生物 D．海拔高度和水域深度非生物因素（光、温度和水）对生物的影响（C：理解）光．1960年，科学家对地球上海洋中最深的马里亚纳海沟（最深处为11022米）进行考察，发现海沟深处有动物，而没有绿色植物，这是因为那里（D）A．没有二氧化碳 B．没有有机物 C．温度太低 D．没有阳光．在下列植物中，只有在较阴暗处才能生长的好的是（A）A．人参 B．松树 C．小麦 D．柳树．下列生物现象中，由阳光作为主导因素而引起的是（C）A．沙丁鱼定期向岸边洄游 B．苹果树不宜在热带地区栽种C．山坡阳面的小麦比阴面的长得好 D．沙漠地区生物种类稀少．如使秋天开花的菊花在“五一”节开花，处理的措施是（D）A．增加光照 B．降低光照强度 C．增加光照强度 D．增加黑暗时间．喜欢生活在阴湿环境中的植物种类，叶片一般大而薄，主要作用是（A）A．充分利用光能 B．减少阳光照射 C．适应低温 D．适应潮湿的环境．植物不需要光的生理活动是（D）A．秋天落叶 B．幼苗生长 C．花芽形成 D．花粉萌发．喜欢生活在阴湿环境中的植物种类，叶片一般大而薄，主要作用是（A）A．充分利用光能 B．减少阳光照射 C．适应低温 D．适应潮湿的环境．如图所示日照长度与开花时间关系的曲线图，据图可知（A）A．a是短日照植物，b是长日照植物B．a是长日照植物，b是短日照植物C．a是短日照植物，b是日中性植物D．a是日中性植物，b 是短日照植物．马铃薯的薯块是变态的茎。
高二生物生态因素对生物的影响知识精讲 人教版
高二生物生态因素对生物的影响知识精讲人教版【同步教育信息】一. 本周学习内容生态因素对生物的影响二. 本周学习重点与难点（一）学习重点：1. 光、温度、水对生物的影响。
2. 种内关系和种间关系。
3. 生态因素的综合作用。
（二）学习难点：1. 互利共生与寄生的区别。
2. 种内斗争与竞争的区别。
3. 生态因素的综合作用。
三. 学习内容及疑难解析生态因素对生物的影响研究生物与生物之间、生物与无机环境之间相互关系的科学叫做生态学。
现在社会出现全球性的人口、粮食、资源、环境、能源五大危机，这些危机的解决离不开生态学。
在这里请同学们注意：地球上的动物有150多万种，植物有30多万种，还有大约10万种左右的微生物。
1. 生态因素的概念与类型（1）概念：环境中影响生物的形态、生理和分布的因素叫生态因素。
（2）生态因素包括非生物因素和生物因素。
非生物因素光、温度、水等生态因素生物因素周围环境中其他的生物，包括同种的和不同种的生物的个体和群体。
2. 非生物因素：最主要的是光、温度、水等。
（1）光：最重要的非生物因素光对植物的生理和分布起决定性作用；光照时间的长短能影响动物的繁殖行为，同时一些动物具有趋光性。
①光对植物的作用与影响：A. 光对植物的影响：决定植物的生理和分布a. 影响植物的分布：阳生植物：强光条件下才能生长的好。
如松、杉、柳、槐等。
阴生植物：暗处才能生长的好。
如三七、人参和胡椒等。
b. 影响植物的生理：如小麦灌浆期连续晴天，籽粒饱满。
阴雨连绵，小麦减产。
B. 光决定植物的生理和分布的原因：植物需要通过光合作用，制造有机物，储存能量。
②光对动物的作用与影响：A. 影响动物的繁殖活动：如长日照动物：在长日照条件下才能繁殖。
如貂、鼬等。
短日照动物：在短日照条件下才能繁殖。
如山羊、鹿等。
在这里请同学们注意：Ⅰ银灰狐在瑞士时1~2月交配，在阿根廷时8月交配，说明银灰狐是长日照动物。
Ⅱ通过人工光照、黑幕来控制光照时间，进而控制动物的繁殖。
生物因素的名词解释
生物因素的名词解释生物因素是指生物体内外的各种生物学要素和生物学因素。
它们可以是人体内的生理变量，也可以是外界对生物体的刺激。
生物因素对于生物体的发展、适应和健康都起着至关重要的作用。
以下将对生物因素中的一些重要名词进行解释。
1. 基因基因是生物体内携带遗传信息的单位。
它是在染色体上的一段DNA序列，通过编码蛋白质的信息来控制生物体的发育和功能。
每个个体都有一组基因，它们决定了个体的遗传特征和潜力，如眼睛的颜色、身高、智力等。
基因不仅对个体的外貌和性状有影响，还可以决定某些疾病的易感性。
2. 基因表达基因表达是指基因通过转录和翻译过程转化为蛋白质的过程。
这个过程中，基因的DNA序列首先通过转录被转换成RNA分子，然后通过翻译被转化成蛋白质。
基因表达的调控对于生物体的正常功能发挥至关重要。
不同的基因表达模式可以导致不同的生物表型，也可以使个体对环境的适应能力有所不同。
3. 单核苷酸多态性单核苷酸多态性（SNP）是一种基因突变形式，是指基因组中一个单个核苷酸位置上，存在两种或多种不同的碱基。
SNP常见于全人类的基因组中，它们对于个体的遗传差异和疾病易感性具有重要影响。
通过研究SNP，科学家可以揭示不同基因型与个体健康、疾病和药物反应之间的关系，为个性化医学提供依据。
4. 突变突变是指基因组DNA序列发生改变的过程。
突变是生物进化和个体遗传多样性的重要来源。
突变可以是点突变、插入突变、缺失突变等。
一些突变可以导致基因的功能改变，进而影响生物的性状和适应性。
突变也可以是遗传疾病和癌症等疾病的根源。
5. 表观遗传学表观遗传学是研究非DNA序列改变对基因表达和细胞功能的影响的学科。
表观遗传学主要研究DNA甲基化、组蛋白修饰、非编码RNA等对基因表达的调控机制。
这些表观遗传修饰可以被环境因素影响，从而影响个体发育、疾病发生和进化。
表观遗传学的研究对于理解生物体内部环境和外部环境相互作用的调节机制有重要意义。
生物因素是生物体发展、适应和健康的基础。
生物因素对生物的影响
寄生关系：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表， 从那里吸取营养来维持生活。
菟丝子寄生在豆科植物上
赤眼蜂
蜂群的分工
麝牛群体护幼
种内互助：同种生物个体之间通过互相合作和 帮助，有利于防御敌害、获取食物及保证种族 生存和延续的关系。
几只秃鹫争夺食物
两只雄鹿为争夺配偶争斗
种内斗争：同种生物个体之间因争夺食物、空 间、配偶等发生的斗争。
蚂蚁与蚜虫
蚂蚁帮蚜虫驱赶瓢虫， 蚜虫会分泌露汁给蚂蚁和蚂蚁幼虫吃。
犀牛和犀牛鸟的互利共生
犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”.
大豆植物根上 的根瘤菌
豆科植物通 过光合作用制造 有机物，一部分 供给根瘤菌；根 瘤菌通过生物固 氮，供给豆科植 物氮肥。
共生关系：两种生物生活在一起，互相 依赖，彼此有利。
生ห้องสมุดไป่ตู้因素对生物的影响
光照 温度 水 空气等
同种种内生关物系
（影响某个生物生 异种种间生关物系
活的其他生物）
猫捕老鼠
蜘蛛捕食蝗虫
棕熊捕鱼
捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草
竞争关系：两种生物生活在一起，会争夺生存条件
（阳光、水、空间等),从而发生相互排斥的现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）若一个蚁群中出现了两个蚁后， 则会相互残杀，最后留下一个蚁后， 那么它们之间又是什么关系？
种内斗争
如果不将田地的杂草及时除去， 将会影响农作物的产量，这是因为 杂草和农作物之间是 竞争 关系。
（1分）
在制作泡菜时，乳酸菌产生的 乳酸可抵制异种生物的生长，且乳 酸积累到一定程度时，又会抵制乳 酸菌的繁殖。这些现象在生态学上 可解释为（ B ） （2分 ）
利于防御敌害、获取食物及保证种族生存和 延续的关系。
麝牛群体护幼
几只秃鹫争夺食物
池塘里蝌蚪密度过大时分 泌有毒物质伤害幼小蝌蚪
种内斗争
同种生物个体之间因争夺食物、空间、配偶 等雄发鹿生为争的夺斗配偶争争。斗
同种生物间的种内互 助和种内斗争对生物个体 或种族的生存和繁衍都是 有利的吗?
捕食关系 一种生物以另一种生物为食。
犀牛和犀牛鸟
犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”.
蚂蚁与蚜虫
蚂蚁帮蚜虫驱赶瓢虫， 蚜虫会分泌露汁给蚂蚁和蚂蚁幼虫吃。
共生关系
两种生物生活在一起,互相依赖,彼此有利。
共大豆生与根关瘤系菌 菟寄丝生子与关豆科系植物
一种生物寄居在另一种生 物的体内或体表，从那里 吸取营养来维持生活。
大肠杆菌
蛔虫
寄生 共生
个体
种族
一方有利， 另一方有害
双方都有利
• 据一本古书《南方草木状》的记载，在南方经常 可以看到，有人手提着一种口袋上街叫卖，这种口 袋是用席子做成的，口袋中放有许多树枝树叶，枝 叶上挂着虫茧，虫茧看上去就象薄絮，里面裹着一 种虫蚁，这种虫蚁颜色为赤黄色，比普通的的蚂蚁 要大一些，卖的时候连同薄絮一起卖掉。
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾 米”说明的是生物间的同一种 关系吗？
“大鱼吃小鱼”是种内斗争； “小鱼吃虾米”是捕食关系。
田园诗人陶渊明曾在 诗句中写到“种豆南山下， 草盛豆苗稀”，为什么会 出现这种现象呢？
竞争关系
生活同一片草地上的牛和羊
狮子和大象争夺水源
竞争关系
两种生物生活在一起，会争夺生存条件或Biblioteka 活资 源，从而发生相互排斥的现象。
生物因素对生物的影响
公鸡打斗
种内关系 同种生物之间的关系
种间关系 不同种生物之间的关系
小鸟捕食
菟丝子
（阅读课本85－87页，完成以下问题）
1.种内关系包括哪几种？举例说明 2.种间关系包括哪几种？举例说明 3.什么叫生物防治？其优点是什么？
蚂蚁合作搬运食物
蜂群的分工
种内互助
同种生物个体之间通过互相合作和帮助，有
A 合作 B 捕食 C 寄生 D 竟争
非洲犀牛背上常停有犀鸟，犀
鸟能啄食犀牛背上的昆虫，犀牛与 犀鸟、犀鸟与昆虫、昆虫与犀牛的
关系是（ D ）（２分）
A共生、寄生、捕食
B寄生、捕食、共生
C捕食、共生、寄生
D共生、捕食、寄生
蚁群中有各种白蚁，它们分工合 作，如蚁后专门产卵，兵蚁抗击入侵 者，工蚁负责觅食、筑巢、运水等工 作。（３分）
A 竞争和种内互助
B 竞争和种内斗争
C 寄生和种内斗争
小丑鱼颜色鲜艳，它的自由进出，可以吸引其 它鱼类靠近，增加海葵捕食的机会;因为海葵的保 护，使小丑鱼免受其它大鱼的攻击，同时海葵吃剩 的食物也可供给小丑鱼，小丑鱼亦可除去海葵的坏 死组织及寄生虫，同时因为小丑鱼的游动可减少残 屑沉淀至海葵丛中。
• 原来，南方盛产柑桔，柑桔树上有一种害虫,专 门为害果实,买这种虫蚁就是为了防治这种柑桔害 虫,如果没有这种虫蚁的话.桔子会被害虫吃得无一
完好.这就是利用虫蚁防治柑桔害虫的最早记载。
什么叫生物防治？其优点是什么？
青蛙保护稻田
瓢虫防治蚜虫
赤眼蜂保护松林
趣 味 答 题
“螳螂捕蝉，黄雀在后。”描述 了生物间的什么关系（ B ）（1分 ）