部编版三年级上册语文第一单元单元备课(集体备课)

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部编版三年级语文上册：第一单元复习教案

部编版三年级语文上册：第一单元复习教案教学目标1. 复第一单元的重点知识和技能，巩固学生的基础；2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力；3. 提高学生的研究兴趣和参与度。

教学内容1. 课文复：通过朗读、理解和回答问题的方式复第一单元的课文内容；2. 词语复：复第一单元中的重点词语，帮助学生巩固词汇记忆；3. 练册复：完成第一单元练册中的相关练，检验学生的研究效果；4. 小组活动：设计小组活动，让学生在合作中互相研究和交流。

教学步骤1. 复导入：通过播放课文录音，引导学生回忆第一单元的课文内容；2. 课文复：学生自读课文，然后进行朗读，教师提问学生关于课文的问题，帮助他们理解和回答；3. 词语复：通过游戏、词语拼图等方式，复第一单元的重点词语；4. 练册复：学生完成第一单元练册中的相关练，教师批改并与学生讨论答案；5. 小组活动：学生分成小组，进行合作活动，例如课文表演、小组赛等；6. 总结复：教师进行总结复，激发学生的研究兴趣和思考能力；7. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生的研究成果。

教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和语言表达能力；2. 练册成绩：根据学生完成的练册情况进行评分；3. 小组活动表现：观察学生在小组活动中的合作程度和表现。

教学资源1. 课本、练册、课文录音；2. 词语拼图、小组活动材料。

教学反思本次教学通过复第一单元的知识和技能，帮助学生巩固基础，并培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。

通过小组活动的设计，增强了学生的合作与交流能力。

教学评估结果表明，学生的参与度和研究效果较好。

在后续教学中，可以进一步提供更多的练资源，帮助学生更好地掌握所学内容。

部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》

部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》本文档旨在为小学三年级语文上册第一单元的集体备课提供指导。

以下是备课内容的建议和步骤。

一、课程目标第一单元的主要目标是帮助学生研究基础的语文知识和技能，包括字的书写、拼音的准确发音、词语的辨认和理解，以及简单的阅读和写作能力。

二、课程安排本单元的课程安排如下：第一课：字的书写本课程的主要内容是教授学生正确书写汉字的方法和技巧。

通过示范和练，学生能够掌握一些基本汉字的写法和结构。

第二课：拼音发音本课程旨在教授学生正确地发音，研究音节的组合和拼音的基本规则。

通过听、说、读、写的练，学生能够准确发音并辨认常见的字音。

第三课：词语辨认本课程将教授学生如何辨认和理解常见的词语。

通过阅读和练，学生可以掌握一些基本词语的意思和用法，并能运用在简单的句子中。

第四课：阅读理解本课程将引导学生进行简单的阅读理解练。

学生将学会通过阅读短文或图片，回答一些基本的问题，培养对文字和图像的理解能力。

第五课：写作练本课程的重点是培养学生的写作能力。

通过模仿和创作，学生可以逐渐提升自己的写作水平，并能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

三、教学方法为达到课程目标，建议采用以下教学方法：1. 系统化教学：按照课程安排，有条理地逐步进行教学，确保学生能够逐步掌握知识和技能。

2. 互动教学：通过互动的方式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的研究积极性。

3. 多样化教学：运用多种教学资源和方法，例如图片、游戏、绘本等，以增加研究的趣味性和多样性。

4. 分组合作：组织学生进行小组合作，鼓励他们互相研究、交流和合作，提高研究效果。

四、评估方式为了评估学生的研究效果，可以采用以下评估方式：1. 课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究进度和理解程度。

2. 练作业：布置适当的练作业，通过批改作业，了解学生对课程内容的掌握情况。

3. 小组合作评价：鼓励小组合作，通过小组内互评和评价，激励学生主动参与研究和互相帮助。

部编版统编版三年级上册语文第一单元集体备课教案教学反思

第一单元本单元以“学校生活”为主题，包含《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》3篇课文，以及“口语交际：我的暑假生活”“习作：猜猜他是谁”和“语文园地”。

本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，习作要求是“体会习作的乐趣”。

本单元所选的3篇课文都给人带来新鲜感，教学本单元课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文、边读边想象、略读把握大意、运用拟人化的表达方法，在学习的过程中感受并积累有新鲜感的词语和句子。

本单元是小学语文教材中第一次出现“篇章页”，故在开启本单元学习之前，应先引导学生对篇章页进行读读、议议、说说，明确本单元的整体要求，形成对本单元学习的整体认识。

内容课时内容简说教学要点大青树下的小学2本篇课文通过对一所边疆小学的描写，反映了边疆孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。

1.认识25个生字和“假、背、圈”3个多音字，会写26个字，会写“早晨、穿戴”等34个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

3.默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。

4.能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写。

花的学校 2 本篇课文是一首散文诗。

诗人以清新流畅的笔触，写出了花儿们的美丽、向上，充满了儿童情趣。

不懂就要问1本篇课文记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的故事，赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度。

口语交际 1 我的暑假生活1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把内容讲清楚。

2.选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候可以借助图片或实物。

习作 2 猜猜他是谁1.能选择一两点让你印象深刻的地方，用几句话或一段话介绍自己的同学。

2.注意写一段话时开头空两格。

语文园地 2 交流平台、词句段运用、日积月累1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。

2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点，并积累这样的成语。

部编版语文三年级上册第一单元预习课教案

部编版语文三年级上册第一单元预习课教案一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读和理解第一单元的生字词。

2. 能够流利地朗读第一单元的课文。

3. 理解第一单元课文中的人物形象和故事情节。

过程与方法1. 通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。

2. 培养学生积极向上的人生态度。

二、教学内容教材分析《部编版语文三年级上册》第一单元包含了四篇课文：《秋天的雨》、《我是什么》、《灰雀》和《司马光》。

这一单元的课文内容丰富，既有对大自然美的描绘，也有对人物品质的赞扬。

通过学习这一单元，学生可以了解到秋天的美丽，感受到大自然的魅力，同时也能学习到关爱他人、勇于承认错误的品质。

学情分析三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够认识和理解一些生字词，能够进行简单的阅读。

但是，对于一些生字词的认读和理解，以及课文的深入理解还需要加强。

因此，在教学过程中，要注重引导学生自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。

三、教学重点与难点教学重点1. 正确认读和理解第一单元的生字词。

2. 流利地朗读第一单元的课文。

3. 理解第一单元课文中的人物形象和故事情节。

教学难点1. 对生字词的理解和运用。

2. 对课文深层次的理解和感悟。

四、教学方法采用自主学习、合作学习、讨论法、问答法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资源，引导学生关注秋天的美丽，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习让学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文内容。

3. 合作学习分组进行讨论，共同解决学习过程中遇到的问题。

4. 课堂讲解针对学生自主学习和合作学习过程中遇到的问题，进行讲解和解答。

5. 朗读练习让学生进行朗读练习，提高朗读能力。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和理解。

六、课后作业1. 熟读课文。

部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)

部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)趣。

通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如列数字、作比较等。

教师可以借助图片、实物等教具加深学生的理解。

第二课时1.复并巩固生字词。

理解课文内容，了解太阳的特点和功能，初步认识太阳对地球的影响。

2.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如列数字、作比较等。

引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。

3.激发学生对自然科学的兴趣，鼓励他们积极探索、发现、思考。

课题17松鼠授课课型讲读课文3课时时间1.会认“簇、蓬、犁”等5个生字，会写“簇、蓬、犁”等3个生字。

理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。

教学2.朗读课文。

理解课文内容，了解松鼠的外形和生活性，初步研究写说明文的方法。

3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。

教学1.掌握本课的生字，理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。

重点2.朗读课文。

理解课文内容，了解松鼠的外形和生活性，初步研究写说明文的方法。

3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。

引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。

第一课时1.会认“簇、蓬、犁”等5个生字，会写“簇、蓬、犁”等3个生字。

理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。

2.朗读课文。

理解课文内容，把握重点词句的含义，了解松鼠的外形和生活性。

3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。

教师可以借助图片、实物等教具加深学生的理解。

第二课时1.复并巩固生字词。

理解课文内容，了解松鼠的食性和栖息地，初步研究写说明文的方法。

2.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。

引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。

3.鼓励学生积极观察、发现身边的事物，尝试用恰当的语言描述并介绍。

第三课时1.复并巩固生字词。

理解课文内容，了解作者对松鼠的喜爱之情，初步研究写说明文的方法。

部编版小学三年级语文上册第一次集体备课

单元
教学
目标
1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
4.认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。
张志雪：
选自己喜欢的自然段大声地多读几遍，读完后和同桌说说为什么喜欢这个自然段。这样设计让学生从看动画到一次次不同要求一读再读课文，学生充分感知课文，学会自学方法。
徐青：
谁愿意来显示显示自己朗读的本领？领读，生齐读。这样设计在识记生字的环节，用生动有趣的游戏取代以往枯燥无味的讲解，以读为本，随读书活动的展开使生字的音、形、义逐步深化。这也比较符合低年级孩子的特点，使他们积极主动地投入学习。
（3）齐读这一自然段。
三、有效训练
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
四、布置作业
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
《语文园地》能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。
单元
教学
重点
难点
单元教学重点:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2.读出对这所小学的喜爱之情。
3.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。
4.结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。
（2）学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

部编版三年级语文上册教研组集体备课全册教案

部编人教版三年级语文上册教案（全册）（教育部新编教材）特别说明：本教案为最新部编版/统编版语文配套教学设计含教学计划、教学反思（最新教育部统编人教版）三年级语文上册教学计划及进度一、学情分析本班共有学生32人。

学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。

主动识字的愿望非常强烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。

孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。

并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。

在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。

在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分简析：新人教版统编版于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

部编版语文三年级上册第一单元集体备课教案总结记录

部编版语文三年级上册第一单元集体备课
教案总结记录
一、教学目标
本次备课的教学目标主要包括：研究课文《识字物语》，了解课文的主要内容和脉络，掌握生字词的读音和意思，培养学生的语文阅读能力和理解能力。

二、教学重点与难点
1.教学重点：
- 掌握课文的主要内容和脉络
- 熟练掌握生字词的读音和意思
- 培养学生的语文阅读能力
2.教学难点：
- 培养学生的语文阅读能力和理解能力
三、教学准备
- 课文《识字物语》的教材
- 黑板、粉笔
- 单词卡片、图片卡片
四、教学过程
1.自由读课文（5分钟）
让学生先自由阅读课文，了解内容。

2.导读课文（10分钟）
详细讲解课文的内容和脉络，引导学生逐段理解，做到整体把握。

3.生字词研究（15分钟）
教师板书生字词，然后指导学生正确读音、注重发音准确调、书写规范。

4.练与巩固（15分钟）
利用单词卡片和图片卡片进行互动，帮助学生巩固生字词的研究。

5.朗读和理解（15分钟）
学生进行朗读练，教师指导学生理解课文内容，回答问题。

6.拓展活动（10分钟）
利用跟课文相关的扩展活动，培养学生的阅读兴趣和能力。

五、教学反思
通过本次备课教案的实施，学生在老师的引导下，能够较好地掌握课文《识字物语》的内容和要点，同时也能够熟记生字词的读音和意思。

课堂氛围活跃，学生的阅读能力得到了有效提高。

部编版语文三年级上册第一单元集体备课讲稿

部编版语文三年级上册第一单元集体备课讲稿一、单元说明本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》3篇课文，前两篇是精读课文，后一篇是略读课文。

《大青树下的小学》描写了一所边疆欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真表现得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情《不懂就要问》通过孙中山小时候向私垫先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，旨在引导学生关注课文中有特色的、自己感兴趣的词句，能主动理解这些词句，交流阅读感受并主动积累。

本单元对这个要素进行了系统安排：既有比较开放的提示—一在文中画出有新鲜感的词句也有具体的指向一注意文中把事物当作人来写的表达；既提示学生自主学习有新鲜感的词句，又提倡在相互交流中提高认识；不但重视课内阅读的学习，还关注课外阅读中的拓展运用。

本单元的习作要求是“体会习作的乐趣”。

这是本套教材第一次正式的习作练习。

教材以游戏的形式编排了“猜猜他是谁”的活动，要求学生用几句话或一段话介绍自已的同学旨在激发学生的习作兴趣，让学生在二年级写话的基础上以比较轻松的状态进入习作学习。

从本册开始，每个单元前都编排了篇章页，这是本套教材在单元编排上新增的体例。

篇章页有两部分内容，上边的语句提示了本单元的人文主题，点明了“学校”的重要作用；下边的语句提示了本单元的语文要素，是本单元的教学重点。

此外，篇章页上还配有插图，丰富多彩的可爱事物，小女孩畅想的神情，能让学生对本单元学习充满期待。

二、本单元教学需要注意一些问题1．在引导学生“关注有新鲜感的词语和句子”的过程中，教师要有目的、有针对性地指导，不仅让学生说出自己关注的词句，还要进一步谈自己对这些词句的理解。

在学生交流时，教师也要进行相应点拨，特别要联系与词句有关的课后题。

此外，还可以采用摘抄等方式进行积累。

第一单元复习教案：部编版三年级上册语文

第一单元复习教案：部编版三年级上册语文一、教学目标通过本单元复习，使学生能够熟练掌握本单元所学的汉字、词汇、句型和语法，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

二、教学内容1. 汉字复习- 复习本单元所学的生字词，包括它们的拼音、笔画和结构。

- 加强学生的书写练习，特别是对于容易写错的字词。

2. 词汇复习- 复习本单元的主要词汇，包括名词、动词、形容词等。

- 通过游戏、练习等形式巩固词汇的记忆。

3. 句型和语法复习- 复习本单元的主要句型和语法点，如被动语态、比较级等。

- 通过实例和练习，帮助学生理解和运用这些语法点。

4. 阅读理解复习- 复习本单元的课文内容，帮助学生理解课文的主旨和细节。

- 通过练习题，提高学生的阅读理解能力。

5. 写作和口语复习- 复习本单元的写作技巧和口语表达技巧，如描述事物、表达感受等。

- 通过写作和口语练习，提高学生的表达能力。

三、教学方法结合游戏、练习、讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四、教学步骤1. 汉字复习：通过生字卡片、书写练习等形式，复习本单元的生字词。

2. 词汇复习：通过游戏、练习等形式，复习本单元的主要词汇。

3. 句型和语法复习：通过实例和练习，复习本单元的主要句型和语法点。

4. 阅读理解复习：通过课文内容和练习题，复习本单元的阅读理解能力。

5. 写作和口语复习：通过写作和口语练习，复习本单元的写作和口语表达技巧。

五、教学评价通过课堂表现、作业和测试，评价学生在汉字、词汇、句型、语法、阅读理解和写作口语方面的掌握情况。

六、教学资源- 生字卡片- 书写练习本- 词汇游戏材料- 阅读理解练习题- 写作和口语练习材料七、教学时间本单元复习计划用2课时完成。

语文新课标背景下集体备课比赛一等奖：三上一单元《花的学校》

语文新课标背景下集体备课比赛一等奖：三上一单元《花的学校》教材解读《花的学校》是部编版三年级上册第一单元第二篇课文，是小学阶段以来学到的第一篇儿童散文诗，也是学生开启习作的第一篇想象散文。

从双线组元的角度来看，具体到人文主题：本单元围绕“校园生活”这一主题选入三篇课文——《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》，三篇课文体现了不同时代、不同环境下的校园生活，通过不同的课文形式让学生感受到文本阅读的乐趣，再关注不同体裁课文中的新鲜感的词语和句子，为三年级所进行的习作打下基础。

具体到语文要素：学习本单元，要在阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣。

具体到《花的学校》，本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。

它既有散文的特点，又极具诗歌的音韵美和节奏感。

诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上。

课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予“雷云”“东风”“花朵”等拟人的行为。

比如：运用“走过”“吹着”等拟人化的表达，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态;描写花朵时，运用一连串动词，把花想象成“跑出来”的孩子，在绿草上“跳舞”“狂欢”，共赴一场花的宴会。

教学中，应着重引导学生通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。

本单元的语文训练要素之一是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。

课后题“读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗?”以及“你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写。

”体现了该语文要素的要求。

因此，第2课时的教学要紧紧围绕这个语文要素进行设计。

学情分析学前检测：授课之前，对全班同学进行了课前提问，内容如下：1.什么是有“新鲜感”？2.交流展示第一课《大青树下的小学》的新鲜推荐卡。

前测问题中有85%的同学都能理解什么是新鲜感，描述准确。

在积累卡的交流展示中，100%的同学都能把自己关注到的新鲜感的词语和句子摘录进去：90%的同学能利用语文园地一词句段运用的第二板块中的图示，绘制第一课的推荐卡标题；60%的同学能有创意的设计自己的推荐卡。

三年级上册语文第一、二单元备课

五、教法和学法：讨论法、自主学习法、合作学习法。
六、本课的“考点、题型”猜测。
1.读拼音，写字词。
nítǔ shuǐ jīng jǐn zhāng jiǎo yìn
（
）（
）（
）（
）
chídào
pái liè
ɡuī zé
（
）（
）（
）
2.照样子写词语。
亮晶晶：
金黄金黄：
闪闪发光：
3.连线，组成恰当的短语。
五、教法和学法：讨论法、合作学习法、练习法。
六、本课的“考点、题型”猜想。 1.在下面的括号里填上合适的量词。一( )叶子一( )小花一( )汗水一( )谷粒一( )秋风一( )大树 2.选词填空。寂静安静 (1)自习课上,教室里非常( )。 (2)深夜,田野里一片( )。希望期望 (3)小红军看到了未来,看到了( )。 (4)我一定不辜负老师的殷切( )。 3.想想看,你在秋天还能听到哪些声音呢?
（3）春天来了，大地披上了美丽的绿纱衣，柳树姑娘在春风中梳
理着美丽的长辫子…… （）
第三课：不懂就要问
一、本课核心与主题
1、课文记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事，介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。
2.在教学设计时，我根据教材内容和儿童认知规律，设置了“以读为主”的课堂教学模式，紧紧围绕“读”设计问题，使学生读有所感，读有所得。坚持以“启发式”教学理论为指导，充分调动学生的学习主动性。
从秋天的声响中，想象秋天景色的美好；准确体会诗歌中包含的作者对于秋天浓浓的喜爱之情。
三、本课的教学的“教点”
1、让学生一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

部编版三年级语文上册第一单元教学复习方案

部编版三年级语文上册第一单元教学复习方案目标本教学复方案的目标是帮助学生回顾和巩固部编版三年级语文上册第一单元的研究内容，提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。

复内容课文复1. 复课文《小蚂蚁搬家》和《小兔子乖乖》。

2. 通过朗读和讲解课文，帮助学生回顾课文中的重点词汇、短语和句子。

阅读理解复1. 给学生提供一篇短文，让他们阅读并回答相关问题。

2. 引导学生通过阅读理解来提取信息、判断事实和推理推断。

语文表达复1. 给学生提供一些简单的话题，要求他们用自己的语言表达观点和感受。

2. 引导学生使用正确的语法、词汇和句式进行表达。

教学活动安排第一课时1. 复课文《小蚂蚁搬家》。

2. 引导学生回忆课文中的关键事件和角色。

3. 提问学生关于课文的问题，鼓励他们用自己的语言回答。

第二课时1. 复课文《小兔子乖乖》。

2. 让学生分组朗读课文，并指导他们注重语音语调。

3. 引导学生理解课文中的情节和教育意义。

第三课时1. 进行阅读理解训练。

2. 给学生发放阅读材料，要求他们独立阅读并回答问题。

3. 逐个检查学生的答案，讲解正确答案并解释原因。

第四课时1. 进行语文表达训练。

2. 提供话题，让学生用自己的语言进行表达。

3. 引导学生注意语法和词汇的正确使用。

课后作业1. 布置课文复述作业，要求学生用自己的语言复述课文的内容。

2. 布置阅读理解作业，要求学生阅读一篇短文并回答相关问题。

3. 布置语文表达作业，要求学生写一篇关于自己的家的短文。

评估方式1. 通过学生的课堂表现和参与情况进行评估。

2. 收集并评阅学生的课后作业，给予针对性的反馈。

注意事项1. 确保教学内容的简单明了，避免引入过多的法律复杂性。

2. 请遵循教学大纲和教材要求进行教学。

3. 不引用无法确认的内容，以确保教学内容的准确性。

以上是部编版三年级语文上册第一单元教学复方案的概要。

具体的教学活动和细节可以根据实际情况进行调整和补充。

三年级上册部编版语文：第一单元复习教案

三年级上册部编版语文：第一单元复习教案教学目标1. 复习第一单元的重点知识和技能，巩固学生的学习成果。

2. 引导学生通过复习，提高语文学习的兴趣和能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和学习方法。

教学内容1. 复习课文《小白兔和小灰兔》的主要内容，引导学生回忆故事情节和人物形象。

2. 复习课文中的重要词汇和短语，帮助学生掌握词义和用法。

3. 复习课文中的句子结构和语法知识，让学生能够正确运用。

4. 运用课文内容进行听说读写综合训练，提高学生的语文表达能力。

教学步骤第一步：导入1. 创设情境，引起学生的学习兴趣，激发学生的思考。

2. 复习上节课内容，提醒学生与本单元内容的关联。

第二步：复习课文内容1. 运用图片和教具，回顾课文的故事情节，让学生逐段复述。

2. 引导学生描述课文中的人物形象和动作，培养学生的观察力和表达能力。

3. 提问学生关于课文的细节问题，促使学生思考和回忆。

第三步：复习重要词汇和短语1. 布置小组活动，让学生合作讨论并解释课文中的重要词汇和短语。

2. 整理学生的解释，进行讲解和澄清，确保学生正确掌握词义和用法。

第四步：复习句子结构和语法知识1. 提取课文中的句子，让学生分析句子结构和语法成分。

2. 引导学生进行语法分析，解释句子中的主谓宾结构、时态和语序等要点。

3. 练习改写和造句，巩固学生的语法知识和运用能力。

第五步：综合训练1. 进行听力练习，播放录音让学生听写课文中的片段或句子。

2. 进行口语训练，让学生用自己的话重新讲述课文故事或对话。

3. 进行阅读训练，让学生阅读相关练习题并回答问题。

4. 进行写作训练，让学生根据提供的素材写一篇与课文相关的短文。

第六步：总结反思1. 回顾本节课的学习内容和重点，提醒学生记忆和复习的重要性。

2. 引导学生总结学习方法和策略，提出自我评价和改进的建议。

教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和回答问题的准确性。

2. 学习成果：评估学生在听说读写方面的表现和进步情况。

分数乘法集体备课分课时

第一单元单元备课主备人：王欣授课人： ________教学容：分数乘法________________ 总4 课时教学目标：1、通过具体情境理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练地进行计算。

2、理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。

3、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

教学重点：分数乘法的计算方法教学准备：圆形、形、长方形纸片，彩笔教学程序:课时备课主备人：王欣授课人：__________教学容：分数乘整数第1 课时教学目标：1. 在观察、讨论、比较、验证中，探索并理解分数乘整数的意义。

2. 通过自主探索与师生互动交流，归纳出分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。

3. 通过交流、对比，理解一个数乘分数的意义，提高分析和推理能力。

教学重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的算理及算法。

教学难点：理解一个数乘分数的意义教具准备：圆形纸片、彩笔教学程序:课时备课主备人：王欣授课人：__________教学容：分数乘分数第2 课时教学目标：1. 借助图形经历算法的形成过程，理解分数乘分数的算理，归纳总结算法。

2•体会数形结合的数学思想在数学中重要作用，锻炼动手操作、分析、观察、归纳概括的能力。

3•感受数学文化的魅力，了解历史，感受民族自豪感；感受数学与其他学科间的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点：经历分数乘分数算法的探索过程，理解分数乘分数的算理。

教学难点：理解分数乘分数的算理。

教具准备：长方形纸片、彩笔教学程序:课时备课主备人：王欣授课人：__________教学容：小数乘分数第3 课时教学目标：1•经历探究小数乘分数的计算方法的过程，并能灵活选择适当的方法进行计算。

2•在探究的过程中进一步培养观察、分析、比较、迁移、类推和归纳的能力。

3•体会数学知识间的在联系，获得成功的体验。

教学重点：掌握小数乘分数的计算方法。

教学难点：能灵活选择适当的方法计算小数乘分数。

三年级上册第一单元语文园地

三年级上册第一单元语文园地一、教材分析：本单元的语文园地一通过“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块，引导学生完成“交换、灵活、骄傲、浅、温暖”五个词语的词语搭配练习，帮助学生养成在生活中学语文、用语文的好习惯。

同时引导学生积累“和蔼可亲、引人注目”等好词佳句，丰富学生的语言积累，为今后的习作教学打下基础。

二、学情分析：学生在二年级已经熟悉了“词语搭配”这种语言训练形式，但随着年级的升高，这种训练的难度也逐步加大。

因此，在这次教学活动中，教师不应只是让学生停留在会做题的层面上，而要通过多种形式的语言实践活动，让学生在运用语言中巩固和深化理解语言，进而习得语言、内化语言，最终达到会表达、善表达的目的。

三、教学目标：1. 通过交流平台，引导学生进一步发现和理解同偏旁字的特点，以及它们所表达的意蕴。

同时培养学生学习汉字的兴趣。

2. 通过“识字加油站”引导学生归类识记“交”字旁和“六”字头字族的字，由此认识更多的汉字朋友。

3. 通过“词句段运用”中的两组练习，引导学生联系生活实际进行灵活运用。

同时通过交流平台引导学生发现和理解词语的共同特点，进一步激发学生积累词语的兴趣。

4. 通过“日积月累”中的古诗《所见》的学习，引导学生进一步感受古诗词中所描绘的童趣，同时继续积累背诵描写儿童生活的古诗词。

四、教学重难点：教学重点：引导学生进行语言实践活动，在实践中丰富语言积累，提高灵活运用语言的能力。

教学难点：引导学生在语言实践中内化语言、运用语言。

五、教学准备：教师：课件、《所见》诗句情境图片、生字卡片。

学生：在生活中或在前面的课文学习中已经积累了有关儿童生活的古诗。

六、教学时间：1课时。

（一）教学内容：交流平台、识字加油站、词句段运用第一组。

（二）教学过程：1. 激趣导入，引入新课。

同学们，我们生活在一个大家庭中，每天和许多同学和朋友在一起学习、生活。

在你们的小伙伴身上有哪些优点和闪光点呢？大家来交流一下好吗？（板书课题）2. 交流平台。

部编小学语文三年级上册第一单元单元备课

目
4. 通过阅读，感受学校生活的多姿多彩。
标素养 5. 在口语交际和习作活动过程中，学习有条理的表达，了解作文书写
的模式，感受说与写的乐趣。
单元评价标准
1 能选择自己暑假生活中的新鲜事把经历讲清楚 2. 能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片和实物 3. 能边读边想象画面，并用恰当的词语表达出来，能找出有新鲜感的词语与同学交流。 4. 了解略读课文学习的基本要求
的感受和想法。
1.认识本单元课文中出现的 25 个生字，读准 3 个多音字，会写“晨、
单
绒、球”等 Leabharlann 6 个字，理解、会写文中出现的 28 个新词；能正确、流
知识利地朗读课文
元
2.关注课文、语文园地及其他课外读物中出现的有新鲜感的词句（如
学
“铜钟、狂欢”等），积累并运用这些有新鲜感的词句。
习能力 3.了解课文的主要内容，能对文中出现的场景、事件表达自己的看法。
属
新课标对中学段的阅读要求：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习
教材
用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。从编排的规律上看，各年段之间的语文要素也是有勾联的。
分析
三年级是小学中段的起始年级，是学生认知以及思维发展的新起
学情点。进入三年级后，在识字方面突破识记大关，对阅读有兴趣，能流
分析利、有感情的朗读课文，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己
年级
三年级上
册
单元
单元任务主题
第1单元
主备人
研讨者
三年级全体语文教师
探寻新鲜语句，体验校园乐趣。
单元背景分析
课标
分析依据课程标准“发展型学习任务群”中“文学阅读与创意表达”的表

部编版三年级上册语文第二单元单元备课(集体备课)

部编版三年级上册语文第二单元单元备课(集体备课)单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的.主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感.单元教材分析：《古诗三首》描写了秋天的美丽风景,重点是引导学生反复朗读,借助注释或联系上下文理解古诗,激发学生联想和想象,领略秋天的美好风光,体会古诗包含的情感.《铺满金色巴掌的水泥道》记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪.重点是通过分关键词、重点句感受作者热爱自然的情怀,体会作者奇异的想象和独特的感受.《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨,重点是分析重点词句,借助图片、音乐理解体会秋雨的美好,体会作者对秋雨的喜爱之情.《听听,秋的声音》本课是一首现代诗,作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天.从秋天的音响中,想象秋天景象的美好.作本次作主题是《写日记》,引导学生研究写日记的格式和内容及好处.重点是分析例文,总结日记格式了解日记的格式,学会写日记.语文园地本次园地主要内容是交流研究用合作和探究法等方法理解词语,并学会运用；用合作交流的方法理解、积累四季特别是秋天的成语.单元重难点：（1）利用多种办法理解难懂的词语.学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种办法理解词语.（2）要抓住课文重点,体味作者丰富的想象和共同的感受.利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感受和体味,并学会在此后的作中尝试应用想象的手法.单元课时安排；《古诗三首》2课时《铺满金色巴掌的水泥道》2课时《秋天的雨》2课时《听听,秋的声音》1课时。